综合实践活动—小学生环保知识调查问卷
有关生态环境的调查问卷
有关生态环境的调查问卷
1. 您的性别
女生男生
2. 您的年级
大一大二大三大四
3. 您对环境是否关注
很关注不关注一般
4. 世界环境日是哪一天
4月7日5月25日6月5日6月28日
5. 您对周围的生态环境满意吗？
不满意满意还好
6. 对于破坏环境的人，你会怎么做？
不理会上前制止，好意提醒蔑视他
7. 如果有生态环境保护的志愿活动，你愿意参与吗？
非常愿意不愿意如果有空就参与
8. 平时扔垃圾会进行垃圾分类吗？
不会会
9. 您所处的环境有哪些环境问题？
雾霾酸雨污染水污染严重水土流失白色污染严重滥砍滥伐
10. 请问您认为居住地的这些污染是由什么造成的？
人为破坏工业过度开发无意识的行为其他
11. 请问您有采取措施来减少居住地的污染吗？比如有哪些？
有，呼吁人们保护环境有，从我做起，从小事做起没有
12. 在环境教育方式上，你认为最有效的是？
组织学生参加有关环保的公益广告阅读环境保护方面的书籍在课堂讲学中穿插环境方面的知识系统讲授
13. 你的环保知识是通过哪种途径获得的？
课堂电视、广播、报纸等网络讲座图书报纸、宣传栏等其他。
《节约用纸 保护环境 从我做起》调查实践活动
《节约用纸保护环境从我做起》调查实践活动学校：XXX小学主题：《节约用纸保护环境从我做起》调查实践活动参加人：XXX小学科学兴趣小组指导老师： XX XXX XXX一、活动背景纸是中国古代四大发明之一，它与指南针，火药，印刷术一起，给中国古代文化的繁荣提供了物质技术的基础。
纸的发明结束了古代简牍繁复的历史，大大地促进了文化的传播与发展。
纸是汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，用于书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。
我们日常生活中纸无处不在，课本、图书、报纸、餐巾纸、纸箱、纸盒等等。
可见，纸在我们生活中的重要性，然而同学们却没有好好珍惜它，毫无节制的浪费纸张，不注意废纸旧书的回收利用。
据观察，有的同学经常拿着一些白花花的纸张叠飞机，千纸鹤之类的；白纸上沾有一些污点，同学并嫌它不美观，随手搓成一团，便大大方方地送进垃圾桶；有的作业本写了几页便不要了；甚至一些白纸什么都没有写就扔掉了等一系列近乎恶劣的行为。
这不但糟蹋了纸张，还破坏了森林资源。
因此我们准备在全校开展以“节约用纸保护环境从我做起”为主题的综合实践活动。
二、活动目标（一）通过本次活动，使学生了解纸张的生产流程，了解纸的制作方法，体验造纸的具体过程，了解造纸所需的原材料，纸的用处，纸的种类。
（二）通过本次活动，使学生了解我校纸张消耗和浪费情况，认识节约纸张对节约能源资源、保护生态环境的重要意义。
培养学生养成良好的用纸习惯，提高他们的节约纸张的意识。
（三）通过本次活动，使学生初步具有发现问题、自主学习、独立思考、解决问题的素质和合作探究的能力。
（四）通过本次活动，使学生掌握基本的科学研究方法的效果，养成良好的生活习惯，达到创建节约型学校、节约型社会的效果。
四、活动时间2016年10月8日-----11月8日五、活动对象实验操作人：XXXX小学科学兴趣小组指导老师： XXX XXX六、活动过程（一）确定本次活动的主题，学校的老师们通过实例让孩子们知道哪些行为是对纸张的浪费，还运用科学的数据让孩子们知道看似一张不起眼的小纸头，日积月累之后对地球环境的影响也是非常严重的，明确活动的主题——“节约用纸保护环境从我做起”（二）成立“节约用纸保护环境从我做起”科技实践活动领导小组。
小学三年级环保综合实践《清除社区白色污染》研究活动方案设计附调查表
社区服务活动清除社区白色污染一、活动背景白色污染是指由塑料制品所引起的污染。
由于塑料制品很难分解，所以被遗弃的塑料制品会给环境带来严重的危害。
然而，令人遗憾的是，很多人对白色污染知之甚少，环保意识淡薄，每天都在制造白色污染，使原本美丽的社区变得白袋满天飞。
为了了解以及解决社区白色污染的问题，同学们对社区白色污染的现状进行了一次实践活动，并试着找出解决的办法，使一些环保意识淡薄的人了解白色污染的危害，提高居民的环保意识，促进社区的白色污染防治工作。
二、活动对象本主题实践活动的实施对象是三年级学生，共分为四个阶段进行：1.活动准备阶段；2 .自主研究阶段；3.行动阶段；4.汇报评价阶段。
每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们将对学生的研究过程做一些跟踪指导。
b5E2RGbCAP三、活动时间安排本主题实践活动拟用6周时间完成四、活动目标知识目标：1、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验，通过各种方式的研究性学习活动，学生了解“白色污染”对生活的影响和危害性，设计环保广告语、宣传画等作品。
plEanqFDPw2、了解社区塑料袋的使用和白色污染的危害情况。
3、了解社区对白色污染的治理情况。
