八年级物理上册 期末复习四 物质的形态及其变化课件 (新版)粤教沪版
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粤沪版物理八年级上册第四章物质的形态及其变化单元复习课件
解析：电风扇加快了空气的流动速度，使人体表面的汗液蒸发加快，而蒸 发吸热，具有致冷作用。
例6 如图所示，常温下两个烧杯，分别盛有冰块和热水，上方分别 盖有a、b玻璃片，过一会儿可明显看到（ C ） A．a、b 两块玻璃上表面均有小水珠 B．a、b 两块玻璃下表面均有小水珠 C．a 块玻璃下表面，b 块玻璃上表面有小水珠 D．a 块玻璃上表面，b 块玻璃下表面有小水珠
知识点2 融化和凝固
（1）融化：物质由 固态 变为 液态 的过程。 （2）凝固Leabharlann 物质由 液态 变为 固态 的过程。
（3）熔点和凝固点：有些固体在融化过程中不断吸热，温度不变， 有固定的融化温度，这类固体叫作_晶__体__，晶体融化时的温度叫作 _熔__点___，液体凝固形成晶体时的温度叫作凝固点；同一种物质的凝固 点相同，熔点相同．_非__晶__体__ 没有确定的熔点和凝固点．
例2 若一支测量过前一个人后未甩的体温计，再次测量另一个体温，示 数如图所示，则后一个人的实际体温不可能是（ C ） A．37.0℃ B．37.5℃ C．38.0℃ D．37.8℃
解析：体温计使用前必须用力甩，如果用没甩的体温计测量体温，体温计 的示数为两个体温的最大值，如图所示体温计读数为37.8℃，所以后一个 人的实际体温不可能是大于37.8℃。
（7）水沸腾前后的气泡特点 沸腾前：上升途中气泡内热的水蒸气遇冷液化，则气泡 变小 ； 沸腾时：水温恒为100 ℃，沸腾过程气泡内水蒸气不断增多，气泡 变大； (如图所示).
（4）液化的两种方式： 加压 和 冷却 。
例5 今年我市夏季部分区域气温高达32℃，小明在教室使用电风扇 吹风，感到凉爽，是因为（ C ） A．电风扇吹出的风，能吸取人体的热量 B．电风扇吹出的风，能降低教室内的气温 C．电风扇吹出的风，能加快人体表面汗液的蒸发 D．电风扇吹出的风，能把人体周围的热空气带走
例6 如图所示，常温下两个烧杯，分别盛有冰块和热水，上方分别 盖有a、b玻璃片，过一会儿可明显看到（ C ） A．a、b 两块玻璃上表面均有小水珠 B．a、b 两块玻璃下表面均有小水珠 C．a 块玻璃下表面，b 块玻璃上表面有小水珠 D．a 块玻璃上表面，b 块玻璃下表面有小水珠
知识点2 融化和凝固
（1）融化：物质由 固态 变为 液态 的过程。 （2）凝固Leabharlann 物质由 液态 变为 固态 的过程。
（3）熔点和凝固点：有些固体在融化过程中不断吸热，温度不变， 有固定的融化温度，这类固体叫作_晶__体__，晶体融化时的温度叫作 _熔__点___，液体凝固形成晶体时的温度叫作凝固点；同一种物质的凝固 点相同，熔点相同．_非__晶__体__ 没有确定的熔点和凝固点．
例2 若一支测量过前一个人后未甩的体温计，再次测量另一个体温，示 数如图所示，则后一个人的实际体温不可能是（ C ） A．37.0℃ B．37.5℃ C．38.0℃ D．37.8℃
解析：体温计使用前必须用力甩，如果用没甩的体温计测量体温，体温计 的示数为两个体温的最大值，如图所示体温计读数为37.8℃，所以后一个 人的实际体温不可能是大于37.8℃。
（7）水沸腾前后的气泡特点 沸腾前：上升途中气泡内热的水蒸气遇冷液化，则气泡 变小 ； 沸腾时：水温恒为100 ℃，沸腾过程气泡内水蒸气不断增多，气泡 变大； (如图所示).
