教育品牌实现财富共享
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幼儿园财经素养教育:启迪未来财富智慧方案
幼儿园财经素养教育:启迪未来财富智慧方案在当今社会,随着经济的快速发展和信息化的普及,财经素养教育越来越受到重视。
尤其是对于幼儿园教育来说,如何启迪未来财富智慧,成为了家长和教育者们共同关心的问题。
本文将围绕幼儿园财经素养教育展开深入探讨,从简到繁、由浅入深地分析这一主题,希望能为家长和教育者们提供有益的参考。
1. 财经素养教育的重要性财经素养教育是指培养幼儿们对金钱、财富的基本认知和正确价值观的养成。
在当前社会,金钱已经渗透到生活的方方面面,对财经素养的培养可以帮助幼儿建立正确的消费观念、理财观念,提高他们的生活品质。
另外,财经素养教育还有助于培养孩子的创业意识和经济社会责任感,为未来的成功打下基础。
2. 幼儿园财经素养教育的开展在幼儿园阶段,财经素养教育应该以寓教于乐的方式进行。
可以通过故事、游戏等形式,让幼儿们了解货币的基本知识,学习基本的消费与储蓄观念。
可以结合日常生活,引导幼儿们进行简单的理财活动,如小百货摊、玩具交易等,培养他们的金钱观念和交流能力。
3. 如何提高财经素养教育的针对性在开展幼儿园财经素养教育时,不同芳龄段的幼儿应该有针对性地进行教育。
对于3-4岁的幼儿,可以从认知货币、分辨货币真伪、进行小额交易等方面入手,培养他们的物品认知和简单交易能力;对于4-5岁的幼儿,可以引导他们学习简单的预算和储蓄,培养他们的消费观念和理财能力。
4. 从幼儿园财经素养教育看未来财富智慧良好的财经素养教育是未来财富智慧的基石。
通过在幼儿园阶段的培养,孩子们能够建立正确的金钱观念和理财观念,培养他们的创业精神和经济社会责任感,为未来的财富智慧打下坚实的基础。
5. 个人观点和建议作为一名资深教育工作者,我认为幼儿园财经素养教育的重要性不言而喻。
在开展财经素养教育时,应该注重培养幼儿们的实践能力和创新思维,让他们在实际活动中提高财经素养。
家长也应该在日常生活中,注重和孩子们交流,培养他们的消费和理财观念。
投资孩子的教育是您一生中最大的财富
投资孩子的教育是您一生中最大的财富教育是人生中重要的一部分,而提供适当的教育机会和资源对于孩子的成长和发展至关重要。
这是一个长期的投资,它不仅能够帮助孩子们实现个人的潜能,还能为他们的未来带来巨大的经济回报。
因此,投资孩子的教育被认为是您一生中最大的财富。
一、开启全面发展之门教育是培养孩子全面发展的关键。
通过教育,孩子们可以获得包括语言、数学、科学、艺术、体育等各个方面的知识和技能。
这种全面的教育不仅有助于培养孩子的学术能力,更重要的是促进他们的创造力、解决问题的能力以及社会交往能力的发展。
这些才能和技能将对孩子们未来的职业发展和生活成功产生重要的影响。
二、打造富有竞争力的未来不可否认,社会竞争日益激烈。
一个优质的教育可以为孩子们提供更多机会和竞争的优势。
当您投资孩子的教育时,您为他们创造了更大的选择机会,而这些选择将直接影响他们未来的发展。
良好的教育可以培养孩子们的领导能力、团队协作能力以及解决问题的能力,这些都是在现代社会中取得成功所必需的技能。
因此,投资孩子的教育可以帮助他们在竞争激烈的环境中脱颖而出。
三、为孩子的人生增添价值每个家长都希望自己的孩子过上幸福、成功的生活。
通过投资孩子的教育,您为他们的人生增添了重要的价值。
好的教育可以塑造孩子们正确的价值观和道德观念,培养他们的品格和自信心。
这些价值和品质将指引孩子们做出正确的决策,并在各个领域展现优秀的表现。
投资孩子的教育不仅可以让他们在物质上成功,更重要的是让他们成为有道德、有责任感的人。
四、传承和保护财富投资孩子的教育是一种对财富的传承和保护。
教育是一种无形的财富,它可以在不同的时期和环境中发挥作用,并为孩子们提供更多的机会。
良好的教育不仅可以为孩子们提供职业机会,还可以教会他们如何管理和保护自己的财富。
通过培养良好的金钱管理技能,他们可以更好地利用和保护他们从教育中获得的财富。
结论投资孩子的教育是您一生中最大的财富。
它不仅可以开启孩子们全面发展的大门,还可以为他们创造更多的竞争优势。
共富工坊企划书
共富工坊企划书企划书:共富工坊1.项目背景:随着社会经济的发展和全球化进程的加深,贫富差距日益严重。
为了实现社会的共同富裕和可持续发展,我们计划设立一个名为“共富工坊”的项目,旨在通过提供培训和支持,帮助低收入人群提升技能,增加收入,实现财富的共享。
2.项目目标:- 提供培训和教育机会,帮助低收入人群学习和掌握专业技能,提高就业竞争力。
- 支持和鼓励创业,培养创业精神和能力,促进经济发展和就业机会。
- 建立资源共享平台,促进社会资源的优化配置和效益最大化。
- 建立社区合作网络,鼓励社会各界积极参与共富事业,共同推动社会的可持续发展。
3.项目内容:- 技能培训课程:根据市场需求和参与人群的特点,设计和开展各类技能培训课程,包括但不限于:- 职业技能培训:如计算机技术、电子商务、美术设计等。
- 创业培训课程:如创业管理、市场营销、风险控制等。
- 就业指导和求职技巧培训:如编写简历、面试技巧、职业规划等。
- 创业支持和扶持:为有创业意愿和潜力的人群提供一系列创业支持和扶持,包括但不限于:- 创业指导和咨询:提供专业的创业指导和咨询服务,协助规划和实施创业项目。
- 资金支持:帮助创业者寻找和申请各种创业资金和支持政策。
- 营销和宣传支持:协助创业者进行市场营销和品牌宣传,提高知名度和市场份额。
4.项目实施方案:- 设立共富工坊:建立一个专门的场所作为共富工坊的培训和创业基地,提供设备、资源和辅导支持。
- 合作伙伴招募:与学校、企业、社区组织等建立合作伙伴关系,共同开展项目相关活动,扩大项目影响力和覆盖范围。
- 资源整合与共享:与相关机构和组织合作,整合和共享各类资源,最大限度地提高资源利用效率。
