中班活动设计桃树下的小白兔
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思
教案：幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思一、教学目标：1. 了解故事内容，能够简单描述小白兔与桃树之间的关系。
2. 培养幼儿倾听、表达、想象和创造能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，尊重生命。
二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，了解小白兔与桃树之间的关系。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点：1. 教育幼儿学会关爱动物，尊重生命。
2. 引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备：1. 故事课件：《桃树下的小白兔》。
2. 小白兔、桃树手偶各一个。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小白兔和桃树手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么动物？它在哪里？它旁边的是什么树？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容。
在故事过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事情节，如：“小白兔为什么会在桃树下？它和桃树之间发生了什么？”3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小白兔和桃树之间的关系，如：“小白兔为什么会保护桃树？我们应该学习小白兔的什么品质？”4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心目中的小白兔和桃树，并鼓励幼儿分享自己的作品。
5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会关爱动物，尊重生命。
鼓励幼儿在日常生活中关心周围的环境和动植物。
六、教学反思：本次教学活动通过故事《桃树下的小白兔》让幼儿了解了小白兔与桃树之间的关系，培养了幼儿的想象力和创造力。
在讨论环节，幼儿积极参与，表达了自己对故事的理解和感受。
在绘画活动中，幼儿充分发挥自己的想象力，创作出了丰富多彩的作品。
在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。
对于如何更好地教育幼儿关爱动物、尊重生命这一主题，仍需不断探索和实践。
在今后的教学中，我将注重培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力，加强教育幼儿关爱动物、尊重生命的意识。
六、教学目标：1. 能够通过绘画活动表达自己对故事的理解。
幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案
幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知小白兔在桃树下的快乐时光。
2.培养幼儿的语言表达能力，能讲述故事的主要情节。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.培养幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.活动难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、活动准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。
2.环境创设：布置一个充满大自然气息的活动室，有桃树、小白兔等元素。
四、活动过程（一）导入1.教师出示小白兔玩具，引导幼儿观察并说出小白兔的特征。
2.邀请幼儿分享自己知道的关于小白兔的故事或趣事。
（二）故事导入1.教师讲述故事《桃树下的小白兔》，引导幼儿关注故事情节。
2.邀请幼儿说出故事中的角色和主要情节。
（三）故事解析1.教师与幼儿一起回顾故事，引导幼儿讲述故事中的主要情节。
2.邀请幼儿讨论：小白兔在桃树下做了哪些快乐的事情？3.教师通过图片和卡片，帮助幼儿理解故事中的关键词汇。
（四）活动拓展1.教师出示桃树图片，引导幼儿观察桃树的特征。
2.邀请幼儿用自己的语言描述桃树的样子。
3.教师出示小白兔在桃树下的场景，引导幼儿发挥想象力，讲述小白兔在桃树下的生活。
（五）手工制作1.教师发放手工材料，引导幼儿制作桃树和小白兔。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。
1.教师邀请幼儿展示自己的手工制作作品，并分享创作心得。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，引导家长关注幼儿的语言表达能力和想象力培养。
2.环境创设：在活动室布置更多关于小白兔和桃树的作品，营造浓厚的故事氛围。
六、活动反思本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能积极参与讲述故事情节。
在手工制作环节，幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
但在活动过程中，部分幼儿对桃树的观察不够细致，需要在今后的活动中加强引导。
总体来说，本次活动的目标达成情况良好，达到了预期的效果。
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现生活中的美好。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述自己喜欢的事物。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学难点：幼儿能够发现生活中的美好，并能够讲述自己喜欢的事物。
