三门球教案

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三门球教案

三门球教案一、教学内容本节课的教学内容选自《体育与健康》教材，第三章第二节“三门球基本技术”。

教材内容包括三门球的基本手法、步伐和组合技术。

二、教学目标1. 让学生掌握三门球的基本手法，提高控球能力。

2. 学会三门球的基本步伐，提高移动速度和灵活性。

3. 培养学生团队协作精神，提高团队配合能力。

三、教学难点与重点重点：三门球基本手法、步伐和组合技术的掌握。

难点：动作的连贯性和团队配合。

四、教具与学具准备教具：三门球若干个，标志物若干个。

学具：学生自带饮用水，运动服装。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一场简短的三门球比赛，让学生感受三门球运动的乐趣，激发学生学习三门球的兴趣。

2. 技术讲解与示范（10分钟）教师讲解三门球的基本手法、步伐和组合技术，并示范动作要领。

3. 学生分组练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 随堂练习（10分钟）学生进行随堂练习，巩固所学技术。

教师观察学生练习情况，及时给予指导和鼓励。

5. 比赛实践（10分钟）学生进行分组比赛，运用所学技术进行实战演练。

教师担任裁判，维护比赛秩序，并及时指出学生在比赛中的不足之处。

六、板书设计板书内容：1. 三门球基本手法2. 三门球基本步伐3. 三门球组合技术七、作业设计1. 作业题目：请描述三门球的基本手法、步伐和组合技术，并谈谈自己在练习过程中的感受。

答案：三门球的基本手法包括手法A、手法B和手法C。

手法A是一种控制球的技术，手法B是一种传球技术，手法C是一种射门技术。

三门球的基本步伐有步伐A、步伐B和步伐C，分别用于不同的场上情况。

三门球组合技术是将基本手法和步伐结合起来，形成连贯的动作。

2. 作业题目：请分析自己在随堂练习中的表现，找出自己的不足之处，并提出改进措施。

答案：在随堂练习中，我发现自己在控制球方面还有待提高，有时候球会脱离控制。

为了改进这个问题，我计划在课后多进行手法练习，提高自己的控球能力。

三门球单元教学计划及教案6

南通市小海中学初中年级三门球单元教学计划重点：球性的掌握1、熟悉三门球球性练习2、游戏一、导入热身阶段（10分钟）（一）课堂常规组织：四列横队。

教师活动：1、师生问好，检查人数。

2、宣布本课内容，要求。

学生活动：体育委员报告人数。

（二）准备活动方法：排头手持三门球，转身抛给第二个同学，第二个同学接球后，迅速将球传给第三位同学，以此类推。

教师活动：巡回指导。

学生活动：按照要求认真进行练习。

要求：（1 ）学生先进行练习，然后小组进行比赛，看哪组传的又快又好。

（2）落后的那个小组，教师给予一个小小的“素质奖励”。

2、拍三门球练习。

组织：分四个小组进行。

方法：每组一个三门球，学生围成一个圆圈（圆圈的大小，小组自己设定）拍的个数最多。

执教者:；上课班级:三门球单元第一次课年级总第次课班；男女合班上课次课学习目标学习内容设计: 难点：兴趣的培养1、听号抱团学生常慢跑，听到教师报的数字后，迅速根据所听数字找朋友抱成团。

例如教师报“ 团，不合要求的小组或个人教师给予一个小小的“素质奖励” 。

随队跟跑，报数。

按照要求进行慢跑、游戏。

3 ”，三名学生迅速抱成教师活动: 学生活动: （复习广播操）每节操的前四个八拍，组织：四列横队。

二、参与实践阶段1、抛接三门球。

组织：学生四列横队，2、徒手操要求动作到位，不抢拍。

（30分钟）成体操队形。

，通过大家的齐心努力，看哪组难点：传球到位，接球稳定。

一、导入热身阶段（10分钟）（一）课堂常规组织：六列横队。

教法：1、指定地点集合，检查着装，接受体育委员报告。

2、向学生问好，语言亲切。

3、宣布课内容和目标。

4、安排见习生，安全教育。

要求：1、在指定地点集合，体育委员整队，向老师报告。

2、齐声向老师问好。

3、注意听讲，记住目标。

（二）热身游戏：听号抢球（学生一列纵队分三组绕三门球场慢跑，教师报数同时将球掷出，各小组被报到的学生迅速抢球，先抢到的学生获胜。

《三门球》课的教学设计

《三门球》课的教学设计江苏省南通市小海中学杨德勤一、指导思想：本课依据《体育（与健康）课程标准》水平五学习领域的水平目标，作为一种新型的体育运动项目，要充分挖掘它的竞技性、观赏性和娱乐性，以发展学生的兴趣。

