北京版小学英语二年级上册全册教案设计
新北师大版小学二年级英语上册全册教案
新北师大版小学二年级英语上册全册教案Unit 1: Greetings- Lesson 1: Introduction to greetings- Objective: To learn basic greetings such as "Hello" and "Goodbye"- Activities:- Students greet each other using different greetings- Role-play situations where greetings are used- Materials: Flashcards with different greetings written on them- Lesson 2: Asking and answering "How are you?"- Objective: To learn how to ask and answer the question "How are you?"- Activities:- Students practice asking and answering "How are you?" in pairs - Teacher presents different emotions (happy, sad, tired) and students express how they feel- Materials: Emotion flashcardsUnit 2: Numbers- Lesson 1: Introduction to numbers 1-10- Objective: To learn how to count from 1 to 10- Activities:- Students practice counting from 1 to 10 individually and as a class - Teacher presents objects and students count them- Materials: Counting flashcards- Lesson 2: Numbers 11-20- Objective: To learn numbers from 11 to 20- Activities:- Students practice counting from 11 to 20 using flashcards- Teacher presents random numbers and students say the corresponding number word- Materials: Number flashcardsUnit 3: Colors- Lesson 1: Introduction to colors- Objective: To learn basic colors in English- Activities:- Students learn color words through singing a color song- Teacher presents objects of different colors and students name the colors- Materials: Color flashcards, color song- Lesson 2: Mixing colors- Objective: To learn how to mix primary colors to create secondary colors- Activities:- Students mix primary colors using paint and create secondary colors- Teacher shows pictures of objects of different colors and students identify the colors used to create them- Materials: Primary color paints, pictures of objectsUnit 4: Animals- Lesson 1: Introduction to animals- Objective: To learn names of different animals in English- Activities:- Students learn animal names through a matching activity- Teacher presents flashcards with different animals and students name them- Materials: Animal flashcards, matching activity- Lesson 2: Animal sounds- Objective: To learn sounds made by different animals- Activities:- Students listen to audio recordings of animal sounds and guess the animal- Teacher presents pictures of animals and students imitate the sounds they make- Materials: Audio recordings of animal sounds, animal flashcards ... (continue with lessons for the remaining units)Assessment:- At the end of each unit, there will be a short assessment to test students' understanding of the content covered. The assessment may include multiple-choice questions, matching activities, and basic written exercises.Note for Teachers:- This lesson plan is designed for the textbook "新北师大版小学二年级英语上册."- Make sure to provide ample opportunities for students to practice speaking and listening skills.- Encourage students to participate actively and provide positive feedback to reinforce their learning.。
