八年级物理 第九期

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初中物理北师大版八年级下第九章机械和功(区一等奖)

初中物理北师大版八年级下第九章机械和功(区一等奖)

§3.24八年级《第九章第六节测滑轮组的机械效率》一、教学内容分析本节选自北师大版八年级物理第九章机械和功第六节测滑轮组的机械效率。

本节一课时完成,是一节有一定难度的实验课。

本节教学在于让学生练习组装滑轮组和测量滑轮组的机械效率,通过测定滑轮组的机械效率,加深对机械效率的理解。

让学生通过自己测两个滑轮组的机械效率,进一步了解影响滑轮组机械效率大小的主要因素,找出提高机械效率的方法,认识提高机械效率的实际意义,增强合理改进机械、提高效率的意识,增强将科学服务与人类的责任感。

二、整合思路本节教学从出示实验目的幻灯片将学生引入教学情境,再利用幻灯片出示讨论题目利用问题情景把学生引入新课。

然后利用一组幻灯片出示学生容易在实验中出现的问题进行有针对性的教学,扫除学生实验障碍。

再用幻灯片出示实验步骤,讲解实验步骤,理顺实验思路。

最后用幻灯片总结学生实验数据,并引导学生分析实验数据得出实验结论。

教学中又用大量幻灯片出示练习题目,强化所学知识。

三、学习者特征分析本节是一节有一定难度的实验课。

从学生实际出发,完成是有基础的。

这个实验从组装滑轮组到测出各个量,要进行的活动和记录的数据都较多,它对学生实验操作能力、思维能力的要求都比较高。

实验时,要发现问题及时纠正,并充分发挥学生独立实验的能力。

四、教学媒体与资源分析刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、长约2m的细绳(以上为分组实验器材按每组计)教学媒体选择分析表五、教学目标(一)知识与技能1.通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识。

2.学会测滑轮组的机械效率。

3.了解与机械效率有关的因素。

(二)过程与方法1.让学生在实践活动中进一步认识进行科学研究的方法。

2.通过参与用实验测滑轮组机械效率的过程,培养学生的实验能力。

3. 通过对实验数据的发现与处理,使学生进一步掌握处理实验数据的方法。

(三)情感态度与价值观1.在实验操作过程中培养学生严谨的科学态度。

2.通过实验活动,使学生认识交流与合作的重要性。

2024八年级物理下册第九章机械和功9.5探究__使用机械是否省功课件新版北师大版

2024八年级物理下册第九章机械和功9.5探究__使用机械是否省功课件新版北师大版
第九章 机械与功
第五节 探究——使用机械是否省功
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
功的原理 有用功、额外功和总功 机械效率
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 功的原理
1. 探究——使用机械是否省功 (1)问题与猜想
问题:使用机械是否能省功? 猜想:根据已有的知识与经验进行猜测。
越高,做的有用功与总功的比值就越大,这个机械的性
能就越好。
4. 可变性
机械效率不是固定不变的,同一机械在不同的做功过程
中,机械效率可能会发生改变。
感悟新知
5. 特点
知3-讲
任何机械的机械效率都小于1,只有在理想情况下机械
效率才等于1。
6. 注意
机械效率的高低与机械是否省力、滑轮组上绳子的绕法、
物体提升的高度、物体被提升的速度等因素无关。
知1-讲
感悟新知
(2)制订计划 ①如图1 甲所示,用弹簧测力计将
重物匀速提升h,读出弹簧测力 计的示数F,计算出功W1。 ② 如图1 乙所示,通过动滑轮用弹 簧测力计将重物匀速提升h,读 出弹簧测力计的示数F′,计算出 功W2。 ③ 比较W1 和W2 的大小。
知1-讲
感悟新知
(3)收集证据 力/N
感悟新知
7. 机械效率的计算归类
杠杆
斜面
图 示
知3-讲
滑轮(组)
感悟新知
做功目的 有用功 总功
机械效率
杠杆 斜面 竖直提升物体
知3-讲
滑轮组 水平移动物体
W 有用=Gh
W有用=fs物
Gh
FsF
W 总=FsF
fs物

