第3节化石燃料的利用

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化石燃料的利用

图为这张拍摄于 2002年2月17日的卫星照片显示了一块估计重达50亿吨的冰雪区域从南极大陆解体，分散成数以千计的冰山的情景。这是全球气候变暖的一个惊人结果。
2、热污染------热污染对水
体的危害很大。例如，热电厂、钢铁厂等冷却系统排出的水以及造纸厂、化工厂、炼油厂等排出的生产性废水中都含有大量的废热。这些废热随废水进入江河湖海，能使水温升高，导致水中缺氧，从而使鱼虾等水中生物的生命受到威胁。
管西道气施东工输现工场程的
4、热值
一定量燃料完全燃烧放出的热量称为该燃料的热值。（单位J/kg）
活动与探究
燃料的热值：
燃料的价格 100元可购这些燃料完全燃得燃料的质烧放出的热量/KJ 元/KG 量/KG
原煤: 0.6 液化气：4.8 天然气：3.5 管道煤气： 3.7
四、开发和利用新能源

太阳能风能核能潮汐能氢能

可燃冰

可燃冰的学名为“天然气水合物”，是天然气在0℃和 30个大气压的作用下结晶而成的“冰块”。“冰块”里甲烷占80% -99.9%，可直接点燃，燃烧后几乎不产生任何残渣，污染比煤、石油、天然气都要小得多。西方学者称其为“21 世纪能源”或“未来能源”。
166.66 20.83 28.57 27.03 3.49×109 9.79×108 1.14×109
燃料
热值（J/Kg)
原煤原油
天然气
2.1×107 4.2×107
3.9×107
煤气
液化气柴草
1.56×107
4.7×107 约1.7×107
4.22×108
二、化石燃料燃烧与环境污染

