青岛版三年级科学上认识水[4]课件
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(青岛版)小学科学三上《 认识水》PPT课件(同课异构) (4)
心之所向,行之所至。 只要从心底里非常想做某件事,就一定 会调动 身体里 的所有 潜能, 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ,与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候,可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。
欢迎您关注“apple2banana3”订阅号,获取更多成套资 之前一步都不想跑,决定健身了,就2公里开跑,冲刺5公里。 之前一页书也不想看,决定勤奋了,就 焚膏油 以继晷 ,好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋,决定瑜伽了,就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久,很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗,所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 :写作 和跑步 。 他全职写作没多久,发现身体变差,便 开始跑 步。 在普通人眼中,职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作,资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ,十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作, 午休后 跑步, 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里,他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ,又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情, 既怕惰 性来袭 ,又怕 用力过 猛。 他说:要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持,从长远看,要循序渐进,就每一 天来说 ,要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏,也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从,也 不随性 ,不蛮 干,也 不懒散 。 只有不乱节奏,才能持之以恒。 3 你 的 恒 心 ,与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因,恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周,就希望身材赛过谁;看了两 本书, 就期待 生活有 什么不 同;勤 奋两个 月,就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的,若是在它上面加了太 多的砝 码,它 就会不 堪重负 。 欲望太多,就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后, 虽然让 他有了 一定的 知名度 ,但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然,觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 源! 他后来在回忆这段经历时说,那时他还 在经营 餐厅, 甚至觉 得没得 奖也挺 好,至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ,影响 了生意 。 听起来像玩笑,但实际上,无论写书, 还是跑 步,他 只是为 了迎合 自己, 达到为 自己设 定的目 标就好 。 无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态, 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。 自我消耗从来就不是正确的坚持方式, 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候,不如停下来审视一 下自己 ,将自 己内心 的能量 挖掘出 来,找 准自己 的节奏 ,让自 己心态 更平和 一些, 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段,即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果, 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量,对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。 只有真正坚持过,你才可以坦然地说一 句“尽 人事, 听天命 ”。 不留遗憾,不注入量筒? 向量筒里注入液体时,应用左手拿住量筒,使
