20110727四川省技工院校教学管理规范(试行)(征求意见稿)

四川省技工院校教学管理规范（试行）(征求意见稿)第一章总则为全面贯彻国家教育方针，促进我省技工院校的教育教学改革与发展，规范教学管理，根据《中华人民共和国教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《技工学校工作条例》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》（国发[2010]36号）和《人力资源和社会保障部关于大力推进技工院校改革发展的意见》(人社部发[2010]57号)等国家、省、我厅有关文件精神，按照技工院校教育教学的规律和特点，结合我省技工院校的实际，制定本规范。

教学管理工作的目标和任务是：通过建立和健全管理机构和管理制度，实现教学管理的科学化、规范化、制度化和系统化，不断提高教学管理工作的水平；通过对教学全过程严格的质量管理，规范技工院校的教育教学行为，维护学校正常的教学秩序，促进教学质量的提高和学生素质的全面发展，突出技能训练和校企合作的特点，为培养高素质的技能人才提供保证。

技工院校教学文件制定主要依据文件：《中华人民共和国职业分类大典》、《国家职业标准》、《全国技工院校专业目录》（2009年修订）、《高级技工学校专业目录、教学计划（试行）》、《预备技师专业目录（暂行）》、《预备技师职业能力模块课程体系开发指导手册》、《最新技工学校建设标准与教学实习培养实施及就业工作指导手册（上下册）》、《关于开展技工院校一体化课程教学改革试点工作的通知》（人社厅发［2009］86号）和《一体化课程教学标准开发技术规程》等。

第二章基本教学文件第一条教学计划1.教学计划是院校保证教学质量和技能人才培养规格的最基本教学文件，是实现培养目标、安排教学任务和组织教学全过程的依据。

教学计划分指导性教学计划和实施性教学计划。

2.指导性教学计划由国务院有关业务主管部门根据技工院校的性质、任务，按照专业（工种）的培养目标和业务范围等要求制订和颁发，是各技工院校制定实施性教学计划的依据。

对暂无部颁指导性教学计划的专业（工种），院校应根据本地区、本行业经济发展的实际需要，参照同类或接近专业（工种）的指导性教学计划，在深入行业、企业进行专业（工种）调研后，结合《中华人民共和国职业分类大典》和《国家职业标准》等，制定试行教学计划。

试行教学计划须报人力资源和社会保障主管部门审核批准，培养中级工层次的试行教学计划报所在省辖市人力资源和社会保障主管部门审核批准。

培养高级工、预备技师、技师层次试行教学计划报省人力资源和社会保障主管部门审核批准。

3.实施性教学计划由院校在参照指导性教学计划的基础上，结合院校实际以及地区、行业和企业对人才的实际需要进行制定。

实施性教学计划在对课程设置及课时进行适当修订和调整时，调整幅度应在指导性教学计划总学时的30%以内。

（附件1：实施性教学计划参考格式）第二条教学大纲1.教学大纲是根据课程内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件，它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务；知识、技能的范围、深度与体系结构；教学进度和教学法的基本要求。

它是选择教材和组织教学工作的主要依据，也是检查教学质量、评价教学效果的重要准则。

教学大纲分指导性教学大纲和实施性教学大纲。

2.指导性教学大纲是指人力资源和社会保障部和相关部委颁布的课程教学纲要。

对公共课、专业基础课一般应采用人力资源和社会保障部颁发的指导性教学大纲。

3.对尚无部、委颁发教学大纲的课程，或是在课时、教学内容、教学要求等方面需要作较大改革的课程，院校应制订试行教学大纲或实施性教学大纲。

试行或实施性教学大纲由院校教务管理部门会同专业科室组织任课老师制订，经院校教务工作会议讨论通过，教务副院（校）长审定，报学校主管部门审核，并报省人力资源和社会保障部门备案后执行。

（附件2：实施性教学大纲参考格式）第三章教学过程管理第三条校历校历是院校以（学年）学期为单位编制的日历，是院校安排教学工作及其他工作的基本依据。

院校应结合本校具体情况，在放假前一个月提出下学期的校历，经院（校）长办公会议审批后，印发各部门执行。

校历主要内容应包括：学期的起讫时间；学期教学活动周数及年、月、日具体日历；寒、暑假起讫时间；开学、注册、入学教育、军训、技能文体节、校运动会、毕业教育、教学重大事项的日期以及其他全校性活动日程和法定节、假日等。

（附件3：校历参考格式）第四条教学工作计划1.教学工作计划是院校实施教学目标管理的依据，应按学期制定。

教学工作计划分为院校教学工作计划、教务科(处)工作计划和教研组工作计划。

2.院校教学工作计划主要内容应包括学期教学工作目标、主要措施、重点工作、阶段性中心工作及其人员、时间、任务安排等。

应由教务副院（校）长于学期放假前拟定下学期院校教学工作计划，经院（校）长办公会议审批后印发至各相关部门。

教务科（处）及各教研组应在新学期开学前根据院校教学工作计划的要求分别制定教务科（处）工作计划及教研组工作计划，经教务副院（校）长批准后执行。

学校要定期检查执行情况，学期结束时进行总结。

第五条学期教学进程计划学期教学进程计划是每学期各班级具体的教学安排，应包括各班级的课程名称、学时数、实习教学安排、公益活动、考试日期等内容，由教务管理部门根据校历、各专业的实施性教学计划拟定。

