中班音乐活动：大鞋和小鞋
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思1.教学目标1.能够听出两个乐器演奏的不同节拍。
2.能够用自己的身体动作配合唱歌。
3.学唱歌曲《大鞋和小鞋》。
4.培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿对音乐的感知能力。
2.教学内容本节课将教授幼儿学唱歌曲《大鞋和小鞋》，并且让幼儿在听取不同乐器节拍后，自行模仿节奏，并用身体动作展示唱歌时的心情。
### 歌曲介绍《大鞋和小鞋》是一首流行于中国大陆地区的民谣，这首歌取材于一个有趣的故事，在幼儿或小学阶段中常被用来作为音乐教育的教材。
教学过程1.导入为了让幼儿们更好地理解音乐之间的节奏差异与连接，本节课将会以两个乐器为例：木鱼和铃鼓。
在介绍这两个乐器时，播放木鱼和铃鼓的声音，让幼儿体验，并发现两者在演奏节奏上的不同。
2.学习歌曲播放录音版《大鞋和小鞋》并教授歌唱技巧：仔细听歌，分清大鞋和小鞋的区别，确定唱歌的节奏和速度，然后再一起跟着录音唱。
唱歌的时候，鼓励幼儿模仿录音，认真感受歌曲的情感。
3.身体动作展示为了让幼儿掌握歌曲的节奏，加深对音乐的理解，老师可以用身体语言进行示范，与幼儿一起唱歌，同时带动身体节奏动作的表现，如拍手，踩脚步等。
4.反思为了让幼儿了解自己在学唱过程中出现的问题，并进行自我纠正。
在活动的最后，教师要引导大家再一次重点回顾学习的过程，与幼儿一起进行总结，分享自己在学习中的感受和收获，以此激发幼儿的学习兴趣。
3.课堂反思本堂音乐课是针对中班幼儿开展的，这个年龄段的幼儿由于年龄尚小，他们的注意力、精力和体力都很有限，因此在教学过程中，我要充分考虑他们的能力和特点，采取多种教学方式和方法，以吸引幼儿的注意力和激发他们的兴趣。
同时，我在教学中发现，有些幼儿对于这首歌掌握的较慢，需要多次反复学习才能掌握其中的节奏和韵律，所以我要针对他们进行个别辅导和指导，让他们掌握更多的乐感和感知。
4. 总结这节音乐课通过学习《大鞋和小鞋》这首民谣，让幼儿更好地了解音乐与节奏，并能够用自己身体动作配合唱歌，协调发力，同时也培养了幼儿对音乐的感知能力和兴趣。
中班音乐《大鞋与小鞋》教案反思
4.反思活动：幼儿分享对高低音、快慢节奏的理解与感受。
二、核心素养目标
《大鞋与小鞋》教学活动旨在培养幼儿以下核心素养：
1.增强音乐感知能力，通过对比大鞋与小鞋的音色，培养幼儿对音高的初步识别与区分；
2.提升节奏协调性，让幼儿在模仿与创编节奏中，锻炼对节奏变化的敏感度与同步协作能力；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高的辨识和节奏的同步这两个重点。对于难点部分，我会通过敲击乐器、身体动作等方式来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音高或节奏相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行肢体动作的实验操作，演示如何用动作表现不同的音高和节奏。
五、教学反思
在今天《大鞋与小鞋》的教学中，我发现孩子们对音高和节奏的感知比我想象的要敏感得多。他们通过对比大鞋与小鞋的声音，很快就能区分出音高的高低，而且在模仿节奏时，大多数孩子都能跟上音乐的节拍。这一点让我深感欣慰，也证明了我们的音乐教学是富有成效的。
课堂上，我尝试运用了多种教学方法，如通过敲击乐器、肢体动作等方式，让孩子们在动手动脑的过程中感受音乐的魅力。我发现这样的教学方式更能激发孩子们的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。尤其是在分组讨论和实验操作环节，孩子们表现得积极主动，课堂气氛十分活跃。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和观察发现。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音高与节奏的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐中高低音和节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现更多音乐的乐趣。如果有任何疑问，请随时向我提问。
幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含
反思
一、主题
《大鞋和小鞋》：通过实际操作和游戏体验，让幼儿了解大、小概念，加强大小对比的本领。
二、教材准备
1.大鞋、小鞋各一双。
2.五彩的大、小球各三个。
3.一个画板。
4.音乐播放器。
三、活动过程
1.戴上大、小鞋
让幼儿玩穿大、小鞋的游戏，让他们感受大小鞋子的差异。
老师可以示范先戴上大鞋，再戴上小鞋，或先戴上小鞋，再戴上大鞋。
2.大、小鞋比赛
将幼儿分成两组，每组配备一双大鞋和一双小鞋。
选出两名幼儿在同一时间里，穿上对应的鞋子，并用拉绳跑步竞赛。
跑步过后，大家一起比较两组幼儿的脚跟位置，看哪一组跑得更快。
3.大小对比游戏
老师演示一下如何在画板上画出“大、小”两个字，然后使用球示范大小对比。
幼儿分成小组，将三个不同大小、颜色的球放在一起，找出最大、最小的球。
四、教学目标
1.能够区分大小不同的鞋子。
2.学习大、小的概念和大小比较。
3.加强幼儿的体能和手眼协调本领。