- 宣传推广:通过宣传活动、媒体报道和社交媒体等方式,广泛宣传共富工坊的目标、项目内容和成果,吸引更多参与者和支持者。
5.项目预期成果:- 培训和培养一批具备专业技能和创业能力的人才,提高就业率和创业成功率。
- 增加低收入人群的收入水平和家庭财富,实现财富的共享。
社区教育品牌建设之浅见
社区教育品牌建设之浅见社区教育是在社区中,开发、利用各种教育资源,以社区全体成员为对象,开展旨在提高成员的素质和生活质量,促进成员的全面发展和社区可持续发展的教育活动。
社区教育品牌是在一定范围内具有社会影响力和公众认可度的社区教育项目,具有形象化、差异化、可识别性等特性, 是具有经济价值的无形资产。
社区教育品牌建设可促进社区教育内涵发展、特色发展、创新发展,促进群众自学、善治、和谐、共建,提升群众幸福指数,推动区域经济发展。
建设独具特色的社区教育品牌是大势所趋、民心所向。
如何建设社区教育品牌呢?社区教育品牌是社区教育建设的重要组成部分,社区教育品牌是社区教育标志性活动,具有很强的影响力和吸引力。
社区教育品牌具有亲和力、吸引力,可引导群众价值认同,从而改变生活方式和习惯。
创建社区教育品牌,首先要具有强烈的品牌意识,有了强烈的品牌意识,才能挖掘本地资源,打造品牌、培育品牌、扶持品牌,才能创建具有相当规模并有广泛服务力、影响力的社区教育品牌。
一、让社区教育品牌建设成为社区教育的时尚挖掘、提炼、开发、整合社区资源,走品质化社区教育之路,是社区教育品牌建设的前提。
(一)社区教育品牌建设“居民化”社区教育品牌建设应以社区居民的广泛参与为主旨。
脱离社区居民的实际需求而盲目发展社区教育品牌是没有生命力的,因此,要把推动社区居民积极参与放在第一位。
按照社区不同的地理位置、区域特点、人口结构打造相应的社区教育品牌,如“百姓讲堂”、“院落手工”等。
开展和家庭、校园、科技、青少年教育、老年教育等相结合的社区教育活动,把社区居民充分吸引到社区教育品牌建设活动中来,为社区教育聚集人气。
(二)社区教育品牌建设“融合化”通过社区教育品牌建设,将辖区内的老年人、青年人、本地人、异乡人联合起来,形成一个具有全方位、多元素的俱乐部,特别是要更好地融合进城农民工和外来务工人员,让全体成员积极参与社区教育品牌的建设与维护并从取得的成果中受益。
《教育——财富蕴藏其中》读书心得
《教育——财富蕴藏其中》读书心得《教育——财富蕴藏其中》读书心得1《教育——财富蕴藏其中》是一部十五年前出版就在全球引起轰动的书,它是国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的论文报告,这份报告其中许多内容都具有开创性。
报告中提出:教育应为人的一生幸福作好准备,未来教育的四大支柱是通过教育使学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。
这一报告对新世纪教育的使命作了全新的注解,未来的教育决不能只满足于给学生一点知识和技艺,它必须将学生置于一个有尊严、有个性、有巨大发展潜能的活的生命体的位置上,全面关注他们的发展需要,关注他们的精神生活,开发他们的创造潜能,激发他们的创新精神,不断提高他们的生命质量和生存价值,进而使他们在生动活泼、主动和谐的发展过程中真正为自己一生的幸福作好准备。
这是一个至高的目标和境界,它要求我们必须对传统教育从思想观念到操作方法进行彻底的全方位的变革。
一、要关心孩子们的全面发展。
家长和教师在关心孩子们文化课学习的同时,更要关心他们的情感、态度、品德与意志,关心他们健康人格的成长。
二、要培养孩子们的学习兴趣与学习习惯。
千万不要只关心孩子的分数,更要关心他们是否爱读书、是否爱提问、是否爱观察、是否会讨论等等,只有良好的学习兴趣和学习习惯才真正决定着学生的未来。
三、要给孩子们自己学习走路的机会。
最好的办法应该是给孩子们建议,在他们真有困难和问题时拉上一把。
四、要树立最好的教育是关心和发现的观念。
关心孩子应当是在孩子们还没有充分意识到之前发现他们的优点与潜能的萌芽,发现他们一切可以形成善良品性的好的行为与认知基础。
五、是千万不要一味迁就。
要审慎地对待孩子的各种需求意愿,在满足孩子合理需要时设置若干必要条件,要让孩子有经过努力奋斗实现个人意愿的经历,使“能力来自学习”、“劳动创造财富”成为每个孩子的真切体会。
报告中还指出:“教育的基本作用,似乎比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思考、判断、感情和想象方面的自由。
点燃梦想,让年轻人获得成功和财富——记郗慧林和她打造的中国网络教育第一品牌
点燃梦想,让年轻人获得成功和财富——记郗慧林和她打造
的中国网络教育第一品牌
Bill
【期刊名称】《品牌真言》
【年(卷),期】2005(000)004
【摘要】中国“网络教育”第一人.中国国际教育产业投资集团、校园在线教育
集团、全国连锁领先英语中心,终生领导艺术管理学院、知识·财富会所等创始人,董事会主席,CEO。
从小学开始就不断跳级.14岁考上大学.18岁当大学教师.22岁怀揣2万美金独闯华尔街成功创业.27岁投资800万美元创办国内首
家大型网络教育机构.30岁出头掌控规模达6000万美元的企业资产,拥有无数
的加盟伙伴和百余家知识·财富会所及全国连锁的领先英语中心.凝聚了众多的优
秀人才,点燃了他们的创业梦想,带着这种年轻的、向上的张力及非凡的智慧和卓越的领导力.用生命谱写着未来网络教育的美好篇章……郗慧林,这个具有传奇色彩的女性企业家走着非同一般的网络教育之路。
【总页数】4页(P46-49)
【作者】Bill
【作者单位】《品牌真言》记者
【正文语种】中文
【中图分类】F124.7
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1.为中国女性健康打造第一品牌--记咸阳市人大代表任慧云 [J],
2.林朝慧和她的“中国梦”--记湖南科技大学外籍教师林朝慧 [J], 周文革