三、教学准备：1. 教学材料：《桃树下的小白兔》教案附反思。
2. 教学环境：安静、舒适的教室。
3. 教学设备：投影仪、故事书、卡片等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐在桃树下，给他们讲故事《桃树下的小白兔》。
2. 故事讲解：用生动的语言和表情，讲述故事内容，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“小白兔在桃树下遇到了谁？”，“他们一起做了什么？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和互动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，以及他们的观察和表达能力。
2. 观察幼儿在情景体验中的表现，以及他们的合作和创造力。
3. 收集幼儿的分享和反思，了解他们的感受和思考。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：邀请幼儿制作小白兔或桃树的手工作品，培养幼儿的动手能力。
2. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的事物，并分享为什么喜欢它。
3. 户外活动：带幼儿去户外观察植物和动物，培养他们的观察能力和想象力。
七、教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对故事内容非常感兴趣，能够积极参与讨论和情景体验。
但在绘画活动中，部分幼儿表现出对绘画的抵触情绪，可能是因为他们对自己的绘画能力不自信。
针对这一问题，我应该多给予鼓励和支持，让他们感受到绘画的乐趣。
八、教学修改建议：1. 在故事讲解环节，可以加入更多生动的表情和动作，增强幼儿的感官体验。
2. 在情景体验环节，可以设置更多有趣的任务，引导幼儿主动参与。
3. 在绘画活动环节，可以提供更多样化的绘画材料，让幼儿自由选择，发挥他们的创造力。
幼儿园中班的语言教案：桃树下的小白兔
幼儿园中班的语言教案：桃树下的小白兔一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，体验故事带来的乐趣。
2. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过故事，让幼儿学习分享和互助的精神。
4. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交往能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事的主题思想。
难点：引导幼儿参与故事情节，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、挂图、角色头饰、桃花图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐在桃树下，引导幼儿观察桃花，营造轻松愉快的氛围。
2. 故事讲述：播放故事课件，边播放边讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿提出问题，共同讨论。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿戴上角色头饰，模仿故事中的角色，表现故事情节。
5. 故事延伸：让幼儿想象自己是故事中的小白兔，与同伴分享自己在桃树下的快乐时光，培养幼儿的想象力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找一找生活中的分享和互助的事例，次日分享给同学。
2. 评价：通过幼儿在课堂上的参与程度、作业完成情况等方面，评价幼儿对故事的理解和运用能力。
六、教学内容与安排：第1节：学习故事中的对话1. 复习故事情节，重点学习故事中的对话。
2. 模仿故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
第2节：绘画活动——描绘桃树下的场景1. 引导幼儿观察桃树下的场景，发挥想象力进行绘画。
2. 鼓励幼儿分享自己的绘画作品，培养幼儿的沟通能力。
第3节：手工制作——制作小白兔头饰1. 教授制作小白兔头饰的步骤，引导幼儿动手制作。
2. 佩戴自己制作的小白兔头饰，进行角色扮演活动。
七、教学策略：1. 采用情境教学法，让幼儿在真实的场景中感受故事氛围，提高学习兴趣。
2. 运用互动式教学法，引导幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的口语表达能力。
[中班语言教案]中班语言活动桃树下的小白兔
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[中班语言教案]中班语言活动:桃树下的小白兔《桃树下的小白兔》语言教案一、活动目标1. 认知目标：理解故事内容，感受故事中桃花瓣儿作信的有趣。
2. 技能目标：能够大胆地用连贯的语言讲述故事。
3. 情感目标：体会小兔子和朋友们之间的友谊以及分享的快乐。
二、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，感受故事中桃花瓣儿作信的有趣。
2. 活动难点：能够大胆地用连贯的语言讲述故事。
三、活动准备1. 物质准备：故事图片、桃花瓣儿、信封、背景音乐等。
2. 经验准备：幼儿已经有过与他人交往的经验。
四、活动过程（一）导入部分1. 教师展示桃花瓣儿，引发幼儿的兴趣。
2. 教师提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？你们觉得它可以用来做什么？3. 教师引导幼儿回答问题，引出活动主题。
（二）展开部分1. 教师讲述故事《桃树下的小白兔》，让幼儿初步理解故事内容。
2. 教师提问：故事里有哪些动物？它们分别收到了小白兔的什么礼物？3. 教师引导幼儿用简单的语言回答问题，进一步理解故事内容。
4. 教师与幼儿一起观看故事图片，巩固对故事的理解。
5. 教师引导幼儿讨论：如果你是小白兔，你会把桃花瓣儿送给谁？为什么？6. 教师鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
