讴歌亲情 学习写得充实导学案
作文写作指导《讴歌亲情学习写得充实》教案
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案一、教学目标1. 让学生理解亲情的内涵，体会亲情的重要性。
2. 引导学生学会通过具体事例来描绘亲情，表达自己对亲情的感悟。
3. 培养学生运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
4. 提高学生的作文写作能力，培养学生的写作兴趣。
二、教学重点1. 学会通过具体事例来描绘亲情。
2. 运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
三、教学难点1. 如何选取典型的材料来表达亲情。
2. 如何运用恰当的词语和描绘来表现亲情的深刻内涵。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生学会表达亲情。
2. 案例分析法：分析优秀的亲情作文，让学生从中学习表达亲情的技巧。
3. 练习法：布置作文题目，让学生进行亲情写作练习。
五、教学内容1. 亲情的内涵及其在生活中的体现。
2. 如何选取典型的材料来表达亲情。
3. 如何运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
4. 分析优秀的亲情作文，学习表达亲情的技巧。
5. 进行亲情写作练习，提高写作能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于亲情的感人故事，引导学生进入学习状态，激发学生对亲情的思考。
2. 讲解亲情的内涵：阐述亲情的定义，解释亲情在生活中的重要性。
3. 分析优秀作文：挑选几篇优秀的亲情作文，让学生欣赏并分析其表达亲情的技巧。
4. 写作指导：讲解如何选取典型的材料来表达亲情，如何运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
5. 课堂练习：布置一道亲情作文题目，让学生进行写作练习。
七、课堂练习讲解1. 学生提交作文后，进行批改和点评，给出具体的修改意见。
2. 挑选几篇具有代表性的作文进行讲评，分析其表达亲情的优点和不足。
3. 针对学生的共性问题进行讲解和指导，帮助学生提高写作水平。
八、拓展学习1. 推荐一些关于亲情的书籍、电影、歌曲等，让学生在课后进行阅读、观看和欣赏，丰富自己的情感体验。
2. 组织一次亲情主题的实践活动，让学生亲身体验亲情的重要性。
人教版必修五《讴歌亲情-学习写得充实》word导学案
人教版高中语文必修5：《讴歌亲情学习写得充实》导学案沈中科撰写教学目标：讴歌亲情，再次精神洗礼。
将亲情写得具体、充实和丰满。
教学重点：将现有材料充分发掘出来，恰当地运用到文章里。
教学难点：记叙文要形象丰满，议论文要论据充实。
教学模式：导学案模式（自主学习→合作探究→交流展示→点拨升华→达标检测）教学准备：前一天发放导学案教学时数：一课时教学模式及内容展开过程自主学习个人汇报：1、“亲”有哪些基本义项？本次作文中可能要用到哪些义项？2、“亲情”如何解释？3、“讴歌”是什么意思？什么词性，什么感情色彩？4、亲情为什么要讴歌？5、写出有关“亲情”的成语或词语，至少20个。
合作探究小组活动6、有关亲情的名句或诗句有哪些?写出10句。
7、有关亲情的中小学课文或章节片段有哪些？课文之外知多少。
8、在生活中跟自己有关的亲情事例有哪些？请把最感动的那件生动地陈述出来。
9、围绕“亲情”造个“比喻＋排比”的句子。
交流展示彰显风采A、代表在本小组内展示，其他同学从材料上、表达上、肢体语言上给以帮助，使之完美。
B、各组代表在全班展示，展出特色，彰显本组风采。
（注意：如时间紧，可采用抽签方式，每组只展示6-9中的一个题。
一组展示，其余组可记下优点和不足，并打出分数。
）点拨升华共同提高C、本小组自评，含优点及不足D、他评，指出他组优点及不足，亮出所打的分数。
E、师对各组的语言表达进行点评，对各组展示的试题或内容进行点拨。
最后宣布优胜组。
达标检测巩固成果10、围绕“家”写一段含有深情的文字。
所表达的感情要通过具体的画面融合亲情，并构成排比句。
（百字以内）作文布置实现目标心中的歌献给可爱的父亲（母亲）要求：写一篇记叙文；亲情要具体，形象要丰满，；文笔要优美，感情要真挚；不少于800字。
反思感悟再攀顶峰生反思本课的收获、不足及希望：师反思本课的收获、不足及努力方向：。
讴歌亲情学习写的充实 学案设计(人教版高二必修五)
讴歌亲情学习写的充实学案设计(人教版高二必修五)学习目标1．用真挚的心灵感悟亲情，挖掘亲情。
2．从细节中感受亲情，通过细节表现亲情、讴歌亲情。
3．认识亲情的可贵，学会尊重爱并回报爱。
学习方法自主合作讨论学习安排一课时学习内容一、说亲情（回忆有关“亲情”的诗句）二、喻亲情（亲情到底是什么？能不能用一句比喻句来表达。
）三、悟亲情（用一种感恩的心去捕捉生活的细节）四、阅读下列文段，思考作者是怎样抒写亲情的。
文段一：朱自清的《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
我再向他看时，他已抱了朱红的桔子望回走了。
过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到这边时，我赶紧去搀他。
文段二：李密的《陈情表》臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟。
门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。
茕茕独立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
文段三：苏轼的《江城子》十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
五、总结方法六、写作练习1、母亲节快到了，请给你们的父母在感恩卡片上写上一段文字，表达你的感情。
