小学语文S版四年级(下册)语文百花园六
语文S版四年级下册《语文百花园六》课件
jì
读一读，体会带点词的意思，互相说一说。
单击此处添加小标题
这是妈妈给我买的鞋，可结实啦！
单击此处添加小标题
海边的孩子，不沾点海水就长不结实。
单击此处添加小标题
牢固，耐穿
单击此处添加小标题
勇敢，坚强
玉石经过琢磨 ( zhuó mó )，变得更加光滑美丽。
米芾认真地琢磨( zuó mo )字贴。
由于自己的误解使别人受到委屈的事： 我和刘立约好去看电影，她失约了，我很生气，骂了 她，后来才知道是因为她在路上帮助一位迷路的小朋 友 。 我误会同桌摔坏了我的自动铅笔 。 和妈妈去逛街，我看中一件衣服，她没给我买，后来才知道是她没带那么多钱。 …… 当你误解了别人后知道了事情的真相，你的心情怎样？ 内疚 不好意思
打磨
思考
读一读，体会带点词的意思，互相说一说。
读一读，体会带点词的意思，互相说一说。
气氛热烈
添加标题
锅里的水沸腾了。
添加标题
天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾起来。
添加标题
水烧到一定的温度，热气上升。
添加标题
友 谊 格 言
积少成多 请你说说这四句格言分别说明了什么样的友谊？
（藏族） （告诉我们树长得直，它的作用就大，人如果要正直，就有许多人愿意跟他做朋友。告诉我们做人要正直）
题目
根据习作要求来命题， 如《一件委屈的事》、《我被误解了》、《我错怪了她》 也可以以感受为题， 如《那次，我哭了》、《可以原谅我吗》、《爸爸，您错怪我了》
精彩开头
每当我看到“委屈”这两个字，我就会想起，暑假时在小区被管理员冤枉丢垃圾的事。 在我们的人生中有很多事情，有开心的，有生气的，有委屈的……而这件委屈的事使我久久不能忘怀。
语文S版四年级下册语文百花园六教案(教学设计、公开课)h
古城的特点和丽江神奇的自然景观。
4.
会认“朴、峻、坝、旬、货、潭、誉”等 7 个字，会写“雄、朴、旬、 至
、纺、货、貌、绵、昂、烁”10 个字。掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容 纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。
重难点分析：
教学重点：整体把握课文内容，体会丽江的神奇而美丽。 教学难点：体会过渡句在文中承上启下的作用。
一、创设情境导入，激发学生的兴趣 同学们，在我国云南省西北部，距离昆明
市六百余公里，有一座高原水城，是中国历史 文化名城，被记入《世界遗产名录》。它就是 有着东方威尼斯美称的云南丽江。你们想不想 去看一看我们东方的威尼斯？这节课就让我们 跟着作者一起走进丽江，领略那独特的风光。 二、自读自悟，整体感知 （一）请同学们自读课文，谈谈丽江给你
因此，在教学过程中也将这两环节作为重点和突破点。
2.
人的生命之源，感受人与自然的和谐之美。 过对重点词句的品味，使学生体会丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
教学目标：
1. 引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。 2.