掌握化石燃料的存储方式与运输方式——初三化学第四章第三节《化石燃料的利用》教案

化石燃料是人类生产生活中一种重要的能源资源，它的运输和存储方式关系到我们对化石能源的有效利用。

本文将从存储方式和运输方式两个方面探讨化石燃料的相关问题，帮助大家更好地了解这方面内容。

一、化石燃料的存储方式化石燃料包括煤、石油和天然气三种类型，它们的存储方式各有不同。

1.煤的存储方式煤是用于火力发电的重要燃料，一般情况下，煤炭一般经过加工后压缩成球状或葫芦状，再进行运输和储存。

在储存过程中，尽量使煤炭不受潮、不受震动，并贮存在防潮、防爆、防火的平整地面上。

2.石油的存储方式石油是化石燃料中最重要的一种，它以液态的形式存在，储存在油罐中。

油罐可以分为圆罐形和扁罐形两种，圆罐形通常用于储存粗油，扁罐形则多用于储存馏出物。

石油的储存还要考虑温度，一般情况下会在储存前加热，这样可以降低石油的黏度，方便加工使用。

3.天然气的存储方式天然气是以气态状态存在的化石燃料，其主要储存方式是通过采用高压压缩和液化两种方式进行储存。

高压压缩通常使用高压气瓶进行储存，而液化则需要采用专门的液化设备将天然气压缩，其液化后的体积只有原来的1/600，方便储存和运输。

二、化石燃料的运输方式化石燃料在生产和使用过程中需要进行运输，其运输方式也对整个生产过程产生影响，下面是各种化石燃料的运输方式。

1.煤的运输方式煤的运输一般采用铁路、公路、水路等方式，其中以铁路运输最为主流。

铁路运输通常采用集装箱运输，稳定安全且效率高。

此外，在煤的运输过程中还需要注意降低途中煤的损耗率，尽量避免坍塌和潮湿等现象的发生。

2.石油的运输方式石油的运输方式主要有海运、陆运和管道运输三种方式。

其中，海运和管道运输具有大量运输和长距离运输的能力。

管道运输是石油运输的主要方式之一，其行驶过程中需要加强设备维护和检查，避免漏油等情况的发生。

3.天然气的运输方式天然气的运输主要采用管道运输和液化天然气运输两种方式。

管道运输方式下，天然气会通过管道输送到燃烧站点。

化石燃料的利用

对煤炭、石油和天然气进行脱硫处理以后再作为燃料使用。
（1）在煤中掺氢氧化钙：煤燃烧时，二氧化硫与消石灰反应生成亚硫酸钙，亚硫酸钙再被氧化成硫酸钙。
（2）回收利用:将工厂燃烧废气中的二氧化硫通入石灰乳中，可生成硫酸氢钙，它可用于造纸浆用碱溶液吸收SO2、使用优质煤、燃料脱硫，回收、净化处理，（3）、为了减少SO2空气污染可以加入碱目的是吸收SO2这种酸性气体如：NaOH 、CaCO3 、Ca(OH)2等（4）、要让煤充分燃烧，才能减少二氧化硫对空气的污染。可以加大通风量，让煤充分燃烧。
3、液化石油气的热值是26000大卡/立方米，天然气的热值是9227/立方米。
选择燃料时应该考虑的因素
会产生多少烟会剩下多少灰烬是否易于点燃
是否生成污染性气体
能释放多少热量
是否能稳定的燃烧
是否容易获取价格是多少使用是否安全们常用的石油、天然气和煤都是远古时代动物或植物长期埋于高温的地下，并受到压力所形成的。
枯萎了的植物被埋于地下数百万年，受到压力和高温，便会转化成煤。
海中的浮游生物埋于地下数百万年，受到压力和高温，便会转化成石油和天然气。
对于防止煤燃烧产生的二氧化硫污染大气，有多种化学方法
以液化石油气和天然气为例，说说燃料的更新换代需要考虑哪些因素？
参考资料：
1、液化石油气的主要成分是丙烷（C3H8）、丁烷（C4H10）组成的。所以其化学方程式为：
点燃 C3H8 + 5O2 ====== 3CO2 + 4H2O
C4H10 + 13O2 ==点==燃== 8CO2 + 10H2O 2、天然气每立方米的价格是2.8元，液化石油气的价格是每立方米4.1元。

2013年3节化石燃料的利用说课课件沪科版

第三节化石燃料的利用
说课
目录
1、设计思路 2、教材分析 3、学情分析
4、目标分析 5、重点难点 6、教学方法 7、课前准备 8、教学流程 9、板书设计
1、设计思路
一是通过广泛联系生产、生活和社会实际，创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣；二是通过视频播放、图片及图表展示等，丰富教学内容的呈现方式，激发学生的参与热情；
学生计算，在处理信息的同时，能增强学生保护资源和节约能源的意识。学生交流讨论，发言，教师激励性评价。能增强学生保护资源和开发利用新能源的意识学生发言，教师展示多种新能源图片，有利于拓宽学生视野，扩大学生的知识面，激发学生的求知欲。
问题2：通过对化石燃料使用年限的计算，谈谈你的想法
问题3：说说你所知道的新能源有哪些？
总结结束
承诺：
珍惜资源，保护资源，节约资源，人人有责。让地球母亲春光灿烂，让地球村上的天空越来越蓝！
9、板书设计
第三节化石燃料的利用一、化石燃料（不可再生资源）煤 — 工业的粮食石油 — 工业的血液二、化石燃料燃烧与环境污染 1、温室效应 2、热污染 3、大气污染三、化石燃料的综合利用四、新能源
3、学情分析
一是初三年级的学生，已初步了解矛盾对立统一的辩证思维规律，能初步认识化学应用带来的两重性，形成了运用化学知识解决社会现实问题的意识。二是了解化石燃料的种类，空气污染及污染来源，新能源等。同时学生已经具备了搜集资料、对搜集资料进行简单整理的能力。
4、目标分析
知识与技能过程与方法情感态度 1、知道煤、石油和天然气是重要的化石燃料，是宝贵的与价值观 1、从化石燃料的元素难点
1、知道化石燃料是人类社会不可再生的重要资源； 2、通过对煤和石油综合利用的化学工业的了解，认识化学在解决人类资源问题中的作用，培养学生的资源意识。