能力目标:1、学会分析问题、探索研究的方法，学会简单的调查和采访。
2、树立自主探索的意识，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
联系实际，提高实践能力、创造性思维能力和综合能力。
DXDiTa9E3d3、提高学生搜集相关信息，对信息进行整理和运用的能力。
学习处理调查数据。
4、形成劳动意识，掌握一定的劳动技能。
情感目标：1. 积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。
在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
加强交流，在跨组交流中实现资源共享。
2. 了解白色无污染的危害非常严重，自觉抵制使用一次性塑料制品，提升环保意识。
3. 积极投身社区的白色污染清除服务活动中，增强社会责任感和服务意识。
综合实践环保小卫士
• 通过开展丰富多彩的活动，引导学生自身对周围环境 的观察，引起他们对环境问题的关注，认识垃圾的危 害与我们日常生活环境的密切联系，培养学生的环保 意识，了解环境保护的重大意义，使学生懂得自己是 社会中的一员，自觉地保护环境、对环境负责的态度 以及行为习惯。
• 让队员调查周围及附近一些污染存在问题，认识环保 的重要性。
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活动准备：
1、自愿组合
活动主题确定后，让学生们自愿组成小组。在建组 过程中，有的学生可能成了“抢手明星”，有的则成 了“无人要的弃儿”，有的刚过了半天就改变主意重 新组合。这是学生交往合作过程中正常现象，同时也 是对学生进行合作交往教育的一个良好时机。要抓住 这一教育时机，有针对性地开展教育，和学生们分析， 为什么有的学生很受欢迎，大家都愿意和他合作交往； 为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作； 怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些 技巧等。通过老师的引导，一个个研究小组组成了。
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活动准备：
2、设计名片 研究小组组成后，学生们为了联系方便，互相抄录电话号码和家庭地 址，由自己设计个人名片，发展到设计小组名片，讨论给自己的小组 提个名字、设计口号.
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活动准备：
3、信息收集 学校征求教师和三年级学生家长的意见，通过发
动、宣传，使教师和家长都愿意做学生综合实践 活动的导师。学生以小组为单位，双休日在家庭 导师的指导下开展调查研究，首先围绕主题收集 资料。同学可以去图书馆、新华书店等处寻找。 可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个 小组还可以在小区内实地观察，在公园、广场等 地方对群众进行了采访和宣传。
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七、拓宽创新，鼓励求异。
关于校园环境的问卷调查
关于校园环境的问卷调查
校园环境一直是学生和教职员工关注的焦点之一。
为了更好地了解校园环境的现状和问题，我们进行了一项问卷调查。
以下是调查结果的详细分析。
一、校园环境的卫生情况
1.1 校园卫生是否得到重视
1.2 校园卫生管理制度是否健全
1.3 学生对校园卫生的满意度如何
二、校园安全的状况
2.1 学生是否感觉校园安全
2.2 校园安全设施是否完善
2.3 学生对校园安全的担忧程度如何
三、校园绿化和环境保护
3.1 校园绿化程度如何
3.2 学生对校园环境保护的重视程度
3.3 学生是否愿意参与校园环境保护活动
四、校园食品安全
4.1 食堂食品安全是否得到保障
4.2 学生对校园食品安全的关注程度
4.3 学生对校园食品安全管理的建议
五、校园文化和氛围
5.1 学校是否注重校园文化建设
5.2 学生对校园文化氛围的感受
5.3 学生对校园文化活动的参与度
通过以上问卷调查结果的分析，我们发现校园环境在卫生、安全、绿化、食品
安全和文化方面存在一些问题和改进空间。
希望学校能够进一步重视校园环境建设，为师生创造更好的学习和生活环境。
小学生实践活动记录表 (1)
小学生综合实践活动记录表
小学生综合实践活动记录表
小学生综合实践活动记录表
一、小区卫生调查组：
1、拍摄小区卫生照片。
2、调查小区的卫生情况.
二、垃圾调查组：
1、上网收集、处理有关垃圾的资料。
2、调查小区垃圾的处理情况。
3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。
三、采访组:
1、采访小区在日常生活中如何渗透环保意识。
2、问卷调查：综合居民的环保意识情况.
