中国科学技术大学本科教育培养方案

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ustc本科培养方案

ustc本科培养方案
由于缺乏具体的上下文信息，我无法提供确切的USTC本科
培养方案。

不过，中国科学技术大学（USTC）是一所国内知
名的综合性研究型大学，其本科教育目标是培养具有创新能力、科学素养和人文关怀的高水平人才。

通常情况下，USTC的本
科培养方案包括以下几个方面：
1. 通识教育：为了培养学生的综合素质，包括人文素养、科学素养等，USTC会开设一系列的通识教育课程，涵盖了语言、
数学、自然科学、社会科学、人文艺术等方面。

2. 专业课程：USTC注重培养学生的专业能力，为学生提供有
针对性的专业课程，涵盖了数学、物理、化学、生物、计算机科学、材料科学、电子工程等多个学科领域。

3. 实验实训：USTC重视学生的实践能力培养，一般会在课程
中设置实验或实训环节，让学生亲自动手解决问题，锻炼实际操作能力和实验设计能力。

4. 科研训练：作为一所研究型大学，USTC注重培养学生的科
研创新能力，鼓励学生参与科研项目和学术竞赛，培养学生的科学研究能力和团队合作精神。

以上只是常见的本科培养方案大致内容，具体的课程设置和培养模式可能会因不同专业和学院而有所不同。

建议您参考USTC官方网站或与相关学院或招生办联系，获取更详细的USTC本科培养方案。

中国科学技术大学本科教育培养方案

天文学专业一、培养目标培养学生具有坚实的数学和物理基础和天体物理前沿知识，了解天文学最新进展，熟练使用计算机，受到全面的素质教育，具有从事本学科以及相关学科研究的能力。

毕业生将获得理学学士学位，适应到国家天文台、研究所和高等学校，从事科研和教学工作，以及在高科技产业从事科研技术开发工作；可继续攻读本学科及相关学科的硕士、博士学位。

二、学制、授予学位及毕业基本要求学制：四年授予学位：理学学士课程设置的分类及学分比例如下表：类别学分比例（%）通修课 70 41.92-42.68学科群基础课 63-66 38.41-39.52专业课 ≥20 11.98-12.20任意选修课 3 1.80-1.83毕业论文 8 4.79-4.88合计 164-167三、修读课程要求要求修读的课程分为四个层次，每个层次的课程设置及结构如下：1、通修课：（70学分）参照学校关于通修课的课程要求。

其中物理类理论课程以本专业要求为准，以下课程也作为本专业的通修要求：电子线路基础实验（1学分）、大学物理―现代技术实验(1.5学分)、大学物理－研究性实验(1.5学分)；2、学科群基础课：（63-66学分）MA02*（数学类课程）：（11学分）复变函数（A）（3学分）、数理方程（A）（3学分）、计算方法(B)(2学分)、概率论与数理统计(3学分)；ES72*（电子类课程）：（7学分）电子技术基础（1）（2学分）、电子技术基础（2）（2学分）、电子技术基础（3）（3学分）；PH02*（物理类课程）：（45-48学分）物理讲坛（2学分）、力学（甲型）（4学分）、热学（3学分）、电磁学(4学分)、理论力学(4学分)、光学(4学分)、原子物理(4学分)、电动力学(4学分)、量子力学A(6学分)和量子力学B(4学分)（二选一）、计算物理A(核科学类)(3学分)和计算物理B(非核科学类)(3学分)（二选一）、热力学与统计物理(4学分)、固体物理学A(4学分)和固体物理学B(3学分)（二选一）、物理学专业基础实验（2学分）；3、专业课：（选≥20学分）PH03*（物理类课程）：（11学分）天体物理概论（4学分）、实测天体物理学（3学分）、恒星物理（4学分）。

中国科学技术大学本科教育培养方案

材料物理专业一、培养目标材料专业旨在培养学生具有坚实的数理基础、广博的材料学基本知识、系统扎实的材料学基础理论、基本实验方法和技能，了解材料学科发展的前沿和科学发展的总体趋势，熟练掌握英语和必要的计算机应用基础知识，受到科学思维和科学实验的训练，具有一定的科学基础研究、应用基础研究及科技管理的综合能力。

培养基础扎实、适应能力和知识更新能力较强的高级专门人才。

学生毕业后适宜继续攻读材料学及相关的高新技术学科、交叉学科等学科领域的研究生，也可到大中型企业、科研机构、高校及事业单位从事科研、开发、教学与管理工作。

二、学制、授予学位及毕业基本要求学制: 四年，弹性修读年限3－6年授予学位：理学学士毕业基本要求：修满163.5学分，其中必修157.5学分，选修6学分课程设置的分类及学分比例如下表：类别学分比例通修课 77.5 47.40%学科群基础课 51 31.19%专业课 ≥27 16.51%毕业论文 8 4.90%合计 163.5 三、修读课程要求修读的课程分为四个层次，每个层次的课程设置及结构如下：1、通修课：（77.5）参照学校关于通修课的课程要求。