4.培育幼儿的合作意识和团队精神。
五、教学反思
1.老师在玩穿大、小鞋的游戏时，有意弄错次序，以便让孩子们更好地区分大小鞋子。
2.小班幼儿在大小球对比游戏中很难区分大小，老师会提前准备一些示例，让他们更好地理解。
3.跑步竞赛时，由于幼儿还没有完全把握拉绳技巧，所以老师应当予以一些引导，确保比赛的公正性。
通过这次活动，幼儿们有了更深刻的认得和体验。
老师要不断总结和反思教学，提高教学质量。
中班主题活动教案：大鞋小鞋附教学反思（通用20篇）
中班主题活动教案：大鞋小鞋附教学反思中班主题活动教案：大鞋小鞋附教学反思（通用20篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的中班主题活动教案：大鞋小鞋附教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班主题活动教案：大鞋小鞋附教学反思篇1一、设计意图在班级环境布置中，我带来了几支芦苇布置墙面，没有想到孩子们对在都市中很少见到的芦苇产生了很大的兴趣，并且还问了许多的问题，真对孩子们的这一兴趣点，我及时把我最喜欢的植物—芦苇引进课堂来满足孩子们的求识欲望。
二、活动目标1、激发幼儿的求知欲望，培养幼儿认识及对植物的浓厚兴趣。
2、初步认识芦苇，并了解其主要特征3、通过音乐和美术等活动，培养幼儿对艺术的感知力和表现力。
三、活动准备芦苇、手偶（小熊、小兔）、图片、音乐、羽毛、胶棒、半成品画面、剪刀、等。
四、活动过程（一）语言1、通过小动物导入（因为……所以）的句式师：小朋友，咱们班级多了一种植物，它是什么？幼：芦苇，师：你们喜欢它吗？幼：喜欢。
咱们班来了两个小客人，它们也很喜欢芦苇。
让我们听听它们为什么喜欢芦苇。
小熊说：“因为它毛茸茸的，所以我喜欢芦苇。
”小兔说：“因为它像扇子，所以我喜欢芦苇。
”师说：“因为我平时很少看见它，所以我喜欢芦苇。
”2、师问：小熊说什么？小兔说什么？幼儿答(因为……所以)。
通过复述小动物的话让幼儿初步学会用因为……所以说完整话。
3、请小朋友分组讨论想一想，像小动物用因为……所以这个句式，互相说一说自己喜欢芦苇的原因。
（二）常识1、通过图片帮助幼儿认识芦苇的外形及主要特征师：芦苇分根、苇叶、花序、种子这几部分。
根状茎具有很强的生命力，能较长时间埋在地下，1米甚至1米以上的根状茎，一旦条件适宜，就可发育成新枝。
也能以种子繁殖，种子可随风传播2、教师把芦苇的整体进行分解（运用芦苇的三段卡）引导幼儿动手操作，巩固对芦苇的认识。
中班优秀音乐教案详案《大鞋和小鞋》
中班优秀音乐教案详案《大鞋和小鞋》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过活动了解大鞋和小鞋的不同特点，并能用语言表达出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及创造力，能用动作、歌曲等形式表现大鞋和小鞋的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验、表现等方式，了解大鞋和小鞋的特点。
难点：能够用动作、歌曲等形式表现大鞋和小鞋的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：大鞋、小鞋、音乐CD、手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（2分钟）：教师出示手偶，手偶的角色扮演大鞋和小鞋，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察大鞋和小鞋的特点。
3. 学习歌曲（3分钟）：教师播放歌曲《大鞋和小鞋》，让幼儿边听边跟着歌曲的节奏拍手。
教师可适当教幼儿学唱歌曲，让他们感受音乐的美好。
4. 实践活动（4分钟）：教师将大鞋和小鞋放在地上，让幼儿尝试穿着它们走一走，感受大鞋和小鞋的不同。
幼儿可以自由发挥，用各种有趣的动作表现大鞋和小鞋的特点。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，让他们认识到大鞋和小鞋的不同。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学评价：通过本次活动，观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对大鞋和小鞋的认识程度，以及他们在音乐活动中的积极参与情况。
关注幼儿在活动中的情感体验，确保他们能在快乐的氛围中学习音乐。
六、教学拓展：1. 家园共育：教师可通过家长会让家长了解本次活动，鼓励家长在家中与孩子一起玩大鞋和小鞋的游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：在音乐活动室中布置“大鞋和小鞋”主题环境，展示幼儿的作品和活动照片，增强幼儿的成就感。
七、教学反思：1. 教师应在活动结束后对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足，为下一次教学活动提供经验。
幼儿园音乐教案_大鞋与小鞋
幼儿园音乐教案：大鞋与小鞋教案标题：《大鞋与小鞋》幼儿园音乐活动一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知能力和欣赏能力。
2. 通过歌曲《大鞋与小鞋》的学习，让幼儿理解大小的概念，并能区分大鞋和小鞋。
