泰山版五年级下品社12课我们唯一的家园地球教学设计
品社《我们只有一个地球》教学设计与说明
《品德与社会》（上教版）五年级第二学期第二单元9、《我们只有一个地球》教材分析：《我们只有一个地球》为上教版《品德与社会》五年级第二学期教材第二单元《人类共同的家园》中的第五篇课文。
本课的教材内容向学生介绍了人类文明在发展中遇到的共同问题。
课文由6个部分组成：“探究角”的四幅照片和一组惊人的数据地球所遭受的环境灾害问题十分严重；“我想说”展示了两幅幽默却寓意深刻的漫画；“故事园”讲述真实故事“洋垃圾到底祸害了谁？”；“七色光”则介绍了中外政府在环保问题上所采用的一些对策；“E链接”介绍了一个外国小朋友一周内为保护环境而采取的一些做法；“新视窗”向学生介绍了“世界坏境日”产生的背景和意义。
本教材主要让学生知道地球所面临的哪些主要环境问题，以及它们的成因及危害；了解国家与个人为保护环境所采取了哪些积极措施，引导学生关注世界面临的问题，自觉树立环保意识和社会责任感；体现了“保护人类赖以生存的地球环境”生命教育的“点”，隐含了民族精神教育中有关的公民人格教育。
与本教材相关的内容：这一单元前三课《共同创造人类文明》、《科学技术为人类造福》、《国际经济文化交流》着眼于人类文明的发源与发展，而《我们只有一个地球》与上一课《和平的呼唤》一样主要是向学生介绍人类文明在发展中遇到的共同问题。
关于环保问题，先前的教材上也有相关的学习内容，比如四年级第一学期第二单元第5课《人口与资源》、第6课学过的《减卡救树》等。
学情分析：关于环保问题，对于五年级学生并不陌生，每年的6月5日世界环境日，学校都会组织学生收集有关的资料，做成环保小报进行宣传，呼吁大家起来拯救我们的地球，保护生态环境。
再有我们五年级语文书的第39课《大瀑布的葬礼》、四年级语文书上的第41课《白银仙境的悲哀》等都是讲要保护生态环境，保护我们赖以生存的地球。
虽然学生对地球环境的现状是有所了解的，但对环境与资源等问题给地球带来的破坏，给人类自身造成灾难的认识并不深刻，尤其对国家资源缺乏的现状也比较缺少切实的感受。
小学道德与法治_我们唯一的家园教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们唯一的家园》教学设计教学目标：1、知道地球是人类赖以生存的唯一家园，为生命的生存敷衍提供了必需的条件。
2、了解人类探索其他星球和制造另一个地球的努力。
教学重点：知道人类探索其他星球的努力。
认识地球是人类唯一的家园。
教学难点：了解人类制造另一个地球的努力。
教学准备：收集人类登月、探索外太空的资料。
策略方法，讨论，讲解，体验活动。
教学过程：活动一，体会我们对地球的依赖1、听一听猜一猜，屏显“地球之音”让学生边听边想是什么声音？听到这些声音我们可以知道什么？小结：地球上形成了多样的自然现象，也孕育绚丽多彩的生命，持久的发展使得地球达到了相当高的文明程度。
说明这是地球人给假想的外星人的礼物，想通过这一礼物让外星人了解地球，和地球取得联系。
下面我们很多的资料都源自于这个“高科技的礼物”。
2、地球经历了怎样的过程，为什么说地球是生命的母亲呢？屏显《生物圈人类的家园。
》让学生知道还提供了生命需要的水，空气，食物形成了复杂的生物圈。
所以说地球是生命共同的母亲。
3、从切身体会地球为我们提供了氧气，提供了水，提供了阳光，提供了食物。
直接影响我们的行动。
说说地球还为我们人类等生命提供了什么？学生是永远说不完的，由此体会地球对生命的支持无处不在的。
4、看太阳系中地球，知道恰当位置，才有生命成长生存最合宜的温度这是自然的一个巨大奇迹。
5、小结，人类的一切活动，生命的每项存在，都和地球有着千丝万缕的联系，都会发源于地球。
地球妈妈你是是生命的源泉，地球妈妈你是是生命的依赖，6、屏显，地球妈妈我对你说-------让学生说说，让学生承接老师的启发，往下说--7、进一步总结，再美丽的词语也难以表达对于地球母亲的赞美，地球对于生命的支持可以说无处不在。
科学无论如何发达，我们一分一秒也离不开地球母亲8、引入主题：像每个人只有一个母亲一样，地球是“我们唯一的家园。