新苏科版八年级物理下册第九章 力与运动含答案

新苏科版八年级物理下册第九章 力与运动含答案

苏科版八下第九章 力与运动 一、选择题。

1、用弹簧测力计拉着重8N 的物体在水平面上以2.5m/s 的速度做匀速直线运动,弹簧测力计的示数为2N .当绳子突然断开时,则( ) A. 物体速度保持不变,受到摩擦力小于2N B. 物体速度逐渐减小,受到的摩擦力等于2N C. 物体速度逐渐减小,受到的摩擦力等于8N D. 物体立即停止,受到的摩擦力为零2、如图(甲)所示,物体甲重30N ,被50N 的水平压力F 甲压在竖直墙壁上保持静止.如图(乙)所示,物体乙重60N ,在40N 的水平拉力F 乙作用下,沿水平桌面匀速向右运动.则物体甲受到的摩擦力f 甲和物体乙受到的摩擦力f 乙分别是( )A .f 甲=30N ,f 乙=60NB .f 甲=30N ,f 乙=40NC .f 甲=50N ,f 乙=60ND .f 甲=50N ,f 乙=40N 3、下列现象中,能用惯性知识解释的是( ) A .离弦的箭能继续飞行 B .向上抛出的石头最终落回地面C .自行车下坡时,即使不用力,速度也会越来越快D .加大油门时,汽车加速前进4、下列四幅图片中,有关运动和力说法中正确的是( )A .丰收时节,正在田间作业的拖拉机和联合收割机相对于地面是静止的 B.门球运动员打出的球在草皮上滚动一段距离后会停下来是因为没有力维持它A B CD甲乙F 甲F 乙(甲) (乙)的运动C .自行车运动员在爬坡路段做变速运动的过程中重力势能增加D .跳伞运动员和伞在空中匀速下降时所受空气阻力等于人和伞的总重,动能减小5、下列四幅图对应的说法正确的是A .图(甲)中的某同学沿杆匀速向上爬升时,该同学受到的摩擦力方向向上B .图(乙)中筷子提米在空中静止时,筷子所受的摩擦力方向向上C .图(丙)中在力F 拉动木板B 使其速度逐渐变大的过程中,弹簧测力计的示数也逐渐变大D .图(丁)为每隔相等时间拍摄的向右运动的某个同学的位置图片,由图可知该同学运动越来越快6、下列有关惯性的说法不正确的是( ) A .运动员跳远时助跑,利用了惯性 B .司机驾车时系安全带,可以减小惯性C .自行车停止蹬踏后,仍继续前行,是因为人和车都具有惯性D .地球由西向东转,人竖直向上跳起来,仍落回原地,是因为人具有惯性 7、如图所示,将甲、乙两个质量相等的带电小球,先后放入一固定的内壁光滑且绝缘的竖直平底圆管内,甲球静止在圆管底部,乙球恰好能在甲球正上方某个位置(两球未接触)保持静止,下列判断正确的是( )AF图(丙)图(丁)B 图(甲)图(乙)A.两小球带异种电荷B.乙球受到甲球的排斥力与乙球受到的重力是一对平衡力C.乙球受到的合力不为零,且合力方向竖直向下D.甲球对乙球的排斥力大于乙球对甲球的排斥力8、如图所示,用水平力推静止在水平地面上的大木箱,没有推动。

八年级下册物理(北师大版)同步课件第九章机械与功

八年级下册物理(北师大版)同步课件第九章机械与功
动力、阻力、动力臂、阻
力臂等概念 3.杠杆的平衡条件:
F1 ·L1=F2 ·L2源自画力臂的步骤1、确定支点、动力、阻力。 2、从支点向力的作用线作垂线。 3、标范围 (支点 垂足)
画力臂?
A
L2
B
O
L1 F2
F1
画力臂
A
F1
L1
O
L2
B
F2
三、实验探究:杠杆的平衡条件
1、猜想
2、器材;带刻度杠杆,支架,钩码,线
3、设计实验过程
⑴调节杠杆水平平衡
⑵杠杆上支架两侧分别挂钩码
使杠杆再次水平平衡。
• 费力杠杆 L1<L2 动力大于阻力 特点:费力,但省距离 应用:钓鱼竿
• 等臂杠杆 L1=L2 动力等于阻力 特点:不省力也不费力 应用:天平
三、考考你
• 1、杠杆_____的点叫支点。动力臂是指 从_______到的距离。
• 2、在研究杠杆的平衡条件实验中,应调 节杠杆两端的____使杠杆在___位置平衡。 实验要记录 的数据有____,_____, _______,______。 实验的结论是____。
考考你 计算
3、杠杆平衡时,动力为10N,阻力为 40N,动力臂为0.4m,求阻力臂。
4、一条扁担长1.4m 左端挂300N重的物 体,右端挂400N重的物体,问人肩能挑 距左端多远的地方,扁担才能处于水平 平衡?
5、在A点施加一个最小的力, 使杠杆在此位置平衡平衡
O
A
F1
B
G
1.杠杆的定义 2.学习了关于杠杆的支点、
一、杠杆
怎么办?
1、杠杆
在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒叫 做杠杆。
一、 认识杠杆

精品解析:2022学年沪科版八年级物理第九章第三节物体的浮与沉(解析版)

精品解析:2022学年沪科版八年级物理第九章第三节物体的浮与沉(解析版)

2022-2022学年沪科版八年级物理第九章第三节物体的浮与沉一、单选题1某同学把橡皮泥捏成小船放入水中,小船漂浮在水面,然后把橡皮泥捏成一团放入水中,它沉在水底.对这一现象,下列说法错误的是()A 橡皮泥漂浮时,所受重力不变B 橡皮泥沉底时,所受浮力等于它的重力C 掾皮泥沉底时,它排开水的体积比漂浮时小D 橡皮泥漂浮时,所受浮力比它沉底时所受浮力大 【答案】B【解析】A 无论橡皮泥漂浮还是下沉,重力不变;故A 正确;B 根据浮沉条件,橡皮泥沉底时所受浮力小于它的重力,故B 错误;CD 、同一块橡皮泥,把它捏成小船漂浮在水中受到的浮力F 浮=G,浸没在水中会下沉,此时F浮<G,漂浮在水中受到的浮力比这块橡皮泥浸没在水中时受到的浮力大;橡皮泥漂浮在水中受到的浮力比这块橡皮泥浸没在水中时受到的浮力大,根据阿基米德原理F 浮=ρ液gV 排,沉底时,它排开水的体积比漂浮时小,故CD 正确。

故选B点睛:(1)物体的浮沉条件:浸没液体或气体中的物体,如果F 浮>G ,ρ液>ρ物,物体将上浮;如果F 浮<G ,ρ液<ρ物,物体将下沉;如果F 浮=G ,ρ液=ρ物,物体将悬浮.(2)阿基米德原理:F 浮=ρ液gV 排,据此分析判断。

2把质量相等的两块橡皮泥分别捏成实心球状和碗状,轻轻放到水面,发现实心球橡皮泥沉到容器底部,碗状橡皮泥漂浮在水面,如图所示,则它们所受浮力的大小关系是()球>F碗球<F碗球=F碗D无法判断【答案】B【解析】因为实心球橡皮泥沉到容器底部,所以实心球橡皮泥受到的浮力:F球<G,−−−①,因为碗状橡皮泥漂浮在水面,所以碗状橡皮泥受到的浮力:F碗=G−−−②,由①②可得:F球<F碗故选:B点睛:实心球橡皮泥沉到容器底部,受到的浮力F球<G;碗状橡皮泥漂浮在水面,受到的浮力F碗=G;而碗状和实心球状的橡皮泥受到的重力相同,据此判断它们所受浮力的大小关系。