2 你 的 恒 心 ,与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候,可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。
欢迎您关注“apple2banana3”订阅号,获取更多成套资 之前一步都不想跑,决定健身了,就2公里开跑,冲刺5公里。 之前一页书也不想看,决定勤奋了,就 焚膏油 以继晷 ,好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋,决定瑜伽了,就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久,很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗,所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 :写作 和跑步 。 他全职写作没多久,发现身体变差,便 开始跑 步。 在普通人眼中,职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作,资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ,十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作, 午休后 跑步, 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里,他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ,又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情, 既怕惰 性来袭 ,又怕 用力过 猛。 他说:要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持,从长远看,要循序渐进,就每一 天来说 ,要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏,也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从,也 不随性 ,不蛮 干,也 不懒散 。 只有不乱节奏,才能持之以恒。 3 你 的 恒 心 ,与 你的心 态有关 坚持不下去的另一个原因,恐怕是因为 我们想 太多。 健身两周,就希望身材赛过谁;看了两 本书, 就期待 生活有 什么不 同;勤 奋两个 月,就 算计着 什么时 候能够 功成名 就…… 人心都是肉长的,若是在它上面加了太 多的砝 码,它 就会不 堪重负 。 欲望太多,就不容易看到希望。 村上春树的第一部作品《且听风吟》和 第二部 作品《1973年 的弹子 球》问 世后, 虽然让 他有了 一定的 知名度 ,但都 没有获 得日本 文学大 奖。 对此他十分淡然,觉得能写出让自己满 意的作 品才更 加重要 。 源! 他后来在回忆这段经历时说,那时他还 在经营 餐厅, 甚至觉 得没得 奖也挺 好,至 少不会 没完没 了的接 待采访 和约稿 ,影响 了生意 。 听起来像玩笑,但实际上,无论写书, 还是跑 步,他 只是为 了迎合 自己, 达到为 自己设 定的目 标就好 。 无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态, 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。 自我消耗从来就不是正确的坚持方式, 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候,不如停下来审视一 下自己 ,将自 己内心 的能量 挖掘出 来,找 准自己 的节奏 ,让自 己心态 更平和 一些, 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段,即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果, 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量,对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。 只有真正坚持过,你才可以坦然地说一 句“尽 人事, 听天命 ”。 不留遗憾,不注入量筒? 向量筒里注入液体时,应用左手拿住量筒,使
【青岛版】五四制科学三上:4.1《认识水》ppt课件(4)
2.侧根
当主根生长到一定长度后,它会产生一些 分枝,这些分枝统称为侧根。在黄豆芽、 绿豆芽中,有时会看到当主根长得较长时, 就会在主根的近末端处,有一些向侧面生 长的分枝,这就是侧根。侧根生长过程中, 可能再分枝,形成新的侧根,这就是第二 级侧根。当然还可以有第三级、第四 级……无究无尽地产生新的侧根,但作为 主根则永远只有一条,不存在第二级主根。
练习
1.像水,牛奶,酱油这样能流动的物体叫做 _液__体_,像木块、橡皮这样不能流动的物体 叫做_固_体__,常温常压下,水是_没_有_颜_色、没_有_气_味_、 没_有_味_道_、_透_明__的__液_体_。
2.水没有固定的形状,它随容器的_形_状__发生 变化。
3.冰块、木头、橡皮是固体。(√ )
1.贮藏根
贮藏根生长在地下,形态多样,能贮藏养 料,常见于二年或多年生的草本植物。它 所贮藏的养料,可以供越冬植物来年生长 发育的需要。根据贮藏根是由根的哪一部 分发育而成的,又可把贮藏根分为肉质根 和快根二类。
1)肉质根
