人才评价研究热点与对策分析
新一代信息技术创新型人才培养问题与对策研究
统计与管理二○一五·十一热点透视新一代信息技术创新型人才培养问题与对策研究赵巾帼 任长安摘 要：新一代信息技术创新型人才的大量积累是新一代信息技术产业快速、良性发展的关键，同时也是高校人才培养之根本。
本文首先阐述了创新及创新型人才的概念内涵，接着较详细地分析了高校在针对新一代信息技术创新型人才培养方面存在的问题，最后提出通过学科专业设置优化、人才培养目标的优化、课程体系结构的优化、教学方式的创新、教学实践平台的完善和科学性评价体系的构建等方面实现产业发展需求的创新型人才培养，以期为新一代信息技术产业高层次人才培养有所助益。
关键词：新一代信息技术 人才培养 对策基金项目：湖南省软科学研究计划课题“加快我省战略性新兴产业创新型信息技术人才培养的对策研究”（项目编号：2011ZK3030）DOI：10.3969/j.issn.1674-537X.2015.11.042新一代计算机技术正在改变人类生活，大数据、云计算和人工智能正在被广泛采用，将在许多领域引起重大变革。
新一代信息技术正在开启一次重大的时代转型，将掀起信息技术革命的新浪潮。
人才培养是高等学校的根本职能，如何主动应对新一代信息技术产业发展带来的机遇和挑战，与时俱进、培养新一代信息技术领域尖端人才，一直是各大高校努力目标，也是当前教育工作者的重要课题。
一、创新、创新型人才内涵创新的概念最早是由美籍奥地利经济学家约瑟夫·熊彼特于1912年出版的《经济发展理论》一书中首次提出。
创新方法研究会会员杨远锋有关于创新的定义：创新是指，以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。
简而言之，创新就是创建新的事物，其最基本的形态均可以归结为三种情况:①发现(Discovery)，②发明(Invention)，③革新(Renovation)。
当前党管人才工作方面存在的问题及对策思考
当前党管人才工作方面存在的问题及对策思考中央提出，各级党委和组织部门要按照党管人才的要求，把党的干部工作和人才工作统筹规划、协调发展的运行机制建立起来，形成“党委统一领导，组织部门牵头抓总，有关部门各司其职、密切配合”的人才工作新格局。
按照这一部署，各级党组织均成立了人才工作机构，并围绕经济社会发展大局，大力实施人才引进、人才选育、人才培训等工程，为经济社会发展提供了强有力的人才保障和智力支持。
但是，按照科学发展观的要求来衡量，党管人才工作体制机制方面仍存在需要改进或继续完善的方面。
主要体现在：一是职能部门对人才工作的认识不够，机构设置与应该担负的职责还不相称。
当前，人才工作协调领导小组虽然均已成立，但其规格、编制、投入等还不够完善。
从人员组成上看，大多是一些相关领导机构和职能部门的主要领导，相当一部分领导还是没有真正将人才工作放到应有的位置，对这项工作的关注也大多体现在与所在单位相关利益的活动，这对组织部门抓好日常工作协调，发挥牵头抓总作用在客观上带来了诸多不便，影响了人才工作的健康协调开展。
二是各类人才界定标准不够明确，工作推进与党管人才的要求还不相符。
按照“四个尊重”和“四个不唯”的人才选育理念，人才的概念基本可以理解为：具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为经济社会发展做出贡献的人。
这一指导思想充分体现了中央“人人都可以成才”的理念，但同时也对具体的人才统计带来了一定的困难。
对于党政人才、专业技术人才、国有企业经营管理人才可以进行准确统计，但对于民营企业经营管理人才、农村实用技术人才、乡土人才如何进行界定相对较难，这就造成这几类人才数量及结构统计上的不准确性，从而影响到人才工作职能部门作用的正常发挥。
三是原有的人才管理模式未能得到根本改变，机制运行与管好用活的目标还有差距。
以前人才工作一直由各级政府牵头抓总，人才的引进、培养和使用都是政府有关部门在具体操作，人事、教育、卫生等部门在多年的人才工作实践中已形成了自己固定的工作模式。
国内高层次人才引进的问题及对策分析
国内高层次人才引进作为社会教育的热点，对高校教育及人才队伍的自身建设具有重要的引导作用，同时也对提高高校综合实力及社会核心竞争力具有关键性作用。
一般而言，高层次人才作为社会的佼佼者，通常具有一般人才所不具备的特质及潜能，他们在教育背景或是专业技术水平等方面都有着不可比拟的优越性，对科技的进步及社会发展起着中流砥柱的作用。
1国内高层次人才引进现状国内高层次人才引进不仅取决于学校对人才的培养，更重要的是社会对这方面人才的认同。
在党中央国务院提出科教兴国及人才强国战略的基础上，教育及相关部门积极配合支持，相继采取各项具体措施响应此项制度，并采用灵活多变的模式及条件进行完善及优化。
首先，高职称及搞教育水平的人才被吸引回国。
就目前现状，大批高层次人才引进主要得益于政府及相关单位的配套措施加强，同时，人才引进的路径相比以往变得成熟完善。
其次，高层次人才引进之后的一系列管理工作成为社会面临的一个重要问题。
在国内高层次引进方面，在很大程度上还是局限于具有海外经历的人才方面，对于一些国内具有高水平的人才吸纳及接收方面还存有很大的缺位，这不仅戕害了国内具有高水平专业人士的积极性，同时还对社会的进一步发展具有制约作用。
2国内高层次人才引进存在的问题从国内高层次人才引进的现状可以看到，现阶段的高层次人才引进无论在层次还是比例方面都存有不同层次的问题。
2.1引进人才模式僵化，办事效率低下受制于国家政策及社会观念的制约，中西部地区相比较东部地区无论在经济发展还是社环境等方面都存有一定的滞后性。
在引进人才队伍的建设过程中，西部地区也相应的缺乏活力及激励机制，很多单位在人才运用方面还是存在压制人才及求全责备等方面的问题。
受制于原有用人观念，在社会主义市场经济发展的今天，缺乏人才吸收的危机感及意识，同时，国家政策中的户籍制度及传统的“关系”意识也割裂了市场配置中的一些要素支持，所以在人才的引进中失去了很多绝佳的机会。
