大班社会实践活动反思.doc
大班社会教案及教学反思《不是我的错》
大班社会教案及教学反思《不是我的错》一、背景本教案主要针对大班淮海掌控实验幼儿园儿童社会实践教育实施的教学课题。
在幼儿园中，幼儿正处于自我认知、良好情感、社会意识等方面的基础阶段，是个性化、综合素质发展的关键时期。
针对社会实践教育课程，教师应通过各种形式的活动，让幼儿了解自身在社会中的地位与职责，培养他们的社会责任感，引导幼儿正确的认识到，不是所有事情都是别人的错，应该正确面对自身错误，学会道歉、认错等社交技能。
本教案中，选取绘本《不是我的错》为教学素材，引导幼儿认识到自身在发生矛盾与矛盾他人时，应该勇于承担自己的责任，正确处理好自身与他人的关系。
二、教学目标1. 知识目标•通过绘本《不是我的错》的故事情节，了解人际关系中的责任与义务，并明白正确定位自己在人际关系中的位置。
•能够学会道歉、认错、表达愧疚、表扬、感谢等社交技能，为以后良好的人际关系发展奠定基础。
2.能力目标•建立正确的人际关系观念，学会在人际关系中正确处理与他人的关系。
•提高幼儿的社会责任感，促进幼儿的社交技能和沟通能力。
3.情感目标•帮助幼儿建立健康的心理，增强自信，降低自卑。
•培养幼儿的感恩之心，学会感激和倾听。
三、教学过程1.导入教师在开始本节课之前，通过幼儿园的日常活动与孩子们进行热身。
并进行口头问答，（1）你曾经犯过错吗？（2）你如何面对你所犯的错？（3）你是否认为自己犯的错不值得被别人原谅？2.处理教师以绘本《不是我的错》作为教学素材，通过朗读故事情节引导幼儿理解故事中的情节，了解人际关系中的责任和义务。
在讲故事前，教师可以询问幼儿对“道歉”的理解，发现幼儿在社交技能方面的问题。
之后，借助绘本故事中的例子，让幼儿认识到自己的错误也有责任，应该正确面对和解决问题，让大家在和睦的氛围中交流并互相理解。
3.融会贯通在学习故事之后，让幼儿进行分组和讨论。
将幼儿分为小组，进行互相讨论的环节。
老师可以提出下列问题：（1）故事中出现的问题是什么，你是否曾经出现过类似的情况？（2）故事中出现的矛盾你是如何处理的？是否有别的方式可以处理？（3）你认为正确的处理方式是什么？让问题得到解决。
大班社会实践活动远足教案反思
大班社会实践活动远足教案反思活动目标：1、了解远足活动的意义，体验远足带来的快乐。
2、在郊游途中照料不好自己，克服困难，秉持步上全程，并能够晓得维护不好同伴，搞个勇敢、坚强的孩子。
3、通过远足活动锻炼身体素质和意志品质，陶冶情操。
活动准备工作：1、教师事先选好远足路线，活动前幼儿自己制定远足计划书。
2、通告家长为幼儿穿着上适度的衣服、避免幼儿过冷或四氟肼，脚上穿着上合脚的运动鞋，避免走路引发脚难受、掉下来鞋等太慢队伍。
3、请家长为幼儿准备好一小瓶水和少许零食，装在小书包里，与活动当天早上带来幼儿园。
4、自造红旗一面（上贴我们回去郊游的字）。
活动过程：一、郊游前的谈话。
1、什么是远足？2、前几天我们大班小朋友一起制订了"郊游"计划书，我们一起把郊游的时间和目的地搞了精心安排，那么郊游的过程中必须特别注意些什么？（特别注意路上的车辆，与同伴扎高手等）3、如果郊游过程中遇到困难怎么办？过马路怎么办？扔掉的东西、垃圾怎么办？4、远足的路徒中，我们可以做些什么?二、回去郊游的路上（一）整队，对幼儿展开安全常规教育。
（对幼儿展开安全教育：事先对学生展开奔跑安全、观测安全、活动安全方面的教育以及保护环境的教育，路途中老师随机为幼儿传授交通安全科学知识。
）（二）我们一起回去郊游1、在路上引导幼儿不怕艰辛不怕累，胆大心细的走熟识的大马路和不熟识的小路，追随队伍共同前进。
2、引导幼儿观察一路上的景色，并紧跟队伍，遵守交通规则，鼓励孩子们坚持走完全程。
3、抵达公园（1）走到九曲桥---引导幼儿大胆的走到九曲桥。
（2）穿过小山洞后爬过小土坡--和同伴结伴一起已最快的速度爬过小山坡。
（3）爬到小山--能够和小伙伴相互协助坚强地爬上小山，抵达山顶后在凉亭稍加歇息。
（4）来到草地上，组织幼儿玩一些喜欢的游戏，使幼儿感受到克服困难后的快乐，提醒幼儿热了要及时脱外衣。
4、欢乐互动（1）幼儿将自己所增添的物品与好朋友一起互动（2）一边互动，一边观赏公园美丽景色。
大班社会教学反思
大班社会教学反思在大班社会教学中，我认为有以下一些反思和体会。
首先，大班社会教学中最大的挑战是如何有效地管理学生，确保教学秩序的同时，让每个学生都能够参与到教学活动中来。
我发现在大班教学中，学生数量众多，学生之间的差异较大，需要更加灵活和巧妙地运用各种教学方法和策略来激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学中，我尝试使用多媒体教具和游戏等活动来吸引学生的注意力，让他们更加主动地参与到教学中来。
同时，我也会分组让学生进行小组合作学习，利用小组互动的方式来促进学生之间的合作与交流。
其次，我发现在大班社会教学中，个别学生的学习情况和进度往往是不一样的。
因此，我需要把握好教学的节奏，让每个学生能根据自己的实际情况来进行学习。
同时，我也需要运用不同的教学策略和方法，让每个学生都能够理解和掌握所教授的知识点。
例如，在授课过程中，我会运用多媒体教具和示范等方式来引导学生学习，以帮助他们更好地理解和掌握知识。
另外，大班社会教学还需要注重培养学生的合作意识和团队精神。
在教学中，我尝试通过小组合作和团队竞赛等活动来培养学生的合作意识和团队精神，让学生之间能够相互帮助和合作，共同完成教学任务。
这不仅有助于学生之间的沟通和交流，还能够提高学生的学习能力和综合素质。
最后，我认为在大班社会教学中，教师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生的学习和思考。
在教学中，我尽量避免单纯地灌输知识，而是采用启发式教学的方式，让学生自己去思考和发现问题的答案。
我会提出问题并鼓励学生讨论和思考，引导他们主动地参与到教学活动中来。