朗读课文，整体把握课文内容；默读课文，深入探究课文内容，理解丽 江
当堂内化，学会运用。
在读背的基 础上引导学 生课下积累，锻炼他们搜集信 息处理信息的能力。
读了短文之后谈体会，引 导学生对大语文观有了初步 认识。
3
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园六
累，成为生活当中快乐的有心人。 第二课时 教学内容：“能说会道”——应该怎么办 一、创设情境，引入话题 （一）两生表演情境： A 生丢失了一支钢笔，他看到 B 生拿着 一支和他一模一样的钢笔，A 生责怪 B 生私自 拿了他的东西，B 生受到委屈，心里很难受。 （二）同学们，如果你是 B 生，受到这样 的委屈，你会怎么办？ （三）学生畅所欲言。 二、启发回忆 同学们， 回忆一下在自己的生活和学习中， 有没有受到过委屈 , 或者不经意间也委屈过别 人？ 三、引导交流 （一）仔细的回顾一下事情的全过程，以及 自己和别人当时的心情。 （二）跟小组内同学说一说， 你受到委屈的 这件事和难受的心情，请同学帮助自己，消除 内心的痛苦。也可以说一说你使别人受到委屈 的一件事和内疚的心情， 请同学帮你想想办法， 应该怎样向别人道歉？注意一定要把事情说清 楚。 （三）选个别小组在全班交流， 其他小组可 做补充。（生可参照泡泡框中的提示） 四、总结课堂 在平时的学习和生活中，受到委屈可以真 诚的不急不躁的向别人解释，还可以把自己的 委屈向好朋友倾诉，请求朋友的理解和帮助。 委屈了别人时要态度诚恳地向别人道歉，获得 他人的原谅。这样我们才不失为通情达理、心 胸豁达的人。 第三课时 “笔下生辉” 一、谈话导入 上节课，我们通过交流，知道受了委屈或 委屈了别人应该怎么办，这节课我们就把自 己 亲身经历过的这件事写下来，展示我们的 写作 水平。 二、明确习作要求 （一）默读课本中“笔下生辉”部分。
语文S版四年级下册语文百花园六教案(教学设计、公开课)3i
当堂内化，学会运用。
在读背的基 础上引导学 生课下积累，锻炼他们搜集信 息处理信息的能力。
读了短文之后谈体会，引 导学生对大语文观有了初步 认识。
3
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园六
累，成为生活当中快乐的有心人。 第二课时 教学内容：“能说会道”——应该怎么办 一、创设情境，引入话题 （一）两生表演情境： A 生丢失了一支钢笔，他看到 B 生拿着 一支和他一模一样的钢笔，A 生责怪 B 生私自 拿了他的东西，B 生受到委屈，心里很难受。 （二）同学们，如果你是 B 生，受到这样 的委屈，你会怎么办？ （三）学生畅所欲言。 二、启发回忆 同学们， 回忆一下在自己的生活和学习中， 有没有受到过委屈 , 或者不经意间也委屈过别 人？ 三、引导交流 （一）仔细的回顾一下事情的全过程，以及 自己和别人当时的心情。 （二）跟小组内同学说一说， 你受到委屈的 这件事和难受的心情，请同学帮助自己，消除 内心的痛苦。也可以说一说你使别人受到委屈 的一件事和内疚的心情， 请同学帮你想想办法， 应该怎样向别人道歉？注意一定要把事情说清 楚。 （三）选个别小组在全班交流， 其他小组可 做补充。（生可参照泡泡框中的提示） 四、总结课堂 在平时的学习和生活中，受到委屈可以真 诚的不急不躁的向别人解释，还可以把自己的 委屈向好朋友倾诉，请求朋友的理解和帮助。 委屈了别人时要态度诚恳地向别人道歉，获得 他人的原谅。这样我们才不失为通情达理、心 胸豁达的人。 第三课时 “笔下生辉” 一、谈话导入 上节课，我们通过交流，知道受了委屈或 委屈了别人应该怎么办，这节课我们就把自 己 亲身经历过的这件事写下来，展示我们的 写作 水平。 二、明确习作要求 （一）默读课本中“笔下生辉”部分。
教师重在引 导学生不断 发现，在探究与合作中理解字 义，识记字形。
四年级下册语文书语文园地六课堂笔记
四年级下册语文书《语文园地六》课堂笔记第一、课文内容概述1. 本篇课文主要讲述了一个关于友情和奉献的故事，主要内容围绕着文中的两位主人公展开。
文章通过两位主人公相互帮助的情节，展现了友谊的力量和奉献的价值，向读者传达了正能量。
2. 在课文中，通过对主人公思想和行为的描写，呈现了友情和奉献的本质特征，让学生更加深刻地理解这两种美德的内涵和价值。