”9、让学生谈谈自己对这一主题的的理解总括学生的理解，屏显，，地球是生命的孤岛吗？地球是可以复制的吗？地球以外存在生命、且具有有可供生命存在的条件的天体，还有吗？10、学生表态，并说明你的理由对此你都知道些什么？有过什么遐想和梦想？11、要解决这些人类关心的问题，就要“”寻找外星智慧生命“”活动二：”寻找地外外智慧生命“”1、小组讨论寻找外星智慧生命的好办法，归结为：1）介绍自己——“地球人”，即把地球的包括人类在内的生物信息介绍出去，2）接触外星人，3）亲自到其他星球就实地考察。
泰山版品德与社会五下第12课《人类生存的家园——地球》说课稿1
泰山版品德与社会五下第12课《人类生存的家园——地球》说课稿1一. 教材分析《人类生存的家园——地球》是泰山版品德与社会五下第12课的内容。
本课旨在让学生了解地球的基本情况，认识到地球是人类生存的家园，培养学生爱护地球、保护环境的意识。
教材通过生动的图片、实例和数据，展示了地球的自然景观、生物多样性以及人类活动对地球的影响。
教材还介绍了我国在环境保护方面取得的成就和面临的挑战，引导学生关注地球保护的重要性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和环保意识，他们对地球有了一定的认识。
但在深入了解地球、关注环保方面还存在不足。
此外，学生们的思维活跃，善于发现问题、提出问题，但分析问题和解决问题的能力有待提高。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地球的基本情况，认识地球的自然景观、生物多样性以及人类活动对地球的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护地球、保护环境的意识，增强社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球的基本情况，地球的自然景观、生物多样性以及人类活动对地球的影响。
2.教学难点：人类活动对地球的影响及环保意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球图片，引导学生关注地球，激发学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过教材和网络资源，了解地球的基本情况。
3.合作探究：分组讨论地球的自然景观、生物多样性以及人类活动对地球的影响。
4.案例分析：分析我国在环境保护方面取得的成就和面临的挑战。
最新小学《品德与社会》五年级下册第二单元单元备课《人类的家园—地球》精品教案
小学《品德与社会》五年级下册第二单元单元备课《人类的家园—地球》精品教案鲁教版小学《品德与社会》五年级下册第二单元单元备课《人类的家园—地球》精品教案教学目标：1、知道地球是一个球体，它的表面由三分陆地和七分海洋组成，地球上的面貌多姿多彩。
2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。
3、感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。
教学准备：教师：收集资料，制作课件；多个地球仪。
学生：收集有关七大洲、四大洋的文字、图片资料。
教学过程：一、激情导入。
说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。
虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最美丽的家园。
（板书课题：人类的家园——地球）二、美丽地球。
（一）地球概貌1、在晴朗的白天，我们能够看见太阳像一个火红的圆球，给我们带来了光和热：而每月十五的夜晚，我们又可见到月球象一个明亮的圆盘，将漆黑的大地洒下一片银光。
那么，你对我们居住的地球了解多少呢?（学生联系资料和生活交流：地球之最、地球的有关知识、地球适合我们人类生存的地方）要求：一组选一个方面，比一比，哪一组说得最多。
2、出示卫星拍摄的地球图片，学生观察地球，说说地球的外形特点。
（1）地球是个大圆球--知识点：椭圆形的球体地球是一个巨大的可爱的椭圆形的球体。
假如小朋友手拉手想把地球围成一圈，须4000万人呢！（2）地球是个大花球--知识点：海洋与陆地地球很美，有五彩的颜色，蓝色是海洋，黄色是陆地，白色是云彩。
因而地球还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。