化石燃料及其利用

2.化石燃料燃烧对环境的影响
燃烧产物及能量变化可能造成的环境影响
温室效应温室效应
CO2 CO SO2，NO2 粉尘放出热量
大气污染酸雨大气污染热污染
思考:
1．生活中常用到哪些燃料?
煤、汽油、煤油、柴油、液化石油气等
2．如何选择合适的燃料？
选择燃料时应考虑的因素
会剩下多少灰烬是否易于点燃它产生多少烟
第三节化石燃料及其利用
一、三大化石燃料
1、煤
2、石油
3、天然气
“工业的粮食”“工业的血液” 重要的气体化石燃料主要成分是甲烷CH4 “黑色的金子”
煤的形成
在地质历史上，沼泽森林覆盖了大片土地。不同时代海平面常有变化,当水面升高时，植物被淹死亡,因沉积物覆盖不透氧气，植物不会完全分解，而是在地下形成有机地层。经过漫长的地质作用，在温度增高、压力变大的还原环境中，这一有机层最后会转变为煤层。
2.化石燃料燃烧对环境的影响
燃煤、油产生废气和黑色烟尘造成大气污染
酸雨的危害
发电站，热污染
热污染
火电站发电所剩“余热”被排出到河流、湖泊、大气或海洋中，使局部区域的水温上升，严重时会导致鱼类等水生物的大量死亡。例如，这种废热水进入水域时，其温度比水域的温度平均要高出7-8℃，以致明显改变原有的生态环境。
2、煤的焦化（即煤的干馏）：
煤
隔绝空气加强热
3、煤的液化：
焦炭煤焦油焦炉气
燃料油
煤
分裂为小分子，利用催化剂加入氢
化学这些都是_________变化
２.石油
石油分馏 —根据沸点不同（物理变化）
2.石油
石油分馏示意图

第三节化石燃料的利用

第三节化石燃料的利用一、化石燃料 1.种类
煤 “工业的粮食” 石油 “工业的血液”
天然气 “西气东输”
“西气东输”是将新疆等地的天然气，通过 4200公里的管道向东输送，途经甘肃、宁夏、陕西、安徽和江苏，最终到达上海，供应长江三角洲地区及沿线各省（区）的工业和居民生活用气，有效改善大气环境，提高人民的生活质量。
海中的浮游生物埋于地下数百万年，受到压力和高温，便会转化成石油和天然气。
2.形成古代生物的遗骸经过一系列复杂的变化而形成的 3.特点不可再生能源
4.组成元要成分:
碳
碳、氢甲烷
二、化石燃料燃烧与环境污染
1.全球气候变化
2.热污染
火力发电厂排放的“余热”使得水中的水生生物大量死亡，破坏了生态系统。
在地质历史上，沼泽森林覆盖了大片土地，包括菌类、蕨类、灌木、乔木等植物。但在不同时代海平面常有变化...... 当水面升高时，植物因被淹而死亡。如果这些死亡的植物被沉积物覆盖而不透氧气，植物就不会完全分解，而是在地下形成有机地层。随着海平面的升降，会产生多层有机地层。经过漫长的地质作用，在温度增高、压力变大的还原环境中，这一有机层最后会转变为煤层。因埋深和埋藏时间的差异，形成的煤也不尽相同。
3.大气污染
煤燃烧会产生哪些有毒气体呢？
二氧化硫二氧化氮
煤不完全燃烧，还会产生一氧化碳
二氧化硫会导致酸雨
怎样来防治酸雨的形成呢？ ①减少使用煤作燃料 ②燃料脱硫 ③开发新能源
车用乙醇汽油
车用乙醇汽油是将乙醇和汽油以一定的比例混合而形成的一种汽车燃料。使用这种燃料不但可以节省石油资源和有效地减少汽车尾气的污染，还可以促进农业生产。乙醇汽油在一些国家已成功使用多年，目前在我国也开始受到重视。乙醇汽油属于物（填“纯净”或“混合”）