同时，我也会鼓励学生提出自己的观点和见解，培养他们的创新思维和批判性思维能力。
总之，在大班社会教学中，我需要灵活运用各种教学方法和策略，能够根据学生的实际情况来进行针对性的教学，同时也要注重培养学生的合作意识和团队精神。
通过不断地反思和总结，我相信我能够不断提高自己的教学水平，更好地为学生提供优质的教育教学服务。
大班社会《我们都在变》教案活动反思
一、活动名称：大班社会《我们都在变》教案活动反思二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解人和动植物都会发生不同的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生命变化的探究兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 物质准备：故事课件、图片、记录卡、画笔等。
2. 经验准备：幼儿有观察人和动植物变化的的经历。
四、活动过程：1. 导入部分：教师播放故事课件《我们都在变》，引导幼儿观看并思考故事中人和动植物的变化。
2. 展开部分：教师展示图片，引导幼儿观察和描述人和动植物的变化，如生长、衰老、死亡等。
3. 深入部分：教师引导幼儿交流自己的变化经历，鼓励幼儿分享感受。
4. 结束部分：教师总结活动内容，强调人和动植物都会发生变化，这是生命的自然规律。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极观察、表达和交流。
2. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情感反应，及时给予关爱和支持。
3. 对于幼儿分享的变化经历，教师要给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信和创新能力。
4. 活动内容要贴近幼儿的生活，让幼儿能够真实地感受到变化的存在。
5. 在今后的活动中，可以尝试让幼儿通过绘画、表演等形式表达对生命变化的理解，提高活动的趣味性和互动性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极观察、表达和交流。
2. 关注幼儿在活动中的情感反应，是否能够真实地感受到生命变化的存在。
3. 评价幼儿在活动中的创新能力和自信心，是否能够勇敢地分享自己的变化经历。
七、教学拓展：1. 开展“生命变化”的主题活动，让幼儿通过观察、记录和分享，深入了解人和动植物的变化。
2. 邀请专家或家长来园进行讲座，让幼儿更加全面地了解生命变化的知识。
3. 组织幼儿参观自然界，如植物园、动物园等，让幼儿亲身感受生命的变化。
八、教学资源：1. 故事课件《我们都在变》。
2. 图片素材，包括人和动植物变化的过程。
大班社会实践活动《水果沙拉》活动反思
大班社会实践活动《水果沙拉》活动反思
1. 活动简介
本次大班社会实践活动是针对儿童进行的《水果沙拉》制作活动。
活动旨在通过亲身参与制作健康的水果沙拉，让儿童在玩乐中学会关注健康饮食并培养动手能力。
2. 活动过程及反思
在活动中，首先向儿童展示了所需水果种类和制作步骤。
儿童们在老师的指导下，亲自动手将水果去皮切块并装入碗中。
他们在动手的过程中，学会了合作与分享。
然而，在活动过程中也出现了一些问题。
有些儿童由于个人偏好，不愿意尝试某些水果，这给活动的进行带来了一定的困难。
在未来的活动中，可以通过提前了解儿童的口味偏好，选择更符合大多数儿童喜爱的水果种类，使活动更具吸引力。
3. 活动收获及启示
在本次活动中，儿童们不仅学会了制作水果沙拉，还在互动中提升了团队合作意识和动手能力。
通过亲自动手制作健康的水果沙拉，儿童们对水果的种类和健康饮食有了更深入的了解。
这次活动也启示我们，在进行社会实践活动时，要更加注重个体差异，尊重每个儿童的选择与喜好，尽量让活动贴近儿童的生活和兴趣，从而提高活动的参与度和效果。
4. 结语
通过本次大班社会实践活动《水果沙拉》的反思，我们不仅发现了活动中存在的问题，也总结出了改进的方向。
在未来的活动中，我们将更加注重个体差异，挖掘儿童的兴趣，创新活动形式，让每个儿童都能在活动中获得乐趣并学到知识。
让我们共同努力，为儿童的成长和发展提供更好的支持和引导。
幼儿园大班社会活动教案《我做小主人》含反思
幼儿园大班社会活动教案《我做小主人》含反思一、教学目标1. 帮忙幼儿学习服务行为，懂得挂念他人。
2. 加强幼儿的自信念和自我管理本领。
3. 提高幼儿的团队合作意识和协调本领。
二、教学内容1. 了解服务的含义。
2. 学习如何为他人供应帮忙。
3. 学习如何合理布置本身的时间，做到自我管理。
4. 团队合作，共同完成任务。
三、教学活动1.《我做小主人》活动流程第一阶段：学习服务的含义1. 导入活动：老师举起一块小布袋，里面有不同颜色的小球，让幼儿们逐一取出小球。
2. 将小球分成三组，每组的小球颜色相同。
老师设计游戏，幼儿们按颜色站成一排。
3. 让幼儿们打开想象，假设一个小伙伴摔倒需要帮忙，请问你会怎么做呢？4. 学习服务的含义：幼儿们用本身的语言解释服务的含义。
第二阶段：学习如何为他人供应帮忙1. 看图表，学习如何帮忙他人。
2. 模拟小区卫生员，给过路的行人发放小广告。
第三阶段：学习如何合理布置本身的时间，做到自我管理1. 学习如何订立本身的一个日程表，行动起来！2. 相互察看、评价，然后改进。
第四阶段：团队合作，共同完成任务1. 组织游戏：穿普法，老鹰抓小鸡。
2. 设计每个小组的任务：洗手池漏水（饮水区），捡拾桌面垃圾（餐饮区），准备室整理玩具、认领围垣区域（游戏区）。
四、教学反思1. 教学中，细节处理还需加强。
例如，如何让幼儿们更加欢快的学习，如何给加点感性的情节等，需要更好的设计。
2. 老师应当要依据幼儿的实际情况，快捷调整教学方法，让孩子更好地学习。
3. 通过本次活动，孩子们在社会实践中体会到了助人为乐的感受。
独立自主、相互合作、共同学习的教育理念也得到了贯彻。
