中班数学《变成一样多》教案

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幼儿园中班数学公开课教案《变成一样多》含反思

一、教学背景

本教学案例是以幼儿园中班为例，编写了一堂关于“变成一样多”

的数学课，旨在通过实际操作和游戏方式培养幼儿观察、分类、比较、归纳和计算等基本数学概念和技能，增强幼儿园数学素养。

二、教学目标

•能正确理解“相等”的概念，能明确分辨同、不同的物品数量。

•能正确的用图形和语言描述出不同物品的数量大小关系。

•能利用图形形象的进行“比较”。

•能掌握数量变化的规律并能进行“加减法”运算。

三、教学过程

1. 课前导入（10分钟）

•通过唱歌、游戏等活动调动幼儿兴趣，为后续学习进行铺垫。

•通过课前活动，检测幼儿之前的数学学习水平，了解幼儿已掌握知识。

2. 观察示范（10分钟）

•通过示范教师让幼儿观察不同的形状、大小和颜色的积木，并分类，比较。

•教师呈现出两排的积木，将两排分别排开，然后让幼儿比较哪一排多或少，教师引导幼儿说出“多”、“少”。

•提问：“当我们想让两排积木数量相等时，应该怎么做呢？”

3. 讲授方法（20分钟）

•引导幼儿发现变化的规律，例如：如果小朋友这边多两个积木，我们可以拿走两个再放到那边，这样两边数量就相等了。

•通过鼓励幼儿自己操作，来让他们更深入理解，“加减法”

的概念。

4. 游戏操作（30分钟）

•教师搭建积木场景，并安排每组三个幼儿，让他们自己去操作和比较，以文化节的主题为背景，规定幼儿要建成与另一组相同数量和形状的积木组合。

•引导幼儿讨论和交流自己的方法，再帮助他们总结出理解的“变成一样多”的规律和操作方法。

5. 讲解归纳总结（15分钟）

幼儿园中班数学教案：变成一样多

幼儿园中班数学教案：变成一样多教案：幼儿园中班数学教案——变成一样多

一、教学内容

1. 认识和理解“一样多”的概念；

2. 学习比较两种物品的数量，并运用加减法原理使它们变成一样多；

3. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标

1. 使幼儿掌握“一样多”的概念，能够通过加减法使两种物品的数量变得一样多；

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力；

3. 培养幼儿合作学习的意识和能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：使幼儿理解和掌握加减法原理，能够运用加减法使两种物品的数量变成一样多；

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：数字卡片、小物品（如小球、小棍等）、加减法算式卡片；

2. 学具：每位幼儿一份小物品，一份加减法算式卡片。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）：

教师展示两堆不同数量的小物品，如5个小球和3个小球，让幼儿观察并说出它们不一样多。

2. 知识讲解（10分钟）：

教师通过示例讲解加减法原理，如5个小球加上2个小球变成7个小球，3个小球减去1个小球变成2个小球，使幼儿理解和掌握加减法原理。

3. 动手操作（10分钟）：

教师发放学具，让幼儿自主尝试通过加减法使两种物品的数量变成一样多。教师巡回指导，纠正错误并解答疑问。

4. 例题讲解（5分钟）：

教师选取几个典型例题，如4个小球加上3个小球变成多少个小球，2个小球减去1个小球还剩几个小球，让幼儿回答，并解释答案的来源。

5. 随堂练习（5分钟）：

教师出示一些练习题，让幼儿独立完成，并检查答案。教师针对错误进行讲解和纠正。

中班数学教案《变成一样多》

一、教学内容

本节课选自中班数学教材第四章第二节《比较和排序》，主要内

容包括：理解“一样多”的概念，学会使用一一对应的方法比较两组

物体的数量，掌握将两组物体数量变成一样多的方法。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能够理解“一样多”的概念，学会使用一一对

应的方法比较两组物体的数量。

2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生

动手操作和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解“一样多”的概念，掌握变成一样多的方法。

2. 教学重点：学会使用一一对应的方法比较两组物体的数量。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、卡片、磁性教具。

