角的初步认识说课课件

第
二
关
课堂总结，引发反思
说板书设计
谢谢 !
再见!
摸 一 摸
感受角的顶点和边。
顶点 边 边 边 边
顶点
边
顶点
一个角有一个顶点，两条边。
顶点 边 边 边 边
顶点
边
顶点
比 一 比
展示活Hale Waihona Puke Baidu角。直观感受角的大小。
画
一
画
探讨画角的正确方法，学唱儿歌。
闯关游戏，巩固新知
下面的图各有几个角?你能找到吗?
）
(3)
第 一
(4)
关
拓展思维：
一个三角形，去掉一个角， 是不是两个角？
教学准备：
多媒体课件、三角板、 磁力活动角、圆形纸片、 自制活动角
说教学过程
创设情景，导入新课 操作实践，感受新知 闯关游戏，巩固新知 课堂总结，引发反思
创设情景，导入新知
操作实践，感受新知
活动内容：
折角----摸角----比角----画角
折一折
拿一张圆形纸，用它折成
大小不同的角。
二年级上册
角的初步认识
说 课
说教材
1.教材分析
知识目标 2.教学目标 能力目标 情感目标 3.教学的重点、难点
知识目标：
结合生活情境使学生初步认识角，知道角的各部分名称， 使学生学会初步画角，初步感知角有大有小。
能力目标：
培养学生初步的观察能力、想象能力和空间观念，会从实 物或平面图形中辨认角，了解数学和日常生活的联系。
情感目标：
在合作和探究学习中培养学生的协作精神、数学交流能力 ，增强学生学习数学的信心。
教学重点：让学生形成角的正确表象，知道角的
各部分名称，初步学会用尺画角。
教学难点：引导学生掌握画角的方法，使学生通过
直观演示，初步感知角的大小与角的两条边张开的大 小有关的本质特征。
说教法和学法
情景教学法 直观演示法 小组合作法 动手操作法