丰富的社会生活ppt优秀课件1(2份) 人教版
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第一课 丰富的社会生活 我与社会
学习目标
1.感受社会生活，学会承担社会责任。 2.理解个人与社会的关系，提高融入社会、 适应社会的能力。（重点） 3.知道在不同的社会关系中，我们会有不 同的身份。（难点）
预习自测
1. 我们的社会生活 绚丽多彩 。 2．在社会之中，我们会与 越来越多 的人打交道，对 社会生活的感受越来越丰富、认识 越来越深刻 。我们 会更加关注 社区治理，并 献计献策；会更加关心 国家发展 ，或为之自豪，或准备 为之分忧 。 3、个人是社会的 有机组成部分 。如果把个人看成点， 把人与人的关系看成线，那么，由 各种关系连接成的线 就织成一张“大网” ， 每个人 都是社会这张“大网”上 的一个“结点”。
衣
食
住
行
用
我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别 人缝的衣服，住别人造的房子，生病了还可以 找医生。我们的衣食住行用等都要从社会中获 取；我们的大部分知识都是通过别人所创造的 语言，由别人传授给我们的。社会不仅教会了 我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存 和发展所必需的物质和精神生活产品。所以说
6、完成P5探究问题并说明人的身份由什么确定？
7、社会生活中有哪几种主要的社会关系？分别加以说明
8、归纳：个人与社会有何关系？
9、为了更好地定位自己，请绘制自己的社会关系网络图。
10、总结本节课的收获和体会。
运用你的经验
浏览P2-3“李铭的一天” 回答问题。
结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪 些方式了解社会生活。 在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
（2）你现在的身份有哪些？请至少写出你的 四种身份。
答：比如：在家里，我是父母的子女；在学 校，我是老师的学生，我是同学的同学；在 社会上，我是普通公民，我还是环保志愿者 等等。
从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关 系和业缘关系。
血缘关系：是由于婚姻或生育而形成的人与人之 间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚 关系。
鲁滨逊是真的 到了世外桃源了 吗？他是真的与 世隔绝了吗？
我什么东西都 可以做出来。
鲁滨逊在孤岛上生存了
四年。这期间，他的知识、
但条件是
技能、手中的火枪等工具帮 了他很大的忙。但这些都是
在社会中获得的，像他这种
只要我 极端的例子都不可能真正脱
有工具。 离社会而存在，更何况我们
呢？
第一单元 走进社会生活
P3探究与分享
暑假里，中学生小华经历了很多大事，以下是他的日记节选。 7月16日
我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍 的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！
7月25日
在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜， 既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。
8月3日
在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心 潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。
③我们会更加关注社区治理，并献计献策； 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备 为之分忧。
聚焦生活
相信同学们对“自给自足”这个词都能理解， 请思考： 1、现代社会，能够做到“自给自足”吗？ 2、我们的生活在哪些方面和社会相关？ 3、举例说明我们每天在生活中所使用的物品和 社会各行各业有什么样的联系？
你有类似的经历吗？暑假里，哪些事给你的印象深刻，请把 你的感受写下来，与同学们分享。
感受社会生活的意义
①人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了 错综复杂的社会关系。
②随着身体的成长、智力的发展、能力的提 高，我们的社会生活空间不断延展，我们会 与越来越多的人打交道，对社会生活的感受 越来越丰富，认识越来越深刻。
预习自测 4．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系 中，我们具有不同的 身份 。 5.从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和
业缘关系 。 6、血缘关系是由于 婚姻或生育 而形成的人与人之 间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。 7、地缘关系是由于地域 上的临近和日常生活的 交往 而形成的关系，如同乡、邻居等。 8、业缘关系是以人们广泛的 社会分工 为基础而形成 的社会关系，如同学、同事等。
导读提纲
快速阅读教材P1-6
1、参考“李铭的一天”，说说我们可以通过哪些方式了 解社会生活 ？
2、我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？
3、辩论：论点一：人不能离开社会而独立存在；
论点二：一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果。
4、结合P3探究，说明感受社会生活的意义。
Hale Waihona Puke Baidu
5、阅读P4相关链接，思考：如何理解个人是社会的有机 组成部分？
• 这个故事说明了什么？
这个故事说明每个人的存在和发展都离不 开社会，都有一个社会化的过程。只有社会 化的人才是真正意义上的人，只有在与他人 的交往中，人才能真正成长和发展起来。
人的本质不是单个人所固有的抽象物，
在其现实性上，它是一切社会关系的总
和。
——马克思
我思我言
（1）同一个人，为什么身份不同？ 答：因为人的身份是通过社会关系确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
， 个人的生活离不开社会。
如果离开了社会，人会变成什么样子？
读故事，谈感悟
• 20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护 林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。 这个8岁的女孩用四肢爬行，用狼的语言在 狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到 美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦 训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终 还上了大学。
我们可以从哪些方面感受到社会生 活的绚丽多彩？
走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳 作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊 地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入 眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼 ；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人 的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前 展开，我们的社会生活绚丽多彩。
辩论赛
辩论：论点一：人不能离开社会而独立存在； 论点二：一个人的成功，完全是他个人奋斗的 结果。
辩论要求： 1、分正、反两方交替进行，论辩有理有据； 论辩结束时，两方分别有总结发言； 2、时间控制在五分钟内。