3. 提高幼儿的语言表达能力和动作协调能力。
二、教学内容：学习并演唱歌曲《大鞋与小鞋》，并通过游戏和实践活动理解歌曲中的“大”和“小”的概念。
三、教学准备：1. 音乐播放设备和《大鞋与小鞋》的音频。
2. 大小不同的鞋子模型或图片。
3. 幼儿园活动场地布置为鞋店场景。
四、教学过程：1. 引入：教师以故事的形式引入主题，讲述一个关于大鞋和小鞋的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 学唱歌曲：播放《大鞋与小鞋》的音频，教师带领幼儿一起跟唱，理解歌词的意思。
3. 游戏活动：进行“找鞋子”游戏，教师随机出示大鞋或小鞋的图片，让幼儿快速辨认并说出“这是大鞋”或“这是小鞋”。
4. 实践活动：在模拟的鞋店场景中，让幼儿尝试穿上大小不同的鞋子，体验大鞋和小鞋的感觉，进一步理解大小的概念。
5. 回顾总结：再次播放歌曲，让幼儿跟着音乐自由舞动，表达他们对大鞋和小鞋的理解。
五、教学延伸：鼓励幼儿回家后与父母分享今天学到的歌曲和游戏，或者在日常生活中寻找和比较大小不同的物品。
六、教学总结：通过本次音乐活动，幼儿不仅学会了歌曲《大鞋与小鞋》，也理解了大小的概念，并能在实际操作中区分大鞋和小鞋。
同时，他们的语言表达能力和动作协调能力也得到了锻炼。
七、教学评估：1. 观察幼儿在学唱歌曲和游戏活动中的参与程度和反应速度，评估他们对大小概念的理解程度。
2. 在实践活动后，通过提问和讨论的方式，了解幼儿对大鞋和小鞋的感受和理解。
3. 在教学延伸环节，通过家长的反馈，了解幼儿在家庭环境中对大小概念的应用情况。
中班音乐优质课教案及教学反思《大鞋小鞋》(精选12篇)
中班音乐优质课教案及教学反思《大鞋小鞋》〔精选12篇〕篇1：幼儿园中班音乐优质课教案《大鞋小鞋》含反思幼儿园中班音乐优质课教案《大鞋小鞋》含反思活动目的：1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐活动中有快乐的情感体验。
2、开展幼儿的想象力、表现力，培养幼儿的节奏感。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动程序：一、导入1、“幸福拍手歌”进教室老师：“今天能和小朋友一起唱歌做游戏，我真是快乐极了，你们快乐吗?那让我们唱起幸福拍手歌吧!”(放音乐)2、复习歌曲“大鞋小鞋”二、展开1、试穿大鞋和小鞋老师：“你有没有在家穿过爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感觉的?快坐下说给我听听。
”老师：“我拿来了几双大鞋，谁来穿穿试一试?”“你穿过娃娃的小鞋吗?穿的'谁的?谁来试一试这几双小鞋啊?”(引导幼儿观察穿大小鞋的不同，听不同的声音)2、根据歌曲编前两句歌词的动作老师：“你想一想在穿大鞋和小鞋的时候感到有意思吗?你能用有趣的动作来表演一下吗?先用一个有趣的动作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一个什么有趣的动作来表演呢?”3、引导幼儿分组创编后半局部老师：“大鞋和小鞋走起路来的感觉不一样，动作不一样，发出的声音不一样，一个是踢踏一个是的笃，这怎么用动作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么动作表现?的笃又用什么动作表演?”商量后提问：“谁来说说你们商量的结果?”谁还编出了不同的动作?(引导幼儿用各种动作表现，不管用什么动作一定按节奏表演)4、老师示范老师：“小朋友都开动脑筋想出了这么多动作，可真棒，我也学会了，我想先给大家表演一遍，小朋友同意吗?”提问：“我刚刚在表演的时候，有站起来的动作有坐着的动作，你看清楚了吗?哪里是站着做的?哪里是坐着做的?你觉得这样好不好呢?为什么?”5、幼儿表演老师：“那我们小朋友都来这样试一试吧。
”三、完毕老师：“我们玩的真开心，刚刚还有很多小朋友没有试穿我带来的大鞋和小鞋呢，还想不想穿?好我们先给老师再见，回幼儿园再做游戏好吗?”教学反思：本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子，作为活动的主题，是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。
中班优秀音乐教案详案《大鞋和小鞋》（2篇）
中班优秀音乐教案详案《大鞋和小鞋》【设计思路】模仿成人世界是孩子的天性，并且在小班玩娃娃家的时候已经发现我们班的孩子们非常乐意穿着爸爸妈妈的大鞋子走来走去，根据孩子的这一兴趣点，(教案出自：屈老师教案网)因此选择了《大鞋和小鞋》这一素材点，这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化，主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音对比。
中班幼儿音乐教育目标中“引导幼儿对生活中声音的高低、强弱、长短及不同音色等有自己的感受”，因此通过这样一个活动旨在让幼儿感受两种不同音乐，在表演的情境中满足他们的需要，感受歌曲的趣味性。
本次活动共分三大环节，第一环节通过交流分享，让幼儿说说穿大鞋与小鞋的不同感受;第二环节在学唱歌曲的过程中感受并理解两种不同的音乐，(教案出自：屈老师教案网)尝试用不同的演唱速度和力度表现歌曲;第三环节引导幼儿通过集体表演的方式随音乐自主表现歌曲并体验音乐活动的快乐。