2.2忽视组织领导建设，配套机制缺位一般而言，得到引进的人才无论在学识还是技术等层面都存在一定的优势及特长，这需要时间的积累及个人的努力。
探析五年制高职人才培养质量评价现状及对策
探析五年制高职人才培养质量评价现状及对策【摘要】五年制高职人才培养一直是教育领域中备受关注的话题。
本文通过对五年制高职人才培养质量评价现状的分析，揭示了存在的问题和挑战。
现阶段，由于整体教学和评价体系不够完善，导致人才培养质量参差不齐。
针对这一问题，本文提出了一系列应对策略和对策建议，包括优化教学方法、加强师资建设、改进评价机制等方面。
本文总结了当前五年制高职人才培养的现状，展望未来发展趋势，并提出了针对性的建议，以期提升人才培养质量，推动高职教育事业的发展。
通过本文的探讨，有望为改进五年制高职人才培养质量提供有益的参考和启示。
【关键词】五年制高职、人才培养、质量评价、现状、问题、挑战、对策、建议、改进措施、总结、展望、关键词1. 引言1.1 背景介绍五年制高职人才培养质量评价一直是教育领域的热点问题。
随着社会经济的快速发展和技术的广泛应用，对高素质专业人才的需求也在不断增加。
而五年制高职教育作为培养应用型专门人才的重要途径，其人才培养质量直接关系到我国经济社会发展的质量和效率。
在当前经济形势下，对高素质专业人才的需求更加迫切。
而五年制高职院校是培养应用型专门人才的重要渠道，其人才培养质量直接关系到我国经济社会发展的质量和效率。
对五年制高职人才培养质量进行全面的评价和分析，发现存在的问题和挑战，并提出应对策略和改进建议，具有十分重要的意义。
中将围绕五年制高职教育的现状和重要性展开讨论，为后续内容的分析和对策提供必要的背景知识。
1.2 研究意义高校五年制高职人才培养是我国教育体制改革的一项重要举措，旨在培养更加适应社会需求的高素质技术人才。
其研究意义主要体现在以下几个方面：1. 对高等教育改革的探索：五年制高职人才培养旨在打破传统本科和专科教育分割的模式，实现高职教育的全面融合和发展。
对探索我国高等教育改革路径具有重要意义。
2. 对人才培养质量提升的促进：通过对五年制高职人才培养质量的评价分析，有助于发现存在的问题和不足，进而提出改进措施，促进人才培养质量的不断提高。
应用型高校人才培养能力质量评价指标体系研究
应用型高校人才培养能力质量评价指标体系研究随着社会的发展以及经济的快速增长，高等教育已成为现代社会发展的重要支撑力量。
应用型高校是高等教育中的一个重要组成部分，其培养的人才不仅要具备扎实的专业知识，还需要具备一定的实践能力和创新能力。
因此，如何评价应用型高校人才培养能力的质量，成为了教育研究领域中的一个热点问题。
本文分析了应用型高校人才培养的特点和存在的问题，针对性地提出了应用型高校人才培养能力质量评价指标体系。
具体包括以下几个方面：一、专业知识能力指标专业知识能力指标包括课程设置是否符合行业发展需求、教学质量是否达到要求、学生是否具有扎实的基础理论和实际操作能力等方面。
其中，课程设置是否符合行业发展需求是最为重要的一个方面，应用型高校必须建立与行业需求紧密相关的课程设置，保证学生在学习过程中能够真正地掌握先进的专业技能和理论知识，为未来的工作做好充分的准备。
二、实践能力指标实践能力是衡量应用型高校人才培养质量的重要指标，其体现在实习、实训、实验等方面。
实习可以让学生深入了解实际职业领域，提高其职业素养和胜任力；实训可以让学生在真实的工作环境中提升技能和操作能力，提高其实践能力；实验可以让学生深入了解专业知识，加深对理论知识的理解和掌握程度。
创新能力是衡量应用型高校人才培养质量的重要指标之一，它体现在学生是否具备创新思维和创新精神。
通过创新能力的培养，可以培养出能够熟练应对复杂环境的职业人才。
应用型高校需要侧重于课程设计和实践环节的创新，鼓励学生尝试新的思路和方法，帮助其建立自己的创新意识。
四、综合素质指标综合素质指标是衡量应用型高校人才培养质量的全面指标，主要包括思想政治素质、诚信素质、文化素质等方面。
思想政治素质是全面发展的重要保证，应用型高校应该激发学生关注社会现实问题，增强其社会责任感和担当精神。
诚信素质是现代社会的重要价值观，应用型高校应该注重学生诚信教育，加强学生品德修养。
文化素质是人才成长的重要基石，应用型高校应该注重人文教育，提高学生文化素质和人文素养。
深化体制机制改革 人才评价
深化体制机制改革人才评价
深化人才发展体制机制改革，需要从多个方面入手，包括完善人才评价体系、发挥多元评价主体作用、释放人才创新创业活力等。
首先，要完善人才评价体系。
在人才评价中，要坚持德才兼备，注重凭能力、实绩和贡献评价人才，克服唯学历、唯职称、唯论文等倾向。
同时，要明确评价标准，注重人才的品德、能力和业绩，尤其是业绩和能力的考评。
此外，还需要规范和减少对人才的行政评价，充分发挥市场和社会评价机制的作用。
其次，要发挥多元评价主体作用。
政府、市场、专业组织、用人单位等都可以成为评价主体，共同参与人才评价。
这样可以加快建立科学化、社会化、市场化的人才评价制度，提高人才评价的客观性和准确性。
最后，要释放人才创新创业活力。
要遵循人才成长规律和科研规律，破除“官本位”、行政化思维，打破束缚人才活力的条条框框。
同时，要深化人才管理制度改革，建立科研人才管理体系，赋予科学家更大自主权。
此外，还需要深化科研经费管理改革，扩大项目经费“包干制”实施范围，让经费为人的创造性活动服务。
总之，深化人才发展体制机制改革需要多方面的努力和措施。
只有不断完善人才评价体系、发挥多元评价主体作用、释放人才创新创业活力，才能真正实现人才的全面发展，为经济社会发展提供有力的人才保障。
人才工作存在的问题
人才工作存在的问题人才工作领导体制和管理体制不健全，机构“缺位”、职责“错位”、功能“虚位”、管理“越位”的现象比较突出。
机构设置上，全国仍有15%的地（市）和22.3%的县（市、区）一级党委组织部门未成立人才工作专门机构，党管人才一定程度上存在机构“缺位”。