八年级物理第九章第三节讲学稿

八年级物理第九章第三节讲学稿

八年级物理第九章第三节讲学稿1.知道什么是物体运动状态的改变。

2.通过分析和观察,激发探究力的作用效果的兴趣,从而进一步认识力能使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。

3.知道物体受力不平衡时的运动状态改变。

【学习重点】力的作用效果力与运动的关系。

【学习难点】知道物体受到不同的力时候,物体的运动状态。

【方法指导】阅读、讨论、练习。

【自主学习】——试一试你的身手1.观察教材第八章第一节,P44页图8-1(b)(d),图8-2以及图8-3、8-4已经生活中的相关现象,说明力可以使物体发生改变。

2.力的三要素为、和,三要素完全相同的力,其作用效果一定(相同或不同)。

3.牛顿第一定律的内容是一切物体在的作用时,总保持或状态。

4.认真观察教材图9-7中的三幅图后,完成下列问题:(1)图(a)中,力使火箭由变为;(2)图(b)中,力使列车由到,由变为;(3)图(c)中,力改变了足球的。

5.家庭活动:用细绳拴住物体使之做圆周运动,观察小球运动方向的改变。

【知识建构】——你最棒【问题1】力的作用效果1、能否将图9-7中的三种情况中力的作用归纳为一种表达方式?(1)物体的运动状态是指;(2)物体的运动状态的改变包括物体运动的改变和物体运动的改变。

(3)其中任何一方面发生改变或者同时改变我们都说物体的发生改变。

力的两个作用效果:(1)力可以改变物体的状态;(2)力可以使物体发生。

2、力是的原因。

物体的运动不需要力维持。

【问题2】现实世界中力与物体运动状态的关系[思考] 牛顿第一定律告诉我们不受力的物体的情况,但是地球上没有不受力的物体,在力的作用下,物体将如何运动呢?力与运动的关系如何?1、二力平衡的条件是;物体受到平衡力时保持和状态。

2、为什么在物体上的两个力平衡时,物体的运动状态就不发生改变?。

3、为什么受力不平衡时,物体的运动状态会改变?。

[反馈]本章第二节教材P65页,小明和小华的问题:(1)原来静止的小车不推他就不会运动,是因为它受到;小车运动后不继续推它就会在的作用下做运动最终停下来;(2)“风吹树摇”是因为在的作用下树枝由变为,“风停树静”树枝在作用下做运动而静止;因此,力不是的原因,而是的原因。

苏科版物理八年级下册第九章 力与运动 .docx

苏科版物理八年级下册第九章 力与运动  .docx

初中物理学习材料唐玲出品八年级物理(下)第九章力与运动第一节二力平衡1.下列说法正确的是 ( ) A.物体不受力,一定静止B.作用在运动物体上的力一定不平衡C.物体受到力的作用,速度大小一定改变D.物体运动方向发生改变,则一定受到力的作用2.如图所示,用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体,使其匀速直线滑动.以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是 ( )A.弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力B.弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力C.物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力D.物体对桌面的压力与物体所受的重力3.光滑水平面上的物体,在水平方向上只受一对平衡力的作用,则该物体 ( ) A.可能在水平面上向任意方向做匀速直线运动B.只能以一定的速度做匀速直线运动 C.只能沿一个力的方向做匀速直线运动D.不是静止,就是沿力的方向做匀速直线运动4.当猴子倒挂在树枝上静止时,下列说法正确的是 ( ) A.树枝对猴子的拉力和猴子所受的重力是一对平衡力B.猴子对树枝的拉力和猴子所受的重力是一对平衡力C.猴子对树枝的拉力和树枝对猴子的拉力是一对平衡力D.猴子所受的重力和树枝所受的重力是一对平衡力5.体育课上,小明匀速爬杆,小刚匀速爬绳.有关他们受到的摩擦力,下面说法正确的是( )A.因为爬杆时手握杆的压力大.所以小明受到的摩擦力一定大B.因为绳子粗糙,所以小刚受到的摩擦力一定大C.小明和小刚受到的摩擦力一定相等D.若小明的体重大,则他受到的摩擦力一定大6.下列物体中,正在受平衡力的作用的是 ( ) A.正从地面腾空而起的火箭 B.竖直向上抛出的石子C.沿光滑斜面滚下的小球 D.在水平直路上匀速行驶的汽车7.下列说法中,属于一对平衡力的是 ( ) A.人推墙的力和墙对人的推力B.人推墙的力和墙受到的推力C.站在水平地面上的人,人受到的重力和人对地面的压力D.站在水平地面上的人,人受到的重力和地面对人的支持力8.一个杯子放在水平桌面处于静止状态,下列各对力中,属于平衡力的是 ( ) A.桌子受到的重力和杯子对桌面的压力 B.桌子受到的重力和桌面对杯子的支持力C.杯子受到的重力和杯子对桌面的压力 D.杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力9.关于平衡力,下列说法正确的是 ( ) A.一对平衡力就是一对相互作用力B.静止或匀速直线运动的物体只能受一对平衡力的作用C.平衡力不能改变物体的运动状态 D.物体受平衡力的作用时.没有惯性10.汽车在水平公路上做匀速直线运动,下列说法正确的是 ( ) A.汽车受力不平衡B.汽车在水平方向上受力平衡,竖直方向上受力不平衡C.汽车在竖直方向上受力平衡,水平方向上受力不平衡D.汽车在水平和竖直方向上受力都平衡11.如图所示的各物体中,所受的两个力彼此平衡的有 ( )12.汽车沿平面公路做匀速直线运动时,关于汽车的受力情况,下面说法错误的是( ) A.汽车受到平衡力作用 B.汽车受到的牵引力和阻力大小相等C.汽车受到的合力为零 D.汽车受到的各个力大小都相等13.踢出去的足球在水平草地上滚动.下面列举的各对力中,属于平衡力的是 ( ) A.球所受的重力和球所受的摩擦力 B.球所受的重力和草地对球的支持力C.球所受的重力和球对草地的压力 D.球对草地的压力和草地对球的支持力14.如图所示是运动员踢足球的情景,下列分析正确的是 ( )A.踢足球时,球对脚没有作用力B.足球在空中时受到脚的作用力C.足球在空中继续运动是由于惯性D.脚对足球的力和足球的重力是一对平衡力15.物理试卷放在水平桌面上静止时.下列说法正确的是 ( )A.它对桌面的压力和桌面对它的支持力是平衡力B.它所受到的合力为零C.因为它是静止的,所以没有受到力的作用D.因为它受到摩擦力,所以静止在桌面上16.体检时,小宁同学静立在水平放置的体重秤上,下列几对力中属于平衡力的是( ) A.小宁所受重力和秤对她的支持力 B.小宁对秤的压力和秤对她的支持力C.秤对地面的压力和地面对秤的支持力 D.小宁所受重力和地面对秤的支持力17.小明用水平方向的力推静止在水平地面上的桌子,但没有推动.关于小明对桌子的推力与桌子受到的摩擦力的大小关系,下列说法正确的是 ( )A.推力小于摩擦力 B.推力等于摩擦力C.推力大于摩擦力 D.不能确定两者的大小关系18.一科学兴趣小组在探究二力平衡条件时,将小车放在光滑的水平桌面上,两边分别用细线通过定滑轮与重物A、B相连,小车两边的细线在同一直线上且与水平桌面平行,如图所示,当小车静止在桌面上时,A、B的物重G A和G B的关系为 ( )A.G A>G B B.G A<G BC.G A=G B D.以上三种说法都有可能19.如图甲所示,放在水平地面上的物体,受到方向不变的水平推力F的作用,F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示,由图象可知当t=1s 时,物体处于_________状态.t=5s时,物体受到的摩擦力为_________N.20.张宁同学在探究二力平衡的条件时,选用了一个木块、两个滑轮、一些砝码、细线及普通桌面,整个实验装置如图所示。