2、修改下面的文段。
（1）明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。
作文写作指导《讴歌亲情学习写得充实》教案
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案一、教学目标：1. 让学生理解亲情的内涵，认识到亲情的重要性。
2. 引导学生通过具体事例来表达亲情的真挚和感人。
3. 培养学生运用生动、细腻的语言进行作文创作的能力。
二、教学内容：1. 亲情的重要性2. 选取典型事例表达亲情3. 使用生动、细腻的语言进行作文创作三、教学方法：1. 讲授法：讲解亲情的重要性，分析典型事例。
2. 案例分析法：分析优秀作文，引导学生学习。
3. 练习法：让学生动手写作，教师进行指导。
四、教学准备：1. 教材：作文写作指导书籍。
2. 课件：亲情的重要性、典型事例、优秀作文分析。
3. 投影仪：展示课件。
五、教学过程：1. 导入：以一个亲情故事引起学生对亲情的思考，导入新课。
2. 讲解亲情的重要性：通过讲解，让学生认识到亲情是我们生活中最珍贵的财富。
3. 分析典型事例：选取一些典型的亲情事例，让学生了解如何通过具体事例来表达亲情。
4. 优秀作文分析：分析一些优秀的亲情作文，引导学生学习写作技巧。
5. 练习写作：让学生动手写作，教师进行指导。
6. 作文展示与评价：让学生展示自己的作文，互相评价，教师进行总结性评价。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性以及写作技巧。
8. 作业布置：让学生课后继续写作，选取一个亲人，以事例表达其对自己的关爱。
六、教学拓展：1. 亲情名言分享：分享一些关于亲情的名言，让学生进一步理解亲情的重要性。
2. 亲情话题讨论：组织学生进行亲情话题的讨论，分享自己的亲情故事，增进学生之间的感情。
七、学生互评：1. 组织学生互相评价作文，从内容、表达、结构等方面进行评价。
2. 鼓励学生提出建设性的意见，促进彼此的进步。
八、教师点评：1. 教师对学生的作文进行点评，从内容、表达、结构等方面进行评价。
2. 针对学生的作文，给出具体的修改建议，帮助学生提高写作水平。
九、课后作业：1. 让学生继续写作，选取一个亲人，以事例表达其对自己的关爱。
作文写作指导《讴歌亲情学习写得充实》教案
一、教案基本信息《讴歌亲情-学习写得充实》适用年级：八年级教学目标：1. 让学生理解亲情的重要性，学会从生活中发现和感悟亲情。
2. 培养学生运用文字表达亲情的能力，提高作文写作水平。
3. 引导学生学会赞美亲情，树立正确的价值观。
教学重点：1. 学会从生活中发现和感悟亲情。
2. 运用文字表达亲情的能力。
教学难点：1. 如何准确地表达亲情的感悟。
2. 如何赞美亲情，使文章更有感染力。
二、教学准备教师准备：1. 与亲情有关的作文范文。
2. 与亲情有关的图片或视频资料。
3. 教学课件。
学生准备：1. 回顾自己与家人相处的点滴，准备分享。
2. 写作文所需的文具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放与亲情有关的视频资料，引导学生感受亲情。
1.2 学生分享自己与家人相处的点滴，感受亲情。
2. 讲解（15分钟）2.1 教师讲解亲情的内涵，引导学生理解亲情的重要性。
2.2 教师讲解如何从生活中发现和感悟亲情，并举例说明。
2.3 教师讲解如何运用文字表达亲情的感悟，并举例说明。
3. 练习（15分钟）3.1 学生根据教师提供的素材，写作一篇关于亲情的作文。
3.2 学生互相交流，教师巡回指导。
四、作业布置1. 根据本节课所学，修改并完善自己的作文。
2. 准备参加课堂展示。
五、课堂展示及评价1. 学生展示自己的作文，分享亲情的故事。
2. 教师对学生的作文进行评价，鼓励学生赞美亲情，树立正确的价值观。
六、教学反思七、拓展活动1. 组织学生开展亲情主题的征文活动，鼓励学生将所学应用于实际，提升写作能力。
2. 邀请家长参与课堂，共同分享亲情的感悟，增进家校联系。
八、复习与巩固1. 教师挑选几篇优秀的作文，进行课堂朗读，让学生感受亲情的美好。
2. 学生结合所学，对自己的作文进行修改和完善，巩固所学知识。
九、评价与反馈1. 教师对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和指导。
2. 学生根据教师的评价，调整自己的写作方向，不断提高。
讴歌亲情学习写得充实导学案
《讴歌亲情学习写得充实》导学案备课人：柴柏清学习目标：知识与技能：学习把文章写得充实、生动、形象。
过程与方法：通过感悟，练习，体会亲情给自己带来的快乐感受。
情感态度与价值观：尊重理解父母，回报父母，感受亲情。
一、课前自主学习1.谈谈自己对亲情的理解2.搜集有关亲情的诗句及故事诗句故事二、.小组合作探究结合《深阅读之美》《冬天里的那一点点热》学习1.何谓文章的充实？曾样做到使文章充实？2.以“亲情”或“阳光”为话题写一组排比句。
3.捕捉生活中的细节，写一段细节描写。
三、赏析《孩子，我为什么打你》《给妈妈的一封信》感知细节描写，体悟真情。
四、巩固练习1.补出下列句子，使其构成排比句是一簇菊花，就不应该羡慕春花的绚丽，尽情地展现自己傲霜的骄姿。
是一丛青草，是一颗小星，保持自己的风采，才能尽情地展现自己的风采，开拓自己的新天地，成就一番事业。
朋友们，请保持自己的风采吧!请相信，你的生命会因它更加精彩!2.运用细节描写的方法修改下面片段：明天就要开学了。
吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。
她非常细致地为我准备着一切，举手投足间透露着浓浓的不舍。
我知道，妈妈非常爱我。
【练案】从下面两题目中任选一题写一篇作文1.盲人歌手杨光这个名字已家喻户晓。
他的身世颇多曲折，8个月时就因病失去了光明。
他一直在用心去感受阳光，触摸这个世界；虽然他的眼睛一片漆黑，但他的心中却拥有灿烂的阳光，他一直在用阳光般的心态去追梦。