机构职能上，部分省市人才工作机构既承接了原知识分子办公室的全部职能，又承担了高级专家管理、选调生及后备干部选派等具体工作；部分省市人才工作机构主要以承担人才办日常工作为主。
力量配备上，全国各省区市职数参差不齐，编制数最多的有15人，最少的仅3 人。
运行机制上，党委人才工作领导小组、专门办事机构以及党委、政府有关人才工作部门的主要职责缺乏明确界定，造成各部门和层级之间在职责上的“错位”。
人才评价机制不健全，标准不科学、程序不规范、手段不先进的现象比较突出。
表现为：现行人才评价标准缺乏针对性。
对各类人才的个性评价差异缺乏研究，没有建立起分类科学、适合不同行业特点、工作职能要求的考核评价标准体系。
评价手段相对单一。
对考评前、考评中、考评后的整个过程缺乏周密系统的制度设计和科学安排，考评缺乏针对不同行业特点的实质公正；注重静态考评，缺乏动态考评；注重结果透明，忽视过程透明；对考评结果及其采信使用的依据缺乏有说服力的比较分析。
人才选用机制不完善，思想观念落后、选用范围狭窄、群众参与度低的现象比较突出。
表现为：选才方式上，不同程度地存在求全责备、论资排辈等问题，党政领导干部的选用上，视野不宽，观念陈旧，方法不新，“少数人选人”和“在少数人中选人”现象明显。
选用标准上，片面追求高学历、高职称，对技能性、实用型人才重视不够。
选用程序上，随意性大，“长官意志”突出，群众参与度不够，民主范围不广、民主质量不高；对党政干部偏重静态考核，着重工作考核，民意在考评中所占权重较低。
人才激励机制不健全，重物质激励轻精神激励、重短期奖励轻长效激励、重高层次人才激励轻一般人才激励的现象比较突出。
改革语境下的职业教育研究——近年中国职业教育研究前沿与热点问题分析
改革语境下的职业教育研究——近年中国职业教育研究前沿与热点问题分析改革语境下的职业教育研究——近年中国职业教育研究前沿与热点问题分析近年来，中国职业教育研究正处于改革的语境下，引起了广泛的关注。
随着社会经济发展与人才需求的变化，职业教育研究也面临着诸多前沿与热点问题。
本文将重点分析近年来中国职业教育研究的前沿趋势与热点问题。
一、职业教育与技能人才培养随着经济转型升级的需要，培养适应新时代要求的技能人才成为中国职业教育的重要任务。
在职业教育研究中，围绕技能人才培养的模式、课程体系、教学方法等方面，产生了许多热点问题。
例如，如何构建与产业需求紧密结合的职业教育体系，如何为学生提供适应技能人才要求的学科课程和实践机会等。
二、职业教育质量与评价职业教育的质量与评价一直是职业教育研究的关键问题之一。
过去，职业教育主要关注培养学生的实际操作技能，而忽视了学生的理论素养与创新能力。
在改革的语境下，职业教育研究需要关注如何综合评价学生的专业素养与综合能力，如何提高职业教育的质量与效果等问题。
三、职业教育与就业对接职业教育的目的是为学生提供适应市场需求的技能，使他们能够顺利就业。
然而，迄今为止，职业教育与就业对接仍然存在着许多问题。
近年来，围绕职业教育与就业对接的问题，职业教育研究开展了许多研究。
例如，如何提高职业教育学生的就业率，如何加强职业教育与企业合作，如何促进职业教育对农村劳动力的吸引力等。
四、职业教育改革与创新在改革的语境下，职业教育的改革与创新成为研究的重要内容。
职业教育研究需要从政策层面、教学模式、教师培养等方面探索职业教育的创新与发展路径。
例如，职业教育研究需要关注职业教育的政策调整，如何有效推动职业教育改革，如何培养与适应职业教育要求的高素质教师等问题。
总之，改革语境下的职业教育研究正面临着许多前沿与热点问题。
本文从职业教育与技能人才培养、职业教育质量与评价、职业教育与就业对接、职业教育改革与创新等方面进行了分析。
毕业论文文献综述国内外关于人才培养的研究进展
毕业论文文献综述国内外关于人才培养的研究进展人才培养一直是各国教育领域关注的焦点之一，而在毕业论文文献综述中，对国内外关于人才培养的研究进展进行梳理和总结，有助于了解当前人才培养领域的研究热点、趋势和不足之处。
本文将从国内外的角度出发，对人才培养的相关文献进行综述，以期为相关研究提供参考和借鉴。
一、国内人才培养研究进展近年来，国内对人才培养的研究逐渐深入，涉及到教育体制、教学方法、课程设置等多个方面。
在教育体制改革方面，研究者们关注教育资源配置是否合理、教育评价体系是否科学等问题。
例如，某些研究指出当前教育资源存在城乡差距，建议政府应加大对农村地区教育的投入，以促进人才均衡培养。
此外，还有研究关注学校课程设置是否符合社会需求，是否能够培养学生的综合能力和创新思维。
在教学方法方面，国内研究者们开始尝试引入现代化技术手段，如人工智能、大数据分析等，来提高教学效果。
一些研究表明，利用在线教育平台和智能化教学系统，可以更好地满足学生个性化学习需求，提升教学效率。
此外，还有研究关注教师的专业发展和教学能力提升，认为教师是人才培养的关键，应该加强教师培训和评价机制建设。
二、国外人才培养研究进展在国外，人才培养的研究也备受关注，各国在人才培养领域积极探索创新。
在教育体制改革方面，一些国家提倡多元化的教育模式，鼓励学生在校园内外进行跨学科、跨领域的学习和实践。
他们认为，这样可以培养学生的综合素养和创新能力，更好地适应未来社会的发展需求。
在教学方法方面，国外研究者们注重培养学生的实践能力和团队合作精神。
他们倡导项目化学习、问题导向学习等教学方法，通过实际项目的设计和实施，让学生在实践中学习、在合作中成长。
这种教学方法被证明可以有效提高学生的综合能力和解决问题的能力。
三、国内外人才培养研究的比较与启示通过对国内外人才培养研究的综述，我们可以发现一些共同点和差异性。
国内外研究都强调了人才培养的综合性和实践性，都提倡培养学生的创新能力和团队合作精神。
国内老年人力资源开发的研究述评与展望
国内老年人力资源开发的研究述评与展望一、本文概述随着中国社会经济的快速发展和人口老龄化趋势的加剧，老年人力资源开发问题日益受到社会各界的广泛关注。
老年人力资源不仅具有丰富的生活经验和专业技能，还蕴含着巨大的潜力和价值。
本文旨在系统梳理国内老年人力资源开发的研究现状，分析现有研究的不足，并在此基础上展望未来的研究方向。