还要求修读以下课程：大学物理—现代技术实验（1.5学分）、大学物理—研究性试验（1.5学分）；2、学科群基础课：（51学分）MA02*(数学类课程)：（9学分）复变函数（B）（2学分）、数理方程（B）（2学分）、计算方法（B）（2学分）、概率论152与数理统计（3学分）；PH0*(物理类课程)：（11学分）量子力学B（4学分）、理论力学与电动力学（4学分）、热力学与统计物理（3学分）；CH0*(化学类课程)：（22学分）化学原理（A）（4学分）、无机化学（2学分）、分析化学（2学分）、有机化学（B）（4学分）、物理化学基础实验（上）（2学分）、无机化学基础实验（上、下）（4学分）、分析化学基础实验（上）（2学分）、物理化学B（4学分）；MS02*（材料类课程）：（7学分）材料物理化学（3学分）、高分子科学基础（2学分）、固体化学导论（2学分）3、专业课：（≥27学分）专业必修课：MS03*（材料类课程）：（21学分）固体物理（3学分）、固体材料结构基础（3学分）、材料物性（3学分）、材料研究方法（4学分）、材料科学基础实验（3学分）、无机材料制备与工程（3学分）、晶体材料制备原理与技术（2学分）；专业选修课：（选≥6学分）：MS03*（材料类课程）：（10学分）超细粉体制备化学与工程（2学分）、纳米材料导论（2学分）、金属材料导论（2学分）、功能薄膜材料（2学分）、材料电化学引论（2学分）；PI0*（仪器与机械类课程）：（2学分）机械制图（非机类）（2学分）；本专业主干课程：固体物理、固体材料结构基础、材料物性、材料研究方法、材料科学基础实验、无机材料制备与工程、晶体材料制备原理与技术153四、主要课程关系结构图材料物理专业主要课程关系结构图154五、指导性学习计划表材料物理专业四年制指导性学习计划一年级秋春新课号老课号课程名称学时学分新课号老课号课程名称学时学分 PS01001 无形势与政策讲座 1 PS01003 104007 马克思主义基本原理 60 3 PS01002 104006 中国近代史纲要40 2 FL01002 018502 综合英语二级 80 4 PS01004 104008 思想道德修养与法律基础 60 3 PE012** 103B01 基础体育选项 40 1 FL01001 018501 综合英语一级 80 4 PH01001 022153 力学与热学 80 4 PE011** 103A01 基础体育 40 1 PH01701 022162 大学物理－基础实验 60 1.5 CS01001 210505 计算机文化基础 10/20 1 MA01002 001513 多变量微积分 120 6 CS01002 210502 C语言程序设计 40/30 2.5MA01003 001514 线性代数 80 4 MA01001 001512 单变量微积分 120 6 CH22002 019162 无机化学 40 2 CH22001 019161 化学原理（A） 80 4 CH22003 019123 分析化学 40 2 CH22701 019147 无机化学基础实验（上） 80 2 CH22702 019148 无机化学基础实验（下） 80 2文化素质类课程小计（ 11 ）门课 27.5 小计（ 10+1* ）门课 28二年级秋春新课号老课号课程名称学时学分新课号老课号课程名称学时学分无军事理论 1 PH01003 022155 光学与原子物理 80 4 PS01005 104009 重要思想概论 80/80 6 PE013** 103D01 体育选项（2） 40 1 FL01003 018503 综合英语三级 80 4 MA02504 017080 概率论与数理统计 60 3 PH01002 022154 电磁学 80 4 IN01001 210508 ★电子线路基础 80 4155秋春新课号老课号课程名称学时学分新课号老课号课程名称学时学分 Ph01702 022163 大学物理－综合实验 60 1.5PH02701 022164 大学物理－现代技术实验 60 1.5 PE013** 103C01 体育选项（1） 40 1 MA02503 001511 计算方法（B） 40 2 CH22010019047 有机化学（B） 80 4 CH12003 003056 物理化学B 80 4 CH22703019149 分析化学基础实验（上） 80 2 AY03314 022058 理论力学与电动力学 80 4 MA025******** 复变函数（B） 40 2 文化素质类MA02507 001549 数理方程（B） 40 2CS01003 210503 ★数据结构与数据库 60/28 3.5文化素质类课程小计 ( 10+2* )门课 ≥23 小计（ 9＋2* ）门课 ≥22三年级秋春新课号老课号课程名称学时学分新课号老课号课程名称学时学分 CS01005 210506 ★微机原理与接口 60/30 3.5CH12701 003142 物理化学基础实验（上） 80 2 PH02702 022165 大学物理－研究性实验 60 1.5MS13002 014014 固体物理 60 3 PH02104 022059 量子力学B 80 4 MS13003 014143 材料研究方法 80 4 MS12001 014057 材料物理化学 60 3 MS13004 014137 无机材料制备与工程 60 3 MS13001 014007 固体材料结构基础 60 3 MS13005 014136 晶体材料制备原理与技术 40 2 MS12002 014142 高分子科学基础 40 2 MS13101 014131 ★纳米材料导论 40 2 IN01700 210509 ★电子线路基础实验 54 1 MS13102 014134 ★功能薄膜材料 40 2 AY03315 022061 热力学与统计物理 60 3 MS13103 014144 ★材料电化学引论 40 2 文化素质类课程文化素质类课程小计（ 7+2* ）门课≥19.5 小计（ 5+4* ）门课 ≥14156秋春新课号老课号课程名称学时学分新课号老课号课程名称学时学分 MS12003 014135 固体化学导论 40 2 毕业论文 8 PI02004 009004 ★机械制图（非机类） 40 2MS13006 014127 材料物性 60 3MS13701 014066 材料科学基础实验 120 3MS13105 014133 ★金属材料导论 40 2MS13104 014058 ★超细粉体制备化学与工程 40 2小计（ 3+2* ）门课 ≥8 小计（）门课 8注：1.★代表专业基础选修课2.材料物理专业至少选修6学分157。

