2019届高考语文二轮复习古诗词鉴赏专项突破之夸张作业(全国卷用)

2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破之夸张作业（全国卷用）

典例1 阅读下面这首唐诗，回答问题。

越中览古

李白

越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

宫女如花满春殿，至今惟有鹧鸪飞。

下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（）

A．这首咏物诗题为“越中览古”，但览到的只有“鹧鸪飞”，其他的场景全是基于历史的想象。

B．首句以越王勾践卧薪尝胆终灭吴的史实起笔，一“破”一“归”，尽显勾践大败夫差的八面威风。

C．接下来的两句从战士和宫女入手，衣锦荣归，美艳如花，极言勾践破吴后的繁盛景象。

D．末句用“至今”表现时间之长，用“惟有”表现落差之大，看似轻轻一点却使人顿感无限悲凉。

E．全诗综合运用了比喻、夸张、拟人等修辞及对比的表现手法，婉转深挚地表达了对历史变迁的感伤情怀。

典例2 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

新沙①

陆龟蒙

渤澥②声中涨小堤，官家③知后海鸥知。

蓬莱④有路教人到，应亦年年税紫芝⑤。

【注】①新沙：指海边新涨成的沙洲。②渤澥（xiè）：渤海的别称，一本直作“渤海”。另说渤澥为象声词，海潮声。③官家：旧指官府，朝廷。④蓬莱：传说中的海上三仙山之一。⑤紫芝：灵芝的一种，传说中仙人种紫芝为食。

诗歌主要运用了什么表现手法？请结合诗句分析。

【参考答案】

夸张。开头两句“渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知”，这是极度夸张的笔墨，这夸张既匪夷所思，却又合乎情理。诗的三、四句“蓬莱有路教人到，应亦年年税紫芝”，则把夸张与想象糅为一体，用传说

进一步镂刻官府“人心不足蛇吞象”的贪婪本性。

【试题分析】

为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫作夸张。

在诗歌中使用夸张手法能够起到更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力的作用。

如岳飞《满江红》：

怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。

词句以夸张的手法，一气呵成，写出了作者忧愤国事、痛恨敌人的心情。

又如李白《将进酒》：

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

诗篇开头的运用两组夸张的长句，有山风海雨而来之势，具有惊心动魄的艺术力量。

再如柳永《望海潮》：

重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。

“三秋桂子，十里荷花”采用了对偶、夸张的修辞手法：三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，长久不散；“十里”是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了。一句牵出了诸多意象，湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而来，令人心旷神怡，遐想万千。表现了诗人对西湖美景的赞美、艳慕之情。

一、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

花底

杜甫

紫萼扶千蕊，黄须照万花。

忽疑行暮雨，何事入朝霞。

恐是潘安县，堪留卫玠车。

深知好颜色，莫作委泥沙。

注：①写此诗时，诗人四十八岁。②潘安：西晋潘岳，他为河阳县县令时，令全县种桃花。③卫玠：西晋人，他“风神秀异……总角乘羊车入市，见者皆以为玉人”。

1．对这首诗的内容及艺术特色的理解，不正确的两项是（）（）

A．首联运用互文与夸张的修辞手法。“万花”“千蕊”为夸张笔法，写出花的繁盛与壮观。

B．颔联写诗人赏花时的天气情况。面对着可爱的花，忽然天上下起雨来，云雨散去，天上出现了绚丽朝霞。

C．颈联运用典故，正面写花。用潘岳为河阳县县令时全县种桃花的典故，写花的繁多。

D．尾联是对全诗的总结。“好颜色”是点睛之笔，概括花朵的特点------美丽。

E．作者追求辞藻，写得富丽精工，刻画不吝笔墨，想象奇特丰富，意境浓艳华美。

2．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

二、阅读下面这首宋诗，回答问题。

惠山谒钱道人烹小龙团登绝顶望太湖

苏轼

踏遍江南南岸山，逢山未免更留连。

独携天上小团月，来试人间第二泉。

石路萦回九龙脊，水光翻动五湖天。

孙登无语空归去，半岭松声万壑传。

[注]孙登是晋朝隐士，阮籍慕名入山访问，孙登不发一语，阮籍不悦，长啸一声悻悻而去，走到半山，听见孙登在山上作啸，声如龙吟，乃大钦服。

3．下列对这首诗作的赏析，不恰当的两项是（）（）

A．诗人起笔以叙事来抒情，说自己这几年游遍江南，最是喜欢惠山；诗人以众山普通、平凡，来凸显“江南第一山”惠山的奇绝。

B．诗中用“小团月”来比喻“小龙团茶”，传神地写出名泉泡茶的清澈宁静的的韵味，“独”字突出苏子对钱道人和惠山情有独钟。

C．颈联运用比喻、夸张手法，把山路比喻为九龙脊背，表现了山路的；折将月下水面波动的太湖夸张

为五湖，突出了太湖的浩淼。

D．孙登与阮籍，以啸相呼相谈，尽得风流；看似隐士无语，而访者空手而归，但双方心灵确实充实着、涌动着生命的活力。

E．尾联收合全篇，诗人既化用典故，又以景结情，此联呼应诗题“惠山谒钱进人”，苏子之于钱道人，犹如孙登之于阮籍。

4．这首诗表达了怎样的思想情感？请结合全诗简要说明。

三、阅读下面文字，回答小题。

次韵唐公①三首其三•旅思

王安石

此身南北老，愁见问征途。

地大蟠三楚，天低入五湖。

看云心共远，步月影同孤。

慷慨秋风起，悲歌不为鲈②。

注：①张壤，字唐公，北宋嘉祐六年契丹国母生辰使，王安石友人。②《晋书•张翰传》记载张翰在洛阳，因见秋风，于是想起家乡的菰菜、莼羹、鲈鱼脍，说：“人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！”，当日辞官归乡。

5．对本诗理解分析不恰当的两项是（）（）

A．此诗题为《次韵唐公三首其三•旅思》与王安石的另一首诗《泊船瓜洲》一样，都表现了诗人思念家园的心情。

B．首联直抒胸臆，诗人奔波南北，韶华老去，身心俱疲，不想再为国征战攻伐；一个“愁”字突出了诗人的迷茫。

C．颔联写景，以夸张之手法写天地的阔大深沉，并为进一步抒怀做了铺垫：“蟠”“入”二字化静为动，颇见功底。

D．颈联情景合一，“心共远”表明自己心志高远，“影同孤”表明形单影只，诗人虽志向远大却不免有孤寂之感。

E．王安石的诗歌，用字工稳，好发议论，多用典故，擅长说理与修辞，风格遒劲；本诗集中体现了这些特点。

6．诗的尾联是怎样表现作者复杂的思想感情的？请结合诗句作简要分析。