（三）结束部分1. 教师播放背景音乐，引导幼儿一起唱歌跳舞，感受快乐的氛围。
2. 教师总结：小白兔把桃花瓣儿送给了它的好朋友们，让大家都感受到了快乐。
我们也要像小白兔一样，学会分享，把快乐传递给身边的人。
五、活动延伸1. 在美工区投放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的好朋友并送给他们。
2. 在日常生活中，教师鼓励幼儿用自己的方式与他人分享。
六、活动反思本次活动通过故事、图片、音乐等多种形式，让幼儿感受到了分享的快乐。
活动中，幼儿的参与度较高，能够积极地回答问题和进行讨论。
但在活动过程中，教师需要注意控制好时间，避免活动时间过长，导致幼儿失去兴趣。
同时，教师还需要注意幼儿的安全，避免在活动中出现意外。
幼儿园中班语言教案：桃树下的小白兔
幼儿园中班语言教案：桃树下的小白兔一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解故事中小白兔与小动物们之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享，懂得友谊的珍贵。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解故事的主题。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对友谊的认识。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐在桃树下，引导他们观察桃树，激发幼儿的兴趣。
2. 讲故事：教师讲述《桃树下的小白兔》的故事，引导幼儿关注故事情节和小白兔与小动物们之间的友谊。
3. 图片展示：教师展示故事中出现的图片，让幼儿回顾故事情节，加深对故事的理解。
4. 角色扮演：教师与幼儿一起扮演故事中的角色，进行互动表演，培养幼儿的想象力与表达能力。
5. 讨论：引导幼儿谈谈自己对友谊的认识，分享与朋友之间的故事。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事《桃树下的小白兔》，并向家长讲述自己对友谊的理解。
2. 家长协助幼儿画一幅关于友谊的画，下节课与同学分享。
注意：这只是一个教案框架，具体实施时，教师需根据幼儿的反应和需求进行调整。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括听讲、互动表演等。
2. 关注幼儿在讨论环节对友谊的认识和表达，了解他们对于分享和友谊的理解。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中与家长分享故事和友谊经历的情况。
七、教学拓展1. 开展“友谊主题”的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对友谊的认识。
2. 组织一次友谊主题活动，如“友谊运动会”，让幼儿在活动中体验友谊的力量。
3. 推荐与友谊相关的儿童文学作品，让幼儿进一步了解友谊的重要性。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以更好地满足幼儿的需求。
【中班语言教案】中班语言活动：桃树下的小白兔
【中班语言教案】中班语言活动：桃树下的小白兔教案：中班语言活动——桃树下的小白兔一、教学内容本活动选自幼儿园中班语言领域，以《桃树下的小白兔》为题，旨在通过讲述故事，引导幼儿感受故事中小白兔与小动物们之间的友谊，培养幼儿的口语表达能力。
教材来源：《幼儿园中班语言领域教材》。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过活动，培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。
3. 引导幼儿体验友谊，懂得关心和帮助他人。
三、教学难点与重点重点：熟悉故事内容，理解故事主题。
难点：能够运用故事中的句式进行口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事绘本、小动物手偶。
2. 学具：绘画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示桃树、小白兔等图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
教师以讲故事的形式引入本次活动，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）教师完整讲述故事《桃树下的小白兔》，引导幼儿关注故事中小白兔与小动物们之间的友谊。
在讲述过程中，教师可适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 故事讨论（5分钟）教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿分享自己与朋友之间的趣事，培养幼儿的口语表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示故事中的句式，引导幼儿进行口语练习。
例如：“有一天，小白兔……”幼儿两人一组，相互练习，教师巡回指导。
5. 创意绘画（5分钟）教师分发绘画纸、彩笔，引导幼儿根据故事内容，绘制自己心中的桃树和小白兔。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
6. 成果分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路。
引导幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的口语表达能力。
六、板书设计板书桃树下的小白兔板书内容：有一天，小白兔……小动物们纷纷……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，将故事《桃树下的小白兔》讲给家长听。
