小学数学北师大2011课标版四年级《数据的表示和分析》教学设计--生日

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小学数学北师大2011课标版四年级北师大版四年级下册《生日》教学设计

生日施皓天一、教学内容北师大版《小学数学四年级上册》P83-84.二、教材分析学生之前已在简单统计活动中积累了一些经验。

本节课将在此基础上认识条形统计图。

教科书主要是结合学生的实践活动及统计过程应到学生开展学习，进一步发展学生的统计观念。

本课教科书编写的基本特点主要体现在以下几个方面。

1、设计有效的统计活动，积累发展统计活动的经验。

2、注重在统计过程中学习表示数据的方法，培养数据分析观念。

3、注重从统计图表中获取信息，通过分析数据培养学生数据分析观念。

对于统计的学习，学生需要经历统计的过程：提出问题、收集数据、整理与表示数据、分析数据等。

围绕这个过程，教科书首先补充了按月份划分季节的知识，设计了调查班里同学生日所在季节的数学活动，并以此学习背景设计了三个问题：第一个问题是经历收集数据的过程；第二个问题是用涂格子的方法表示数据；第三个问题是借助统计图的直观，分析数据，了解数据所蕴含的信息。

三、学习目标1、结合调查班里同学生日所在的季节，经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。

2、认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题。

3、体会统计在生活中的应用，感受数学与生活的联系。

四、教学重难点重点：通过实例认识条形统计图，能根据统计结果提出和回答简单的问题。

难点：经历简单的统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，会进行简单的数据分析。

五、教学准备作业纸、便利贴、多媒体课件六、教学过程（一）课前谈话同学们，今天我们将在录播教室学习这一节数学课。

你们来过这里吗？已经第四次了？那么我想教室后面有什么你应该再清楚不过了。

后面有这么多的摄像机，一会儿大家的一言一行都会被录下来。

你们紧张吗？紧张，那么我想克服紧张最好的方法就是我们大家都好好表现。

所以一会儿希望大家能够好好表现，然后施老师也好好表现。

你们能做到吗？能做到的同学请坐端正。

你们的桌子上有一张作业纸和一张便利贴，请把它们放到课桌的左上角。

小学数学北师大2011课标版四年级四年数学数据的表示和分析教学设计(生日)

【生日】教学设计德惠市五台乡芦家村小学李淑莲教学目标1.认识条形统计图，能根据统计表中的数据完成条形统计图。

能进行简单的数据分析，并能根据统计图回答简单的问题。

2.结合调查班里同学们的生日所在季节，经历数据的收集,整理,表示与分析的过程，积累统计活动的经验。

3.体会统计在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。

教学重点会看横向条形统计图，并能进行简单的数据分析。

教学难点能根据统计图中的信息对数据进行分析和判断。

教学准备课件一．导入今天老师给大家带来了一首歌你们想听吗?你们喜欢过生日吗?谁能告诉老师你的生日是几月几日，在什么季节吗?如何进行统计才能更直观地知道哪个季节过生日的人数最多呢?这就是我们这节课要学习的【生日】。

二．探究新知。

1.班里同学的生日分别在什么季节，我们一起来调查吧。

2.为了方便，我们约定；三、四、五月是春季；六、七、八月是夏季；九、十、十一月是秋季；十二、一、二月是冬季。

3.同学们明确了哪几个月是什么季节，说一说你准备如何调查我们班同学在各季节有多少同学过生日吧。

4.以小组为单位交流你们的想法。

整理、汇报展示。

5.我们班同学在各季节过生日的数据已经统计出来了，也可以把数据涂在格子里，就是条形统计图。

6.教师讲解涂格子方法。

生独立完成。

展示。

教师巡视。

7.说一说；你发现了什么。

条形统计图有什么优点。

三．练一练。

四．小结。

这节课你有什么收获。

五．作业。

练一练2.六．板书。

生日条形统计图1.横轴表示数量，单位；人。

2.1格表示一个单位，代表一个人。

3.纵轴表示项目，四个季节；春、夏、秋、冬。

4.涂色要均匀，美观。

北师大版数学四年级下册《数据的表示和分析：生日》说课稿(附反思、板书)

