九年级下册《现代文学和美术》导学案
人教版九年级下册历史《现代文学和美术》教案
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人教版九年级下册历史《现代文学和美术》教案教学目标知识与能力：掌握德莱塞的《美国的悲剧》、罗曼·罗兰的《约翰·克里斯多夫》、贝克特的《等待戈多》;毕加索的代表作《格尔尼卡》。
过程与方法：通过对造成克莱德悲剧的原因和有关罗曼·罗兰的材料的分析，培养学生透过现象看本质的能力。
情感态度与价值观：从对毕加索的学习中，理解艺术家的成功离不开其强烈的社会责任意识。
教学重难点重点：现代欧美文学和美术方面的主要成就。
难点：评价荒诞派艺术。
教学工具PPT教学过程教学过程(一)创设情境，导入新课展示：“人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次。
人的一生应该这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
”教师：同学们齐读这段话。
你知道这段名言出自哪部作品吗?学生：《钢铁是怎样炼成的》。
教师：同一时期还有哪些文学、艺术作品问世?带给我们怎样的感悟?下面让我们一起来探讨?(二)教师引领，合作探究一、拷问灵魂的文字教师：本课主要介绍了20世纪欧美哪些文学名著?(要求：阅读教材第一目“文学名著”的内容，分组合作，快速找出答案。
)(设计意图：通过学生合作，快速整合本目的主要内容，深化基础知识的识记。
)教师：德莱塞在《美国的悲剧》中描写了一个怎样的美国?学生：讲述《美国的悲剧》故事梗概。
教师：小说中主人公克莱德的悲剧出现的原因是什么?教师：美国拜金主义盛行。
小说中所描述的不仅是克莱德的悲剧，也是美国的悲剧。
(设计意图：通过这个问题使学生认识到，一部伟大作品的诞生，绝不会是作者的凭空想象，一定会有它产生的深刻的社会基础。
)过渡：20世纪同为帝国主义时代的法国产生了哪些伟大作品呢?教师：《约翰·克里斯朵夫》以第一次世界大战前的欧洲生活为背景，通过音乐家约翰·克里斯朵夫一生个人奋斗的经历，反映了19世纪、20世纪之交知识分子的精神探索(人道主义和个人英雄主义)，表现出作家反对现存秩序的进步立场和坚持人类进步文化的艺术观点。
(人教版)九年级下册：8.18《现代文学和美术》优秀学案
第 18 课现代文学和美术一、学习目标：认识并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包含美国作家德莱塞的长篇小说《美国的惨剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等候戈多》、现代派艺术、毕加索及其《格尔尼卡》。
二．学习要点： 1.德莱塞及其长篇小说《美国的惨剧》 2.罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》 3.法国剧作家贝克特的剧本《等候戈多》 4. 毕加索及其《格尔尼卡》三、学习难点：：“荒谬”是现代艺术的重要表现形式，这类形式在本课《等候戈多》和达利的作品中有所反应。
四、学习过程：自主学习所属国家：作者：《美国的惨剧》意义或影响：所属国家：文学名著作者：《约翰·克里斯多夫》现意义或影响：代文学所属国家：与艺作者：术《等候戈多》意义或影响：现代美术：《格尔尼卡》研究释疑所属国家：作者：所作的目的：地位：结合本课所学知识，达成下列表格国别文学家或艺术家代表作或贡献理解稳固1.20世纪20年月的美国在经济一片繁华的背后储藏着一场危机。
美国作家德莱塞忧如嗅到了危机的气味，第一版了一本控告美国社会制度的著作是（）A. 《哈姆雷特》B. 《美国的惨剧》C．《神曲》 D ．《战争与和平》2. 以不明主题而令人回味的文学作品是（）A. 《等候戈多》B. 《钢铁是如何炼成的》C. 《老人与海母亲》D. 《战争与和平》3. 以其高度的艺术性而获取诺贝尔文学奖的小说是（）A. 《静静的顿河》B. 《美国的惨剧》C.《母亲》D. 《阿 Q正传》4. 汤姆随母亲去观光世界名画展，刚进展厅就看到了名画《格尔尼卡》，他立刻对母亲说，这幅画的作者是世界著名画家（）A. 毕加索B.梵高C.拉斐尔D.米爽朗基罗相助提升20 世纪的世界文学一片繁华，硕果累累，不单浮现出多个文学派别，并且也出现了大批优异文学作品。