【活动目标】1.欣赏歌曲，感受其中的有趣诙谐和力度变化。
2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同(演唱、节奏、动作等)。
【活动准备】音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋【活动过程】一、大鞋和小鞋(感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉)师：“今天，老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?”(让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。
)二、欣赏歌曲(感受诙谐有趣)1.欣赏歌曲。
2.穿上大鞋和小鞋，会发出不同的声音，你听到了吗?3.教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏。
4.教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏。
三、理解表现(歌曲两种不同的音乐形象)1.再次欣赏教师的范唱(教师可根据歌词内容将第一段唱得强，第二段唱得弱。
)2.为什么发出的声音不一样呢?教师和孩子一起分析原因解释。
3.如果让你用动作来表达，你会怎样表达呢?4.幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步。
中班音乐歌唱活动大鞋和小鞋教案
中班音乐歌唱活动大鞋和小鞋教案教案标题：中班音乐歌唱活动《大鞋和小鞋》教案教案目标：1. 帮助幼儿通过歌唱活动培养音乐感知和表达能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 通过歌曲的内容，引导幼儿学习尊重他人、分享和关心他人的价值观。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《大鞋和小鞋》歌曲录音或CD。
3. 大鞋和小鞋的图片或实物。
4. 班级内的空旷区域或操场。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿坐在一起，与他们分享关于鞋子的故事或经历，让他们回忆并分享自己最喜欢的鞋子。
2. 准备一双大鞋和一双小鞋，让幼儿观察并描述它们的不同之处。
歌曲学唱：1. 播放《大鞋和小鞋》歌曲，让幼儿先听一遍。
2. 引导幼儿一起唱歌，注意节奏和音调。
3. 逐句教唱歌词，让幼儿跟随唱。
歌曲活动：1. 将幼儿分成两组，一组代表大鞋，一组代表小鞋。
2. 通过指挥和音乐的节奏，让大鞋和小鞋的代表分别走起舞蹈步伐。
3. 在歌曲的间奏部分，停下来，让大鞋和小鞋的代表互相交换鞋子，再继续进行活动。
巩固活动：1. 让幼儿自由活动，观察其他幼儿的鞋子，并以歌唱的方式表达出他们对鞋子的感受。
2. 邀请幼儿分享他们对歌曲的理解和感受。
3. 回顾活动中的合作和团队合作，引导幼儿讨论如何尊重他人、分享和关心他人。
教学延伸：1. 鼓励幼儿用自己的语言编写歌词，创作属于他们自己的《大鞋和小鞋》歌曲。
2. 在其他音乐活动中，引用《大鞋和小鞋》歌曲，帮助幼儿巩固学习成果。
评估方法：观察幼儿参与活动的积极性和合作程度，以及他们对歌曲的理解和表达能力。
教案总结：通过《大鞋和小鞋》这首歌曲的学唱和相关活动，幼儿可以培养音乐感知和表达能力，同时也能够体验到合作和团队合作的乐趣。
此外，通过歌曲中的主题，还能引导幼儿学习尊重他人、分享和关心他人的重要价值观。
中班音乐教案大鞋小鞋
中班音乐教案大鞋小鞋教案：中班音乐教案——大鞋小鞋一、教学内容本节课选用教材《音乐课程标准》中班单元四的歌曲《大鞋小鞋》进行教学。
歌曲《大鞋小鞋》是一首富有生活情趣的儿童歌曲，通过描述大鞋和小鞋的对比，引导学生体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大鞋小鞋》的歌词，能够用正确的节奏和音调演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过音乐教学，培养学生合作、交流、创新的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握歌曲《大鞋小鞋》的歌词，能够用正确的节奏和音调演唱。
难点：引导学生体验音乐节奏的变化，培养学生对音乐的感知和表现能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、音响设备、歌谱。
2. 学具：学生用书、作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）利用多媒体设备播放《大鞋小鞋》的歌曲，引导学生跟随音乐节奏进行拍手，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解生僻字的读音和书写。
2. 学生跟读歌词，教师纠正发音和节奏。
3. 学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
3. 音乐游戏（10分钟）1. 教师设计音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐节奏的变化。