2. 答案：故事内容见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后应对本次活动的效果进行反思，针对幼儿在活动中的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
中班语言活动教案《桃树下小白兔》3篇【完整版】
中班语言活动教案《桃树下小白兔》3篇【完整版】5、再次带老师问题“信里都写了些什么？”请小朋友打开幼儿用书自己试读。
6、幼儿说教师从信封里拿出花瓣，贴到黑板上。
7、幼儿看黑板自己试着来讲故事。
8、把故事讲给同伴们听。
9、教师与全班小朋友一起听音乐加动作来讲故事。
10、“知道吗？小白兔不光寄给了小动物信，还寄给了小朋友们！”边说边把花瓣撒下幼儿。
活动评析:这是一篇非常美丽的童话故事，我以让幼儿体会故事的美好意境为主要目标，并尝试以该故事为原型，将故事内容进行拓展、整合，创设了比原来的语言材料更为广阔、更富内涵、更有情趣的生活化“语言情境”，让孩子在活动中认识生活、体验生活、思考生活．并用恰当的语言再现生活。
这样的语言活动，既保持了文学作品原有的魅力，又克服了单一的就教材层面学语言的.弊端．让教材更具立体感．让孩子的学习活动更丰富，收获更丰满。
在活动中，我是艺术的引领者，孩子和我在亲切自然的语言情景中，快乐地玩着“抛接球”游戏。
1．营造宽松的“抛球”环境。
活动中，我努力营造一种生活化的语言情境，活动中．师幼之间的谈话方式，也采用了一种很随意的闲聊、*等对话的方式．孩子有一种与身边人说身边事的亲切感。
这样的语言情境孩子感到很熟悉、很放松，容易激发他们与人、事、物主动交往的愿望，在不经意间接下老师有意识抛向他们的球．为幼儿用连贯语言清楚地表达生活中熟悉的事情提供了一个很好的*台。
2．科学地为孩子“选球”。
在语言材料及活动中，蕴藏着十分丰富的思维点．就是我们所说的可以抛题．向幼儿提出，认真地、科学地为孩子选球。
比如：是谁收到了小白兔的信？信里面都写了什么？3．艺术地给孩子“抛球”。
同样的一个问题．不同的表达方式，甚给孩子的球有很多。
究竞选择怎样的球．这很重要。
有的思维点很浅显．没有必要去问大班的孩子；有的思维点跟目标关系不大，没有必要作太多的展开和扩散；有的思维点尽管隐藏得很深，却很重要。
在活动中．我仔细地审视每一个思维点．选择符合孩子年龄特点的问题．选择与教育目标相关度大的问至不同的语气、语调都会产生不同的效果。
【中班语言教案】中班语言活动：桃树下的小白兔
【中班语言教案】中班语言活动：桃树下的小白兔话说在一个阳光明媚的早晨，小兔子和小乌龟相约去公园散步。
他们来到了一片绿树成荫的地方，那里有一棵桃树，树上结满了粉嘟嘟的桃花。
小兔子和小乌龟在桃树下休息，突然，小兔子看到了一只小白兔正在桃树下玩耍。
二、小白兔的故事1.1 小白兔的家小白兔住在一个美丽的森林里，那里有各种各样的动物朋友。
小白兔非常喜欢和大家一起玩耍，每天都过得很快乐。
1.2 小白兔的特点小白兔有一双长长的耳朵，可以听到很远的声音；它的眼睛红红的，像两颗闪亮的红宝石；它的毛绒绒的身体，让人忍不住想去摸一摸。
小白兔还有一个特别的爱好，那就是吃甜甜的桃子。
每到春天，桃树开满了桃花，小白兔就会和朋友们一起去摘桃子，然后分享给其他动物朋友。
三、小兔子和小乌龟的友谊2.1 小兔子和小乌龟的相识有一天，小兔子和小乌龟在公园的小湖边相遇了。
小乌龟告诉小兔子，他一直想找一个朋友一起玩耍，于是他们成了好朋友。
从那以后，小兔子和小乌龟经常一起出去玩，他们成了最好的朋友。
2.2 小兔子和小乌龟的快乐时光他们一起去过森林、去过海边、去过山上......每个地方都留下了他们快乐的身影。
他们一起捉迷藏、一起踢足球、一起学习新的技能。
他们的友谊越来越深厚，成为了动物们羡慕的对象。
四、小白兔的故事对小兔子和小乌龟的影响3.1 小白兔的勇敢和善良小白兔在森林里遇到了很多困难，但是它从来都不退缩，勇敢地面对。
它还乐于助人，总是帮助那些需要帮助的朋友。
小兔子从小兔身上学到了勇敢和善良，他决定要成为一个像小白兔一样的人。
3.2 小白兔的团结和友爱在森林里，小白兔和它的朋友们总是团结一心，互相帮助。
他们在一起度过了许多快乐的时光。
小兔子从小兔身上学到了团结和友爱，他决定要和他的朋友们永远保持这样的友谊。
五、结论通过小白兔的故事，我们可以看到勇敢、善良、团结和友爱是多么重要。
小兔子从小兔身上学到了很多宝贵的品质，这些品质将会成为他人生道路上的指引灯塔。
幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案(精选17篇)
幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案〔精选17篇〕篇1：幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案活动目的1、萌发幼儿对童话故事的兴趣，激发幼儿关心别人的情感。
2、开展幼儿想象力及语言表达才能。
3、引导幼儿讨论“花瓣可以当什么”，帮助幼儿理解故事内容。
活动准备1、课件：照片——桃树2、故事录音活动过程一、导入1、出示照片：桃树老师：哟，这么漂亮的树呀，小朋友知道这是什么树吗？〔桃树〕仔细看看，桃树上开的桃花是什么样子的？花瓣是什么颜色的？2、老师：你们知道吗，在这棵桃树下还有一个美丽的故事呢，想不想听呀？二、展开1、老师讲故事：桃树下的小白兔2、通过提问帮助幼儿理解故事内容〔1〕故事的名字叫什么？故事中的小白兔是什么样子的.？丰富词汇“连蹦带跳”“连蹦带跳”是什么样子的？谁能学一学？还有什么动物喜欢“连蹦带跳”？〔2〕小兔把桃花瓣给了哪些朋友？〔3〕小动物们把桃花瓣当成了什么？丰富词汇“书签”：什么是书签？它是干什么用的？还有什么东西可以当做书签？3、请幼儿欣赏故事录音〔1〕小动物们还会把花瓣当成什么？〔2〕假如你收到了小白兔寄来的花瓣你会把它当成什么？鼓励幼儿大胆想象。
4、考虑：小白兔为什么把桃花瓣给了朋友？你觉得这样做好吗？为什么？引导幼儿知道关心别人。
三、完毕自然谈话：你平时是怎么关心别人的？故事《桃树下的小白兔》远远的，滚来一个雪球，哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。
老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天丁冬丁冬弹着琴。