一、说教材
《生日》是北师大版小学数学四年级下册《数据的表示和分析》单元的课时内容。属于统计范畴。教材以“生日”为标题，在此标题下设计了情景，说说你准备如何调查；在格子里涂上颜色和从统计图中你发现了什么三题，引导学生经历提出问题、收集数据、整理和表示、分析数据的过程。学生通过经历统计的过程，来认识条形统计图。
学生1:我喜欢夏季,因为夏天可以穿漂亮的裙子。学生2:我喜欢秋季,因为秋季是收获的季节。学生3:我喜欢冬季,因为冬天可以打雪仗。 …… 教师:现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗?在小组里和伙伴说说。 (学生交流)
板块三、自主探究教师:要调查班里同学的生日在什么季节,说一说,你想怎么调查? 1. 调查准备。学生1:可以让在春季出生的同学站在一排,在夏季出生的同学站在另一排……
2. 小组合作调查。把全班的同学分成若干组,让每个组的同学共同完成调查的任务。【设计意图:学生分组合作调查数据,培养他们的合作意识和能力,同时给学生更多自主探索的空间】
3. 完成统计图。教师:同学们都调查完了吗?谁想把你调查的结果和大家一起分享? (学生各自根据自己小组统计的不同方式汇报统计结果) 教师:淘气也统计完了他们班里同学过生日的情况,我们一起来看看淘气调查的他们班同学过生日的情况。
《数据的表示和分析：生日》说课
北师大版小学数学四年级下册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级下册《数据的表示和分析》单元的课时内容《生日》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
八、教学反思
1. 注重寓德育于教学当中。要积极强调德育和智育相结合,在教学设计过程中无处不在渗透着德育。这样,一节课下来,学生不仅尝到了新的知识,在思想上也得到了一定的提升。

四年级数学下册第六单元数据的表示和分析生日教案北师大版

第六单元数据的表示和分析内容分析：本单元的教学内容主要由两部分组成：一部分是简单的数据整理和分析，另一部分是求平均数。

单元教学目标：1、通过结合实验数据画统计图的活动，体会统计图中1格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图所表示的意义。

2、通过处理实验数据的活动，了解折线统计图的特点；能根据数据画折线图，并能根据折线统计图作出简单的判断和预测。

3、使学生理解平均数的含义，初步学会简单求平均数的方法，有运用平均数解决问题的意识。

四、教学重点：1.体会统计图中1格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图所表示的意义。

2. 了解折线统计图的特点，能根据数据画折线图，并能根据折线统计图作出简单的判断和预测。

3、理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。

五、教学难点1、把生活中的一些数据绘制成条形统计图或折线统计图。

2、根据折线统计图上的信息进行简单的预测。

3、灵活运用平均数的知识解决简单的实际问题生日学习目标：1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。

2、根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。

3、学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。

教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。

教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。

教法：练习法、启发法学法：练习法，调查法教学准备：小黑板教学过程：一、激趣促学1.说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？二、玩中学1．说一说。

说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？2．分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？（1）小组讨论。

（2）全班交流，汇报讨论结果。

（3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？3．调查。

（4）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？4．涂一涂。

小学数学北师大2011课标版四年级北师大版四年级数学下册第六单元第一课时(生日)