中国科学技术大学本科教育培养方案

地球和空间科学学院一、学院概况地球是人类唯一的家园，资源和环境与我们的生活息息相关，可持续发展是目前全世界共同关心的话题。

地球和空间科学的研究领域由地球内部延伸到行星际空间，包括这个广大区域中不同层次的结构和物质组成，以及物质的运动和各种物理化学过程，其目标是以物理或化学为基础，认识我们生活的地球和她周围的宇宙空间，了解地球本身的运动规律和其它星体对她的影响，为更加有效地利用资源，保护环境，防灾减灾，实现可持续发展奠定科学基础。

学院师资力量雄厚，现有中国科学院院士3人，教授24人，副教授21人。

承担多项国家重点基础研究发展规划项目、国家自然科学基金项目、国家攀登计划项目和中国科学院知识创新工程项目，是第三世界科学院的地球科学与天文学高级研究中心，空间物理、地球化学是国家级重点学科，固体地球物理为省级重点学科。

地球和空间科学学院的前身地球和空间科学系是1978年重组建系的。

实际上早在从1958年科大建校时学院的部分专业就开始招收培养本科生。

经过广大教师的共同努力，学院在空间物理、大气物理与大气环境、固体地球物理、地球化学、环境科学等专业方向上，科研和教学生机勃勃、成绩斐然。

培养的硕士已经超过300人，博士也已有90余人，本科生目前每年都在80人左右。

在我们培养的学生中有三人现在是中国科学院院士，一人是国家973计划首席科学家，有两人为“长江学者” 特聘教授。

多人获得“杰出青年基金”和“百人计划”支持。

86届地球物理专业毕业生宋晓东教授关于地球内核比外部地球自转更快的研究被评为1996年度国际十大科技新闻。

88届空间物理专业毕业生温联星教授荣获2003年度美国地球物理学会 James B. Macelwane 奖。

92届地球物理专业毕业生邓中翰博士荣获第九届“中国青年五四奖章”。

有多位毕业生在美国和欧洲的著名大学中获得了终生职位。

二、院系专业设置学院按地球物理学(包括固体地球物理和空间物理)、大气科学、地球化学、环境科学四个专业（横跨四个一级学科）组织教学与科研，能够培养硕士和博士研究生并招收博士后。

中国科学技术大学本科教育培养方案

级
老课号 022155 103D01 017048 001011 001012 001132
春
课程名称光学与原子物理体育选项（2）概率论实变函数复变函数数学建模
14
学时 60 80 40 80 60 100 80 60 40
学分 3 4 1 4
1.5 5 4 3 2
22.5+2
学时 80 40 80 80 80 40
秋
课程名称有限元方法偏微分方程数值解控制论群与代数表示论图论代数拓扑金融经济学动态经济学方法
四
年
学时 60 60 60 60 60 80 60 60
学分 3 3 3 3 3 4 3 3
新课号 MA03021 MA03020
级
老课号 001556 001088
春
课程名称拓扑学选讲数理经济学
级
老课号 104007 018502 103B01 022153 022162 001002 001007 001005 001528
计
春
课程名称马克思主义基本原理综合英语二级基础体育选项力学与热学大学物理－基础实验数学分析（2）线性代数（1）初等数论符号计算系统文化素质类课程
（ 7＋2* ）门课
学分 4 4 4
3 3 3 3 3 3 4
60
3
60
3
18+6
新课号 MA03008 MA03007 MA04001 MA03024 MA04241 MA04311 MA23003 MA23004
老课号 001052 001050 001107 001246 001603 001611 001137 001138