除了教材中介绍的文学家和文学作品外，你还知道哪些？总结概括：（记笔录）。
初三历史《现代文学和美术》教案设计范文
初三历史《现代文学和美术》教案设计范文初三历史《现代文学和美术》教案设计范文现代文学是在中国社会内部发生历史性变化的条件下﹐广泛接受外国文学影响而形成的新的文学。
下面是为大家整理的初三下册历史《现代文学和美术》教案。
现代文学和美术教学设计1教学目标1.知识与能力：让学生掌握德莱塞的《美国的悲剧》、罗曼罗兰的《约翰克利斯朵夫》、贝克特的《等待戈多》、毕加索的《格尔尼卡》能够有意识地将作品与时代联系起来，提高学生分析现代美术作品和艺术鉴赏的能力。
2.过程与方法：借助多媒体手段，通过图片展示、列表比较、分析讨论、合作探究让学生逐步形成对20世纪世界不同地区文学艺术的正确理解，提高学生鉴赏现代美术作品的水平。
3.情感态度与价值观：通过对《美国的悲剧》的学习使学生找到对自己人生发展的警示，让学生感受罗曼罗兰所倡导的进步的人道主义思想，理解艺术家的成功离不开强烈的社会责任意识，尊重现代派所创造的新文化，增强面向世界的国际意识及创新精神。
教学重难点教学重点：1.德莱塞的《美国的悲剧》2.罗曼罗兰的《约翰克利斯朵夫》3.贝克特的《等待戈多》4.毕加索的《格尔尼卡》。
教学难点：如何评价荒诞派艺术教学工具多媒体教学过程导入新课：等待戈多汽车三包何时来?，等待戈多这一典故从何而来呢?提供《等待戈多》部分剧本资料让学生来演一演。
新课教学：（一）、文学名著1、运用多媒体展示：20世纪欧美现代文学、美术名著及作者简表，要求学生自主探究预习课文，然后在教师的引导下完成表格的填写。
2、通过观看学生活动演一演《等待戈多》、自主预习课文思考问题《等待戈多》作者是谁?具有哪些艺术特点?他揭示了西方社会的什么现象?以及教师的分析讲解让学生理解荒诞派艺术，突出教学重难点。
3、通过图片展示、播放音乐创设情境、学生讲故事，然后分组讨论小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么?克莱德悲剧的发生你有什么感想?使学生找到对自己人生发展的警示：要加强自身修养，抗拒外来的诱惑，建立正确的人生观、幸福观。
九年级历史下册第18课现代文学和美术课堂导学案pdf新人教版20180123245
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本课要点
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摘自新华网 材 "!# 料一中多种电器的发明和应用把人类带入什么时代-
人教版九年级下册历史《现代文学和美术》教案2篇
人教版九年级下册历史《现代文学和美术》教案2篇Teaching plan of history modern literature and fine arts编订：JinTai College人教版九年级下册历史《现代文学和美术》教案2篇前言：历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。
历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。
是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。
本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版九年级下册历史《现代文学和美术》教案2、篇章2：现代文学和美术教学设计篇章1:人教版九年级下册历史《现代文学和美术》教案教学目标知识与能力：掌握德莱塞的《美国的悲剧》、罗曼·罗兰的《约翰·克里斯多夫》、贝克特的《等待戈多》;毕加索的代表作《格尔尼卡》。
过程与方法：通过对造成克莱德悲剧的原因和有关罗曼·罗兰的材料的分析，培养学生透过现象看本质的能力。
情感态度与价值观：从对毕加索的学习中，理解艺术家的成功离不开其强烈的社会责任意识。
教学重难点重点：现代欧美文学和美术方面的主要成就。
难点：评价荒诞派艺术。
教学工具PPT教学过程教学过程（一）创设情境，导入新课展示：“人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次。