大班社会《我是小导游》教案反思
-教师要关注学生在公共场所的表现，通过鼓励、示范等方法，帮助学生克服紧张心理，提升自信心。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，运用多种教学方法和策略，帮助学生深入理解并掌握相关知识，确保教学效果。
直接按照您的要求输出以下内容：
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的社会核心素养，具体目标如下：1.提升学生的人际沟通能力，使他们能够在模拟导游活动中，有效地与他人交流，传播家乡文化；2.增强学生的文化自信，通过深入了解家乡风景名胜，培养学生对本土文化的自豪感；3.培养学生的团队协作意识，在小组活动中学会分工合作，共同完成任务；4.培养学生的责任感和公共道德，了解在公共场所应遵守的规范，为游客提供热情、周到的服务。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生在实践中全面发展。
3.合理安排教学时间，确保每个环节都能充分展开，提高教学效果。
1.理论介绍：首先，我们要了解导游的基本概念，导游是旅游活动中不可或缺的职业，他们负责向游客介绍风景名胜、传播文化知识，同时还要具备良好的沟通协作能力。
2.案例分析：接下来，我们通过一个具体的案例来看一下导游在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在本节课中，我会特别强调如何生动有趣地进行讲解，以及在实际操作中如何灵活运用所学知识，提高导游技巧。
然而，在本次教学中，我也发现了一些需要改进的地方：
1.在讲授过程中，部分学生对导游技巧的掌握程度不够，导致在实际操作中表现紧张、胆怯。为此，我需要在今后的教学中加强学生的实践锻炼，提高他们的自信心。
2.在小组讨论中，部分学生依赖性强，独立思考能力较弱。针对这一问题，我将在今后的教学中鼓励学生发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。
大班社会活动多彩贵州活动反思
大班社会活动多彩贵州活动反思大班社会活动多彩贵州活动反思一、引言社会活动是学生在校园外展示自己才能和个性的重要机会，也是培养学生综合素质的重要途径之一。
在我所在的大班中，我们组织了一次多彩贵州活动，旨在让学生通过参与各种社会活动来提高他们的团队合作能力、创造力和领导能力。
本文将对这次活动进行详细回顾和反思。
二、背景介绍多彩贵州活动是由我所在的大班组织的一次户外探险和文化交流活动。
贵州是一个山水秀丽、民族众多的省份，我们希望通过这次活动让学生亲身体验当地的风土人情，并且加深对贵州文化的了解。
三、活动准备1. 确定目标：我们希望通过这次活动培养学生的团队合作意识和创造力，同时增加他们对贵州文化多样性的认识。
2. 活动策划：我们制定了详细的计划，包括行程安排、参观景点选择、交通方式等。
3. 资金筹备：我们向学生家长募集了一定的资金，用于活动期间的交通、食宿等费用。
4. 安全保障：我们与当地旅行社合作，确保活动期间学生的安全。
四、活动过程1. 第一天：我们乘坐旅游大巴前往贵州，途中观赏了壮丽的风景，并在路上进行了团队合作游戏。
2. 第二天：我们参观了贵阳市区的几个著名景点，如黔灵公园和贵阳博物馆。
学生通过参观这些景点，增加了对贵州文化的了解。
3. 第三天：我们前往黄果树瀑布，欣赏了壮丽的自然景观。
在瀑布附近，我们组织了一场户外拓展训练活动，让学生通过团队合作完成一系列任务。
4. 第四天：我们来到镇远古镇，体验古镇文化并参观当地特色建筑。
学生通过参与古镇文化体验活动，深入了解到当地民俗文化。
5. 第五天：我们返回学校，在班级会议上学生分享了他们在活动中的收获和感受。
五、活动反思1. 优点总结：这次多彩贵州活动取得了一定的成功。
学生通过参与各种活动，增强了团队合作意识和创造力。
学生对贵州文化有了更深入的了解，提高了他们的文化素养。
学生在户外拓展训练中锻炼了自己的领导能力和解决问题的能力。
2. 不足之处：在活动中也存在一些不足之处。
大班社会《去图书馆》教案反思
此外，我还意识到，在今后的教学中，要注重培养孩子们的阅读兴趣和习惯，让他们真正热爱阅读，将图书馆作为一个获取知识的重要场所。为此，我计划在接下来的课程中，增加一些关于阅读技巧和阅读推荐的环节，让孩子们在学习过程中不断提高自己的阅读能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图书馆的基本概念、环境布局、图书分类与检索以及借阅规则。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图书馆的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的大班社会《去图书馆》教学活动中，我发现孩子们对图书馆这个场景充满了好奇和兴趣。在导入新课环节，通过提问让孩子们分享自己去图书馆的经历，有效吸引了他们的注意力，为后续的教学奠定了良好基础。
1.社会适应能力：通过参观图书馆，让幼儿学会在公共场合遵守规则，与人礼貌交往，培养良好的社会行为习惯。
2.信息素养：引导幼儿认识图书的分类和检索方法，提升幼儿搜集、整理、运用信息的能力。
3.合作与交流能力：在小组活动中，鼓励幼儿相互协作、分享观点，提高沟通表达能力，培养团队精神。
4.爱国主义情感：通过了解图书馆藏书，激发幼儿对国家文化底蕴的热爱，培养幼儿的爱国主义情怀。
5.终身学习意识：让幼儿体验阅读的乐趣，激发幼儿对知识的渴望，培养幼儿终身学习的意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识图书馆的环境布局：教师需引导学生了解图书馆的各个功能区，如儿童阅览区、成人阅览区、借阅区等，以便于幼儿熟悉图书馆的基本结构。
大班社会教案教案反思