3.中国多媒体网络教育的领军人--访校园在线教育集团CEO郗慧林 [J], 李晶侠
4.郗慧林续写网络教育神话 [J], 孙郁瑶
5.点燃梦想执着事业——记长江航运公安局南京分局水上消防支队民警刘慧英 [J], 本刊编辑部
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金朝阳——中国家庭财商教育第一品牌
深圳金朝阳企业管理顾问有限公司(以下简称“金朝阳”)成立于2006年,由美籍华人牛嘉林女士和美国人麦博才先生共同创办,是一家专注打造实操理财教练,为学员提供全面投资理财教育服务的机构。
牛嘉林出生于教育世家,爸爸牛更生是建国前入党的革命老干部,曾参加兴办和拓建了多所高等院校,获中共党史人物传编委会特颁的“开国将士勋章”,载入史册。
在优秀家风的熏陶下,1979年,牛嘉林变成我国第一批赴美留学的大学生。
勤勉苦读的牛嘉林在美6年,先后获得商场学、金融学学士学位。
2006年,牛嘉林创立我国第一家家庭财商教育组织——金朝阳财富教育。
金朝阳创立的背景首要的是由中国国情决定的,国内有对财商教育和投资理财的普遍需求,产生了有需要普及财商教育的土壤。
随着改革开放的深入发展,人均GDP超过1000美元,中国已进入社会矛盾突显期,贫富差距加大,人口老龄化的严峻形势,生产率的提升速度很慢。
在中国,无论是政府机构从业人员、公务员、工薪阶层、还是商业人士,绝大部分人的收入结构非常单一,主要收入来源是工作本身或生意的收入以及一些非常简单的个别资产性收入,比如存款利息、国债、租金等。
很多人工作非常努力,因不知道如何理财,结果是家庭抵御风险的能力很低,因疾病、意外、单位经营不善收入减少,甚至返贫,更有部分人盲目投资而导致亏损,损失了多年的积蓄。
随着年龄的增长和社会的变化,个人的学习能力和竞争力逐步下降,在55岁之后很多人都将面临收入减少,生存压力增加,退休养老严重依赖国家的社会保障体系。
随着我国老龄化社会的到来,政府在社会养老方面的负担也将会越来越重。
老百姓对财商教育和投资理财的渴望,从一定意义上说,尤如干柴烈火。
金朝阳创立背景的第二个重要因素是,在国外,有先进的成功的财商理念和投资理财方法可供借鉴。
改革开放以来,他们注重引进国外的先进技术和管理经验,也注重学习国外的金融经验,但是在学习借鉴财商教育和投资理财方面是不够的。
其实美国等发达国家也经历过今天中国社会发展所面临的矛盾和困境。
教育财富蕴藏其中
教育财富蕴藏其中教育是一个国家的命脉,是民族的希望,也是一个国家和族群财富的蕴藏之地。
教育财富的丰富程度直接决定了国家和民族未来的发展方向和生存状态,因此,对于一个国家和民族来说,教育财富的开发和利用是非常重要的。
教育财富的定义教育财富主要指的是一个国家或地区所拥有的优秀的师资力量、先进的教育技术和设施、经验丰富的管理团队和其他一些教育资源。
这些教育财富的丰富程度直接影响到一个国家和民族的未来发展,因为只有通过优质的教育体系,才能培养出大量的人才,提升一个国家和民族的竞争力,从而为未来的发展积累足够的财富。
教育财富的形成和开发教育的财富主要是通过教育的过程和实践形成的。
在这个过程中,教育者会不断地进行知识和技能的交换,这些知识和技能的交换形成了一个庞大的教育资源库。
这些教育资源可以有很多不同的形式,例如经验、教材、教学法、研究成果等等。
在教育的实践过程中,这些教育资源会被系统地记录下来,并通过教学实践、研究和科学实验等形式进行深入的研究和探索,进而推动教育财富的不断积累。
同时,还需要在教育财富的开发过程中注意教育资源的保护,为了防止失去这些有价值的教育资源。
另外,教育资源的开发需要一个严密的计划和目标,不能只注重教育资源的数量,而忽略了教育资源的质量。
因此,在开发教育资源的同时,还需要注重开展教育领域的国际合作,与世界各知名教育机构合作交流,为教育财富的不断优化提供更多的资源。
教育财富的利用教育财富的利用,不仅需要注重内部开发、外部合作等形式的积极性,也需要注重这些资源的有效利用。
教育财富的有效利用是有助于提高教育质量,推动教育发展的一个重要手段。
要实现合理利用教育财富,首先要制定全面、科学、开创性的教育战略。
据教材研究专家介绍,教育战略的制定涉及到教育的全部领域,不仅包括教学管理、教材研究、教育法律、教师培训等,还涉及到社会与教育、教育与文化、教育与经济等领域,这就要求教育部门进行全方位的系统分析。
教师优质教育资源共享计划
教师优质教育资源共享计划一、计划的背景近年来,我国教育发展取得了显著成就,但在教师资源的分配上仍存在一些不足。
一方面,一线教师的教学经验和优质教育资源无法得到充分的共享;另一方面,一些地区和学校缺乏高质量的教育资源。
为了解决这一问题,教师优质教育资源共享计划应运而生。
二、计划的目标教师优质教育资源共享计划的目标是打破地域限制,促进全国范围内教师教育资源的共享。
通过这一计划,一线教师可以分享自己的教学经验和优质教育资源,而受益方则可以获得高质量的教育资源,提升教学质量。
三、计划的实施为了实现教师优质教育资源的共享,计划将通过以下几个方面的实施:1. 建立资源共享平台:这个平台将包括教师资源上传、下载、浏览等功能,教师可以将自己的优质教育资源上传到平台上,其他教师可以通过平台浏览和下载。
2. 制定资源共享标准:为了确保资源的质量和有效性,计划将制定一套资源共享标准,包括内容的准确性、可操作性、适用性等。
3. 鼓励教师参与资源共享:计划将通过奖励制度,鼓励教师参与资源共享。
鼓励的方式可以包括荣誉称号、奖金、晋升等。
四、教师资源共享的意义教师资源共享对于提升教育质量和促进教育公平具有重要意义。
首先,一线教师的经验和优质教育资源是宝贵的财富,共享这些资源可以帮助其他教师更好地开展教学工作。
其次,教师资源共享可以有效解决地域不平衡问题,让全国范围内的学生都能享受到高质量的教育资源。
五、资源共享带来的挑战虽然教师资源共享计划充满了希望,但实施过程中仍然面临一些挑战。