2. 学生分组进行游戏，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 课堂练习（10分钟）1. 教师布置随堂练习，让学生填写歌曲《大鞋小鞋》的歌词。
2. 学生独立完成练习，教师批改并给予评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：中班音乐教案——大鞋小鞋一、教学内容教材《音乐课程标准》中班单元四的歌曲《大鞋小鞋》。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大鞋小鞋》的歌词，能够用正确的节奏和音调演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过音乐教学，培养学生合作、交流、创新的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握歌曲《大鞋小鞋》的歌词，能够用正确的节奏和音调演唱。
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思教学目标•让孩子们通过音乐、歌曲、故事，能够感受到鞋子在生活中的重要性。
•培养孩子们的音乐听力、语言表达和动手能力。
•让孩子们学会分享、合作和尊重他人的能力。
教材准备•清晰的教案PPT。
•音乐、歌曲和故事。
•学生小组分组卡片。
•小纸板等制作简单的道具。
教学步骤步骤一：学生分组1.教师将学生分为小组，每组5人左右。
2.分发学生小组分组卡片，让学生们按照卡片上的颜色自行组成小组。
步骤二：导入歌曲1.学生们坐在椅子上，教师放上《大鞋和小鞋》，让孩子们仔细听歌曲。
2.关掉音乐后，教师向学生提问，让学生回答他们对歌曲的了解。
3.教师引导学生感受歌曲中的鞋子元素，告诉他们鞋子在生活中有多么重要。
步骤三：制作鞋子1.教师告诉学生，今天他们将一起制作鞋子。
2.教师发放小纸板和剪刀，让学生们按照模板制作出鞋子的形状。
3.学生们可以画制作出的鞋子，让他们可以放置在教室可以观察的地方。
步骤四：歌曲配合表演1.学生分组上台表演歌曲，可以使用道具来丰富表演。
2.每个小组表演之后，大家可以点评其表演内容，给予肯定和建议。
步骤五：故事阅读1.教师向学生讲述鞋子的由来和作用。
2.教师放上《大鞋和小鞋》故事，让学生们一起阅读。
3.关掉故事后，教师向学生提问，让学生回答他们对故事的了解。
步骤六：结业1.教师向学生介绍今天的学习内容和重点内容。
2.教师鼓励学生们在日常生活中会发现鞋子的重要性，并在组内分享。
3.教师下课前，提醒学生们将手工制作出的鞋子带回家，让家长能够欣赏。
反思这节音乐课的教学方式采用了多元化教学方法，通过听歌曲、制作道具以及阅读故事等多种形式，让孩子们全方位地了解鞋子在生活中的作用。
学生可以分成小组，通过小组合作学习，可以提高他们的合作和交流能力。
但是，教师也需要注意学生个体差异性的问题，能够为不同的学生选择不同难度的教学材料和教学方式，提高教学效果。
另外，在课后也要与家长沟通，让家长了解孩子日常的学习情况，及时提出建议或是指导。
中班音乐教案《大鞋和小鞋》
中班音乐教案《大鞋和小鞋》教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，增强他们对音乐的兴趣。
2. 提高幼儿的节奏感和动感，培养他们的音乐能力和身体协调能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增强他们的社交能力。
教学内容及课时安排：教学内容：音乐欣赏和身体运动课时安排：1-2课时教学准备：1. 音乐素材：《大鞋和小鞋》音乐。
2. 舞蹈道具：大号鞋和小号鞋模型。
教学步骤：步骤一：音乐欣赏（15分钟）1. 教师播放《大鞋和小鞋》音乐，引导幼儿静静地听音乐。
2. 教师向幼儿们提问：你们觉得这首音乐有什么特点？干净、欢快、动感、活泼、有节奏等。
并请幼儿们用自己的语言描述一下。
3. 教师再次播放音乐，让幼儿们边听音乐边动作，跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
步骤二：舞蹈活动（30分钟）1. 教师引导幼儿们分成两组，一组手拿大鞋，一组手拿小鞋模型。
2. 教师指挥幼儿们根据音乐的节奏，做出相应的舞蹈动作，例如跳跃、旋转、拍手等，同时手中的大鞋和小鞋也要配合动作进行摆动。
3. 教师可以适时改变舞蹈动作的速度和感觉，让幼儿们感受到音乐的变化和舞蹈的乐趣。
4. 教师可以鼓励幼儿们互相交换鞋子，让两组幼儿都能体验手中鞋子的摆动感。
步骤三：舞蹈创作（30分钟）1. 教师鼓励幼儿们自由发挥，组自己的舞蹈动作，并选择鞋子进行演示。
2. 教师引导幼儿们分成小组，用自己编创的舞蹈动作和鞋子进行表演。
3. 教师将幼儿们的舞蹈表演录制下来，并与他们一起观看和评价。
步骤四：总结活动（10分钟）1. 教师与幼儿们一起回顾整个活动，让他们分享自己在活动中的感受和收获。
2. 教师鼓励幼儿们表达对自己和同伴的赞美和鼓励，增加他们的自信心和团队意识。
3. 教师总结本节课的主要内容，并为幼儿们点赞，鼓励他们在音乐和舞蹈方面继续努力。
教学反思：通过《大鞋和小鞋》音乐教学活动，能够培养幼儿的音乐欣赏能力和动感，增强他们的社交能力和团队合作意识。
教师要善于发现幼儿的特长和创造力，鼓励他们自由发挥和表达，并给予充分的鼓励和赞美。