（4）液化的两种方式： 加压 和 冷却 。
例5 今年我市夏季部分区域气温高达32℃，小明在教室使用电风扇 吹风，感到凉爽，是因为（ C ） A．电风扇吹出的风，能吸取人体的热量 B．电风扇吹出的风，能降低教室内的气温 C．电风扇吹出的风，能加快人体表面汗液的蒸发 D．电风扇吹出的风，能把人体周围的热空气带走
八年级物理上册 4 物质的形态及其变化章节综合复习课件 (新版)粤教沪版
物质 水 酒精 煤油 碘 铜 铁 金 熔点
0 －117 －30 113.6 1083 1535 1064 (凝固点)
沸点 100 78.5 150 184.25 2360 2750 2500 (1)结合你的探究经历，描述小红观察到的实验现象．
(2)交流评估时，小明查阅了部分物质的熔点、沸点(见 表)，他发现碘的熔点是 113.6 ℃，碘的沸点是 184.25 ℃， 酒精灯的火焰温度约 400 ℃，他认为小红所做的实验中， 碘可能经历了由固态到液态再到气态的变化过程，小红的 实验并不能得出碘升华的结论，请你针对小明的质疑，选 用上述器材或补充必要的辅助器材设计一个实验，证明碘 直接从固态变为气态，写出实验方案并扼要说明．
【解析】工厂烟囱冒出的“白烟”是固体小颗粒，不 是液化现象，选项 A 错误；选项 B 中的“出汗”是空气中 的水蒸气遇到冰冷的啤酒瓶液化形成的小液珠，选项 B 错 误；固态碘吸热会升华成气态碘，所以加碘食盐开袋后一 段时间碘含量减少，选项 C 正确；霜和雪都是气态水蒸气 放热直接变成固态，它们均属于凝华现象，选项 D 错误．
(3)将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡在放置上 有什么要求？_玻__璃__泡__完__全__浸__没__在__萘__中__，__不__能__碰__到__试__管___ _壁__和__底_______．实验中要不停地用搅拌器搅拌，其目的是 使__萘__各__处__的__温__度__一__致________．
◎针对练四 6. 苏州是一座拥有 300 多个翠玉珍珠般湖泊的江南 水乡城市，以下措施有利于水资源保护的是( A ) A．扩容水上森林，恢复湿地生态 B．为发展经济大规模围网养殖 C．工业废水生活污水直接排放 D．为增加可耕地面积围湖造田
◎体温计使用错误时的读数问题 1. 某体温计的示数为 38 ℃，粗心的护士仅仅消毒后 就直接用它去测甲、乙两病人的体温．甲的实际体温为 37 ℃，乙的实际体温为 39 ℃. (1)若按顺序测量甲、乙，则示数分别为___3_8_℃_____、 __3_9_℃______． (2)若按顺序测量乙、甲，则示数分别为____3_9_℃____、 __3_9_℃____．
粤教沪科初中物理八上《4第4章 物质形态及其变化》PPT课件
固
参考答案：⑩吸热、温度不变 ⑪吸热、温度升高 ⑫放热、温度不变 ⑬放热、温度下降
升华和 升华：⑭_______________ 凝华 凝华：⑮_______________
参考答案：⑭由固态直接变为气态、吸热 ⑮由气态直接变为固态，放热
物态变化图像 1.分析图像的一般步骤 （1）看清图像中横坐标、纵坐标所表示的物理量. （2）弄清坐标上的分度值. （3）明确图像所表达的物理含义. （4）根据图像提供的信息结合题意对问题进行分析论证得出 结论.
参考答案：①常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的 ②在1个标准大气压下，将冰水混合物的温度定为0 ℃，沸水的 温度定为100 ℃，在0 ℃和100 ℃之间分成100等份，每一等 份代表1 ℃ ③将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或 容器壁；当温度计的示数稳定后再读数；读数时，视线要与温 度计中液柱的上表面相平，玻璃泡仍留在被测液体中
第四章 单元复习课
一、温度 1.温度 （1）物理意义：表示物体冷热程度的物理量. （2）常用单位：摄氏度,符号：℃. （3）规定：一标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为 0 ℃，沸水的温度为100 ℃，0到100 ℃之间平均分成100个等 份，每个等份代表 1 ℃. （4）测量工具：温度计.
2.温度计 （1）原理：根据液体热胀冷缩的性质制成. （2）常用温度计使用方法 ①使用前：a.观察量程. b.认清分度值. ②使用中“五”记清 a.放：温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器 底或容器壁. b.稳：待温度计的示数稳定后再读数. c.留：读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中. d.平：视线要与温度计内液柱的液面相平. e.读：读出准确的数值.
Ⅱ.继续吸热.