人的一生应该这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
”教师：同学们齐读这段话。
你知道这段名言出自哪部作品吗?学生：《钢铁是怎样炼成的》。
教师：同一时期还有哪些文学、艺术作品问世?带给我们怎样的感悟?下面让我们一起来探讨?（二）教师引领，合作探究一、拷问灵魂的文字教师：本课主要介绍了20世纪欧美哪些文学名著?（要求：阅读教材第一目“文学名著”的内容，分组合作，快速找出答案。
新人教版九年级历史下册：第18课《现代文学和美术》教案
第 18 课《现代文学和美术》学科历史课题课型新授知经过本课学习，使学生认识并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包识括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的惨剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小能说《约翰·克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等候戈多》、现代派艺教力术、毕加索及其《格尔尼卡》。
过经过总结造成克莱德惨剧的原由，锻炼学生归纳能力。
经过供给相关罗曼· 罗学程兰的资料，培育学生剖析、归纳和判断的能力。
经过对《格尔尼卡》的介绍，方提升学生鉴赏和剖析现代美术作品的能力。
目法情经过对《美国的惨剧》的学习，使学生从克莱德惨剧中找到对自己人生发展标感的警告。
经过《约翰·克里斯朵夫》的学习，使学生试着认识罗曼·罗兰所倡态导的进步的人道主义思想。
从《等候戈多》学习中学会正确评论现代荒谬派艺度术的成就。
从毕加索的学习中理解艺术家的成功离不开其激烈的社会责随意识。
教课要点现代欧美文学和美术方面的主要成就。
教课难点如何评论荒谬派艺术教课媒体多媒体教课过程设计教课内容及问题情境学生活动设计企图导入新课方案一：请看几条报刊上的信息标题：“等候戈多── 汽车三包何时来？”“房贷证券化──等候戈多”“等候器官，就像等候戈多”。
这些标题中都提到了“等候戈多”，这一典故从何而来呢？方案二：1997 年，德国总统赫尔佐克向西班牙北部小镇格尔尼卡的居民特意发出一封道歉信，就60 年前德国空军对小镇的轰炸表示“认罪”，并“恳求饶恕”。
德国人何以在战争结束半个多世纪此后认可自己在西班牙内战期间犯下的罪状呢？要从西班牙有名画家毕加索的《格尔尼卡》提及。
由此引出本课的学习。
一、文学名著1．《美国的惨剧》指导学生阅读教材上要点介绍的三部文学名著。
请学生介绍《美国的惨剧》的主要内容，让学生议论克莱德惨剧产生的原由。
学生感觉相关信激发学生学息，思虑提出的习兴趣。
问题。
加深学生对学生议论，沟通文学名著的见解，代表讲话。
九年级历史下册《现代文学和美术》教案、教学设计
-现代文学与美术在某个历史时期的相互影响。
-现代文学与美术在反映社会现实、传递价值观方面的作用。
-现代文学与美术在创新发展方面的趋势与启示。
5.拓展阅读：推荐以下阅读书目，供学生课后拓展阅读：
-《现代文学史》
-《中国现代美术史》
-《鲁迅作品选》
2.学会分析现代文学作品的主题、形式与艺术特色，提高文学鉴赏能力。
3.学会欣赏现代美术作品的技法、风格与审美价值，提升美术鉴赏水平。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应注重以下过程与方法：
1.采用启发式教学，引导学生主动探索现代文学和美术的发展历程，培养学生的自主学习能力。
2.利用多媒体教学手段，展示现代文学和美术作品，让学生直观感受艺术魅力，提高审美情趣。
2.教学方法：
-运用故事教学法，生动讲述作家和艺术家的生平事迹，增强学生的学习兴趣。
-结合作品分析，引导学生理解现代文学和美术的艺术特点。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成若干小组，每组选择一位现代文学或美术家，深入探讨其作品及艺术成就。
-各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
2.教学目标：