化石燃料及其利用

第四单元第三节化石燃料及其利用
山师大二附中 9.12
研究内容
1. 化石燃料形成、分布、开采 2. 化石燃料的燃烧 3. 生活中的燃料 4. 化石燃料的综合利用 5. 化石燃料与现代社会
地质学家说
❖化石燃料：煤、石油、天然气 ❖化石燃料是远古时代的动植物遗体堆积起
来，被岩石层、岩浆层埋入地下后，经几亿年的时间，在地球内部的热量和压力的作用下形成的。
3
19
16
社会学家说
2009年中国原油进口率超过了60%，而国际警戒线是35%！
社会学家说
化石燃料石油煤炭天然气
世界储量 14000亿桶 35000亿吨 180万亿m3
战争
可开采年限 50年 200 年 70年
种“石油”
日本 “象草”
12t/y
种“石油”
巴西 “香胶树”
柴油
社会学家说
化学家说
❖ 石油分馏
化学家说
化学家说
❖ 完成下列物质燃烧的化学方程式
❖ CH4 ❖ C3H6 ❖ C2H5OH
化学家说
❖ 完成下列物质燃烧的化学方程式
❖ ❖ ❖
C2CC2HH34H5+O6 +H2O9+O2 =3点2O==点燃==2燃C点===6O燃C=22O+C22O+H262+OH32OH2O
扇火，其他的开始燃烧就可以了。
材料学家说
煤
综合利用石油
天然气
材料学家说石油
材料学家说
天然气
压缩天然气（CNG）汽车。 Compressed Natural Gas,
液化天然气（LNG）汽车。 liquefied natural gas

九年级化学第四章第三节化石燃料的利用上海科技版知识精讲

九年级化学第四章第三节化石燃料的利用某某科技版【本讲教育信息】一. 教学内容：第四章第三节化石燃料的利用本章小结二. 教学目标1、知道化工燃料是重要的自然资源。

2、了解燃烧化石燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。

4、了解人类对化石燃料认识和利用的发展过程，体会人类对自然认识的发展与进步。

5、认识控制燃烧、正确选择燃料和处理燃烧过程的重要性。

重点1、了解哪些属于化石燃料。

2、化石燃料与污染的关系。

3、合理利用资源。

三. 具体内容能源与人类的生活和社会发展有着非常密切的关系，它为人类从事各种活动提供动力和热量，在人类社会发展中起着极为重要的作用。

1、化石燃料（1）化石燃料煤、石油、天然气是当今世界上最重要的三大化石燃料。

①煤：也叫煤炭，被人们称为“工业的粮食”。

主要含碳元素，含少量的氮、氢、硫、氧等元素。

②石油：人们称为“工业的血液”，是宝贵的化工原料。

主要含碳、氢元素及少量的氮、硫、氧等元素。

③天然气：一般指自然形成的可燃性气体，主要成分是甲烷（CH4）。

我国是世界上用煤最早，开采石油、天然气最早的国家。

（2）我国化石燃料的分布资源较为丰富，但分布不平衡。

（3）“西气东输”工程我国天然气资源有60%分布在中西部地区，如某某、某某天然气储量很大，该工程将天然气从某某塔里木输送到某某西郊，输气管横跨9个省、市、自治区。

（4）热值把一定量燃料完全燃烧放出的热量称为该燃料的热值。

2、化石燃料燃烧与环境污染（1）对环境的污染有温室效应、热污染、大气污染（2）化石燃料的燃烧产生对环境污染的原因及防治措施。

（1）煤的综合利用。

煤——干馏——焦炭、煤焦油、焦炉煤气（2）石油的综合利用。

石油——蒸馏——汽油、煤油、柴油、润滑油、石蜡、沥青（3）能源短缺的解决办法。

①节约使用煤、石油、天然气等化石燃料；②积极研究开发新能源。

【典型例题】例1、能减少酸雨产生的有效措施是（）A. 把工厂烟囱造高B. 燃料脱硫C. 在已酸化的土壤中加石灰D. 植树造林答案：B例2、我国已在一些城市推广车用乙醇汽油的使用。

第三节化石燃料的利用

第三节化石燃料的利用教学目标：1、知识与技能：（1）知道化石燃料是重要的自然资源；（2）了解化石燃料的燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较少的燃料；（3）认识化石燃料综合利用及开发新能源的意义；（4）认识化学对社会发展的重要意义。

2、过程与方法：（1）通过查阅资料和社会调查，培养学生从多渠道获取信息的能力及对信息的加工能力；（2）通过与其它学科或已有知识联系，小组合作，并参与全班交流和讨论，培养学生良好的学习习惯和方法；（3）通过猜想和研讨，初步学习科学探究的方法。

3、情感态度与价值观：（1）通过结合生产和生活实际，以化石燃料为载体来辨证地认识物质；（2）通过化石燃料的学习，培养学生对社会的关注意识，对学生进行社会责任感教育；（3）使学生树立珍惜能源，爱护环境的意识，坚定学好化学为保护环境和解决能源问题做出贡献的信念。

