部编版(统编版)四年级语文上册第17课《麻雀》 PPT公开课精品课件
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范读课文。
2、自学。（略）
3、读议课文：
一、总体感知：指名读全，文产说课文提到几只麻雀？讲了一件什 么事？
二、学习第一、二、三自然段：
（一）指名读，议：在林阴路上产生了什么事？
再读第一自然段，说说为何要写森阴路？
（二）这时候作者又看到了甚么？齐读第二自然段。议：那是甚么 模样？
指名顺看到的，议：“无可奈何”、“拍打”、
《 麻雀》
学科：小学语文 姓名：XXX
《麻雀》 教学目的、重难点
教学目的： 一、使学生从老麻雀在猎狗眼前奋不顾身维护小麻雀的故事
中，晓得母爱的巨大。 二、学习先找出重点段再给课文分段的。 三、学会本课生字新词。 四、有情感地诵读课文，并背诵第四、5、6自然段。
教学重点： 继续学习先找出重点段再分段的法子。
（三）作者从小麻雀的这幅可怜模样果断出甚么？指名读下面的句 子，“分明”可以换成甚么词？
从课文中哪些地看出是才出身不久？哪些地方看出是掉下来的？
（四）弱小无依的小麻雀多可怜啊，带着对它们的怜悯读读这1自然段。 （自由读）
《麻雀》教学进程
三、学习第四、五自然段：
（一）指名读第一句，出示投影图片，看图说话：眼看（），眼看（）。用一个词形容一下这类非常危急的时 候。（万分危机、危在旦夕、非常紧急）
议：（申明老麻雀用尽尽力尖叫而造成发音嘶哑，显露它为了解救自己的幼儿而奋不顾身，不畏强暴。
《麻雀》教学进程
老麻雀如许做了为何？指名读第五自然段第一句，议“解救”。师生对读第五自然段，师指点诵读长句： 但是／它不能／安危地／站在／高高的／没有伤害的／树枝上。／／一种／壮大的／气力／使它／飞了下来。／／ 议：“壮大的气力”指甚么？（指巨大的母爱，即爱孩子赛过爱自己的献身精神。强烈的，真势的爱是发生壮大气力的源泉。） 带着对老麻雀的敬佩，自己读第五自然段。四、齐读第六、七自然段，议：五猎狗向后退是为何？（被老麻雀的勇气震慑） “我”唤回猎狗是为何？（被老麻雀的母爱深深打动） 一、指名读全文，商讨：什么地方使你最打动？ 4、商讨分段： 速读全文，想一想哪几个自然段是写老麻雀解救小麻雀的？那几个自然段是写为何要救小麻雀的？效果呢？ 小结：第一段（一－三）；第二段（四－五）；第三段（六－七）； 归纳：读懂全文，认识主机内容；找出陈述主要内容的重点段？再分析其余段，分段。
（二）指名读，想题目：（投影一）骤然，一只老麻雀，从1棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗眼前。
怎么样理解老麻雀像一块石头似的落在猎狗眼前？）
议：（老麻雀落下来的动作又快又猛，气力很大，落地很重，看出它着严重，救子心切。） 指点读这一句。（语速要快，显出严重、救子心切的心境。）（投影二）它蓬起满身羽毛，模样很丢脸，失望地尖 叫着。（“失望”是什么意思？为何“失望地尖叫着”？）
教学难点： 理解老麻雀维护小麻雀的句子。
《麻雀》教学进程
1、解题入境：
提起麻雀人人必定不生疏，它们每一年要吃掉很多害虫， 是大自然的小精灵。
你注重过吗？它它们外出寻食时，往往群起落； 当幼小的麻雀碰到伤害时，老麻雀会奋不顾身地维护。它们 为何如许做？
这是一种什么样的感情？让我们学习俄国屠格涅无的《麻 雀》，一起来思索这个问题吧！
议：（“失望”，即毫无期望，这里指老麻雀带着毫无期望的神气。它对自己行为可否维护小麻雀，反对猎狗的进 攻是没有掌控的，但它仍全力地维护自己的幼儿。）指点读这一句。（节拍要快。表现出全力卫幼儿的心境。）
有情感地读第四自然段。
读句子，想题目：（投影三）
但是由于严重，它小小的身材发抖了，发出沙哑的声音。（“发出沙哑的声音”申明甚么？）
《麻雀》伟大的母爱
通过这篇文章，我们可以跨 越国界，超越物种的分类， 体会天地间共同音符，对母 爱的呼唤。
母爱的珍贵，在于她温柔中 的坚强，无畏无私的对待自 己的幼儿，在于她永不止息 的关怀。。。