2. 学具：每组一套小石子、扣子、回形针等物品。

五、教学过程

1. 实践情景引入

利用PPT展示两组不同数量的图片，引导学生观察并说出哪组多、哪组少。

2. 例题讲解

（1）展示例题：比较两组小石子的数量。

（2）引导学生使用一一对应的方法进行比较。

3. 随堂练习

（1）发放学具，学生分组进行练习。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）选取典型例子进行展示和讲解。

4. 小结与巩固

（1）学生分享学习心得。

（3）进行课堂小游戏，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 板书变成一样多

2. 板书内容：

（1）一一对应比较法

（2）变成一样多的方法

七、作业设计

1. 作业题目：比较两组扣子的数量，使它们变成一样多。

2. 答案：将一组扣子增加或减少相应数量，使其与另一组数量相同。

八、课后反思及拓展延伸

2024年中班数学《变成一样多》教案

一、教学内容

本节课选自2024年中班数学教材第四章第二节《比较与排序》，详细内容为“变成一样多”。通过该内容的学习，使学生掌握通过增加或减少使两组物体数量一样多的方法，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学目标

1. 知识目标：能够理解“一样多”的概念，掌握使两组物体数量一样多的方法。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：使幼儿理解并掌握通过增加或减少使两组物体数量一样多的方法。

2. 教学重点：让幼儿能够观察、比较两组物体的数量，并找出使它们一样多的方法。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT课件、磁性教具、卡片、贴纸等。

2. 学具：每组一套磁性教具、卡片、画笔等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用磁性教具展示小兔采蘑菇的情景，引导幼儿观察并说出两组蘑菇的数量。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）通过PPT展示例题，引导幼儿观察并思考如何使两组蘑菇数量一样多。

（2）教师示范解题过程，讲解增加或减少的方法，使两组蘑菇数量一样多。

3. 随堂练习（5分钟）

（1）发放学具，让幼儿分组进行练习，使每组物体数量一样多。

（2）教师巡回指导，及时纠正错误，解答幼儿疑问。

4. 小组讨论（5分钟）

（2）让幼儿互相交流心得，提高合作意识。

（2）引导幼儿思考如何将所学知识应用于生活中。

六、板书设计

1. 板书主题：变成一样多

2. 板书内容：

中班数学《变成一样多》教案

一、教学内容

本节课选用教材《变成一样多》一章，主要内容涉及物体数量的增减变化，通过具体实例让学生理解数量的相等概念，学会运用简单的数学操作使两个物体数量变得一样多。

二、教学目标

1. 让学生通过实际操作，理解“数量相等”的概念。

2. 培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：如何引导学生理解并掌握“数量相等”的概念。

2. 教学重点：培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：的教具：数字卡片、实物模型、计数器等。

2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：教师展示一个装有不同数量水果的篮子，引导学生观察并提问：“哪个篮子里的水果数量多？哪个篮子里的水果数量少？我们怎样才能使两个篮子里的水果数量一样多？”

2. 自主探究：学生分组讨论，思考如何通过增加或减少水果的数量，使两个篮子里的水果数量一样多。

3. 小组合作：学生分组操作，使用教具进行实际操作，尝试使两个篮子里的水果数量一样多。

4. 成果分享：每组选代表分享他们的操作过程和结果，教师给予

点评和指导。

六、板书设计

1. 板书课题：《变成一样多》

2. 板书内容：数量相等

七、作业设计

1. 作业题目：请运用所学知识，设计一个使两个篮子里的水果数

量一样多的方案，并说明操作过程。

2. 答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到预期目标，学生对“数量相等”的概念是否理解到位，是否需要针对性地进行辅导。

中班优秀数学公开课教案《变成一样多》

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第三节，主题为《变成一样多》。内容主要包括：理解“一样多”的概念，通过实际操作，掌握使两组物体数量相等的方法，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学目标

1. 让幼儿理解“一样多”的概念，能够识别两组物体是否数量相等。

2. 培养幼儿通过增加或减少物体数量，使两组物体数量相等的能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通表达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：使幼儿理解“一样多”的概念，并能通过实际操作使两组物体数量相等。