第二、主题内涵分析1. 友情：课文通过主人公之间的相互帮助和理解，展现了真挚的友情。
学生可以通过阅读理解到，友情是一种最真挚的情感，它不仅仅是在朋友困难的时候伸出援手，更重要的是在平时谦虚谨慎，诚实宽容。
2. 奉献：课文中的主人公在帮助他人的也体现了奉献的价值。
通过这个故事，学生可以理解到奉献是一种无私的行为，它不求回报，只是出于内心的善良和关爱。
第三、对个人观点和理解1. 友情和奉献是每个人都应该具备的美德。
在当今社会，人与人之间的相互帮助和理解显得格外重要。
这个课文通过生动的故事，向学生传递了积极向上的价值观，促使他们在成长过程中懂得关心和帮助他人。
2. 通过阅读这篇课文，我深刻地认识到了友情和奉献的重要性，并坚信只有通过这种真挚的情感和行为，才能让我们的社会更加和谐美好。
总结回顾：通过本篇课文的阅读，我对友情和奉献有了更加深入的理解。
友情和奉献是每个人成长过程中必须具备的品质，它不仅关乎个人的情感生活，更关系到整个社会的和谐。
我会努力去实践友情和奉献，让这种美好的品质贯穿在我的成长和生活中。
通过以上分析和总结，我相信你可以深刻地理解四年级下册语文书《语文园地六》课堂笔记的内涵和价值。
希望这篇文章能够帮助你更好地理解和感悟这个主题。
四年级下册语文书《语文园地六》课堂笔记——友情与奉献的重要性第一、课文内容概述1. 本篇课文主要讲述了一个关于友情和奉献的故事，主要内容围绕着文中的两位主人公展开。
文章通过两位主人公相互帮助的情节，展现了友谊的力量和奉献的价值，向读者传达了正能量。
最新语文S版四年级语文下册语文百花园
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
四年级下册
语文百花园七
板块：教学设计—课件
语海畅游
音同形相似的字
{
度 渡
{
俭 检
{
辨
辩即
{
梢
稍既
带有动物名称的词语:
鹤立鸡群 鸡犬不宁 鼠目寸光 九牛一毛
羊即肠小道
虎头蛇尾 井底之蛙 狡兔三窟 浑水摸鱼
(语文S版)四年级语文下册第六单元《语文百花园六》教案
（语文S版）四年级语文下册第六单元《语文百花园六》教案语文百花园六【内容简析】本百花园共安排了五项语文学习活动，包括“语海畅游”（区分音形相似的字、体会同一个词在不同的语言环境中的意思）“读背格言”“阅读短文”“口语交际”和“习作”。
【设计理念】本设计依照教材编写的特点，尊重学生的主体地位，利用学生已有的生活体会和知识体会，联系实际去探求新知，拓展视野，积存语言。
在教学中，以倡导学生自主合作探究为要紧方式，利用竞赛、质疑、表演等形式，激发学生的学习爱好，调动学生参与的积极性。
【教学目标】1.让学生学会区分音形相似的字，增强学习汉字的爱好。
2.让学生明白得结合具体的语言环境明白得词语的意思，培养学生正确明白得和运用词语的能力。
3.积存格言，并能使用格言。
4.进一步培养学生的阅读能力。
5.通过从说到写的系列训练，锤炼学生的口头表达及书面表达能力，引领学生如何表达自己的真情实感。
【重点难点】重点：激发学生自主参与学习活动的爱好，培养学生的语文综合素养。
难点：激发学生乐于开口讲述自己的经历，及如何表达真情实感。
【教具预备】1.搜集若干句友谊格言。
2.课件（挂图、练习题、习作要求）。
【教学时刻】三课时。
【教学流程】第一课时教学内容：语海游畅、积少成多、阅读平台。
一、激发爱好，引入新课同学们，又到了畅游百花园的时刻了。
今天，我们将在百花园中了解祖国文字的造字隐秘，感受到格言的魅力，享受到阅读的乐趣，同时还能一吐为快，把心中的不快通通抛掉，成为一个欢乐的人。
大伙儿情愿与我为伴，走进语文百花园六吗？二、语海畅游，探究隐秘（一）“汉字真有味”。
1.出示课文的两幅挂图，观看说话。
（依照泡泡框的提示，说说图画的意思，比较两幅图的不同。
）2.分组讨论，比较图画和它相应的字体，看看发觉了什么，在观看、比较、讨论中了解两个字是如何造出来的。
3.出示“即、既”两个字，让学生进行区分，说说它们有什么不同。
4.开展一分钟组词竞赛活动。
语文S版四年级下册语文百花园六教案(教学设计、公开课)a