中班音乐课教案及教学反思《大鞋小鞋》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解大鞋和小鞋的不同特点，能够正确分辨。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现鞋子的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的喜爱，增强合作意识。
二、教学内容1. 歌曲《大鞋小鞋》：让幼儿学会歌曲，并能用动作表现大鞋和小鞋的特点。
2. 节奏练习：让幼儿掌握简单的节奏，能够合拍地敲击乐器。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《大鞋小鞋》，并能用动作表现大鞋和小鞋的特点。
2. 教学难点：让幼儿掌握简单的节奏，能够合拍地敲击乐器。
四、教学准备1. 教具准备：大鞋、小鞋、图片、乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师引导幼儿模仿大鞋和小鞋的动作，让幼儿初步感受鞋子的特点。
2. 教学歌曲《大鞋小鞋》（5分钟）：a. 教师向幼儿展示大鞋和小鞋的图片，让幼儿分辨它们的特点。
b. 教师教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。
c. 教师带领幼儿用动作表现大鞋和小鞋的特点，如大鞋迈步、小鞋跳跃等。
3. 节奏练习（5分钟）：a. 教师教授简单的节奏，让幼儿掌握。
b. 教师引导幼儿用乐器敲击节奏，培养幼儿的节奏感。
4. 实践活动（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行分组实践活动，让幼儿合作完成一首歌曲或节奏练习。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作和发音。
a. 教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于音乐活动的参与情况，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐游戏，如《大鞋小鞋》歌曲的互动表演。
2. 环境创设：在教室角设置“音乐天地”，放置各种音乐玩具和乐器，供幼儿自由探索和玩耍。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 结果评价：评估幼儿在歌曲演唱、节奏敲击等方面的表现，以及对大鞋小鞋特点的掌握程度。
幼儿园中班音乐律动教案《大鞋小鞋》含反思
幼儿园中班音乐律动教案《大鞋小鞋》含反思一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
2.通过音乐律动的活动，提高幼儿的大肌肉运动能力和协调性。
3.让幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的审美能力。
二、教学准备1.音乐：《大鞋小鞋》音乐轨。
2.实物道具：不同尺寸的鞋子或图片。
3.幼儿感兴趣的玩具：比如彩色球、果冻。
三、教学过程1. 热身活动在教室中播放轻快的音乐，引导幼儿做几分钟的自由活动，以热身身体。
2. 引入活动教师拿出几双不同尺寸的鞋子或展示图片，引导幼儿观察、比较和描述不同尺寸的鞋子，唤起幼儿对鞋子的兴趣。
3. 活动一：跳舞穿鞋1.教师带领幼儿围成一个大圈，分发一双小鞋给幼儿。
2.教师播放《大鞋小鞋》音乐，引导幼儿按节奏跳舞，同时把小鞋子放进自己的大鞋子里。
3.教师提问，让幼儿观察自己和别人的鞋子有什么不同，如颜色、大小等。
4. 活动二：投掷球和鞋1.教师将幼儿分为两组，每组一双大鞋子和几个彩色球。
2.教师播放音乐，引导幼儿在音乐的节奏下，互相传递球和鞋子。
3.教师在音乐暂停时，停止传递，让幼儿将球和鞋子放在自己的位置上。
4.教师带领幼儿回顾活动，让幼儿分享自己的经验和感受。
5. 活动三：鞋子赛跑1.教师将幼儿分为几组，每组有两双鞋子。
2.教师将一双小鞋子贴在教室墙上，另一双小鞋子放在原地。
3.教师播放音乐，引导幼儿按照音乐的节奏，快速穿上小鞋子，跑到贴在墙上的小鞋子位置，并返回原地。
4.教师停止音乐后，幼儿停下。
5.教师与幼儿一起讨论比赛结果，并鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
四、教学反思本节课通过《大鞋小鞋》音乐律动活动，让幼儿在跳舞、传球和赛跑等活动中享受音乐的魅力，提高了幼儿的大肌肉运动能力和协调性。
同时，通过观察比较和描述鞋子的不同，培养了幼儿的审美能力和表达能力。
这节课中，幼儿们积极参与，表现出较好的学习兴趣和主动性。
他们在跳舞穿鞋的活动中，掌握了音乐的节奏，并学会了观察和比较不同尺寸的鞋子。
幼儿园中班音乐教案《大鞋小鞋》
幼儿园中班音乐教案《大鞋小鞋》
一、教案背景
1.1 课程背景
本教案适用于幼儿园中班儿童，旨在通过音乐教学，引导孩子们感受音乐的魅力，培养其音乐欣赏能力。
1.2 教学目标
通过本课教学，使幼儿能够：
- 了解歌曲《大鞋小鞋》 - 能够模仿歌曲中的动作 - 提高与他人协作的能力 - 培养音乐欣赏能力和节奏感
1.3 教学内容
本教案围绕歌曲《大鞋小鞋》展开，通过歌曲的节奏感和歌词内容，带领幼儿
进行音乐活动和表演。
二、教学过程
2.1 导入
在教室中播放歌曲《大鞋小鞋》，让孩子们自由欣赏并跟随歌曲的节奏摆动身体。