最新北师大版小学英语二年级上册教案(全册)
最新北师大版小学英语二年级上册教案(全册)单元1：Hello!课时1：Hello! Hello!教学目标- 研究并掌握单词和短语：hello, hi, name, English, teacher, student- 能够听懂和使用简单的问候语句- 能够自我介绍并向他人问候教学内容1. 熟悉并研究单词和短语：hello, hi, name, English, teacher, student2. 听录音并模仿研究问候语句3. 观看视频并研究如何自我介绍和向他人问候教学步骤和方法1. 老师出示单词和图片，引导学生研究单词的发音和意思。
2. 教师用录音机播放和朗读问候语句，要求学生跟读。
3. 教师播放视频，学生观看并模仿视频中的自我介绍和问候场景。
4. 学生进行小组活动，互相介绍和问候。
5. 教师进行课堂总结和点评。
家庭作业1. 背诵并模仿问候语句，与家人进行问候。
2. 观看家庭作业视频，向镜子自我介绍并问候。
单元2：My Family课时1：Family Members教学目标- 研究并掌握单词和短语：family, father, mother, sister, brother - 能够用英语介绍自己的家庭成员教学内容1. 研究单词和短语：family, father, mother, sister, brother2. 研究描述家庭成员的句子结构，如"Her name is Lisa. She is my sister."3. 观看视频，研究如何用英语介绍自己的家庭成员教学步骤和方法1. 教师出示图片和单词，引导学生研究单词发音和意思。
2. 教师示范用英语介绍家庭成员，要求学生跟读和模仿。
3. 教师播放视频，学生观看并研究如何用英语介绍家庭成员。
4. 学生进行小组活动，互相介绍自己的家庭成员。
5. 教师进行课堂总结和点评。
家庭作业1. 复单词和短语：family, father, mother, sister, brother2. 想一想如何用英语介绍自己的家庭成员，向家人进行练。
小学英语北京版二年级上册Unit1Whatdayistoday？Lesson1教学设计
小学英语北京版二年级上册Unit1Whatdayistoday？Lesson1教学设计【名师授课教案】1教学目标知识与技能:1.能认读、了解词汇:Monday、Tuesday、ping-pong、basketball、football。
2.能在相应的情境中使用What day is today?It’s … .进行关于星期的问答。
并能够在相应的情境中用I …today表达自己在某天做了某事。
3.能够理解对话1、2的内容并模仿。
过程与方法目标:1.通过师生交流和说唱的形式,学习星期词汇;并且通过观察,思考,参与猜猜看的游戏形式学习球类词汇。
2.通过学生间相互谈论有关星期及其活动的话题,进行语言输出。
3.通过呈现小故事进行语言扩展,学习对话。
2学情分析1.知识基础:学生已经接触一年的英语,学习了有关动作和星期等词汇,并且愿意表达自己在某天做了某事,但语言表达能力还是比较薄弱,有时表达并不完整。
他们喜欢用简单的词汇、短语或句子表达自己的想法。
2.年龄特点:二年级学生活泼好动,喜欢说唱英语歌谣,做游戏等。
他们探知欲望强烈,乐于参与各种教学活动中,努力完成学习任务。
3.本班情况:本班学生对英语有好奇心,乐于模仿,喜欢做游戏;他们需要借助一些具体形象的实物或者丰富的肢体语言,来唤醒已学过的英语语言。
3重点难点重点:能用“What day is today? It’s … .I… today.”进行关于星期的问答并在相应情景中表达自己在某天做某事。
难点:能认读、了解词汇:Monday、Tuesday、ping-pong、basketball、football。
4教学过程教学活动1【导入】StepⅠWarm－up （热身环节）Listen a rapT: Hi, children. Nice to see you again.T: First, we listen a rap. Are you ready?(播放歌曲:星期歌,带有肢体动作。
最新北师大版小学二年级英语上册教案(全册 共38页)
6
16
Unit 3 Who’s that? 4
纸版、录音机
17
Unit 3 Who’s that? 5
纸版、录音机
18
Unit 3 Who’s that? 6
录音机
7
19
Unit 4 Ann’s family 1
单词卡、彩笔
20
Unit 4 Ann’s family 2
纸版、名字卡片
21
Unit 4 Ann’s family 3
纸版、录音机
11
Unit 2 This is Danny Deer 5
彩笔
12
Unit 2 This is Danny Deer 6
纸版、录音机
5
13
Unit 3 Who’s that? 1
单词卡、彩笔、面具
14
Unit 3 Who’s that? 2
纸版、名字卡片
15
Unit 3 Who’s that? 3
复习询问别人的问句及回答语
教学重点
句型在适当的语言环境中的使用
教学难点
句型的朗读
教具准备
面具、彩笔、胶水
教 学 过 程
时 间
教 师 活 动
学 生 活 动
教 学 意 图
复 备 课
一 复习英文名字
(4)
二做面具
(8)
三用面具、说英语。
(7)
四学一学、说一说
(8)
五听一听
(8)
六唱一唱
(5)
让学生佩带英文姓名卡片。教师问：Hello ,What’s your name ?