九年级历史下册《现代文学和美术》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解并识记现代文学和美术的发展背景、重要人物及代表作。
-现代文学：了解20世纪中国文学发展的主要脉络，如“五四”新文学运动、30年代文学、抗战时期文学、十七年文学等，掌握鲁迅、茅盾、巴金等著名作家的生平及其代表作。
-现代美术：了解20世纪中国美术发展的主要流派，如“洋画运动”、“国画改革”、“文革美术”等，认识齐白石、徐悲鸿、张大千等著名美术家的艺术风格及其代表作品。
《现代文学和美术》导学案
第18课现代文学和美术1.说出现代欧美文学和美术方面的主要成就,包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》、现代派艺术、毕加索及其《格尔尼卡》。
2.认识造成克莱德悲剧的原因,感悟其对自己人生的启示。
3.鉴赏并描述《格尔尼卡》等现代美术作品的艺术风格与思想性,正确评价荒诞派艺术。
4.重点:德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》;罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》;贝克特的剧本《等待戈多》;毕加索及其《格尔尼卡》。
1.文学名著:阅读课文,填写下面的表格。
国家姓名作品内容美国德莱塞《美国的悲剧》揭露和批判了美国的生活方式法国罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》反映了一个有才华的音乐家在资本主义社会中遭遇的失败法国贝克特《等待戈多》以不明确的主题,令人回味苏联肖洛霍夫《静静的顿河》以高度的艺术水平描写国内战争苏联尼·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》描写经济恢复和社会主义建设,影响了一代革命青年的成长2.现代美术(1)毕加索和立体派绘画①欧美现代派艺术家认为,艺术是一种自我表现。
②毕加索:西班牙著名画家毕加索为抗议德国法西斯而作的《格尔尼卡》,是20世纪艺术中的珍品。
③立体派绘画:20世纪初,毕加索在法国创立了立体派绘画,打破了文艺复兴以来的传统绘画方法。
(2)超现实主义画派和达利①超现实主义画派:以人类的梦境、幻觉和生死矛盾等作为绘画的主题。
②达利:代表作品《记忆的永恒》,是20世纪西方精神世界的缩影。
想一想:立体画派的作品有什么特点?①将描绘的对象分解为几个平面,然后把这些平面重叠在一起。
②在这些作品中,人的正常视觉被抛弃,物体失去了纵深感,只有长宽高构成的几何切面的叠加和在一个个平面上混乱堆积着的多个平面。
1.各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展开讨论,并共同解决。
九年级历史下册 第18课《现代文学和美术》教案3 新人教版
《现代文学和美术》教案学习目标1．通过本课学习，使学生了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就。
2．通过对《格尔尼卡》的介绍，提高学生鉴赏和分析现代美术作品的能力，从毕加索的学习中理解艺术家的成功离不开其强烈的社会责任意识。
学习重点德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》；罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》；法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》；毕加索及其《格尔尼卡》。
学习难点“荒诞”是现代艺术的重要表现形式，这种形式在本课《等待戈多》和达利的作品中有所反映。
如何评价荒诞派艺术是理解本课的一个关键，对学生来讲也是一个难点。
预习学案（课前预习）文学方面美国作家德莱塞的长篇小说_________，揭露了美国资本主义社会的黑暗和腐败，批判了美国的生活方式。
法国作家________的长篇小说《约翰．克利斯朵夫》，反映了一个有才华的音乐家在资本主义社会中遭遇的失败。
法国荒诞派剧作家_______的剧本《等待戈多》。