为了提高学生三门球运动的技战术能力，并通过教学比赛增强学生合作竞争的意识，针对三门球三队同场竞技的特点，本课尝试了教师和学生共同学习，学生之间相互交流的学习方式，充分调动学生的学习积极性，以提高学生“自主、合作、探究”的学习能力。

二、课的设计三门球运动具有趣味性、健身性、新颖性、学生易于参与的特点，如何将这项新兴运动项目介绍给学生，并尽可能地让学生从理性和感性上对三门球运动感兴趣。

教师通过简单的游戏引出本课的学习内容，学生通过“学习指南”，进行自主合作、拓展性练习，鼓励学生创新，将所创新的内容和所学的战术进行交流、探讨、演示，这样通过互助性的学习方法，既促进了学生合作性学习的能力提高，又能帮助学生更好地掌握三门球基础战术，充分发挥学生的主观能动性。

为了让学生对三门球竞赛项目有更充分的了解，我们通过教学比赛将所学的技、战术综合运用，充分调动学生的学习积极性，并且通过规则的渗透，让学生充分领略到三门球运动项目的特性：三队同场竞技，攻二防二，激活学生主体，注重教师和学生间的角色转换和互动教学，创设民主和谐的课堂学习氛围，让他们在比赛中学会合作、学会竞争、掌握知识、提高技能促进学生综合素质的全面发展。

课的最后在优美和谐的钢琴曲中放松起来，愉悦身心，让学生真正感觉到对三门球运动的热爱，为他们能够长久运动奠定基础。

三、课的教案执教年级：高二年级（水平五）单元教学时数：5课第一课次4、分配收回器材、清理场地的任务。

4、按任务分配，有序的回收器材，清理场地。

场地器材：三门球场地两块，三门球6只，球门3付，“学习指南”5份，录音机1台。

运动负荷预计：练习密度：50%左右。

平均心率：130~140次/分。

四、附：战术学习指南学习指南1、学习内容：“传切跑位”战术练习2、练习方法：按照游戏的分组，每组再将学生分成两小组，如图1所示站好，□1、□2为防守标志物。

三门球活动方案

三门球活动方案1. 活动背景和目的三门球是一种飞行物品投掷游戏，使用三个连在一起的小球进行投掷和接住。

这个活动方案旨在通过三门球游戏，促进团队合作、提升团队沟通和协作能力。

2. 活动准备为了成功组织三门球活动，以下是一些准备步骤：•确定活动场地：选择一个宽敞的场地，确保没有障碍物。

室内或室外都可，根据实际情况选择。

•准备三个连在一起的小球：这些小球应该具有足够的重量和大小，以便能够被投掷和接住。

可以使用软球、棒球或其他合适的球类。

•组织团队：确定参与活动的团队成员人数，并将团队分成平衡的小组。

3. 活动规则•将团队分成三个小组，每个小组由三名队员组成。

•每个小组站在场地的一侧，并持有一个小球。

•游戏开始时，一名队员从一个小组将小球投向另一个小组的队员。

•接到小球的队员必须将小球及时地传给他们小组的下一个队员，直到最后一个队员接到小球。

•投掷小球的队员可以选择通过空中传球或地面传球的方式将球传给队友。

•如果小球在传递过程中掉落，接到球的队员必须从接球位置重新开始传球。

•完成一轮传球后，小组成员按顺序换位，继续进行下一轮传球。

•当所有小组完成指定的轮次后，游戏结束。

4. 活动目标通过这个三门球的团队活动，可以实现以下几个目标：•团队合作：在游戏过程中，团队成员需要密切合作，以确保顺利完成传球。

这将加强他们之间的团队合作能力。

•沟通协作：团队成员在传球过程中需要不断地进行沟通，这将帮助他们提高沟通和协作能力。

•问题解决：在传球过程中可能出现问题，团队成员需要积极解决这些问题。

这将锻炼他们的问题解决能力。

•团队精神：通过参与这个有趣的游戏，团队成员将建立起更紧密的联系和友谊，增强团队精神。

5. 活动效果评估为了评估三门球活动的效果，可以考虑以下几个评估指标： - 完成传球轮次的时间：记录每个小组完成指定轮次的时间，如果时间越短，说明团队合作得越好。