”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。
一天，小白兔跑到水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天，白云，咿，怎么还有一片粉红色的东西？小白兔抬头一望，哟，原来是一树桃花。
暖和的风吹过，花瓣落了下来，好象下着一场粉红色的雪，小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。
“我要把这些花瓣寄给我的朋友。
《桃树下的小白兔》教案（精选13篇）
《桃树下的小白兔》教案（精选13篇）《桃树下的小白兔》篇1活动意图：《桃树下的小白兔》是一个意境优美的童话，故事本身比较有想象力，为孩子多提供表达想法和学习词汇的机会，为幼儿积累更多的经验，使幼儿成为想说、敢说、会说的孩子。
活动目标：1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容，知道桃花给小动物们带来的不同用处。
2、感受小白兔和朋友们相互关爱的情感。
活动准备：1、动画《桃树下的小白兔》、桃花的图片。
2、装有纸做桃花瓣的信封。
3、幼儿操作材料：纸、油画棒。
活动过程：一、谈话导入1、师：看看这幅图画，让你想到了什么?(春天)追问：你是从哪里看出来的?归纳提升：春天到了，花开了、草绿了、树也长高了，春天的景色真美。
2、师：你知道哪些花儿在春天开放吗?归纳提升：春天呀，真是个美丽的季节，那么多漂亮的花朵要在春天开放。
3、师：看，这是什么?(桃花)春天来了，桃花开了，真啊!美丽的桃花把小白兔都吸引来了，哇，桃花瓣都飘落下来了，小白兔有了这么多桃花瓣会干什么呢?回应：你们说的都有可能，那让我们一起来看看到底会发生什么事情吧。
二、讲述故事1、师：谁收到了小白兔的信?追问：小白兔的信里装着什么?追问：山羊爷爷把花瓣当成了什么?回应：山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了书签，这样以后翻起书来就方便多啦。
2、师：第二封信寄给了谁?追问：小猫把花瓣当成了什么?回应：小猫收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣当成了发夹，夹在头上真漂亮。
3、师：这一次信寄到了谁的手上?追问：小松鼠把花瓣当成了什么?回应：小松鼠收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了扇子，等到了夏天的时候摇一摇，真凉快。
4、师：接下来，又会是谁收到了小白兔的来信?追问：小鸡把花瓣当成了什么?回应：小鸡收到了小白兔寄来的花瓣，把花瓣当成了太阳帽，遮住了刺眼的阳光。
5、师：这一次，是小白兔寄出的第几封信了?《桃树下的小白兔》教案篇2活动目标：1、幼儿在想想、议议、看看、听听中，乐意了解故事内容，并结合生活经验进行想象迁移。
中班语言《桃树下的小白兔》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中小白兔与小猴子之间的友谊。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象，表现故事情节。
3. 学会分享，懂得珍惜友谊。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感受友谊的美好。
难点：能够参与角色扮演，发挥想象，表现故事情节。
三、教学准备：1. 故事课件《桃树下的小白兔》。
2. 角色头饰：小白兔、小猴子。
3. 桃树图片。
4. 分享物品（如水果、玩具等）。
四、教学过程：1. 导入：1.1 邀请幼儿观察桃树图片，引导幼儿说出桃树的特征。
1.2 引导幼儿讨论：在桃树下会发生哪些有趣的事情？2. 讲述故事《桃树下的小白兔》：2.1 完整讲述故事，引导幼儿关注故事中小白兔与小猴子之间的友谊。
2.2 针对故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 角色扮演：3.1 分组进行角色扮演，一组扮演小白兔，一组扮演小猴子。
3.2 引导幼儿发挥想象，表现故事情节。
4. 分享环节：4.1 邀请幼儿分享自己与朋友之间的趣事。
4.2 引导幼儿学会分享，懂得珍惜友谊。
五、作业：1. 回家后，与家长一起制作分享物品，如水果、玩具等。
2. 家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。
3. 第二天，幼儿将作业带到幼儿园，与同学分享。
六、教学策略：1. 利用多媒体课件，生动形象地展示故事情节，吸引幼儿注意力。
2. 采用角色扮演的方式，让幼儿亲身体验故事中的角色，提高参与度。
3. 引导幼儿积极发言，鼓励表达自己的观点，培养语言表达能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握情况。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，考察他们的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在分享环节的表现，检验他们对于友谊的认识和体会。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事接龙，让幼儿发挥想象，创作属于自己的故事。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与故事讲述和角色扮演。
3. 开展友谊主题活动，如“友谊手牵手”、“友谊树种植”等，让幼儿在实践中体验友谊的美好。
中班语言：桃树下的小白兔
中班语言：桃树下的小白兔中班语言：桃树下的小白兔（通用2篇）中班语言：桃树下的小白兔篇1设计意图：现在是春天，各种花都开了，为了让幼儿了解桃花，因此我选择了《桃树下的小白兔》这个意境很美丽的故事。
让幼儿在听故事的同时又能感受到美丽的风景。
但是怎么才能让幼儿感受到这个美丽的风景呢？我会采纳ppt的形式表现出一幅幅很美的画面，并串联成一个故事。
开头讲故事前我会提一个小问题让幼儿带着问题思索，“小兔把什么送给了他的伴侣们？”然后利用这个提问一点点的剖析故事让幼儿理解故事，并知道桃花花瓣的外形。