首先,教师的参与度是一个重要的问题,如果教师不积极参与,计划将无法实施。
其次,资源的质量和有效性也是一个挑战,需要建立完善的评估机制。
六、解决挑战的方法为了解决教师资源共享计划面临的挑战,可以采取以下方法:1. 宣传和培训:通过宣传和培训教师,提高他们对资源共享计划的认识和意识,并分享成功案例以鼓励更多的教师参与。
2. 建立评估机制:建立一套科学有效的评估机制,对上传的资源进行评估,确保资源的质量和有效性。
教育财富蕴藏其中(6页)
教育财富蕴藏其中教育,作为一种社会现象,自古以来就与人类的进步和发展息息相关。
它不仅关乎个人的成长,更关乎国家的未来。
在这个知识爆炸的时代,教育已经成为了一种宝贵的财富。
那么,如何挖掘这份财富,使其更好地服务于个人、家庭、社会和国家,就成为了一个值得深思的问题。
教育财富的内涵教育财富,体现在知识上。
知识是人类智慧的结晶,是推动社会进步的重要力量。
一个人所掌握的知识越多,他的财富也就越丰富。
然而,知识并不是静止的,它需要不断地更新和拓展。
这就要求我们要有持续学习的意识,不断提升自己的知识水平。
教育财富,还体现在能力上。
能力是一个人运用知识解决实际问题的能力。
一个人能力的高低,直接影响到他的生活质量和发展前景。
因此,我们在教育过程中,不仅要注重知识的传授,还要注重能力的培养。
教育财富,更体现在品德上。
品德是一个人的道德修养,是衡量一个人价值的重要标准。
一个品德高尚的人,不仅能够为社会做出贡献,还能够为自己赢得尊重和信任。
因此,我们在教育过程中,要把品德教育放在首位,培养出有道德、有责任、有担当的新一代。
挖掘教育财富的方法要挖掘教育财富,要树立正确的教育观念。
教育不仅仅是传授知识,更是培养人才。
我们要把学生当作一个独立的个体,尊重他们的个性,激发他们的潜能,引导他们全面发展。
教育财富的共享教育财富的挖掘,不仅仅是为了个人的发展,更是为了社会的进步。
因此,我们要把教育财富的挖掘成果,共享给更多的人,让更多的人受益。
要实现教育财富的共享,要加强教育公平。
教育公平是社会公平的重要体现,也是教育财富共享的基础。
我们要努力缩小城乡、区域、学校之间的教育差距,让每个孩子都能享受到优质的教育资源。
要实现教育财富的共享,要推动教育国际化。
教育国际化是教育财富共享的重要途径。
我们要加强与世界各国的教育交流与合作,引进先进的教育理念和方法,提升我国教育的国际竞争力。
要实现教育财富的共享,要发展终身教育。
终身教育是教育财富共享的保障。
实现财富汇聚的措施是什么
实现财富汇聚的措施是什么在当今社会,财富的不平等问题一直备受关注。
一些人拥有巨大的财富,而另一些人则生活在贫困之中。
如何实现财富的公平分配,使更多的人能够分享财富,是一个亟待解决的问题。
本文将探讨一些可以实现财富汇聚的措施。
首先,教育是实现财富汇聚的重要途径。
教育可以提升个人的素质和能力,使其具备更多的就业机会和创业能力。
因此,政府和社会应该加大对教育的投入,提高教育质量,确保每个人都能接受良好的教育。
另外,职业教育也非常重要,它可以使人们学会一门技能,从而获得稳定的工作和收入。
其次,建立健全的社会保障体系也是实现财富汇聚的重要途径。
社会保障体系可以为贫困人口提供基本的生活保障,减轻他们的生活压力。
同时,社会保障体系也可以为失业者提供一定的帮助,帮助他们重新就业。
因此,政府应该加大对社会保障体系的建设和完善,确保每个人都能享受到社会保障的权利。
此外,加强税收调节也是实现财富汇聚的重要手段。
通过税收调节,政府可以对高收入群体征收更高的税收,减少贫富差距,实现财富的公平分配。
同时,政府也可以通过税收政策来鼓励企业进行公益捐赠和社会责任投资,促进财富的汇聚和再分配。
另外,加强对财富的监管和管理也是实现财富汇聚的重要措施。
政府应该加强对财富的监管,防止财富的滥用和浪费。
同时,政府也应该加强对财富的管理,促进财富的合理流动和再分配,确保每个人都能分享财富。
最后,加强对贫困地区的扶贫帮困也是实现财富汇聚的重要途径。
政府应该加大对贫困地区的扶贫力度,帮助贫困地区改善基础设施,提高人民生活水平,促进贫困地区的经济发展。
同时,社会也应该加大对贫困地区的援助力度,帮助贫困地区改善生活条件,实现财富的汇聚和再分配。
综上所述,实现财富汇聚需要政府和社会共同努力。
教育、社会保障、税收调节、财富监管和扶贫帮困都是实现财富汇聚的重要措施。
只有通过这些措施的共同努力,才能实现财富的公平分配,使更多的人能够分享财富。
希望未来能够实现财富的公平分配,让每个人都能过上幸福美满的生活。
财富教育心得体会
在我国,随着经济的快速发展和人们生活水平的不断提高,财富教育越来越受到关注。
财富教育不仅仅是传授理财知识和技能,更重要的是培养正确的财富观念和理财能力,使人们能够更好地管理自己的财务,实现财富的保值增值。
作为一名财富教育工作者,我在多年的教学实践中,对财富教育有了更深刻的认识和体会。
一、财富教育的意义1. 帮助人们树立正确的财富观念财富教育首先要解决的问题就是树立正确的财富观念。
在我国,长期以来,许多人存在“金钱万能”、“拜金主义”等错误观念,这些观念对人们的价值观和生活方式产生了不良影响。
财富教育通过传授正确的财富观念,使人们认识到财富并非一切,而是实现人生价值的一种手段。
2. 提高人们的理财能力理财能力是财富教育的重要目标之一。
通过学习理财知识,人们可以更好地管理自己的财务,避免不必要的浪费,实现财富的保值增值。
理财能力包括预算管理、消费决策、投资理财等方面,这些都是人们日常生活中不可或缺的技能。
3. 促进社会和谐稳定财富教育有助于提高人们的综合素质,培养良好的生活习惯,增强社会责任感。
一个具有良好理财能力的人,不仅能够实现个人财富的积累,还能够为社会创造价值,促进社会和谐稳定。
二、财富教育的实践1. 教学内容的丰富在财富教育中,我们要注重教学内容的丰富性。