大班社会教案反思引言：社会教育是幼儿园教育体系中非常重要的一环，通过社会教育的实施，可以培养幼儿的社会交往能力、自理能力和合作精神。
然而，社会教育教案的编写和实施过程中常常会面临一些挑战和困惑。
本文将对一节大班社会教案进行反思，以期对今后编写和实施社会教育教案有所启示。
一、教案概述：本次教案的主题为“家庭成员”，旨在通过教学活动，帮助幼儿了解家庭成员的角色和功能，培养幼儿学会尊重和关爱家庭成员的意识。
教案的内容主要包括认识不同家庭成员、了解家庭成员的特点、学习如何与家庭成员相处以及发展家庭间的合作精神。
二、教案实施分析：1. 教学目标设定不够明确：教案中的教学目标没有具体分解到每个环节，使得实施活动的过程缺乏明确的指导。
2. 教学资源利用不充分：在实施教学活动时，没有充分利用教室内外的资源，导致教学内容过于单一，缺乏视觉和听觉上的刺激。
3. 教学活动设计过于简单：教案中的活动设计过于简单，只局限于幼儿园教室内的教学环境，缺乏实际应用和探索的机会。
4. 教材选择不恰当：教案中的教材选择以纸质图册为主，而没有充分开发利用多媒体资源进行教学，限制了幼儿的学习体验。
三、教案改进方案：1. 设定明确的教学目标：在编写教案时，应确立明确的教学目标，将教学目标细分到每个环节，并根据幼儿的实际情况合理调整。
2. 充分利用教学资源：在教学活动实施过程中，可以充分利用教室内外的各类资源，如家庭照片、家族树等，以视觉和听觉的刺激来丰富教学内容。
3. 多样化的教学活动设计：在教案编写过程中，应充分考虑幼儿的实际生活环境和实际需求，设计多种多样的教学活动，包括户外游戏、角色扮演等，使幼儿能够在实际操作中学习和感受。
4. 多媒体资源的利用：教案编写中可以引入多媒体教学资源，如教育软件、儿童动画片等，让幼儿通过视听的方式参与学习，增加学习的趣味性和互动性。
结语：通过对本次教案的反思分析，我们可以看到在编写和实施社会教育教案时，需要充分考虑幼儿的实际需求和生活环境，设定明确的教学目标，利用丰富的教学资源和多样化的教学活动设计，引入多媒体资源进行教学。
幼儿园大班社会实践活动总结(5)
幼儿园大班社会实践活动总结(5)我们在本学期的幼儿园大班社会实践活动中，经过一系列的精心策划和组织，取得了许多可喜的成果。
在这篇总结中，我们将回顾整个实践活动的过程，并分享我们的心得体会。
首先，我们的社会实践活动主题是“邻里清洁行动”。
在活动开始之前，我们向家长发放了通知书，希望他们可以在家和孩子一起进行环境保护的教育，让孩子从小树立保护环境的意识。
在活动当天，我们组织了大班的孩子们一起清理幼儿园周边的环境垃圾，并贴心地准备了环保手套和垃圾袋，确保孩子们的安全和卫生。
其次，在清理环境垃圾的过程中，我们还开展了一些有趣的环保游戏，比如分类垃圾、识别可回收物品等。
这不仅给孩子们带来了快乐的体验，还增强了他们的环保意识。
孩子们积极参与，互相合作，形成了良好的团队氛围。
他们学会了如何保护环境，如何对待垃圾，并且还学会了珍惜身边的一切。
在活动结束后，我们开展了总结反思环节。
孩子们纷纷分享自己在活动中的体会和感悟，有的孩子表示以后会主动捡垃圾，有的孩子表示要从小做起，保护我们的地球。
这让我们感到非常欣慰，也坚定了我们的努力方向。
最后，我们要感谢所有参与活动的孩子、家长和老师们，没有你们的支持和帮助，我们的社会实践活动不可能取得如此圆满的成功。
希望我们的步伐不止于此，继续努力，为幼儿园大班的社会实践活动添砖加瓦！
在接下来的学期，我们将继续深入探讨环保教育的重要性，激发孩
子们的环保意识，培养他们保护地球的责任感。
希望通过我们的努力，让更多的孩子加入到环保行动中来，共同建设美丽的家园！
让我们携手努力，为环保事业贡献一份力量！感谢您的阅读。
幼儿园大班社会实践教案爱心义卖活动总结与反思
幼儿园大班社会实践教案爱心义卖活动总结与反思在幼儿园大班的社会实践教案中，我们开展了一次爱心义卖活动。
通过这次活动，我们让孩子们亲身体验了爱心助人的重要性，并培养了他们的社会责任感和团队合作意识。
在活动结束后，我对整个过程进行了总结和反思。
一、活动总结1. 活动筹备在活动筹备阶段，我们老师和家长共同商讨，确定了义卖的具体时间、地点、物品和定价。
家长们积极响应，纷纷捐赠食物、玩具和手工艺品。
2. 活动进行在活动当天，孩子们穿着统一的义卖活动服装，摆摊售卖物品。
他们在摆设摊位、接待顾客、交流沟通等环节中学到了很多社会交往的技能，并且在卖完物品后，还主动保持摊位的整洁。
3. 活动收益通过这次爱心义卖活动，我们不仅筹集到一笔不小的善款，而且更重要的是，孩子们在过程中学会了奉献和助人为乐的精神。
这些收益将用于支持贫困地区的儿童教育事业。
二、反思与展望1. 活动感悟这次活动让我深刻感悟到，幼儿园不仅是孩子们学习知识的地方，更是他们开始了解社会、培养品格的重要场所。
通过参与爱心义卖活动，孩子们在实践中学会了共享和奉献的乐趣，这对于他们的成长有着非常重要的影响。
2. 活动改进在活动进行中，我也发现了一些不足之处，比如部分孩子在处理顾客交流时有些拘谨，需要加强沟通技巧的培养；另外，家长参与度不够，希望能够在后续的活动中鼓励更多家长积极参与进来。
3. 活动展望未来，我们将继续开展类似的社会实践活动，并且会在活动中更加注重培养孩子们的团队意识和社会责任感。
我们也将加强与家长的沟通，共同参与到孩子们成长教育的过程中。
这次爱心义卖活动不仅为孩子们提供了一个展示个人特长和奉献爱心的机会，更为他们的成长教育增添了一份难忘的体验。
希望在未来的成长路上，每一位孩子都能够保持着一颗热爱助人的心，成为社会有用的人才。
在这次活动之后，我们对孩子们的表现感到非常满意。
他们展现出了积极的参与和团队合作精神，同时也学会了如何与他人进行有效的沟通和交流。
2024年最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思
2024年最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会实践活动指南》中的“生活中的科学”章节，详细内容为“逛超市”。