（课件出示：海洋陆地）3、请同学们再仔细瞧瞧，地球美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大？课件出示“海陆面积比较图”。
地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。
所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。
（二）洲洋天地1、过渡：地球实在是太大了，我们无法用肉眼直接观察到它，所以我们根据地球的形状制作了认识地球的工具——地球仪。
泰山版品德与社会五下第12课《人类生存的家园——地球》教学设计1
泰山版品德与社会五下第12课《人类生存的家园——地球》教学设计1一. 教材分析泰山版品德与社会五下第12课《人类生存的家园——地球》讲述了地球是人类生存的家园，地球为人类提供了生存的环境和资源。
本节课通过讲述地球的特点、地球的生态环境以及人类如何保护地球等方面，让学生认识到地球的重要性，从而增强他们的环保意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识和环保意识，他们可以通过观察和思考来理解地球的特点和生态环境。
但部分学生对于如何保护地球、如何与自然和谐相处等方面还存在着一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以引导他们深入思考，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解地球的特点、地球的生态环境以及人类如何保护地球等方面知识。
2.培养学生关爱地球、保护环境的意识，提高他们的环保素养。
3.引导学生从自己做起，从现在做起，践行环保行动，为保护地球贡献力量。
四. 教学重难点1.地球的特点及其对人类生存的重要性。
2.人类如何保护地球，如何与自然和谐相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受地球的美丽和脆弱，激发他们的环保情感。
2.案例教学法：通过分析具体的环保案例，让学生了解人类如何保护地球，从而引导学生树立正确的环保观念。
3.讨论教学法：学生进行小组讨论，让他们发表自己的观点，培养他们的思辨能力和团队协作精神。
4.实践教学法：引导学生从生活中做起，践行环保行动，将理论知识转化为实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学素材，如图片、视频、案例等。
2.准备教学PPT，设计好每个环节的课件。
3.准备环保活动道具，如垃圾分类桶、绿色植物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示地球的美丽景象，让学生感受地球的魅力，引发他们的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道地球是什么吗？地球对人类有什么重要性？”引导学生思考。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现地球的特点、地球的生态环境以及人类如何保护地球等方面的知识。
泰山版五年级品德与社会下册1214课导学案
【学习内容】12、人类生存的家园——地球【学习目标】1、认识和了解地球的形状、大小、内部构造等知识2、培养学生关爱地球的意识和探索地球知识的兴趣【学习重难点】认识和了解地球的形状、大小、内部构造等知识学习过程：【自主预习】1、查看世界地图或地球仪，找一找七大洲、四大洋的具体地理位置，并按照面积的大小顺序写一写：七大洲：四大洋：2、画一画：在认识地球内部构造的基础上，动手画出地球的内部构造图。
3地球是宇宙中生命的孤岛吗？根据自己的理解说说。
【预习反馈】交流课前材料。
1、小组交流预习内容2、代表发言，其他小组补充。
【合作探究】运用课件，激情导入展示美丽的地球在浩瀚无边的宇宙中的情景展示阳光、沙滩、草原、森林等地球上的人们幸福生活的情景。
让我们一起了解地球。
关于地球，你知道了什么？还想知道什么？【展示提升】一、展示卫星照片通过课件历史上人类了解地球的历史。