b.晶体凝固的条件
粤教沪科初中物理八年级上册《第4章 物质形态及其变化》PPT课件 (1)
熔化
固
升温
熔化
吸收
不变
液
晶体熔化过程中温度不变，但吸收热量，其可能处于固态、固液共存、液态中任一种．
【例6】 加热松香的过程中，下列说法正确的是 （ ） A．松香吸收热量，温度保持不变 B．松香吸收热量，温度继续上升 C．松香吸收热量，温度先上升后保持不变，然后继续上升 D．松香吸收热量，立即变成液态 点拨： 【例7】 把盛着滚烫开水的开口试管放到正在沸腾并将继续沸腾的开水中（中的水不会沸腾
本例中松香是非晶体，没有固定的熔点，所以松香在吸热后温度一直上升．
原因是：试管中水的温度虽然和烧杯中的水温度一样，也达到了水的沸点，但由于管内外水的温度一样，它不可能从烧杯的水中吸收到热，因而不会沸腾．
掌握液体沸腾的两个条件必须同时满足是解题关键．
冷热程度
温度
热胀冷缩
观察量程
认清分度值
玻璃泡
浸入
碰到容器
示数稳定
玻璃泡
上表面
5、摄氏温度：字母C代表 ，℃是摄氏温度的 ，读做 ；它是这样规定的： 混合物的温度是 摄氏度， 的温度是 摄氏度 ，在 和 之间有100等份，每个等份代表 。 6、体温计：测量人体温度的工具。量程是 ；分度值是 ，每次使用前，都要拿着温度计把水银 下去。 7、物态变化：物质由 变成另 的过程。
Ａ
冬天的夜晚，地面的温度迅速降低到0℃以下，空气中的水蒸气就在地面上迅速凝华而形成固态的小晶体，即霜．所以A正确．露和雾是由于空气中的水蒸气遇冷液化成液态的小水珠形成的．故B、C错．雨是在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，达到一定程度时，上升气流无法支持就会下落，在下落过程中，冰晶熔化成水滴，与原来的水滴一起落到地面，就形成了雨，故D错．
固
升温
熔化
吸收
不变
液
晶体熔化过程中温度不变，但吸收热量，其可能处于固态、固液共存、液态中任一种．
【例6】 加热松香的过程中，下列说法正确的是 （ ） A．松香吸收热量，温度保持不变 B．松香吸收热量，温度继续上升 C．松香吸收热量，温度先上升后保持不变，然后继续上升 D．松香吸收热量，立即变成液态 点拨： 【例7】 把盛着滚烫开水的开口试管放到正在沸腾并将继续沸腾的开水中（中的水不会沸腾
本例中松香是非晶体，没有固定的熔点，所以松香在吸热后温度一直上升．
原因是：试管中水的温度虽然和烧杯中的水温度一样，也达到了水的沸点，但由于管内外水的温度一样，它不可能从烧杯的水中吸收到热，因而不会沸腾．
掌握液体沸腾的两个条件必须同时满足是解题关键．
冷热程度
温度
热胀冷缩
观察量程
认清分度值
玻璃泡
浸入
碰到容器
示数稳定
玻璃泡
上表面
5、摄氏温度：字母C代表 ，℃是摄氏温度的 ，读做 ；它是这样规定的： 混合物的温度是 摄氏度， 的温度是 摄氏度 ，在 和 之间有100等份，每个等份代表 。 6、体温计：测量人体温度的工具。量程是 ；分度值是 ，每次使用前，都要拿着温度计把水银 下去。 7、物态变化：物质由 变成另 的过程。
Ａ
冬天的夜晚，地面的温度迅速降低到0℃以下，空气中的水蒸气就在地面上迅速凝华而形成固态的小晶体，即霜．所以A正确．露和雾是由于空气中的水蒸气遇冷液化成液态的小水珠形成的．故B、C错．雨是在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，达到一定程度时，上升气流无法支持就会下落，在下落过程中，冰晶熔化成水滴，与原来的水滴一起落到地面，就形成了雨，故D错．
沪粤版八年级物理上册第四章 物质的形态及其变化 课件
华氏温标是德国物理学家华 伦海特(Fahrenheit)大约在1710年 提出的，华氏温度至今还在英、 美等国民间流行。
讲授新课
三 温度计的使用 二 量程：温度计所能测 量的最高温度和最低 温度的温度范围。
分度值：每一小格代 表的温度值。
℃
100
100℃ 最高温度？
90
80
70
60
50 分度值
40
利用炽热物体发 利用热辐射来测 出的光测量温度 量高温物体温度
可以把测量的 利用红外辐射来 温度显示出来 测量物体温度
课堂小结
温度的概念：物体的冷热程度
符号：℃
从 全 球
摄氏 温标
冰水混合物温度为0℃ 规定（标准大气压）
变
沸水温度为100℃
暖 谈
原理：液体的热胀冷缩
起
测量：温度计 使用方法：三看、一不、四要
①单位及其表示：
单位：开尔文 简称：开
符号： K
②热力学温标的规定：
A.绝对零度：是温度的起点，大小为—273℃。 它
是物质低温的极限值。当接近绝对零度时，许多物
质的性质会发生变化。
B.1开的大小：1K的大小与1℃大小相同 热力学温度(T)与摄氏温度(t)之间的关系：