文章首先介绍了老年人力资源开发的研究背景和意义，阐述了老年人力资源开发的必要性和紧迫性。
接着，通过文献综述的方法，对国内老年人力资源开发的相关研究进行了梳理和评价，包括老年人力资源开发的现状、问题、对策等方面。
在此基础上，文章分析了现有研究的不足之处，如研究方法单研究内容不够全面等。
文章结合国内外老年人力资源开发的实践经验和理论研究成果，提出了未来研究的展望和建议，以期为相关领域的学术研究和实践工作提供参考和借鉴。
二、老年人力资源开发的理论基础老年人力资源开发作为一个跨学科的研究领域，其理论基础涉及社会学、经济学、心理学、人口学等多个学科。
其核心理论主要包括生命周期理论、资源经济学理论、社会参与理论以及积极老龄化理论等。
生命周期理论强调个人在其生命周期的不同阶段有不同的角色和功能，老年阶段并不意味着生产能力的结束，而是从一种形式的劳动力转变为另一种形式的劳动力。
这一理论为老年人力资源开发提供了理论支撑，认为老年人依然可以在社会、经济等多个领域发挥作用。
资源经济学理论则从资源的角度出发，认为老年人是国家和社会的重要资源，其经验和智慧是社会发展的宝贵财富。
通过合理开发和利用老年人力资源，可以实现资源的优化配置，促进社会的可持续发展。
社会参与理论则强调老年人的社会参与对于其个人健康和社会发展的重要性。
通过参与社会活动，老年人可以保持与社会的联系，实现自我价值，同时也为社会做出贡献。
积极老龄化理论是近年来国际上广为关注的理念，它强调在老龄化社会中，老年人应该保持积极的生活态度，参与社会发展，实现自身价值。
S公立医院人力资源管理问题及对策研究
S公立医院人力资源管理问题及对策研究一、研究背景随着社会经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，医疗卫生事业在我国得到了前所未有的重视。
特别是近年来，国家对医疗卫生事业的投入不断加大，医疗改革政策逐步推进，医疗服务质量和效率得到了显著提升。
在这个过程中，公立医院作为医疗卫生服务体系的重要组成部分，面临着诸多人力资源管理方面的问题。
公立医院人力资源管理中存在着人才流失严重、招聘难度大、员工激励机制不健全等问题。
由于医务人员待遇相对较低，导致大量优秀人才纷纷选择离开公立医院，转而投身于民营医疗机构或其他行业。
这不仅影响了公立医院的人才储备和发展潜力，还可能导致医疗服务质量的下降。
公立医院人力资源管理中的培训和晋升机制不完善，许多公立医院在人才培养和晋升方面存在一定程度的僵化现象，缺乏针对性和实效性。
这使得医务人员的专业技能得不到及时提高，进一步影响了医疗服务质量和效率。
公立医院人力资源管理中的绩效考核体系不够科学合理，现行的绩效考核体系往往过于注重数量指标，忽视了对医务人员个人能力和团队协作的评价。
这导致部分医务人员过度追求业务量，忽视了对患者的关爱和服务态度，从而影响了患者满意度和医疗安全。
A. 公立医院人力资源管理的现状和存在的问题随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对医疗服务的需求越来越高，公立医院作为国家医疗卫生服务体系的重要组成部分，承担着为广大人民群众提供优质、高效、安全的医疗服务的重要任务。
在当前的医疗环境中，公立医院人力资源管理存在一些问题，影响了医院的正常运行和发展。
公立医院人力资源管理中存在的一个突出问题是人才流失严重。
由于薪酬待遇、职业发展空间、工作环境等方面的不足，导致许多优秀医务人员选择离职或转行，这对医院的人才储备和业务发展造成了很大的压力。
部分医务人员的专业素质和服务意识不高，也影响了医院的整体服务质量。
公立医院人力资源管理中的另一个问题是人事编制不合理，部分医院在编制设置上过于保守，导致人员配置不均衡，部分科室和岗位的人员过剩，而其他科室和岗位则人手不足。
本科层次职业教育人才培养模式的探究与发展对策
本科层次职业教育人才培养模式的探究与发展对策①王勍（河南职业技术学院，河南郑州450046）随着技术更迭和产业变革的快速发展，职业技术岗位更为复杂。
为满足社会对高技能型人才的需求，同时促进职业教育人才培养质量的提升，在推动高等职业教育高质量发展中可以加大本科层次职业教育的开展力度，突破传统职业人才培养的现实困境，探索职业特色发展路径，创新职业教育办学模式。
一、本科层次职业教育的内涵与特征（一）本科层次职业教育的内涵从人才培养的角度分析，本科层次职业教育以职业教育培养规律为基础，更强调对高层次技能人才的培养，不仅可以有效满足社会产业现代化转型升级的高质量人才需求，还能促进职业教育的高层次发展，以职业岗位对人才的能力要求为基础，使职业教育人才从专科向本科上升，为技术领域复合度、集成度的提升提供支持。
从教育本质的角度看，本科层次职业教育是对教育层次和教育类型的融合，打破传统职业教育和本科教育的壁垒，按照先后、主次的区分，坚持职业教育的根本属性，以技术为教育根本，同时提升教育层次，以职业教育为核心，解决传统人才培养模式下技术应用中的问题。
（二）本科层次职业教育的特征与高职专科教育相比，本科层次职业教育在对接岗位群方面，岗位相对更为宽泛，为满足这些岗位的复杂要求，其对应的理论基础更为深厚。
在教育学生的过程中，对专业课程和公共基础课程的占比进行适当调整，挖掘学生的发展潜力，促进其知识迁移能力的提升。
在课程体系建设方面，本科层次职业教育综合考虑所有专业的课程设置，完整呈现与岗位相关的知识体系，扩大学生的专业知识面。
在本科层次职业教育人才培养中，从复合的专业能力与坚实的技能积累开展各种技能大赛，引导学生在教师科研项目中积极参与。
同时以企业岗位人才需求为依据，加强校企合作，通过创新创业实践的开展，促进学生对理论的实践应用能力提升。
与普通本科相比，本科层次职业教育的人才培养理念主要围绕培养学生科学原理及规律应用能力，促进其技术创新应用、实际操作等专业技能的发展。
新经济下中职学生创新创业人才质量评价研究与探索