新人教版八年级物理第九章动手动脑学物理答案

新人教版八年级物理第九章动手动脑学物理答案

第九章 压强第1节压强1、估测你站立时对地面的压强,先估计你的体重,它的大小等于你对地面的压力。

再测量你站立时鞋底和地面的接触面积,为简单起见,假设双脚站立在松软土地上,整个鞋印范围全部和土地接触。

测量时,在方格纸上画出鞋底边缘的轮廓,看鞋底范围内占有多少个方格(不满一格时,凡大于半格的都算一格,小于半格的都不算),再乘以每一方格的面积。

根据得到的数据,计算你对地面的压强。

如果图中每个小格的边长是1cm ,某同学的质量为50kg ,他对地面的压强是多大?与你对地面的压强相比哪个大?2、解释下列现象锯、剪刀、斧头等,用过一段时间就要磨一磨,为什么?书包为什么要用宽的背带,而不用细绳?啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙,这对它的生存为什么特别重要?3、骆驼的体重比马大不了一倍,而它的脚掌面积是马蹄子的三倍。

这为它在沙漠行走提供了什么有利条件?4、一个图钉帽的面积是0.8cm²,图钉尖的面积是5ⅹ10-4cm 2,手指对钉帽的压力是20N ,手对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强各是多大?答案:1. 解:该同学的重力:G=mg=50kg ⅹ10N/kg=500N站立时双脚与地面的接触面积:S=2ⅹ143cm 2=286cm 2=2.86ⅹ10-2m 2他对地面的压强:P=SF =500N/2.86ⅹ10-2m 2=1.75ⅹ104Pa 2. 解:锯、剪刀、斧头要磨一磨,是为了减小受力面积增大压强;书包带较宽是为了增大受力面积减小压强。

啄木鸟的喙坚硬而细长,是为了减小受力面积增大压强,更有利于啄开树洞。

3. 解:骆驼的脚掌大,可以增大与沙漠地面的接触面积,减小对地面的压强,从而避免脚掌陷入沙中,利于在沙漠中行走。

4. 解:手对图钉帽的压强:P 1=F/S 1=20N/0.8ⅹ10-4m 2=2.5ⅹ105Pa图顶尖对墙的压强:P 2=F/S 2=20N/5ⅹ10-8m 2=4ⅹ108Pa第2节液体的压强1、一个空的塑料药瓶,瓶口扎上橡皮膜,竖直地浸入水中,一次瓶口朝上,一次瓶口朝下,这两次药瓶在水里的位置相同(图9.2-8)。