中国科学技术大学本科教育培养方案

信息安全专业一、培养目标培养学生成为适应我国经济建设实际需要，德、智、体全面发展，具有宽厚、扎实的数理基础和电子技术、通信技术、计算机技术基础，掌握信息安全的基本理论、基本知识、基本技能及综合应用方法，具有较强的信息安全系统分析与设计、安全防护、安全策略制订、操作管理、综合集成、工程设计和技术开发能力，了解信息安全的新发展，熟练掌握英语，能够顺利地阅读本专业的英文文献，受到严格的科学思维训练和全面的素质教育的专门人才。

毕业生适宜到科研和教育部门从事科学研究和教学工作，也可以到企事业、技术和管理部门从事应用开发工作，可继续攻读本学科及相关学科的硕士学位。

二、学制、授予学位及毕业基本要求学制4年。

实行学分制，学生按专业教学计划修满160学分，通过毕业论文答辩，并且符合学校有关本科学位授予规定者，授予工学学士学位。

课程设置的分类及学分比例如下表：类别学分比例通修课 76 47.5%学科群基础课 34 21.25%专业课 42 26.25%毕业论文 8 5.00%合计 160三、修读课程要求修读的课程分为四个层次，每个层次的课程设置及结构如下：1、通修课：（76学分）参照学校关于通修课的课程要求。

其中计算机类课程和电子类课程以本专业要求为准；并要求修读以下物理类课程：力学与热学（4学分）、电磁学（4学分）、光学与原子物理（4学分）、大学物理-基础实验（1.5学分）、大学物理-综合实验（1.5学分）、大学物理-现代技术实验（1.5学分）；2、学科群基础课：（34学分）MA02*（数学类课程）：（8学分）387复变函数（A）（3学分）、概率论与数理统计（3学分）、随机过程（2学分）；ES02*（电子类课程）：（11.5学分）电路基本理论（3学分）、电路基本理论实验（0.5学分）、线性电子线路(A)（4学分）、线性电子线路实验（0.5学分）、数字逻辑电路（3学分）、数字逻辑电路实验（0.5学分）；CS02*（计算机类课程）：（12.5学分）数据结构及其算法（4学分）、微机原理与系统(A)（5学分）、计算机网络（3.5学分）；IN*（信息类课程）：（2学分）信息论基础（2学分）；3、专业课：（43学分）专业必修课程：（33.5学分）IN*（信息类课程）：（7.5学分）信号与系统（4学分）、操作系统（3.5学分）；CS*（计算机类课程）：（7学分）算法基础（3.5学分）、编译原理和技术（3.5学分）；MA*（数学类课程）：（3学分）计算数论（3学分）；IS53*（信息安全类课程）：（16学分）离散数学I（3学分）、离散数学II（3学分）、信息安全综合设计与实践（1学分）、密码学导论（3学分）、计算机安全（3学分）、网络安全协议（3学分）；专业选修课程：（选≥8.5学分，共37.5学分）PI02*（机械类课程）：（2学分）机械制图(非机类)（2学分）；CS*（计算机类课程）：（14.5学分）代数结构（3学分）、数据库基础（2.5学分）、软件工程（2.5学分）、面向对象程序设计语言（2.5学分）、计算机组成原理(3)、计算机组成原理实验(1)；CN*（控制类课程）：（2.5学分）模式识别导论（2.5学分）；IN*（信息类课程）：（14.5学分）数字信号处理（3学分）、现代通信原理（3.5学分）、数字图象处理导论（3学分）、无线通信原理及应用（3学分）、多媒体技术（2.5学分）；IS531*（信息安全类课程）：（4学分）信息安全法律基础（2学分）、数据库安全（2学分）；本专业主干课程：计算数论、离散数学、算法基础、密码学导论、操作系统、编译原理和技术、信息安全综合设计与实践、计算机安全、网络安全协议。