文百花园，去采撷一朵朵智慧的花朵，相信在 这里，你会有更多的收获，现在就让我们一起 出发先到茫茫的语海中畅游一番吧！ 二、学习新课 （一）汉字真有趣。（展示课件第三屏） 1. 同学们，仔细观察这两幅图，你们发 现 它们有什么不同了吗？（学生观察回答） 谁能根据泡泡框里的提示， 说说古人是怎样 创造出这两个字的呢？（生看图回答） 2. 师小结：“即”“既”这两个音形相 似的 字，常常会读错用混，如果想一想古人造 字 时它们所包含的意思不同，就不会弄错了。 让我们把这两个字工工整整地写在黑板上吧。 （ 师板书，生书空） 3. 谁能说说这两个字在字形上有什么不 同 ？字义上有什么区别？ 你能为它们找一些知心朋友吗？（指名板 书，其余学生写在课本上） 4. 指名领读组成的词语。 5. 师总结：汉字的识记方法还有很多种， 但 我们今天学的用古人造字法来识记，图文并 茂，可真有趣！ （二）学习第二题： 读一读，体会带点词的意思，再互相说一 说。 1. 同学们，读一读每一组中的两个句子， 你 们发现了什么？ 2. 每组中的两个句子分别表达了什么意 思 ？四人小组互相交流交流。 3. 各组选派代表反馈。 1 指名读第一组句子。 （ 展示课件第四屏 ）指 名回答： 第一句中的“结实” 是 “牢固 ”， “耐穿”的意思，第二句中的“结实”是“勇 敢，坚强”的意思。 2 指名读第二组句子。 （ 展示课件第五屏 ）指 名回答：第一句中的“琢磨”是“打磨 ” 的意思，第二句中的“琢磨”是“思考”的意 思。 师强调读音并板书： zhuó mó 打磨 琢磨 zuó mo 思考 3 指名读第三组。（展示课件第六屏） 指 名回答：第一句中的“沸腾”是指水烧
兴趣，发挥其主动性。同时落 （二） 采用学生相互推荐的方法， 通读全文。 实新课标中对学生进行“初步 （三）课文主要讲了一件什么事？ 把握文章的主要内容”和“能 五、指导写字 （一） 教师指导写字（重点指导“涩、 惭愧 、 掠” ） （二）学生练习，老师巡回指导。
57小学语文S版四年级(下册)语文百花园六PPT课件
米芾认真地琢磨( zuó mo )字贴。
思考
锅里的水沸腾了。
水烧到一定的温 度，热气上升。
天刚蒙蒙亮，广州城就沸腾起来。
气氛热烈
友谊格言
树直用处多，人直朋友多。（藏族）
骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不 到困难。（鄂伦春族）
有朋友的人，像草原一样宽广；没有朋友的人， 狭窄如同巴掌。（蒙古族）
• 5、风把窗户上的玻璃打破了。妈妈误以为……
• 6、我向同学请教难题，却被同学误以为抄作业， 并被老师批评……
• 7、妈妈刚给买的一支新钢笔不见了，却在好朋 友的桌子上发现了一支一模一样的笔，我怀疑是 好朋友拿了我的笔……
完美结尾（点明自己的感受）
1、虽然这件事过去了很久，但是每次一想 起这事我的心里酸溜溜的。委屈的滋味真 是不好受啊！
。 5、被人冤枉丢垃圾。 6、老师批错了分数，跑去找老师纠正，老师冤枉
我改过答案。
当遇到这些情况，你的心情会怎样？ 伤心 委屈 难过
由于自己的误解使别人受到委屈的事：
1、我和刘立约好去看电影，她失约了，我很生气，骂了 她，后来才知道是因为她在路上帮助一位迷路的小朋 友。
2、 我误会同桌摔坏了我的自动铅笔 。 3、和妈妈去逛街，我看中一件衣服，她没给我买，后来
2、现在让我想起了这件事情，心里都有点 酸酸的，但是也让我明白了：＿＿＿＿＿ ＿
• 从前有个（乡疑下邻）盗人，斧丢了一把斧子。他怀
邯郸学步 弄清寓意 滥竽充数
续写寓言故事
为失明的 老人加字
语言感染力
法国诗人 让.彼浩勒
中国寓言
学习 方法
中国宋代 书画家的故事
重点
学习勤奋 好学的精神
学习体验
最新语文S版四年级语文下册语文百花园
二、教学重点 读懂课文，初步了解回声的成因。 三、 教学课时 两课时
第一课时
一 教学目标 1、认识 6 个生字。会写 8 个字。理解由生字组成的词语和由熟字组 成的 新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 二 教 学过程
（一）切入举偶 1、谈话揭题：小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷 中，拉 长嗓音不停地大叫：“你是谁？谁在学我说话？”然后总能听 到令人兴奋而 又好奇的回答。课前我也让大家在生活中去寻找这个感 觉，你谈谈自己的体 会吧！（学生谈感受）（板题：回声） （联系课前实际，拉近课文内容与学生的距离，激发学生表达愿望， 自然引 入课文学习。） 2、揭题激趣：（板书：声）你们看这是什么字？平时你们听过什么样 的声 音？今天我们要来学习一篇课文《回声》，看到课题同学们想知 道什么？ (学生质疑。)好，下面我们就带着这些问题自己读课文。