2.2 歌曲学习
教师逐句教唱歌曲《大鞋小鞋》，让孩子们跟随学唱，重点讲解歌曲中一些关
键词的含义。
2.3 分组演练
将孩子们分成小组，每组编排一个简单的动作表演，配合歌曲的节奏进行表演。
鼓励孩子们展示自己的创意和表现力。
2.4 合唱练习
全班合唱歌曲《大鞋小鞋》，教师指导孩子们注意音准和节奏，鼓励孩子们大
声唱出自己的声音。
2.5 温故知新
复习整首歌曲，并邀请部分孩子进行独唱或独舞，展示他们在音乐方面的进步和能力。
三、课堂总结
通过整堂课的学习，孩子们对歌曲《大鞋小鞋》有了更深入的了解，同时也培养了团队意识和表现能力。
希望在后续的音乐教学中，能够继续激发孩子们对音乐的热爱，不断提升他们的音乐素养和表现能力。
未完，待续…。
《大鞋和小鞋》幼儿园中班音乐教案
《大鞋和小鞋》幼儿园中班音乐教案一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《大鞋和小鞋》感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 帮助幼儿理解歌曲的意义，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过歌曲学习，让幼儿认识大鞋和小鞋，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作，培养幼儿的团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲《大鞋和小鞋》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律和节奏感知。
3. 角色扮演：大鞋和小鞋。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《大鞋和小鞋》的图片和歌词。
2. 道具：大鞋和小鞋。
3. 教学音响设备。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 向幼儿展示歌曲的图片，引导幼儿观察大鞋和小鞋的特征。
b. 教唱歌曲，让幼儿跟唱。
c. 分组进行角色扮演，让幼儿体验大鞋和小鞋的角色。
3. 音乐游戏（5分钟）：a. 邀请幼儿模仿大鞋和小鞋的走路姿势。
b. 播放音乐，让幼儿按照音乐的节奏走动。
c. 引导幼儿用动作表现歌曲中的情感。
4. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈在活动中的感受，总结所学内容。
五、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习中的参与程度，了解幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在音乐游戏中的表现，评估幼儿的音乐节奏感和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的表达能力和想象力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学扩展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的音乐活动，让家长见证幼儿的成长，增进家园联系。
2. 组织亲子活动：以《大鞋和小鞋》为主题，组织亲子音乐会，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。
3. 开展主题展览：让幼儿和家长一起制作以大鞋和小鞋为主题的手工制品，进行展览，展示幼儿和家长的作品。
七、教学资源：1. 教具：大鞋和小鞋的图片、歌词卡片、音乐播放设备。
2. 材料：手工制作材料、绘画材料。
中班音乐大鞋与小鞋教案【含教学反思】
中班音乐大鞋与小鞋教案一、教学目标1.让中班幼儿通过音乐大鞋与小鞋的学习，更好地理解大小的概念。
2.提高幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
3.培养幼儿的团队意识和合作精神。
二、教学准备1.音乐：《大鞋子小鞋子》2.道具：大鞋子、小鞋子、音响3.班级分组表三、教学过程a. 音乐听觉活动1.教师与幼儿坐在一起，播放《大鞋子小鞋子》这首歌曲，听完后与幼儿进行互动问答：–歌曲中出现了哪些鞋子？–这些鞋子有什么区别？大小不一样，颜色不一样等等。
2.听完歌曲后，幼儿口胡哼唱这首歌曲，并且动手做出大小不一的鞋子，以帮助幼儿更好地理解大小的概念。
b. 表演活动1.将班级分成两组，每组取一个团队领袖，分别取名为“大鞋子团队”和“小鞋子团队”。
2.教师将大鞋子和小鞋子各派到两个不同的班级中去，并在两个班级之间摆上一条彩色的破布，标示为障碍线，要求两个班级都不能越过它。
3.两个班级的领袖将团队成员按先后顺序排好，然后要求队员们依次穿过这条破布，向隔壁班级传递自己的鞋子，最后一个人将鞋子交给领袖，并回到原队列位置，同时另一个队伍也在进行同样的行动。
4.两个队伍都完成穿越行动后，领袖们将鞋子放到一起，各自组合一套，利用这些大鞋子和小鞋子编出一段音乐舞蹈。
c. 教学反思1.该教案基本上符合幼儿的特征和兴趣，发挥了幼儿的主动性和社交性；2.教师应当注意把握课堂时机和方法、技巧，充分挖掘幼儿的潜力和动机；3.对于幼儿的表演过程，应当给予足够的表演基础，尤其注意舞蹈姿势和表现形式。