教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，以及合作意识和沟通表达能力。

四、教具与学具准备

教具：两组数量不等的物品（如水果、玩具等）、操作卡片、计数器、磁性白板。

学具：每组幼儿一套操作卡片、磁性计数器。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示两组数量不等的物品，引导幼儿观察并提问：“这两组物品哪组多，哪组少？如何使它们变成一样多？”

2. 例题讲解（10分钟）

教师通过操作磁性白板上的物品，讲解如何使两组物品数量相等。如增加较少组物品的数量，减少较多数量的数量。

3. 随堂练习（10分钟）

幼儿分组操作磁性计数器，练习使两组物品数量相等。教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

4. 小组讨论（5分钟）

六、板书设计

1. 在磁性白板上展示两组数量不等的物品。

2. 在旁边标注增加、减少符号，并用箭头指向操作物品。

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找两组物品，尝试使它们数量相等，并拍照记录。

中班数学教案：变成一样多

中班数学教案：变成一样多教学目标：

1. 能够理解和使用“变成一样多”的概念。

2. 能够解决简单的变成一样多的问题。

3. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。

教学重点：

1. 掌握“变成一样多”的概念和基本解题方法。

2. 培养学生的合作学习能力和解决问题的能力。

教学准备：

1. 数字卡片。

2. 图片或物品用于展示变成一样多的概念。

教学过程：

一、导入新知

1. 教师出示一幅图片或展示一些物品，让学生观察并回答问题：“这些图片（或物品）有什么相同之处？”。

2. 引导学生发现这些图片（或物品）是相同的数量，即数目相等。

二、引入“变成一样多”的概念

1. 教师通过示例引入“变成一样多”的概念。例如：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，如果小明也要和小红一样多的苹果，他还需要再多

买几个？”。

2. 引导学生思考，学生可以根据自己的理解提出解决方法。

3. 教师鼓励学生讨论并总结出正确答案。

三、数学游戏练习

1. 教师给每个学生发放数字卡片，要求他们将数字卡片按从小到大

的顺序排列。

2. 教师将一个数字卡片放在桌面上并宣布这是“基础数目”，然后叫

学生用手中的数字卡片表示一个比这个数目多的数量。

3. 学生们可以自由组合数字卡片，以得到一个新的数目，使得总数

量等于“基础数目”。

4. 教师鼓励学生合作，并观察学生的思维过程。

四、巩固练习

1. 教师出示一些变成一样多的问题，让学生通过思考和讨论解决。

例如：“小明有2个橙子，小红有4个橙子，请问小明还需要几个橙子

才能和小红一样多？”。

2. 鼓励学生用数字卡片表示解决方法，并且可以通过口头或书写的

中班数学教案《变成一样多》

一、教学内容

本节课选自中班数学教材第四章第二节《比较与排序》，详细内容为“变成一样多”。通过该内容的学习，使幼儿能够理解数量相等的概念，并掌握通过增加或减少使两组物体数量一样多的方法。

二、教学目标

1. 知识目标：幼儿能够理解“一样多”的概念，并能够通过实际操作，使两组物体数量变成一样多。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：使幼儿理解“一样多”的概念，并能够通过实际操作解决问题。

2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：玩具、水果、图片等可操作物品。

2. 学具：每组一套玩具、水果、图片等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：教师展示两组数量不同的玩具，提出问题：“如何让这两组玩具数量一样多呢？”引导幼儿思考并讨论。