- 传球错误次数：记录每个小组传球过程中发生的错误次数，通过减少错误次数来衡量团队的沟通和协作能力。

三门球与游戏教案高一上学期体育与健康人教版

三门球与嬉戏单元课时5—3同学人数40人〔男女各半〕学习目标1.学会单手肩上投准的根本技术，能做到后脚蹬地、肩髋转动、手臂鞭打、手指拔球的动作，并在竞赛或嬉戏的情境中加以运用。

2.感受三门球运动乐趣，有序练习，能乐观参加沟通合作，具有初步的平安意识。

3.在学练和嬉戏中养成遵守规那么、团结合作的学习习惯，培育英勇坚决和不断超越自我的意志品质。

教学内容1.三门球：单手肩上投准；2.嬉戏：三方独门赛、欢乐翻转重点肩上屈肘、快速挥臂难点击中目标的精确度激趣热身部分1.体委集合整队、检查人数；2.师生问好；3.宣布教学内容4.检查服装，支配见习生。

1.口令清楚，精神饱满。

2.声音嘹亮有力。

3.宣布教学内容。

4.留意课堂平安隐患。

1.体委口令指挥同学成四列横队。

2.报数简洁有力。

3.同学着装应宽松，相宜运动；见习生出列后，在队伍前5米观看教学。

要求：1.静、快、齐2.精神饱满1.语言导入，创设情景2.粽子国王检阅队伍队列练习：原地转法、看齐、报数3.嬉戏：快速传球4.耍球：抛接球1.通过语言创设情景，导入教学2.“快速传球〞的方法，并组织同学进行练习 4.讲解耍球练习的方法与要领 5.组织同学进行耍球练习1.“快速传球〞要求：1.留意力集中2.跟老师做预期目标：语言导入，创设情景，激发同学欲望，进入学习角色1.保持合理间距，留意平安2.体会三门球球的特性育心强体部分一、学本事：单手肩上投准情景设置：五月是五毒出没之时，故有民谣：“端午节，天气热，五毒醒，担心静。

〞每到端午节，民间都要用各种方法毁灭五毒之害。

1.小组争论打“五毒〞的不同姿态，进行尝试性练习；2.学习单手肩上投准技术：口诀：两脚前后分；粽球手中拿；瞄准“五毒〞，用力向前投。

动作要领：两脚前后分立，引球肩上，上体稍转，后脚蹬地，肩髋转动，手臂鞭打，手指拔球。

3.评比神投手1.创设语言情景，讲解场地和方法；2.鼓舞同学尝试用不同的姿态进行投准练习；3.设疑：用哪种姿态打得既快又准？4.找同学展现打得既快又准的姿态；5.总结并示范单手肩上投准的动作；6.分组练习；7.参加到同学的练习并准时评价同学；8.老师要求同学击打指定目标9.引导同学进行上前三步〔投不准的同学〕或退后三步、五步进行投准练习10.评出神投手。