中国科学技术大学本科教育培养方案

养计划后即为必修课程。
2、“课程编号（新编号）”：按照学科属性和课程层次新编的课程编号。
3、“课程编号（原编号）”：原系统中按照开课单位编制的课程编号。
（2）学科群基础课
学科群基础课程由各学院根据“淡化专业界限，拓宽人才培养口径”指导思想，对本
学院所属学科的基础知识进行统一规划设置，形成学科群课程平台。
培养方案凝聚了各院系教学委员会专家、教授和所有教师多年的教学实践经验和心血，我们汇编成册供全校教师和学生在教学过程中参照执行。在此，感谢所有参与培养方案制定工作的专家、教师、教学管理人员为此付出的辛勤劳动。
教务处 2005 年 9 月
１
中国科学技术大学本科教育培养计划修订方案
为了适应国内、国外形势发展对人才培养的要求，构建新世纪人才培养体系，实现本科教育和研究生教育贯通设计，体现课程的合理层次和结构，我校本科教育培养方案修订原则如下：
二、学制与学分
1．学制：标准学制 4 年，弹性学习年限 3-6 年。 2．学分要求：毕业最低学分要求为 160 学分，各专业可根据学科特点具体确定。 3．学分计算：
⑴理论课：每 20 学时计 1 学分 ⑵体育课：每 40 学时计 1 学分； ⑶实验课：每 40 学时计 1 学分； ⑷集中实践：课程实习（设计），每 2 周计 1 学分； ⑸毕业论文（设计）：计 8 学分。
３
课程编号课程编号类（新编号）（原编号）别
课程名称
PS01001 PS01002 PS01003 PS01004 PS01005 PS01006 PS01007
FL01001 FL01002 FL01003
PE011** PE012** PE013** PE013**

中国科学技术大学本科教育-中国科学技术大学教务处

中国科学技术大学本科教育教学简报2012年第8期(总第518期) 中国科学技术大学教务处 5月14日生命科学学院召开教学工作经验交流会4月24日下午，生命科学学院在生物楼329会议室召开了学院教学工作经验交流会，邀请了孙汭教授、陈林教授和沈显生副教授在会议上作了交流发言。

学院副院长、院教学委员会主任周丛照教授出席会议并讲话，学院四十多名从事教学工作的教师参加了会议。

会议由学院党总支书记、副院长、院教学督导组组长滕脉坤教授主持。

会上，孙汭教授以《系统性的本科生教学探讨》为题，结合免疫生物学课程教学实例，阐述了在课程教学中如何全面把握系列课程总体内容，综合考虑课程的系统性和连贯性，高质量完成一门课程的教学。

沈显生副教授作了《主讲教师课程教学工作规范化要求》的发言，结合学校有关教学规范和自身多年的教学经验，从如何备课、如何讲课、如何考试和教学纪律等四个方面讲述了课程教学的规范化要求。

陈林教授作了《提高教学质量的几个环节》的发言，从课前了解授课学生的知识背景、教学中多媒体课件的组织使用和双语教学的推进、课后通过科学分析考试结果不断改进教学等方面进行了交流。

学院领导在会议上指出，教学工作是学院的生命线，是教师最根本的工作。

经过近年来的人才引进，目前我院师资和后备师资力量有很大的提升，但部分教师教学经验不足，学院将通过经验交流、培训、试讲等手段，使全院教师的教学水平迈上一个新的台阶。

生命学院教务办公室供稿化学与材料科学学院召开本科课程组建设工作会议为了进一步提高教学质量，促进化学人才培养工作，五一节前化学与材料科学学院召开了课程组建设工作会议，此次参加会议的主要有各系系主任和相关本科课程组长，会议由分管本科教学副院长汪志勇教授主持。

此次会议主要讨论了学院学科群基础课程的建设目标和基本要求。

与会老师形成如下一致意见。

（1）基础课程应该针对授课对象制定标准的教学大纲，在网上公布供学生查阅；（2）根据标准教学大纲，课程组设计统一的授课教案，个别老师为了展示本身教学特色，在课程组同意后，可在统一教案基础上进行适当修改并增减；（3）为了迫在眉睫的国际化教学交流的需要，每个基础课程都要加强双语教学的建设力度，开始可教案演示英文，介绍专业词汇，逐步过渡到英文讲授；（4）会议还讨论了5月分即将召开的全院本科教学会议的议程内容，并做了相应布置；（5）会议明确了各课程组经费使用办法，鼓励各课程组开展各类教学活动，课程组内部统一范围，深化内容；课程组之间加强交流，融汇贯通。