诚然，一个人的成功，离不开个人奋 斗，但人不能独立存在于社会中，在生 产、生活和社会交往中人与人之间形成 了错综复杂的社会关系。
学习目标
1.感受社会生活，学会承担社会责任。 2.理解个人与社会的关系，提高融入社会、 适应社会的能力。（重点） 3.知道在不同的社会关系中，我们会有不 同的身份。（难点）
预习自测
1. 我们的社会生活 绚丽多彩 。 2．在社会之中，我们会与 越来越多 的人打交道，对 社会生活的感受越来越丰富、认识 越来越深刻 。我们 会更加关注 社区治理，并 献计献策；会更加关心 国家发展 ，或为之自豪，或准备 为之分忧 。 3、个人是社会的 有机组成部分 。如果把个人看成点， 把人与人的关系看成线，那么，由 各种关系连接成的线 就织成一张“大网” ， 每个人 都是社会这张“大网”上 的一个“结点”。
衣
食
住
行
用
我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别 人缝的衣服，住别人造的房子，生病了还可以 找医生。我们的衣食住行用等都要从社会中获 取；我们的大部分知识都是通过别人所创造的 语言，由别人传授给我们的。社会不仅教会了 我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存 和发展所必需的物质和精神生活产品。所以说
6、完成P5探究问题并说明人的身份由什么确定？
7、社会生活中有哪几种主要的社会关系？分别加以说明
8、归纳：个人与社会有何关系？
9、为了更好地定位自己，请绘制自己的社会关系网络图。
10、总结本节课的收获和体会。
运用你的经验
浏览P2-3“李铭的一天” 回答问题。
结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪 些方式了解社会生活。 在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
（2）你现在的身份有哪些？请至少写出你的 四种身份。
答：比如：在家里，我是父母的子女；在学 校，我是老师的学生，我是同学的同学；在 社会上，我是普通公民，我还是环保志愿者 等等。
从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关 系和业缘关系。
血缘关系：是由于婚姻或生育而形成的人与人之 间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚 关系。
鲁滨逊是真的 到了世外桃源了 吗？他是真的与 世隔绝了吗？
我什么东西都 可以做出来。
鲁滨逊在孤岛上生存了
四年。这期间，他的知识、
但条件是
技能、手中的火枪等工具帮 了他很大的忙。但这些都是
在社会中获得的，像他这种
只要我 极端的例子都不可能真正脱
有工具。 离社会而存在，更何况我们
呢？
第一单元 走进社会生活
P3探究与分享
暑假里，中学生小华经历了很多大事，以下是他的日记节选。 7月16日
我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍 的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！
7月25日
在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜， 既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。
8月3日
在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心 潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。
③我们会更加关注社区治理，并献计献策； 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备 为之分忧。
聚焦生活
相信同学们对“自给自足”这个词都能理解， 请思考： 1、现代社会，能够做到“自给自足”吗？ 2、我们的生活在哪些方面和社会相关？ 3、举例说明我们每天在生活中所使用的物品和 社会各行各业有什么样的联系？
你有类似的经历吗？暑假里，哪些事给你的印象深刻，请把 你的感受写下来，与同学们分享。
感受社会生活的意义
①人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了 错综复杂的社会关系。
②随着身体的成长、智力的发展、能力的提 高，我们的社会生活空间不断延展，我们会 与越来越多的人打交道，对社会生活的感受 越来越丰富，认识越来越深刻。
预习自测 4．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系 中，我们具有不同的 身份 。 5.从社会关系建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和
业缘关系 。 6、血缘关系是由于 婚姻或生育 而形成的人与人之 间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。 7、地缘关系是由于地域 上的临近和日常生活的 交往 而形成的关系，如同乡、邻居等。 8、业缘关系是以人们广泛的 社会分工 为基础而形成 的社会关系，如同学、同事等。
导读提纲
快速阅读教材P1-6
1、参考“李铭的一天”，说说我们可以通过哪些方式了 解社会生活 ？
2、我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩？
3、辩论：论点一：人不能离开社会而独立存在；
论点二：一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果。
4、结合P3探究，说明感受社会生活的意义。
Hale Waihona Puke Baidu
5、阅读P4相关链接，思考：如何理解个人是社会的有机 组成部分？
• 这个故事说明了什么？
这个故事说明每个人的存在和发展都离不 开社会，都有一个社会化的过程。只有社会 化的人才是真正意义上的人，只有在与他人 的交往中，人才能真正成长和发展起来。
人的本质不是单个人所固有的抽象物，
在其现实性上，它是一切社会关系的总
和。
——马克思
我思我言
（1）同一个人，为什么身份不同？ 答：因为人的身份是通过社会关系确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
， 个人的生活离不开社会。
如果离开了社会，人会变成什么样子？
读故事，谈感悟
• 20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护 林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。 这个8岁的女孩用四肢爬行，用狼的语言在 狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到 美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦 训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终 还上了大学。
我们可以从哪些方面感受到社会生 活的绚丽多彩？
走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳 作；来到工厂，我们看到工人在有条不紊 地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入 眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼 ；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人 的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前 展开，我们的社会生活绚丽多彩。
辩论赛
辩论：论点一：人不能离开社会而独立存在； 论点二：一个人的成功，完全是他个人奋斗的 结果。
辩论要求： 1、分正、反两方交替进行，论辩有理有据； 论辩结束时，两方分别有总结发言； 2、时间控制在五分钟内。
诚然，一个人的成功，离不开个人奋 斗，但人不能独立存在于社会中，在生 产、生活和社会交往中人与人之间形成 了错综复杂的社会关系。