通过本次活动，学生将了解超市的基本结构和功能，认识常见商品及其分类，学习货币的使用和简单的计算，培养在实际场景中的社交能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握超市的基本结构，如收银区、货品区、促销区等，并了解各区域的功能。
2. 使学生能够识别并分类常见的超市商品，如食品、日用品、文具等。
3. 培养学生使用货币进行交易的能力，并能完成简单的计算。
三、教学难点与重点教学难点：货币的使用和计算，超市商品分类。
教学重点：超市的基本结构，商品识别，货币交易。
四、教具与学具准备教具：超市结构图，各种商品图片，货币模型，购物清单。
学具：学生用购物清单，货币卡片，画笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示超市结构图，引导学生观察并说出超市的各个区域名称及其功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示商品图片，引导学生进行分类，并讲解如何使用货币进行交易。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，根据购物清单进行角色扮演，模拟购物场景，练习使用货币进行交易。
教师邀请学生分享购物经验，讨论在超市购物的注意事项，引导学生关注环保和消费观念。
六、板书设计1. 超市结构图：标注各区域名称及其功能。
2. 商品分类：展示各类商品图片，注明分类依据。
3. 货币交易：示例交易过程，展示货币模型。
七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，记录购买的商品名称、价格和数量。
2. 答案：购物清单示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 设计更多关于货币计算的练习，加强学生在此方面的能力。
2. 邀请家长参与，开展家庭购物活动，让学生在实际场景中运用所学知识。
3. 结合环保主题，教育学生在购物时关注商品的生产过程和包装方式，培养绿色消费意识。
重点和难点解析：1. 货币的使用和计算2. 超市商品分类3. 实践情景引入4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、货币的使用和计算1. 教师可利用货币模型，展示不同面值的货币，并引导学生进行换算练习，如1元等于10角，1角等于10分等。
大班社会实践活动反思-带你去旅游
大班社会实践活动反思-带你去旅游在社会实践活动中，我担任了团队的领导，负责策划和组织一次旅游活动。
这次活动我们选择了去一座附近的历史名城进行探索和游玩。
活动开始前，我和团队成员们进行了认真的讨论和规划。
我们首先确定了目的地和旅游时间，在网上收集了相关的资料。
通过对资料的研究，我们了解到这座城市有着悠久的历史和文化底蕴，同时也有很多著名的景点和名胜古迹。
基于这些信息，我们制定了一个详细的旅游路线，并且预订了交通工具和住宿。
在活动开始前，我们还召开了一次团队会议，对活动的具体安排进行了详细的讨论和安排。
我将每个人的任务分配清楚，确保每个人都知道自己的职责和任务。
同时，我也听取了大家的意见和建议，逐步完善了活动的细节计划。
我还鼓励团队成员们提出自己的想法和创意，希望能够通过大家的共同努力，让这次旅游活动更加的有趣和有意义。
在旅游活动中，我们遇到了一些意外情况。
比如，一开始预订的交通工具出了问题，我们不得不临时更换了计划。
此外，由于天气的原因，我们原本计划的一些户外活动也没有进行。
面对这些意外情况，我和团队成员们沉着冷静，并迅速做出了调整。
我们通过重新规划路线和活动，确保了整个旅游活动的顺利进行。
这次经历让我明白到，在实践中，很难事事都按照计划进行，但是只要我们能够保持冷静和灵活应对，我们总能找到解决问题的方法。
通过这次旅游活动，我感受到了带领团队的艰辛和责任。
作为领导者，我不仅需要思考如何安排好每个人的任务，还要在意外情况下做出正确的决策。
同时，我也深刻体会到团队的合作和默契是非常重要的。
团队成员们之间的相互帮助和支持，让整个旅游活动变得更加顺利和愉快。
除了对团队合作的体会，我还从这次实践活动中学到了很多有关历史和文化的知识。
在参观各个景点和名胜古迹的过程中，我了解到了这座城市的悠久历史以及背后的故事和传说。
这些知识让我对这座城市有了更深刻的认识，也增加了我的文化修养。
总的来说，这次社会实践活动是一次非常有意义和难忘的经历。
大班社会实践活动反思-带你去旅游
大班社会实践活动反思-带你去旅游在大班社会实践活动中，我选择了带同学们去旅游作为我们的活动主题。
我认为旅游不仅能够增进同学们之间的交流和合作，还能够拓宽我们的视野，培养我们的团队精神和应变能力。
整个活动非常成功，但也有一些反思的地方。
首先，我觉得在活动筹划阶段，我应该更加细致地考虑各个细节。
在旅游线路的选择上，我没有充分考虑同学们的兴趣和需要，导致有一些同学对行程不太满意。
在后期的活动准备中，我也没有考虑到食宿条件等方面，导致有一些同学对环境不太满意。
这是我没有做好整体规划和考虑的问题，以后需要尽量避免类似的疏漏。
其次，我觉得在活动过程中，我应该更加注重沟通和协调能力的培养。
有时候，在行程安排上存在一些小的变动和意外，我没有及时地和同学们进行沟通和解释，导致一些同学产生了不满。
我应该更加主动地与同学们沟通，解释活动的意义和安排，从而保持良好的团队积极性和合作能力。
另外，我觉得在活动中，我应该更加注重安全和纪律的意识。
有些同学在游览景点时过于放松警惕，没有遵守安全规定，导致了一些小的意外事件的发生。
我应该提前告诉同学们对旅游过程中的安全问题进行了解和预防，并提醒大家保持纪律，不随意离开队伍。
这不仅是对个人安全负责，也是对整个团队的责任。