四、宣传组：
1、通过＂环保＂黑板报和手抄报进行环保知识宣传。
2、走进小区，宣传环保知识.
3、调查居民的环保意识.
小学生综合实践活动记录表
小学生综合实践活动记录表
小学生综合实践活动记录表
小学生综合实践活动记录表
小学生综合实践活动记录表
小学生综合实践活动记录表
小学生综合实践活动记录表
小学生综合实践活动记录表
小学生综合实践活动记录表
小学生综合实践活动记录表。
5.1《身边环境小调查》(教案)-2024-2025学年六年级上册综合实践活动鲁科版
重点题型整理
1.分析题型：调查问卷设计
-题目：请设计一份关于校园垃圾分类的调查问卷。
-答案：
-问题一：你所在的班级是否有垃圾分类的设施？
-问题二：你平时是否会按照分类标准投放垃圾？
-问题三：你认为校园垃圾分类存在哪些问题？
-问题四：你有什么建议可以提高校园垃圾分类的效果？
c.环保建议：评价建议的可行性、创新性，鼓励学生提出具有实际意义的环保措施。
d.实践报告：从报告的结构、内容、语言表达等方面进行评价，指导学生提高写作能力。
e.及时反馈：对学生的作业给予及时反馈，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。
板书设计
1.板书目的：明确本节课的教学内容，突出重点和难点，引导学生理解和掌握环境调查的方法和步骤。
5.1《身边环境小调查》（教案）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动鲁科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5.1《身边环境小调查》（教案）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动鲁科版
教学内容
《身边环境小调查》为2024-2025学年六年级上册综合实践活动鲁科版第五章第一节。本节内容主要包括：
-左侧：调查流程
-设计问卷
-实地调查
-数据整理
-分析问题
-提出建议
-右侧：关键概念
-环境问题
-调查方法
-数据分析
-环保行动
3.板书风格：简洁明了，准确精炼，具有艺术性和趣味性。
-使用不同颜色的粉笔突出重点和难点。
小学综合实践活动课程调查问卷
小学综合实践活动课程调查问卷
小学综合实践活动课程调查问卷（其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
）
1、你所在的学校安排的有综合实践活动课吗？（）
A有B没有
2、你对综合实践活动课感兴趣吗？（）
A有兴趣B一般C没有兴趣
3、老师是不是按时上综合实践活动课？（）
A按时上B不按时C根本不上
4、你喜欢老师上综合实践活动课的方式吗？（）
A喜欢B一般C不喜欢
5、在活动中，你喜欢哪种活动方式？（）
A独自完成B小组完成C全班完成
6、你喜欢参加同学们的交流讨论中吗？（）
A喜欢B一般C不喜欢
7、在参加活动之前，你会提前收集资料吗？（）
A会B不会C有时会有时不会
8、如果你在活动中遇到困难，你的家长会采取哪种态度？（）
A积极帮助B偶尔帮助C不管不问
9、你通常会以什么方式查找资料？（）
A询问B看书或看报C上网D其它
10、在活动中，进行校外调查的情况多吗？
A不多B一般C多
11、你希望实践活动课的主题如何确立？
A自己设计B老师提供C师生共同设计
10、你觉得上活动实践课对你的成长有帮助吗？（）
A帮助很在B一般C没有帮助
11、你对综合实践活动课有什么建议？。
综合实践活动小学试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个活动不属于综合实践活动的内容？A. 环保宣传B. 科技制作C. 课堂教学D. 社会调查2. 综合实践活动强调的是学生通过亲身经历来获得知识和技能，以下哪种方法最符合这一理念？A. 老师讲解B. 学生自主探究C. 学生被动接受D. 学生机械记忆3. 在进行社会调查时，以下哪种态度最有利于收集到真实有效的数据？A. 被动询问B. 有针对性的提问C. 随意交谈D. 强迫对方回答4. 以下哪个项目最适合作为综合实践活动的主题？A. 春游活动B. 数学竞赛C. 校园读书节D. 环保公益活动5. 在科技制作活动中，以下哪种方法有助于培养学生的创新思维？A. 按照老师的要求完成作品B. 参考现成的制作教程C. 尝试自己设计并制作D. 只关注作品的实用性6. 在进行校园环保宣传时，以下哪种方式最能引起同学们的共鸣？A. 纯粹的说教B. 通过图片和视频展示环保成果C. 