北师大版八年级物理下册《第九章 机械和功》课堂笔记 课件 41张PPT

北师大版八年级物理下册《第九章  机械和功》课堂笔记  课件   41张PPT

二、动滑轮
1.定义:轴随物体移动的滑轮。 2.实质:动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。 3.特点:可以改变力的大小,但不改变力的方向也费 距离。 4.F与G物的关系:
二、动滑轮
(1)忽略绳重和摩擦: F=12(G+G 动) (2)忽略绳重、动滑轮重和摩擦:F=12G 5.s与h距离关系:s=2h
三、滑轮组
三杠杆的分类类型力臂关系力的关系特点应用举例省力杠杆l1l2f1f2省力费距离开瓶器扳手费力杠杆l1l2f1f2费力省距离镊子钓鱼竿等臂杠杆l1l2f1f2不省力不费力天平定滑轮四画杠杆最小动力的方法1
9.1 杠杆
一、杠杆
1.定义:一根硬棒,在力的作用下能绕固定点转动, 这根硬棒就是杠杆。
【注意】杠杆可以是直的,也可以是弯的,但它一定 是硬棒,即不能变形的棒。
9.5 探究—— 使用机械是否省功
一、功的原理
使用任何机械都不能省功。
【注意】人们使用机械,有的是为了省力,有的是为 了省距离,但省力必然费距离,省距离一定费力,既 省力又省距离是不可能的,也就是说使用任何机械都 不省功。
二、机械效率
1.三种功 (1)有用功:无论是否使用机械都必须要做的功,叫 做有用功,用W有表示。 (2)额外功:使用机械时,并非我们需要但又不得不 做的功,叫做额外功,用W额表示。
三、计算功率的其他公式
2.对两个公式的理解
(1) P=Wt 是功率的定义式,表示做功的物体在t时间内 的平均功率,而不是某一时刻的瞬时功率,无论受力物体运 动状态如何, P=Wt 普遍适用。 (2)P=Fv是功率的推导式,它是当物体在恒力F作用下,
以速度v匀速运动时推导出来的,它能表示物体的瞬时功率。
二、杠杆的平衡条件
(3)实验结论

人教版八年级物理下册 第9章 第5节 探究—使用机械是否省功(共52张PPT)

人教版八年级物理下册 第9章 第5节 探究—使用机械是否省功(共52张PPT)

解: h=9m S=2h=2×9m=18m
F2
W有 = G h = 200 N 9m = 1800 J
W总 = F s = 120N 18m = 2160J
= W有 = 1800J 83.3%
W总 2160J
小结
有用功 W有用:使用机械时对人们有用的功
额外功W额:人们不需要但又不 得不做的功

3、如图:物重G=800N, .拉力 F=330N. (不计摩擦和绳重)
求:(1)机械效率是多少?
F
G
图12
88.9﹪
二、理解机械的三种功 S 滑轮组提升物体时:
W有=G物·h
W总=F·S
动力作用点移 动的距离
Gh
作用在机械上的动力
W额=G动滑轮·h (忽略摩擦)
在粗糙水平面上匀速移动物体时:
滑轮组水平拉物体时:
s
W有=f·S物
F
s物
.f
W总=F·S
克服机械间的摩擦做功是额外功
W额= W总 W有
使用斜面匀速拉物体时:
1.用手直接提升物体做功。2.使用机械提升 物体做功。这两个功相同吗?
提出问题:
理想状态下(忽略滑轮自重和 绳子与滑轮之间的摩擦): 利用滑轮提升砝码,使用滑 轮所做的功W2=F·s(焦)和直 接用手所做的功W1=G·h(焦) 相等。
W2= W1
总结实验结论
实验记录数值和实验结论。
第一次
力 /N
总功 W总:有用功与额外功的总和。
W总=W有+W额
有用功与总功的比值叫机械效率.
= W有
W总
=
Gh FS
当堂训练
1、用一定滑轮将重 100N的物体提到9m高处, 所用力是120N,求有用 功、总功、额外功、机 械效率各是多少?