苏联的许多著名文学作品，作家肖洛霍夫的长篇小说___________，尼.奥斯特洛夫斯基的____________。
美术方面1．毕加索是西班牙著名画家，他创作的大型壁画____________，控诉了法西斯的暴行。
2．超现实主义画派代表达利的__________ 。
学习过程一、自主学习、合作探究1.课文介绍了20世纪欧美文学哪些名著？美国德莱塞《美国的悲剧》法国罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》法国贝克特《等待戈多》苏联肖洛霍夫《静静的顿河》苏联奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》2.小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么?3.罗曼．罗兰通过《约翰．克里斯朵夫》表达了什么样的思想？歌颂诚恳朴实的人生态度，揭露资本主义社会对人才的压抑4.《等待戈多》具有哪些艺术特点？它展现了西方社会什么现象？5.毕加索的《格尔尼卡》描绘了怎样的场景？你对此有什么感想？二、学以致用,拓展延伸1．20世纪20年代的美国在经济一片繁荣的背后蕴藏着一场危机。
人教版九年级历史下册第18课 现代文学和美术 优质学案 导学案
第18课现代文学和美术学习目标1、了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》、现代派艺术、毕加索及其《格尔尼卡》。
2、通过本课学习培养学生分析、归纳和判断的能力，提高学生鉴赏和分析现代美术作品的能力。
3、从《等待戈多》学习中学会正确评价现代荒诞派艺术的成就。
从毕加索的学习中理解艺术家的成功离不开其强烈的社会责任意识。
学习重点：现代欧美文学和美术方面的主要成就。
学习难点：如何评价荒诞派艺术。
学习过程一、自主学习：1．20世纪欧美文学作品中的名著有：美国作家_________的长篇小说《___________》，揭露和批判了_____________________；法国作家_____________的长篇小说《______________》，反映了一个有才华的音乐家在资本主义社会中遭遇的失败；法国荒诞派剧作家____________的剧本《____________》，以_______________，令人回味。
2．欧美现代派艺术家认为，艺术是一种____________。
20世纪初，立体派绘画的最杰出人物是西班牙著名画家__________，其代表作品《_____________》是20世纪艺术中的珍品。
二、合作探究：1.我的问题：2.我们的问题：3.老师的问题三、拓展延伸欣赏<记忆的永恒>谈谈你的感想.四、系统总结五、巩固训练1 、 20世纪著名作家德莱塞的代表作是（）A．《老人与海》 B．《美国的悲剧》C．《乱世佳人》 D．《格尔尼卡》2、毕加索为揭露法西斯侵略而创作的作品是（）A．《和平鸽》 B．《晴空万里》C．《格尔尼卡》 D．《亚威农的少女》3、著名荒诞派剧本《等待戈多》的作者是哪一个国家人（）A．法国 B．美国 C．德国 D．西班牙（二）材料题这些住宅既漂亮，又宽大，给他的印象很深：他有一路走去，这边望望，那边张张，心想不知道他伯父住在哪一座住宅，又想人有这么多有意思。
人教版九年级历史下第18课现代文学和美术导学案(无答案)
第18课现代文学和美术学习目标：1.了解现代欧美在文学和美术方面的主要成就及其代表人物。
2.通过文学和美术作品能够反映哪些社会问题，通过分析文学、美术作品我们能够看到哪些社会现状，进一步培养学生分析问题的能力。
学习重点：欧美现代文学和美术的成就及代表人物。
学习难点：欧美现代文学和美术的特点。
一、自主学习1.文学（1）美国作家_________的长篇小说《_________》，揭露了美国资本主义社会的黑暗和腐败，批判了美国的生活方式。
（2）法国作家_____________的长篇小说《______________》，反映了一个有才华的音乐家在资本主义社会中遭遇的失败；法国荒诞派剧作家____________的剧本《等待戈多》，以_______________，令人回味。
（3）苏联的许多著名文学作品，作家肖洛霍夫的长篇小说___________，尼.奥斯特洛夫斯基的____________。