新经济下中职学生创新创业人才质量评价研究与探索1. 引言1.1 研究背景随着新经济时代的到来，创新创业已成为推动经济发展的重要动力，对中职学生的创新创业能力提出了更高的要求。
中职学生作为未来工作力量的重要组成部分，其创新创业人才的培养已成为教育系统亟需解决的问题之一。
在当前社会背景下，中职学生的创新创业人才质量评价仍存在诸多挑战与问题待解决。
随着社会经济结构的不断调整和新兴产业的蓬勃发展，中职学生面临着更多的创新创业机遇，但同时也面临着更大的竞争压力和不确定性。
如何更好地把握机遇，应对挑战，成为当前中职学生创新创业人才质量评价需要解决的问题之一。
中职学生的创新创业人才质量评价标准和方法尚未完善，现有评价体系存在主观性强、定性分析不足等问题。
如何建立科学有效的评价体系，准确评估中职学生的创新创业能力，是当前亟需解决的难题之一。
本研究旨在对新经济背景下中职学生创新创业人才质量评价进行深入研究与探索，为中职学生的创新创业能力提升提供理论支持和实践指导。
1.2 研究目的本研究的目的是通过对新经济背景下中职学生创新创业人才质量评价的研究与探索，全面了解中职学生在创新创业领域的表现和问题，找出影响中职学生创新创业人才质量的因素，探讨提升中职学生创新创业人才质量的对策和方法，为中职学生的创新创业教育提供重要的参考和借鉴。
同时，通过本研究可以提高社会对中职学生创新创业能力的认知度和评价水平，促进中职学生更好地适应新经济时代的发展需求，培养更多具有创新创业精神和实践能力的人才，推动我国创新创业教育事业的发展，为培养更多适应现代经济发展需求的人才做出积极贡献。
1.3 研究意义新经济下中职学生创新创业人才质量评价研究与探索的意义在于对当前中职教育体系进行深入探讨和研究，促进中职学生的创新创业能力的提升和发展。
研究可以帮助我们更好地了解新经济背景下中职学生面临的机遇和挑战，为教育部门和企业提供可靠的数据支持和决策参考。
国家自然科学基金申请书中研究结果人才培养
国家自然科学基金申请书中研究结果人才培养一、研究背景在当今社会，科技的快速发展对国家的经济发展和社会进步起着至关重要的作用。
而科学研究的核心是人才，培养优秀的科学家和工程师对于国家在科技领域的发展具有重要的意义。
因此，加强对人才培养的研究，提高人才培养的效率和质量，已成为各国研究的热点之一。
在国家自然科学基金的支持下，我们团队历经多年研究和实践，对人才培养的相关问题做了大量的调查和分析，积累了丰富的经验。
本项目旨在通过深入研究人才培养的理论和方法，构建适合国家发展需要的人才培养体系，为国家培养高层次科技人才、提供科技支撑和智力支持。
二、研究目标1、深入了解人才培养的本质和规律，构建适应时代需求的人才培养理论。
2、总结国内外人才培养的经验与教训，形成人才培养的最佳实践模式。
3、探索基于人才培养的创新方法，提高人才培养的针对性和有效性。
4、建立人才培养评价体系，从多个角度客观评价不同人才培养模式的效果。
5、围绕国家发展需要，提出人才培养的政策建议及对策，为国家科技发展提供智力支持。
三、研究方法1、文献调研：梳理国内外关于人才培养的理论研究成果和实践经验，今止走向，找出一些共性和特色。
2、案例分析：选择一些成功的人才培养案例，进行深入分析，找出其成功之因，总结经验。
3、调查问卷：对不同群体的人才进行调查问卷，并对问卷结果进行分析，找出人才培养的瓶颈问题。
4、理论分析：在积累了大量的理论和实践资料的基础上，进行深入的理论分析，找出人才培养的规律和特点。
5、实践验证：通过实际的人才培养活动，验证所得的理论和结论，不断完善人才培养的理论和实践。
四、研究工作计划第一年：深入调研国内外人才培养理论和实践，总结人才培养的规律和特点。
第二年：根据调研结果，开展一些具体的案例分析，找出成功的人才培养案例的共性和经验。
第三年：以案例分析的结果为基础，通过问卷调查和实践验证，不断完善人才培养的理论和实践经验。
第四年：建立完善的人才培养评价体系，并对不同人才培养模式进行客观评价，找出其优缺点。
职业技能大赛对高职院校技能型人才培养对策分析
职业技能大赛对高职院校技能型人才培养对策分析【摘要】职业技能大赛是高职院校培养技能型人才的重要途径和平台，对学生技能的提升和职业素养的培养起到了至关重要的作用。
在现有的培养模式中，仍然存在着一些问题，比如培训资源不足、竞赛评价不公等。
为了更好地促进高职院校技能型人才的培养，我们需要提出一些对策建议，比如加强对学生的培训与指导、优化竞赛评价体系等。
这些对策的实施将有助于提高高职院校学生的职业技能水平，提升他们的竞争力。
在未来，需要继续加强与企业的合作，不断探索创新的培养模式，以适应社会对技能型人才的需求。
通过职业技能大赛，高职院校可以培养更多具有实践能力和创新思维的优秀人才。
【关键词】高职院校、技能型人才、职业技能大赛、培养模式、对策建议、实施方案、总结分析、展望未来、结论建议。
1. 引言1.1 背景介绍高职院校技能型人才培养是当前教育领域的热点问题之一。
随着社会经济的快速发展和产业结构的不断升级，对高技能人才的需求越来越迫切。
而传统的高等教育模式在培养学生实际技能方面存在诸多不足，导致很多毕业生在就业市场上难以找到理想的工作。
本文旨在通过对职业技能大赛对高职院校技能型人才培养的影响进行深入分析，探讨目前现有培养模式存在的问题，并提出针对性的对策建议，希望能够为高职院校的技能型人才培养提供一些启示和借鉴。
1.2 问题意识高职院校技能型人才培养面临的问题意识主要包括以下几个方面：当前社会对技能型人才的需求日益增长，但高职院校在培养技能型人才方面仍存在一定程度的滞后和不足，导致毕业生的就业竞争力较弱。
现行的培养模式过于理论化，缺乏实践性和创新性，无法满足市场对具备实际操作能力和解决问题能力的技能型人才的需求。
学生参加职业技能大赛的积极性不高，缺乏对参赛的认识和重视，导致对于比赛的培训和准备工作不够充分，影响了技能培养的效果和质量。
高职院校技能型人才培养面临着培养模式落后、实践能力不足以及对职业技能大赛的重视不够等问题，亟需寻找有效的对策和改进措施以提升技能型人才培养的质量和效率。