认识地球的大小请同学们根据你你们收集的资料，说说地球有多大。
认识七大洲、四大洋二（课件出示）交流地球赤道周长、半径表面积等数据学生读看课本中七大洲、四大洋的分布图，了解它们的名称和位置三、实物演示地球内部探秘1、同学们，你们知道地球里面是什么样的吗？首先请大家拿起桌上半个熟鸡蛋，说说它是由哪几个部分组成的。
看看各部分是什么样的。
2、播放介绍地球内部构造和各部【达标检测】一、完成自我检测。
1、地球是一颗（），（）的蓝色美丽星球。
2、地球的表面积约为（）平方千米，地球的表面积大约相当于（）个我国的土地面积。
3、1522年，葡萄牙航海家（）完成第一次环绕地球的航行后，人们才知道地球是一个球体。
4、地球的内部构造由表及里分别是（）（）（）。
5、（）是地球内部的核心部分，它分为（）和（）。
6、说出七大洲、四大洋的名称和位置7、中国位于哪个洲，濒临哪个洋？。
8、我们身边还有哪些污染、破坏地球的行为？你想对这些人说些什么？二、贡献“金点子”地球是人类唯一的家园，爱护地球是每一个公民的职责，然而地球现在却面临着环境污染、气候变暖等诸多问题……请从现在做起，从自我做起，写出两条保护地球的宣传标语吧！（三）畅想：一万年以后的地球。
2019鲁教版小学《品德与社会》五年级下册第二单元单元备课《人类的家园—地球》精品教案.doc
鲁教版小学《品德与社会》五年级下册第二单元单元备课《人类的家园—地球》精品教案教学目标：1、知道地球是一个球体，它的表面由三分陆地和七分海洋组成，地球上的面貌多姿多彩。
2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。
3、感受地球的美，地球上生命的可爱，激发学生对地球的热爱之情。
教学准备：教师：收集资料，制作课件；多个地球仪。
学生：收集有关七大洲、四大洋的文字、图片资料。
教学过程：一、激情导入。
说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。
虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最美丽的家园。
（板书课题：人类的家园——地球）二、美丽地球。
（一）地球概貌1、在晴朗的白天，我们能够看见太阳像一个火红的圆球，给我们带来了光和热：而每月十五的夜晚，我们又可见到月球象一个明亮的圆盘，将漆黑的大地洒下一片银光。
那么，你对我们居住的地球了解多少呢?（学生联系资料和生活交流：地球之最、地球的有关知识、地球适合我们人类生存的地方）要求：一组选一个方面，比一比，哪一组说得最多。
2、出示卫星拍摄的地球图片，学生观察地球，说说地球的外形特点。
（1）地球是个大圆球--知识点：椭圆形的球体地球是一个巨大的可爱的椭圆形的球体。
假如小朋友手拉手想把地球围成一圈，须4000万人呢！（2）地球是个大花球--知识点：海洋与陆地地球很美，有五彩的颜色，蓝色是海洋，黄色是陆地，白色是云彩。
因而地球还是一颗由蓝色海洋、五彩陆地组成的美丽天体。
（课件出示：海洋陆地）3、请同学们再仔细瞧瞧，地球美丽的外衣上是蓝色的海洋面积大，还是五彩的陆地面积大？课件出示“海陆面积比较图”。
地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。
所以我们的地球是由七分海洋、三分陆地组成。
（二）洲洋天地1、过渡：地球实在是太大了，我们无法用肉眼直接观察到它，所以我们根据地球的形状制作了认识地球的工具——地球仪。
下面我们借助地球仪走进洲洋天地。
《我们的地球家园》教案
《我们的地球家园》教案一、教学目标1. 让学生了解地球的基本情况，如地球的位置、大小、构造等。
2. 使学生认识到地球是人类和动植物的共同家园，需要我们共同保护。
3. 培养学生爱护环境、保护地球的意识。
二、教学内容1. 地球的位置和大小2. 地球的构造3. 地球上的生物和资源4. 人类对地球的影响5. 保护地球的重要性三、教学重点与难点1. 重点：地球的基本情况、地球上的生物和资源、保护地球的重要性。
2. 难点：地球的构造、人类对地球的影响。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用多媒体课件，帮助学生直观地了解地球的情况。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