Sing a song
作业
读书课文内容
小学二年级上册英语教案(全册详案版)
小学二年级上册英语教案(全册详案版)课时一： Unit 1 My Family教学目标- 认识并能正确使用单词：family, dad, mom, brother, sister, my, grandfather, grandmother- 能够询问和回答有关家庭成员的问题- 能够运用所学知识，描述自己的家庭成员教学内容1. 研究单词：family, dad, mom, brother, sister, my, grandfather, grandmother2. 听力练：通过听音辨识家庭成员的称呼3. 语言练：询问和回答有关家庭成员的问题4. 口语练：描述自己的家庭成员教学步骤1. 导入：通过展示图片和视频引入家庭成员的话题，唤起学生的兴趣。
2. 研究新单词：逐个呈现单词并让学生跟读。
3. 听力练：播放录音，学生辨认录音中出现的家庭成员。
4. 语言练：教师通过提问学生家庭成员的问题，学生回答并互相询问。
鼓励学生使用新学的单词进行回答。
5. 口头练：学生相互交流自己的家庭成员，描述他们的特征和名字。
6. 总结：复所学内容，强化学生的记忆。
教学资源- 图片和视频素材：展示家庭成员的图片和视频。
- 录音素材：录制家庭成员名字的发音和问题的录音。
拓展活动1. 让学生画出自己家庭成员的照片，并用所学的句子描述他们。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话。
3. 制作家谱，每个学生用英语介绍自己家族的成员关系。
评估方法1. 听力练：学生准确辨认录音中的家庭成员。
2. 语言练：学生能够正确回答和提问家庭成员的问题。
3. 口头练：学生能够流利地描述自己的家庭成员。
参考资料1. 《小学英语（二年级上册）》教材2. 在线研究资源：例如网络课程和绘本视频。
以上为《小学二年级上册英语教案(全册详案版)》的大纲。
在教学实施时，可根据学生的具体情况进行适当的调整和拓展。
教学过程中，可使用丰富多样的教具和互动活动，以激发学生的兴趣并提高他们的英语运用能力。
北京版小学英语二年级上册全册教案设计
适用标准文案2021 至 2021 学年度第一学期备课笔记本学科：英语年级：二年级姓名：宗宁日期：适用标准文案科目英语年级：二讲课教师宗宁2021 年 9 月本册教学目的要求教学设想1．养成优异的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．掌握必定的英语根基知识。
3.突出对学生初步的综合语言运用能力的培育。
4．为学生可连续英语学习打好根基。
5．能运用所学的平常社交用语进行简单的平常沟通，并做到勇敢张口，踊跃参加，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情形等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音资料。
7．能在任务型学习的过程中运用有关的语言知识和技术，达成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能朗读已学过的英语歌谣。
9．帮助学生学会用英语介绍民族优异的传统文化。
1、以社交为核心，经过各样形式的讲堂教课活动，培育学生学习英语的兴趣。
2、创建真切的生活情境，使学生在生活中学习语言，学习实用的英语。
3、鼓舞学生说英语，让他们领会到学习英语的乐趣，提升学生的口语表达能力及学习语言的能力。
4、依据语言学习的规律，习得与学习有机联合。
5、成立和睦的师生关系，注意讲堂中的师生互动，生生互动。
6.课上运用小组合作，培育学生相互帮助，团联合作意识。
7．运用多种手段教课，如：游戏、简笔划、歌曲等，培育学生学英语的兴趣。
适用标准文案教课内容教课目教课要点点教课准Unit one What day is today ？11、能用“What day is today ? 〞当日是礼拜几并能回复，能用“ I canplay ⋯〞介自己当日的平常活。
2、能朗和Sunday、 Monday 、Tuesday 等3、能跟读录音说唱韵文。
4、在讨论每天活动安排时，养成合理安排平常活动的意思。
1、能用“What day is today ? 〞当日是礼拜几并能回复，能用“ I canplay ⋯〞介自己当日的平常活。
2、能亮度和Sunday、 Monday 、 Tuesday 等3、 day、 today、 Sunday 等中的共同音/ei/的口型变化卡片、片、音机、教课件教活学生活〔一〕Listen and say1.入〔1〕教入教室，并与学生好和教打招呼Good 〔2〕教室介新学期的化morning.2.学 1（1〕中的人物（2〕初听理解〔3〕听音模拟学生在教引下3. 学 2出 What day is today?.〔1〕中人物〔2〕初听理解〔3〕听音模拟察片（4〕学〔二〕 Let’s act1.角色饰演2.学（1〕呈（2〕学生跟局部（3〕牢固3.模交（1〕呈情形（2〕教呈 Let’s act 中的答句和 Maomao的片以及Tuesday 和 Ping-pong 。
北京版英语二年级上册Unit2WhatdoyoudoonSundayLesson5_参考教案
Lesson5 参考教案【内容来源】北京出版社（一起点）二年级上册Unit2 What do you do on Sunday?一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能用“Do you ... on ...?”询问他人“周几是否做什么”，并能用“Yes, I do. /No, I don’t.”回答他人的询问。
2. 能听懂、指认并读出单词park、class、we、cinema、bookstore和museum，并能用go to the park/ ... 表达“去哪里”。
3. 能跟随录音说唱小韵文。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）能用“Do you ... on ...?”询问他人“周几是否做什么”，并能用“Yes, I do. /No, I don’t.”回答他人的询问。