最后，我觉得在活动结束后，我应该及时地进行总结和反思。
虽然我和同学们一起度过了愉快的时光，但仍然存在一些不足和问题。
我应该及时地与同学们进行交流和反馈，听取他们的意见和建议，并进行总结。
这样，我才能更好地提升自己的组织能力和领导能力，更好地为同学们带来更好的体验和活动。
总而言之，在大班社会实践活动中带同学们去旅游是一次难忘的经历。
通过这次活动，我深刻地认识到了自己的不足和问题，并意识到了自己在组织和领导方面的提升空间。
我会将这次经验作为一个警示，以后更加注重细节的考量和安排，注重与同学们的沟通和团队合作，培养自己的安全和纪律意识，并定期总结和反思，不断提升自己的能力，为同学们带来更好的活动体验。
幼儿园大班社会活动反思范文
幼儿园大班社会活动反思范文近期，我们为大班组织了一次社会活动，让孩子们走出教室，走向社会，亲身感受社会生活中的各种经验和情感。
我特地为这次活动准备了详细的计划，并在活动结束后进行了反思。
在此我将向您介绍这次活动的设计，以及我对活动的反思。
活动的设计如下：时间：上午9点到11点地点：幼儿园周边社区参与人员：大班全体学生，班主任，教师和部分家长活动过程：1. 准备阶段：在活动前的一周，我们向家长发送通知，告知活动的时间和地点，并请家长配合安排孩子出席。
我们还将在班级里对活动背后的目的进行解释，引导孩子们对社会活动保持好奇心和积极的心态。
2. 进行活动：活动当天，我们提前到达社区，并在活动区域做好布置。
孩子们集体走向社区，进行各种实践和观察活动。
我们分成小组，每组由一名教师带领，家长也可以参与其中，一些社区居民也积极参与了我们的活动。
孩子们观察了社区的环境，参观了一些当地的工作场所，还参加了一些互动游戏和体验活动。
3. 活动总结：活动结束后，我们组织了一个小型的总结会，孩子们可以分享他们在活动中获得的经验和感受。
教师也对活动进行总结，表扬孩子们的积极参与和表现，并指出活动中的不足之处。
对这次活动的反思如下：1. 教学目标设置具体明确：在活动的准备阶段，我们明确了活动的目标。
但在实施过程中，我发现有些孩子对活动的目的不够理解，没有明确的目标意识。
作为教师，我应该更加明确地向孩子们解释活动目标，让他们明白这次活动参与的意义，从而更积极地参与进来。
2. 组织活动的细节需要更加完善：活动中，我们在社区活动区域的布置上花费了一些时间，导致孩子们等待的时间有点长。
这使得他们的注意力有些分散，对活动的期待也减弱了一些。
我应该在活动前提前准备好活动场所，并安排好孩子们的活动顺序，让他们能够更充分地参与到活动当中。
3. 亲子参与程度可以进一步提高：虽然我们邀请了家长一同参与到活动中，但有些家长来参与的并不多。
在今后的活动中，我可以更加积极地与家长沟通，解释他们参与的重要性，鼓励更多的家长积极参与进来，与孩子一起享受社会活动的乐趣。
大班社会实践活动《逛超市》教案及反思
最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思一、教学内容本节课选自社会实践活动教材第四章《生活中的你我他》，详细内容为“逛超市”。
通过引导学生走进超市，了解超市的购物流程，认识商品分类及价格标签，培养学生独立购物的能力，增强对社会生活实践的认识。
二、教学目标1. 让学生了解超市的基本结构和购物流程，能够独立完成购物任务。
2. 培养学生认识商品分类和价格标签，提高他们的观察力和判断力。
3. 培养学生与人沟通交流的能力，学会礼貌、友善地与人相处。
三、教学难点与重点教学难点：商品分类和价格标签的认识，独立购物能力的培养。
教学重点：超市购物流程的了解，与人沟通交流能力的培养。
四、教具与学具准备教具：超市购物清单、购物篮、收银台等。
学具：学生自备购物清单、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾逛超市的经历，激发他们的兴趣。
邀请学生分享他们的购物经验，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课（15分钟）（1）讲解超市的基本结构，让学生了解超市的各个区域。
（2）介绍购物流程，引导学生学习如何挑选商品、查看价格、排队结账等。
（3）引导学生认识商品分类和价格标签，提高他们的观察力和判断力。
3. 例题讲解（10分钟）出示一组购物清单，让学生按照清单上的商品，模拟在超市购物的过程。
解答学生在购物过程中遇到的问题，帮助他们掌握购物技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据购物清单，在教具超市中完成购物任务。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
六、板书设计1. 超市的基本结构进口出口收银台货架冷藏柜2. 购物流程挑选商品查看价格排队结账验收商品3. 商品分类与价格标签生鲜食品零食饮料日用品价格标签七、作业设计1. 作业题目：（1）购买清单上的商品。
（2）记录每件商品的价格，计算总价。
（3）与家人分享购物过程中的趣事。
购物清单：苹果面包牛奶牙膏洗发水2. 答案：（1）商品购买记录。
（2）总价计算。
幼儿园大班教案《探秘美妙大自然》社会实践活动反思
幼儿园大班教案《探秘美妙大自然》社会实践活动反思1. 引言在幼儿园大班的教学中，社会实践活动是一个重要的环节。
通过社会实践，幼儿可以接触到真实的社会环境，开展各种探索和体验活动，培养他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
本文是对《探秘美妙大自然》社会实践活动的反思，旨在总结经验教训，为今后的活动提供参考和改进的方向。
2. 活动内容和目标本次社会实践活动是针对幼儿园大班的孩子设计的，活动主题是“探秘美妙大自然”。
活动内容包括户外采集植物、观察昆虫、游览动物园等。
通过这些活动，旨在激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养其对自然的热爱和保护意识。