发放宣传册D. 举办环保知识竞赛7. 在组织综合实践活动时，以下哪种做法最有利于激发学生的参与热情？A. 强制要求学生参加B. 提供丰富的活动内容C. 设置奖励机制D. 忽视学生的个人兴趣8. 以下哪个活动最适合作为综合实践活动的评价方式？A. 学生自评B. 教师评价C. 同伴互评D. 以上都是9. 在进行社区服务时，以下哪种态度最有助于提高服务质量？A. 自认为能力强，无需他人帮助B. 主动了解服务对象的需求C. 只关注完成任务，不关心服务效果D. 忽视团队协作，独自完成任务10. 综合实践活动的主要目的是培养学生的什么能力？A. 知识记忆B. 实践操作C. 创新思维D. 以上都是二、填空题（每题2分，共10分）1. 综合实践活动是以学生为主体，以实践为特征的______课程。
2. 综合实践活动强调的是学生通过______来获得知识和技能。
3. 综合实践活动的内容主要包括______、______、______、______等。
小学综合实践活动课程调查问卷
小学综合实践活动课程调查问卷小学生综合实践活动情况调查问卷亲爱的同学，欢迎参与综合实践活动问卷调查。
此次调查与你的研究成绩无关，请在下面的选项中选择你的答案。
谢谢你的支持。
1.你的性别：A。
男B。
女2.你对综合实践课感兴趣吗？A。
有兴趣B。
一般C。
没有兴趣3.上综合实践活动课时，你会随便去应付或不按时完成吗？A。
总是B。
有时C。
从不4.在综合实践活动课中作品提交和展示时，你感到紧张吗？A。
经常B。
有时C。
很少5.你讨厌做综合实践活动的任务吗？A。
总是B。
有时C。
很少6.你对综合实践任务顺利完成充满信心吗？A。
经常B。
有时C。
很少7.老师在课堂上表扬你任务完成得很好的情况经常发生吗？A。
经常B。
有时C。
很少8.在综合实践活动课上，当老师布置新的任务时，你感到累吗？A。
总是B。
有时C。
很少9.参与综合实践活动时，你按照传统常规的方法去研究吗？A。
喜欢B。
不喜欢C。
讨厌10.你担心自己不能很好地完成老师的任务吗？A。
总是B。
有时C。
从不11.在综合实践活动课上，你会踊跃参与，积极回答老师提出的问题吗？A。
总是B。
有时C。
很少12.对于综合实践活动中产生的新问题，你会主动提出自己的想法吗？A。
总是B。
有时C。
很少13.你认真倾听并采纳了老师和同学的意见吗？A。
总是B。
有时C。
很少14.你乐意与小组同学进行交流与合作解决问题吗？A。
总是B。
有时C。
很少15.你喜欢参加综合实践活动课堂（如外出体验、动手操作或小组讨论等）吗？A。
喜欢B。
不喜欢C。
讨厌16.遇到不懂的问题，你会想办法去弄懂，并能想出和别人不一样的解决问题的办法吗？A。
总是B。
有时C。
很少17.你赞同“老师怎么做，我就怎么学”的观点吗？A。
同意B。
不同意C。
无意见18.完成综合实践任务后，你会对自己的成功或失败进行总结分析吗？A。
经常B。
有时C。
很少19.课堂上讨论的有趣问题，你会课下用很多空余时间来增加对它们的认识吗？A。
总是B。
有时C。
很少20.当你参与综合实践活动时，你会思考所学到的东西在现实生活中有没有用吗？。
小学综合实践活动六上第五单元做环保宣传员《身边环境小调查》《绿色出行》《保护环境从我做起》教学设计
任务六：拓展与创新
学生活动
教师活动
展示评价
为自己和家人制订出一份绿色出行计划，并交流。
绿色出行，从我做起。同学们结合实际情况，为自己和家人制订出一份绿色出行计划吧！
展示学生为自己和家人制订出一份绿色出行计划，比一比谁的更合理。
板书设计
绿色出行
活动过程
实践活动三
导入语
板书设计
身边环境小调查
制定调查方案
制作调查问卷
活动过程
实践活动一
导入语
同学们， 调查问卷已经设计好了，接下来让我们一起走进社区做调查吧。
任务一：实践与体验
学生活动
教师活动
展示评价
展开小调查活动
1.学生发放《居民生活环境调查表》。
2.学生访问小区的居民，小区近几年的变化。
3.学生利用手中的相机对小区的环境进行拍照。
教材分析
本单元安排了《身边环境小调查》《绿色出行》《保护环境从我做起》三部分内容。三部分内容是相互联系的。第一部分先调我们身边的环境，在调查分析过程中了解环境的现状以及存在的问题。第二部分绿色出行，了解有哪些出行方式既能节约能源、提高能效，又能降低污染、有益健康。第三部分保护环境从我做起，结合实际，真正用行动保护环境。
4.收集调查表、汇总资料、分析资料、得出结论。
教师带领学生分组进入学校较近的社区。教师和学生一起活动，帮助学生完成调查活动。