T＝273＋t
讲授新课
除了摄氏温标、热力学温标外还有华氏温标。
读数时玻璃泡要继续留在被测物质中； 视线要与液柱上表面相平。
讲授新课
四 体温计
量程 35℃ ~42℃
分度值 0.1℃
特点
⑴测温范围小 35℃～42℃
⑵精确度高 每小格为0.1℃
⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩。
讲授新课
练一练 读出下列体温计的示数 正确答案:37.6℃ 正确答案:39.3℃ 正确答案:38.7℃
讲授新课
三 温度计的使用 二 量程：温度计所能测 量的最高温度和最低 温度的温度范围。
分度值：每一小格代 表的温度值。
℃
100
100℃ 最高温度？
90
80
70
60
50 分度值
40
利用炽热物体发 利用热辐射来测 出的光测量温度 量高温物体温度
可以把测量的 利用红外辐射来 温度显示出来 测量物体温度
课堂小结
温度的概念：物体的冷热程度
符号：℃
从 全 球
摄氏 温标
冰水混合物温度为0℃ 规定（标准大气压）
变
沸水温度为100℃
暖 谈
原理：液体的热胀冷缩
起
测量：温度计 使用方法：三看、一不、四要
①单位及其表示：
单位：开尔文 简称：开
符号： K
②热力学温标的规定：
A.绝对零度：是温度的起点，大小为—273℃。 它
是物质低温的极限值。当接近绝对零度时，许多物
质的性质会发生变化。
B.1开的大小：1K的大小与1℃大小相同 热力学温度(T)与摄氏温度(t)之间的关系：
T＝273＋t
讲授新课
除了摄氏温标、热力学温标外还有华氏温标。
读数时玻璃泡要继续留在被测物质中； 视线要与液柱上表面相平。
讲授新课
四 体温计
量程 35℃ ~42℃
分度值 0.1℃
特点
⑴测温范围小 35℃～42℃
⑵精确度高 每小格为0.1℃
⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩。
讲授新课
练一练 读出下列体温计的示数 正确答案:37.6℃ 正确答案:39.3℃ 正确答案:38.7℃
粤沪版八年级物理上册 (升华和凝华)物质形态及其变化教师教学课件
热”“会放热”或“不会吸热或放热”)．
17．(物理观念素养)请完成下表．
序号
现象
物态变化名称
(1) 冬天，玻璃窗上的冰花
__凝__华____
(2) 夏天，冰棒周围的“白气”
__液__化____
冬天，挂在室外结冰的衣服晾 (3) 干了
__升__华____
吸热还是放热 __放__热____ __放__热____
课堂训练
3．北方地区，严冬的早晨在窗玻璃上会出现“冰 花”。下列说法正确的是（ B ） A．冰花主要是水凝固形成的 B．冰花主要是水蒸气凝华形成的 C．冰花在窗玻璃内侧、外侧都有 D．冰花出现在窗玻璃外侧
课堂训练 知识点 升华吸热，凝华放热
4．如图4.4-3所示的物态变化中，需要放热的是（ B ）
__吸__热____
物 理 第四章 物质的形态及其变化
学视
4.4 升华和凝华
课标与考点
课程标准 经历升华和凝华的实验探究过程，了解升华 和凝华过程中的吸热和放热现象。用升华和 凝华的知识说明自然界和生活中的有关现 象。 核心考点 升华、凝华，升华吸热、物质由__固____态直接变成_气_____态 的现象，叫做升华。 2．物理学中，把物质由__气____态直接变成_固_____态 的现象，叫做凝华。 3．物质在升华过程中要___吸___热，在凝华过程中要 __放____热。
自主学习 生活中的升华和凝华现象
衣柜里的樟脑丸会变小消失
北方的冬天会下雪
用久的堆灯好泡的灯雪丝人变会细来，越灯小泡变黑
壮观的雾凇景观
冬天的早晨树叶结霜
课堂导学
在图4.4-1中的方括号内填物态变化名称，在圆 括号内填“吸热”或“放热”。
[ 升华 ] ( 吸热 )
17．(物理观念素养)请完成下表．
序号
现象
物态变化名称
(1) 冬天，玻璃窗上的冰花
__凝__华____
(2) 夏天，冰棒周围的“白气”
__液__化____
冬天，挂在室外结冰的衣服晾 (3) 干了
__升__华____
吸热还是放热 __放__热____ __放__热____
课堂训练
3．北方地区，严冬的早晨在窗玻璃上会出现“冰 花”。下列说法正确的是（ B ） A．冰花主要是水凝固形成的 B．冰花主要是水蒸气凝华形成的 C．冰花在窗玻璃内侧、外侧都有 D．冰花出现在窗玻璃外侧
课堂训练 知识点 升华吸热，凝华放热
4．如图4.4-3所示的物态变化中，需要放热的是（ B ）
__吸__热____
物 理 第四章 物质的形态及其变化
学视
4.4 升华和凝华
课标与考点
