2019届高评语文一轮温习第四部份古代诗文阅读专题二古代诗歌阅读4强专项专题集训新人教版

专题二古代诗歌阅读

作业1 唐诗

1．(2018·河北省石家庄市模拟)阅读下面这首唐诗，完成题目。

送虢州王录事之任

独孤及

谓子文章达，当年羽翼高。

一经俄白首，三命尚青袍。

未遇须藏器，安卑莫告劳。

盘根倘相值，试用发硎刀。

(1)下列对本诗的理解和赏析，不．正确的两项是( )

A．从题目来看，这是一首送别诗，然而本诗自始至终没有一句直写离情别绪，而送别之情却蕴含其中。

B．首联中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是说王录事志向高远，希望位至宰辅，与下文他久居低位形成对比。

C．颔联中的“青袍”是唐朝八品、九品官员的官服，与《琵琶行》中“青衫湿”中的“青衫”含意相近。

D．“盘根”喻难办之事，“发硎刀”喻其杰出才干，尾联的意思是希望友人到任后能施展才华，取得良好政绩。

E．本诗主要运用叙述和议论相结合的手法来抒情达意，全诗语言直白浅显，而其抒发的情感却强烈动人。

解析：选BE。B项，“希望位至宰辅”于诗无据。E项，“语言直白浅显”错，语言不全是直白浅显的，多处运用比喻，委婉含蓄。

(2)这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？请结合诗句分析。

答：

解析：本题考查学生赏析古代诗歌中的情感的能力。诗中首联“文章达”展现其会因才能出众而显达；颔联“白首”“三命”“青袍”写出了长期以来多次任命，官位仍然很低；颈联“须藏器”“安卑”蕴含作者的劝勉之情；尾联寄寓作者的美好祝愿，呼应题目送别。准确理解诗文内容，不难答出情感。

答案：①赞美：首联赞美了王录事文采出众，有杰出才能；②同情：颔联对其长期不能升迁表示同情安慰；③劝诫(忠告)：颈联劝诫他勿露锋芒，安于低位；④希望(鼓励)：尾联鼓励其不辞辛劳，建功立业。

2．(2018·东北三省三校模拟)阅读下面这首唐诗，完成题目。

早秋山中作①

王维

无才不敢累明时，思向东溪守故篱。

岂厌尚平②婚嫁早，却嫌陶令去官迟。

草间蛩③响临被急，山里蝉声薄暮悲。

寂寞柴门人不到，空林独与白云期。

【注】①这首诗疑作于王维四十多岁的时候，过着半官半隐的生活。②尚平：字子平，东汉朝歌人。为子嫁娶毕，即不复理家事。后用为不以家事自累的典实。③蛩：蟋蟀。

(1)下列对本诗的理解，不．正确的两项是( )

A．“无才不敢累明时”写出了诗人的谦虚，他认为自己没有才华，就不拖累圣明的时代了。

B．诗歌通过“故篱”“蝉声”“柴门”“空林”“白云”等意象，交代了诗人生活的山林田园环境。

C．诗歌符合律诗对对仗的要求，颈联中“草间”对“山里”，“蛩响”对“蝉声”，整齐匀称，节奏鲜明，富于音乐美。

D．颈联从听觉的角度来描写临秋的蟋蟀响急，薄暮的寒蝉声悲，照应题目，写出了早秋山中的安静空寂，给人一种萧索落寞的感受。

E．全诗运用多种艺术手法描写景物和传情达意，如反语、用典、以动衬静、渲染、比喻等。

解析：选AE。A项，诗人没有自认为没有才华；E项，没有比喻。

(2)全诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

答：

解析：本题考查赏析古代诗歌中的情感的能力。本题可通过抓注释来理解情感，注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示等。通过注释①②可知作者对隐逸生活的向往。然后再逐句理解情感，首句说没有才能不能辜负圣明时代，是在说反话，是对自己不被重用的抱怨。最后两联要抓住表情词语“悲”“寂寞”“空”“独”来理解感情。

答案：①对自己不被知遇的抱怨。首句说自己“无才不敢累明时”，是谦词反语，埋怨自己满腹才华，却不被知遇重用。②对仕途世事的厌倦，对隐逸生活的向往。颔联两个典故，表明诗人与尚子平、陶渊明一样意欲归隐山林的思想，而且归隐之心非常迫切。③理想落空、独守山林生活的些许落寞。颈联的环境渲染悲凉的氛围，烘托悲戚的心境，尾联的“寂寞”“空”“独”更是直接点出了这种情感。

3．(2018·新疆乌鲁木齐市一诊)阅读下面这首唐诗，完成题目。

省试湘灵鼓瑟①

钱起

善鼓云和②瑟，常闻帝子灵。

冯夷③空自舞，楚客不堪听。

苦调凄金石，清音入杳冥。

苍梧来怨慕，白芷动芳馨。

流水传潇浦，悲风过洞庭。

曲终人不见，江上数峰青。

【注】①这是一首应试诗(又叫“试帖诗”)，是钱起在参加由礼部主持的省试时所作。“湘灵鼓瑟”是考试约定的题目。湘灵，湘水女神，舜帝南巡而死，葬在苍梧山，其妃子娥皇、女英因哀伤而投湘水自尽，化为水神。②云和：古山名。③冯夷：传说中的河神名。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不．恰当的两项是( )

A．开头两句倒装，暗用《湘夫人》中“帝子降兮北渚”的语意，让人想起湘灵弹奏哀伤乐曲的情景，开门见山，点明题意，堪称应试诗之典范。

B．“冯夷空自舞，楚客不堪听”中“空自”二字，点出冯夷并不理解湘灵的哀怨，诗人借这两句表达世间知音难遇、心事无人知晓的落寞和感伤。

C．“苍梧”代指葬在苍梧山的舜帝；“白芷”，一种香草，在此喻指湘灵。这两句可见舜帝与湘灵双方心心相印，情意相通，彼此思慕，感情忠贞。

D．“流水传潇浦，悲风过洞庭”，此二句，乐曲进入最高潮，湘灵深深的哀怨随流水与悲风“传潇浦”“过洞庭”，绵延不绝，凄婉幽怨，动人心魄。

E．尾联写静景，以景结情。曲终人散，不见伊人，只剩一川江水，几峰青山。画面极其省净明丽、静谧美好，给人留下了回味悠长的广阔空间。

解析：选BC。B项，“表达世间知音难遇、心事无人知晓的落寞和感伤”的理解有误，“冯夷”“楚客”的表现都突出了瑟音巨大的感染力。C项，“在此喻指湘灵”的分析有误。这两句是说瑟音感动了舜帝，也引得白芷摇动芬芳。没有比喻。

(2)同样是写乐音，白居易《琵琶行》中的“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”与本诗“苦调凄金石，清音入杳冥”在手法上有何异同？请简要赏析。

答：

解析：本题考查鉴赏诗歌的表现手法的能力。这四句都是描写音乐的句子，从正面描写和侧面描写两个角度思考，而侧面描写音乐的手法主要考虑修辞手法。《琵琶行》中的“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”主要运用了比喻写听到的琵琶声的婉转流利和滞塞难通，“凄金石”运用拟人的手法，“清音入杳冥”的意思是“那清亮高亢的乐音，穿透力是那样强劲，一直飞向那高远无垠的地方”运用了夸张的手法。

答案：同：都是直接(正面)描写乐音及其变化。异：白诗两句主要运用比喻、通感的修辞手法，实写听到的琵琶声的婉转流利和滞塞难通；钱诗两句主要运用夸张、拟人的修辞手