中国科学技术大学本科教育培养方案

生物技术专业一、培养目标生物技术专业是以理为主、以工为辅、理工复合型办学专业。

本专业的培养目标是：通过各种教育教学活动培养学生德、智、体、美全面发展，具有健全人格；具有成为高素质人才所具备的人文社科基础知识和人文修养；具有较强的自然科学基础（特别是数理化基础）；具有国际化视野和受到严格科学思维的训练，掌握生物科学与技术的基础理论、基本知识和基本技能，受到扎实的专业理论和专业技能训练；运用所掌握的理论知识和技能，从事生物技术及其相关领域的科学研究、技术开发、教学及管理等方面的工作，或者有进一步深造的基础和发展的潜能，攻读研究生学位。

二、学制、授予学位及毕业基本要求学制四年。

学校授予理学学士。

课程设置的分类及学分比例如下表：类别学分比例通修课 76 47.5%学科群基础课 24.5 15.3%专业课 51.5 32.2%集中实践环节 8 5%合计 160 100%三、修读课程要求要求修读的课程分为4个层次，每个层次的课程设置及结构如下：1、通修课：（76学分）参照学校关于通修课程的基本设置。

2、学科群基础课：（24.5学分）CH02*(化学类课程)：无机与分析化学（4学分）、无机与分析化学实验（3学分）、有机化学B（4学分）、有机化学基础实验（上）（2学分）、物理化学B（4学分）、物理化学实验（1.5学分）、化工原理（3学分）。

MA02*（数学类课程）：概率论与数理统计（3学分）。

3、专业课：（51.5学分）专业必修课：BI03*（生物类课程）：（36.5学分）195生命科学导论（3学分）、生物多样性及实验I（1.5学分）、生物多样性及实验II（1.5学分）、遗传学（2学分）、遗传学实验（0.5学分）、微生物学（2学分）、微生物实验（0.5学分）、生物化学(I)（3学分）、生物化学(II)（2学分）、基础生物化学实验（2学分）、细胞生物学（3学分）、细胞生物学实验（1学分）、分子生物学（3学分）、生物化学与分子生物学实验（2学分）、生理学（3学分）、生理学和神经生物学实验I（1.5学分）、现代医药生物技术概论（2学分）、化学生物学（1学分）、细胞工程原理与技术（2学分）。

中国科学技术大学本科教育培养方案

工程科学学院一、学院概况工程科学学院由力学和机械工程系、精密机械与精密仪器系、热科学和能源工程系、安全科学与工程系和中国科学院材料力学行为和设计重点实验室组成，前身是钱学森先生于1958年创建并担任首届系主任的近代力学系，现任院长崔尔杰院士。

工程科学（Engineering Science）属于应用科学层次，是自然科学和工程技术之间的桥梁。

现代科学技术的进步，给工程科学的发展注入了新的活力，也向工程科学提出了更高的挑战。

学院摒弃传统“工科型”的办学模式，坚持科学与技术相结合、理论与实践相结合、强化学科交叉等办学思想，将现代工程科学的知识建立在数学、物理、力学、材料、热物理、电子与计算机、控制、机械等基本理论之上，同时加强学生现代新型工程技能的训练。

学院一方面强化学生基础理论的学习，另一方面建立了包括力学基础、机械及测控基础、热科学基础、材料力学、电工基础及CAI(计算机辅助)等实验室的工程科学教学实验中心，还建立了旨在加强先进实验能力培养的专业实验室，同时建设了大学生实践创新基地，使培养的学生既具有良好的分析问题、解决问题的理论基础，又掌握了先进的工程思想和工程手段，逐步形成了我校工程科学学院鲜明的办学特色。

每年学院有70％以上的本科毕业生进入国内外著名大学、研究机构深造，直接参加工作的毕业生就业面广，既能从事工程技术研发与应用，又能从事与工程有关的科学理论研究，深受用人单位的欢迎。

学院与美国、日本、英国、德国、西班牙、澳大利亚等国家及香港和台湾地区的学术机构均建立了长期的合作研究和人才交流关系，科研实力雄厚。

学院充分利用多年形成的研究基础，发挥具有的学科群优势，已承担国家自然科学基金190多项，国家863、973等高科技项目60余项，国家教育部博士点专项基金近30余项，其它各类科研项目310多项。

1990年以来，学院先后获得6项国家级科研成果奖，48项中科院及省部委级科研成果奖。

学院师资阵容强大，现有两院院士3人、博士生导师50人，教授65人。

中国科学技术大学本科教育培养方案

热能与动力工程专业一、培养目标培养适应我国社会主义建设实际需要，德智体全面发展，具有热能与动力工程等方面坚实的理论基础知识，掌握实验、运算和分析的方法，有一定创新意识和初步的从事科学研究和解决实际问题能力的高级专门人才。

学生毕业后能在热能和动力工程、能源利用、材料或生物热物理、制冷与空调、建筑环境等相关领域的科研机构、企业、公司和管理部门从事研究、设计、制造、运行、开发和管理等方面的高级技术工作。

