习题训练课

习题训练课教学模式及教学方案

设计人：姚娜 王立国

一、习题训练课教学流程图

二、习题训练课教学方案 （一）课前准备

1、对教师的要求： 根据教学需要精心设计一份习题，习题难易程度要分层设计，针对不同层次的

学生需要。 2、对学生的要求：

学生要在课前对相关知识进行复习，并找出学习过程中的知识薄弱点，疑难点。 3、注意事项：

在题目设计中题目一定要注重基础，要提供详细的答案解析。教师要分层次、分类设计习题，按由易到难的顺序，每一层次、每一类别题目出现2--3个。 (二)课堂探究

环节1：知识梳理（5分钟）

对教师的要求： 教师首先跟学生一起回顾学过的知识要点，及答题注意事项。可以教师引导学生回答，也可有学生自己归纳总结。

环节2：自主答题 合作交流（25分钟） 对学生的要求：

1、自主答题：认真、规范、高效地完成老师布置的课堂练习题。对于有疑问或不会的题目要作出相应的标记。

2、组内交流（组内展示）：在独立完成学习任务后，进行小组内合作交流，互相讨论。在小组内重点交流做标记题目，由学生提出不会的问题由会做的同学进行

讲解，展示思路。在这个阶段主要由学生给学生讲解，从而达到让学生互相学习、共同提高的目的。组内都不会或不能达成共识的问题应由组长记录并反馈给老师。

组际交流（班内展示）：小组代表展示本组的解题方法、一题多解情况。通过多个小组代表展示，引发全班同学的讨论，达成共识优秀成果，修正问题成果。 对教师的要求：要参与小组的探究学习和交流展示，并进行巡视引导，了解和发现小组学习过程中学生存在的问题和需要精讲的问题。 环节3：精讲点拨（5分钟） 对教师的要求：针对学生存在的问题，找准切入点，进行方法指导。例如从何

处分析，为什么这样分析，有哪些方法和技巧，如何挖掘隐含条件，如何排除思维障碍。这是习题训练课的发展部分，重在解法的强化、规律的总结、认知结构的完善等。 对学生的要求：认真听讲，做好笔记，对教师精讲的知识、方法、技巧、规律

等要及时总结、归纳、整理。

环节4：变式训练，达标提升（10分钟） 对教师的要求：针对有代表性的共性题设计相应的变式练习。以练促思，以练

促改，练中悟法。通过达标测评，让学生巩固知识，掌握方法、思路、规律。课堂

中的重点习题，要研讨解法与思维方法，探讨解决问题的不同方法，对题目进行变式训练与归类比较。

对学生的要求：在规定时间内完成该练习题，同时能针对不同题型归纳总结出

解决问题的方法，学会读题、审题、解题。 完成课堂小结，师生总结解题规律。

（三）课后提升

教师：针对出错多的练习题目，再设计类似的分层次的强化训练题，以检查学生改错程度和掌握程度。教师要要设法检查学生复习、整理的情况。

学生：对课堂上教师点拨的内容进行复习、整理、巩固。完成相关分层次强化

训练题，总结深化审题、规范解答和解题方法。