《三门球传接球与游戏》(说课稿)-2022-2023学年体育与健康五年级上册-人教版

三门球传接球与游戏一、教学目标1. 知识目标：1.了解三门球的基本规则和比赛流程；2.掌握三门球的传接球技巧；3.学会在比赛中运用传接球技巧。

2. 能力目标：1.发展学生的协作意识和团队精神；2.发展学生的身体协调能力；3.发展学生的反应速度和空间定位能力。

3. 情感目标：1.培养学生的良好运动习惯；2.增强学生的自信心和自信心。

二、教学重点和难点1. 教学重点：1.传接球技巧的训练；2.学生能够在比赛中熟练运用传接球技巧。

2. 教学难点：1.对于新手来说，控制好球的速度和方向；2.配合默契度的提高。

1. 教学准备1.搭建球场；2.准备足够的三门球。

2. 教学步骤第一步：介绍三门球1.让学生观看三门球比赛视频，讲解比赛流程和规则；2.强调三门球的协作性，介绍比赛中两个球队的组成，强调传接球技巧的重要性。

第二步：训练传接球技巧1.按照学生的基本运动水平进行传接球练习；2.通过反复练习，让学生熟练掌握传接球的技巧。

第三步：练习比赛场景1.利用比赛模拟器和训练，让学生体验比赛中传接球的场景；2.提高学生的配合默契度，让团队更加协作。

第四步：实际比赛1.将学生分组进行比赛，让他们在比赛中运用已学技巧；2.老师站在场边，指导学生比赛中的技巧应用。

3. 教学评估1.观察学生在练习和比赛时技巧的运用情况；2.评价每组的比赛成绩。

1.本节课学生们的学习效果从整体来看都非常不错，掌握了三门球的规则和传接球技巧；2.对于初学者来说，传接球技巧需要进一步多练习，不断提高配合默契度才能更好地运用技巧；3.后续需要注意增加比赛难度，提高学生对传接球的应用水平。

初中体育教师面试《三门球的技术》教学设计及说课稿

初中体育教师面试《三门球的技术》教学设计及说课稿《三门球的技术》教学设计、教案一、教学目标【知识与技能】学生能够说出三门球的基本规则，80%的学生能正确进行三门球的练习和比赛。

【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展力量、速度、协调等身体素质。

【情感态度与价值观】在练习过程中形成团结合作的意识，培养勇于克服困难的优良品质。

二、教学重难点【重点】了解、运用三门球的基本技术动作。

【难点】在比赛中正确运用基本技术动作。

三、教学过程(一)开始部分(3分钟)1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

导入：同学们，今天我给大家带来一个外形比较有特点的球，大家看看，有谁知道这是什么球吗?都不知道吗?那么我给大家介绍一下吧，这个球是三门球的比赛用球，球体是成三角状，三门球是在综合了橄榄球、手球等多种球类运动特点的基础上，设计出的一种让三个队同在一个设置有三个等距离球门的圆形场地上用手打球，以将球有效的射入对方任何一个球门得分为目的而建立起具有攻二防二的独特竞赛体系的新型球类运动。

大家有没有兴趣来一起参与到这项新的运动中来?大家的热情都很高涨啊，那么我们马上就进入到我们今天的三门球教学—三门球的技术。

(二)准备部分(4分钟)1.慢跑，400米田径场1圈。

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

(三)基本部分(33分钟)1.全体参与，初步体验全班分为4个小组，每两个小组一块场地，在直径为25米的圆形场地上进行三门球体验比赛，比赛中不予许抱拦，积极鼓励学生采用自身熟悉的技能进行比赛，强调安全。