活动目标包括：- 培养幼儿的观察力和动手能力；- 激发幼儿对大自然的兴趣；- 促进幼儿对环境的积极保护意识。
3. 活动安排与实施3.1 活动前准备在活动前，我们对活动进行了充分准备。
首先，我们与动物园和植物园的管理单位进行了联系，确保活动场地的租用和参观的安排。
其次，我们准备了一份详细的行程表，包括活动的具体内容和时间安排，以便于师生参与的统一安排。
3.2 活动实施在活动的实施中，我们采取了多种方式来激发幼儿的兴趣和参与度。
首先，我们精心设计了一系列的探索任务，例如观察昆虫、采集植物等，通过这些任务来引导幼儿亲近大自然，主动发现和感知自然中的美妙之处。
其次，我们组织了小组活动，让幼儿之间互相合作，共同完成任务，培养他们的团队合作和沟通能力。
最后，我们设置了一些互动环节，例如游戏和讲故事等，来增加活动的趣味性和参与度。
4. 活动效果与反思4.1 活动效果通过本次活动，我们取得了一些令人鼓舞的效果。
首先，幼儿对大自然的兴趣明显增加，他们积极参与到活动中，踊跃提出问题和分享观察的经验。
其次，幼儿的观察力和动手能力有所提高，在实践中他们学会了如何运用各种工具和方法来观察和探索自然。
最后，幼儿对环境的保护意识也得到了提升，他们在活动中学会了爱护自然资源，探讨了如何保护动物和植物的方法。
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大班社会活动反思大班社会活动反思一：大班社会活动设计与反思《雷雨来了》【设计意图】雷雨是夏天一种常见的自然现象，但当打雷时，许多的孩子会惊慌、害怕。
所以我从《幼儿创新智慧游戏》中《大自然的变化》这一活动中延伸出这节活动课，意在通过活动让幼儿了解自然现象并从容面对自然现象。
【幼儿分析】大班的幼儿对身边的事物、现象很感兴趣、有好奇心和求知欲，也非常乐于探索周围环境、乐于动手动脑，由于知识经验不足，孩子对周围的一些现象会产后恐惧心理，这需要老师引导幼儿了解自然现象并从容面对自然现象。
活动需要给予幼儿充分的操作自由、交流合作的自由，幼儿会根据自己的生活经验来解决问题。
【设计思路】在设计这节课时，我通过讲述法，启发提问法，情景表演法,根据幼儿已有的生活经验，给了幼儿一条线索，让幼儿自由的讲述，自由表演，我再与幼儿一起给小结，加深幼儿记忆。
充分发挥幼儿是主体，教师的引导者的作用，让幼儿在广阔的空间里充分的发挥想象。
【活动目标】1、帮助幼儿回忆雷雨前后的变化。
2、与孩子一起探讨雷雨形成的过程。
3、让幼儿充分发挥想象，表现出雷雨的景象，并通过情景表演加深幼儿记忆；【活动重、难点】重点：让幼儿了解雷雨的过程。
难点：让幼儿充分发挥想象，并用不同的方式表现出雷雨的景象。
【活动准备】活动课件与视频【活动过程】导入活动：《雷雨来了》歌曲导入活动，让幼儿在轻松愉快的环境里开始活动课。
（听歌曲进入活动室，坐好）提问：刚才我们在这首歌曲的一开始听到了什么声音？雷公公的脾气可大了，我们在夏天经常见到它，小朋友们，你们见过雷公公发脾气的样子吗？谁能来学一学？1、引导幼儿回忆并说出雷雨之前天气、动物、人们的变化谁能来说一说下雷雨前天空是有哪些变化？小朋友们，你们想一想，下雷雨前，小动物们都在做什么？（做着哪些准备，说到小鱼，要提水中的氧气很少，所以游到了水面上）（看课件）2、启发幼儿用不同的方式表现出雷雨中雷、闪电、风、雨的声音，并鼓励孩子用自己的方式模仿出来。
下雷雨时，你听到了什么？雷，你能来学一学雷的声音吗？他是用这种方法，你还有更好的方法来模仿一下雷来了的样子吗？依次说出风、雷、闪电、雨）下雷雨时，你还听到了什么？（风）是大风还是微风？你有没有被大风吹到的时候？你是什么样子的？（谁能来回忆一下被大风吹到时的样子），大风是什么样的声音？你还看到了什么？（闪电）闪电是什么样子的？你能来学一学吗？下雷雨时，你还看到了什么？（雷雨）是大雨还是小雨？谁能还模仿一下下大雨的声音？小结：下雷雨的时候，你是先听到打雷，还是先看到闪电，为什么？那你知道雷和闪电是怎么产生的呢？小结：天上的云彩越聚越多，碰到一起产生雷电，由于光比声音传的要快，所以我们总是先看到闪电再听到雷声。
（看课件）4、帮助幼儿整理活动课的内容：表演《雷雨来了》小朋友们说的很好，那你能不能自己来模仿雷雨的过程呢？你们觉得难不难？（难）这样吧！老师给你们解说员，你们来表演，好吗？天气阴沉沉的，又闷又热，要下雷雨了，小动物们在做着下雷雨前的准备，小燕子飞的很底，忙着捉着被潮湿的空气沾湿了翅膀的小飞虫。
小蚂蚁在忙着把家搬到高处，蜜蜂忙着多采些花蜜5、与幼儿一起探讨怎样避免遇到雷击：小朋友们，雷公公的脾气很大，雷击会给我们人类带来许多伤害？那怎样避免雷击给我们带来的伤害呢？打雷时，我们应该怎样做？你们知道我们的房子是怎样躲避雷击的吗？（看视频）雷雨给我们人类带来了许多伤害，但也会给我们人类带来一些好处，你们知道，给我们人类带来了哪些好处吗？（1、净化空气；2、给庄稼带来肥料）【延伸活动】与幼儿一起小结：打雷是一种自然现象，教育幼儿不要害怕打雷。
【活动反思】《雷雨来了》是我们从《幼儿创新智慧游戏》中《大自然的变化》这一活动中延伸出来的一节活动课，在设计这节课时，我通过讲述法，启发提问法，情景表演法,根据幼儿已有的生活经验，给了幼儿一条线索，让幼儿自由的讲述，自由表演，我再与幼儿一起给小结，加深幼儿记忆。
充分发挥幼儿是主体，教师的引导者的作用，让幼儿在广阔的空间里充分的发挥想象。
但幼儿教育仅靠集体教育活动是不够的，因此，在活动后，我们应为孩子们开设了区角活动，让幼儿在课后可以到区角中去玩玩，让他们自由去探索，同时也增强孩子们的兴趣>大班社会活动反思二：大班社会活动《合作的力量》——课后反思>>（1186字）活动在孩子们愉快的游戏中结束，从孩子们开心的笑容可以看出，他们是玩得开心，学的快乐的，本次活动是围绕合作这个概念而开展的一个集体教学活动，纵观整个活动，整体感觉是自然流畅，轻松活波的，从活动效果来看，预设的教学内容是符合本班幼儿的年龄特点和认知方式的，活动通过几个亮点有效促成预设目标的达成。