收集调查表、汇总资料、分析资料、得出结论。
任务二：交流与评价
学生活动
教师活动
展示评价
1.学生汇总资料，整理调查的结果，撰写一份简单的调查报告。
2.小组汇报调查结果。
举例:第三组调查情况:
六年级综合实践活动试卷【含答案】
六年级综合实践活动试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种植物适合在室内种植？A. 芦荟B. 绿萝C. 铜钱草D. 所有以上选项2. 下列哪个季节最适合种植蔬菜？A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季3. 下列哪种动物是哺乳动物？A. 鸟B. 鱼C. 蛙D. 狗4. 下列哪个行星离太阳最近？A. 金星B. 地球C. 火星D. 水星5. 下列哪个国家是世界上面积最大的国家？A. 中国B. 俄罗斯C. 加拿大D. 美国二、判断题（每题1分，共5分）1. 动物细胞和植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核。
（）2. 地球是太阳系中唯一有生命存在的行星。
（）3. 植物的光合作用只能在有光的条件下进行。
（）4. 食物链的起始环节是消费者。
（）5. 地球的自转周期是一天。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 儿童的免疫系统发育不完善，容易受到病毒的感染，如流感病毒、手足口病病毒等。
2. 食物链是描述生物之间相互依赖、相互制约的关系，如草→兔→狐。
3. 地球的水循环包括蒸发、降水、径流等环节，其中降水是水循环的重要组成部分。
4. 地球上最大的生物圈是海洋生物圈，它占据了地球表面积的70%。
5. 儿童的心理发展包括认知发展、情感发展、社会性发展等方面。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述食物链的概念及其意义。
2. 简述地球的水循环过程。
3. 简述儿童心理发展的三个方面。
4. 简述免疫系统的功能。
5. 简述地球上最大的生物圈。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 如果一个儿童每天需要摄入1000千卡的热量，那么他每天需要摄入多少克的蛋白质、脂肪和碳水化合物？2. 如果一个蔬菜大棚的面积为100平方米，每平方米可以种植10棵蔬菜，那么这个大棚一共可以种植多少棵蔬菜？3. 如果一个班级有40名学生，其中有10名学生参加了数学竞赛，那么参加数学竞赛的学生占班级总人数的百分之几？4. 如果一个国家的总人口为1亿，其中有6000万人居住在城市，那么这个国家的城市人口占总人口的百分之几？5. 如果一个长方体的长、宽、高分别为10厘米、5厘米、2厘米，那么这个长方体的体积是多少立方厘米？六、分析题（每题5分，共10分）1. 分析儿童心理发展的影响因素，如家庭环境、教育方式、社会文化等。
小学环保调查问卷分析报告
小学环保调查问卷分析报告篇一：小学生环保意识调查问卷分析报告小学生环保意识调查问卷分析报告三年级组一、调查人员二、调查的时间和对象XX年6月4日上午，阳光明媚，天气不错。
我对三年级学生进行了实践调查。
调查的进程中，我增加了很多见地，同时也发现了一些急需解决的问题。
三. 调查的发现：在调查的过程当中，我收获了许多，同时也发现了一些存在的问题：(一)、校园里的垃圾仍然无人主动捡起，影响校园的环境及卫生状况。
同时也冲淡了学生的环保意识。
(二)、由于人们环保意识薄弱，常常是垃圾处处乱扔。
学生知道其中道理可是实际不见行动。
四、调查后的建议：通过调查，我发现了许多的问题，我想提出以下的几个建议：有关部门可以通过度发传单到各户、墙报宣传、环保知识讲座等方式来增壮大家的环保意识，教育大家不要随意乱扔垃圾，倾倒废水、废渣等，垃圾必然要扔在指定地址，尽可能不用、少用塑料袋，要踊跃利用可再生利用的用品，减少白色污染。
并自觉保护社会的公德。
学习和宣传有关环保的法律，踊跃向环保部门举报破坏环境的行为。
学校踊跃培育学生的环保习惯。
只有这样，咱们才能维持原来的美丽环境，创造更舒适的环境。
咱们真的希望能在校园内看不见垃圾乱扔的现象。
看见咱们灿烂的笑脸。
相信通过我们大家的一路尽力，我们的家园会变得愈来愈美好。
让我们以这次活动活动为新的起点，为保护环境、保护地球家园而行动起来吧!通过这次综合实践活动，增强学生的环保意识，自主培养学生的环捍卫生习惯，锻炼学生的社会实践的能力。