2.介绍三门球的起源、规则、场地、基本技术等。

在学生对三门球产生兴趣的基础上介绍有关三门球的知识和基本技能。

轻松掌握三门球教案：学生自主学习的有效途径

轻松掌握三门球教案：学生自主学习的有效途径。

第一步：让学生了解各个球类的规则和技术要点在开始学习篮球、乒乓球和羽毛球之前，学生首先需要了解每个运动的规则和技术要点。

这个学习过程可以通过多种方法实现，例如通过传统的教学方式来向学生讲解它们的规则和技术要点，或者通过引用网络上的教学资源等便捷的方式来进行。

始终要让学生了解如何在特定情境下应用这些规则与技术要点，这有助于他们实际运用所学，加深理解。

第二步：带领学生练习基础技巧当学生开始掌握每个运动的规则和技术要点后，教师需要把注意力放到基础技巧上。

这主要指的是让学生练习根据所学规则和技术要点来进行码球练习、传球练习和接球练习等。

同样，老师也可以利用适当的组合和教学工具来根据不同优势、难度不同的要求调整训练计划和习惯。

在这个阶段，还有必要让学生了解一些通用的练习技巧和角度，使学生能够更快地进步，增强信心。

第三步：让学生进行实际比赛和练习学生已经熟练掌握基础的规则和技术要点，同时完成了一些基础的技巧练习后，现在是时候进入实际比赛模式了。

这是一个重新评估学生后一综合素质的步骤，因为学生此时将要与同样了解这些规则和技术要点的学生进行比赛。

在课外活动中的远程纷争，在学校体育馆的学生间的实际比赛中，或者在公共健身中心内与社群中其他会员交流，都是进行实际比赛与练习的好地点。

这也将帮助学生掌握球类运动，并为他们提升竞技水平，同时也可以在人际互动中获得成长。

对于教师而言，鼓励学生自主学习并为其提供有效的学习途径是保证学习效果的重要措施。

而在有效教学的基础上，学生将能够更好地理解运动的意义和重要性，掌握技能并提高自信水平，从而取得更好的成绩。

因此，这些步骤将帮助学生轻松掌握三门球教案，透过自发掌握ce最佳而奋发努力地完善并超越自己。

七年级体育《三门球-传切球》教案

水平四：七年级第二学期三门球“传切战术”第二课时教学设计一、指导思想本课依据《全日制义务教育体育与健康课程标准》（修订稿）内容标准“水平四”中提出的“基本掌握并运用球类运动的技术和简单战术”要求，以“战术引领，窜联技术”展开教学，通过为学生创设比赛的真实情景，突出对抗条件下的练习，做到既重视单个技术练习，又满足学生喜欢比赛的心理需求，刷新学生球类技战术学习的认识，培养学生积极参与体育活动的意识，激发学生认真投入学练的热情，提高学生的技战术能力与身体素质水平，为培养“终生体育”习惯而服务。

二、教材简析本课教授内容为三门球—传切战术，选自江苏省教育科学研究院中小学教学研究室编写的《体育与健康教学设计探微》（水平四）七年级三门球运动与体能练习单元第二课时。

传切战术是三门球战术中的进攻基础配合，是进攻队员之间利用传球和切入技术所组成的简单配合。

传切战术是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，因此必须高度重视学习和掌握这一战术。

“传切战术”的方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。

因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高“传切战术”的同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情简析本课授课对象为七年级学生。

该阶段学生的生理、心理正处于一个快速变化和发展时期，身体各项素质快速增长，学习热情较高，态度较端正，有较强的好奇心和模仿能力，乐于表现。

本班学生在七年级第一学期已学习了三门球几种传接球技术，已具备学习传切配合战术的基础。

本课在此基础上教会学生跑动切入的方法，注重学生技术衔接能力的连贯性和协调性，并逐渐提高对抗强度，诱导学生在实战中使用传切战术，为更高难度技战术学习打下基础。

四、本课特色1、“战术引领，窜联技术”：在领会战术意图，突出对抗条件下练习基础上，促使学生能够熟练的进行比赛。

三门球教案

三门球教案教案：三门球一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学体育课程标准，主要涉及三门球的基本技巧和团队战术。

具体章节内容包括：1. 三门球的基本概念：介绍三门球的运动规则和比赛形式。

2. 三门球的基本技巧：教授三门球的手传、接球、射门等基本技巧。

3. 三门球团队战术：讲解三门球比赛中如何进行团队配合、防守和进攻。

二、教学目标1. 学生能够理解三门球的基本概念和运动规则。

2. 学生能够掌握三门球的基本技巧，如手传、接球和射门。

3. 学生能够在比赛中运用团队战术，提高团队合作能力。

三、教学难点与重点重点：三门球的基本技巧和团队战术。

难点：三门球的手传、接球和射门技巧的熟练运用。

四、教具与学具准备教具：三门球、球场、标志杆。

学具：学生自备三门球。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师组织学生进行一场简短的三门球比赛，让学生初步体验三门球的运动乐趣。

2. 基本技巧讲解（10分钟）：教师讲解三门球的基本技巧，包括手传、接球和射门，并进行示范。

3. 技巧练习（10分钟）：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 团队战术讲解（10分钟）：教师讲解三门球团队战术，包括配合、防守和进攻，并进行示范。

5. 团队练习（10分钟）：学生分组进行团队练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

6. 比赛实践（10分钟）：学生进行场比赛，运用所学技巧和战术，教师观察并给予评价。

六、板书设计板书内容：1. 三门球基本技巧：手传、接球、射门2. 三门球团队战术：配合、防守、进攻七、作业设计2. 请学生思考如何在比赛中更好地运用所学技巧和战术。

答案：1. 三门球的基本技巧包括手传、接球和射门。

团队战术包括配合、防守和进攻。

2. 在比赛中，我们应该根据实际情况灵活运用所学技巧和战术，提高团队合作能力。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程中，学生对三门球的基本技巧和团队战术有了初步的了解和掌握。

