小学数学《填数游戏》说课稿

《填数游戏》说课稿

大家好！今天我说课的内容是填数游戏，接下来我将从教材、学情、教学理念、教学目标、教学重难点、教法学法与教学过程几个方面来呈现我的说课。

一、说教材

1.教学内容

本节课的内容是北师大版一年级下册“数学好玩”中的一课。

2.教材简析

填数游戏集数的认识、数的顺序、数的应用为一体，在学生学习100以内数的基础上进行，巩固学生对数的认识，组织学生灵活地综合运用所学知识解决问题，教材内容分为三个部分：合作闯关、更上一层、数字迷宫，而本堂课，我将从前两个部分展开教学。

二、说学情

学生对带有游戏性质的内容比较感兴趣，本节课从与数学相关的游戏中领略其中的奥妙，让学生体验学习数学的乐趣，也使学生在游戏过程中独立思考，提高推理能力。

三、说教学理念

本节课的教学设计，根据数学新课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，充分利用了多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习。这堂课以活动为主线，把教学内容清晰有趣地串起来，教学过程科学合理，层次分明，层层递进。

四、说教学目标

依照《新课程标准》的要求，结合教材和学生的特点，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面制定以下教学目标：

1.经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。

2.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。

五、说教学重难点

本课内容是让学生经历填数游戏初步提高分析推理能力，因此“学会正确、准确、合理地推理。”就成为教学重点，“培养学生有序思维的能力及学习数学的兴趣。”是教学难点。

六、说教法学法

根据一年级学生的年龄、心理、认知规律以及教材等特点，让学生先独立思考，后小组讨论，最后全班汇报交流，指导学生归纳总结解题方法：思考先填哪一个空格，为什么先填这个空格。在思考交流中，学生成为“探索者”参与学习过程，满足了他们的好奇心，激发了他们的求知欲，使得他们学得成功、学得愉快。

接下来，我就来具体讲一讲教学过程。

七、说教学过程

（一）游戏引入

师：玩一个游戏，我说1、2、3中的两个数，你快速说出剩下的一个数。

师生互动。

师：淘气和笑笑也给大家带来了一个数学游戏，你们想要一起参加吗？

出示课题：填数游戏

（二）合作闯关

1.游戏规则

★每个空格中只能填1，2，3中的一个。

★每一横行、每一竖行的数字不能重复。

（1）点名读规则。

（2）请学生解释，说出注意点（板书：1、2、3；横行竖行不重复）。

（3）给出正例与反例再次进行理解。

2.

学生尝试独立完成。

3.小组讨论：你从哪个空格开始填，为什么？

4.汇报

（1）从哪个空格开始填起？

●学生指出可以先从✩、★两个空格开始填。

●因为✩是所在竖行的唯一空格；★是所在横行的唯一空格。

★填3。

（2）接着填哪个空格？

根据学生思路，进行PPT演示。（若学生没有说明填出的原因，教师需及时追问。）（3）检查。

引导学生需要作出检查，并说明如何检差查。

5.小结

从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。（板书：唯一空格）

6.巩固练习

（1）完成第一道练习，学生汇报讲评。

（先填哪个空，为什么？接着填哪个空，为什么？）

（2）完成第二道练习，为五阶做准备。

会有部分学生思路受阻，请完成的学生上台讲解。

在学生讲解的过程中，提取他回答中的关键词：已有……缺少……、如果……

就……（板书），利用关键词理清解题思路，并再请一位学生用上关键词讲解

。

（3）提炼方法

结合第二题，提出解决这样题目的方法其实就是一个猜想与验证的过程。

（板书：猜想验证）

（三）更上一层

2.出示游戏规则。

★每个空格只能填1，2，3，4，5中的一个。（板书：4、5）

★每一横行、每一竖行的数字不能重复。

3.做一做

（1）先填5，5，3，为什么？

（2）剩下的这四个空怎么填呢？

（3）检查。

4.巩固练习

（四）课堂总结

数学也可以是非常有意思的，只要善于思考，我们平时的一切都会变得有意思。我的说课展示就到此结束，欢迎大家批评指正，谢谢！