除了传统的理财知识,还要涵盖消费心理学、市场营销、法律知识等内容,使学生在掌握理财技能的同时,具备全面的知识体系。
2. 教学方法的创新传统的灌输式教学方法已经无法满足现代财富教育的需求。
我们要采用多元化的教学方法,如案例分析、角色扮演、互动讨论等,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。
3. 资源共享与交流财富教育需要社会各界共同参与。
我们要搭建资源共享平台,促进教育机构、企业、家庭等之间的交流与合作,共同推动财富教育的发展。
4. 践行社会主义核心价值观在财富教育中,我们要融入社会主义核心价值观,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养具有社会责任感的公民。
优秀教师的教育资源共享和合作
优秀教师的教育资源共享和合作教育资源共享和合作的重要性可以在教育界广泛的认可。
尤其是对于优秀教师而言,他们的教学经验和教材资源是宝贵的财富。
因此,促进优秀教师之间的资源共享和合作是提高教育质量的关键一环。
本文将探讨优秀教师的教育资源共享和合作的益处,并分析如何有效实施。
一、共享优秀教师的教育资源共享优秀教师的教育资源是指将一名教师的教学经验、教案、课件等教育教学资源与其他教师进行分享,从而提高整体教学水平。
这种合作共享的方式可以通过以下几种形式来实现:1. 教师教研组的建设利用教师教研组,优秀教师可以与其他教师进行定期的交流和讨论。
这种形式的教育资源共享有利于教师之间的相互学习和借鉴。
通过交流,教师能够分享自己的教学心得和经验,并获得其他教师的建议和反馈,进一步提高自己的教学水平。
2. 教师分享会定期组织教师分享会,邀请优秀教师进行讲座和演讲,与其他教师分享自己的教学经验和教育资源。
这种形式的共享可以使更多的教师受益,并且可以扩大资源的影响范围。
3. 教育资源共享平台建立教育资源共享平台,教师可以在平台上发布自己的教学资源,并与其他教师进行交流和分享。
这种平台可以打破地域限制,让教师们可以随时随地获取到各种优秀的教学资源。
二、优秀教师资源共享的益处共享优秀教师的教育资源具有以下几个方面的益处:1. 提高教学质量优秀教师的教育资源通常是经过多年教学实践总结出来的,具有很高的实用价值。
其他教师可以通过共享和借鉴这些资源,改进自己的教学方法和课程设计,提高教学质量。
2. 促进教师个人发展通过共享教育资源,教师可以了解到不同学科、不同年级的教学新思路和新方法。
这有助于拓宽教师的教学视野,提升教师的专业素养。
3. 加强师资队伍建设优秀教师的资源共享有利于师资队伍的整体提升。
借助这种合作机制,教师能够共同进步,形成寻求共同发展的氛围。
这对于培养一支优秀的师资队伍至关重要。
三、有效实施优秀教师资源共享为了有效地实施优秀教师资源共享和合作,需要注意以下几个方面:1. 建立激励机制为教师资源共享和合作设立激励机制,例如通过表彰优秀教师的教学成果和资源分享,给予他们一定的荣誉和奖励。
教育——财富蕴藏于与其中 读书笔记
教育——财富蕴藏于与其中读书笔记教育——财富蕴藏于其中教育是人类社会进步的重要基石,也是每个个体成长和发展的重要环节。
在当今的社会,教育不仅仅是求知的过程,更是能够蕴含财富的过程。
在这篇文章中,我将从教育与财富的关系,以及阅读对于个人财富的蕴藏方面展开讨论,并在此基础上共享我的个人观点和理解。
一、教育与财富的关系教育与财富之间存在着密切的关系。
教育可以帮助个体获取知识和技能,进而提升自身的竞争力和能力,从而获得更好的收入和财务状况。
教育可以培养个体的创新能力和解决问题的能力,这些都是获取财富的重要因素。
再次,教育可以促进社会的经济发展和财富的积累,因为受过良好教育的人群往往更有可能创造出新的财富和价值。
教育可以带来财富的积累和增值,同时也能够促进社会的繁荣和进步。
二、阅读对于个人财富的蕴藏阅读是获取知识和信息的重要途径,也是培养个体思维和智慧的重要手段。
通过阅读,个体可以获取各种领域的知识,增强自身的综合素养和竞争力,进而有更多机会获取财富。
阅读还可以拓展个体的视野和思维,激发个体的创新和创造力,这对于个人的财富创造和积累都具有重要意义。
另外,阅读还可以提升个体的情商和智商,培养个体的认知和管理能力,这对于个人的财富管理和投资都具有重要意义。
可以说,阅读可以帮助个体蕴藏和获取财富,并在个人的财富积累和增值方面发挥重要作用。
三、个人观点和理解在我看来,教育和阅读对于个人财富的蕴藏和积累的重要性不可忽视。
通过良好的教育和广泛的阅读,个体可以获得更多的知识和技能,提升自身的竞争力和能力,进而有更多机会获取财富。
良好的教育和广泛的阅读也可以培养个体的创新能力和解决问题的能力,为个人财富的创造和增值提供重要支持。
我认为,教育和阅读是个体获取财富的重要途径,也是个体财富蕴藏和积累的重要手段。
总结回顾教育是促进社会进步和个体发展的重要力量,也是个体获取财富的重要途径。
通过受过良好的教育和广泛的阅读,个体可以获得更多的知识和技能,提升自身的竞争力和能力,进而有更多机会获取财富。
教育资源的共享与开放
教育资源的共享与开放在当今信息爆炸的时代,教育资源的共享与开放成为了教育界的关注焦点。
共享与开放教育资源可以促进公平、全面、高质量的教育,提高教育水平,让更多的人受益。
本文将探讨教育资源的共享与开放对教育发展的积极作用,以及可能面临的挑战。
一、教育资源共享的意义教育资源共享是指将教育教学资料、教材、课程等教育资源进行共享,让更多的人可以免费或低成本地获取到这些资源。
教育资源的共享对于教育的发展具有以下几个方面的意义。
1. 实现资源公平分配教育资源的共享能够解决教育资源分配不均的问题。
传统上,优质教育资源集中在少数名校或富裕地区,而贫困地区或农村地区的学生缺乏高质量的教育资源。
通过共享教育资源,可以打破地域和财富的限制,让更多的学生享受到优质教育资源,实现资源的公平分配。