教学重点：围绕中心选择和组织材料。 教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。 三．教学 过程： （一）复习《师恩难忘》，明确写法。 1．指导学生重 读《师恩难忘》。 1师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者 4 年， 发生的事很多，作 者选择了什么事来写？为什么要回忆 这件事呢？ 2读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生 这种感受呢？ 2．学生朗读思考，教师检查点拨。 3．师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还 要把人物写生动，写具 体。 （二）学习例文《我的班主任》，领悟写法 1．自读例 文，想一想：
长城 北京故宫 莫高窟 天坛 颐和园 苏州古典园林 庐山 九寨沟 秦始皇陵及兵马俑坑
1、好吃没滋味，脏了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。 2、太阳一晒我就变，火上一烧我也变。向上缭绕像青烟，遇冷结成 小水点。
最新语文S版四年级语文下册语文百花园六ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
2.学生读书,交流* 外形* 捕食* 变色 3.你对其中哪一个特点最感兴趣，选择那个部分，好好读读.在 你 印象深刻的语句下面圈圈画画.
１、法布尔喜欢昆虫吗？你怎么知道的？用“――”画出有关
语句。 ２、法布尔的父母是什么态度呢？试着把父母说的话有感情地 读出来。
四、交流讨论： １、法布尔的父母是怎样批法布尔的。（抓住父亲“怒气冲冲、 吼、可恶、 小傻瓜、拣这些没用的小玩意儿”；母亲“厉声责备、撑破 裤兜、中毒”等 词句进行品读，从而感悟、体会法布尔对昆虫的喜欢 之情。）
4.学生自学,教师巡视全班,帮助指导 5.交流 * 外形 (1)教师出示一张变色龙的图片，指名一个学生朗读课文第九
教学过程：
第一课时 一．谈话导入 1.谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。 它有许多的 奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功 能，你知道吗？ 指名说。 2.尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙 可以根据周 围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新 朋友。（出示变 色龙的图片）
表现了法布尔对昆虫的着迷程度。） 板书： 迷 迷恋（执着追求，坚持不懈） 痴迷
5 装满昆虫的衣袋 入
教学随笔：
6、变色龙 教学目标： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。 4.学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 教学重点：了解变色龙 的外形特点及其生活习性。 教学难点：学习课文的写作顺序。 教学安排：2 课时
最新语文S版四年级语文下册语文百花园六教案(教学设计)
语文（S）教学设计
教材：语文（S）四年级下册
课文：语文百花园六
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新课程标准为指导，营造自主、合作、探究的学习氛围，充分调
动学生主动参与学习活动的兴趣，让学生在听、说、读、写的过程中发现知识、掌握知识、积累语言，培养学生的语文综合素养。
教学目标：
1.理解古人造字的意图，学会从意义和用法两个方面区分音形相似的字。
2.体会同一个词在不同句子里的意思，正确理解和运用词语。
3.阅读《我向奶奶学语言》，积累友谊格言，养成在生活中留心积累的好习惯。