他说：“我成功的标准就是把快乐、温暖传递给我的观众。
谁又能说我不是真的阳光呢？”请以“拥有阳光”为话题写一篇文章。
要求：①自定立意②文体不限（除诗歌外）③不少于800字。
2.以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。
美文赏析【例文一】2010年全国卷(Ⅱ)高考满分作文：深阅读之美一盏茶，一缕香，一捧古卷细思量，如豆的灯光下，书香浸染，茶香缭绕，心香氤氲……生活的节奏快了，零乱的不应该是我们内心的步伐，在这个浅阅读流行的时代，我们当守住内心的深度，心灵的深度。
讴歌亲情学习写得充实-人教版必修5语文教案
讴歌亲情学习写得充实-人教版必修5语文教案一、教学目标1. 语言知识目标1.熟练掌握记叙文的写作技巧2.掌握描写亲情的语言表达方法3.学习运用比喻、拟人等修辞手法加强写作效果2. 情感态度价值观目标1.理解亲情在人生中的重要性2.尊重家庭成员之间的感情3.培养对亲情的赞美与感恩之情3. 学习策略目标1.学会合理分配时间，高效完成写作任务2.学会进行事先准备，有计划、有目的地进行写作二、教学重难点1. 教学重点1.能够写出描写亲情的记叙文2.能够熟练运用比喻、拟人等修辞手法2. 教学难点1.运用比喻、拟人等修辞手法使文章更有感染力2.如何写出真挚动人的亲情记叙文三、教学过程1. 自主学习根据给定的资料，学生进行预习，理解文章的主旨内容，整理文章大意，并思考如何刻画亲情。
2. 指导学习1.教师介绍本文题目及内容，引导学生感受文章气氛和语言运用技巧。
2.分小组进行讨论，探究文章细节关键词、修辞手法，分析亲情表达，以及如何更好地刻画亲情。
3.整合小组讨论结果，展现语言魅力，整理其思维观念，提高口头表达和沟通能力。
4.学生进行写作训练，围绕亲情这一主题进行自由发挥。
教师根据实际情况提供必要指导。
3. 合作探究1.学生分组相互交流，分享写作过程中的经历和感受，提高相互沟通的能力。
2.在小组内分组评选优秀作品，以其为样本优化自己作品，同时对其它组的作品进行批评、分析和评估，提高作文能力。
4. 总结反思1.整体学习的反思和评述2.编写课堂笔记、心得体会3.针对个人存在的问题，认真反思接下来如何努力。
四、教学评估与作业布置1. 教学评估1.能够独立完成描写亲情的记叙文2.能够熟练运用比喻、拟人等修辞手法3.培养对亲情的赞美与感恩之情2. 作业布置1.按照教师讲解的口令方法进行口头试讲。
2.要求每位同学完成一篇记叙文作文，题目为“我和家人的一件事”。
3.按照规定要求，撰写书面写作总结。
《讴歌亲情-学习写得充实》 导学案(人教版高二必修五)共3篇
《讴歌亲情-学习写得充实》导学案(人教版高二必修五)共3篇《讴歌亲情-学习写得充实》导学案(人教版高二必修五)1《讴歌亲情-学习写得充实》导学案(人教版高二必修五)亲情，是我们温馨的港湾，是我们初心中永不退色的感情。
它是一种无私、无悔、无私欲的深情厚爱，无需言语，只需眼神，只需一句问候，我们就能感受到那浓浓的爱意。
一直以来，在文学作品中，亲情都是一个重要的主题。
亲情的感动和伟大，始终是文学作品中不可或缺的元素之一。
而在高中生涯中，学习写作也是一项重要的任务。
对于高中生而言，如何把握好亲情主题，如何写好亲情的文章，都是值得我们认真思考和学习的。
在学习写作过程中，提高文学素养和写作能力是重要的目标。
而高中学生的审美观、语言表达能力以及对真善美的感悟能力，需要在家庭、学校、社会等各方面共同的熏陶下进行。
关于亲情主题，我认为在文学作品中有以下三个方面：一、父母亲情。
在家庭中，父母是我们最亲密的人，是我们生命中最重要的人，是我们靠山、依靠和支撑。
尊重和关爱父母是我们应有的责任，也是我们人生中最珍贵的财富。
对于作家来说，创作父母亲情题材是常见的主题，从中我们可以看到父母的无私、深情以及他们为我们呕心沥血的付出。
二、亲情的神奇力量。
在我们最需要关爱与陪伴的时刻，亲情的神奇力量展现了它的伟大，它能够使我们充满力量、阳光，摆脱人生的阴霾，对未来充满信心。
在作品中刻画亲情的神奇力量，可以让读者在感受情感的同时，也能感受到家庭的温暖和爱意。
三、亲情与社会责任。
在社会中我们无时无刻不感受到亲情对于社会和家庭的重要意义。
良好的亲情关系不仅可以提高家庭和谐，也可以影响到我们的行为和思想。
无论在何时何地，亲情都是我们前行道路上值得我们铭记与珍惜的感情之源。
如何写好一篇讴歌亲情的文章呢？首先，要有深刻的情感体验，感受到亲情浓浓的感情，将这种感情融入到文章中。
其次，要有灵敏的观察力，对家庭生活中的种种细节进行捕捉，例如温馨的笑脸、亲密的语言，这些都是写作中的感触点。
高中语文第单元作文二讴歌亲情学习写得充实教案
《讴歌亲情学习写得充实》教案【学习目标】1、体验亲情，感恩亲情。
2、明白何谓文章的充实3、明白怎样才能使文章内容充实起来【课前检测】【教学步骤】一、齐读，感恩亲情最美的声音包利民大学时同寝室有一个家住哈尔滨的同学，他从不给家里打电话。
问他，他说家里没有电话，写信就可以了。
我们有些奇怪:家住大城市，生活条件也不错，家里怎么会不安电话呢？那次暑假回来后，他每天晚上都躲在被窝里听一盘从家里带来的磁带,有几次还哭出声来，我们提出借他的磁带听一听，他说什么也不肯，有一次趁他不在,我们从枕头底下翻出了那盘磁带,放在录音机里听，好久没有听到声音.我们很纳闷儿：他每天晚上听这盘空白带子干什么呢？快毕业了，他才告诉我们原因。
原来他父母都是聋哑人，为了生活,他们吃尽了苦也受尽了别人的白眼冷遇，为了他能好好上学读书，父母的心都放在了他的身上，给他创造了最好的条件，从不让他受一点委屈。
后来日子好了，他却要离开父母去远方上大学,他说:“我时常想起家中的爸妈，是他们用无言的爱塑造了我的今天。
那次暑假回家，我录下了他们呼吸的声音，每天晚上听着,感觉父母好像就在我的身边一样。
”我们的心灵被深深的震撼了，亲情是世界上最灿烂的阳光。
无论我们走出多远，飞得多高，父母的目光都在我们的背后，我们永远是他们心中最最牵挂的孩子。
大爱无言,而那份无言的爱，就是人间最美的语言。