（二）难点(Difficulties)1. 单词weekend、bookstore 和museum 的发音。
2. 单词you表达“你”“你们”两个意思，要根据具体情况用I或we回答他人“Do you ... ?”的提问。
三、课前准备（Teaching preparation）本单元单词图片、配套光盘、学生活动用书、星期单词手举牌。
四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and say1. 导入(1) 教师与学生共同演唱歌曲Days of the Week (歌词在教材第62页)，复习一周七天的英语表达。
(2) 教师呈现自制的Kate一周日程表并戴上Kate的头饰向学生介绍自己一周的日程安排：(下图仅供参考)Hello, boys and girls. Glad to see you again! I am a busy cat. I go fishing on Sunday! I draw pictures on Monday. I play games on Tuesday. I call my friends on Wednesday. I play games on Thursday. I paint a picture on Friday. How about Saturday? Can you guess?教师引导学生用“Do y ou...?”进行猜测。
Unit1-5全册(教案)北京版英语二年级上册
Unit15全册（教案）北京版英语二年级上册教学内容本册教学内容为北京版英语二年级上册Unit15，涵盖了基本的英语知识、技能和日常交流用语。
每个单元都围绕一个特定的主题展开，包括字母、数字、颜色、动物、家庭成员等。
教学内容丰富多样，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的英语听说读写能力。
教学目标1. 知识目标：使学生掌握Unit15的基本词汇、句型和语法知识，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 技能目标：培养学生的英语听说读写能力，提高他们的英语综合运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们合作学习、自主学习的能力。
教学难点1. 词汇的掌握与应用：本册教材涉及多个词汇，学生需要熟练掌握并能够在实际情境中灵活运用。
2. 句型的理解和运用：学生需要理解并掌握各个单元的核心句型，能够在日常交流中正确运用。
3. 语法的掌握：本册教材涉及一些基本语法知识，学生需要理解并能够在实际情境中正确运用。
教具学具准备1. 教师用书、学生用书。
2. 多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3. 教学卡片、挂图等相关教具。
4. 录音机、磁带等听力教具。
教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、故事等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握新课的核心内容。
3. 活动设计：设计丰富多样的课堂活动，如角色扮演、小组讨论、游戏等，让学生在活动中运用所学知识。
4. 巩固练习：通过听、说、读、写等多种形式的练习，巩固所学知识。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
每个单元的核心词汇、句型和语法知识都应在板书中有所体现。
同时，板书应具有一定的逻辑性，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 听力作业：布置与新课内容相关的听力练习，巩固学生的听力能力。
2. 口语作业：布置与新课内容相关的口语练习，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的口语表达能力。
3. 阅读作业：布置与新课内容相关的阅读练习，提高学生的阅读理解能力。
二年级上册英语教案Unit1Lesson3北京版
二年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 3 北京版教学内容本课为二年级上册英语课程，教学内容围绕Unit 1的Lesson 3展开。
课程内容主要包括：复习与巩固上一课时的重点单词和句型；学习新的单词和句型，包括动物、颜色和描述性词汇；通过听力练习，提高学生的听力理解能力；通过口语练习，增强学生的口语表达能力；通过阅读练习，提升学生的阅读理解能力；通过写作练习，锻炼学生的写作技能。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课的重点单词和句型，能够准确理解和运用；通过听力、口语、阅读和写作练习，提高学生的英语综合运用能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神；通过任务驱动法，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性；通过学习英语，拓宽学生的国际视野，增强跨文化交际能力。
教学难点1. 学生对重点单词和句型的理解和运用能力。
2. 学生在听力、口语、阅读和写作练习中的综合运用能力。
3. 学生对英语学习的兴趣和积极性的培养。
教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、教学卡片、黑板。
2. 学具：学生用书、练习册、英语字典。
教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等活动，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：复习上一课时的重点单词和句型，为本课的学习做好铺垫。
3. 新课展示：通过图片、实物、PPT等方式，展示本课的新单词和句型，引导学生理解和学习。