难点
能对统计出的结果做出合理的分析
教具
调查表、统计图
教
学
过
程
一、创设音乐情境，提出问题。
师：同学们，今天是淘气的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？（播放，齐唱）
淘气说他的生日在12月16日，是在冬季出生的。（板书）
那你们知道自己的生日是在哪天吗？属于哪个季节？
（学生自由发言）师：到底你们说得对吗？
师：你能提出哪些数学问题？
五、小结
师：今天这节课，我们对全班同学的生日做了一次统计，
从而解决了哪个季节过生日的人最多这个问题。
布置作业
完成练习册P41第3题。
板
书
设
计
6.1生日
3,4,5春（5）
6,7,8夏（20）
9,10,11秋（15）
12,1,2冬（10）
教学后记
请翻开数学书第83页，一起来读一读淘气的这段话吧。
生：为了方便，我们约定：
三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，
九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。（板书）
师：现在，你们都应该准确知道自己的生日是在哪个季节了吧。
老师特别想知道我们班哪个季节过生日的同学最多，你们有什么好方法吗?
（1、一个一个的问2、举手计数3、分组统计汇总）
北师大版四年级数学下册
第六单元数据的表示和分析
课题
第一课时：生日
教学
目标
1.掌握统计数据的方法并能根据统计图表中的数据提出与回答简单的问题。
2.初步渗透统计思想方法，提高学生解决实际问题的能力。培养学生的协作精神和创新能力。
3.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
教材分析
重点

北师大版四年级下册数学《生日》数据的表示和分析说课教学课件

1. 结合调查班里同学生日所在的季节，经历数据的收集、整理、表示和分析的过程，积累统计活动的经验。
2. 认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题。 3. 体会统计在生活中的应用，感受数学与生活的联系。
班里同学的生日分别在什么季节，我们一起来调查一下吧！
说说你准备如何调查。
1个格子代表1个人，在格子里涂色。说一说，从上面的统计图中你发现了什么？
36 人。 ⑶调查你们班的情况，
和上面的数据比较一下。
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1.从课后习题中选取。
北师版数学四年级下册
五认识方程
用字母表示数
教学目标
1.结合具体情境理解并学会用字母表示数，能用含字母的式子表示简单的数量关系、计算公式和运算定律，会求简单的含有字母的式子的值。 2.经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感。
青蛙的只数与腿数不一样，所以是错的。
看不出来腿数是青蛙只数的四倍。
4×a表示腿数是青蛙的四倍。
用字母表示下面的儿歌。
说一说生活中什么时候还用到字母表示数。
n 26
怎样计算正方形的周长？你能用字母表示吗？
a
用 C表示周长： C = 4×a。
4×a可以写作：4a或 4a ，数字一般写在字母前面。
探究新知
1只青蛙4条腿 2只青蛙8条腿 3只青蛙12条腿 4只青蛙16条腿 5只青蛙20条腿 ……
用 a 表示青蛙的只数，用字母表示儿歌。
1只青蛙4条腿 2只青蛙8条腿 3只青蛙12条腿 4只青蛙16条腿 5只青蛙20条腿 6只青蛙24条腿 7只青蛙28条腿 8只青蛙32条腿
9只青蛙36条腿

小学数学北师大2011课标版四年级《生日》教学设计

《生日》教学设计四年级数学组刘润生教学内容：北师大版四年级下册第六单元《数据的分析与整理》83—84页的内容。

教材分析：《生日》选自北师大版数学四年级下，属于统计范畴。

教材以《生日》为标题，在此标题下设计了情景：说说你准备如何调查；在格子里涂上颜色和从统计图中你发现了什么三个问题，引导学生经历提出问题、收集数据、整理和表示、分析数据的过程。

学情分析：本班孩子已经尝试过多次的小组合作学习模式训练，学生已经掌握小组合作的基本要求，有组长、记录员和助手，能够组织讨论，因此可以用小组合作学习的方式施教。

统计部分，知识难度不大，关键是教学活动的设计，要让学生参与到活动中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程。

学习目标：1.结合调查班级同学生日所在的季节，经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验；2.认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题；3.体会统计在生活中的运用，感受数学与生活的联系。

教学重难点：重点：认识季节划分；认识条形统计图，分析条形统计图所蕴含的数学信息。

难点：经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。

教学过程：一、猜想激趣，导入新课。

1.学生根据老师的描述，猜猜老师生日的季节和月份。

【设计意图：以游戏的形式导课，激发学生的学习兴趣。

顺便检查学生的预习情况。

】2.导入新课，出示课题。

二、自主探究，初步感知。

1.你知道自己的生日是几月几日，在哪个季节吗？2.怎样才能知道我们班哪个季节过生日的人数最多？3.如果让你来调查班里同学的生日分布情况，你准备如何调查呢？三、合作交流，探究新知。