(《演讲与口才》2002年第5期）二、【知识链接】亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题.有人这样形容亲情：亲情,是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉;是一方名贵丝绸,细腻光滑。
我说，亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感,它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之中，像阳光一样照耀在我们心灵的深处.没有亲人的关爱，没有亲情的温暖，生命将是多么荒凉!我们不必用任何事物去比拟,也不必用任何词句去修饰,我们只要用心去感受.随着人生阅历的不断丰富，人们对亲情的感受会逐渐细腻、深刻。
导学案2：讴歌亲情 学习写得充实
讴歌亲情学习写得充实导学案【三维目标】1．知识与能力：掌握要写得充实就要写得细、写得真、写得实的写作技巧。
2．过程与方法：以“品亲情”“析亲情”“写亲情”三个环节指导学生如何把文章写得充实。
3．情感态度价值观：感受亲情、体验亲情，学会尊重、沟通与回报爱。
【教学重、难点】如何通过细节描写表现亲情，从而把文章写得充实。
【教学实施】一、自主学习1．课前阅读必修五“表达交流”中的第二节《讴歌亲情学习写得充实》，理解感悟话题提出的情感。
2．搜集写作素材。
搜集古今中外讴歌亲情的文学作品、搜集生活中有关亲情的事例。
二、合作探究（一）品亲情1.我为妈妈端洗脚水我的妈妈是一名普通的办公室文秘，每天工作特别辛苦。
繁重的工作压得她喘不过气，遇到工作紧张的时候，妈妈就连早饭甚至是午饭都顾不上吃一口。
一天的工作结束后，妈妈拖着疲惫的身体回家给我做完晚饭就睡下了。
有一段时间，妈妈虽然晚上是面带微笑回来的，还和我开玩笑，但是我能看出妈妈内心的疲惫，我很心疼妈妈，就和妈妈说：“周末咱们出去玩几天，放松放松。
”但妈妈却笑着对我说：“没关系，我只是上一天班有点儿累，明天早上就没事了，你抓紧写作业，写完就早点睡。
妈妈去给你热杯牛奶，今天我有点累，就不陪你学习了。
”我回答道：“哦！知道了。
”回到自己的房间，我的心情很低落，一想到这些年来，妈妈起早贪黑地为我付出，从来没有要求过我为她做些什么。
现在我长大了，应该懂事了，我要为妈妈做些什么。
思来想去，除了学习成绩要上去外，我还要每天晚上为妈妈洗洗脚，一盆洗脚水一定会洗去妈妈这一天的疲劳。
开始时妈妈还不同意我这么做，说我只要好好学习，她就很开心，现阶段学习才是最重要的。
但妈妈架不住我的软磨硬泡，最终同意了我这小小的要求。
可是，妈妈只同意我为她端洗脚水，其他的事她自己来，不过偶尔我也会略施小计为妈妈洗脚。
每次给妈妈洗完脚，她都会摸着我的头对我说：“谢谢，我的乖儿子。
”我就笑着说：“妈妈你太累了，也该歇歇了！”说完我们都笑了，笑得很开心，此刻我觉得我们都沉浸在甜蜜幸福的亲情里。
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案一、教学目标1. 让学生通过作文表达对亲情的感悟和赞美。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描绘亲情的细节，使作文内容充实、情感丰富。
3. 引导学生学会在作文中运用修辞手法和表现手法，提升作文的艺术性。
二、教学内容1. 亲情主题的作文立意与构思。
2. 亲情细节的描写方法与技巧。
3. 作文中的修辞手法和表现手法的运用。
三、教学过程1. 导入：通过讲解亲情的重要性，激发学生对亲情的感悟和赞美之情。
2. 讲解亲情主题的作文立意与构思，引导学生从生活中的亲情事件出发，提炼出有深度的作文主题。
3. 讲解亲情细节的描写方法与技巧，引导学生通过具体、生动的语言描绘亲情的细节，使作文内容充实。
4. 讲解作文中的修辞手法和表现手法的运用，引导学生运用修辞手法和表现手法提升作文的艺术性。
5. 布置作文题目，让学生进行亲情主题的作文写作实践。
四、教学评价1. 评价标准：内容充实、情感丰富、语言生动、修辞手法和表现手法运用得当。
2. 评价方法：教师对学生的作文进行批改和评价，给予修改建议和鼓励。
五、教学资源1. 参考教材：作文写作指导书籍、范文选集。
2. 教学工具：投影仪、黑板、粉笔。
3. 辅助材料：亲情主题的图片、视频等。
六、教学活动1. 课堂讨论：让学生分享自己写作过程中的心得体会，讨论遇到的困难和解决方法。
2. 小组合作：学生分组，互相审阅作文，提出修改意见，共同提高。
3. 作文展示：选取优秀作文进行展示，让学生欣赏和学习。
七、教学方法1. 讲授法：讲解作文写作技巧和方法。
2. 示范法：教师示范写作，引导学生模仿。
3. 实践法：学生动手写作，提高写作能力。
八、教学计划1. 第1-2周：讲解亲情主题的作文立意与构思。
2. 第3-4周：讲解亲情细节的描写方法与技巧。
3. 第5-6周：讲解作文中的修辞手法和表现手法的运用。
4. 第7-8周：进行亲情主题的作文写作实践。
九、教学建议1. 鼓励学生多观察生活，从生活中汲取写作素材。
讴歌亲情 学习写得充实 导学案
《讴歌亲情，学习写得充实》导学案班级：_________ 姓名：_________【学习目标】情感目标：体会亲情给自己带来的幸福和快乐，尽情倾吐内心的真情实感，激发写作欲望。
知识目标：领会到“我手写我心”的习作真滴，学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。
能力目标：学习把文章写得充实、生动、形象。
【学习重点难点】学会从细节中感受亲情，通过细节描写表现亲情、讴歌亲情。
【学习方法】合作探究小组讨论成果分享【知识链接】亲情能滋润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机，永远不会沙化。
亲情能使人懂得怎样善待生命，仁爱一生；而没有情人之爱的生命是荒凉的，是没有色彩的；没有亲人的呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。