活动目标：1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容大胆想象桃花给小动物们带来的不同用处。
2、知道有好的东西要想到他人，体验与他人共享的欢乐。
活动预备：自制故事绘本、桃花的花瓣若干（与幼儿人数一样）、小白兔玩偶一个活动重点：理解故事内容、体验共享欢乐。
活动难点：能大胆想象用桃花做自己喜爱的物品。
活动流程：导入——理解故事——迁移阅历活动过程：一、导入t：今日老师请来了一位新伴侣，我们一起来猜猜看是谁（红红的眼睛穿皮袄、长长耳朵真灵活、爱吃萝卜爱吃草、走起路来跳呀跳）t：是谁呀？（小白兔）t：今日小白兔要和我们讲个关于他自己的故事，你们可要仔细听好了，小白兔是有问题的二、理解故事t：想一想，小白兔把什么送给了他的伴侣们？开头讲故事，边讲故事边与幼儿进行互动t：老山羊把桃花的花瓣当成了书签，小伴侣们知不知道什么是书签？t：小猫爱美丽他会把花瓣当成什么？t：小松鼠会把花瓣当成什么？t：小蚂蚁又把花瓣当成什么？老师和幼儿共同梳理一下故事内容三、迁移阅历t：今日小白兔也把花瓣带给我们小伴侣了。
t：假如你们收到花瓣，你会把漂亮的花瓣送给谁？你盼望他用来做什么？t：今日小白兔和我们共享了他的故事，还送给我们漂亮的花瓣，现在他要回家了，我们一起来跟她说一声：“小白兔，感谢你的花瓣，再见！”活动反思：首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有肯定的难度。
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够自己创作故事。
4. 培养幼儿的团队合作意识，学会分享和合作。
二、教学内容：1. 故事情节：小白兔在桃树下玩耍，遇到各种动物，大家一起分享食物，一起合作搭建一个温暖的家。
2. 桃树下的环境：桃花、草地、小河等。
3. 动物角色：小白兔、小鸟、小鱼、小鸭等。
三、教学准备：1. 故事课件：《桃树下的小白兔》。
2. 动物卡片：小白兔、小鸟、小鱼、小鸭等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐CD：《小白兔》。
四、教学过程：1. 导入：播放音乐《小白兔》，引导幼儿跟随音乐模仿小白兔的动作。
2. 讲述故事：通过课件展示故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和环境。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“小白兔遇到了哪些动物？它们分享了什么食物？”引导幼儿思考和表达。
4. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出桃树下的环境和小白兔与动物们的互动场景。
5. 分享：邀请幼儿分享自己的绘画作品，鼓励他们讲述故事。
五、教学反思：本次教学活动通过故事《桃树下的小白兔》引发了幼儿对自然环境的兴趣，他们能够积极地参与讨论和绘画活动。
在活动中，幼儿的想象力和创造力得到了锻炼，他们能够根据自己的理解创作出丰富多彩的画面。
通过分享和合作，幼儿的团队合作意识也得到了培养。
在活动中也发现部分幼儿对故事的细节理解不够，需要在今后的教学中加强引导和培养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿们在愉快的氛围中学习和成长。
六、教学延伸：1. 户外活动：带幼儿去户外观察桃树和其他植物，让他们亲身体验自然环境的美妙。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的动物角色，体验合作与分享的快乐。
3. 家长作业：请家长协助，带领幼儿在家附近找到一颗桃树，观察并记录桃树的成长过程。
幼儿园中班语言教案：桃树下的小白兔
幼儿园中班语言教案：桃树下的小白兔一、教学目标：1. 理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 学习故事中的生词和句子，提高幼儿的语言理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够让幼儿听懂并讲述故事的主要内容。
2. 能够模仿故事中的句子和词汇。
难点：1. 帮助幼儿理解故事中的情感和寓意。
2. 引导幼儿运用想象力进行创造性表达。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《桃树下的小白兔》。
2. 桃花图片若干。
3. 小白兔手工材料。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察桃花图片，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件或图书讲述《桃树下的小白兔》的故事，注意语气和表情，让幼儿感受故事的情感。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈论故事中的角色和情节，帮助幼儿理解故事内容。
4. 学习词汇：教师挑选故事中的重点词汇，引导幼儿模仿发音，重复使用这些词汇。
5. 句子练习：教师引导幼儿模仿故事中的句子，进行口语练习。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《桃树下的小白兔》。
2. 家长协助幼儿用纸制作小白兔手工，培养幼儿的动手能力。
3. 家长引导幼儿观察大自然，让幼儿感受春天的美丽。
六、教学延伸活动一：角色扮演1. 教师准备桃花和小白兔的手工材料，让幼儿自由选择角色，进行角色扮演。
2. 鼓励幼儿用故事中的句子和词汇进行对话，提高幼儿的口语表达能力。
七、教学延伸活动二：绘画活动1. 教师引导幼儿观察春天的景色，让幼儿用画笔描绘出桃花和小白兔的画面。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的元素，如小鸟、蝴蝶等。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听他们的口语表达，了解他们对故事内容的理解程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中讲述故事的情况，以及他们对手工制作的兴趣。