4.通过与他人交流，知道自己受了委屈或使别人受到委屈应该怎么办，表
达自己独特的见解，培养听说能力和交际能力。
5.写一件自己受到委屈或使别人受到委屈的事，将事情的过程写具体，写
出自己当时真实的感受。
重难点分析：
教学重难点：通过引导学生进行阅读，口语交际和习作训练，提高学生综
合运用语文知识的能力。
课前准备：
幻灯片、课文中的插图
课时安排：
3 课时
教学过程：。
四年级下册语文教学设计-语文园地六 能说会道：应该怎么办｜语文S版
能说会道《应该怎么办》教学设计【教学内容】S版小学语文四年级下册《语文百花园六》能说会道——《应该怎么办》【教材分析】《应该怎么办》是在S版小学语文四年级下册《语文百花园六》“能说会道”里的话题。
本次口语交际中导读的提示有三点：一、说说自己受委屈的事情和难受的心情。
二、说说自己使别人受委屈的一件事和内疚的心情。
三、说说遇到以上委屈的时候应该怎么办？提示的要求看起来很简单，要说的都是生活中常常会发生的事情。
但是，鉴于执教者所面对的是粤西地区的农村小学，大多学生羞于表达自己，而且本地的口语交际课发展处于起步阶段，所以教学目标不宜定得过高，多以示范引导学生发言为主。
【教学目标】1、养成认真倾听的良好习惯，学会简要转述。
2、能用自己的语言说清楚一件事，能参与讨论并说出自己的感受和想法。
3、通过口语交际，初步了解处理“委屈”的基本方法。
【重点难点】1、能用自己的语言说清楚一件事。
2、能参与讨论并说出自己的感受和想法。
【学生学情】粤西地区的农村小学，大多数学生是羞于表达自己的，特别是中年级学生，不再像低年级学生那样天真活泼，要撬开他们的嘴巴有一定的难度。
为了激发他们的学习兴趣和表达欲望，我从最日常的最简单的问题一步步导入话题，然后通过教师自己的真实示例让学生进行讨论，循序渐进地引导他们说出自己的故事和真实的想法，从而达到教学目的。
【教法与学法】本着课堂上以教师为主导，学生为主体主的教学原则，这节课主要要采用情境教学法、问题探究法、小组讨论法等多种方法，巧妙地将教育寓于情境活动中，激发学生说话的兴趣。
为了达到课堂的最佳效果，在实施教学的过程中还运用了多媒体课件，用图画、文字和音乐营造氛围，激发学生思维，让学生畅所欲言。
【教学过程】【板书设计】应该怎么办？自己解释（心平气和）委屈｛别人道歉（真诚、及时）11。
最新语文S版四年级语文下册语文百花园
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
语文S版四年级下册语文百花园六教案(教学设计、公开课)2a
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级下册 文：语文百花园六 块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新课程标准为指导，营造自主、合作、探究的学习氛围，充分调 动学生主动参与学习活动的兴趣，让学生在听、说、读、写的过程中发现知识、 掌握知识、积累语言，培养学生的语文综合素养。
5
法兰西的英雄——巴斯德
“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我的唯一力量就是我的坚持精神。 ” 巴斯德的这句话给他的一生做了最好的总结。也正因为有了这种坚持精神，巴斯德的 科学之旅硕果累累。作为近代微生物学的奠基人的路易·巴斯德（Louis Pasteur，1822－ 1895），一生进行了多项探索性的研究， 取得了重大成果， 是 19 世纪最有成就的科学家之一。 他于 1843 年发表的两篇论文——“双晶现象研究”和“结晶形态” ， 开创了对物质光学性质 的研究。1856 年至 1860 年，他提出了以微生物代谢活动为基础的发酵本质新理论，1857 年发表的“关于乳酸发酵的记录”是微生物学界公认的经典论文。1880 年后又成功地研制 出鸡霍乱疫苗、狂犬病疫苗等多种疫苗，其理论和免疫法引起了医学实践的重大变革。由于 巴斯德的开创性研究工作， 他甚至还成功地挽救了法国处于困境中的酿酒业、 养蚕业和畜牧 业。 人贵有志 巴斯德，1822 年 12 月 27 日生于法国多尔镇的一个普通工人家庭。巴斯德的祖上世代 都是农奴。他的父亲原是一个没有受过教育的士兵，复员后在一家制革厂当制革匠。