首先是材料的准备和利用，本着低成本低结构的原则，我收集的材料是一些日常用品及玩具，如：皮球、毛巾、筷子等，这些材料虽简单常见，可在活动中却被充分利用，孩子们易于操作，并在体验中获得合作力量大的道理。
自制的多媒体课件，画面简单明了，既能提高幼儿学习兴趣，吸引幼儿注意力，画面故事中的道理，也让幼儿很好地得到启发，进一步理解合作的道理。
这个环节，教师无需作多的解释，直观教学法，让幼儿较好地掌握了知识，达到预设目标。
其次，就是为孩子们创设一个轻松愉快的学习环境，在活动中，我始终以一个合作者的身份，参与幼儿活动，与幼儿一起探索、学习。
在一些过度环节，我也做了巧妙设计，环环相扣、具有承上启下的作用，使活动流畅。
如：在开始部分，让幼儿帮老师搬桌子环节，就直接导入了活动，而且直指活动内容，无需过多的提示。
多媒体课件“蚂蚁搬豆”,直观易懂，让幼儿进一步了解团结合作的意义。
在讨论活动时，我让幼儿联系生活实际，说说发生在生活中的一些事情，如：搬床、做值日等，用切身的体会，诠释合作力量大的道理。
每个环节都紧扣主题，结束活动，我让幼儿在游戏活动中，体验合作的愉快心情。
最后，本次活动遵循了由浅到深的原则，对于重点和难点，我运用了一些启发性、开放式、递进式的提问进行处理，这种提问方式有效促进了师生互动，也使活动更活泼有趣。
但是，教学是一门永远有遗憾的艺术，它很难十分完美。
因为预设的教案与现场教学往往难以达到一致和同步，在实际教学中，往往会出现一些意想不到的困惑，在这个活动中，也有一些不足之处引起了我的思考，有些环节还有待去调整和改进。
主要有以下几个方面：1.因我班孩子比较活跃，在课前我强调了纪律，在讨论活动时，孩子们有点约束，这种限制束缚了孩子们参与活动的热情，使幼儿讨论时不够积极主动，气氛不够热。
2.幼儿操作环节，应先让幼儿自己探索，让幼儿有一个人完成任务和两人、多人完成任务的对比情况，让幼儿自己从中领悟到，要完成这些任务，做好这些事情，必须团结协作才能完成好，儿不要直接让幼儿两两合作演示。
3.在活动结束环节，我设计的是游戏，孩子们玩的太高兴，有些闹，应该要求幼儿遵守游戏规则，对个别喜欢人来疯的活跃孩子，要有及时提醒，让孩子懂得无论在哪儿、做什么都应守规则，让孩子时刻有规则意识，这样活动的内容也就更丰富。
一次有意义的活动，除了有许多的亮点部分，还应该是有一些待进一步完善的地方，正因有了这些缺憾，才能使我们的教学充满了活力。
以上是我对本次活动的一些反思，请各位老师批评指正。
>大班社会活动反思三：大班社会活动《我们会等待》教学反思>>（1129字）该活动方案的动画素材来自于中央少儿频道的动画片《花园宝宝》，在原来的动画片里，小点点等小豆豆一家来野餐这个情景非常符合我们课题组学会等待的主题。
经过课题组讨论决定，把它只剪切成开头和结尾两段，这样既能激发幼儿的学习兴趣，又不会使整个活动过分拖沓。
试教前，为了了解本班幼儿在生活中的等待经验，得到很多可以在活动中预设好的回答，我设计了一些开放性的问题，但当我问起等待的过程中可以做哪些事情时，孩子们却一时答不上来了，你看看我，我看看你，都说不知道。
如果活动就此僵住，那下面的环节还怎么进行呢？因此，为了拓宽幼儿的思维，我开始启发道：平时在家里你喜欢做的事情有哪些呢?其中哪些事情适合等待的时候去做？这里我虽然换了一种提问的方式，却更加贴近了幼儿的生活经验，幼儿的思路被打开了，回答也渐渐踊跃起来。
看来，试教前不仅要准备好相关的教具，还要熟悉幼儿相关的经验。
如果经验准备不足，就会直接影响活动的效果。
这一点至关重要，能够为下面环节的顺利进行打下坚实的基础。
虽然这节课只准备了两天时间，但是经过课题组老师的帮助和我的精心准备，活动的效果还是令人比较满意的。
由于本活动的情景来自于生活，这样就要求教师善于把握生活中的点滴，并用生活化的语言对幼儿各种各样等待方式进行总结、概括。
活动中，幼儿给出了一些很有趣的答案，如：装潢房子需要等待。
堵车需要等待。
世博会排队的时候搭个帐篷睡会觉。
等等，可遗憾的是我没有好好重视和肯定，而是很快地一语带过，使整个环节进行得稍显仓促，幼儿活动的积极性也没有被调动起来，这可能与我教学经验的不足有很大关系。
今后我将不断积累工作经验，不断反思教学中的失误，努力弥补这一缺憾。
活动评析本次活动目标明确，符合大班幼儿的认知特点。
选择了幼儿熟悉感兴趣的内容，活动中幼儿积极性较高，懂得了在家、在园、在公共场所等待的重要性和可以等待的方法。
活动形式多样，教师将幼儿喜爱的动画片花园宝宝制作成PPT 课件，并采用分组绘画讨论的形式帮助幼儿理解认同等待行为，学会在游戏中等待，体验等待带来的满足和快乐。
活动过程层次分明，结构严谨，紧凑，各个环节过渡自然，逐步递进。
作为年轻的宋老师，她能轻松自如的组织好各个活动环节，激发幼儿的学习欲望，灵活的应对幼儿的回答，针对问题启发引导，发挥幼儿的主体地位，这是值得我们大家学习的。
同时，通过活动的实施，也使我们深深体会到：1、社会教育的活动应提供一个能使幼儿感受到接纳，关爱和支持的良好环境，要避免单一呆板的言语说教，应通过各种活动形式来促进幼儿良好社会品质的形成。
2、多种多样的等待在生活中必不可少，我们要充分发挥这一教育资源，让幼儿学会从自身做起，真正的做一个讲文明，守规则的好宝宝。
>大班社会活动反思四：大班社会活动反思>>（1195字）最近一段时间，幼儿园举行了老教师领航课的同课异教活动，由此我有幸观看了戴卫兰老师和王秋芬老师的大班社会活动《我会交朋友》。
两位老师都有着丰富的教学经验，所呈现的活动也有着各自的精彩。
一、活动的背景三月是我们幼儿园的文明月，文明体现在生活中的各个角落，具体到小朋友来说，就是教育他们语言和行为的文明。
同时这一年龄段幼儿的特点：情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友，也愿意自己结交新朋友。
在结合主题月与年龄特点的基础上，社会活动《我会交朋友》就是由此产生的。