肉质直根是由主根发育而成,因而一棵植 株上,仅有一个肉质直根,在肉质直根的 近地面一端的顶部,有一段节间极短的茎, 其下由肥大的主根构成肉质直根的主部, 有一段节间极短的茎,其下由肥大的主根 构成肉质直根的主体,一般不分枝,仅在 肥大的肉质直根上先有细小须状的侧根。 例如萝卜、胡萝卜的食用部分即属肉直根。 根据肉质直根的外形而言,最常见的有圆 柱状肉质直根、圆锥状肉质直根和圆球状 肉质直根,它们又可简称为圆柱状根、圆 锥状根、圆球状根。蒲公英、黄芪就是圆 柱状根,胡萝卜就是圆锥状根,红皮或白 皮的圆萝卜就是圆球状根。
大家来猜谜:
• 一物不稀奇, 人人不能离。 钢刀切不断, 铁钩钩不起。
青岛版五年制科学三年级上册《认识水》PPT课件
人体健康不仅与取决于盘中 餐,与杯中水也有着相当密切 的关系.“城里人都喝开水”的 观点, 实际上是一种误区。从 科学的角度来讲,由于生水中 的水分子的数量最多,水分子 的六边形结构与人体细胞所含 有的水分子的结构最有亲合力, 且生水中的含氧量也是开水中 的数倍。
(青岛版五年制)三年级科学上册课 件
认识水
水
水是生命之源,同时也是万病之因。
人体内70~80%为水,如:
血液中的水:83% 肌肉中的水:76%
肺与心脏中的水:80% 大脑中的水:75%
骨头中的水 22%
人体中的水有一半是存在于细胞中,但
并非是永久停留,而是在不断地交换;其余的
(1)水的软化和净化
硬水软化:含有较多钙、镁离子的水为硬水,不能作 为工业锅炉用水;不宜用来洗涤;不能长期饮用。软 化方法:离子交换法(磺化煤);药剂法(石灰纯碱 法)
水的净化:饮用水:A、消除悬浮物(明矾、绿矾); B、消毒(氯气、漂白粉、臭氧更好);C、除味(活 性炭吸附)。(附生活用水水质标准)
凡是有生命的有机体都离不开水。
医学实验表明,人不吃饭可以活30天, 但若不喝水则只能存活7天。所以,水
才被称为万物生命之源。人若失去相 当于体重5%的水分,就会面临危险,若 失去相当于体重10%的水分时就有生 命危险。
水危机
水短缺(特别是淡水) 已是世界性 的难题,而水污染也成为人类应共同 关注的问题。据资料报道,全国有79 %的人饮用次生污染水, 7亿人饮用大 肠杆菌含量超标的水, 1.7亿人饮用有 机物污染的水,3000万人饮用高硝酸 盐水,1000万人饮用高氟水。
水危机
WHO认为, 人类80%的疾病与饮 用水有关,污染水导致多种疾病发生。 国内外所有长寿地区的共同特点之一, 是饮用没有受到污染的含有锶、锌、 锂、锰及硒等多种微量元素的矿泉水。
(青岛版五年制)三年级科学上册课 件
认识水
水
水是生命之源,同时也是万病之因。
人体内70~80%为水,如:
血液中的水:83% 肌肉中的水:76%
肺与心脏中的水:80% 大脑中的水:75%
骨头中的水 22%
人体中的水有一半是存在于细胞中,但
并非是永久停留,而是在不断地交换;其余的
(1)水的软化和净化
硬水软化:含有较多钙、镁离子的水为硬水,不能作 为工业锅炉用水;不宜用来洗涤;不能长期饮用。软 化方法:离子交换法(磺化煤);药剂法(石灰纯碱 法)
水的净化:饮用水:A、消除悬浮物(明矾、绿矾); B、消毒(氯气、漂白粉、臭氧更好);C、除味(活 性炭吸附)。(附生活用水水质标准)
凡是有生命的有机体都离不开水。
医学实验表明,人不吃饭可以活30天, 但若不喝水则只能存活7天。所以,水
才被称为万物生命之源。人若失去相 当于体重5%的水分,就会面临危险,若 失去相当于体重10%的水分时就有生 命危险。
水危机
水短缺(特别是淡水) 已是世界性 的难题,而水污染也成为人类应共同 关注的问题。据资料报道,全国有79 %的人饮用次生污染水, 7亿人饮用大 肠杆菌含量超标的水, 1.7亿人饮用有 机物污染的水,3000万人饮用高硝酸 盐水,1000万人饮用高氟水。
水危机
WHO认为, 人类80%的疾病与饮 用水有关,污染水导致多种疾病发生。 国内外所有长寿地区的共同特点之一, 是饮用没有受到污染的含有锶、锌、 锂、锰及硒等多种微量元素的矿泉水。
青岛版三年级上册科学《认识水》说课教学课件
因为有你,小草变得嫩绿; 因为有你,鱼儿游得欢畅; 因为有你,地球才这样美丽。
想一想,造成水 污染的原因是
什么?
就地取“材”
你有什么感受?
• 人类可以利用的水资源非常有限。 • 我们应该珍惜水资源,节约用水。
保护水资源
• 制作一个宣传标语
家庭节水小窍门:
1.切勿长开水龙头洗手、洗菜或洗涤衣服,用多少放多少。 2.用过的水可以再洗地或浇花,一水多用。 3.用喷头淋浴比浴缸洗澡节省水量达八成之多。 4. 使用洗衣机或洗碗机时,应集中衣物或碗碟一起洗,
倒一倒:认识液体的特征
比较异同:
液体:能流动的物体,没有一定的形状。 固体:不能流动的物体,有一定的形状。
自然界中哪里有水?
云里面也藏着水
小知识
地球上水的分布情况:
“世界水日”的来历:
1992年6月参加联合国环境与发展大会的一 百多个国家元首和政府首脑联笔写下了这样 的警句:“水不仅为维护地球的一切生命所 必需,而且对一切社会经济部门都有生死攸 关的重要意义。”继之,联合国大会决定, 自1993年起,确定每年的3月22日为“世界 水日”,各国根据各自的国情,在这一天就 水资源保护与开发开展活动,以提高公众意 识。
恶劣的天气常常破坏我们的 好心情,甚至给我们带来灾难。
中小学课件
了解天气预报中的新内容
现在的电视、广播还会发布以下天气信息 空气质量预报 降水概率 舒适度指数 紫外线强度
中小学课件
气象台为什么要向社会预报
? 以上这些天气、环境的信息 ? 我们应该怎样利用它们
中小学课件
雾
中小学课件
生物预告天气
泥鳅出土
燕子 低飞
蚂蚁上树
这些现象都预示要下雨啦!