八年级物理第九章知识点

八年级物理第九章知识点

八年级物理第九章知识点第九章:声音的传播在物理领域中,声音是一种机械波,是由声源产生的振动传播而来的。

学习声音的传播知识,能够让我们更好地了解声音的性质和特点。

一、声音的产生与传播声音的产生和传播是通过物体的振动来实现的。

当物体振动时,就会产生机械波,这种机械波就是声波。

声音的传播需要介质的存在,常见的介质有空气、水和固体等。

二、声音的特性声音具有以下几个特点:1. 声音的传播是有方向性的。

声音从声源发出后,会呈现出从声源向四面八方传播的趋势。

2. 声音的传播速度取决于介质的性质。

在空气中,声音的传播速度约为每秒343米。

3. 声音是纵波。

纵波是指波的振动方向与波的传播方向相同的波。

而与之相对的是横波,横波是指波的振动方向与波的传播方向垂直的波。

4. 声音的频率影响声音的音调。

频率高的声音听起来较为尖锐,频率低的声音听起来较为低沉。

5. 声音的振幅影响声音的大小。

振幅大的声音听起来较为响亮,而振幅小的声音听起来较为微弱。

6. 声音的音质来源于声音的谐波。

谐波是指频率是基波频率整数倍的波,它们共同组成了声音的复杂结构。

三、声音的反射与回声当声音遇到障碍物时,会发生反射。

声音的反射与光的反射相似,遵循入射角等于反射角的规律。

如果障碍物光滑而坚硬,声音会被反射回来形成回声。

四、声音的吸收与衰减当声音通过某些材料时,会发生吸收与衰减。

不同材料对声音的吸收和衰减程度也不同。

常见的吸声材料如吸音棉和泡沫塑料等。

这些材料能够减弱声音的反射和传播,起到消除回声和噪音的作用。

五、声音的共鸣共鸣是指当一个物体的固有频率与外界声音的频率相近时,会发生共振现象。

共鸣能够放大声音,增加音量。

六、声音的利用声音在我们的日常生活中有着广泛的应用。

例如,我们使用喇叭和扬声器来放大声音;我们使用电话和对讲机进行声音的传输;我们也利用声音进行音乐和语言的创作等。

七、声音与健康噪音对人的身心健康有着不利的影响。

长时间处于噪音环境中会导致听力受损、心理疾病和睡眠障碍等问题。

北师大版物理八年级下册第九章机械和功

北师大版物理八年级下册第九章机械和功

省力杠杆
2:L1<L2时,F1>F2
费力杠杆
3:L1=L2时,F1=F2
等臂杠杆
练习
在长1.5米的杠杆一端挂着重80N的物体,另一 端施加20N竖直向下的动力时杠杆平衡,则动力臂和 阻力臂之比是_____,动力臂长是_____。
教学课件
物理 八年级下册 北师大版
第九章 机械和功
• 二、滑轮
想一想
教学课件
物理 八年级下册 北师大版
第九章 机械和功
• 四、功率
比较物体 做功的快慢
1、知道功率的概念。 2、结合实例理解功率的概念。 3、了解功率在实际中的应用。 4、通过观察了解功率的物理意义。
已知几个物体所做的功和所用的时间如下表,请同学 们想一想,议一议谁做功最快?你是怎么知道的?
物体
G物 G动 F= 2
(不计摩擦)
省力 S=2h 杠杆
思考题: 1:使用定滑轮的好处是可_以_改_变_用_力_的_方_向_。
2:使用动滑轮的好处是_省_力__。 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来, 使它们即省力又方便呢? 能。把它们组合成滑轮组 。
滑轮组



F

F
F



G
G

G
个 实验结果: 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子

股数n有关。

F=13 G

n=2
n=2
n=3
成。
实验表明,使用滑轮组时,若动滑轮
重和磨擦不计,动滑轮被几股绳子吊
起,所用力就是几分之一即
F=
1 n
G
绳子段数判断:动算定不算 F

8年级物理下册 第9章 第三节 功(第2课时)教案 (新版)北师大版

8年级物理下册 第9章 第三节 功(第2课时)教案 (新版)北师大版

《功》教学目标:1、知识与技能:(1)结合实例知道机械功的概念。

(2)能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

(3)理解功的概念,知道使用任何机械功都不省功。

2、过程与方法:通过观察和实验了解功的物理意义。

3、情感、态度与价值观:具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

教学重点:1、功的概念和做功的两个必要因素。

2、功的计算公式。

教学难点:功的概念。

教学过程:1、引人新课:提问:平时,我们常用力去移动物体,使其位置改变。

下面请同学们一起做三个小实验。

(1)学生实验:用手匀速将放在桌旁地面上的书包和4本书分别提到桌面上。

问:两次移动的距离怎样?哪次“累”一些呢?为什么?答:两次移动的距离相同,提书包“累”一些,因为提书包需较大的拉力。

(移动相同的距离,需要的力越大越“累”)(2)学生实验:用手将放在桌旁地面上的书包分别匀速提到凳子上和桌面上。

问:哪次“累”一些呢?为什么?答:提到桌面上“累”一些,因为移动的距离较大。

(用同样的力移动物体,移动的距离越大越“累”)(3)学生实验:用手将书包提 5厘米左右和将 4本书从地面提到桌面上。

问:哪次“累”一些?为什么?答:无法比较,因为两种情况需要的拉力大小不同,移动的距离也不同。

力的大小不同,移动的距离不同,无法比较哪次更“累”。

讲述:由此,人提物体“累”的程度,不能仅仅单独由力的大小或单独由移动的距离大小来比较或表示,所以我们引人一个新的物理量——机械功(简称功)。

2、讲授新课:(1)功这个物理量和什么因素有关问:请同学们看图:课本104页图9-27,这三幅图中有什么共同的地方或者共同的要素。

答:都有力,物体都移动了一段距离。

问:移动的距离和力之间有何关系?答:是在力的作用下,沿力的方向上移动的距离。

讲述:在物理学中就说图中的力对物体做了功。

讲述:甲:用力而未移动距离;乙:水平方向移动的距离但水平方向上却没有力。

(完整版)八年级物理第九章知识点总结

(完整版)八年级物理第九章知识点总结

第九章 压强§第1节 压强◇ 压强:物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。

□ 压力:垂直作用在物体表面的力。

产生条件,物体间相互挤压。

方向,垂直于接触面。

◇ 如果用p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积,那么有 P = SF 国际单位制中,力的单位是牛,面积的单位是平方米,压强的单位则是牛每平方米,它有一个专用名称叫做帕斯卡,简称帕,符号是Pa 。

例题:水平桌面上放一本书,书所受重力为3N ,与桌面的接触面积为5×102-m 2,计算书对桌面的压强。

解:书对桌面的压力等于它所受的重力,即F =G = 3 N桌面的受力面积S = 5 × 102- m 2所以压强 P =SF = 3 N/ 5×102- m 2 = 60 Pa 书对桌面的压强为60Pa 。

§第2节 液体的压强□ 液体压强的特点 ①液体对容器底部和侧壁都有压强。

②在液体内部的同一深度,各个方向的压强都相等。

③深度越大,压强越大。

④液体内部压强的大小还跟液体的密度有关,深度相同时,液体密度越大,压强越大。

□ 液体压强的大小 设液柱的高度为h ,平面的面积为S 。

这个平面上方的液柱对平面的压力F =G = mg = ρVg = ρSh g平面受到的压强p = SF = ρgh 因此,液面下深度为h 处液体的压强为P = ρgh(适用范围:①液体内部压强。

②粗细均匀,密度分布均匀。

③固体对水面的压强。

)例题:有人说,“设想你在7km 深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的海水里,海水对你脚背压力的大小相当于1000个人所受的重力!”海水压力真有这么大吗?请通过计算说明。