但在实践中，部分学生对技巧的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

《三门球：三门球比赛规则及基本战术》教案

《三门球：三门球比赛规则及基本战术》教案教师：×××课次：×次第×周【组织队形】如图1所示。

图1【要求】报数时声音洪亮，集合时做到快、静、齐。

替方式绕田径场跑一圈。

蛙跳、同学边跑边模仿其动作。

【组织队形】如图2所示。

图2【要求】（1）跑动速度不宜太快，体育动作不宜太复发生碰撞。

【组织队形】如图3所示。

图3【要求】（1）动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。

（2）体育委员领做，其他学生跟随练习，教师在场下巡回指导。

【组织方法】如图1所示。

【重点】了解比赛规则。

【难点】熟练掌握，灵活运用。

【教学步骤】（1）教师利用教学挂图讲解三门球的基本比赛规则，学生认真听讲，如图4所示。

图4（2）教师进行提问，学生回答问题。

（3）教师利用影音资源播放比赛视频，并和学生讨论比赛规则。

（4）学生休息，教师小结。

【组织方法】如图5所示。

进攻站位。

偏重防守。

图5【重点】了解比赛战术和基本站位。

【难点】融会贯通，灵活运用。

【教学步骤】（1）教师利用教学挂图讲解三门球的基本站位并邀请学生进行演练示范。

（2）学生分组进行演练，教师观察指导。

（3）教师集中讲解练习中出现的问题并做正确的示范，学生认真听讲并加以改正。

（4）教师利用教学挂图讲解基本进攻战术，并邀请学生配合演示。

（5）学生分组进行练习，教师巡回指导。

（6）教师集中讲解练习中出现的问题并做正确的示范，学生认真听讲并加以改正。

（7）教师请学生配合演示基本防守战术，学生认真观察体会。

（8）教师强调二攻二防的核心要领。

（9）学生分组练习，教师巡回指导。

（10）学生休息，教师小结。

【组织方法】如图6所示。

（4）学生休息，教师小结。

【组织队形】如图7所示。

踏步并做深呼吸的活动。

图7【要求】教师引导学生积极放松，学生身心放松，跟随教师做放松活动。

（1）表扬、鼓励全体学生上课认真、态度端。

人教版小学《体育与健康》六年级《三门球原地单手肩上传接球》教案

《三门球原地单手肩上传接球》教案一、指导思想：《三门球》是小学《体育与健康》六年级的教学内容。

本课教学始终坚持新课程标准中健康第一的指导思想，结合初中生心理、生理特点，来组织安排教学内容。

以发展学生的主动性、协作性为目标，创设宽松愉悦的课堂氛围，学生能够积极主动地参与运动，体验体育课带来的乐趣，增进学生的身心健康，形成良好的心理品质。

二、教学目标：（一）学习三门球原地单手肩上传接球技术，80%（20人）的学生做到在五米的距离五次有四次将球准确地传至同伴，20%（5人）的学生在帮教的基础上能够在四米的距离五次有四次协调地将球传射至同伴；（二）掌握三种以上灵敏素质练习方法，发展学生的脚步移动能力，提高上下肢的协调性；（三）培养团结协作、勇于争先的优良品质，养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下良好的基础。

三、教学重、难点重点：引球手肘高至肩上难点：转髋转肩，带动肘、腕向前挥甩间的衔接四、教材分析：三门球运动是在综合了橄榄球、手球等多种球类运动特点的基础上，设计出的一种让三个队同时在一个位置有三个等距离的圆形场地上用手打球，以将球有效地射入对方任何一个球门得分为目的而建立起具有“攻二防二”的独特竞赛体系的新型球类运动，具有趣味性强、新颖、符合学生心理、深受学生喜爱的特点。

本课教授的“原地单手肩上传接球”技术是三门球运动中最常用的一种传接球技术，通过营造和谐的课堂氛围，引导学生自主、交流、协作地学练，从而达成学习目标的完成。

五、学情分析：现在的学生组织纪律性较强，个性情绪变化较大，肌肉力量和协调性较差，学习兴趣易激发。

因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造，通过合理的运动实践，灵活安排多样的练习，激发学生们对学习三门球知识的兴趣，为后续更深入的学习三门球运动提供最基本的技术保障。