2. 降低教育成本共享教育资源可以降低教育的成本。
传统教育以纸质教材为主,而大量的纸张印刷会占用大量资源,并且成本较高。
而共享教育资源可以采用数字化教材,通过网络或移动设备进行教学,不仅可以减少资源的浪费,还可以降低教育的成本。
此外,共享教育资源也可以让学生免费获取到高质量的教育资源,减轻家庭负担。
3. 提升教育质量共享教育资源可以提升教育的质量。
通过共享教育资源,教师可以获取到更多的教育资源,拓宽教学视野,提升教学水平。
学生也能够接触到更多的学习材料和优秀教师的授课,拓展知识面,提高学习效果。
同时,共享教育资源可以促进教学方法和教学理念的交流与分享,推动教育改革与创新。
二、教育资源开放的挑战尽管共享与开放教育资源的优势明显,但也面临着一些挑战。
1. 版权问题教育资源的共享和开放可能涉及到版权问题。
有些教育资源属于个人或机构的知识产权,需要征得他们的许可才能进行共享。
此外,共享教育资源可能被滥用或被篡改,影响资源的质量和可信度。
2. 技术和数字鸿沟共享教育资源需要依赖于技术手段,而在一些偏远地区或贫困地区,存在着技术和数字鸿沟的问题。
教育行业招商加盟案例(2篇)
第1篇一、背景介绍随着我国经济的快速发展,人们生活水平的提高,教育行业成为了一个充满潜力的市场。
近年来,越来越多的投资者将目光投向了教育行业,尤其是幼儿教育领域。
在这个大背景下,XX幼儿教育连锁品牌应运而生,以其独特的教育理念、优质的教学服务和完善的加盟体系,迅速在市场上崭露头角。
二、品牌简介XX幼儿教育连锁品牌成立于2010年,总部位于我国首都北京。
公司秉承“让孩子快乐成长,让家长放心满意”的宗旨,致力于为3-6岁幼儿提供高品质的教育服务。
经过多年的发展,XX幼儿教育连锁品牌已经在全国范围内拥有多家加盟校区,成为了幼儿教育行业的领军品牌。
三、加盟体系XX幼儿教育连锁品牌拥有一套完善的加盟体系,包括以下几个方面:1. 加盟政策XX幼儿教育连锁品牌对加盟商实行严格的政策审核,确保加盟商具备一定的经济实力和良好的信誉。
同时,公司为加盟商提供多种加盟模式,包括直营、加盟、合作等多种形式,满足不同投资者的需求。
2. 培训体系为了让加盟商更好地运营校区,XX幼儿教育连锁品牌为加盟商提供全方位的培训体系。
包括教师培训、管理人员培训、市场推广培训等,确保加盟商在运营过程中具备丰富的经验和专业的知识。
3. 教学资源XX幼儿教育连锁品牌拥有丰富的教学资源,包括自主研发的课程体系、教学课件、教学设备等。
这些资源可以保证加盟校区的教学质量,提升品牌形象。
4. 市场推广XX幼儿教育连锁品牌为加盟商提供全面的市场推广支持,包括品牌宣传、广告投放、活动策划等。
通过多种渠道,提升加盟校区的知名度和影响力。
5. 营销策略XX幼儿教育连锁品牌拥有一套成熟的营销策略,包括线上线下相结合的营销模式、节假日促销活动、会员体系等。
这些策略可以帮助加盟校区快速提升业绩,实现盈利。
四、成功案例1. 案例一:李先生加盟XX幼儿教育连锁品牌李先生是一位有着丰富教育经验的教师,一直想投身幼儿教育事业。
经过对市场的调研,他选择了XX幼儿教育连锁品牌。
教育共富主题
教育共富主题教育共富:财富与潜力的均衡发展引言:近年来,贫富差距的扩大成为世界各国面临的严重问题之一。
贫困地区的教育资源匮乏,其子女的发展机会受到限制,难以摆脱贫困的困境。
为了实现共同富裕的目标,教育共富被认为是一种行之有效的方式。
本文将从教育共富的概念、现状以及实施教育共富的策略等方面进行探讨,旨在提供对教育共富的全面了解。
一、教育共富的概念教育共富是指通过教育资源的共享与重新分配,让每个人有机会接受良好的教育,实现个人潜力的充分发展,并最终达到财富的均衡分配。
教育共富要求社会各界共同参与,通过政府的引导和社会的合作,共同提高教育资源的配置效率,确保每个人都能够享受到公平的教育机会。
二、教育共富的现状目前,全球范围内依然存在着巨大的教育不平等现象。
在一些贫困地区,教育资源匮乏,学校设施简陋,教育质量低下,教师素质不高。
这使得贫困地区的学生无法享受到优质的教育资源,限制了他们的发展机会。
与此同时,一些富裕地区的学生则享受到了更好的教育资源,他们的个人发展机会更多,更有可能取得成功。
三、实施教育共富的策略1. 提高贫困地区的教育资源投入:政府应加大对贫困地区教育的投入,提供更多的教育经费,改善学校设施,提高教师待遇,确保教育资源的均衡分配。
同时,吸引社会力量参与教育公益事业,为贫困地区提供更多的帮助。
2. 加强对教师的培训和评价:教师是教育共富的关键,他们对学生的教育质量直接影响到学生的发展机会。
因此,应加强对教师的培训和评价,提高他们的教学水平和专业素质。
3. 推行教育均衡发展的政策:政府应制定相关政策,促进教育资源的均衡发展。
例如,通过改革教育招生制度,降低贫困地区学生的入学门槛,增加其就读名校的机会;建立教育援助机制,提供资金支持和奖学金机会,鼓励贫困学生继续深造,提高他们的竞争力。
4. 引导学生正确的价值观念:教育共富需要每个人的共同努力。
因此,教育应该注重培养学生正确的价值观念,强调团队合作意识和社会责任意识。
蕴藏于教育中的财富——读《教育——财富蕴藏其中》
蕴藏于教育中的财富——读《教育——财富蕴藏其中》中山市教研室/郭跃辉联合国科教文组织曾经发布了两份有影响力的研究报告,一份是1972年的《学会生存:教育世界的今天和明天》,另一份是1996年发布的《教育——财富蕴藏其中》。
在第一份报告中,该组织明确提出“学会生存”的概念,具体说来就是:“教育应当促进每个人全面发展,即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。
应该使每个人尤其借助于青年时代所受的教育,能够形成一种独立自主的、富有批判精神的思想意识,以及培养自已的判断能力,以便由他自己确定在人生的各种不同的情况下他认为应该做的事情。