二、学制、授予学位及毕业基本要求；学制： 4年毕业要求：修满165.5学分（必修143.5学分，选修22学分）；通过毕业论文答辩授予学位：工学学士学位课程设置的分类及学分比例如下表：类别学分比例（%）通修课 88.5 53.4学科群基础课 ≥22+4 ≥15.71专业课 ≥42 ≥25.38集中实践环节 9（8+1） 5.44合计 ≥165.5三、修读课程的要求：要求修读的课程分为四个层次，每个层次的课程设置及结构如下：1、通修课：（88.5学分）参照学校关于通修课的课程要求。

并要求修读以下课程：电子线路基础（4学分）、电子线路基础实验（1学分）、微机原理与接口（3.5学分）、信息系统基础（2学分）；2、学科群基础课：（≥22+4学分）MA02*(数学类课程)：（9学分）298复变函数（B）（2学分）、数理方程（B）（2学分）、概率论与数理统计（3学分）、计算方法(B)(2学分)；PI02*（仪器与机械类课程）：（3学分）机械制图（1）（3学分）；ME02*（力学类课程）：（8学分）理论力学（1）（4学分）、材料力学（1）（4学分）；TS02*（动力工程类课程）：（2学分）电工基础（2学分）；学科群基础选修课：（≥4学分）AUTOCAD（2学分）、理论力学2（2学分）、Fortran语言（2学分）、随机过程（2学分）；3、专业课：TS03*（动力工程类课程）：（≥42学分）专业必修课：（24学分）传热的基本原理（4学分）、流体力学基础（4学分）、工程热力学（4学分）、热物理基础实验（1）（2学分）、计算热物理(4学分)、热物理基础实验（2）（2学分）、燃烧学（4学分）；专业选修课程：（≥18学分）热工自动化控制原理（3学分）、空气调节系统（4学分）、叶轮机械原理（2学分）、热力设备原理（3学分）、流动显示技术（2学分）、燃烧污染与控制技术（2学分）、生命材料的低温保存技术（2学分）、制冷原理和热泵技术（3学分）、机械设计基础（3学分）、物理化学A（下）（3学分）、热力学和统计物理（3学分）、粘性流体力学（3学分）、气体动力学基础（3学分）、现代热工测量技术（3学分）、传热与传质（3学分）、生物质热解转化原理与应用（3学分）、热能工程概论（1学分）；4、实践环节（9学分）：金工实习（1学分）、毕业论文（8学分）。

中国科学技术大学培养方案

中国科学技术大学培养方案中国科学技术大学(USTC)新华社于1958设立的一所世界重要的研究型大学，致力于通过培养全面发展的综合型人才，为我国的科学技术进步和社会发展做出突出贡献。

在培养方案上，USTC一直秉承“让学生拥有最大的自主权”的理念，探索出全新的教育思路，不但推出各种学科的多项选择以及对学生兴趣爱好的考虑，而且还提供有利于职业发展的全新课程配置模式。

USTC把“基础知识”和“融会贯通”作为培养目标，把“选择性”和“深化研究”作为达成目标的抓手，通过“一模六定”的模式来实现目标的达成。

USTC的“一模六定”模式，以基础任务、主干任务、方向任务和选修任务为基本模块，以学科实践性教学、实习实践、国家开放课程、校内交叉课程和非学科实践教学为辅助模块，各个专业在校本科教育阶段实行总学分定制，学生可以根据自己的兴趣和能力选择主干任务和方向任务。

USTC秉承“让学生拥有最大的自主权”的理念，让学生在国家和学校规定的培养大纲范围内，自主选择课程并深化自己的学科和能力，从而形成全面发展的学科知识、能力和品格。

USTC新型培养方案的主要内容有：（1）基础任务：要求学生在校本科学习期间，必须完成新华社规定的学科基础知识；（2）主干任务：学生围绕主干课程，完成对学科方向有深度认识的课程；（3）方向任务：学生可以选择各科目的方向性课程，掌握学科相关的知识；（4）选修任务：为学生提供更多的自主学习时间和空间，支持学生自主选择更多的外部课程，促进学生兴趣爱好的发展。

USTC把学科知识实践性教学，实现学生自我学习的能力，创新思维的能力和任务解决的能力，作为培养的重要目标，将学科知识实践性教学与实习实践有机结合，引导学生在系上进行技术创新、科学研究和职业规划等活动。

USTC还加大了开放教育课程的比重，学生可以根据自己的兴趣及专业方向，选择开放教育课程的项目，融入职业教育的课程，更好地转变学习的状态，培养职业教育的能力，更好地提高就业率。