4. 开展实践活动，提高学生的环保意识。
五、教学准备1. 多媒体课件2. 地球模型3. 相关资料和图片4. 实践活动所需材料六、地球的位置和大小1. 地球在太阳系中的位置2. 地球的大小和形状3. 地球的自转和公转七、地球的构造1. 地壳2. 地幔3. 地核八、地球上的生物和资源1. 生物圈的构成2. 生物多样性的重要性3. 地球上的自然资源九、人类对地球的影响1. 人口增长对地球的影响2. 工业化进程对地球的影响3. 环境保护意识的提高十、保护地球的重要性1. 可持续发展战略2. 环保法律法规的制定和实施3. 个人环保行动的意义十一、环保实践活动1. 垃圾分类处理2. 节约用水用电3. 植树造林十二、地球日的意义1. 世界地球日的起源2. 世界地球日的重要活动3. 我国地球日的举办情况十三、环保案例分析1. 国内环保案例2. 国际环保合作案例3. 环保案例的启示十四、环保技术和发明1. 清洁能源技术2. 环保材料的应用3. 环保发明和创新十五、总结与展望1. 本节课的主要收获2. 个人环保行动的承诺3. 地球未来的展望六、地球的位置和大小1. 地球在太阳系中的位置：介绍地球相对于太阳和其他行星的轨道位置。
2. 地球的大小和形状：讲解地球的直径、表面积、平均半径等数据，并通过地球模型展示地球的形状。
《地球——我们的永恒家园》第1课时 教案
《地球——我们的永恒家园》第1课时
教案
地球——我们的永恒家园第1课时教案
教学目标
- 了解地球作为我们的家园的重要性
- 掌握地球的基本特征和构成
- 培养学生对地球环境保护的意识
教学内容
1. 地球的重要性
- 引导学生思考地球对我们的生活和生存的重要性
- 探讨地球与其他行星的区别
2. 地球的基本特征和构成
- 在地球仪上指出地球的陆地和海洋分布
- 解释地球的形状和大小
- 介绍地球的大气层、水圈和陆地层
3. 地球环境保护的意义和方法
- 分享地球环境面临的挑战，如气候变化、生物多样性丧失等
- 引导学生思考保护地球的重要性
- 讨论节约能源、减少垃圾和保护自然资源的方法
教学活动
1. 情景讨论：学生们分组探讨地球对我们的意义，并分享他们
的观点。
2. 地球仪展示：使用地球仪向学生展示地球的基本特征和构成，让学生理解地球的形状和大小。
3. 小组辩论：分成小组讨论不同的环境保护方法，提出并讨论
各自的观点，并形成小结。
4. 制作海报：学生们分组制作关于地球环境保护的海报，展示
他们对保护地球的理解和观点。
教学资源
- 地球仪
- 海报制作材料
教学评估
1. 口头回答问题：向学生提问有关地球的基本特征和构成的问题，评估他们的理解程度。
2. 辩论表现评估：评估学生在小组辩论中的参与程度和表现。
3. 海报评估：评估学生制作的海报的内容和创意。
扩展活动
- 考察地球上的不同地理环境，如山脉、河流、森林等的特点和意义。
- 研究地球上的生物多样性，并讨论保护濒危物种的重要性。
《我们的地球家园》教案
《我们的地球家园》教案一、教学目标1. 让学生了解地球的基本特征，包括地球的形状、大小、构造等。
2. 使学生认识到地球是人类共同的家园，要爱护和保护地球。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 地球的形状和大小2. 地球的构造3. 地球上的资源4. 人类活动对地球的影响5. 保护地球，从我做起三、教学重点与难点1. 重点：地球的基本特征，人类活动对地球的影响。
2. 难点：地球的构造，保护地球的方法。
四、教学方法1. 采用图片、视频等直观教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 设置情境，引导学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学准备1. 地球仪、地球图片、视频等教学资源。
2. 学生分组，准备小组讨论。
六、教学过程1. 导入：展示地球图片，引导学生思考地球的特点和人类活动对地球的影响。
2. 新课导入：介绍地球的形状和大小，地球的构造，地球上的资源。
3. 案例分析：分析人类活动对地球的影响，如环境污染、资源过度开发等。
4. 小组讨论：讨论保护地球的方法和措施。