三年级科学上册课件(青岛版五年制):认识水16页PPT
40、人类法律,事物有规律,这是不 容忽视 的。— —爱献 生
五官观察儿歌
大家来猜谜:
• 一物不稀奇, 人人不能离。 钢刀切不断, 铁钩钩不起。
• 什么东西越洗越脏?
帮老师找出“水”
• 一杯清水 • 一杯茶水 • 一杯雪碧 • 一杯盐水 • 一杯牛奶
温馨提示:
• 1.一步一步地排除,说出 其他杯子中不是水法是:
• 一看 • 二闻 • 三尝
常温常压下 水的性质
• 没有颜色 • 没有气味 • 没有味道 • 透明 • 液体
液体:能流动的物体 固体:不能流动的物体
自然界中哪里有水?
地球上水的分布情况:
• 保护水资源.swf
保护水资源
• 制作一个宣传标语
三年级科学上册课件(青岛版五年制): 认识水
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
继续研究
• 调查当地水资源状况 • 研究项目:一个苹果中含有多少水呢?
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
五官观察儿歌
大家来猜谜:
• 一物不稀奇, 人人不能离。 钢刀切不断, 铁钩钩不起。
• 什么东西越洗越脏?
帮老师找出“水”
• 一杯清水 • 一杯茶水 • 一杯雪碧 • 一杯盐水 • 一杯牛奶
温馨提示:
• 1.一步一步地排除,说出 其他杯子中不是水法是:
• 一看 • 二闻 • 三尝
常温常压下 水的性质
• 没有颜色 • 没有气味 • 没有味道 • 透明 • 液体
液体:能流动的物体 固体:不能流动的物体
自然界中哪里有水?
地球上水的分布情况:
• 保护水资源.swf
保护水资源
• 制作一个宣传标语
三年级科学上册课件(青岛版五年制): 认识水
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
继续研究
• 调查当地水资源状况 • 研究项目:一个苹果中含有多少水呢?
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
青岛版(五四制)科学三年级上册4.1《认识水》课件2PPT共28页
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
青岛版(五四制)科学三年级上册4.1 《认识水》课件2
6
、
露
凝
无
游
氛
,
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
,
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
,
审
容
膝
之
易
安
。
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
青岛版(五四制)科学三年级上册4.1 《认识水》课件2
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露
凝
无
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7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
8
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吁
嗟
身
后
名
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于
我
若
浮
烟
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9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
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倚
南
窗
以
寄
傲
,
审
容
膝
之
易
安
。
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
青岛版小学三年级科学上册课件《认识水》
水和木块、橡皮相 比有什合作完成。 2、注意轻拿轻放,尽量不要将液体洒到外面。 3、认真观察,轻声讨论,把发现及时写在 记录单中。 4、比一比,看哪个小组通过探究能发现 水是什么样的液体。
探究过程中遇到问题随时举手向老师汇报!
地球上的水总量 大气中的水0.037% 河流、淡水湖泊0.34% 浅层地下水12%
深层地下水11%
地球上的淡水总量
其他淡水 0.623%
分享收获:
很平常的现象或事物, 却蕴藏着很重要的科学道理, 只要学会观察、善于思考, 勤于动手,你就会像科学家 一样有伟大的发现。
自然界中哪里有水?
探究过程中遇到问题随时举手向老师汇报!
地球上的水总量 大气中的水0.037% 河流、淡水湖泊0.34% 浅层地下水12%
深层地下水11%
地球上的淡水总量
其他淡水 0.623%
分享收获:
很平常的现象或事物, 却蕴藏着很重要的科学道理, 只要学会观察、善于思考, 勤于动手,你就会像科学家 一样有伟大的发现。
自然界中哪里有水?
青岛科学三上认识水.pptx
帮老师找出“水”
• 一杯清水 • 一杯茶水 • 一杯雪碧 • 一杯盐水 • 一杯牛奶
第2页/共14页
温馨提示:
1.一步一步地排除,说出其 他杯子中不是水的缘由。 2.小声讨论的你更受欢迎。
第3页/共14页
观察物体的方法是:
•一看 •二闻 •三尝
第4页/共14页
水的性质
常温常压下
• 没有颜色 • 没有气味 • 没有味道 • 透明 • 液体
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液体:能流动的?