我相信，只要大家以身作则，都来争做环保小公民，就一定能使我们的校园变得更美丽。
篇二：小学生环保调查报告小学生环保调查报告一、调查人员：陈鸣阳和表哥二、调查的时间和对象XX年2月1日至2月8日上午，我对酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了实地调查。
在调查的过程中，我增长了不少见识，同时也发现了一些急需解决的问题。
三. 调查的发现：在调查的过程中，我收获了许多，同时也发现了一些存在的问题：（一）一：五花八门，种类繁多这一点不用多说，此刻的一次性用品已是品种繁多，而且还在不断地推出新的产品，这些产品从大到小，应有尽有好唉作文网注：二：使用方便，价钱低廉这些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且携带方便，所以有许多人都喜欢使用。
小学综合实践活动课环保
一、引言随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重，环境保护已成为全社会共同关注的热点话题。
为了培养小学生的环保意识，提高他们的环保实践能力，我国教育部将环保教育纳入了小学综合实践活动课程。
本文将以一次小学综合实践活动课——环保之旅为例，探讨如何在小学阶段开展环保教育。
二、活动背景本次环保之旅活动旨在让学生了解我国环保现状，提高环保意识，培养他们关爱环境、保护家园的使命感。
活动以小组合作的方式进行，通过实地考察、调查访问、手工制作等形式，让学生在参与过程中学习环保知识，体验环保实践。
三、活动目标1. 了解我国环保现状，认识到环保的重要性。
2. 学习环保知识，提高环保意识。
3. 培养学生关爱环境、保护家园的使命感。
4. 增强学生团队合作能力，提高社会实践能力。
四、活动准备1. 教师准备：搜集环保资料，制定活动方案，组织学生分组。
2. 学生准备：收集家乡环境现状的相关资料，了解环保知识。
五、活动过程（一）实地考察1. 组织学生参观当地环保设施，如污水处理厂、垃圾处理站等，了解环保设施的作用和环保工艺。
2. 走访当地环保企业，了解企业在环保方面的举措和成果。
（二）调查访问1. 学生分组走访社区、学校、家庭，了解当地环保现状和环保问题。
2. 记录调查结果，分析问题原因，提出改进措施。
（三）手工制作1. 利用废旧物品制作环保手工艺品，如环保袋、环保笔等。
2. 拍摄制作过程，展示环保成果。
（四）环保知识竞赛1. 组织学生开展环保知识竞赛，巩固所学环保知识。
2. 鼓励学生积极参与，提高环保意识。
六、活动总结1. 教师总结活动成果，肯定学生在活动中的表现。
2. 学生分享活动心得，交流环保心得体会。
3. 邀请家长参与活动，共同关注环保问题。
七、活动反思1. 活动过程中，教师应注重引导学生思考，提高学生的环保意识。
2. 活动形式应多样化，激发学生的学习兴趣。
3. 加强家校合作，共同关注环保问题。
八、结论通过本次小学综合实践活动课——环保之旅，学生们在参与过程中学习了环保知识，提高了环保意识，培养了关爱环境、保护家园的使命感。
中小学生关于环保的综合实践活动方案环保宣传小学综合实践活动方案设计
中小学生关于环保的综合实践活动方案环保宣传小学综合实践活动方案设计嘿，小伙伴们，咱们今天来聊聊环保这个永恒的话题。
作为一名有着十年方案写作经验的大师，我要给大家带来一份关于“环保宣传小学综合实践活动方案设计”的精彩方案。
准备好了吗？那就跟随我的思路，一起走进环保的世界吧！一、活动背景随着经济的发展，环境问题日益严重，保护环境成了我们每个人都需要关注和参与的事情。
小学阶段是培养孩子们环保意识的关键时期，因此，我们设计了这个环保宣传小学综合实践活动方案，希望通过一系列有趣、富有教育意义的实践活动，让孩子们从小树立环保观念，为地球的未来贡献一份力量。
二、活动目标1.提高小学生环保意识，让他们了解环保的重要性和紧迫性。
2.培养孩子们热爱大自然、珍惜资源的情感。
3.培养孩子们动手实践、团队合作的能力。
4.培养孩子们的创新思维，激发他们为环保事业贡献力量的热情。
三、活动主题“绿色环保，从我做起”四、活动内容1.环保知识讲座邀请环保专家为孩子们讲解环保知识，包括环保的基本概念、我国环保政策、环保现状及发展趋势等，让孩子们对环保有一个全面的认识。
2.环保实践活动（1）垃圾分类大挑战：组织孩子们进行垃圾分类比赛，提高他们的垃圾分类意识。
（2）环保手工制作：利用废弃物品制作环保手工艺品，培养孩子们的创新思维和动手能力。
（3）环保标语设计：鼓励孩子们发挥创意，设计出富有创意的环保标语，提高他们的环保意识。