人才工作存在的问题
人才工作存在的问题【篇1】人才工作存在的问题:人才工作存在问题原因分析古人云“逢著公卿，谁不道、人才难得”，人才建设是中国的一项基本国策，国家的发展需要人才，城市的建设需要人才，乡村的振兴需要人才，人才的建设对整个国家和社会的发展都是不可或缺的重要环节。
当前的人才建设工作中,依然存在着许多问题制约人才的发展。
例如，在某些城市的人才引进过程中，过度的使用财力、物力来吸引人才，人才吸引政策同质化，厚此薄彼，重学历而轻经验，把人才引进工作想得过于简单，只考虑当前的引进，不考虑长远的留住，最后出现优质人才留不住，本土人才伤了心，底层基础型人才无法发挥自身作用等问题。
要想改变这种状况，还应该在人才引进工作中多一些思考。
按照人才成长规律改进人才培养机制，“顺木之天，以致其性”，避免急功近利、拔苗助长。
要坚持竞争激励和崇尚合作相结合，促进人才资源合理有序流动，基础设施建设、公共服务环境、区位和经济社会发展水平等不具有明显优势的中小城市要以自身特色作为亮点来吸引人才，应当结合自身定位，为人才提供实现人生价值的平台。
同时，应当重视本地人才的培养，本土人才的根在此，唯有为其提供更多机会，才能让他们的根扎得更深，另外，应当重视底层基础型人才的培养，底层基础型人才是社会稳固的基石。
千秋基业，人才为本。
在人才建设工作中唯有多做一些思考，人才工作才能充分发挥作用，吸引人才，留住人才。
【篇2】人才工作存在的问题:人才工作存在问题原因分析1、影响专业技术人才等各类人才成长和发挥作用的主要原因：没有形成人才梯队，年龄结构不合理。
一支稳定的专业技术人员队伍各个年龄段人数相差不应该过大。
从年龄结构可以看出，46—50岁年龄阶段人数明显大于其他年龄阶段，随着时间的推移和人员的更替，专业技术人员队伍会出现明显的波动，这会影响工作经验、技术的逐年龄段传授、学习。
从所从事的工作方面来看，人员结构比例不合理，农业机械推广人员严重缺乏，与国家大力推广农业机械的政策和形式不相符合。
人才评鉴与测评工作总结
人才评鉴与测评工作总结
人才评鉴与测评工作是组织管理中至关重要的一环，它能够帮助组织更好地了解员工的能力和潜力，从而为员工的职业发展和组织的发展提供有力支持。
在过去的一段时间里，我们对人才评鉴与测评工作进行了深入的总结和分析，得出了一些有益的结论。
首先，人才评鉴与测评工作需要科学的工具和方法。
在进行人才评鉴与测评工作时，我们需要使用科学的工具和方法，例如心理测评工具、能力测试工具等，来全面地了解员工的能力和特点。
只有这样，我们才能够对员工进行客观、全面的评估，为员工的职业发展提供有力的支持。
其次，人才评鉴与测评工作需要注重员工的发展需求。
在进行人才评鉴与测评工作时，我们需要充分了解员工的发展需求，包括其职业规划、职业目标等，从而为员工提供个性化的发展建议和支持。
只有这样，我们才能够更好地激发员工的潜力，提升员工的工作绩效。
最后，人才评鉴与测评工作需要与组织发展紧密结合。
在进行人才评鉴与测评工作时，我们需要充分考虑组织的发展需求，从而为组织提供有力的人才支持。
只有这样，我们才能够更好地推动组织的发展，实现组织与员工的双赢。
总之，人才评鉴与测评工作是组织管理中至关重要的一环，它能够帮助组织更好地了解员工的能力和潜力，从而为员工的职业发展和组织的发展提供有力支持。
我们将继续深入研究和探索人才评鉴与测评工作，不断完善工作方法和工具，为员工的职业发展和组织的发展提供更好的支持。
职业教育研究的重点领域与热点问题分析
职业教育研究的重点领域与热点问题分析职业教育研究是教育领域中的一个重要分支，主要关注职业教育的发展理论、实践和政策等方面，旨在为不同行业提供适应性强、就业率高的教育培训方案，促进经济社会可持续发展。
目前职业教育研究的重点领域主要集中在以下几个方面。
第一，职业教育的理论与模式研究。
如何有效地进行职业教育，培养出符合社会需求的人才，一直是职业教育研究的核心问题。
研究者通常会从教育内容、教学方法、评估体系等方面入手，探究职业教育的最佳理论与模式。
例如，研究者可以从产业需求、技能标准、职业路径等方面研究职业教育的课程体系和专业设置；同时，也可以研究教师培训与发展，探索适合职业教育的教学方法与评估体系。
第二，职业教育的质量与评估研究。
职业教育的质量与评估一直是教育界关注的焦点问题。
在全球化的背景下，职业教育面临着国际比较与认证的挑战，如何评估和提升职业教育的质量，是一个值得探索的问题。
研究者常常从学生学习成果、就业率、就业满意度等方面入手，构建职业教育的评估体系，并提出改进方案。
另外，研究者还可以通过行业专家评估、学生实习、学校自我评估等方式，逐渐形成全方位、多维度的职业教育评估体系。
第三，职业教育与产业发展的关系研究。
职业教育与产业发展紧密相连，两者相互促进、相互依赖。
如何根据产业需求调整职业教育培养方向，培养出适应产业发展的高素质人才，是职业教育研究的一个重要领域。
研究者可以通过分析产业结构、产业发展趋势等方面，探讨职业教育与产业发展的关系，进而提出相应的政策建议。
此外，研究者还可以从人才需求、技能结构等方面，研究职业教育在促进产业转型升级、推动经济发展方面的作用。
第四，职业教育的国际比较与经验借鉴研究。
职业教育是一个具有广泛共性的问题，各国普遍面临着校企合作、教师培养与发展等难题。
通过对不同国家的职业教育制度、政策、实践的比较分析，可以帮助我们更好地了解职业教育的共性与差异，提供各国经验借鉴，推动我国职业教育的发展。
人才贡献率国内研究综述
人才贡献率国内研究综述人才是国家发展的重要资源，而人才贡献率则是评价人才对国家发展的贡献程度的指标之一。
人才贡献率的高低直接影响着国家的经济发展和社会进步。
对人才贡献率进行深入研究，对于了解国家人才发展状况、优化人才政策和促进经济社会发展都具有重要意义。
本文将对国内人才贡献率研究进行综述，以期能更好地把握人才贡献率的内涵和影响因素。
一、人才贡献率概念和意义二、国内人才贡献率的研究现状近年来，国内的人才贡献率研究逐渐展开，不断有学者对人才贡献率及其影响因素进行了系统性研究，取得了一系列丰富的成果。