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“世界水日”的来历:
1992年6月参加联合国环境与发展大会 的一百多个国家元首和政府首脑联笔写 下了这样的警句:“水不仅为维护地球 的一切生命所必需,而且对一切社会经 济部门都有生死攸关的重要意义。”继 之,联合国大会决定,自1993年起,确 定每年的3月22日为“世界水日”,各 国根据各自的国情,在这一天就水资源 保护与开发开展活动,以提高公众意识。
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地球上水的分布情况:
第9页/共14页
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第11页/共14页
保护水资源
• 制作一个宣传标语
第12页/共14页
继续研究:
•调查当地水资源状况 •研究项目:一个苹果中含 有多少水呢?
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感谢您的观看!
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• 一杯清水 • 一杯茶水 • 一杯雪碧 • 一杯盐水 • 一杯牛奶
第2页/共14页
温馨提示:
1.一步一步地排除,说出其 他杯子中不是水的缘由。 2.小声讨论的你更受欢迎。
第3页/共14页
观察物体的方法是:
•一看 •二闻 •三尝
第4页/共14页
水的性质
常温常压下
• 没有颜色 • 没有气味 • 没有味道 • 透明 • 液体
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液体:能流动的?
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“世界水日”的来历:
1992年6月参加联合国环境与发展大会 的一百多个国家元首和政府首脑联笔写 下了这样的警句:“水不仅为维护地球 的一切生命所必需,而且对一切社会经 济部门都有生死攸关的重要意义。”继 之,联合国大会决定,自1993年起,确 定每年的3月22日为“世界水日”,各 国根据各自的国情,在这一天就水资源 保护与开发开展活动,以提高公众意识。
第8页/共14页
地球上水的分布情况:
第9页/共14页
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保护水资源
• 制作一个宣传标语
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继续研究:
•调查当地水资源状况 •研究项目:一个苹果中含 有多少水呢?
第13页/共14页
感谢您的观看!
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LOG你们发现了什么?
水是一种没有颜色、没有味道、 没有气味的透明的液体。
填空:
1.地球上( 海洋 )、(江河 )、( 湖泊 )、 ( 冰山 )、( 大气层 )、( 地下 )等地方都有 水,水在自然界中分布( 非常广泛 )。 2.水是( 没有颜色 )、( 没有气味)、 ( )、(透明 )的液体。 没有味道 3.水没有固定的形状,它随着容器的(形状 )发 生变化。 4.研究水时,我用到了 ( 用眼看)、(用鼻闻 )、 ( )、(用手摸 )、( 用耳听 )、 用舌尝 ( 与其他物体比较等 )观察方法。
调查当地水资源状况。
认真作判断:
你能根据下面的描述,确定哪些是水哪些不 是水吗? 1.一杯黄色物体。 (不是) 2.有刺鼻的气味。 ( 不是) 不是 ) 3.尝起来比较甜。 ( 4.摸上去比较黏。 (不是 ) 可能是) 5.一种无色、透明的液体。 ( 6.四四方方、无色、透明的物体。(不是 )
课外拓展
水的特性
观察活动的正确步骤:一看、二闻、三尝、 四摸
水有形状吗?
※没有颜色 ※透明 ※没有气味 ※没有味道 ※会流动 ※形状不固定
水的特性
比较异同
流动 不能流动
液体 固体
水的特性
常温常压下
没有颜色 没有气味 没有味道 透明的
自然界里哪里有水?
地球上水的分布情况
人类实际能 够利用的淡水资 源仅占0.3%左右
全球人口的增加 社会经济的发展
LOGO
节约用水!
水资源的需求剧增
水资源短缺
人们生活水平的提高
农业
喷灌
滴灌
工业
工业再生水利用
达标排放
家庭
切勿长开水龙头;一水多用;集中衣物 或碗碟一起洗;滴漏的水龙头每天可耗水70 升;推广节水器具;在非节水型马桶水箱内 放置一块砖头、一个装满水的可乐瓶或盐水 瓶,减少冲洗水量。
学习目标
1、学会综合运用感官观察水的性 质,并用语言所观察的水的特征。 2、知道水的基本性质及水在自然 界中的分布。意识到节约用水的重 要性。
水
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想一想?
怎样来认识水?
看
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闻
尝
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