教学重点：了解化石燃料燃烧对环境造成的污染。

教学难点：探讨减少化石燃料对环境污染的方法，树立环保意识。

课前准备：学生：①温故自然常识课中学习的煤和石油的形成；②查阅地理教材有关我国煤石油天然气分布及主要矿区；③上网或查阅有关资料了解化石燃料的综合利用情况或用途，以及新能源方面的内容；④调查当地的燃料结构和燃料价格。

教师：①准备预习提纲发放给学生；②课件制作；③煤和石油的部分产品的实物标本。

教学过程：【导入】：生产和生活都离不开燃料的燃烧给我们带来的能量，常用的燃料有哪些？其中哪些是化石燃料？引导学生回顾自然课已学知识：煤和石油的形成大屏幕展示：化石燃料形成的文字说明和煤、石油、天然气的图片【创设问题情境】：根据化学理论和已有知识猜测化石燃料的主要组成元素？学生讨论,提出猜想及猜想根据。

【讲述】1、因煤燃烧后生成CO2、SO2、H2O等，故煤中应含C、H、O等元素。

2、因化石燃料是由古代生物演变而来的，故应含生物体中所有元素，C、H、O、N、S、Fe、Ca等。

3、化石燃料是掩埋于地下而形成的，则地壳中所含的元素都应含有，所以还可能有Si、Al等元素。

第三节《化石燃料的利用》教案

第三节化石燃料的利用一、本节分析本节由三部分内容组成：一是化石燃料的介绍；二是化石燃料与环境污染；三是化石燃料的综合利用。

在介绍化石燃料时，教材中首先通过化石燃料开采的图片引出了化石燃料的美誉，并介绍了我国化石燃料的分布及西气东输工程，然后通过学生讨论来比较各种燃料的优劣；事物都是一分为二的，化石燃料在给人类带来益处的时候，也造成了环境污染，教材从气候变化、热污染、大气污染三方面介绍了化石燃料燃烧引起的污染。

为了趋利避害，人们对化石燃料进行了综合利用，这部分知识属于本章的第三部分内容。

教材重点对煤和石油进行了介绍，指出了它们的两大应用——燃料和化工原料。

二、教学目标l. 知识与技能(1)知道化石燃料是重要的自然资源；(2)了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；(3)了解化石燃料的综合利用情况。

2．过程与方法(1)通过对相关资料的分析培养学生搜集、整理和归纳信息的能力；(2)能根据已有信息进行简单的分析、推理。

3．情感态度与价值观(1)意识到当今社会的能源危机；(2)认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义；(3)培养学生的社会责任感和使命感。

三、教学重点1．化石燃料的燃烧及其对环境的污染；2．增强节能意识。

四、教学难点1．增强学生对社会的关注意识；2．利用调查与研究的方法获取信息。

五、课型：新授课六、教学方法：讨论法七、课前准备学生收集以下资料：1．石油、煤、天然气的形成及用途；2．调查当地天然气、液化气、管道煤气及煤的价格；3．化石燃料的燃烧对环境污染。

八、教学过程导入新课导入：人类的生活和社会发展离不开能源。

能源的种类有多种。

其中煤、石油、天然气等化石燃料是当今世界人类生产、生活中应用最多的能源。

如焦炭、煤气都来自煤，汽油、柴油、液化气等都是由石油分离而得，本节课我们就来介绍化石燃料及其利用。

推进新课一、化石燃料[设问]为什么将煤、石油、天然气称为化石燃料呢?[分析]因为它们都是由古代动植物埋在地层下，经过漫长的、一系列非常复杂的变化而形成的。

第3节 化石燃料的利用

化石燃料的利用

掌握化石燃料的存储方式与运输方式——初三化学第四章第三节《化石燃料的利用》教案

化石燃料的利用

2013年3节化石燃料的利用说课课件 沪科版

化石燃料及其利用

第三节 化石燃料的利用

化石燃料及其利用

九年级化学第四章 第三节 化石燃料的利用上海科技版知识精讲

第三节 化石燃料的利用

第三节 《化石燃料的利用》教案

第3节化石燃料的利用

2013年3节化石燃料的利用说课课件沪科版

第三节化石燃料的利用

九年级化学第四章第三节化石燃料的利用上海科技版知识精讲

第三节化石燃料的利用

第三节《化石燃料的利用》教案