以人为本,为师生终身发展奠基

以人为本，为师生终身发展奠基

——2013－2014学年度第一学期学校工作意见

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以大朗镇2013年教育工作意见为指导，推动内涵发展，全面实施素质教育。继续把“立德树人”作为教育根本任务，以“创优质学校，育优秀人才”为目标，加强各项管理，增强育人功能，全面提升学校办学水平。

二、工作目标：

1、德育管理：坚持立德树人，促学生全面发展，以“习惯教育”、“礼仪教育”为德育重点工作，采取“分层设标，分步推进”策略，以生活育人、活动育人、课堂育人为主渠道，以文明礼仪教育、生命教育、环保教育、感恩教育为主线，坚持“一看、二讲、三实践、四反思”的德育工作方式，以丰富的校内外体验活动为载体，促使学生的人文素养进一步提高。

2、教学质量：以全面推进素质教育为目标，促进学生全面发展。小学毕业班成绩居镇中上水平，非毕业班成绩合格率达市一级学校96%要求；参加各级各类竞赛争取拿到好的成绩；学生体质健康标准达标率和优秀率要超过市平均水平；进一步强化体艺教育和综合实践活动；学校无重大安全事故发生，违法犯罪率保持为零，师生思想道德水平进一步提高。

3、课程改革：一是继续深化课堂教学改革，把“先学后教，启思乐学”的教学模式跟高效课堂教学研究结合起来，推动课程改革更好发展；二是加强学科研究，努力以科研促教师专业成长，更好推动学校科研的进步；三是继续推进镇“四名”工程建设，激发教师“活力”，使教师专业更“专”，教育质量更“优”。

4、迎评创建：一是加强“平安校园”创建工作；二是配合镇做好创建“东莞市推进教育现代化先进镇”工作；三是做好小学年度综合质量复评工作。

三、主要措施

（一）加强教师队伍建设

1、健全管理机制。加强领导班子的建设，凝聚领导班子力量，使学校“火车头”强而有力。抓好岗位责任制，优化层级管理，提高管理的效能。

2、打造团队精神文化。继续传承和发扬黄草朗小学的“团队精神”，树立“敬业修德，乐教慎行”的做人理念，把培养“无私的师魂，高尚的师德，现代的师观，教书育人的师能”作为师德目标；加强育人整体意识的培养，继续让德、智、体、艺在黄草朗小学全面开花。

3、继续做好教师全员培训工作。立足校本培训和研讨，开展新课改研究，以“聚焦课堂，有效指导”的校本研究，作为对青年教师、骨干教师的培养以及全体教师的专业成长的重要主题。开展

教师读书活动，营造“书香校园”，增强终身学习意识。

4、积极推动镇“四名”工程。我校要以“名校”为标杆，以“办优质学校，育优秀人才”为目标，不断优化，不断完善，提高学校的软实力，努力促进学校教育教学整体水平不断提高。学校行政要带头学习，以名师、名校长为典范，缩短差距，通过岗位培训、高级研修，增强责任感，拓展思路和视野，提升能力，用新思想、新理念、新方法，管好学校，做好教育；积极撰写论文和专著。发掘培养对象，选送到名校学习或参加名师培训，加大培训力度；提供各种向名师学习的机会，争取名师面对面的指导，争取向市、镇学科带头人靠拢。

（二）落实教学常规工作

1、教学常规管理上突出“三个抓”和“六个要”：

“三个抓”：抓规范、抓检查、抓落实。

“六个要”：向课堂要教学质量，向教学计划要教学质量，向教学方法要教学质量、向扎实的教学过程要教学质量，向良好的纪律要教学质量，向集体的智慧要教学质量。

2、落实课程改革，整合课程资源。课程是落实办学思想的重要载体。要加强校本课程的管理力度，要把“写字课”和“阅读课”办出特色，办出成效。

3、抓学习习惯养成。各科要重视课前预习，要积极探究学生学习过程前移的课堂有效性，倡导“自主、合作、探究”的学习方

式，推行“先学后教，启思乐学”的教学模式，要切实做到教师的“教”与学生的“学”有较大的转变，建立一个既有本校特色，又有教师个性的有效课堂，形成本校的课堂文化。

3、科研促教。

（1）成立学校科研管理小组，健全学校科研管理制度，促使学校科研工作规范化、常态化。

（2）完善科研管理制度，强化科研阶段性管理评价。

（3）建设好学校科研资源网上管理平台，推行帮扶科研活动，实施科研成果奖励性制度，增强教师的科研兴校的意识，提高学科的科研质量和教学质量。

（4）要营造浓郁的教育科研氛围，以新课改为契机，讲求课堂高效为原则，以培养学生能力为重点，关注学生可持续发展。

（三）夯实全员德育工程

抓好德育工作队伍建设，努力提高班主任专业化水平，用奉献精神和教育智慧来提高德育工作的实效性。

（1）建立“主体性”、“渐进式”、“生活化”的德育工作机制。

“主体性”：德育工作以学生为主体，注重学生自我管理、自主学习和自主发展。

“渐进式”：根据学生的年龄特点和心理发展规律，遵循循序渐进的原则，分年级、分学期制定德育目标，确定不同的教育内容和工作形式。

“生活化”：德育工作贴近生活，不搞空洞说教，努力在近、小、实三方面下功夫。

（2）完善学生自主管理机制，促进德育内化。班主任在班级的管理上要充分体现学生的民主管理，把学生推上舞台，班主任做好指导帮助工作。不断扩大学生的自主管理范围，加强学生参与学校管理的力度。

（3）以养成好习惯教育为重点。行为习惯养成教育，这是德育工作的重点，要坚定不移地抓好，分年级制定教育的具体实施方案，包括总的目标、内容和各时段措施。好习惯的养成不是一朝一夕的事情，是一个循序渐进、长期反复的过程。严格班级的日常管理，优化班级管理考评，切实落实学生的行为习惯养成教育。

（4）重视校园文化活动的建设，营造积极向上的文化氛围。加强少先队建设，实践文艺、体育的自我展示，进一步拓展学生主体活动的途径和平台。定期举行让学生广泛参与的各类校园文化活动、展示黄草朗学子的风采。

（5）加强德育队伍建设。强化全员育人氛围，树立人人都是德育工作者的观念，学科教师要坚持德育与学科教育相结合，挖掘学科教育的德育功能，同时形成以班主任为核心，班级任课教师参与的育人团队建设机制。抓好班主任队伍建设，制定班主任的培训方案，重视对班主任的教育理念，工作能力，工作艺术，心理健康的指导方法的培训。每月定期举行一次班主任经验交流会。