常兴中学新理念下的教学管理改革

新理念下的教学改革总结

常兴中学教导处

2016年9月5日

新理念下的

教学改革总结

一、统一思想，转变管理理念：

我校教学工作要紧密围绕北镇市教育局文件、会议精神，认真学习领会贯彻落实校长的工作部署，狠抓学校的日常和常规教学工作，进一步深化信息条件下的高效课堂改革，全面提高我校教师的业务素质，更加稳妥的促进我校教学成绩的整体提高。教导处要坚持日常工作与常规工作并举，阶段工作与学期工作侧重，专职工作与年部工作统筹工作思路，勤谨务实，真抓实干，敢于负责，敢于担当。以提高教学成绩为龙头，以作业反馈为依据，以各类检测为重要手段，以学校考核为重点。大力推进教研组建设，扎实有效搞好学校的教研和科研工作。

二、多措施并行，常规管理科学化：

（一）日常工作：教导处有教务日记和日巡查记录，教导处两位领导分管三个年部，但分工不分家，统一思想，密切协作，经常交流；对每一天从学生入校到离校进行不间断的巡视，主要内容如下：1、

巡查教师授课情况，具体包括：

1）教师到位：有无迟到、早退现象、随意调课等现象；

2）教师仪表教态：在课堂上仪表是否整洁、有无不当穿着；

3）教师课堂教学组织：课堂考勤、课堂纪律维护情况；

4）教师课堂教学情况；

5）教学活动过程中出现的其他情况。

2、巡查学生日常学习情况，具体包括：

1）学生到校表现情况；

2）学生课堂表现：有无睡觉、吃零食、说话、打闹等违纪现象；

3）教室卫生状况、多媒体设备使用情况。

3、巡查学生考试情况，具体包括：

1）监考老师、试卷到位情况；

2）考场纪律、监考老师履行监考职责情况。

巡视过程中如发现问题需要当即解决的，可及时作出处理，不需当即解决的，则做好记录定期在教务工作会议上总结，但原则上应不

影响、不干扰正常教学与考试。

（二）常规工作

1、继续实施听、评课制度，教导处、以及年部组长每周进行推门听课，听课后第一时间与任课教师沟通交流，适时反馈，做好记录，每位教师本学期也要听课不少于16节，并认真写好听课记录。

2、实施常规工作检查制度，结合教育局视导检查内容对教师备课每两周一次、作业批改每两周一次、听课情况每月一次、课堂检测每天一次的常规性检查，教导处利用教导工作会议对成绩和问题及时总结并提出下一步改进措施。

3、征集学生、家长、社会对教师以及教学的意见和建议，定期召开家长会、学生代表座谈会，从不同角度掌握教学动态，及时调控。让每位教师都能做到给我一个学生，还你一个栋梁。

（三）课堂教学

课堂是教学的主阵地，本学期我校以信息化下高效课堂改革为契机，规范课堂教学流程，提高课堂教学效率。

全体一线教师在教学中要因材施教，不要眉毛胡子一把抓。以崔校长提出的分组教学为重点，以提高课堂效率夯实基础为关键，以全体学生上课跟上老师的思路不错过每一个知识点和细小环节为保障。扎实把握教材，教师一定要深入专研，要求课堂上要当堂学，当堂会，

当堂学会，当堂会学。向45分钟要质量，课堂上学生自主不自流，放手不放任，坚决防止假动、伪动、虚动，要从实际出发，高举真实大旗，打造高效课堂，防止哄堂一笑，热闹非凡，结果毫无保留的形式主义。为更好地巩固每节课教学效果，学校从本学期开始要求每位同志每节课根据不同的教学目标设计不同的课堂检测内容要进行及时检测、多次检测、重点监测，根本上要实现达标检测，真正做到内容落实到人头上，具体要求如下：

课堂检测设计的时间及内容：

1、课前5——10分钟的检测：主要是对前面一两节课所学内容进行检测，目的是检查学生对基础知识和基本技能的掌握程度，以便为这堂课的教学作好铺垫，

2、下课前5——10分钟的检测：针对本堂课所学内容进行检测，主要目的是检查学生对本堂课所学基础知识的掌握程度，要根据检测结果对布置作业的量、内容和难易程度有所调节，以便为课后辅导提供依据。

3、课堂45分钟检测：主要是检测对一周所学基础知识的掌握程度，如果检测的效果较差，要放慢教学进度，及时矫正，加强对学生的辅导，我们不但对最近的知识进行系统复习，而且还要做好新旧知识的衔接、整合、与重组。

检测时应注意的问题:

1）题量要控制好，要使百分之九十以上学生都能完成。为使题

量合适，教师在测试前应做一遍，时间应是学生的三倍为宜。

2）题的难易程度要有分寸，课堂前5——10分钟检测和下课前5——10分钟检测要重点体现基础性，难度系数为10：0：0，课堂45分钟检测要使题的结构完整，与期中、期末检测的难度相当，难度系数为7:2:1。

3）要及时批改并做好典型错例记录：

课堂前5——10分钟，下课前5——10分钟检测的批改由各学习小组组长来完成，典型错例可由做题错误的学生直接写在黑板上。课堂45分钟的检测最好由教师亲自批改，并做好典型错例书面记载。

4）讲评要及时准确有针对性：

下一节课必须讲评，没有评讲完绝不能上新课，同时要根据典型错例书面记载有针对的讲解，对典型错例中易犯错误重点例子要重点讲解。同时讲评要回归课本。

5）要根据检测结果加强对学生的辅导：

检测的最终目的是提高学生的成绩。要求每位教师要树立问题意识，每一节课、每一天、每一周、每月都要对不同层次学生有不同的要求，要每个同学养成实践、认识、再实践再认识循环反复学习过程。

三、强化责任意识，加强队伍建设，提高教师道德水准和业务水平。

教研组长是学校上下级联系的桥梁和纽带，是学校业务尖子，要立场坚定，爱憎分明，教研组长不仅要发挥指导、引领本组教学工作的作用。更要协助学校对组内教师进行日常管理。我校骨干教师培养与推荐，各种教学比赛、培训人员的选派以及备课组长的任用，都要以教研组长的意见为主来确定。每一位教师都有义务参加教研、集体学习，集体备课，支持和配合教研组长和备课组长的工作。学校规定教研组长每月按要求配合学校教导处检查一次每位教师的教案、听课记录、作业批改、每周检测并做好记录。教导处要求每位教师必须按照组长的工作安排干好自己的本职工作，全体一线同志，不但要有学高为师的智慧，而且还要有身正为范的品格。要认真学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》和自己的师德建设结合起来；要在工作上不断取得新成绩，要胸怀坦荡、淡薄名利、默默耕耘、无私奉献，像春蚕、像蜡烛，在平凡的工作岗位上谱写自己无悔的人生，在三尺讲台上用自己的爱心、诚心、耐心、恒心换取学生的开心，家长的放心，坚决杜绝教师不尊重学生人格，挖苦、讽刺、体罚、变相体罚破口大骂等不良言行出现，更不允许学生流失和辍学现象发生。因此学校教导处对各教研组的教师具体要求如下

1、每位教师必须有良好的工作作风和独立工作能力。

2、每位教师必须积极参加上级主管部门举办的继续教育和各种业务培训。

3、每位教师必须积极参加教育部门举办的各种教学、论文评比活动。