http百度文库//v.ku6.com/show/-q7tpMBwAppmX-TB.html
2、自学。（略）
3、读议课文：
一、总体感知：指名读全，文产说课文提到几只麻雀？讲了一件什 么事？
二、学习第一、二、三自然段：
（一）指名读，议：在林阴路上产生了什么事？
再读第一自然段，说说为何要写森阴路？
（二）这时候作者又看到了甚么？齐读第二自然段。议：那是甚么 模样？
指名顺看到的，议：“无可奈何”、“拍打”、
《 麻雀》
学科：小学语文 姓名：XXX
《麻雀》 教学目的、重难点
教学目的： 一、使学生从老麻雀在猎狗眼前奋不顾身维护小麻雀的故事
中，晓得母爱的巨大。 二、学习先找出重点段再给课文分段的。 三、学会本课生字新词。 四、有情感地诵读课文，并背诵第四、5、6自然段。
教学重点： 继续学习先找出重点段再分段的法子。
（三）作者从小麻雀的这幅可怜模样果断出甚么？指名读下面的句 子，“分明”可以换成甚么词？
从课文中哪些地看出是才出身不久？哪些地方看出是掉下来的？
（四）弱小无依的小麻雀多可怜啊，带着对它们的怜悯读读这1自然段。 （自由读）
《麻雀》教学进程
三、学习第四、五自然段：
（一）指名读第一句，出示投影图片，看图说话：眼看（），眼看（）。用一个词形容一下这类非常危急的时 候。（万分危机、危在旦夕、非常紧急）
议：（申明老麻雀用尽尽力尖叫而造成发音嘶哑，显露它为了解救自己的幼儿而奋不顾身，不畏强暴。
《麻雀》教学进程
老麻雀如许做了为何？指名读第五自然段第一句，议“解救”。师生对读第五自然段，师指点诵读长句： 但是／它不能／安危地／站在／高高的／没有伤害的／树枝上。／／一种／壮大的／气力／使它／飞了下来。／／ 议：“壮大的气力”指甚么？（指巨大的母爱，即爱孩子赛过爱自己的献身精神。强烈的，真势的爱是发生壮大气力的源泉。） 带着对老麻雀的敬佩，自己读第五自然段。四、齐读第六、七自然段，议：五猎狗向后退是为何？（被老麻雀的勇气震慑） “我”唤回猎狗是为何？（被老麻雀的母爱深深打动） 一、指名读全文，商讨：什么地方使你最打动？ 4、商讨分段： 速读全文，想一想哪几个自然段是写老麻雀解救小麻雀的？那几个自然段是写为何要救小麻雀的？效果呢？ 小结：第一段（一－三）；第二段（四－五）；第三段（六－七）； 归纳：读懂全文，认识主机内容；找出陈述主要内容的重点段？再分析其余段，分段。
（二）指名读，想题目：（投影一）骤然，一只老麻雀，从1棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗眼前。
怎么样理解老麻雀像一块石头似的落在猎狗眼前？）
议：（老麻雀落下来的动作又快又猛，气力很大，落地很重，看出它着严重，救子心切。） 指点读这一句。（语速要快，显出严重、救子心切的心境。）（投影二）它蓬起满身羽毛，模样很丢脸，失望地尖 叫着。（“失望”是什么意思？为何“失望地尖叫着”？）
教学难点： 理解老麻雀维护小麻雀的句子。
《麻雀》教学进程
1、解题入境：
提起麻雀人人必定不生疏，它们每一年要吃掉很多害虫， 是大自然的小精灵。
你注重过吗？它它们外出寻食时，往往群起落； 当幼小的麻雀碰到伤害时，老麻雀会奋不顾身地维护。它们 为何如许做？
这是一种什么样的感情？让我们学习俄国屠格涅无的《麻 雀》，一起来思索这个问题吧！
议：（“失望”，即毫无期望，这里指老麻雀带着毫无期望的神气。它对自己行为可否维护小麻雀，反对猎狗的进 攻是没有掌控的，但它仍全力地维护自己的幼儿。）指点读这一句。（节拍要快。表现出全力卫幼儿的心境。）
有情感地读第四自然段。
读句子，想题目：（投影三）
但是由于严重，它小小的身材发抖了，发出沙哑的声音。（“发出沙哑的声音”申明甚么？）
《麻雀》伟大的母爱
通过这篇文章，我们可以跨 越国界，超越物种的分类， 体会天地间共同音符，对母 爱的呼唤。
母爱的珍贵，在于她温柔中 的坚强，无畏无私的对待自 己的幼儿，在于她永不止息 的关怀。。。
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