母亲虽 然也没有受过教育， 但她是一位勤劳而富于思想的女人。 巴斯德的父母痛感自己小时侯家境 贫困、无力上学之苦，决心要让儿子接受教育，培养他成为一个有用的人。他们节衣缩食甚 至不惜举债让巴斯德上完小学后又支持他到巴黎上中学。 在父母的熏陶和教育下， 巴斯德养 成了勤奋学习和工作的习惯， 他上小学时的成绩虽不优秀， 但日益显现出一种难能可贵的品 质，即他对学习和工作具有一股韧劲，有耐心，有毅力。 少年时代的巴斯德曾认为词典中最重要的 3 个词是“意志” 、 “工作”和“成功” ， 并立 志要在这 3 块基石上建立起成功的金字塔。他在给妹妹们的一封信中说， “ 立志是一件很重 要的事情，因为行动和工作总是紧随着意志的，而工作差不多总是由成功作伴的。这三者， 工作、意志和成功，使人们不虚度—生。 ” 后来，法国大化学家杜马的学术演讲，激起了巴斯德从事科学研究的热情。1843 年， 他以第 4 名的优异成绩考入巴黎高等师范学院， 攻读化学。 在校期间， 巴斯德虽曾半工半读， 每天两小时外出任教，但他以少有的勤奋，出色地完成了各门学习课程。尤其是他的实验能 力出类拔萃， 并崭露头角。 巴斯德读了德拉福斯教授的结晶学著作后， 对结晶学特别感兴趣， 决心在这门新兴学科中作进一步研究。 有关结晶学的实验如提炼纯磷， 是一件既费力气又花 时间的麻烦事， 许多同学都视若畏途。 巴斯德却很有耐心， 他买了一堆骨头， 把它们烧成灰， 再经过一系列繁杂的处理，终于得到 60 克纯磷。这件事在同学中产生了很大反响，大家都 十分钦佩巴斯德顽强的毅力。 勤奋出天才。 毕业后不久， 巴斯德就在酒石酸结晶的研究中表现出卓越的实验观察才能， 他勇敢地推翻了当时的化学权威对酒石酸结晶体的已有见解，得出了酒石酸同质异构的结 论，此后又成功地制取了左旋酸。这是一项重大成就，它开创了对物质光学性质的研究。巴 斯德的成就引起了法国科学界的重视，他也由此担任了斯特拉斯堡大学的化学教授。
小学语文S版四年级下册(第八册)：《语文百花园六》教案
小学语文S版四年级下册（第八册）：《语文百花园六》教案教材简析：“语文百花园六”的五个栏目共安排了七项内容。
“语海畅游”安排了两项，一是“汉字真有味”中的区分音形相似的字，二是体会同一个词在不同的语言环境中的意思。
“积少成多”要求读、背爱“友谊格言”，使学生在积存语言的同时明白得朋友的重要和什么是真正的友谊。
“阅读平台”要求阅读的短文是《应该如何办》，讲的是奶奶的语言淳朴而生动，“我”向奶奶学习语言，并从中发觉了学习语言的好方法。
“能说会道”栏目紧密结合本单元课文的特点，设计了“受到了委屈或者委屈了别人应该如何办”。
此话题与学生生活贴近，话题内容宽泛，易于学生表达。
“笔下生辉”的内容是在口语交际的基础上写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事。
学习语文百花园六的目的在于巩固识字，准确明白得词语的意思，丰富学生的语言积存，培养学生的阅读能力、口语交际能力和写作能力。
教学目标：1、区分音形相似的字，增强学生学习汉字的爱好。
2、结合具体的语言环境明白得词语的意思，培养学生正确地明白得和运用词语的能力。
3、明白得交朋友的重要，明白什么才是真正的友谊。
4、通过阅读平台中的短文锤炼和培养学生的阅读能力。
5、通过能说会道进行口语交际训练，培养学生听说能力、交际能力。
6、通过笔下生辉，提高学生的书面表达能力。
教学重点难点：重点：激发学生自主、主动参与学习的爱好，培养学生的语文综合素养。
难点：写一件自己受到委屈或使别人受到委屈的事。
教学预备：教师自制的简单课件。
教学方法以学生自主学习、互动交流为主线，让学生在听说读写的过程中感悟语文，学习语文，进展思维能力和表达能力，促进语文素养的综合提高。
教学时刻：第周课时安排：4课时教学步骤：第一课时教学内容：（语海畅游）教学过程一、导入同学们，今天，我们一起再一次走进“语文百花园”，去采撷一朵朵知识的花朵、聪慧的花朵。
看谁的花朵开得最鲜，开得最艳！二、分项训练语海畅游1、汉字真有味（课件出示教材中的两幅图画）（1）请同学们认真观看这两幅图画，它们有什么不同？再读读泡泡框的内容，你能说说图画的意思吗？（2）请同学们看看第一幅图画，比较图画和相应的字体，你发觉了什么？第二幅图又是如何样的呢？[在观看、比较中明白两个字是如何样造出来的。