2.美术（1）毕加索是西班牙著名画家，他创作的大型壁画______ __，控诉了法西斯轰炸西班牙一个小镇的暴行。
（2）超现实主义画派代表是；它的代表作是《永恒的记忆》。
二、合作探究1.如何理解毕加索的绘画作品《格尔尼卡》？三、复习巩固1.下列哪部作品揭露了美国资本主义社会的黑暗和腐败，批判了美国的生活方式（）A．《老人与海》 B．《美国的悲剧》 C．《乱世佳人》 D．《格尔尼卡》2.毕加索为揭露法西斯侵略而创作的作品是（）A．《和平鸽》 B．《晴空万里》 C．《格尔尼卡》 D．《亚威农的少女》3. 《永恒的记忆》的作家是哪国人（）A．美国 B．西班牙 C．法国 D．苏联4.下列作品中对革命青年影响最大的是（）A.《老人与海》B.《罗密欧与朱丽叶》C.《和平鸽》D.《静静的顿河》5.下列著作与它们的作者连线正确的是（）A．托尔斯泰-——《我的大学》B．凡·高——《向日葵》C．毕加索——《英雄交响曲》D．达尔文——《天演论》6.每当西班牙人民看到毕加索的一幅作品是会忍不住流下眼泪这是为什么（）A.作品有魔力B.作品中有让人无法忘记的历史C.作品的内容过于伤感D.作品描绘出了作者的心灵世界7.下列作品中属于罗曼•罗兰的是（）A.《格尔尼卡》B.《最后的晚餐》C.《向日葵》D. 《名人传》四、综合提高1.对本课文学家、美术家的国别、姓名、代表作品，通过列表归纳掌握：。
新人教版九年级历史下册：第18课《现代文学和美术》学案
第 18 课《现代文学和美术》学习目标：认识并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包含美国作家德莱塞的长篇小说《美国的惨剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等候戈多》、现代派艺术画家毕加索及其代表作《格尔尼卡》。
经过对《美国的惨剧》的学习，从主人公克莱德的惨剧中找到对自己人生发展的警告；经过约翰·克利斯朵夫的一世，让学生充足感觉道德的力量，即宽厚、仁爱和友善的力量，认识罗曼·罗兰所倡议的进步的人道主义思想；经过对《等候戈多》的学习，认识现代荒谬派艺术，学习正确评论荒谬派艺术的成就；经过赏析《格尔尼卡》，理解艺术家的成功离不开激烈的社会责任意识。
在对现代文学艺术表现形式的学习中，感觉创新的意识和精神，理解并尊敬“现代派”所创建的新文化，加强面向世界的国际意识。
学习要点：现代欧美文学和美术方面的主要成就是教课的要点。
《美国的惨剧》经过一个穷教士的儿子克莱德·格里菲斯为追赶金钱财势堕落为蓄意杀人犯的故事，揭露了利己主义恶性膨胀的严重结果，揭穿了金钱至上的生活方式对人的罪恶性腐化迫害作用。
作者将人物构想和心理刻画与社会环境密切联合起来，使作品拥有丰满的现实主义内容和巨大的艺术感染力。
《约翰·克里斯朵夫》以第一次世界大战前的欧洲生活为背景，经过音乐家约翰·克里斯朵夫一世个人奋斗的经历，反应了19 世纪、 20 世纪之交知识分子的精神探究(人道主义和个人英豪主义 )。
表现出作家反对现存次序的进步立场和坚持人类进步文化的艺术看法。
《等候戈多》被以为是荒谬派戏剧的代表作之一。
作者用独特、离奇、荒谬的内容和形式去揭露资本主义社会关于人们平时生活的控制，表现生活在西方世界中的一般人的尴尬尴尬的处境。
剧中人关于戈多的白费等候，表现了西方人精神上的空虚以及对生活的绝望和麻痹。
剧中人相互间的不行分手离弃，则隐喻着西方人渐渐已丧失了独立、健全的人品，也反应了在冷淡的西方世界中人们的某种精神需要。
九年级下册《现代文学和美术》教案设计
九年级下册《现代文学和美术》教案设
计
自主学习
探究释疑
结合本课所学知识，完成下列表格
国别文学家或艺术家代表作或贡献
理解巩固
世纪20年代的美国在经济一片繁荣的背后蕴藏着一场危机。
美国作家德莱塞仿佛嗅到了危机的气味，出版了一本控诉美国社会制度的著作是
A .《哈姆雷特》 B.《美国的悲剧》 C．《神曲》 D．《战争与和平》
2.以不明主题而令人回味的文学作品是
A.《等待戈多》
B.《钢铁是怎样炼成的》
C.《老人与海母亲》
D.《战争与和平》
3 .以其高度的艺术性而获得诺贝尔文学奖的小说是
A.《静静的顿河》
B.《美国的悲剧》
C.《母亲》
D.《阿Q正传》
4.汤姆随母亲去参观世界名画展，刚进展厅就看到了名画《格尔尼卡》，他马上对母亲说，这幅画的作者是世界著名画家