六、教学策略：（一）教法：本课采用了讲解示范法、游戏教学法、多媒体展示进行教学，突出重点，突破难点，抓住关键。

小学体育与健康《三门球传接球与游戏》教案

小学体育与健康《三门球传接球与游戏》教案引言：体育是小学生全面发展的重要组成部分，并且对于他们的健康发展起着至关重要的作用。

在小学体育课程中，传接球是一项基础且关键的技能，它培养了学生的协作能力、眼手协调能力和反应能力。

本教案将重点讲解《三门球传接球与游戏》这个主题，通过教学设计和游戏形式，帮助学生掌握基本的传接球技巧，并在游戏中提高他们的团队合作能力与竞技意识。

一、教学目标：1. 学生能够正确理解和使用三门球传接球的基本规则和技术要领。

2. 学生能够通过练习和游戏提高传接球的技术水平，并能应用到实际比赛中。

3. 学生能够在游戏中培养团队合作意识、竞技精神和积极进取的态度。

二、教学内容及步骤：1. 引入（5分钟）通过幻灯片或图片展示三门球传接球的欢乐场景，激发学生的兴趣和热情。

引导学生回忆前几节课的知识和技能，为今天的教学做一个铺垫。

2. 传接球的基本技术讲解（15分钟）详细讲解传接球的基本要领和技巧，包括站立姿势、双手用力、准确传接等关键点。

教师可以示范并邀请学生模仿练习。

同时，要特别强调控球时的平衡和稳定性，通过反馈和指导帮助学生纠正错误并进一步提高技术水平。

3. 传接球技术练习（20分钟）将学生分成小组，每组4-6人。

每组按照一个固定的传接顺序和方向，进行传接球练习。

教师要时刻关注学生的动作和技术表现，及时指导和纠正。

此外，可设置一些技术练习的变化和难度，如增加球的高度、远距离传接等，以提高学生的技术挑战和应对能力。

4. 游戏：三门球传接游戏（30分钟）将三门球传接技术应用到游戏中，提高学生的动手能力和触感准确性。

游戏规则：每个小组都设有三个篮筐，学生在一分钟内尽可能多地将球传入篮筐中。

每个小组根据传入篮筐的数量得分，最后得分最高的小组获胜。

教师可以根据实际情况适当调整游戏难度，如增加篮筐的高度、限制时间等，以提高游戏的趣味性和挑战性。

5. 游戏总结与反思（10分钟）请学生回顾游戏过程，交流彼此的收获和感受。

三门球课教案

三门球课教案教案标题：三门球课教案教案目标：1. 使学生了解三门球运动的基本规则和技巧。

2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 提高学生的身体协调性和运动能力。

教案内容：课时安排：共计3个课时，每个课时45分钟。

课时一：三门球基本规则和技巧介绍1. 导入（5分钟）：- 引入三门球的概念，向学生展示三门球运动的图片或视频。

- 引发学生对三门球的兴趣，鼓励他们提出问题或猜测。

2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍三门球的基本规则，例如球场尺寸、球员人数、比赛时间等。