4. 练习：通过听力、口语、阅读和写作练习，巩固学生对新知识的理解和运用。
5. 小组活动：分组进行角色扮演、讨论等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
板书设计1. 课程Unit 1 Lesson 32. 重点单词：动物、颜色、描述性词汇3. 重点句型：介绍动物的特征和颜色作业设计1. 听力练习：听录音，完成相应的练习题。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
二年级上册英语教案Unit1Lesson4北京版
二年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 4 北京版教学内容本课为二年级上册英语课程，教学内容围绕Unit 1 Lesson 4展开，主要包括新词汇的学习、日常用语的应用、以及简单的语法知识。
课程内容紧密联系学生的生活实际，旨在通过生动有趣的教学活动，提高学生的英语学习兴趣和语言运用能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课的新词汇和日常用语，能够正确运用所学单词和句型进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
教学难点1. 新词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语交流。
3. 语法知识的理解和应用。
教具学具准备1. 教学课件：包括单词卡片、图片、动画等。
2. 录音机：播放课文录音和听力练习。
3. 黑板和粉笔：板书和展示教学内容。
4. 学生用书和学习用品：课本、练习册、文具等。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏等方式，激发学生的学习兴趣，导入本课的主题。
2. 新课内容展示：利用教学课件，展示本课的新词汇和句型，引导学生进行跟读和模仿。
3. 听力训练：播放课文录音，让学生听懂并理解课文内容。
4. 口语练习：分组进行角色扮演或对话练习，提高学生的口语交流能力。
5. 语法知识讲解：通过例句和练习，讲解本课的语法知识，并指导学生进行实际应用。
6. 巩固练习：通过练习册或黑板练习，巩固所学知识，并及时纠正错误。
板书设计1. 课题：Unit 1 Lesson 42. 新词汇：列出本课的新词汇，并标注重点词汇的音标和词性。
3. 句型：列出本课的常用句型，并标注重点句型的语法结构。
4. 语法知识：列出本课的语法知识，并给出相应的例句和练习。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，并完成相应的练习题。
2. 口语练习：模仿课文对话，并进行角色扮演练习。
3. 写作练习：根据所给情景，编写简单的英语对话或小短文。
4. 语法练习：完成练习册上的语法练习题，巩固所学知识。
二年级上册英语北京版第二单元第一课时
二年级上册英语北京版第二单元第一课时摘要：一、课程背景- 介绍二年级上册英语北京版第二单元第一课时二、课程内容- 课程主题：介绍家庭成员- 课程目标：学习家庭成员的词汇，掌握简单的句子结构- 课程教材：北京版英语教材三、课程教学- 教学方法：情景教学、游戏教学、互动教学- 教学步骤：1.引入主题，通过图片和单词卡片展示家庭成员的词汇2.学习词汇，让学生跟读、模仿、记忆3.句子练习，让学生运用所学词汇组成简单的句子4.情景对话，让学生参与角色扮演，进行实际对话练习5.游戏环节，通过游戏巩固所学内容四、课程总结与反思- 总结课程内容，巩固所学知识- 反思教学方法，提高教学质量正文：【提纲】一、课程背景在小学英语教学中，二年级上册英语北京版第二单元第一课时是一个重要的教学内容。
这一课时主要围绕家庭成员这一主题展开，通过学习家庭成员的词汇和简单的句子结构，帮助学生掌握日常生活中的基本英语交流能力。
【提纲】二、课程内容本课程的主题是家庭成员，目标是让学生学习家庭成员的词汇，如：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，并掌握简单的句子结构。
课程教材采用北京版英语教材，内容丰富，形式多样，有利于激发学生的学习兴趣。
【提纲】三、课程教学在教学过程中，我们采用了情景教学、游戏教学和互动教学等多种教学方法。
首先，我们通过图片和单词卡片展示家庭成员的词汇，引导学生进入课程主题。
接着，我们让学生跟读、模仿和记忆所学词汇，提高他们的单词认读能力。
在词汇学习的基础上，我们进行句子练习，让学生运用所学词汇组成简单的句子。
为了提高学生的口语表达能力，我们设置了情景对话环节，让学生参与角色扮演，进行实际对话练习。
此外，我们还安排了游戏环节，通过有趣的游戏巩固学生所学的内容。
【提纲】四、课程总结与反思在课程的最后，我们总结了本节课的内容，帮助学生巩固所学知识。
二年级上册英语教案Unit2Lesson8北京版
二年级上册英语教案 Unit 2 Lesson 8 北京版教学内容本课为二年级上册英语课程，教学内容为北京版英语教材Unit 2 Lesson 8。
课程主要围绕动物词汇展开，通过有趣的故事和活动，让学生掌握新词汇，提高英语听说能力。
教学目标2. 过程与方法：通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索动物世界的热情。
教学难点1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 学生对英语学习的兴趣和积极性。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片、动物头饰。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放动物声音，让学生猜测是哪种动物，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT课件展示动物图片，引导学生学习新词汇。