1.小组合作，调查本组同学生日所在季节。

并填写组内同学生日调查表。

【设计意图：学生小组合作，初步经历收集数据，整理数据的过程。

】2.引导全班同学汇总交流；填制班级全体同学生日季节统计表。

3.引导绘制条形统计图。

【设计意图：学生学习用条形统计图表示数据，学习绘制条形统计图，为分析数据奠定基础。

小学数学北师大版四年级下册第六单元数据的表示和分析《生日》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案4

小学数学北师大版四年级下册第六单元数据的表示和分析《生日》优质课公开课教案教师资格证
面试试讲教案
【比赛获奖教案】
一、教学目标分析
1、知识与技能：
认识简单的条形统计图，并且能根据统计，分析数据，回答一些简单的问题
2、过程与方法：
结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。

3、情感、态度与价值观：
学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。

二、教学重点、难点
重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。

难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。

三、教学过程
一、激趣促学
师：今天老师给同学们带来一首歌曲，让我们共同来欣赏一
1。

北师版四年级下册数学生日教案

六、数据的表示和分析第1课时生日教材第83～84页内容。

1．通过调查学生生日活动，经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，积累统计知识。

2．认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题，体会统计知识的实际应用。

能认识统计图，并能对数据进行收集、整理，并会表示和分析数据。

能根据统计图回答简单的问题。

一、情景导入师：同学们分别在什么季节过生日，你们都知道吗？生自由回答：知道。

师：同学们现在将各小组成员的生日季节统计出来，然后分组汇报。

同学们开始活动，然后小组汇报。

师指出：同学们进行的活动，就是调查、统计。

二、整理探究1．师出示教材第83页问题一。

学生调查统计后，汇总学生的调查方法，指名小组代表说一说你们采用什么方法统计的。

生1：我们采用举手的方法，分别让春、夏、秋、冬过生日的学生举手，再记下人数。

生2：我们让每人写出各自在什么季节过生日，然后小组内汇总。

生3：让同学们在春、夏、秋、冬过生日的在下面画“正”字……2．师出示教材第83页问题二。

(1)师：请学生们一起计算，看统计的人数和班级的人数是否一致。

(2)根据统计，完成教材第83页统计图。

教师巡视指导，全班汇报。

(3)师总结：仔细观察涂色的格子，我们能够发现春、夏、秋、冬四个季节所对应的涂色格子都能连成直条形状，数量不同，直条的长短也不一样，但是每一小格表示的数量是相同的，这样的统计图就叫作条形统计图。

3．师出示教材第83页问题三。

师：先观察统计图，表示哪个季节过生日的格子数最多，哪个最少？为什么会出现格子长短不同的情况？这说明了什么问题？引导学生回答，让学生明确，格子数越多，表示数量越多；格子数越少，表示数量越少。