解: 因为是估算,海水密度可以取ρ = 1 × 103 kg/m 3 ,g 取10 N/kg 。

脚背面积近似取S = 130 cm 2 = 1.3 × 102- m 2。

7 km 深处的海水的压强为p = ρgh = 1×103kg/m 3×10 N/kg ×7×103kg/m 3 = 7×107 Pa脚背受的压力为F = pS = 7 × 107 N/m 2× 1.3×102- m 2 = 9×105N一个成年人的质量约为60kg ,所受重力G = mg = 60 kg ×10N/kg = 6×102 N假设脚背所受压力的大小相当于n 个成年人所受重力,则n = N N 2510*610*9 = 1500 估算结果表明,在7km 的海底,水对脚背的压力确实相当于1500个人所受重力。

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第三章 物态变化 单元检测题满分100分 考试时间90分钟 第九期第Ⅰ卷(选择题45分)一. 选择题(本题包括15小题.下列各题中只有一个选项是正硧的.共45分)1. 摄氏温标规定,在标准大气压下,沸水的温度为( )A. 120℃B. 100℃C. 90℃D. 80℃2.如图,夏天人站在风扇底下吹风有凉爽的感觉,若将一支温度计也放在风扇底下吹风,则温度计的示数会( )A.升高B.降低C.不变D.无法确定3.两杯水中都有未熔化的冰块,一杯放在阳光下,一杯放在室内,则( )A .在室内的水的温度高B .在阳光下的水的温度高C .两杯水的温度一样D .无法比较两杯水温度的高低4.利用干冰(固态二氧化碳)使运输中的食品降温,防止食品腐烂变质,这是应用了( )A .干冰熔化吸热B .干冰升华吸热C .干冰液化放热D .干冰凝华放热5. 下列物态变化过程中,需要吸热的是( )A.初春,早晨河面结有薄冰 B.夏天,打开冰棍纸看到“白气”C.深秋,屋顶的瓦上结了一层霜 D.冬天,冰冻的衣服逐渐变干6.如图所示的四种物态变化的实例中,属于液化的是( )7.今年春季,株洲持续了较长时间的“回潮”现象,地面、墙壁全是湿的。

此现象属于( )A .汽化B .液化C .升华D .凝华8.洗热水澡时,卫生间的玻璃镜面变得模糊不清,洗完后过一段时间,镜面又变得清晰起来。

水在镜面上发生的两种物态变化是( )A .先汽化后液化B .先液化后汽化C .先凝华后升华D .先升华后凝华9.冬天结了冰的衣服,即使在0℃以下的环境中也会直接变干,其中发生的物态变化是( )A.蒸发B.熔化C.升华D.液化D.用干手器将手烘干A .冰雪遇暖消融B .水烧开时冒出“白汽”C .草叶上形成“白霜” 第2题图10.下列关于水沸腾的实验说法正确的是( )A .水沸腾时冒出的“白气”是水蒸气B .水的沸点随气压的降低而降低C .水沸腾的现象只发生在液体的表面D .水沸腾后继续加热,水的温度会不断升高11.如图所示,冬季贮菜,人们常在地窖里放几桶水,以防地窖的菜冻坏。

所应用的原理是( )A.水凝固时放热B.水汽化时吸热C.水蒸气液化时放热D. 水蒸气凝华时放热12.如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图像,下列说法正确的是: ( )A.在t 时=5min 时,该物质处于固液共存状态B.在BC 段,该物质不吸热C.该物质凝固过程持续了5minD.该物质的凝固点是50℃13.用滴管从瓶中吸取酒精,滴在手上,感觉凉凉的,小明就这一现象产生的原因,提出了两种猜想,猜想1:酒精的温度低于手的温度;猜想2:酒精蒸发时吸热,有致冷作用,随后,他在烧杯中倒入适量酒精,用相同的温度计分别测量手的温度t 1和烧杯中酒精的温度t 2,并重复多次,均发现t 1>t 2,由此,他( )A.只能验证猜想1B.只能验证猜想2C.既能验证猜想1,也能验证猜想2D. 既不能验证猜想1,也不能验证猜想214.某兴趣小组以相同的烧杯盛等量的水,用相同的热源同时加热,如图测1-1所示.甲杯为隔水加热,乙杯为隔油加热,丙杯为隔沙加热,加热一段时间后,测得烧杯外物质的温度分别为水温100℃、油温 300℃、沙温600℃,且观察到乙、丙两烧杯中的水呈沸腾状态,则三杯水的温度高低顺序为( )A.甲>乙>丙B.甲<乙<丙C.甲<乙=丙D.甲=乙=丙15.金属在高温、低压下比较容易由固态直接变为气态,用此方法可以给照相机、望远镜及其他光学仪器的玻璃镜头进行真空镀膜,即在真空室内将金属或金属化合物加热,第12题图使它的蒸汽喷到玻璃镜头上去,从而镀上一层极薄的金属膜,这层镀膜可以改善玻璃镜头的光学性能,这层镀膜镀上去的原因是( )A.金属粘到玻璃镜头上的B.金属熔化后粘到玻璃镜头上的C.金属升华后再凝华到玻璃头上的D.金属凝华到玻璃镜头上第II 卷(非选择题55分)二、非选择题(本题包括15小题,共55分)16.(4分)亲爱的同学:您会使用下面的基本实验仪器吗?(1)如图甲、乙所示,温度计是根据液体的 规律制成的,图乙中读数方法正确的是 (选填“A”、“B”、“C”).(2)用同一支温度计分别测量当天正午与晚上的气温,两次温度计的示数如图甲、乙所示,其中 图是晚上的气温,其示数是 ℃。