2. 例题讲解：

a. 教师通过增加或减少玩具，使两组数量一样多，讲解操作方法。

b. 邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿观察并验证结果。

3. 随堂练习：

a. 教师出示两组数量不同的水果，引导幼儿通过增加或减少使数量一样多。

b. 幼儿分组操作，相互验证结果。

b. 提问幼儿：“在日常生活中，还有哪些情况可以用到这个方法呢？”引导幼儿思考并回答。

六、板书设计

1. 板书变成一样多

2. 内容：

a. 两组数量不同的玩具、水果、图片等。

b. 增加或减少的符号及操作方法。

七、作业设计

1. 作业题目：

中班数学教案《变成一样多》

教案标题：变成一样多

教学目标：

1. 知识目标：学生能够根据实际问题，学会使用比较最短途径且准确无误地确定物品

的多少和少

2. 能力目标：培养学生的观察能力和解决问题的能力，发展思维灵活性和逻辑推理能

力

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣和学习的积极性，培养合作意识和团队精神

教学重点和难点：

重点：培养学生观察能力和解决实际问题的能力

难点：培养学生的逻辑推理能力，灵活运用所学知识解决问题

教学准备：

实物物品（如果酱、小球、糖果等）

教学过程：

Step 1：导入新内容（10分钟）

1. 引入问题：小明有3个苹果，小红有5个苹果，谁的苹果多？

2. 引导学生通过比较数量，回答问题。解决问题后，教师引导学生总结“多”和“少”的概念定义。

Step 2：探究活动（15分钟）

1. 教师准备实物物品，分别给学生两个同学不同数目的物品。如：小明有3颗糖果，

小红有5颗糖果。

2. 提问：“小明和小红谁的糖果多？多了几颗？”引导学生进行观察和比较，并通过

检验、比较两者物品数目的方法求出答案。

3. 教师引导学生总结比较两者数量多少的方法。

Step 3：巩固练习（20分钟）

1. 学生进行团队活动，分小组或配对进行练习。教师根据学生实际情况调整难易程度。

2. 给出实际问题，要求学生通过比较数量确定谁的东西多，多了几个。如：“小明有

4块巧克力，小红有6块巧克力，请你们比较一下，谁的多多了几块？”

3. 学生进行思考和讨论，解决问题，并展示答案。

Step 4：归纳总结（10分钟）

1. 教师指导学生回顾本课所学的内容，总结比较多少的方法。

中班数学教案变成一样多教案

中班数学教案变成一样多教案 1、中班数学教案变成一样多教案

活动目标：

1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。

2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

小动物过生日情景 PPT，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。

活动过程：

1、手指游戏：伸手指师：小朋友们好，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。首先，我们看看自己一只手上有几个手指?(5)老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。

师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。(渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。)

2、复习数字教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。(5 只小鸭子、6 张桌子……)

3、展示小兔、小狗、小猫过生日的 PPT 情景(1)根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。(复习点和数的对应)(2)小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办?(添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符)。

难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。

(3)小动物来祝贺。动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。

(4)小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁，就送几个礼物。幼儿观察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。

中班数学教案《变成一样多》教案反思

中班数学教案《变成一样多》教学目标：

1. 知识与技能：让幼儿理解“一样多”的概念，能够通过实际操作使两组物品数量相同。

2. 过程与方法：通过游戏和实物操作，培养幼儿的观察力、比较能力和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养幼儿合作与分享的意识，激发对数学的兴趣。

教学重点：

理解“一样多”的概念。

能够通过实际操作使两组物品数量相同。

教学难点：

理解数量的概念，并能够进行比较。

学会通过合作解决问题。

教学准备：

两种不同的物品（如小石子和树叶）。

小篮子若干。

计数器。

教学过程：

第一阶段：引入新课

1. 热身活动：

带领幼儿唱一首关于数量的歌曲，如《数鸭子》。

提问：“小朋友们，你们知道什么是‘一样多’吗？”

第二阶段：探索与发现

2. 小组活动：

将幼儿分成小组，每组发一个小篮子和一些小石子。

让幼儿自由探索，如何使两个篮子里的小石子数量相同。

第三阶段：实践与应用

3. 实物操作：

每组发一些树叶，让幼儿尝试将树叶和小石子配对，使每组的树叶和小石子数量相同。

引导幼儿使用计数器进行计数，验证他们的答案。

让每组幼儿分享他们的做法和结果。

教案反思：

本次教学活动通过实物操作和小组合作，让幼儿在游戏中自然地理解了“一样多”的概念。在教学过程中，我注意到一些幼儿在开始时对如何使两组物品数量相同感到困惑，但在小组讨论和尝试后，他们逐渐找到了解决方法。这表明通过合作和探索，幼儿能够更好地理解和掌握新知识。

在未来的教学中，我计划引入更多类似的实物操作活动，以帮助幼儿更好地理解数学概念。同时，我也将鼓励幼儿在小组活动中更加积极地交流和合作，以提高他们的社交技能和团队合作能力。

