《心理学》每日一练

《心理学》每日一练（1.22）

第九章能力专项训练题5

单选题

∙(1). 比奈‐西蒙量表和斯坦

A.

B.

C.

D.

∙(2). 世界上最著名的智力量表是( )，简称S‐B量表。

A.

B.

C.

D.

∙(3). 世界上第一个智力测验量表是( )

A.

B.

C.

D.

∙(4). 智力的高下可以通过智力测验得到一个值进行衡量，这个值是( )

A.

B.

C.

D.

∙(5). 智商的计算公式是( )。

A.

B.

C.

D.

∙(6). 如果一名5岁儿童，在用《斯坦福—比纳量表》进行智力测验时，不仅通过了5岁组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是( )。

A. 83

B. 110

C. 120

D. 183

E. 100

∙(7). 在韦克斯勒智力量表中，智商的计算方法为( )

A.

B.

C.

D.

∙(8). ( )是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。

A.

B.

C.

D.

∙(9). 运用韦克斯勒智力量表，一个人智商的个体测量分数是90，同年龄组的平均分数是80，同年龄组的标准差是10，这个人的智商是多少？( )

A. 100

B. 115

C. 120

D. 140

∙(10). 人类的智力分布基本上呈( )

A.

B.

C. U

D.

第九章能力专项训练题6

单选题

∙(1). 一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于( )水平。

A.

B.

C.

D.

∙(2). 根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过( )

A. 130

B. 140

C. 150

D. 160

∙(3). 瑞文标准推理测验是一种( )。

A.

B.

C.

D.

∙(4). 在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是( )。

A.

B.

C.

D.

∙(5). 一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫测验的( )

A.

B.

C.

D.

∙(6). 反映智力测验准确性的是( )。

A.

B.

C.

D.

∙(7). 我们要测量学生的智力，可测验内容却是文化知识，要评价学生的道德品质，可测得的却是学生的道德认知能力，这些测验的问题在于( )

A.

B.

C.

D.

∙(8). 心理测验的信度大小一般介于多少之间？( )

A.

B.

C. 0

D. 0

∙(9). 以再测法或复本法求信度，再次测验相隔时间越短，其信度系数( )

A.

B.

C.

D.

∙(10). 人们成功完成某种活动所必须具备的个性心理特征指( )。

A.

B.

C.

D.

第九章能力专项训练题7

单选题

∙(1). 在能力与知识、技能的关系上，下面说法正确的是( )。

A.

B.

C.

D.

∙(2). 世界上第一个智力量表是( )。

A.

B.

C.

D.

∙(3). 在全体人口中，智力呈何种状态分布？( )

A.

B.

C.

D.

∙(4). 一名5岁【CA】儿童，在智力测验中，测得的智龄【MA】是6岁，他的智商应该是( )。

A. 83

B. 100

C. 120

D. 110

∙(5). 王军5岁，测得心理年龄为7岁；张燕7岁，测得心理年龄为9岁。两人智商的比较结果是( )。

A.

B.

C.

D.

∙(6). 在韦克斯勒智力量表中，他革新了智商的计算方法，把比率智商改成了离差智商，如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80。那么这个人的智商是( )。

A. 130

B. 140

C. 150

D. 160

∙(7). 多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有七种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是( )。

A.

B.

C.

D.

∙(8). 卡特尔的智力形态中，决定于后天的学习，与社会文化有密切关系的能力是( )。

A.

B.

C.

D.

∙(9). 我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( )对智力的影响。

A.

B.

C.

D.

∙(10). 加德纳提出的智力理论是( )

A.

B.

C.

D.

第九章能力专项训练题8

单选题

∙(1). 下列不属于非智力因素的是( )

A.

B.

C.

D.

∙(2). 晶体智力( )

A.

B.

C.

D.