九、教学反思1. 教师回顾课堂教学，总结成功经验和需要改进的地方。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现生活中的美好。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的观察能力和想象力，教育幼儿学会分享和互相帮助。
2. 教学难点：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受。
三、教学准备：1. 故事课件：《桃树下的小白兔》2. 图片素材：桃树、小白兔、小鸟等3. 教学道具：小兔子耳朵头饰四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示故事课件，引起孩子们对故事的兴趣。
2. 故事讲述：讲述《桃树下的小白兔》的故事，通过图片素材和道具，让孩子们更加投入故事情节。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导孩子们讨论故事中的角色和情节，培养孩子们的观察能力和想象力。
4. 情景扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景扮演，增强孩子们的参与感和表现力。
五、教学反思：六、教学内容：1. 复习故事情节，通过问答方式巩固孩子们对故事的记忆。
2. 引导孩子们观察图片，发挥想象力，描述图片中的场景和角色。
3. 讨论故事中的品德观念，引导孩子们学会分享和互相帮助。
七、教学方法：1. 问答法：通过提问，引导孩子们回顾故事情节，提高他们的表达能力和思维能力。
2. 观察法：展示图片，引导孩子们观察并描述图片中的场景和角色，培养他们的观察力和想象力。
3. 讨论法：组织孩子们进行小组讨论，分享彼此的观点和感受，培养他们的沟通能力和团队协作能力。
八、教学步骤：1. 复习故事：通过问答方式，引导孩子们回顾故事情节，巩固他们对故事的记忆。
2. 观察图片：展示图片，引导孩子们观察并描述图片中的场景和角色，发挥他们的想象力。
3. 小组讨论：组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己对故事中的品德观念的理解和感受。
4. 总结提升：引导孩子们总结故事中的品德观念，教育他们学会分享和互相帮助。
九、教学评价：1. 观察孩子们在讨论和表达过程中的表现，评估他们的观察能力、表达能力和思维能力。
中班语言活动教案《桃树下的小白兔》
中班语言活动教案《桃树下的小白兔》教学目标1.了解故事情节，理解故事中的主要人物。
2.发现故事中的“小白兔”字词，认识生词。
3.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
4.提高学生的语言表达能力，训练学生口头表达能力。
教学准备1.教具：故事书《桃树下的小白兔》、白板、笔、卡片、道具（小白兔手偶）。
2.活动准备：制作小白兔手偶。
教学过程步骤一：故事导入1.老师通过看图说话，向学生简单介绍故事《桃树下的小白兔》，告诉学生这是一篇关于小白兔的故事。
2.老师向学生展示故事书《桃树下的小白兔》并提问：“你们看看这本书的封面，书中会讲到什么故事呢？”帮助学生猜想故事情节。
步骤二：阅读故事1.老师朗读故事，学生聆听。
2.老师带领学生找出故事中的“小白兔”字词，并同学们一起读几遍。
3.老师引导学生发现这个字词的拼音和笔画，并编写到白板上。
步骤三：故事回顾1.老师提问：“故事中的主要人物都有哪些？”帮助学生回忆故事场景，并引导学生口头回答。
2.老师拿出制作好的小白兔手偶并向学生介绍：“这是我们在故事中遇到的小白兔，你们有什么好奇的问题或想向它说些什么吗？”鼓励学生积极参与。
步骤四：口语练习1.老师向学生示范，说：“小白兔，你在桃树下干什么呢？”要求学生模仿老师的语音语调，和小白兔对话。
2.老师带领学生使用道具手偶进行表演，从而激发学生的语言表达能力。
3.学生分组进行小白兔的角色游戏，每个小组有两名学生，一名扮演小白兔，一名扮演小兔子。
课后反思本节课通过导入、阅读、回顾、口语练习等方式，有效激发了学生的阅读兴趣和表达能力。
但是，教学过程中我发现学生的注意力不够集中，有些学生缺少表达积极性。
在下次上课时，我计划增加游戏环节，鼓励学生主动参与，提高课堂互动性。
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思
教案：幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和描述。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
三、教学难点：1. 幼儿对故事情节的深入理解。
2. 幼儿在表达自己观点时的语言组织能力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《桃树下的小白兔》。
2. 白板或大纸一张，用于画图。
3. 彩笔、蜡笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿观察桃树，引导幼儿描述桃树的外观和周围环境。
2. 故事讲述：教师通过课件或图书讲述《桃树下的小白兔》的故事，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
3. 讨论：教师提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些角色？”，“小白兔为什么会感到快乐？”等，引导幼儿表达自己的观点。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔或蜡笔在白板上或大纸上画出故事中的场景，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的画作。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，如友谊、快乐等，并引导幼儿表达自己从故事中学到的道理。
6. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，思考如何更好地引导幼儿参与讨论和表达自己的观点，以及如何提高幼儿的观察和表达能力。
六、教学延伸：1. 角色扮演：教师可组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
2. 家园共育：教师可邀请家长参与教学活动，例如请家长来园讲述类似主题的故事，或者家长和幼儿一起完成与故事相关的的手工制作等。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力集中程度，以及参与讨论和绘画活动的积极性。
2. 评价幼儿在讨论和绘画活动中表现出的观察能力、表达能力和创造力。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点和需求，适当调整教学内容和方式。
2. 鼓励家长多陪伴幼儿阅读类似的故事书籍，培养幼儿的阅读兴趣。
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成环保意识。
2. 认知目标：让幼儿了解桃树、小白兔的特点及生活习性。
3. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会与同伴分享。
二、教学内容：1. 故事《桃树下的小白兔》：讲述了一只小白兔在桃树下生活，与桃树共同成长的故事。
2. 歌曲《小兔子乖乖》：教唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，学会分享。
2. 难点：培养幼儿观察能力，学会表达。
四、教学准备：1. 故事课件：图片、文字版。
2. 歌曲课件：图片、音乐。
3. 实物：桃花、兔子玩偶。
五、教学过程：1. 导入：带领幼儿观察桃树图片，引导幼儿说出桃树的特点。
2. 故事讲解：通过课件，讲述《桃树下的小白兔》的故事，提问幼儿故事中发生了什么，引导幼儿表达自己的想法。
3. 歌曲教学：教唱《小兔子乖乖》，让幼儿跟随音乐节奏模仿兔子动作。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，一组扮演桃树，一组扮演小白兔，再现故事情节。
附：教学反思在本次教学中，我通过图片、课件等教学资源，引导幼儿观察、表达，使幼儿更好地理解了故事内容。
在角色扮演环节，幼儿积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对故事情节的理解仍有困难，下次教学时，我将在讲解故事时放慢速度，给予幼儿更多思考和表达的机会。
加强对幼儿观察能力的培养，引导幼儿关注大自然，热爱生活。
六、教学延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家庭中寻找类似的环保故事，与孩子一同分享，培养孩子的环保意识。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“大自然的秘密”主题区，让幼儿通过观察、操作、表达等方式，进一步了解大自然。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察能力和团队合作精神。
八、教学建议：1. 在讲解故事时，注意语速和语气的变化，让幼儿更好地投入到故事情境中。
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中班活动设计桃树下的小白兔
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设计思路：
春日里、阳光下，粉粉的桃花开满枝头，每每说到这个话题，孩子们便会赞叹桃花的美丽。
为了满足孩子们继续关注的热点，我选择了“桃树下的小白兔”这篇童话故事。
故事围绕着小白兔把桃花瓣作为信寄给好朋友，朋友们把桃花瓣变为许多有用的物品，通过巧妙地衔接，层层深入地把幼儿带入到美丽的童话里，享受童话故事所描绘的美好的意境。
故事富有童趣，意境优美，语言具有感染力，结合故事内容还可以给孩子许多故事外的延伸想象，我将这些想象与幼儿表述定为活动的重难点；更重要的是故事中还包含了情感体验——分享的快乐，所以我选择并设计了本次活动。
本活动共分三个环节，将认识桃树、桃花作为引子，引发幼儿对故事的兴趣，为情感做铺垫；第二环节欣赏故事，理解故事，重点引导幼儿积极动脑筋，知道小花瓣对于不同大小的动物有不同的用途。
最后是迁移经验，如果你有桃花瓣想做成什么？送给谁？激发幼儿相互关爱的情感。
活动目标：
1、欣赏故事，理解小白兔将桃花瓣与同伴分享的故事情节。
2、能大胆发挥想象，与同伴分享美好的事物，体验分享的快乐。
活动准备：
故事、纸做桃花瓣
活动过程：
一、美丽的桃树——认识桃树及桃花瓣，引发对故事的兴趣
1、前不久我们认识了春天里美丽的桃树，桃树的花瓣像什么呢？
小结：桃树上开满粉红色的桃花，远远看上去像一朵粉色的云、像一艘小
船、像一把扇子，美丽极了。
下面我们就来听一个在美丽的桃树下发生的故事。
二、桃树下的小白兔——理解并想象故事，感受小白兔与伙伴分享的快乐
1、欣赏故事
•师边讲述故事边播放：小白兔住在美丽的桃花树下，一阵春风吹来，看，花瓣都飘落了下来，就像下了一场粉红色的雪，真漂亮。
•小白兔捡起桃花瓣想到了谁？
•它为什么要把花瓣寄给它的好朋友？（引导幼儿说出小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让小朋友与自己一起分享快乐。
）
•有哪些朋友收到了小白兔寄来的花瓣？他们把花瓣当做了什么？
•连续观察四幅图片，想象并理解小动物收到桃花瓣的心情和用途。
•小结：桃花瓣对不同大小的动物有不同的用途。
•讲述故事结尾：小动物们收到了小
白兔的礼物，都想谢谢小白兔……它们相约明年再来一起看桃花树。
2、再次完整欣赏故事
三、如果我有桃花瓣——发挥想象，与同伴分享美好的事物
1、出示装有桃花瓣的信封，引起幼儿的好奇心。
2、提问：今天老师也收到小白兔给我们寄来的信，你们猜猜里面会是什么？
你想用小白兔寄来的桃花瓣做什么？
（如果我有桃花瓣，我要把他做成**，送给**）
3、幼儿相互赠送，说好听的话，感受分享的快乐。
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