17.(4分)2013年6月10日“神舟十号”飞船成功实现了发射、空间实验和回收工作,下面几幅图是当时的一些情景.请你根据图示回答问题:(1)火箭刚发射时,高温火焰向下喷射到发射台的地面,很多物体遇到这样的高温将会__________;为了保护发射台,在发射台底建了一个大水池,让火焰喷射到水中,利用水的___________来吸收巨大的热量.我们在电视上看到火箭升空瞬间,伴有迅速扩展的庞大的白色气团是___________形成的(填物态变化的名称).(2)火箭与大气摩擦会产生大量的热,为保护火箭不至于被烧毁,在火箭头部有一层特殊材料,这种材料在高温下会熔化和汽化,从而起到保护作用.这是因为: .18..(3分)学习物态变化时,老师写了一幅对联,上联是“杯中冰水,水放热结冰温度不降”;下联是“盘内水冰,冰吸热化水温度未升”.该对联先后包含的两种物态变化分别是 _________ 和 _________ ,它还说明了冰是一种 _________ (填“晶体”或“非晶体).19.(2分)如图,是教科书自制温度计的演示实验,实验装置是在小瓶里装一些带颜色的水。

给小瓶配一个橡皮塞,橡皮塞上先插进一根玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口。

实验操作中,要先后将小瓶放入沸水和 中,并注意观察 。

20.(3分)如图所示,是反映某种物质三种状态的微观模型.图乙中的物质为 态.某物质由图甲的状态直接变为图丙的状态时,发生的物态变化为 ,下列事例中所发生的物态变化与这一过程相同的是 (填序号).第19题图①固体清香剂用了一段时间后变小②打开冰箱冷冻室的门,可看到有“白气”冒出③新鲜的蔬菜放置两天后就会变蔫.21.(3分)即使在0℃以下的冬天,室外冰冻的衣服也能晾干,这是现象,在此过程中,需要(选填“吸热”或“放热”);夏天的早晨,花草上会出现晶莹剔透的露珠,露珠的形成属于现象。

22.(4分)向云层投撒干冰是人工增雨、缓解旱情的方法之一。

投撒到云层中的干冰________为气体,并从周围________大量的热,使空气中的水蒸气________为小水滴或________为小冰晶,下落而形成雨。

23.(3分)夏天刚从冰箱中拿出来的硬邦邦的冰棒,常粘着一些白花花的“粉”,剥开包装纸就看到冰棒直冒“白气”,其中“粉”的形成是现象(填物态变化的名称);“白气”的形成是(填物态变化的名称);吃冰棒感到凉快,主要是因为的原因.24.(4分)把干冰(固态二氧化碳)放入铝罐里一段时间,罐外壁结了一层霜,如图这层霜是由经过形成的.寒冬,坐满人的汽车门窗紧闭,水蒸气液化成小水珠附着在玻璃车窗上,水蒸气变成水珠(选择:“会吸热”、“会放热”、“不会吸热或放热”),水珠会出现在车窗的(选择“内侧”、“外侧”、“内、外侧”).25.(3分)做“水的沸腾”实验时,为防止沸水溅出伤人,通常在容器上加盖,这样会使水的沸点______;若实验时不小心被①沸水烫伤;②水蒸气烫伤,______(填“ ①”或“②”)情况更严重,其道理是。

26.(2分)住在非洲沙漠的居民,由于没有电,夏天无法用电冰箱保鲜食物,当地人发明了一种简易“沙漠冰箱”,如图所示。

它由内罐和外罐组成,两罐之间填满潮湿的沙子。

使用时将食物放在内罐,罐口盖上湿布,放在干燥、通风的地方,并经常向内罐和外罐之间的沙子上洒些水,这样对内罐中的食物可以起到一定的保鲜作用。

根据上文,请回答:⑴将它放在干燥、通风的地方,目的是;⑵经常向两罐之间的沙子上洒些水,目的是。

干冰霜27.(3分)如图是大自然中水循环示意图. 图中过程①发生的物态变化是汽化, 同时伴随着热;过程②发生的物态变化是凝华和, 同时伴随着热.28.(3分)王鹏同学用如图甲所示装置探究萘熔化时温度的变化规律,并根据实验数据描出萘熔化时温度随时间的变化图象,如图乙所示.请回答下列问题:(1)将装有萘的试管放入水中加热,而不是用酒精灯直接对试管加热,这样做不但能使试管受热均匀,而且萘的温度上升速度较(选填“快”或“慢”),便于及时记录各个时刻的温度.(2)除图甲所示实验器材外,还需要的实验器材有火柴和.(3)分析图象乙可获得的信息有:(填一条即可).29.(6分)在探究“水的沸腾”实验中:(1)除了图乙中所示的器材,还需要一个重要的测量仪器是。

(2)若操作正确无误,根据乙可知此时烧杯中水的实际温度是_____________℃。

(3)表甲是本实验过程中不同时刻的温度记录,小明由于粗心大意记错了一个实验数据,你认为错误的数据是__________℃,你这样判断的理论依据是_________________________。

改正数据后,小明根据实验数据判定该地水的沸点为℃,可能的原因是当地的大气压(选填“大于”、“等于”或“小于”)1标准大气压。

30.(8分)在“探究水沸腾”的实验中,某实验小组观察到图 (a)、(b)所示的两种情景。

(1)你认为图 是水沸腾时的情景.(2)实验中你还观察到哪些实验现象(说出两种).① ,② .(3)为了减少从开始加热到沸腾时的时间,可以采取哪些措施(只答一种)。

.(4)某实验小组实验后,又进一步观察了水的自然冷却过程,他们根据实验数据绘 出水温随时间变化图像如图所示。

由图像可知:①水的沸点是________0C ,这说明当时水面上方的气压_______一个标准大气压。

②做上述实验时是环境温度(即室温)应在_____0C 左右。

③沸腾前水温随时间变化的特点是______________________________________。

时间/min 温度/℃ … 96 97 98 98 95 98 98 … 表甲 图乙 第29题图 … 8 9 10 11 12 13 14 …。

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