A.毕加索
B.梵高
C.拉斐尔
D.米开朗基罗
互助提高
20世纪的世界文学一片繁荣，硕果累累，不仅涌现出多个文学流派，而且也出现了大量优秀文学作品。
除了教材中介绍的文学家和文学作品外，你还知道哪些？
总结归纳：。
九年级历史下册 第18课现代文学和美术导学案 人教新课标版
第18课现代文学和美术从容说课本课侧重介绍现代欧美文学和美术方面的主要成就。
德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》是本课的一个重点。
德莱塞是美国20世纪上半期著名的小说家，出生于破产小业主家庭，曾长期在社会底层劳动挣扎。
青年时期曾任报刊记者和编辑，长篇小说《美国的悲剧》（1925年）通过一个穷教士儿子克莱德·格里菲斯为追逐金钱财势堕落为蓄意杀人犯的故事，揭示了利己主义恶性膨胀的严重后果，揭露了金钱至上的美国生活方式对人的心灵的毒害侵蚀作用，作者在人物构思和心理刻画上，并未陷入生物和情欲的泥淖，而是将他们跟社会环境紧密结合起来，使作品具有丰满的现实主义内容和巨大的艺术感染力。
罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》也是本课的一个重点。
罗曼·罗兰是20世纪法国著名的现实主义作家和世界闻名的反战主义者，出生于一个中产者家庭，其重要作品《约翰·克利斯朵夫》以第一次世界大战前二三年间的欧洲生活为背景，通过音乐家约翰·克利斯朵夫一生个人奋斗的经历，反映了19、20世纪之交一代知识分子的精神探索（人道主义和个人英雄主义），表现出作家反对现存秩序的进步立场和坚持人类进步文化的艺术观点。
法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》是本课的又一重点。
《等待戈多》被认为是荒诞派戏剧的代表作之一。
荒诞派戏剧是20世纪50年代兴起的一种现代派文学，源于法国，尔后迅速风靡于欧美其他国家，在20世纪世界文学领域中占有重要的地位。
关于剧情，教材“自由阅读卡”有比较详细的描述。
毕加索及其《格尔尼卡》是本课的另一个重点。
西班牙画家毕加索是西方现代美术诸流派中最具影响力的人物，从艺70年中创作了大量艺术作品（估计有6万件以上）。
帕勃洛·毕加索这个名字已成为“现代艺术”的代名词。
童年时代的他才华卓越，到20岁时又以立体派画风闻名于美术界。
50岁时发表的《格尔尼卡》则震撼了全世界。
“荒诞”是现代艺术的重要表现形式，这种形式在本课《等待戈多》和达利的作品中有所反映。
人教版九年级初三历史下册第18课《现代文学和美术》教学设计
人教版九年级初三历史下册第18课《现代文学和美术》教学设计一. 教材分析人教版九年级初三历史下册第18课《现代文学和美术》主要介绍了现代文学和美术的发展历程。
通过本节课的学习，使学生了解现代文学和美术的基本特点，掌握其主要代表人物和作品，从而提高学生的文学素养和审美能力。
二. 学情分析初三学生已经具备一定的文学和美术基础，对于现代文学和美术的概念、特点有所了解。
但部分学生对于现代文学和美术的代表人物和作品认识不够全面，需要加强巩固。
同时，学生对于美术作品的欣赏和分析能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解现代文学和美术的基本特点，掌握其主要代表人物和作品。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱文学和美术的情感，提高审美能力。
四. 教学重难点1.现代文学和美术的基本特点2.现代文学和美术的代表人物及其作品五. 教学方法1.情境教学法：通过展示现代文学和美术作品，引导学生进入学习情境。
2.问题驱动法：设置问题，激发学生思考，引导学生自主学习。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析现代文学和美术的特点和价值。
六. 教学准备1.教师准备：提前整理好与现代文学和美术相关的资料、图片和视频。
2.学生准备：预习教材，了解现代文学和美术的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示现代文学和美术作品，引导学生进入学习情境。