3.环保志愿者行动组织孩子们参加环保志愿者活动，如清理河道、绿化家园等，让他们亲身体验环保的重要性。
4.环保主题班会通过举办环保主题班会，让孩子们分享自己的环保心得，互相学习、共同进步。
5.环保知识竞赛组织环保知识竞赛，检验孩子们对环保知识的掌握程度，激发他们学习环保知识的兴趣。
五、活动组织1.活动筹备（1）成立活动筹备小组，负责活动的组织、策划和实施。
（2）邀请环保专家、志愿者等参与活动，确保活动质量。
2.活动实施（1）按照活动安排，有序进行各项活动。
“垃圾分类”调查问卷问题 (教案)2023-2024学年综合实践活动四年级上册 全国通用
教案：垃圾分类调查问卷问题2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用教学目标：1. 让学生了解垃圾分类的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生主动参与社会调查的能力，学会设计调查问卷。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与表达能力。
4. 让学生掌握垃圾分类的基本知识，能够在生活中正确分类垃圾。
教学内容：1. 垃圾分类的意义和目的2. 垃圾分类的基本知识3. 调查问卷的设计与制作4. 数据收集与分析方法5. 团队合作与沟通技巧教学重点与难点：重点：1. 垃圾分类的意义和目的2. 调查问卷的设计与制作3. 数据收集与分析方法难点：1. 调查问卷的设计技巧2. 数据分析方法3. 团队合作与沟通技巧教具与学具准备：1. 投影仪、电脑、PPT课件2. 调查问卷模板3. 垃圾分类宣传资料4. 统计表格教学过程：一、导入1. 利用PPT课件展示垃圾分类的图片和案例，引发学生兴趣。
2. 讲解垃圾分类的意义和目的，让学生认识到垃圾分类的重要性。
二、垃圾分类知识讲解1. 讲解垃圾分类的基本知识，包括垃圾的种类、分类方法等。
2. 通过实例演示，让学生了解垃圾分类的操作步骤。
三、调查问卷设计与制作1. 分组讨论，让学生根据垃圾分类的主题设计调查问卷。
2. 指导学生制作调查问卷，包括问题的设置、选项的设计等。
3. 各组分享设计的调查问卷，全班讨论并给出建议。
四、数据收集与分析1. 分组进行实地调查，收集垃圾分类的数据。
2. 指导学生整理和分析数据，得出调查结果。
3. 各组汇报调查结果，全班讨论并总结。
五、团队合作与沟通1. 组织学生进行垃圾分类知识竞赛，培养学生的团队合作精神。
2. 学生分组讨论如何向他人宣传垃圾分类，提高沟通与表达能力。
3. 各组分享宣传方案，全班讨论并给出建议。
六、总结与反思1. 学生总结本次活动的收获和感受。
2. 教师点评学生的表现，强调垃圾分类的重要性。
3. 学生提出改进建议，为下次活动做好准备。
小学课程：综合实践活动与环保教育
小学课程：综合实践活动与环保教育1. 课程背景随着全球环境问题的日益严重，环保教育已经成为我国基础教育的重要组成部分。
小学阶段是培养学生环保意识和行动的关键时期。
通过综合实践活动与环保教育的融合，让学生在实践中体验环保，培养他们的环保素养和责任感。
2. 课程目标1. 增强学生的环保意识，让他们认识到环境保护的重要性。
2. 培养学生在生活中实践环保的行动惯。
3. 提高学生的创新能力和团队合作能力。
4. 培养学生对自然和生命的敬畏之心。
3. 课程内容3.1 理论知识1. 环保知识：让学生了解环境问题的产生、危害及解决办法。
2. 生态学原理：让学生了解生态系统的基本原理，认识到人与自然的关系。
3. 环境法律法规：让学生了解我国的环境保护法律法规，提高他们的法制意识。
3.2 实践活动1. 校园环保：开展垃圾分类、节约用水用电等实践活动，培养学生的环保行为。
2. 社区环保：组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清理河道等，提高学生的社会责任感。
3. 亲子环保：鼓励学生与家人一起参与环保活动，培养家庭成员的环保意识。
3.3 创新研究1. 环保项目：学生可以自主设计环保项目，如制作环保玩具、开发环保APP等。
2. 课题研究：学生可以针对身边的环保问题开展调查研究，提出解决方案。
4. 教学方法1. 讲授法：教师通过讲解环保知识，让学生了解环保的基本概念。
2. 实践教学：教师组织学生参与各类环保实践活动，让学生在实践中体验环保。
3. 小组讨论：学生分组讨论环保问题，培养他们的团队协作能力。