5. 总结：强调保护地球的重要性，呼吁学生从自身做起，积极参与保护地球的行动。
七、作业布置1. 绘制一幅地球的简笔画，展示地球的基本特征。
2. 写一篇短文，阐述自己对保护地球的认识和做法。
八、教学反思1. 反思教学目标的达成情况，学生对地球知识的掌握程度。
2. 反思教学方法的使用，是否适合学生的学习需求。
3. 反思学生参与度，是否充分发挥了学生的主动性和创造性。
九、拓展活动1. 组织一次户外活动，如徒步、植树等，让学生亲身体验大自然的美好，增强保护地球的意识。
2. 开展一次主题班会，邀请专家进行讲座，增加学生对地球知识的了解。
十、课程评价1. 学生课堂表现评价：参与度、发言积极性、合作意识等。
2. 学生作业评价：对地球知识的掌握程度、创造性思维等。
3. 学生拓展活动评价：参与度、实践能力、团队协作等。
泰山版五年级下册思想品德 12.人类生存的家园——地球 教案
教学准备
收集有关地球的资料并提出自己感兴趣的问题。
教学流程设计
个性化修改
一、猜谜导入。
1、今天，老师给大家带来了一个谜语，想猜吗？
2、课件出示谜面：形状圆圆像太阳，自己不能发光亮，青山绿水花儿美，它是生命的故乡。（地球）
3、说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们最可爱、最美丽的家园。揭示课题：我们的地球。
5、畅想：一万年以后的地球。
本节课一开始的重点应该放在引导学生对我们生活的家园——地球有一个大体的了解：地球是一个近似椭圆的球体讲，即引导学生知道，我们的家园只有一个，从而为后面倡导学生树立环保意识，保护地球家园做好铺垫。
教学反思
本节课的教学过程中，一开始的重点应该放在引导学生对我们生活的家园——地球有一个大体的了解：地球是一个近似椭圆的球体，因此，我们叫它地球。抓住“唯一”这个词展开来讲，即引导学生知道，我们的家园只有一个，从而为后面倡导学生树立环保意识，保护地球家园做好铺垫。
5、鼓励感兴趣的同学上网或从课外书中继续探索地球内部的奥秘。
（三）我们唯一的家园
1、文字资料介绍：生物圈2号
2、学生自由交流阅读后的感想。
3、资料交流：学生展示自己搜集的有关人类探索外星球生命迹象的资料。
4、教师小结：人类从来都没有放弃对地球以外文明的探索，但直到今天，还没有找到足够的证据来证明地球以外的天体中存在着生命，地球是我们唯一的家园。
(二)地球的内部结构
1、展示一个煮熟的鸡蛋。
地球的内部结构就像这个煮熟的鸡蛋，最外面的像蛋壳一样的叫地壳，剥开最外面的这一层，像蛋白一样的这一层就是地幔，地核就好比蛋黄。
【教学设计】_人类生存的家园--地球_品社_小学
《人类Th存的家园——地球》第二课时教学设计一、教学目标：1、情感态度价值观目标：认识到地球是人类惟一的家园，懂得要保护好地球。
2、知识与能力目标：简单认识和了解地球的内部构造；认识到地球是人类惟一的家园3、过程与方法目标：通过实物展示，行动体验，情景剧等形式来调动学生探索地球知识的兴趣。
二、教学重点：认识和了解地球的内部构造；认识到地球是人类惟一的家园三、教学难点：培养学生关爱地球的意识和探索地球知识的兴趣。
四、课前准备：学生：煮熟的鸡蛋；准备好纸张和画笔；搜集有关地球的资料教师：《地球内部》视频短片、组织学生排练情景剧、课件、音乐五、教学过程一、谜语导入。
1. 课件出示谜语：说它像球不是球，肚子里面啥都有。
人类、动物和植物，个个生活在里头。
天天围着太阳转，猜猜它是什么球？2. 学生猜谜语3. 揭示课题。
说起地球，老师心中充满了感情。
地球是个美丽的星球，是我们的家园。
那么今天我们就来继续学习12 课人类生存的家园——地球。
（板书：12 课人类生存的家园——地球。
）二、探索地球内部1、复习上节课所学关于地球外貌的知识。
学生回答。
过渡：那地球内部又是什么样子的？让我们继续来探索。
2、展示观察煮熟的鸡蛋。
（1）学生观察课前准备的半块鸡蛋，展示介绍说说鸡蛋的构造（2）课件出示地球内部构造图。
师小结，讲解三部分地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋，最外面的像蛋壳一样的叫地壳，像蛋白一样的这一层就是地幔，地核就好比蛋黄3、画一画：动手画一画地球内部构造图。