”(P57)而在1996年的这份报告中,科教文组1织依然立足于全球化发展的语境,本着人道主义的情怀,从全球立场上观察教育,提出了“终身教育”的教育理念。
《教育——财富蕴藏其中》的研究报告,是建立在对以经济增长为中心的现代社会中的教育地位与功能的反思基础之上的。
“‘一切为了经济增长’已不再被看做是可以使物质进步与公正、尊重人的地位、尊重我们应完好地传给后代的自然财富和谐一致的理想途径。
(序言P3 )”因此,我们不应再像过去那样,只是从教育对经济发展产生影响的角度,而应以一种更加开阔的眼光,即以促进人的发展的眼光来确定教育的定义。
经济的发展带来了物质财富的极大丰富,但无法解决人类的精神层面的困境,在这种情况下,教育的首要目标自然也不应该要求教育系统为工业部门的稳定工作培养工人了,“而是要求它们为改革而培养有发展前途的、能够适应迅速变革的世界和掌握变革的个人(P33)”。
本书指出:“教育不仅仅是为了给经济界提供人才:它不是把人作为经济工具,而是作为发展的目的加以对待的。
使每个人的潜在的才干和能力得到充分发展,这既符合教育的从根本上来说是人道主义的使命,又符合应成为任何教育政策指导原则的公正的需要,也符合既尊重人文环境和自然环境又尊重传统和文化多样性的内源发展的真正需要。
教育-财富蕴藏其中
3、关于德育定位的认识。 我国一直很重视德育,而且总是把德育
放在各种教育的首位,但是不容辩驳的是在 市场经济影响下,具体操作中的德育常被置 于次要甚至可有可无的地位,而且德育的形 式也常极度虚无。
该书指出:在“本报告准备之时,正是人 类面临着由战争、犯罪、贫困所造成的种种 不幸,而在过去的老路和另择新路之间彷徨 的时候。让我们向人们提供另一条路。 这条路将强调教育的道德文化层面”。
4、人们越来越需要了解世界、了解他人
(二)问题提出:人类社会面临的挑战
该书在序言中即概述了现在和未来世界教育 政策所面临的三大挑战: 一是人们“对经济和社会进步所抱的幻想已经破 灭”,如何使“文化适应新情况”、“思想观念 现代化”? 二是“在以各国人民越来越相互依赖和问题全球 化为标志的背景下”,如何消除国际社会上依然 存在的一些紧张局势? 三是如何增强公民责任感,使其愿意 参加社区生活,能够共同生活?
4、国际合作
这样的行动必须以下述众多伙伴的协作 为前提:国际和政府间组织、各国政府、非 政府组织、企业界和商业界、工会专业组织 以及在与我们直接有关的领域———教育系 统的积极参与者和知识界。
四、本书的进步意义
1、广阔的视野 该书是以非常广阔的国际经济、政治、文化 视野来关注教育问题的,它论述的对象是教育 的宏观领域,而不是教育的内部要素如学生、 课程、教学等。 2、观点的创新性
(三)应对挑战的原则
1、教育的四个支柱 (1)学会认知
这种学习更多的是为了掌握认识的手段,而不 是获得经过分类的系统化知识。为了解知识而学习, 要学会用注意力、记忆力和思维能力来学习。 (2)学会做事
学会做事与学会认知在很大程度上是不可分的。 学会做事并不是培养某人去从事某一特定的具体工 作,使他参加生产某种东西,而是通过 实践去发掘他潜在的合作、交往、 创新、冒险等能力。
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教育品牌——实现财富共享中国科教在线是经国家监管机关批准于2004年8月上线的科教资讯类网站,并由国家商标局正式受理中国科教在线商标注册,同时经国家工商部门批准成立了北京科教在线教育科技有限公司。
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一、四大赢利模式:(一)科教产品营销模式1、好模法——30天提分孵化器小升初、中考、高考、考研、考博、考公务员…所有考试的克星!传统教育以不断丧失天赋潜能、人生自信、人生理想、兴趣爱好、学习热情、学习与创造能力等重要的人生成功要素来换取一些已经过时或难以派上用场的知识,培养无创见、“高分低能”的学生,以学生短期利益去换取长期利益,这种代价实在是太高昂了。
心理学家研究表明:如果每天重复同一行为,三周以上就可以养成习惯。
养成良好的习惯是行为的最高层次,从心理机制上看,它是一种需要,一旦形成习惯,就会变成人的一种需要,如果不这样做,人就会感到很别扭。
因此,我们必须让学生掌握一种基本的生活技能和学习策略,好模法30天提分孵化器就是以改变学生生活模式和学习方法为使命,让普通学生变得优秀,让优秀学生迈向卓越的训练体系!好模法是什么好模法30天提分孵化器是一套快速解决考试提分和学习提速的系列音像图书产品,包括快速记忆和各学科智能化检测,查找知识漏洞并制定适合自己的个性化学习方案。
好模法做什么?好模法30天提分孵化器是以改变学生生活模式和学习方法为使命,让普通学生变得优秀,让优秀学生迈向卓越的训练体系!好模法怎么做?着名教育专家关鸿羽说过:教育就是培养习惯!习惯决定一切!好模法30天提分训练就是从培养良好习惯入手,改变学生生活模式和学习方法。
将三大提分要素(提速训练—《迎考突击记忆》、提分训练—《辛雷学习方法》、提能训练—《100分策略通北大》)通过好模法孵化训练30天,使其逐渐转变成自己的习惯,变成一种需要,如果一天不实践好模法,就会感到很别扭。
如同一旦养成刷牙的习惯,一天不刷牙就会感到不舒服。
好模法30天提分孵化训练蕴含了足以改变您命运的巨大能量。
30天提分孵化流程:第1步:提速训练要想提分,考出好成绩,必须先提速!掌握快速记忆,提高学习效率,刻不容缓!学习利器——《迎考突击记忆》是被中央电视台誉为东方记忆奇人的倪新威教授最新研究成果!在较短时间内熟练掌握各学科知识点,比如100个考试重点1小时倒背如流,3000个英语单词1星期熟练掌握,大大提高学习效率和考试成绩。
第2步:提分训练有了学习利器只是提分的基础,就像厨师仅有一把快刀是做不出好菜的,还需要好方法!考试克星——《辛雷学习方法》是清华大学硕士辛雷经过十三年潜心研究和感悟创立而成。
《辛雷学习方法》主要特色:心态第一、身体第二、学习第三。