- 解释三门球的技术要求，如传球、射门、防守等。

3. 示范与练习（20分钟）：- 教师进行三门球的基本技巧示范，如传球、接球、射门等。

- 学生进行跟随练习，分组进行传球和射门练习。

4. 总结（5分钟）：- 回顾本节课所学的三门球的基本规则和技巧。

- 鼓励学生提出问题或分享自己的体会。

课时二：三门球战术与策略1. 导入（5分钟）：- 复习上节课所学的三门球的基本规则和技巧。

- 引入三门球的战术与策略的概念。

2. 知识讲解（15分钟）：- 介绍三门球的常见战术，如进攻战术、防守战术等。

- 解释战术的目的和实施方法。

3. 示范与练习（20分钟）：- 教师进行三门球战术的示范，如配合进攻、盯人防守等。

- 学生进行分组练习，实践不同的战术和策略。

4. 总结（5分钟）：- 回顾本节课所学的三门球的战术与策略。

- 鼓励学生提出问题或分享自己的体会。

课时三：三门球比赛与评价1. 导入（5分钟）：- 复习上节课所学的三门球的战术与策略。

- 引入三门球比赛与评价的概念。

2. 比赛准备（10分钟）：- 学生分组进行比赛准备，确定队名、队服等。

- 教师提供比赛规则和裁判指导。

3. 比赛实施（20分钟）：- 学生进行三门球比赛，按照之前学到的规则和战术进行比赛。

- 教师担任裁判，引导比赛进行。

4. 评价与总结（10分钟）：- 学生进行比赛后的自我评价和互评。

三门球教案1

2、在场地中进行基本阵形的站位
3、基本阵形基础上进行传接球练习（移动练习）
1、学生认真听并联系足球有关阵形，是否有异同点
图2
2、把学生分成5人一组，15人为一大组，三个场地同时站位再互换
2、学生移动传接球过程中要注意阵行的稳定。
图3
5—6分钟
5—6分钟
12——14
结束
部分
1、柔软素质练习结合放松。
2、小结本课布置课后作业
3、师生再见
1、柔软素质练习、放松身心活动（按照三大组随机坐地上，进行几种类似瑜珈放松法）
2、归还器材。
3—5分钟
安全
保护
准备活动要充分，提示准备活动的意思
学生能理会老师意思
场地
器材
小型三门球场地3块、三门球若干
目标达成情况（认知、参与、协作）；预计练习密度30%—40%；预计平均负荷：120—130次/分
2、让学生站在各自禁区前沿，做徒手操练习。注意点：如果12位同学左右距离太长，可站两排。
1、在老师的指挥下三大组分别走向场内三直线，沿球场内沿跑进，三大组保持速度的协调一致。两周跑完后分别站到三个禁区的前沿。
图1
2、听老师口令做：上肢练习、下肢练习、手腕练习、脚踝练习等。图2
3—5分钟
球性练习
将学生分成三大组，每一大组分为三小组，分别定为“红、绿、黄”。以其中一大组为示范，让学生清楚传接球路线。
《三门球合作竞争之——进攻基本阵形》课教案
三门球进攻战术第一课（共4课）
学习内容
复习三门球传接球技术、射门技术；学习三门球基本阵形
教学目标
1、让学生进一步熟悉球性和基本技术，学习三门球基本阵行。
2、在教师指导下，学生知道三种三门球基本阵形，75%以上学生能在运动阵形中传接球。

三门球教案

你若盛开，蝴蝶自来。

三门球教案三门球教案一、指导思想本课依据《体育课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想；以同学进展为中心，关注同学的不同需求。

教学设计中，注意传承与进展的关系，将端午传统文化与现代新兴三门球运动有机的结合在一起，让同学在体验与感悟端午节文化的过程中，将教、学、想、练相结合，促进同学把握折返跑的力量。

教学过程的设计遵循由易到难，由浅入深，层层递进的原则，嬉戏“端午赛龙舟”具有情景体验的目的性，启发同学感悟、思索、合作；进展同学的学习力量，培育合作意识和社会适应力量，形成乐观主动的学习态度。

二、教学内容1．运送粽球折返跑2．嬉戏：龙舟竞速运棕忙三、教学背景分析1．教学内容分析三门球运动是新兴的运动项目。

具有肯定的技术含量，既注意身体的进展，又注意战术素养的提高，同时也具有肯定的趣味性，深受同学的宠爱。

端午节是我国传统节日，这一天必不行少的活动渐渐演化为吃粽子，赛龙舟……等具有鲜亮民族特色的、历史悠久的传统文化。

将端午文化和三门球运动有机的结合在一起，以此理念为基础，第1页/共3页千里之行，始于足下。

通过运送粽球折返跑活动可以进展同学上下肢及腰腹的力气、提高身体的灵敏性、协调性及平衡力量；并通过嬉戏“赛龙舟”嬉戏体验端午节的氛围。

培育同学敢于挑战自我，勇于克服困难的精神，提高责任感，增加自信念等方面的功能和价值。

2．同学状况分析水平二阶段同学的年龄特征和身心进展规律主要表现为：注意实践体验和自我感受，喜爱新奇事物，乐于表现，对具有肯定技术含量和具有肯定挑战性的学习内容往往会表现出更强的奇怪心和求知欲。

通过“运送粽球”折返跑教学练习，让每个孩子在练习过程中体验折返跑的基本技术，过度到“龙舟竞速”嬉戏的拓展，最终达到熬炼身心，培育同学吃苦耐劳、团结合作的品质。

三、教学目标：1．通过运送粽球活动，让同学能了解折返跑过程中，接近折返点时的重心掌握和双脚在地上制动、拧转的动作方法；2. 了解端午赛龙舟传统文化的.由来，培育吃苦耐劳、团结协作、共同提高的力量。