大致可分为以下几个方面：1. 人才贡献率的测算方法在人才贡献率的研究中，学者们采用了多种测算方法，如劳动力生产率、创新成果、经济效益等指标，来评估人才贡献率。
不同的研究方法可以从不同角度全面地反映人才对国家的作用，为研究提供了更多的思路和方法。
2. 人才贡献率的影响因素人才贡献率的高低受到多种因素的影响，例如教育水平、科技创新能力、经济活力、政策导向等。
在研究人才贡献率的过程中，学者们也对这些因素进行了深入分析和探讨，为人才政策的制定和人才培养提供了有益的参考。
3. 人才贡献率的地区差异在中国这样一个人才资源分布不均、地区发展不平衡的国家，人才贡献率的地区差异也是研究的热点之一。
学者们通过对各个地区的人才贡献率进行比较分析，找出各地区的优势和不足，为地方政府的人才引进和培养提供了有益的参考。
4. 人才贡献率与经济发展的关系人才是国家的重要资源，人才贡献率与经济发展之间存在着密切的关系。
研究人才贡献率与经济发展之间的内在联系，不仅有助于深入了解人才对经济增长的贡献，还可以为制定经济政策和人才政策提供科学依据。
三、人才贡献率的影响因素及对策1. 教育水平教育是人才成长和发展的基础，教育水平决定了人才的综合素质和创新能力。
要提高人才贡献率，必须大力推进教育改革，提高教育质量，培养更多高素质的人才。
2. 科技创新能力科技是第一生产力，创新是国家发展的动力源泉。
近20年我国高等医学教育研究的热点领域及前沿分析
近20年我国高等医学教育研究的热点领域及前沿分析1. 引言1.1 研究背景近20年来，我国高等医学教育一直处于快速发展的阶段。
伴随着医疗技术的不断进步和医疗需求的日益增长，高等医学教育的研究也变得愈发重要。
随着社会对医学人才的需求日益增加，高等医学教育的质量和效益成为学术界和社会各界关注的焦点。
在这种背景下，对我国高等医学教育的研究和探索显得尤为迫切。
值得注意的是，近年来高等医学教育的热点领域和前沿问题也在不断涌现。
临床医学教育、医学人才培养模式、信息技术在医学教育中的应用、医学伦理教育以及跨学科医学教育等方面的研究成果层出不穷，为我国高等医学教育的发展提供了有力支撑和指导。
因此，深入探讨近20年我国高等医学教育的研究热点领域和前沿问题，具有重要的学术价值和实践意义。
1.2 研究目的研究的目的是要分析近20年我国高等医学教育研究的热点领域及前沿动态，探讨目前医学教育领域存在的问题和挑战，总结相关研究成果，为未来医学教育的发展提供参考和建议。
通过深入研究临床医学教育、医学人才培养模式、信息技术在医学教育中的应用、医学伦理教育和跨学科医学教育等方面的研究成果，揭示我国高等医学教育的现状和发展趋势，为提高医学教育质量和培养高素质医学人才提供理论支持和实践指导。
通过对研究热点的总结和未来发展趋势的展望，为促进我国医学教育的改革和创新提供新的思路和方法，推动医学教育事业的全面发展。
1.3 研究意义近20年来，我国高等医学教育研究的热点领域和前沿发展日益受到关注。
高等医学教育是培养医学人才的重要途径，直接关系到医疗质量和医疗服务水平的提升。
对高等医学教育的研究具有重要的理论和实践意义。
研究高等医学教育可以促进医学人才培养模式的创新和优化。
随着医学科技的不断进步和社会需求的不断变化，传统的医学人才培养模式已经不能适应新形势下的要求。
通过研究高等医学教育，可以及时发现和探索新的医学人才培养模式，为培养更适应社会需求的医学人才提供理论支持和实践指导。
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qiyekejiyufazhan
由于人才评价在企业人力资源管理工作中发挥着举足轻重的作用，因此不断提高与完善人才评价机制，是当前我国企业越好人力资源配置工作的重中之重。
近年来，随着国家和广大人民群众对人才教育的重视，各行各业积极开展人才评价研究工作，并且取得了比较满意的阶段性成果。
因此，本文对人才评价研究热点进行详细地总结和分析，并提出若干对策建议。
1人才评价研究热点分析
1.1人才评价的理论研究
近年来，随着人才评价的广泛应用使其逐渐成为社会热议话题，很多国内外学者开始对人才评价理论进行详细研究。
从人才评价的概念、特征到研究对象、内容，再到人才评价模式、机制等，都做出了较为详细的研究和定义。
除了对人才评价本身的研究，一部分学者还根据不同时期社会环境、市场经济、民众思维模式等外部环境的影响，对人才评价应用的基本原理、影响因素、作用意义等进行深入研究。
无论是对人才评价自身内容的研究，还是在外部环境影响下，对人才评价动态的研究，都属于对其宏观上的探讨。
为了更深入彻底地对人才评价进行全面研究，让其在社会中得到更广泛的应用，有一部分学者开始针对不同领域、不同行业进行人才评价研究。
他们主要是从微观的角度对不同领域、不同行业人才评价的相关理论进行研究，精细到人才的培养绩效、创新能力、资源配置等理论。
目前，国内外大量专家学者对人才评价理论的研究可谓面面俱到，细致入微。
1.2人才评价指标与体系研究
在我国，很多专家学者从理论方面对人才评价体系进行详细研究，包括人才评价体系构建的意义、原则、方法等，从实践角度出发，分析了人才评价指标选取的合理性。
在人才评价体系方面，主要研究体系结构的关键核心要素、具体设计思路。
同时，对人才评价体系在实践中的具体操作应用、产生的
主要问题、改进方法与对策等都做出了重要研究。
还有一部分学者从不同学科的角度出发，对人才评价进行全方位研究，探讨其相关指标的功能特点及其在企业实际操作中的具体应用。
此外，还有不少学者运用专家调查法、功能评分法、综合评价法等不同方法，较为精细地探讨人才评价指标如何选取及权重如何分配问题，合理构建人才评价指标体系，并在此基础上不断改进和完善。
1.3人才评价方法与技术研究
我国部分学者运用成功的经典理论与量化指标，从现代角度出发，结合实际国情，对人才评价中信息的计量方法、科学评价的作用、社会媒体分析等具体应用展开研究。