主要内容应包括各班级的课程名称、学时数、实习教学安排、公益劳动、考试日期等。

教学进程计划应妥善处理好各课程、理论与实习教学环节的衔接，下学期的教学进程计划应在放假前编好，经教务副院（校）长审批后，印发各部门和任课教师，作为任课教师拟写学期授课计划的依据。

教学进程表一经确定，不得随意变更。

（附件4：教学进程表参考格式）第六条教材1.教材是根据教学大纲的要求，系统地表述课程教学内容的教学用书，是院校组织教学的基础。

院校应首先选用人力资源和社会保障部及省人力资源和社会保障厅统一指定的教材。

对于暂无部、省统编教材的课程及实习课题，院校可组织编写校本教材（讲义）。

校本教材（讲义）的内容应反映经济社会发展以及职业岗位变化的要求，体现新知识、新技术、新工艺和新方法，具有技工教育特色。

2.学校应抓好教材管理工作，配有专人负责，无论采用何种教材都必须在开课前一个学期提出采购计划（附件5：教材需求登记参考格式），由教学业务部门签署意见，经教务副校(院)长审批后组织预订、采购或编印。

学校不得使用盗版教材或复印教材，每学期开学前，要做到每门课程都有相应的教材或讲义。

第七条教师任课计划教务管理部门应根据学期教学进程计划中的教学任务，会同各专业教研组长统筹兼顾、择优合理地安排任课教师，编制教师任课计划表，报分管教学副院（校）长审批后执行，并根据任课计划表于放假前将教学任务通知书下达到教师。

（附件6：教学任务通知书参考格式）第八条学期授课计划学期授课计划是教师组织教学的具体安排，是检查教学大纲的执行情况和督促教师完成学期教学任务的重要依据。

由任课教师根据课程教学大纲、教材、实习课题和教学进程计划按学期编制。

主要内容包括教学顺序、授课时数（理论教学以两学时为一单元，实习教学和一体化教学以实习课题或实习模块为一单元）、教学内容（包括复习课、习题课、实习课题、阶段测验等）、教学方式、教学目标、教具（器材）及主要参考书等。

学期授课计划应于新学期正式上课前完成，经教研组讨论，学校教务管理部门审批后执行。

学校教学管理部门、教研组和教师各具一份。

如需更改学期授课计划，按上述程序审批。

（附件7：学期授课计划参考格式）第九条课程表课程表是全校教学活动的日程表，分为院校总课程表（附件8：院校总课程表参考格式）、班级课程表（附件9：班级课程表参考格式）和任课教师课程表（附件10：任课教师课程表参考格式）等。

课程表由教务管理部门编排，经分管教学副院（校）长审批后于开学后、正式上课前下发。

课程表一经公布，不得轻易变动。

因特殊情况需要调整时，必须经教务管理部门批准并下达调课通知。

（附件11：调课通知单参考格式）第十条教学要求技工院校的教学，应积极探索以国家职业标准为依据、以工作任务为导向、以综合职业能力培养为核心的一体化教学，实现理论教学与技能训练融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。

中级工层次教学应以提高学生实际操作技能为重点，使学生能够熟练运用基本技能，独立完成本专业岗位基本技能操作，适应企业生产实际需要；高级工、预备技师、技师层次教学应以提高学生解决企业生产难题能力为重点，使学生能够熟练运用基本技能和专门技能完成本专业岗位较为复杂的工作，能够独立处理工作中出现的疑难问题，具有一定的生产管理能力。

教学应紧紧围绕专业培养目标，安排相应的文化和专业理论课程、教学实习课程和生产实习环节，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接。

要创新教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。

第十一条教学常规1.备课。

备课是教师根据专业实施性教学计划、教学大纲（课程标准）的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。

备课分个人备课和集体备课两种。

教师个人备课时应突出职业教育的特点，备学生、备内容、备方法，确定重点、难点及处理方法。

实习课还要求备工量具、材料、设备、工艺，制订课题评分标准。

集体备课是提高备课质量的重要备课形式。

集体备课是以教研组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。

教师经过备课，以课时为单位设计编写具体的教学方案，即教案。

理论课应以一次课堂教学2学时为教案的基本设计单元，实习课和一体化课以每个实习课题或实习模块为教案的基本设计单元，提前两周写好教案。

授课前教师的教案应由教研组长审核后签字，教研组长的教案由教务管理部门审核后签字。

在授课前要反复检查，并根据教学内容做好课前的各项准备，保证预期的教学效果。

教师不能无教案或沿用旧教案上课，备课笔记应不断更新、补充，教师应研究、设计最佳教学方案和教学方法，提出具体化的教学目标及其要求，准备好教具和有关资料，条件允许时应尽量采用多媒体等现代化教学技术和手段。

鼓励教师准备电子教案。

（附件12：教案参考格式）2.授课。

任课教师授课应严格按学期授课计划和教案组织教学活动，保持良好的课堂秩序；讲课应力求条理清晰、层次分明、概念明确、重点突出、内容正确、语言生动、操作示范和指导准确、板书工整有序；加强基础知识、基本理论的教学和基本操作技能的训练，注意教学方法的灵活多样，创新教学方式，积极开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式，在教学中普遍应用现代信息技术，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，充分调动学生学习的积极性和主动性，努力提高教学质量。