中国科学技术大学本科教育培养方案

生命科学学院一、学院概况中国科学技术大学在1958年建校之初创办了生物物理系，1964年生物物理系并入物理系成为生物物理专业，1978年生物物理专业单独划出组建生物系，1998年生物系建制撤销、组建生命科学学院。

2000年成立了生命科学本科实验教学中心，统一管理全学院的本科实验教学，集成分散的实验教学资源，大大提高了实验教学设备的有效利用率和教学效果。

2000年生物学一级学科获得博士学位点授权，2002年中国科学技术大学生命科学学院被批准为“国家生命科学与生物技术人才培养基地”，2004年生命科学学院博士生导师整体获准参与筹建“合肥微尺度物质科学国家实验室”。

2007年生物学一级学科获批准成为国家一级重点学科、同年，生物学实验教学中心获批准成为国家本科实验教学示范中心，施蕴渝院士获国家级教学名师。

2008年，获批“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”，基础生物学教学团队获国家级教学团队。

现有的从事教学与科研的专任教师90名（其中正高级职称教师34名，副高级职称教师12名），包括1名中国科学院院士、6名获得“国家杰出青年科学基金”资助，3名“长江特聘教授”和19名中国科学院“百人计划”入选者；有国家973计划和基础科学重大研究计划项目首席科学家7名。

“十五”期间和“十一五”规划实施以来，中国科学技术大学系统集成了来源于国家教育部211工程和985工程、中国科学院知识创新工程的财政投入（总投入超过1.5亿元），以合肥国家微尺度物质科学国家实验室和两个国家级重点学科（生物化学与分子生物学、生物物理学）建设为龙头，统筹生物学一级学科的发展，重点建设了一个具有国内先进水平、主要面向生命科学的教学和科研共享的基础设施与技术条件支撑平台。

“十五”期间该中心完成各类设备资产投资416万元（其中，世界银行贷款项目资金37万美元全部用于实验室设备更新，学校自筹投入设备款82万元，教育部拨款29万元）。

近三年累计投入的教学运行费、仪器设备经费和维修费达1100万元。

中国科学技术大学本科教育培养方案——信息安全

二、学制、授予学位及毕业基本要求学制4年。

实行学分制，学生按专业教学计划修满160学分，通过毕业论文答辩，并且符合学校有关本科学位授予规定者，授予工学学士学位。

ustc培养方案

ustc培养方案USTC（中国科学技术大学）是中国一所具有世界影响力的高等学府，其培养方案旨在提供全面的学科教育，培养学生的创新能力和实践能力。

本文将对USTC培养方案进行详细介绍，从培养目标、课程设置、实践环节以及个性化发展等方面进行论述。

一、培养目标USTC的培养目标是培养德智体美全面发展，具有创新精神和实践能力的优秀人才。

具体来说，培养方案注重学生的科学素养、科学研究能力、创新思维、团队协作能力和社会责任感的培养。

通过系统化、多样化的教学方式，学生将全面发展，具备成为国家和社会需求的高水平科学家和科技创新领袖的潜质。

二、课程设置USTC的培养方案设置了丰富多样的课程，包括基础课程、专业课程、选修课程和实践课程。

基础课程旨在为学生打下坚实的学科基础，培养科学思维和领域交叉的能力。

专业课程则是深化学生对专业领域知识的掌握，提升专业素养和应用能力。

选修课程为学生提供个性化学习的机会，拓宽知识面，培养兴趣和特长。

实践课程是USTC培养方案的重要组成部分，包括实验课程、科研项目和实习实训等。

学生通过参与实践活动，将理论知识应用到实际问题中，培养解决问题的能力和创新思维。

三、个性化发展USTC注重培养学生的个性化发展，提供了丰富的科研和创新机会，激发学生的求知欲和创造力。

学生可以通过参与科研项目、创新竞赛和学术交流等活动，拓展学术视野，培养科研能力和创新精神。

同时，学生还可以自由选择选修课程，开展兴趣爱好，提升多元化能力。

USTC还为学生提供良好的指导和辅导机制，包括学业导师和生涯规划导师等。

学业导师将根据学生的兴趣爱好和发展方向，提供学业指导和专业规划建议；而生涯规划导师则致力于帮助学生规划未来的职业发展和个人成长。

结语USTC的培养方案旨在培养具备科学精神和实践能力的优秀人才。

通过全面、个性化的培养，学生将在学科知识、创新能力和实践经验方面得到发展，为未来的科研和创新事业打下坚实基础。

USTC将继续努力不断完善培养方案，为培养更多具有国际竞争力的科技人才做出贡献。