3. 操练：通过歌曲、游戏等形式，让学生反复练习新词汇，加深记忆。
4. 应用：组织学生进行角色扮演，模拟动物园的场景，运用所学词汇进行交流。
板书设计1. 课程Unit 2 Lesson 82. 动物词汇：tiger, elephant, monkey, panda, lion3. 关键句型：What animal is it? It's a/an作业设计1. 听力练习：听动物词汇，选择正确的图片。
2. 口语练习：模仿动物园的场景，用英语介绍自己喜欢的动物。
3. 写作练习：抄写本节课所学的动物词汇，加强记忆。
课后反思本节课通过生动有趣的故事和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语听说能力。
在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保每个学生都能跟上课程的进度。
同时，要注重培养学生的兴趣，激发学生探索动物世界的热情。
在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学手段，如实物展示、户外教学等，让学生在真实的生活场景中学习英语，提高学生的实践能力。
精选二年级-英语(北京版)-UNIT TWO (1)-教学设计
4: Remember Bob the Train is so excited about the weekend?Where do they go? Can you guess?1.猜谜1，应用重点句型并学习farm and farm animalsT: Bob the train wants to see the animals, can you guess?Do you go to the zoo on the weekend?But Bob answers No, where else can we see the animals?T: Oh, we can hear the sound (cat, dog, pig). They are farmanimals. So, we can see them on the farm.Do you go to the farm on Saturday? Yes, I do.Hooray, we are right!2. 猜谜2，应用重点句型并学习bookstoreT: Let’s continue our guessing game. We seesome books. So how to ask and guess?Do you go to the bookstore?通过图片情景体会bookstoreThese are bookstores, we can read books and buy books there.T: Yes, we are right.3.猜谜3，应用重点句型并学习cinemaT: Bob’s dad is thinking about the popcorn. Can you guess?Do you go to the supermarket to buy popcorn?No, I don’t. Where? Look at these pictures. It’s cinema.We can see a film here. Do you go to the cinema? Yes, I do.Wow, we get the three stars and win the game.Let’s go to some interesting places and have a good weekend.再次复现本单元主题。
北京版小学英语二年级上册教案（全册）
北京版小学英语二年级上册教案（全册）3. 突出对学生初步的综合语言运用能力的培养。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
2、能朗读和认读词汇Sunday Monday Tuesday等3、能跟读录音说唱韵文。
介”绍自己当天的日常活动。
3、day、today、Sunday 等词中的共同发音/ei/的口型变化Good 会说What day （1）认识图中的人物（3）听录音模仿对话学生在教师引导下说出What day is today?.（3）听录音模仿对话（4）学习词汇（2）教师呈现Let ’s ac中t的问答句和Maomao的图片以及Tuesday 和Ping-pong。
（3）教师在黑板中贴上“Today is Sunday ”创设“今天是星期日”的情景，与学生交流。
（4）开展pair work ，创编对话。
（1）教师将四张单词卡分给四个学生，并引（1）出示文字，播放韵文，（1）开展四人小组活动（2）开展朗读韵文的比赛。
4、在建议周末可以做的事情时，体现关爱亲人的教育。
1.掌握词汇are、in、a、week（4）认识图中的人物（5）初听理解对话（6）听录音模仿对话（7）听录音模仿对话（8）学习词汇1.看图听韵文，理解韵文It ’s Thursday. I go swimming on Thusday..2、能朗读和认读词汇Sunday Monday Tuesday等3、能跟读录音说唱韵文。
5、能亮度和认读词汇Sunday Monday Tuesday等6、day、today、Sunday 等词中的共同发音/ei/的口型变化（7）认识图中的人物（8）初听理解对话（9）听录音模仿对话（11）听录音模仿对话（12）学习词汇（2）教师呈现Let ’s ac中t的问答句和Maomao的图片以及Tuesday 和Ping-pong。
（3）教师在黑板中贴上“Today is Sunday ”创设“今天是星期日”的情景，与学生交流。
二年级上册英语教案Unit1Lesson2北京版
二年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 2 北京版教学内容本课为二年级上册英语课程，教学内容围绕Unit 1的Lesson 2展开。
课程将重点介绍基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，包括一些常用的日常用语。