（1）学生动手画地球内部构造图（2）学生展示介绍，生生评价4、播放视频短片《地球内部》。
让学生观看视频短片中关于地球内部各层的具体介绍。
说说你又知道了什么？5、课件出示资料，引导学生继续探索地球内部的奥秘。
过渡:科学家们除了一直在研究地球内部的奥秘之外，还一直被一件事困扰——宇宙中有没有其它星球适合人类居住？三、惟一的家园1、星际探索（1）、学生分为两大组开着宇宙飞船去星际探索，一组给外星人送礼物；另一组去生物圈2 号做实验。
《我们唯一的家园》-教学设计 小学 品德与社会.doc
《我们唯一的家园》教学设计教学目标：1、知道地球是人类赖以生存的唯一家园，为生命的生存敷衍提供了必需的条件。
2、了解人类探索其他星球和制造另一个地球的努力。
教学重点：知道人类探索其他星球的努力。
认识地球是人类唯一的家园。
教学难点：了解人类制造另一个地球的努力。
教学准备：收集人类登月、探索外太空的资料。
策略方法，讨论，讲解，体验活动。
教学过程：活动一，体会我们对地球的依赖1、听一听猜一猜，屏显“地球之音”让学生边听边想是什么声音？听到这些声音我们可以知道什么？小结：地球上形成了多样的自然现象，也孕育绚丽多彩的生命，持久的发展使得地球达到了相当高的文明程度。
说明这是地球人给假想的外星人的礼物，想通过这一礼物让外星人了解地球，和地球取得联系。
下面我们很多的资料都源自于这个“高科技的礼物”。
2、地球经历了怎样的过程，为什么说地球是生命的母亲呢？屏显《生物圈人类的家园。
》让学生知道还提供了生命需要的水，空气，食物形成了复杂的生物圈。
所以说地球是生命共同的母亲。
3、从切身体会地球为我们提供了氧气，提供了水，提供了阳光，提供了食物。
直接影响我们的行动。
说说地球还为我们人类等生命提供了什么？学生是永远说不完的，由此体会地球对生命的支持无处不在的。
4、看太阳系中地球，知道恰当位置，才有生命成长生存最合宜的温度这是自然的一个巨大奇迹。
5、小结，人类的一切活动，生命的每项存在，都和地球有着千丝万缕的联系，都会发源于地球。
地球妈妈你是是生命的源泉，地球妈妈你是是生命的依赖，6、屏显，地球妈妈我对你说 ------ 让学生说说，让学生承接老师的启发，往下说--7、进一步总结，再美丽的词语也难以表达对于地球母亲的赞美，地球对于生命的支持可以说无处不在。
科学无论如何发达，我们一分一秒也离不开地球母亲8、引入主题：像每个人只有一个母亲一样，地球是“我们唯一的家园。
”9、让学生谈谈自己对这一主题的的理解总括学生的理解，屏显，，地球是生命的孤岛吗？地球是可以复制的吗？地球以外存在生命、且具有有可供生命存在的条件的天体，还有吗？10、学生表态，并说明你的理由对此你都知道些什么？有过什么遐想和梦想？11、要解决这些人类关心的问题，就要“”寻找外星智慧生命“”活动二：”寻找地外外智慧生命“”1、小组讨论寻找外星智慧生命的好办法，归结为：1）介绍自己——“地球人”，即把地球的包括人类在内的生物信息介绍出去，2）接触外星人，3）亲自到其他星球就实地考察。
《唯一的地球》教案
《唯一的地球》教案唯一的地球教案1. 任务目标通过本教案，学生将了解地球作为我们唯一的家园的重要性，并提倡环保和可持续发展的意识。
2. 研究目标- 了解地球的基本特征和重要性- 理解人类活动对地球环境的影响- 提倡环保和可持续发展的措施3. 教学活动活动一：地球的奇妙之旅- 让学生回答以下问题：- 地球是什么？为什么地球是我们的家园？- 地球有哪些独特的特征（如大气层、水资源、生物多样性等）？- 让学生观看关于地球的纪录片或演示素材，展示地球上各个地区的美丽景观，鼓励学生对地球的惊叹之情。
活动二：人类活动对地球的影响- 分组讨论：- 组织学生分成小组，让每个小组针对一个特定的人类活动（如砍伐森林、工业污染、过度捕捞等）进行讨论和研究。
- 每个小组向全班介绍他们的研究结果，包括该人类活动对地球环境的影响和后果。
活动三：环保行动- 分组项目：- 组织学生分成小组，每个小组制定一个环保计划，包括减少垃圾、节约能源、保护野生动物等方面的措施。
- 每个小组向全班介绍他们的环保计划，并鼓励其他同学加入到这些计划中。
活动四：可持续发展故事分享- 让学生分享一个关于环境保护和可持续发展的故事，可以是他们自己的经历或者是在媒体上听说的。
鼓励学生分享关于环保行动和可持续发展的启示与思考。