还有一些学者采用人才评价法与数据统计分析方法或现代评价技术法相互融合的方法，对人才评价量化数据的评价方法进行改进与提高。
近年来，根据社会企业的需求，不少学者开始把人才评价与先进的灰色研究系统、模糊数学理论、系统合理协调等理论结合在一起，较为准确地探讨人才评价的具体改进方法及有关人才评价指标的合理选取。
此外，还对如何有效地运用数据处理对人才评价进行研究及人才评价模型构建进行详细规划。
1.4具体领域人才评价实证研究
目前，我国人才评价的对象比较广泛，不但涉及教育、科技、医疗、金融、电力、建筑、管理等众多行业领域，而且所涉及的研究机构比较广泛，包括个人公司企业、高等院校、党政机关、科研机构等不同类型的国家或者个人机构，最重要的是涵盖了各种各样的人才，包括创新型人才、领导型人才、学术型人才等。
在对各个领域人才评价的研究中，主要是结合不同行业实际发展的需求与不同类型人才的特点，有针对性地探讨人才评价各项理论及开展人才评价实证研究。
2人才热点研究建议和对策
目前人才评价在我国各个领域都得到广泛应用并稳步发
【作者简介】黄成瀚，男，山东济宁人，本科，广东电网有限责任公司湛江供电局中级经济师，从事人力资源管理工作。
人才评价研究热点与对策分析
黄成瀚
（广东电网有限责任公司湛江供电局，广东湛江524000）
【摘要】一直以来人才评价都是企业人才管理的重要工作，在我国实施人才强国的战略背
景下，做好企业的人才评价工作对人力资源管理显得越来越重要。
因此文章对现阶段人才评价研究热点进行详细分析，并提出相应建议与对策，希望能够为企业的人才评价工作提供一些帮助。
【关键词】人才评价；研究热点；对策分析【中图分类号】C964.2【文献标识码】A 【文章编号】1674-0688（2018）11-0261-02
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展，国外众多专家学者也对人才评价展开深入研究。
那么究竟如何对人才评价热点进行合理研究，才能在实践中切实发挥它的作用呢？
2.1关注研究动态，吸纳研究成果
在对人才评价进行研究时，要不断关注国内外相关专家对人才评价研究的进展与实时动态，最大限度地吸纳与人才评价领域相关的成熟理论，为当前人才评价研究做铺垫，。
紧密结合当前政府的各项人才政策与人才目标，不断深化人才评价的基础理论研究，在探索人才理论的基础上力求创新突破，进而不断完善人才评价理论体系的构建。
在对人才评价进行研究时，要理论联系实际，从全方面、多领域、跨学科不断拓展对人才评价的研究工作。
2.2不断改进优化，探索功能完善的系统
在现代化的人才评价方法中，不能从单一视角对人才评价进行探讨与总结，要充分根据现代社会多元化、复杂化的特点，以点触面，以人才评价为中心，从多领域、全方位的角度对人才评价的方法与指标进行优化。
在完善理论的基础上，逐渐对人才评价体系与模式进行改进与提高，促使人才评价结果能够更加准确有效地应用到实践中去。
此外，要严格结合社会科学新技术对人才评价进行创新研发，积极研究符合现代社会需要的人才评价系统。
2.3积极借鉴国外成功经验，加强人才评价体系改进
在对人才评价研究的过程中，要积极借鉴国外成功经验，并把这些成功经验合理运用到人才评价研究中。
比如，可以加强与国外成功企业的学术交流和工作交流，学习前沿的人才评价管理体系。
在国内针对不同行业、不同领域的实际需求，紧密结合我国企业人才评价的实际需求，有针对性地对符合我国基本国情的人才评价体系做出研究，加强各领域人才评价实证的精细研究，尤其要重视人才评价效果的实际反馈与测评，不断总结经验并加以改进。
2.4结合我国基本国情，进行重要领域的人才评价研究
研究人才评价，需要紧密结合当前我国的基本国情。
人才评价的研究不是一成不变，要理论联系实际，符合现代化人才类型的多样化特点，不断适应人才评价复杂化、评价方式多元化的发展趋势。
针对我国的基本国情，要加强对复合型、创新型、知识型、国际化人才评价的研究。
目前，我国急需航空航天、信息技术、生物科技、医药卫生等高端技术和重要行业领域人才，对这些重要领域和行业要积极进行人才评价研究工作。
2.5结合社会发展现状，对不同领域进行人才评价研究
除了对国家重要领域进行人才评价研究，还要牢牢结合当前国家社会经济发展现状，对不同领域进行人才评价研究。
在进行人才评价研究时，要重点关注我国不同区域之间的人才竞争，对不同区域之间人才的吸引力、结构性等进行合理研究。
此外，还要对不同领域的人才素质、人才知识、人才资源开发等进行研究，以求各领域能够协调发展。
2.6加强对各类人才的评价研究
人才评价研究除了对不同领域进行人才研究以外，还要对不同领域的各类人才进行评价研究，其中包括对人才的工作动态监测及综合能力评价。
在研究过程中，要积极探索符合现代化企业需求的多元化、立体化人才评价研究模式，与此同时要注重学术成果推广应用，加大人才评价研究的工作力度，努力为各行各业人力资源部门对人才的选用、培养、考核等工作提供科学有效的理论依据，也为企业合理的人力资源配置打下基础。
3结语
综上所述，人才评价在企业人力资源管理中占有重要地位，因而深受企业管理者青睐。
国内外大量专家学者对人才评价做出较为全面的理论研究，因此在人才评价研究过程中，要不断关注国内外的研究动态，优化研究体系，不但加强对不同领域、重要领域人才评价的研究，还要对各类人才进行积极的评价研究，最终为人才评价实施提供科学合理的依据，为企业人力资源配置打下基础。
参考文献
［1］魏晓峰，马转玲，王海东，等基于文献计量的国内人才评价研究进展分析［J］产业与科技论坛，2017（22）：79-81
［2］房宏君，陈雄鹰，汪昕宇国内关于科技人才的研究热点及其演进可视化探析［J］中国人力资源开发，2014（1）：89-95
［3］徐丽军课程与教学论学术硕士学业成就评价研究［D］重庆：西南大学，2016
［4］李攀军事医学人才评价研究［D］北京：中国人民解放军军事医学科学院，2014
［责任编辑：高海明］
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