课程标准 经历升华和凝华的实验探究过程，了解升华 和凝华过程中的吸热和放热现象。用升华和 凝华的知识说明自然界和生活中的有关现 象。 核心考点 升华、凝华，升华吸热、物质由__固____态直接变成_气_____态 的现象，叫做升华。 2．物理学中，把物质由__气____态直接变成_固_____态 的现象，叫做凝华。 3．物质在升华过程中要___吸___热，在凝华过程中要 __放____热。
自主学习 生活中的升华和凝华现象
衣柜里的樟脑丸会变小消失
北方的冬天会下雪
用久的堆灯好泡的灯雪丝人变会细来，越灯小泡变黑
壮观的雾凇景观
冬天的早晨树叶结霜
课堂导学
在图4.4-1中的方括号内填物态变化名称，在圆 括号内填“吸热”或“放热”。
[ 升华 ] ( 吸热 )
第四章 物质形态及其变化 复习课件 (沪粤版)
13.蒸发与沸腾的异同点：
汽 化 方 异 式 同 点
温度
蒸发
只在液体表面进行 任何温度下进行 缓慢的汽化现象
沸腾
在液体内部和外部同时进行 在一定温度下进行 剧烈的汽化现象
时间
不同点
相同点
都是汽化现象，汽化过程都需要吸热
知识点回顾:
14.液化：物质从气态变为液态的过程。
使气体液化有两种方式：降温 和 压缩体积 。 液化过程需要吸热；
4、体温计测得某人体温是37.8℃，如不经用力甩，仅用酒精 消毒后，再给正常人和39℃高烧病人测体温，则两次示数分别 是：（ D ） A．39℃ 37℃ B．37.8℃ 37.8℃ C．39℃ 37.8℃ D．37.8℃ 39℃
知识点回顾:
物质从一种状态变成另一种状态的过程叫物态变化。 物态变化： 汽化: 物质从液态变为气态的过程叫汽化 汽化有两种方式：蒸发 和 沸腾 。
晶体的熔化
非晶体的熔化
晶体的凝固
非晶体的凝固
知识点回顾:
温度
D
20.认识晶体熔化的“温度-时间”图象：
A
B
C
时间
AB段表示物体是 纯固 态的，此过程在 吸 热，温度 不断上升
；
BC段表示是此时 固液共存 ，此过程物体 吸 热，但温度 不变 ； CD段表示物体是 纯液 态的，此过程在 吸 热，温度 不断上升 。
如图所示，甲水壶直接放在火焰上加热，乙水壶 置于厚金属板上后，放在火焰上加热，当两壶水沸腾发出 哨音时，同时关闭炉火，则 ( A )
A.甲水壶停止发声后，乙水壶还能继续发声 B.乙水壶停止发声后，甲水壶还能继续发声 C.一段较长时间后，两水壶还能继续发声 D.两水壶同时停止发出声音
汽 化 方 异 式 同 点
温度
蒸发
只在液体表面进行 任何温度下进行 缓慢的汽化现象
沸腾
在液体内部和外部同时进行 在一定温度下进行 剧烈的汽化现象
时间
不同点
相同点
都是汽化现象，汽化过程都需要吸热
知识点回顾:
14.液化：物质从气态变为液态的过程。
使气体液化有两种方式：降温 和 压缩体积 。 液化过程需要吸热；
4、体温计测得某人体温是37.8℃，如不经用力甩，仅用酒精 消毒后，再给正常人和39℃高烧病人测体温，则两次示数分别 是：（ D ） A．39℃ 37℃ B．37.8℃ 37.8℃ C．39℃ 37.8℃ D．37.8℃ 39℃
知识点回顾:
物质从一种状态变成另一种状态的过程叫物态变化。 物态变化： 汽化: 物质从液态变为气态的过程叫汽化 汽化有两种方式：蒸发 和 沸腾 。
晶体的熔化
非晶体的熔化
晶体的凝固
非晶体的凝固
知识点回顾:
温度
D
20.认识晶体熔化的“温度-时间”图象：
A
B
C
时间
AB段表示物体是 纯固 态的，此过程在 吸 热，温度 不断上升
；
BC段表示是此时 固液共存 ，此过程物体 吸 热，但温度 不变 ； CD段表示物体是 纯液 态的，此过程在 吸 热，温度 不断上升 。
如图所示，甲水壶直接放在火焰上加热，乙水壶 置于厚金属板上后，放在火焰上加热，当两壶水沸腾发出 哨音时，同时关闭炉火，则 ( A )
A.甲水壶停止发声后，乙水壶还能继续发声 B.乙水壶停止发声后，甲水壶还能继续发声 C.一段较长时间后，两水壶还能继续发声 D.两水壶同时停止发出声音
《第四章物质的形态及其变化》复习课件物理沪粤版八年级上册
第四章 物质的形态及其变化
《第四章 物质的形态及其变化》 复习
01 知识导图 02 复习精练
·物理
描述物体的 冷热程度
国际制单位: 摄氏度(℃) 温度
1 个标准大气压下,水沸腾时的温度规定为 100 ℃,冰水混合物的温
度规定为 0 ℃
温度计原理:液体的 热胀冷缩
熔化 吸 热,凝固 放 热 熔化和凝固
·物理
(3)该固体物质熔化的图象如图丙，由图象可知该物质是 晶体 (选 填“晶体”或“非晶体”)，该物质的熔化过程用了 8 min，在 BC段该物质处于 固液共存 态．
·物理
15．(能力提升)如图甲所示是小明同学“观察水的沸腾”的实验装置，记 录的实验数据如表所示．