通过本课的学习，学生将能够理解和运用基本的英语交流技巧，为今后的英语学习打下坚实的基础。
教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。
2. 培养学生的英语听说能力和基本的交流技巧。
3. 增强学生的英语学习兴趣，提高他们的学习积极性。
教学难点1. 正确理解和运用英语问候语和自我介绍的表达方式。
2. 学生的发音准确性。
3. 学生的听力理解能力。
教具学具准备1. 英语教材。
2. 录音机或音响设备。
3. 学生手册和练习册。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲或进行简单的英语问候，引起学生的兴趣，营造英语学习的氛围。
2. 新课程介绍：向学生介绍本课的主题和目标，让学生明确学习的内容和目标。
3. 课堂讲解：讲解基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，通过示例和练习，让学生理解和掌握。
4. 课堂练习：让学生进行听力和口语练习，提高他们的听说能力。
5. 小组活动：将学生分成小组，让他们进行角色扮演和对话练习，增强他们的交流技巧。
板书设计1. Unit 1 Lesson 22. 主要内容：英语问候语和自我介绍的表达方式。
3. 关键词：Hello, Goode, My name is, How are you等。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力题目。
2. 口语练习：模仿录音，进行口语练习。
3. 写作练习：写一篇简短的自我介绍。
课后反思通过本课的学习，学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，提高了他们的英语听说能力和交流技巧。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，让他们积极参与课堂活动。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
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创设“今天是星期日”的情景，与学生交流。
（4）开展pair work，创编对话。
请3-4组学生反馈。学生反馈时评选最佳演员。
（三）Let’s say
1.看图听韵文，理解韵文
（1）教师将四张单词卡分给四个学生，并引导学生按照星期顺利排成一排。
（2）教师呈现韵文的图片，请学生观察图中的小动物和表情。
3、能跟读录音说唱韵文。
4、在谈论每日活动安排时，养成合理安排日常活动的意思。
教学重点
难点
4、能用“What day is today ?”询问当天是星期几并能回答，能用“I can play …”介绍自己当天的日常活动。
5、能亮度和认读词汇Sunday、Monday、Tuesday等
6、day、today、Sunday等词中的共同发音/ei/的口型变化
（3）播放韵文录音，请学生认真听。
2.朗读韵文
（1）出示文字，播放韵文，
（2）多次播放录音
3.表演韵文
（1）开展四人小组活动
（2）开展朗读韵文的比赛。
和教师打招呼Good morning.
学生在教师引导下说出What day is today?.
观察图片
整体听录音
模仿语音语调进行跟读练习
会说What day is today?.并理解其含义。
It’s Thursday. I go swimming on Thusday..
Thursday go swimming
Wednesday go dancing
go boating
课后小结
通过对韵文的学习，学生对语音单词掌握良好。既复习了所学内容，又激发了学生学习的兴趣。同时对于星期的理解教师还需要多方面的扩展。本课教学效果良好，使学生既感觉到自信又有一种自豪的感觉，对于自信心的建立有很大帮助，朴旭今天进步很大。
（六）Trace and match
（1）教师出示前一个环节示范的单词卡片，示范抄写一个单词。
（2）教师请学生在四线三格上抄写星期词
（3）教师组织学生将图片与对应的单词连线
（七）Let‘s do
（1）教师拿出折好的纸，用剪刀剪出7个葫芦纸片
（2）教师在第一个葫芦上写出Sunday，然后在其他的葫芦上写上其他的几天
3.学习对话2
（1）认识图中人物
（2）初听理解对话
（3）听录音模仿对话
（4）学习词汇
（二）Let’s act
1.角色扮演
2.词汇学习
（1）呈现词汇
（2）学生跟读词汇部分
（3）巩固单词
3.模拟交际
（1）呈现情景
（2）教师呈现Let’s act中的问答句和Maomao的图片以及Tuesday和Ping-pong。
教学重点、难点
1. .能在一定的情景中恰当地运用本单元关于星期的表达用语。
2.能听懂、会说、指认并能认读本单元的词汇，能结合所学句型使用。
教学准备
卡片、图片、录音机、教学课件
教师活动
学生活动
设计意图
（一）Listen and number
1.游戏导入
（1）教师拿出单词卡片，请学生注意朗读
（2）教师取出一张单词卡片，请学生猜测单词内容。
教学准备
卡片、图片、录音机、教学课件
教师活动
学生活动
设计意图
（五）Listen and say
5.导入
（3）教师进入教室，并与学生问好
（4）教室简单介绍新学期的变化
6.学习对话1
（7）认识图中的人物
（8）初听理解对话
（9）听录音模仿对话
7.学习对话2
（9）认识图中人物
（10）初听理解对话
（11）听录音模仿对话
2.Listen and number
（1）教师呈现图片，询问学生”What do you see ”学生回答boat、river等
（2）教师播放录音，学生根据录音填写序号。
（3）学生跟读录音朗读，同时用手指指向相应的内容。
（4）教师请学生说一说图中没有呈现的动词短语。
（5）教师请一名学生说动词短语，其他学生跟读。
（3）出示文字，播放韵文，
（4）多次播放录音
7.表演韵文
（3）开展四人小组活动
（4）开展朗读韵文的比赛。
和教师打招呼Good morning.