4. 项目式研究：学生通过完成环保项目，提高他们的创新能力和解决问题的能力。
5. 课程评价1. 过程评价：关注学生在实践活动中的表现，如环保行为、团队协作等。
2. 成果评价：评价学生完成的环保项目和课题研究的质量。
3. 自我评价：学生对自己的环保意识和行动进行自我评价，反思自己的成长。
6. 教学资源1. 环保教材：选用适合小学生的环保教材，为学生提供系统的环保知识。
二年级环境教育学情调查
二年级环境教育学情调查
调查目的
本次调查旨在了解二年级学生对环境教育的认知程度、态度以及在学习环境教育过程中的需求和困难，为进一步优化环境教育课程内容和教学方法提供依据。
调查对象
二年级全体学生
调查时间
2023年4月10日至2023年4月15日
调查内容
请根据以下问题，用“是”或“否”回答。
若回答“否”，请简要说明原因。
基本信息
1. 你的姓名：_____
2. 你的性别：_____
3. 你的年龄：_____
4. 你的班级：_____
环境教育认知
5. 你是否知道什么是环境教育？
是否
6. 你是否认为环境教育很重要？
是否
7. 你通过哪些途径了解到环境教育相关的知识？
（请列举）
学习态度与行为
8. 在学习环境教育课程时，你是否主动参与课堂讨论和活动？是否
9. 你是否愿意在课后主动了解环境教育相关知识？
是否
10. 在日常生活中，你是否注意节能环保？
是否
11. 你在学校是否参加过环保活动？
是否
教学需求与建议
12. 你对当前环境教育课程内容的满意度如何？（请简要说明）
13. 你对环境教育教学方法是否满意？
（请简要说明）
14. 你希望在环境教育课程中学到哪些方面的知识？（请列举）
15. 你对学校环境教育工作有何建议？
（请简要说明）
感谢您的参与！请您在填写调查表时，尽量做到客观、真实地反映自己的情况。
我们将综合分析调查结果，努力提高环境教育的质量和效果。
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综合实践活动—小学生环保知识调查问卷（此问卷每题可选择1个或多个答案，来检查一下你知道多少吧！）
1、为了节约能源、保护环境我们应该（）
A、随手关灯、人走灯灭
B、夏季为了凉爽要多开空调
C、节约用水，关好水龙头
2、为保护蓝天，我们在外出时，应该( )。
A. 尽量选择乘坐恬静的交通工具
B.使用私人车
C. 尽量选择乘坐公共交通工具
3、减少“白色污染”我们应该( )
A. 自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋
B. 乱扔塑料垃圾
C.什么方便用什么
4、下列哪一项是可以分类回收，循环再生的垃圾。
（）
A、废塑料
B、剩饭
C、废纸
D、废旧钢材
5、我国植树节定为每年( )
A、3月10日
B、3月15日
C、3月11日
D、3月12日
6、世界环境日是哪一天？( )
A、6月5日
B、6月26日
C、5月12日
D、10月20日
7、第十一届全运会将于今年10月在济南召开，本届全运会的主题是（）
A、更高、更快、更强
B、和谐中国、全民全运
C、同一个世界、同一个梦想
8、绿色食品指什么食品？（）
A、蔬菜水果
B、绿颜色的食品
C、安全无污染食品
D、有丰富营养价值的食品
9、下列哪项属于环境污染？（）
A、水污染
B、空气污染
C、噪音污染
D、土壤污染
10、洗衣物时选无磷洗衣粉是因为( )。
A、保护衣物B、防止污染C、保护双手
11、湿地保护是环境保护的重要领域，湿地被称为（）。
A、地球的心
B、地球的肺
C、地球的眼睛
12、生物圈一般是指包括（）所形成生物系统的边界圈与大自然边界圈相互关系、影响。
A. 人类、动物
B. 人类、动物、植物
C. 动物、植物
13、下面属于大气污染源的是( )
A、工厂排放的废气
B、固体废弃物
C、汽车尾气
D、工业废水
14、最为清洁的无污染能源是( ) A、煤B、太阳能C、核能
15、不可能再生的能源有（）A、海洋能B、石油C、木柴
16、有“国宝”之称的动物是( ) A、金丝猴B、蓝鲸C、白鳍豚D、大熊猫
17、有“森林医生”之称的是哪种鸟？( ) A、麻雀B、啄木鸟C、杜鹃D、布谷
18、有“捕鼠能手”之称的是哪种鸟？( ) A、大山雀B、鸵鸟C、猫头鹰D、杜鹃
19、下面哪种动物有“庄稼卫士”之称？( ) A、青蛙B、蜜蜂C、蝴蝶D、布谷鸟
20、地球上约90%的氧气来源于下面哪类植物的光合作用？( )
A、绿色植物
B、苔藓植物
C、藻类植物
D、蕨类植物
“每天向上”雏鹰小队。