充实，是指材料丰富、形象丰满。
材料丰富：指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。
写记叙文，要求情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，要求论据丰富而典型；写说明文，要求资料丰富。
总之，要力避作文内容陈旧单一、论据苍白无力，资料匮乏的弊病。
形象丰满：指叙事类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉的人物形象，做到既能绘声绘色，又能传神，使人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界能真实自然地站立起来。
【预习思考】在你眼中亲情是什么？用一句话表达出来。
________________________________________________________________________________________________________________________________________【合作探究】1、研读材料，小组合作探讨作者是通过什么方式（记叙、议论、抒情、描写等）、什么手法（修辞）以达到文章内容充实的目的的？总结方法。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、赏析案例，对比修改之后的优点。
讴歌亲情,学习写得充实高中新课程()导学案
编写：胡玉德【学习目标】⒈理解何谓文章的充实，并知道怎样才能使文章充实起来。
⒉对亲情要有深刻的理解，知道用细节打动读者，用真情感动读者，用真理撼动读者。
【写作指津】先弄清楚何谓文章的充实？充实，是指材料丰富、形象丰满。
材料丰富，指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。
写记叙文，要求情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，要求论据丰富而典型；写说明文，要求资料丰富。
总之，要力避作文内容陈旧单一、论据苍白无力、资料匮乏的弊病。
形象丰满，指叙事类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉的人物形象，做到既能绘声绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界、能真实自然地站立起来。
一、材料丰富，血肉丰满材料是文章的血肉，材料丰富，文章才显得丰满。
作文的丰富材料来自于日常的积累（尤其是同类材料的积累），当然也需要掌握一些选材、用材的方法。
下面结合实例，给同学们一些简便实用的用材方法。
⒈用排比句铺排材料，使文章充实为了丰富文章内容，可以运用排比句式列举大量的材料，这样既显得材料丰富，又显得有气势。
⑴反面排比举例及正面排比举例秦桧说，荣华富贵、安逸享乐才是我的追求；慈禧说，不管多少人反对，老祖宗之“法”终不可变；蒋介石说，不管别人怎么说，共产党是一定要剿灭的；汪精卫说，为了自己的权力，我可不在乎什么汉奸不汉奸的；希特勒说，日耳曼民族才是最优秀的，才能统治世界：他们一意孤行，终因不听谏言，落得个可悲下场。
田单说，我集众人之计谋，才恢复了燕国；汉文帝说，听了很多意见，我才保持了国家的稳定；刘备说，常听诸葛军师的计策，我才能鼎足三分；波兰谚语说，常问路的人不会迷路：他们很善于听取别人的意见，又有自己的思想，他们获得了巨大的成功。
〔2004年全国卷ⅰ“相信自己与听取别人的意见”话题作文《思想与言论》〕⑵排比论证没有痛苦的洗礼，就没有曹雪芹笔下悠悠大观园的玉砌青砖，就没有《石头记》的绝世传奇；没有痛苦的洗礼，就没有杜甫诗中句句忧国情、处处辛酸泪的肝胆，就没有“诗圣”的美誉千古流传；没有痛苦的洗礼，又怎能有“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的气势；没有痛苦的洗礼，又怎能有“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的慨叹！〔2004年全国卷ⅱ“遭遇挫折与放大痛苦”话题作文《一路前行》〕⑶学生习作例选孟母三迁，使孟子找到必需，成就了亚圣之名；庄生化蝶，逍遥游于天地之际，是在追求人性的自由，乘物以游心；归去来兮，不为五斗米折腰，东柳树下寄生，是为了远离不洁之物，追求本性之需；投笔从戎，金戈铁马，驰骋沙场，是为了找回大丈夫的气概；弃医从文，是看清了国家的没落，找到了根本，用一杆笔，去唤醒中国人的良知。
讴歌亲情学习写得充实-人教版必修5语文教案
讴歌亲情学习写得充实-人教版必修5语文教案备课目标通过本课的学习，学生能够认识到家庭在亲情传承和个性发展中的重要作用，理解《家》、《荷塘月色》、《荷花淀》这三篇文章以家庭为主题的意义，掌握议论文的写作技巧和方法，提高自己的议论文写作能力。
教材分析本学案选择人教版必修5语文第一单元《古代诗歌＆现代散文》的第二篇文章，《荷塘月色》，主要讲述了一位男子回到故乡探亲，观察荷塘中的种种生物和流年变幻，从而思考人生和亲情的意义。
本篇文章通过描绘荷塘月色和男子与母亲之间亲情的往来，深刻表现了家庭在人生归宿中的重要作用，是一篇富有思想性、审美性的好文。
教学步骤第一步：导入首先通过一张图片展现荷塘秋月的美景，引发学生对荷塘月色的好奇心，让学生通过阅读这篇文章来感受其美好与意义。
第二步：展示文本，讲解重点展示《荷塘月色》文本，结合个别生活经历，讲述亲情对我们的影响，让学生了解到父母的养育之恩、家庭的温暖和重要作用，并引导学生认识到亲情在人生中的意义。
同时，注重讲解文章的结构和语言特点，锻炼学生的文本分析能力，并引导学生重视感受与思考，丰富阅读乐趣。
第三步：分组讨论将学生分成小组，参考学案给出的问题，让学生结合自身的生活经历，探讨亲情的影响和家庭的成员的角色，引导学生关注家庭教育的重要性和亲情关系的维护。
同时，让学生尝试用议论文的写作方式表达自己的看法，提高学生的写作能力。