4. 评估方法- 课堂讨论：观察学生对地球的理解程度和环保意识的表达。
- 小组报告：评估学生对人类活动对地球环境的影响的认识和分析能力。
- 环保计划报告：评估学生的环保意识和可持续发展的措施。
5. 参考资料- 地球图片和资料：提供给学生作为研究参考。
- 纪录片或演示素材：用于展示地球的奇妙之处。
- 环保行动指南：提供给学生作为制定环保计划的参考。
- 故事分享范例：提供给学生作为分享的启示。
五年级综合实践地球家园教学设计
1\地球家园教学目标：1、使学生知道我们的地球是个巨大的球体，了解地球为我们活在它的上面的居民提供生存和发展的自然资源和环境。
2、培养学生尊重科学和实践，热爱人类家园的意识。
教学重、难点:重点：地球的形状、大小和地球人类赖以生存的家园。
难点：地球的形状及其大小。
教学过程：一、导入新课大家知道我们生活在地球上，那么我们了解地球吗？今天，我们大家就来共同了解我们人类的家园——地球。
二、新课1、出示图片，老师提问：这是卫星从高空拍摄下来的地球的照片。
在很长的时间内，人们并不了解我们脚下的这颗星球。
“天圆地方”的说法曾一度很流行，这是为什么呢？＜当时的科技不发达，人们看不到这样的照片，得不出地球整体的样子的印象＞。
2、提问：那么，后来人们是怎样发现地球是球体呢？让学生认真阅读资料，后指名回答。
＜人们在月食发生的时候，看到地球在月球表面的影子；环球航行＞3、现在我们具体了解一下地球到底有多大，看完后你试试看能不能给同学们描述一下地球的大小和形状，老师出示图片地球之大——周长约四万千米。
地球的形状是什么样的？地球是球体——圆形。
先不要学生下结论，可通过自己的观察得出正确结论。
4、出示图片问：观看图片后，大家能否通过讨论，然后给地球的形状下个科学的意义呢？学生讨论后回答。
师生共同总结：地球不是一个平面的圆形，地球是个不规则的球体。
5、我们了解地球的大小和形状，让我们现在领略一下我们家园的风光。
出示图片，让学生观察。
同学们说一说你看到的是什么？给我们的日常生活提供什么必须的资源？学生讨论后，回答。
＜这里是平原，我们的粮食大多出自平原＞。
土地——矿藏和森林资源江、河、湖、海——许多水产品，交通和灌溉。
阳光、雨露——是万物生长也是我们人类生存的需要。
6、为什么说地球是我们人类赖以生存的家园呢？让学生同位交流，然后共同交流。
老师总结：因为我们的生活离不开阳光雨露，离不开江、河、湖、海，也离不开平原、高山等，它为我们提供了衣、食、住等多方面的东西。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
泰山版五年级下册第四单元12课
我们唯一的家园地球
学生准备：1，七大洲版图（已被课上拼凑）。
2月球、火星关于适应人类居住的资料。
一、导入
观看《外太空看地球》——教师：简介“极光”
谈感想：蓝色；美丽；生活在这颗星球的生命是幸福的。
二、地球的外形及划分
（一），观察鸡蛋外形类比地球外形：
1，有人说鸡蛋和地球最相似，我们先来观察鸡蛋的外形：中间略鼓，两头尖而课本中所说地球的形状是——赤道略鼓，两极略扁。
总结：鸡蛋的外形与地球的外形差别比较大。
2，我们现代人尽知地球为球形，但在古代却经过长期的争辩和探索：A,中国古代——“天圆地方”。
B，麦哲伦。
（二），七分海洋三分陆地：
1，观察地图说七大洲划分：（先找到我们的位置）A，教授学生记忆方法——心中有地图，按图记忆；
按地理顺序简记名称——亚、欧、非、北美、南美、大洋、南极洲。
B,小组摆一摆版图；上台在黑板摆。
C，在ppt世界地图上标序号，提问学生。
2，讲四大洋：最大洋为太平洋，次之大西洋；我国的东岸为——太平洋，美洲的西岸为——太平洋，美洲的东岸为大西洋，印度岸边为印度洋。
北极没北极洲却有北冰洋。
二、观察鸡蛋内部构造类比地球构造
（一）拿出切开的鸡蛋，让学生上台来说出鸡蛋构造：蛋壳、蛋清、蛋黄。
（二）（二）比较地球构造地壳、地幔、地核。
分别介绍化学成分及特点，比较三者化学成分并且找到规律。
三、我们唯一的家园——地球
（一），分析课本资料，与外太空的对话和生物圈二号，学生搜集的资料，月球和火星适应人类生活的论证。
进而推出结论：地球是我们唯一的家园。
（二），配乐朗诵爱护地球的诗篇。
（三），我如何保护地球
边观看视频《动物世界片头》边写出保护方案。
板书设计：。