第四单元导学案

第四组

【单元导读】

有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。这本书的名字叫“生活”。善于读这本书的人，不仅会从中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。四篇课文围绕本单元的学习专题“生活中的启示”，《钓鱼的启示》告诉我们道德判断也许很简单，实践起来却很难；《落花生》告诉我们做人不能只讲体面，而对别人没有好处；《通往广场的路不止一条》告诉我们通往广场的路不止一条，生活也是这样；《珍珠鸟》告诉我们信赖，往往能创造出美好的境界。学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。

学法提示：

◆本组课文是围绕“生活中的启示”这一学习专题，让我们通过读书来理解课文内容，通过读书来品位语言，丰富我们的语言积累。

◆认真领会本单元课文的基本阅读方法：1.要借助工具书解决生字词和难理解的句子。2.初读课文时，要从整体上把握课文内容，如本文的主要内容、表达顺序等。3.要边读边做批注。一般来说，常见的有以下几种形式：①随感式：即捕捉自己在读文过程中的感觉、感想、感悟，以及引发的共鸣并信手记录在旁。②质疑式：即把不理解或难以理解的词语、句子等用相关符号标出，或与作者有不同见解便在旁注明自己的观点。③“学贵有疑”，同学们在读书时除了要善于思考，还要善于提出有价值的问题，引发自己深度思考，这样自己对课文才会有更新的理解。4、精读课文，通过联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果，体会作者的思想感情。

【课内积累】

1、词语盘点中的词语。

【课外推荐】

多读一些成语故事或寓言故事，或者名人名言，从中得到启示。如：《鼬鼠和狮子》、《桂花树与迎春花》等

13 钓鱼的启示

（二课时）

【知识链接】

1、你知道吗？

鲈鱼：鱼名，鳍科。体长（可长达60多厘米），侧扁，口大，下颌突出。银灰色，背部和背鳍上有小黑斑。以鱼虾为食，生长快，肉嫩味鲜。栖息于近海，也进入淡水，早春在咸淡水交界的地方产卵。为了保证鲈鱼的繁衍，产卵期间禁捕。

2、有关道德修养的名言警句：

衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。

————孟德斯鸠（法国著名思想家）无论是别人在跟前或是自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情：最重要的是自尊。

————毕达哥拉斯（希腊哲学家、数学家）非常的境遇可以显出非常的气节。

————莎士比亚（英国著名的戏剧家）【课前预习】

1、我能对课题提出问题：

2、我会读写本课的14个生字及词语。

3、梳理文章：

课文一共写了个自然段。（什么时间），我和（谁）在（什么地方）（做什么事）。我钓到了一条，父亲却要求我把，因为。我很。但是，从这件事情我明白了。

第一课时

【学习目标】

1、我能认识文中的11个生字，会写14个生字，能正确读写“启示、

剧烈、小心翼翼、抉择、实践”等词语。

2、我能正确流利有感情地朗读课文。

3、课文内容我知道。

独立阅读

一、正确流利地朗读课文。

二、思考：课文主要讲了一件什么事？

对子交流

一、反馈预习、独学、批注情况。

二、自由读课文，思考讨论：

1、梳理课文：

课文讲述了：在34年前，的前一个晚上，“我”

和去，由于离还差，爸爸要我把湖里，当时“我”对爸爸的做法很不，甚至感到，但最后“我”

还是依依不舍地把鲈鱼。那个令人难忘的夜晚，使我获得的是终身受益的。

2、思考讨论：

A、从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情有什么变化？

B、父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉，态度那么坚决，是不讲理，不爱“我”

吗？

C、“我”从钓鱼中得到什么启示？结合理解课文中含义深刻的句子，感悟作者从钓鱼这件事中所得到的启示。

小组探讨

课堂小结

第二课时

【学习目标】

理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

展示提升

1、全班交流对子讨论的句子。

A、再读课文3——9自然段，思考：从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”

的心情又什么变化？

B、父亲为什么一定要我把钓到的鲈鱼放回湖里，父亲做得对不对？

2、展示自己用所学的知识，结合课文联系生活实际谈谈你对“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话的理解。

3、讨论交流。

课堂练习

课后联系2、3题。

14﹡通往广场的路不止一条

（一课时）

【知识链接】

教堂：基督教徒举行宗教仪式的处所。基督教，世界上主要宗教之一，奉耶稣为救世主。

罗马广场：位于意大利首都，全国政治、经济、文化和交通中心的罗马城中。

巴黎：法国首都，全国政治、经济、文化和交通中心，世界最大的城市之一。市区面积105平方公里。人口约217.6万。目前，巴黎是国内和国际重要铁路、航空枢纽，最大的工业中心。巴黎还是著名的旅游圣地，有革命纪念地公社社员

墙以及巴黎圣母院、国立现代艺术博物馆、罗浮博物馆、埃菲尔铁塔、凯旋门等著名建筑物。

【课前预习】

1、我能对课题提出问题：

2、我会读本课的4个生字及词语。

3、我能通顺流利地朗读课文。

一课时

【学习目标】

1、我会读本课的4个生字及其组成的词语。能借助成语词典，理解文

中成语的意思，积累好词佳句。

2、我能正确流利有感情地朗读课文，能背诵“父亲”教导“我”的话。

3、我能联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一

条”的深刻含义，感悟作者的人生态度，树立积极奋进的生活态度。

独立阅读

一、正确流利地朗读课文。能背诵“父亲”教导“我”的话。

二、思考：这篇课文主要讲了什么？

对子交流

一、反馈预习、独学、批注情况。

小组交流

1、这是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

2、选择你印象最深、最喜欢的段落和同学交流学习。

比如：

（1）把你最喜欢的语句读给小伙伴听；

（2）把你学懂的地方通过画画展示出来。

（3）把你心中的感受说出来。

全班交流