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 水温/℃ 90 92 94 96 98 100 100 100 100 100 100 (1)按正确顺序组装器材，悬挂温度计时，若温度计的玻璃泡没有浸 没在水中，应将铁夹 A (选填 “A”或“B”)向 下 (选填“上” 或“下”)移动适当距离．
·物理
7．市场上有一种“55 ℃保温杯”，外层为隔热材料，内层 为导热材料，夹层间有“神奇物质”．开水倒入杯中数分钟 后，水温降为55 ℃且能较长时间保持不变．“神奇物质” 在55 ℃( D ) A．处于固态 B．处于液态 C．处于固液共存态 D．以上情况都有可能
·物理
8．在进行文艺演出时，舞台上经常用喷撒干冰(固态二氧化 碳)的方法制造白雾以渲染气氛，对于白雾形成的分析正确 的是( D ) A．固态二氧化碳汽化形成的 B．固态二氧化碳升华形成的 C．空气中的水蒸气凝华形成的 D．空气中的水蒸气液化形成的
·物理
14．(能力提升)如图甲是“探究物质熔化规律”的实验装置．实验时先将 固体物质和温度计分别放入试管内，再将试管放入大烧杯的水中，用酒精 灯加热，观察固体的熔化过程．
《第四章 物质的形态及其变化》 复习
01 知识导图 02 复习精练
·物理
描述物体的 冷热程度
国际制单位: 摄氏度(℃) 温度
1 个标准大气压下,水沸腾时的温度规定为 100 ℃,冰水混合物的温
度规定为 0 ℃
温度计原理:液体的 热胀冷缩
熔化 吸 热,凝固 放 热 熔化和凝固
·物理
(3)该固体物质熔化的图象如图丙，由图象可知该物质是 晶体 (选 填“晶体”或“非晶体”)，该物质的熔化过程用了 8 min，在 BC段该物质处于 固液共存 态．
·物理
15．(能力提升)如图甲所示是小明同学“观察水的沸腾”的实验装置，记 录的实验数据如表所示．
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 水温/℃ 90 92 94 96 98 100 100 100 100 100 100 (1)按正确顺序组装器材，悬挂温度计时，若温度计的玻璃泡没有浸 没在水中，应将铁夹 A (选填 “A”或“B”)向 下 (选填“上” 或“下”)移动适当距离．
·物理
7．市场上有一种“55 ℃保温杯”，外层为隔热材料，内层 为导热材料，夹层间有“神奇物质”．开水倒入杯中数分钟 后，水温降为55 ℃且能较长时间保持不变．“神奇物质” 在55 ℃( D ) A．处于固态 B．处于液态 C．处于固液共存态 D．以上情况都有可能
·物理
8．在进行文艺演出时，舞台上经常用喷撒干冰(固态二氧化 碳)的方法制造白雾以渲染气氛，对于白雾形成的分析正确 的是( D ) A．固态二氧化碳汽化形成的 B．固态二氧化碳升华形成的 C．空气中的水蒸气凝华形成的 D．空气中的水蒸气液化形成的
·物理
14．(能力提升)如图甲是“探究物质熔化规律”的实验装置．实验时先将 固体物质和温度计分别放入试管内，再将试管放入大烧杯的水中，用酒精 灯加热，观察固体的熔化过程．
沪粤版物理八年级上册第四章物质的形态及其变化单元复习课件
22．在“探究海波熔化过程”的实验中，某实验小组讨论了以下问 题： (1)实验中需要的测量工具是温度计和_停__表__，加热时，在记录 加热时间和温度的同时还需要不断观察海波的_物__态__变化。 (2)本实验成功的关键是保证海波_均__匀__且__缓__慢__吸__热___，为此需 要采取水浴法加热。
(3)你认为给冷藏盒中药品降温最好选用适__当__浓___度__的__盐__水__结__成_ _的__冰__(选填“冰”或“适当浓度的盐水结成的冰”)。 (4)实验后，他们联想到冬天在冰雪覆盖的路面上撒盐便于除 雪，原因是_撒__盐__后__冰__雪__的__熔__点__低__于__0_℃__，__便__于__积__雪__融__化___。
( A)
3．冬天，人说话时，可以看到口里呼出“白气”；夏天，打开冰
箱时，也可以看到从冰箱里冲出“白气”。下列对这两次“白气”
产生的原因，分析正确的是
( A)
A．口里呼出的“白气”是口里的气体中的水蒸气液化产生的
B．冰箱里冲出的“白气”是冰箱里的气体中的水蒸气汽化产生的
C．冰箱里冲出的“白气”是冰箱里气体中的水蒸气液化产生的
谢谢大家！
(2)在测量过程中，他们发现所测得的盐水凝固点并不相同， 于是对比了双方实验过程，发现烧杯中装水都是 200 mL，小 明加了 1 汤匙的盐，而小红加了 3 汤匙的盐，由此作出猜想： 盐水的凝固点可能与盐水的浓度有关。接着他们进行多次实 验得出不同浓度盐水的凝固点，数据记录如下表：