中班数学教案变成一样多

一、教学内容

本节课选自《中班数学》教材第三单元“比较与分类”，主要围绕“数量一样多”的概念进行教学。详细内容包括：教材第三章第二节“比较两组物体数量一样多”，通过直观的图片和实例，让学生理解并掌握“一样多”的含义。

二、教学目标

1. 让学生掌握“一样多”的概念，能准确判断两组物体数量是否相等。

2. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力，能通过实际操作来验证“一样多”。

3. 培养学生合作交流的意识，能在小组活动中积极参与，共同完成任务。

三、教学难点与重点

难点：让学生理解“一样多”的含义，并能运用到实际操作中。

重点：通过观察、比较、操作等方法，使学生掌握“一样多”的概念。

四、教具与学具准备

教具：幻灯片、图片、教学卡片等。

学具：每组一套物品（如小石子、扣子、棋子等），记录表，画笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入

利用幻灯片展示两组图片（一组为5个苹果，另一组为5个橙子），引导学生观察并提问：“这两组图片中的水果数量是否一样多？”

2. 例题讲解

讲解“一样多”的概念，举例说明如何判断两组物体数量是否相等。

3. 随堂练习

（1）让学生观察教室内的物品，找出数量一样多的两组物体。

（2）发放学具，让学生动手操作，通过实际操作验证“一样多”。

4. 小组活动

学生分组，每组选择一种物品，通过合作交流，找出数量一样多的两组物体，并记录在记录表上。

六、板书设计

1. 变成一样多

2. 内容：

（1）概念：一样多

（2）方法：观察、比较、操作

（3）例题：5个苹果 = 5个橙子

七、作业设计

1. 作业题目：

中班数学优秀教案及教学反思《变成一样多》

一、教学内容

本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《变成一

样多》。详细内容包括：理解“一样多”的概念，能够通过实际操作，观察和思考，使两组物体数量变成一样多；学会使用一一对应的方法

进行比较。

二、教学目标

1. 知识目标：学生能够理解“一样多”的概念，并能够运用一一

对应的方法进行比较。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：理解“一样多”的概念，掌握一一对应比较的方法。

2. 教学重点：培养学生观察、思考、解决问题的能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：教学课件、磁性教具、卡片、小奖品等。

2. 学具：每组一套磁性教具、卡片、画笔等。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师出示两个装有不同数量糖果的盘子，请两名学生上台尝试

让两个盘子的糖果数量变成一样多。

2. 讲解新课（10分钟）

（1）教师通过课件展示例题，引导学生观察、思考，让学生发现一一对应比较的方法。

（2）教师邀请学生上台演示，分享自己的思考过程。

3. 随堂练习（10分钟）

教师发放练习题，学生独立完成。教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4. 小组讨论（10分钟）

学生分成小组，讨论如何使其他物品的数量变成一样多。小组代表分享讨论成果。

六、板书设计

1. 板书《变成一样多》

2. 板书内容：

（1）理解“一样多”的概念

（2）一一对应比较的方法

（3）观察、思考、解决问题的能力

七、作业设计

1. 作业题目：

中班数学《变成一样多》教案

教案呈现

教学目标：

1.能够理解和利用“变成一样多”的概念，进行数的比较。

2.能够通过具体的数学活动体验“变成一样多”的过程。

3.培养学生们的观察力和逻辑推理能力。

教学重点：

1.通过实例引导学生理解“变成一样多”的概念。

2.培养学生们的观察力和逻辑推理能力。

教学准备：

1.教学用具：卡片、玩具、计数器等。

2.课前准备：准备一些不同数量的卡片，用于进行数的比较。

教学过程：

Step 1：导入

教师出示一些不同数量的卡片，例如有3张卡片，6张卡片和9张卡片，然后问学生“这些卡片有什么不同？”学生可能会回答“卡片的数量不同。”教师再引导学生思考“怎样才能说卡片的数量相同呢？”引导学生明白“变成一样多”的概念。

Step 2：探究

教师出示两个不同数量的卡片，要求学生思考，通过何种方法可以使两组卡片的数量相同。例如，一个卡片组有4张卡片，另一个卡片组有7张卡片，如何使两组卡片数量一样多？学生可以尝试将两组卡片一张一张地比较，或者进行分组比较等。教师鼓励学生可以用数字或其他符号来表示卡片数量，以方便比较。