第四步：三个不同级别的讨论主题为了让学生不断提高写作能力，教师提供三个不同级别的讨论主题，引导学生通过写作表达自己的思想、感触和看法;1.家庭是一个人成长、发展的基础，家庭教育对个人性格和人生沉淀的影响是深远的。
2.亲情是一种可以让我们无条件接纳和宽容的感情，通过表达亲情，能够更加有效地弘扬传统美德、构建和谐社会。
3.荷塘月色，跨越了时空的限制，让我们体会到亲情的“永恒”与“温情”，让我们意识到组建幸福和谐的家庭的重要性和亲情的珍贵。
第五步：评比和点评教师从学生的议论文章中选取优秀的，组织学生进行评比和点评，从整体上审视学生的写作水平，积极鼓励，引导学生不断提高。
讴歌亲情学习写得充实导学案
高二语文：讴歌亲情学习写得充实导学案人教版教材必修五74—77页备课组长:王慧丽编写者：王新文上课时间2013年月日班级：组别：姓名：【三维目标】1．知识与能力：掌握要写得充实就要写得细、写得真、写得实的写作技巧。
2．过程与方法：以“品亲情” “析亲情” “写亲情” 三个环节指导学生如何把文章写得充实。
3．情感态度价值观：感受亲情、体验亲情，学会尊重、沟通与回报爱。
【教学重、难点】如何通过细节描写表现亲情，从而把文章写得充实。
【教学实施】一、自主学习1．课前阅读必修五“表达交流”中的第二节《讴歌亲情学习写得充实》，理解感悟话题提出的情感。
2．搜集写作素材。
搜集古今中外讴歌亲情的文学作品、搜集生活中有关亲情的事例。
二、合作探究（一）品亲情1我为妈妈端洗脚水我的妈妈是一名普通的办公室文秘，每天工作特别辛苦。
繁重的工作压得她喘不过气，遇到工作紧张的时候，妈妈就连早饭甚至是午饭都顾不上吃一口。
一天的工作结束后，妈妈拖着疲惫的身体回家给我做完晚饭就睡下了。
有一段时间，妈妈虽然晚上是面带微笑回来的，还和我开玩笑，但是我能看出妈妈内心的疲惫，我很心疼妈妈，就和妈妈说：“周末咱们出去玩几天，放松放松。
”但妈妈却笑着对我说：“没关系，我只是上一天班有点儿累，明天早上就没事了，你抓紧写作业，写完就早点睡。
妈妈去给你热杯牛奶，今天我有点累，就不陪你学习了。
”我回答道：“哦！知道了。
”回到自己的房间，我的心情很低落，一想到这些年来，妈妈起早贪黑地为我付出，从来没有要求过我为她做些什么。
现在我长大了，应该懂事了，我要为妈妈做些什么。
思来想去，除了学习成绩要上去外，我还要每天晚上为妈妈洗洗脚，一盆洗脚水一定会洗去妈妈这一天的疲劳。
开始时妈妈还不同意我这么做，说我只要好好学习，她就很开心，现阶段学习才是最重要的。
但妈妈架不住我的软磨硬泡，最终同意了我这小小的要求。
可是，妈妈只同意我为她端洗脚水，其他的事她自己来，不过偶尔我也会略施小计为妈妈洗脚。
讴歌亲情-写得充实导学案
班级姓名《讴歌亲情学习写得充实》导学案【学习目标】1．能从自身经历中感悟亲情，挖掘亲情并表达亲情。
2．能运用动人的语言描写亲情，通过捕捉丰富细腻的细节表现亲情3．通过课堂写作小练习，掌握把文章写得充实、生动、形象的方法。
【知识链接】1．话题理解亲情，它是风雨中的一把伞，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荆棘荒途上的一朵玫瑰。
它是一种力量，能够给予人们战胜困难的勇气，能够净化人们的心灵，能够提升人们的思想境界。
生活是不能没有亲情的，而生活里就时时有亲情在温暖着我们。
亲情是人类永恒的话题。
只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。
可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌。
古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。
亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。
当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。
亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。
有人这样形容亲情：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。
我说，亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰，我们只要用心去感受。
2、概念明确（1）什么是充实?即材料丰富、形象丰满材料丰富：指文章使用材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。
形象丰满：指叙事类作文中能够塑造出具体可感，有血有肉的人物形象，做到既能绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界，能真实自然地站立起来。
（2）怎样做到充实?①抓住特征②写出心情③使用动词④突出氛围力争做到：写得真选身边事，抒心中情写得细鲜活细节, 表现人物写得实抓动情点, 以小见大【学习过程】自主学习1．课前阅读课本74页《讴歌亲情学习写得充实》一文，理解感悟话题提出的情感，写出你的感悟。
人教版高中语文必修5表达交流讴歌亲情 学习写得充实导学案
高三语文讴歌亲情教案讴歌亲情学习写得充实【教学目标】．体会亲情给自己带来的快乐感受。
2．学习把写得充实、生动、形象。
【教学实施】一、课前准备．课前阅读《讴歌亲情学习写得充实》一文，理解感悟话题提出的情感。
2．搜集写作素材。
搜集古今中外讴歌亲情的文学作品、搜集生活中有关亲情的事例。
二、写作指导．话题导入亲情是人类永恒的话题。
只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。
可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌。
古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。
亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。
当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。
亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。
有人这样形容亲情：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。
我说，亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰，我们只要用心去感受。
2．交流素材娘，我的疯子娘序23年前，有个年轻的女子流落到我们村，蓬头垢面，见人就傻笑。
因此，村里的媳妇们常对着那女子吐口水，有的媳妇还上前踹几脚，叫她“滚远些”。
可她就是不走，依然傻笑着在村里转悠。
那时，我父亲已有35岁。
他曾在石料场干活被机器绞断了左手，又因家穷，一直没娶媳妇。
奶奶见那女子还有几分姿色，就动了心思，决定收下她给我父亲做媳妇，给我家“续上香火”。
父亲虽老大不情愿，但看着家里这番光景，咬咬牙还是答应了。
结果，父亲一分未花，就当了新郎。
一娘生下我的时候，奶奶抱着我，瘪着没剩几颗牙的嘴欣喜地说：“这疯婆娘，还给我生了个带把儿的孙子”。
只是，我一生下来，奶奶就把我抱走了，而且从不让娘靠近。
娘一直想抱抱我，多次在奶奶面前吃力地喊：“给，给我……”奶奶没理她。
《讴歌亲情 学习写得充实》教学设计(重庆市县级优课)
“智慧课堂”教学模式导学案学习过程一、智慧驱动1.先让学生回答出他们所喜欢的综艺节目，然后提问最能展现亲情的综艺节目？引导出“爸爸去哪儿”——今天的课题“讴歌亲情，写得充实”。
2.通过观看“母爱”短视频，更加深入的引导学生了解亲情，对自己的亲人报以感恩之心。
3．展示学生的照片，并运用软件将他们的照片变老，以此来引出学生内心的情感，达到情感引导的目的。
二、智慧共生1.通过两幅图片的对比，你发现了什么？谈谈你的想法。
2.父母和亲人也是这样慢慢变老，关于父母和亲人你想说些什么呢？3．写出你与写出你与父母（或其他亲人）印象最深刻的一个情节。
要求：字数不限，书写规范。
4.范例赏析——《秋天的怀念》史铁生双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常.望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我.“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走.”她总是这么说.母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了.“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”三、智慧互享1.归纳总结：写好亲情需要注意哪些方面？要有真情实感要注重细节描写文字要精炼2.根据我们归纳总结的知识点：小组自选一个作文片段，共同修改，最后进行展示。
要求：运用刚才学到的方法，充实之前写作片段中的细节。
四、智慧提升1.将作文进行展示，并请同学进行点评，哪些地方写得比较好，为什么？2.进行小结。
1）我们学习了用充实的细节描写来讴歌亲情。
2）我们学习了怎样使细节细化、生动的方式。
3）我们在写作中对亲情有了更深入的认识。
五、作业设计写一篇关于亲情的习作，可以将课堂中所写片段加入其中。
六、板书设计要有真情实感讴歌亲情，写得充实要注重细节描写文字要精炼。
《讴歌亲情 学习写得充实》教师版 Microsoft Word 文档
编号：YW2012130105 班级：姓名：组别：《讴歌亲情学习写得充实》导学案设计：袁帮民审核：高二备课组时间：2012-09-14【学习目标】1、体会亲情给自己带来的快乐感受。
2、学习把文章写得充实、生动、形象。
【学习过程】一、课前准备1、课前阅读《讴歌亲情学习写得充实》一文，理解感悟话题提出的情感。
2、搜集写作素材。
搜集古今中外讴歌亲情的文学作品、搜集生活中有关亲情的事例。
二、写作指导1．话题导入亲情是人类永恒的话题。
只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。
可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌。
古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。
亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。
当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。
亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。
有人这样形容亲情：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。
我说，亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰，我们只要用心去感受。
2．交流素材爱的存款雷洛美（美国）把人与人的关系形容成银行的账户会使人容易了解。
感情的账户和你银行的账户一样，要有存款才能取款，不论父母、子女、夫妻、朋友、上司下属之间都一样。
所谓的“存款”，就是赞美、仁慈、礼貌、诚实、尊敬、信用、倾听、支持、信任。
所谓的需要“取款”时，就是让对方听话、服从、信任、包容。
假如感情的账户里储蓄够多，就算偶尔情绪失控、乱发脾气，对方也能体谅，因为那不是你平时的行为。
尤其亲密关系如父母子女、兄弟姐妹、丈夫妻子之间！要是说话时是习惯用唠叨、轻蔑、不信任的态度，这等于感情的账户平时取多存少，甚至光取不存，这样会降低感情账户的款数，到最后会变成透支。
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高二语文：讴歌亲情学习写得充实导学案