分析表格中数据可知，当盐水浓度增大时，其凝固点_先__降__低__ _后__升__高__。
(4)由数据及图象可知，水沸腾时，继续加热，水的温度_不__变__。 (5)通过学习，小燕终于明白妈妈用炉火炖汤时，在汤沸腾后 总是_调__为__小__火__(选填“保持大火”或“调为小火”)的道理。 (6)由图象可知，水的沸点是 98 ℃，说明此时的大气压_小__于__1 个标准大气压。 (7)水沸腾时，烧杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气 遇冷_液__化__形成的小水珠。
粤沪版八年级物理上册 (升华和凝华)物质形态及其变化教育课件
一剥去纸，冰棒会冒“烟”，这里的烟实质上是大 量小水滴组成的雾，它是冰棒周围的空气中水蒸气遇 冷液化而成的；
把冰棒放在茶杯里，不一会儿，茶杯外壁会出 “汗”，这实质上是大量小水珠，它是杯周围的水蒸 气遇到被冰棒冷却了的茶杯液化而成。
课堂小结 ： 1.升华:
物质直接从固态变为气态叫升华，
升华现象： ，樟脑片变小、冰冻衣服干了、灯泡的灯丝变细了。
2.凝华: 物质直接从气态变为固态 叫凝华.升华吸热，凝华放热
凝华现象： 霜的形成、窗玻璃上的冰花、雾淞的形成。(2)舞台烟雾 (3)冷藏食物 (4)森林灭火
谢谢欣赏
课堂互动
1．下列对自然现象发生的物态变化及分析错误的
是（ B ）
A．雪——凝华 B．露——汽化 C．雾——液化 D．雾凇——凝华
课堂互动
2．依照示例，解释下列现象． （1）寒冬，冰冻的衣服也可晾干：固态的 ____冰____直接___升__华___变成气态的_水__蒸__气___． （2）窗户上的冰花：室内的水蒸气遇到冷的玻 璃__凝__华____成冰附在玻璃上，冰花出现在窗户的 ____内____（选填“内”或“外”）表面上．
课前思考
2．俗话说：“下雪不冷，化雪冷．”你有这样的体 验吗？为什么？ 下雪是水蒸气的凝华过程，凝华是放热过程，放出 热量使空气的温度升高，人感觉不冷；化雪是熔化 过程，熔化是吸热过程，从周围的空气吸热，导致 空气温度降低．人们感到寒冷．
课堂互动
知识点1：升华与凝华的定义 结合实验现象，分析凝固图像，思考并
二、凝华：
1、 定义：物质从气态直接变成固态叫凝华。 2、条件:(遇冷) 凝华放热。 3、举例：
02
生活中的凝华现象
生活中升华和凝华现象：
把冰棒放在茶杯里，不一会儿，茶杯外壁会出 “汗”，这实质上是大量小水珠，它是杯周围的水蒸 气遇到被冰棒冷却了的茶杯液化而成。
课堂小结 ： 1.升华:
物质直接从固态变为气态叫升华，
升华现象： ，樟脑片变小、冰冻衣服干了、灯泡的灯丝变细了。
2.凝华: 物质直接从气态变为固态 叫凝华.升华吸热，凝华放热
凝华现象： 霜的形成、窗玻璃上的冰花、雾淞的形成。(2)舞台烟雾 (3)冷藏食物 (4)森林灭火
谢谢欣赏
课堂互动
1．下列对自然现象发生的物态变化及分析错误的
是（ B ）
A．雪——凝华 B．露——汽化 C．雾——液化 D．雾凇——凝华
课堂互动
2．依照示例，解释下列现象． （1）寒冬，冰冻的衣服也可晾干：固态的 ____冰____直接___升__华___变成气态的_水__蒸__气___． （2）窗户上的冰花：室内的水蒸气遇到冷的玻 璃__凝__华____成冰附在玻璃上，冰花出现在窗户的 ____内____（选填“内”或“外”）表面上．
课前思考
2．俗话说：“下雪不冷，化雪冷．”你有这样的体 验吗？为什么？ 下雪是水蒸气的凝华过程，凝华是放热过程，放出 热量使空气的温度升高，人感觉不冷；化雪是熔化 过程，熔化是吸热过程，从周围的空气吸热，导致 空气温度降低．人们感到寒冷．
课堂互动
知识点1：升华与凝华的定义 结合实验现象，分析凝固图像，思考并
二、凝华：
1、 定义：物质从气态直接变成固态叫凝华。 2、条件:(遇冷) 凝华放热。 3、举例：
02
生活中的凝华现象
生活中升华和凝华现象：
粤沪版八年级物理上册 (升华和凝华)物质形态及其变化课件
注意
一.人工降雨
研究
对象
人工降雨中 干冰到雨经 历了三个物态变化的过程， 一是干冰的升华降温；二是 水蒸气遇冷凝华成小冰晶； 三是小冰晶下落遇到热的气 流溶化成小水珠，小水珠越 结越大，小水珠的重力大于 上升气流产生的浮力时，水 珠下落到地面就形成雨。
综合发散题
夏天，小明为了解渴，去买一支冰棒。售货员 从冰柜里拿出冰棒，小明发觉硬梆梆的冰棒上沾着 白花花的“粉”；
固态和气态之间物态是否可以相互转化呢 ？
想想做做
在烧瓶中放少量碘，塞紧盖子 后在酒精灯上加热。
【所用仪器和器材】
烧瓶（≥250毫升），碘，酒精灯 火柴 铁架台 石棉网。
观察物理现象：
加热前：碘是（ 固 ）态的物体 加热时：碘由（ 固 ）态直接变成（ 固 ） 态，条件是（ 吸收）热。