模仿语音语调进行跟读练习
模仿语音语调进行跟读练习
说出听到的词语，猜猜韵文的意思
拍手打节奏、跟唱小韵文
热身，创设英语氛围
培养听得策略
理解文章内容
学会朗读课文
巩固操练掌握对话内容
（2）教师请三位学生本别扮演图中的小动物，斌企鹅烛照图中的小动物的顺序手举牌子站在讲台前。
（3）播放韵文录音。
2.朗读韵文
（1）出示文字，播放韵文，
（2）多次播放录音
（3）重复播放韵文。
4.表演韵文
（1）开展pair work活动
（2）鼓励学生在pair work时将第一课和第二课的韵文连起来说。
（3）学生练习表演韵文。
教学内容
Unit one What day is today？
课时
3
教学目标
1.能听懂、会用“What are the seven days in a week?”询问一周都有哪几天，并用“They’re …’’做出应答；能用“Let’s …..”
2、能朗读和认读词汇Sunday、Monday、Tuesday等
2、能朗读和认读词汇Saturday、Sunday、week等
3、能跟读录音说唱韵文。
4、在建议周末可以做的事情时，体现关爱亲人的教育。
教学重点、难点
1.掌握词汇are、in、a、week
2.能认读词汇Sunday、Saturday
教学准备
卡片、图片、录音机、教学课件
教师活动
学生活动
设计意图
（一）Listen and say
2、能朗读和认读词汇Sunday、Monday、Tuesday等
3、能跟读录音说唱韵文。
4、在谈论每日活动安排时，养成合理安排日常活动的意思。
教学重点
难点
1、能用“What day is today ?”询问当天是星期几并能回答，能用“I can play …”介绍自己当天的日常活动。
2、能亮度和认读词汇Sunday、Monday、Tuesday等
1.导入
（1）教师连续播放前两个的韵文，并引导一部分学生有节奏地朗读第一课韵文，另一部分学生有节奏地朗读第二课韵文。
（2）开展pair work，说说一周七天的单词。
2.学习对话1
（4）认识图中的人物
（5）初听理解对话
（6）听录音模仿对话
4.学习对话2
（5）认识图中人物
（6）初听理解对话
（7）听录音模仿对话
板书设计
Unit 1 What day is today?
What day is today?
It’s Tuesday. I play ping-pong today.
Monday basketball
Tuesday football
课后小结
大多数学生对新接触的星期掌握起来不存在难度，周三周四周六需要多加强练习。但对于个别发音存在问题，应该时时处处加以纠正，帮助学生形成正确的发音。
（12）学习词汇
（六）Let’s act
3.角色扮演
4.词汇学习
（1）呈现词汇
（2）学生跟读词汇部分
（3）巩固单词
3.模拟交际
（1）呈现情景
（2）教师呈现Let’s act中的问答句和Maomao的图片以及Tuesday和Ping-pong。
（3）教师在黑板中贴上“Today is Sunday”
创设“今天是星期日”的情景，与学生交流。
（四）Look and read
（1）教师复习一年级上册的韵文
（2）教师引导学生说出韵文中的单词的发音
（3）教师带学生读黑板上的单词
（4）教师再次引导学生朗读单词
（五）Let’s play
（1）教师拿出一组打乱顺序的星期词的卡片，请学生读单词。
（2）教师拿出一组表示动词短语的图片
（3）教师请隐名学生参与示范
2016至2017学年度第一学期
备
课
笔
记
本
学科：英语
年级：二年级
姓名：宗宁
日期：2016.9
科目
英语
年级：二
授课教师
宗宁
2016年9月
本
册
教
学
目
的
要
求
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．掌握一定的英语基础知识。
3.突出对学生初步的综合语言运用能力的培养。
4．为学生可持续英语学习打好基础。
（4）开展pair work，创编对话。
（七）请3-4组学生反馈。学生反馈时评选最佳演员。Let’s say
5.看图听韵文，理解韵文
（4）教师将四张单词卡分给四个学生，并引导学生按照星期顺利排成一排。
（5）教师呈现韵文的图片，请学生观察图中的小动物和表情。
（6）播放韵文录音，请学生认真听。
6.朗读韵文
教学内容
Unit one What day is today？
课堂类型
4
教学目标
1.能在一定的情景中恰当地运用本单元关于星期的表达用语。
2、能听懂、会说、指认并能认读本单元的词汇，能结合所学句型使用。
3、能读准字母a及字母组合ai、ay在单词中的发音。
4、能谈论每日活动安排时，养成合理安排日常生活的意思。
（8）学习词汇