Step 3：归纳

通过以上的实例，教师引导学生总结出“变成一样多”的方法。引导学生用简单的句子描述“变成一样多”的关键步骤，例如“如果有1个石头，我们可以再拿1个石头，这样就变成了2个石头，就一样多了。”

Step 4：拓展

教师出示更多的卡片组，让学生利用已学的方法进行比较，并用语言描述出卡片数量相同的过程。教师可以给予学生提示，例如“如果卡片组A有6张卡片，卡片组B有11张卡片，我们怎样才能使两组卡片数量一样多呢？”学生可以通过一张一张地比较或者分组比较等方法找到答案。

变成一样多中班数学教案

变成一样多中班数学教案：变成一样多中班数学教案：1

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"我采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。在活动中，通过游戏促使幼儿主动练习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，使数学活动更具有情趣性。

活动目标：

1.在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少

2.学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多变成一样多;

3.在游戏中体验数学活动的乐趣。

4.有兴趣参加数学活动。

5.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

骰子，蜡笔，小鱼若干，管子人手一根;操作材料若干份。

活动流程：

一、出示大骰子，激发幼儿活动兴趣

1、教师出示骰子问："这是什么?知道怎样玩的吗?"(认识数字)

2、师：那我们一起来用玩骰子来玩个游戏吧。

二、学习用"添上"或"去掉"的方法把不一样多的变成一样多

(一)游戏一：晒小鱼(比较6以内数量的多少)

1、老师讲解"晒小鱼"游戏的规则和要求。

2、老师和个别幼儿掷骰子，玩"晒小鱼"游戏。

3、思考：怎样才能让红色鱼和蓝色鱼变成一样多?

(二)游戏二：变小鱼(幼儿尝试把小鱼变成与老师的小鱼一样多。)

1、掷骰子：老师晒小鱼

2、掷骰子：幼儿晒小鱼

3、想办法把小鱼变成与老师的小鱼一样多。(丰富词"添上"或"去掉")

小结：你们的办法真好，原来我们用"添上"或"去掉"的方法就能把不一样多东西的变成一样多。

中班数学变成一样多教案及反思

中班数学活动：一样多

教学目标：

1. 知识与技能：让幼儿理解“一样多”的概念，能够通过实物

操作，使两组物品数量相同。

2. 过程与方法：通过游戏和实物操作，培养幼儿的观察力、比

较能力和动手操作能力。

3. 情感态度价值观：培养幼儿合作与分享的意识，激发对数学

活动的兴趣。

教学准备：

教具准备：彩色积木、小动物玩偶、水果图片、数字卡片。

环境准备：教室布置成温馨的游戏环境，分成若干小组。

教学过程：

1. 情境导入：

教师通过故事引入：“今天是小兔的生日，它准备了很多礼物，但是它发现礼物不一样多，它想请大家帮忙，让礼物变得一样多。”

2. 探索活动：

分组操作：幼儿分成小组，每组分配不同数量的彩色积木和

玩偶。

讨论交流：教师引导幼儿讨论如何使每组的玩偶和积木数量

一样多。

动手操作：幼儿通过移动玩偶和积木，尝试使每组数量相同。

3. 游戏巩固：

“找朋友”游戏：教师出示水果图片，每张图片上有不同数

量的水果。幼儿需要找到另一张图片，使其水果数量与第一张一样多。

“数字对对碰”：教师出示数字卡片，幼儿需找到相同数量

的物品与数字卡片配对。

教师引导幼儿分享他们的操作过程和感受。

教学反思：

活动效果：观察幼儿在活动中的参与程度和操作情况，评估他

们对“一样多”概念的理解程度。

改进措施：根据幼儿的反应和表现，调整教学方法和活动难度，确保每个幼儿都能积极参与并理解概念。

后续计划：设计相关延伸活动，如家庭作业，让幼儿在家中与

家长一起实践“一样多”的概念。

中班数学活动：比高矮

教学目标：

1. 知识与技能：让幼儿理解“高矮”的概念，能够通过比较，