提问：“你们认为现代文学和美术有哪些特点？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍现代文学和美术的基本特点，呈现现代文学和美术的代表人物及其作品。
提问：“这些作品有哪些共同点？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同分析现代文学和美术的特点和价值。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师总结现代文学和美术的特点，强调重点知识。
学生整理笔记，加深记忆。
5.拓展（5分钟）学生自主查找与现代文学和美术相关的资料，分享自己的收获。
2017年春季学期新人教版九年级历史下册8.18《现代文学和美术》优秀学案
第18课现代文学和美术一、学习目标：了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》、现代派艺术、毕加索及其《格尔尼卡》。
二．学习重点：1. 德莱塞及其长篇小说《美国的悲剧》2. 罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克里斯朵夫》3. 法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》4.毕加索及其《格尔尼卡》三、学习难点：：“荒诞”是现代艺术的重要表现形式，这种形式在本课《等待戈多》和达利的作品中有所反映。
四、学习过程：自主学习探究释疑 结合本课所学知识，完成下列表格理解巩固1.20世纪20年代的美国在经济一片繁荣的背后蕴藏着一场危机。
美国作家德莱塞仿佛嗅到了危机的气味，出版现代文学与艺术 文学名著 《美国的悲剧》 所属国家： 作者：意义或影响：《约翰·克里斯多夫》 所属国家：作者： 意义或影响：《等待戈多》 所属国家：作者： 意义或影响：现代美术：《格尔尼卡》 所属国家： 作者：所作的目的： 地位：了一本控诉美国社会制度的著作是（）A.《哈姆雷特》B.《美国的悲剧》 C．《神曲》 D．《战争与和平》2.以不明主题而令人回味的文学作品是（）A.《等待戈多》B.《钢铁是怎样炼成的》C.《老人与海母亲》D.《战争与和平》3.以其高度的艺术性而获得诺贝尔文学奖的小说是（）A.《静静的顿河》B.《美国的悲剧》C.《母亲》D.《阿Q正传》4.汤姆随母亲去参观世界名画展，刚进展厅就看到了名画《格尔尼卡》，他马上对母亲说，这幅画的作者是世界著名画家（）A.毕加索B.梵高C.拉斐尔D.米开朗基罗互助提高20世纪的世界文学一片繁荣，硕果累累，不仅涌现出多个文学流派，而且也出现了大量优秀文学作品。
除了教材中介绍的文学家和文学作品外，你还知道哪些？总结归纳：（记笔记）。
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（封面）
九年级下册《现代文学和美术》导学案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
教学重点以德莱赛、罗曼•罗兰、贝克特、毕加索等人为代表的现代欧美文学和美术的主要成就
教学难点对于荒诞派艺术的理解和评价
教学过程
导入新课
温故知新
1.近代俄国哪一位文学家被列宁誉为“俄国革命的镜子”？你能说出他哪些代表作的题目？（托尔斯泰，《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》）
2.请在下列绘画作品和相关作者之间用线条连接起来：
《蒙娜丽莎》
达•芬奇
《向日葵》
《最后的晚餐》梵高
3.教师导入：自古以来，人类社会的发展变化都从文学、美术方面得到了反映。
进入现代以后，随着科技成就日新月异，政治经济发生重大变化。
所有这一切，也导致了一批杰出的文学美术作品问世。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
）
1.课文介绍了20世纪欧美文学哪些名著？
2.小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么?
3.罗曼•罗兰通过《约翰•克里斯朵夫》表达了什么样的思想？
4.《等待戈多》具有哪些艺术特点？它展现了西方社会什么现象？。