人教版教材必修五74—77页
备课组长:王慧丽编写者：王新文上课时间2013年月日
班级：组别：姓名：
【三维目标】
1．知识与能力：掌握要写得充实就要写得细、写得真、写得实的写作技巧。
2．过程与方法：以“品亲情” “析亲情” “写亲情” 三个环节指导学生如何把文章写得充实。
3．情感态度价值观：感受亲情、体验亲情，学会尊重、沟通与回报爱。
【教学重、难点】如何通过细节描写表现亲情，从而把文章写得充实。
【教学实施】
一、自主学习
1．课前阅读必修五“表达交流”中的第二节《讴歌亲情学习写得充实》，理解感悟话题提出的情感。
2．搜集写作素材。
搜集古今中外讴歌亲情的文学作品、搜集生活中有关亲情的事例。
二、合作探究
（一）品亲情
1我为妈妈端洗脚水
我的妈妈是一名普通的办公室文秘，每天工作特别辛苦。
繁重的工作压得她喘不过气，遇到工作紧张的时候，妈妈就连早饭甚至是午饭都顾不上吃一口。
一天的工作结束后，妈妈拖着疲惫的身体回家给我做完晚饭就睡下了。
有一段时间，妈妈虽然晚上是面带微笑回来的，还和我开玩笑，但是我能看出妈妈内心的疲惫，我很心疼妈妈，就和妈妈说：“周末咱们出去玩几天，放松放松。
”但妈妈却笑着对我说：“没关系，我只是上一天班有点儿累，明天早上就没事了，你抓紧写作业，写完就早点睡。
妈妈去给你热杯牛奶，今天我有点累，就不陪你学习了。
”我回答道：“哦！知道了。
”回到自己的房间，我的心情很低落，一想到这些年来，妈妈起早贪黑地为我付出，从来没有要求过我为她做些什么。
现在我长大了，应该懂事了，我要为妈妈做些什么。
思来想去，除
了学习成绩要上去外，我还要每天晚上为妈妈洗洗脚，一盆洗脚水一定会洗去妈妈这一天的疲劳。
开始时妈妈还不同意我这么做，说我只要好好学习，她就很开心，现阶段学习才是最重要的。
但妈妈架不住我的软磨硬泡，最终同意了我这小小的要求。
可是，妈妈只同意我为她端洗脚水，其他的事她自己来，不过偶尔我也会略施小计为妈妈洗脚。
每次给妈妈洗完脚，她都会摸着我的头对我说：“谢谢，我的乖儿子。
”我就笑着说：“妈妈你太累了，也该歇歇了！”说完我们都笑了，笑得很开心，此刻我觉得我们都沉浸在甜蜜幸福的亲情里。
刚开始给妈妈准备洗脚水时，我还经验不足，一会冷一会热的，但现在我已经有了经验，到了夏天用温水洗脚最舒服，春秋要热一些，冬季就要每隔2到3分钟往盆里再倒一些热水。
妈妈也说，我给她洗脚是一天中最放松也是最幸福的时刻。
听到这句话，我非常开心。
现在，我已经15岁了，妈妈的脸上也留下了岁月的痕迹，我会坚持为妈妈洗脚，而且还要好好学习，等我长大了，一定回报我的妈妈，尽我的所能让妈妈过着快乐、幸福的生活。
2．学生谈感受。
3．学生畅谈自己所经历过的最能打动人的亲情细节。
4．小结：亲情是永远割不断的血脉！
（二）析亲情
1．分析文本《游子吟》《背影》如何展示亲情
2．小组合作探究、交流。
【资料展示】游子吟
（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖
【资料展示】《背影》
朱自清
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
我说道，“爸爸，你走吧。
”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪。
怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。
他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。
他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。
哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。
情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
他待我渐渐不同往日。
但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。
我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！我不知何时再能与他相见！
【习作展示】
习作一：
高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……
写法点拨：以真实的心理感受、典型的细节来写对家的思念。
习作二：
高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。
“妈，我想你！我……”我说不下去。
“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！
写法点拨：作者通过自己的想象心理，妈妈的语言动作，细致地写出了自己对妈妈的思念，以及妈妈对自己的爱。
这是艺术性的真实。
习作三：
小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大门，父亲就喊道：“作业！拿来！”，等我战战兢兢地候他看完作业，他又赶快把我赶进房间，摆好桌子、凳子，让我继续坐下写他要求的作业，他自己则也搬张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门口，心不在焉地看，眼睛一会儿转我作业本上，一会儿转到报纸上。
窗外，小朋友们欢笑着走过，我心乱如麻，回头看看父亲，他正严厉地看着我，什么也不说，我只好低下头，专心写起作业来。
写法点拨：正面描写与侧面描写相结合，父亲就写“活”了，生动了，内容充实了。
（三）写亲情：阅读下面文字，根据要求作文
女儿、儿子、妈妈、爸爸一家四口谈到”亲情”问题。
女儿最先发言，她说：世间最美的是亲情。
儿子接着说：亲情是把双刃剑。
妈妈想了想说：亲情常常创造奇迹。
爸爸最后说：理智比亲情更重要。
请以上述某一人的话作为话题，文体自选，题目自拟，写一篇文章。