《辛雷学习方法》几乎适合任何人,根据每个人每门课程的现状定制个性学习解决方案!辛雷发明了学习智能化检测系统软件,创造出最强悍的学习方法!形象地说,就像医生看病先是“诊断病情”,发现学习中存在的漏洞;再来“开处方”,针对学习漏洞制定个性化学习方案;最后才是“治疗”,按照个性化学习方案实施具体辅导,切实提高学习成绩。
●从每个细节上实现了心态、身体、学习方法、课程、考试的融合。
●分为初级、中级、高级三个阶段,适合所有学习者使用。
●涵盖了各门课程的诸多学习策略、解题方法和考试技巧。
●对学习进步的各个方面进行了量化,学习者能时刻的、长期的、不断的进步。
●学习者最终“狠劲”充足、自信心极端强大、心情始终平静、不良心态很少、身体强、身体活力充足、学习时大脑始终清晰!第3步:提能训练记得多不是人的价值,得分高也不是人的价值,唯有赢在创新、高分高能才是人的价值!赢在创新——《100分策略通北大》凝结了李世杰教授30多年研究成果,汇聚了100多场讲坛精华!教育部全国教育科学十五规划课题“全脑教育研究与实验”课题负责人韩宏宇教授充分肯定《100分策略通北大》是素质教育与科学考试的研究成果!是培养创新人才的具体策略!100分策略简单实用,是培养综合素质的策略!是自主创新的策略!是个性化的策略!是成功的策略!是足以改变您一生的策略!知道100分策略,而不去实践100分策略的人,一定不会成为100分的一流人才!按照100分策略做几天,但不坚持做下去的人,同样不能成为100分的一流人才!只有养成100分的一流人才的思维习惯和行为习惯,才能成为100分的一流人才!好模法——系列音像图书产品不仅满足中小学生升学考试需要,还可满足大学生学习和考研需要。
同时也适合成人(家长),包括公务员、企业管理者、法律工作者及学校教师,无论哪个群体,只要有高效学习愿望,都可以通过购买好模法或参加好模法培训辅导班(总部负责为代理培训师资)找到致胜的利器。
赢利模式点评:通过销售产品实际赢利,购买产品的客户又可参加地方代理机构的培训辅导班。
因此,销售产品和培训辅导相辅相成,既可通过销售产品带来培训客户,又可通过培训辅导带来产品销售。
而且培训辅导可以确保训练实效,通过良好的口碑必然会带来更多的客户。
7亿家长关注!亿学生期盼!1万亿市场规模!各种层次、各种年龄的群体不断面临循环往复的升学、考试、求知需要,合作伙伴可广泛地与当地的少年宫、文化馆、学校、企事业单位等机构合作,可租用其场地举办培训辅导班,包括中小学生班、大学生班、成人班、公务员班、企业管理者班、学校师资班等各类训练班,让学生掌握高效学习技能,让成人轻松应对学习和工作压力,共同营造快乐、高效的生活、学习、工作境界。
按照一般中小城市有10所大中小学校计算,每月每校有10—20人购买好模法全套训练产品,每套721元(含30天提分孵化训练方案),预计年可获利60-120万元。
2、测评卡——系列心理测评全国2亿多的中小学生,很多孩子学习成绩不好并不是因为脑子笨,而是由于某些学习因素造成的。
《中小学生学习因素测评》,从学习态度、学习方法、学习能力、学习习惯、考试焦虑五个方面对学生进行评价。
帮助家长和孩子找出学习成绩不理想的症结所在,进而明确改进方案,让成绩尽快提高上来,这将是受学生和家长欢迎的测评服务项目。
赢利模式点评:通过提供测评服务帮助学生找出学习成绩不理想的因素,就像头疼要到医院做检测一样,找出是什么原因致使头疼,然后提出诊断意见,开出处方,推荐用药。
我们的“药”有两大类:学习策略与生活技能训练。
平时根据学生情况推荐购买考试克星——好模法产品或参加好模法培训辅导班;假期推荐学生参加“相约清华、北大”少年军校特训营或“天骄之路”训练营。
同时推广的还有高中文理倾向测评卡、高考专业选择测评卡、大学生职业倾向测评卡、成人(家长)职业发展测评卡等。
全国每年有数千万求学者迫切需求教育信息和咨询服务,每年参加高考的学生就有千万之多,每个考生的背后就是一个家庭,每个家庭都渴望孩子能上大学,上好的大学,而选择好的专业更是每个望子女成龙成凤的家长所特别关注的。
如何发现潜能,选择最适合自己发展的专业、职业,的确不能掉以轻心,俗话说:“女怕嫁错郎,男怕入错行”,从某种意义上讲选择适合自己的专业、职业将影响一生。
本系列测评软件是由北京大学、北京师范大学、中国科学院心理研究所等院校、机构数十位专家、教授参与研发的科研成果,是目前国内内容结构最完善、测评因素最全面的心理测评工具之一。
系列测评卡作为开发市场的工具每年9月- 次年5月可以为高一、高二学生做文理倾向测评,3-6月为高三学生做高考专业选择测评,发现潜能,确定专业方向,提供高考资讯,指导高考志愿的填报,6-9月为低分考生提供上大学的解决方案;全年为大学生或成人(学生家长)做职业选择测评,并提供相关服务。
赢利模式点评:比如通过高考专业选择测评,为学生从近300个专业中筛选出最符合他潜能发展的5个专业,并根据他高考估分生成近3年10所高校在学生所在地区该分数段录取数据,为其填报高考志愿提供极有价值的依据。
发现潜能,确定专业方向,提供高考资讯,指导高考志愿的填报,为低分考生提供上大学的解决方案;为大学生或成人(学生家长)做职业选择测评,并提供相关服务。
比如论文快速在国家级报刊发表、学历文凭快速取证等等。
仅以高考专业测评为例:3-6月每月为50位学生做测评,6—9月每月成功为10位学生提供上大学的解决方案,大致可获利20—60万元;(二)生活技能拓展模式1、“相约清华、北大”中国少年军校特训营通过走进清华、北大和教授、学生座谈交流,与教育专家、高考状元面对面等系列活动,激发学生好学上进、立志考上名校的学习热情;以及军事游戏拓展训练,磨炼同学们的意志品质,培养团队精神,全方位提高和健全学习能力及心理素质;同时组织到天安门广场看升旗仪式、游览长城进行爱国主义教育。
这些活动深受学生和家长的欢迎,被很多家长誉为:“花钱不多,见识不少,是真正有益于青少年身心健康的生活技能与学习策略训练活动。