冷却时：碘由（ 气 ）态直接变成（ 固 ） 态，条件是（ 放 ）热。
生活中升华和凝华现象：
想一想 交流一下
1．“霜”是怎样形成的？ 2．冬天窗玻璃上出现冰花，这是为什么？ 3．冬天冰冻的衣服变干。 4．樟脑丸变小了。 5．灯泡发黑了。
03
升华吸热凝华放热
温故而知新
气态
汽化（吸热）
液化 （放热）
固态
凝固 放热 熔化 吸热
疑问： 吸热或放热你选哪个？
液态
想一想
1。下列现象中哪一种属于凝华现象（ B）
把冰棒放在茶杯里，不一会儿，茶杯外壁会出 “汗”，这实质上是大量小水珠，它是杯周围的水蒸 气遇到被冰棒冷却了的茶杯液化而
升华现象： ，樟脑片变小、冰冻衣服干了、灯泡的灯丝变细了。
2.凝华: 物质直接从气态变为固态 叫凝华.升华吸热，凝华放热
凝华现象： 霜的形成、窗玻璃上的冰花、雾淞的形成。 灯泡变黑了。
最新粤教沪科初中物理八年级上册《4第4章 物质形态及其变化》PPT课件 (1)
没体有不断凝凝上。固固升晶点点体，有同一一熔定晶点的体没的温有熔度点，叫凝固，点凝非。固晶不
同晶体熔点等于 。
不同
11、汽化：物质由 液态变成。气汽态化时 热。
吸
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12、汽化有两种方式 ：沸腾与 蒸发 。都 要吸热，可以使 温度 下降。
13、沸腾：（1）、在液体内部 和表面同 时发生的 剧烈 的汽化现象。（2）、液体要达 到一定的 温度 才沸腾， 沸腾时 温度 不变， 液体沸腾的温度叫 沸点 。（3）、不同液体 的 沸点 不同。
冷瓶壁放热再直接变为固体．
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气态直接变成固态
放热
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二、例题分析 【例1】温度计的示数为“－18℃”，下面读法 正确的是 （D ）
A．摄氏零下18度 C．零上18摄氏度 B．零下18度 D．零下18摄氏度 点拨：－18℃中“－”可读做负或零下，“℃”读做摄氏度。
【例2】 用一支原来示数是38℃的体温计， 未经下甩，便去测量一个正常人的体温，如果 这人体温为36.5℃,则该体温计的读数为（C ）
成小水珠，于是看起来就像“出汗”一样．
点拨： 【例12】
为什掌么被握水液蒸气化灼伤的往往形比等成质条量的件沸水是烫伤解还要题严的重？关键．
答：
点拨： 因为水蒸气变成开水先要放热，因而水蒸气 灼伤比开水烫伤时放出较多的热量。
水蒸气放热后先液化成同温度的水，后与 沸水具有相同的效果．
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一段时间后仍有少量的冰，则说明 （ D ）
A．冰的温度不变，水的温度升高 B．水的温度不变，冰的 温度升高
C．冰水混合物的温度一起升高 D．在冰未全部熔化以前， 温度不变
粤沪版八年级物理上册 《升华和凝华》物质形态及其变化教学课件
固
液
气
[ 凝固 ] ( 放热 ) [ 液化 ] (放热 )
[ 凝华 ] (放热 )
图4.4-1
课堂训练
知识点 升华 1．在图4.4-2中,由升华形成的自然现象是（ C ）
A．冰雪消融 B．清晨的露 C．寒冬冰雕 D．树枝上的
变小
雾凇
图4.4-2
课堂训练
知识点 凝华 2．下列物态变化的事例中，属于凝华的是（ C ） A．冬天，池塘的水面上结了一层薄冰 B．北方的冬天，冰冻的衣服在-10 ℃时也能晾干 C．刚从冰箱取出的冰棍，在其表面上附着一层 “白霜” D．刚从冰箱取出的冰棒，在其表面周围“冒”出 “白气”
培优提升 3．下列过程中要吸收热量的是（ C ）
A．霜的形成
B．冰凌的形成
C．冰冻的衣服晾干
图4.4-7
D．露珠的形成
物 理 第四章 物质的形态及其变化
学视
4.4 升华和凝华
课标与考点
课程标准 经历升华和凝华的实验探究过程，了解升华 和凝华过程中的吸热和放热现象。用升华和 凝华的知识说明自然界和生活中的有关现象。
核心考点 升华、凝华，升华吸热、凝华放热。
自主学习
1．物理学中，把物质由__固____态直接变成_气_____态 的现象，叫做升华。 2．物理学中，把物质由__气____态直接变成_固_____态 的现象，叫做凝华。 3．物质在升华过程中要___吸___热，在凝华过程中要 __放____热。
课后巩固
1．生活处处皆物理，下列现象与物态变化的对应关 系中错误的是（ A） A．湿衣服晒干——升华 B．水烧开时，壶嘴出现“白气”——液化 C．用吹风机将头发吹干——汽化 D．放在衣柜的樟脑丸变小了——升华