师：说一说从上面的统计图中你还发现了什么？学生小组内交流，集体汇报。

三、巩固练习1．教材第84页“练一练”第2题。

同学们课后统计，然后完成作业。

2．教材第84页“练一练”第3题。

同学们独立完成统计图，教师个别指导，根据统计图完成问题，集体汇报交流。

小学数学北师大课标版四年级北师大版四年级下册《生日》教学设计课件

元数据的表示和分析《生日》计都江堰市徐渡小学邱旭：查班里同学的生日在什，使历数据的收集、整理、描述和分 2、回答题。

3、学极参与数中与成功。

教重点：在具体情境中，使学程。

教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进行描述和分析。

教学准备： PPT ，纸条教学过程：一、激趣促学 1.说一说你的生日在什么季节？（随机抽几位学生说一说自己的生日在几月几日。

） 2. 你想知道自己的生日在什么季节吗？（出示季节约定，并引导学生一起读生日季节。

） 3.现在知道自己的生日在什么季节了吗？（再随机抽几位学生回答自己的生日是几月几日以及在什么季节。

） 4. 如果想知道全班同学的生日分别在什么季节，你有什么好方法来统计调查呢？（先自己思考，再小组讨论）5. 小组代表发言，说一说自己小组讨论的方法。

（举手，站队，贴纸条，写“正”字⋯ ⋯ ）6. 下面我们就采取贴纸条的方法来收集，整理我们班同学的生日季节情况。

二、动手操作1. 出示活动要求，并引领学生读一读活动要求。

2．贴一贴：（将纸条贴在自己的生日所对应的季节）（有什么方法能够检查验证是否全班同学都统计到了呢？）（分别数出每个季节的并加起来）（其实我们也可以把这些数据涂在格子里）3. 出示格子。

（你看到了什么，看懂了什么？）（数字，季节，一个格子代表一个人⋯⋯）全班同学一起来看，从两方面来进行分析，横轴代表人数，纵轴代表季（再引领节，人数从0 开始⋯⋯）在哪里涂几个格子?）（如果夏季有两人，我们应该，并出示涂色方法。

）（生说一说情况。

）样的方法来涂一涂我们班同学的生日季节（现在就用这4．涂一涂。

，师。

）巡视计图（涂条形统。

画出来的就是条形统计图。

（你从途中看到了什么？）一说5说（1）哪个季节过生日的同学最多？（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？（3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。

四年级数学下册教案六数据的表示和分析生日认识条形统计图北师大版

学习指导案学习过程学习内容学习形式教师指导时间3、如果今天恰好有一个同学没有来5.（用绿、红、黄、白四种颜色分别象征春、夏、秋、冬四季）每个学生向小组长要一张有色的卡片，表示自己生日的季节。

（小组先商量出一个好办法，向全班汇报、交流。

根据统计表，请学生在格子里涂色小组讨论，说一说：进行全班讨论、交流。

1. 每次摸出一朵花，在下表记录结果后，把花放回盒子。

2. 整理上表的数据，涂色，完成下面的统计图。

黄色蓝色红色(1) ___ 拿出的次数最多。

(2)黄花和白花一共摸出来了_________次。

(3)如果再摸一次，你猜它会是_________花。

调查你们学习小组同学的爸爸妈妈每天工作（劳动）多长时间。

次数1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12颜色3、汇报交流展示学生的调查记录3.如果要用四种不同的颜色分别表示一年四季，你会怎么选择？为什么？4.要调查班里同学的生日在什么季节，说说你想怎样调查？（老师逐一把得到的数据填入统计表。

）三、你采取的调查方法是什么？调查方法1让大家举手数一数2 可以一个一个地问师：假如你们是勤劳的小蜜蜂，盒子里面有黄花、蓝花和红花各一朵。

(1)哪个季节过生日的同学最多？(2)夏季和冬季过生日的同学共有几名？(3)如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。

(4)从图中你还能发现什敢探未开发之新理，敢入未开化之边疆。

——陶行知当堂检测检测内容（可粘贴）检测结果分析：作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。

板书设计生日（认识条形统计图）3、4、5月是春季6、7、8月是夏季9、10、11月是秋季12、1、2月是冬季教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。

因为人的一生幸福都操纵在他的手中。

青年人的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。

——别林斯基。

小学数学北师大版四年级下册第六单元数据的表示和分析《生日》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案5

小学数学北师大版四年级下册第六单元数据的表示和分析《生日》优质课公开课教案教师资格证
面试试讲教案
【比赛获奖教案】
一、教学目标
1、知识与技能：使学生认识简单的统计图，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够对数据进行简单的分析。

2、过程与方法：使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

3、情感、态度和价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神，感受统计图的实际应用价值
教学重难点
二、教学重点：认识简单的统计图，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能对数据进行简单的分析。

三、教学难点：理解统计图表，能对数据进行简单的分析
四、教学过程
一、创设情境，营造氛围
1、师：上课！同学们好！生：老师好！
师：同学们今天坐的真精神，下面我们来看一段视频,看看视
1。