四、教学延伸1.鼓励幼儿对音乐更深入、更细致地剖析和理解，为下一次创新和表演积累更多优质经验。
2.尝试新的音乐元素、身体表达方式，例如声乐与肢体动作的协调运用，可能会早起更好的教育效果。
五、教案总结通过这次大鞋子小鞋子的音乐教学，我们不仅帮助幼儿更好地理解大小的概念，还提高了他们的音乐欣赏能力、表演能力和合作精神。
因此，让教育多一些艺术元素，将更有助于幼儿的全面发展。
中班音乐教案：大鞋与小鞋
中班音乐教案：大鞋与小鞋中班音乐教案：大鞋与小鞋作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的中班音乐教案：大鞋与小鞋，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班音乐教案：大鞋与小鞋1一、活动目标1、理解歌词，基本上自己能唱这首歌。
2、感受歌唱活动中喜悦的心情和愉悦的氛围。
二、活动准备各种图谱（爸爸的鞋、船、海洋、娃娃的鞋、脚跟、帽子等）、副歌图谱三、活动过程听，你们听到了什么？（踢踏、踢踏）（清唱）你们知道这是什么发出的声音吗？（鞋子）我们一起来唱一下这双鞋子发出的声音。
你们知道这是谁的鞋子发出的声音吗？是一个小朋友的爸爸的鞋子。
这个小朋友她可淘气了，她穿上了她爸爸的鞋子，爸爸的鞋子跟小朋友的鞋子比起来是很大的，所以她觉得她爸爸的鞋子就像两只船，这两只船开在了大大的海洋里。
她穿上她爸爸的鞋子走路，发出了“踢踏、踢踏”的声音。
（边说边出示图谱）（教师作为引导，让幼儿来发现爸爸的鞋子大，发出踢踏踢踏的声音）学一学爸爸的鞋子发出的声音，根据歌曲的节奏进行念唱。
（踏踢踢踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踢踢踏。
）现在老师把这个小朋友穿爸爸的鞋这个小故事变成了一段歌，小朋友仔细听。
小朋友想不想来唱一唱这个小故事啊？那我们一起来唱一下吧。
现在我们一起和着钢琴唱一下。
哎，小朋友再听，又一个声音发出来。
边弹边范唱（的笃、的笃）你们听到了什么？这个声音还是鞋子发出来的，但这个鞋子可不是刚才爸爸的鞋，它是娃娃的鞋。
它发出的'声音跟爸爸的鞋可大不一样，它发出的声音不像爸爸的鞋那么大。
我们一起来唱一下娃娃的鞋发出的声音。
这一次这个小朋友又穿上了娃娃的鞋，娃娃的鞋看起来就像一顶帽子，套在了小脚跟上。
小朋友穿上娃娃的鞋走路，发出了“的笃、的笃”的声音。
学一学爸爸的鞋子发出的声音，根据歌曲的节奏进行念唱。
（踏踢踢踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踢踏，踢踏踢踏踢踢踢踢踏。
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中班音乐活动：大鞋和小鞋
解昉活动目标：
1.体验穿大鞋与穿小鞋的不同感受及其中的乐趣。
2.能根据歌曲内容及大鞋、小鞋发出的不同的声音，大胆地创编动作进行表演。
3．喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。
活动准备：大鞋、小鞋若干双，大、小鞋图片各一张，歌曲图谱一张。
活动过程：
一、听音乐进教室
“亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。
二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征
1．（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？2．你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻）
3.幼儿感受穿大鞋与小鞋：
（1）个别幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。
（幼儿尝试回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走，爸爸的鞋太大了。
）
（2）个别幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。
（幼儿尝试回答：我不会走路了，站不稳，摇摇晃晃摔在地上。
）（教师让幼儿试穿鞋子，体验穿大鞋与穿小鞋的不同感受并说出来，丰富幼儿的生活经验，并为后面的创编动作打下基础。
）
三、让幼儿用动作来表示穿大鞋与小鞋的不同
1.穿大鞋发出什么声音？对了大鞋的声音很响，我们就用跺脚来表示一下。
（师带领幼儿用脚跟动作来表示大鞋踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏的节奏）。
每小节踏几下，用那只脚踏，教师要详细交待，先慢速踏，逐渐加快
2.穿小鞋的时候声音很轻，而且有点站不稳，那我们用什么动作来表示一下穿小鞋的感觉呢？（让幼儿自由表演，教师找出表演好的让其他幼儿学做，最后教师
带领幼儿用先往前走再往后走再转圈的动作来表示穿小鞋站不稳的感觉。
）
4.教师带领幼儿做先穿大鞋再穿小鞋的动作，重点训练幼儿踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏和嘀笃、嘀笃、嘀嘀嘀嘀笃的节奏。
四、组织幼儿随歌词内容完整做动作。
1.教师演唱歌曲，幼儿倾听。
2.教师出示图谱，让幼儿理解歌词。
歌曲里唱的穿大鞋像什么（大船）小朋友一起做做船的造型。
好，现在把你的船开起来吧，让我们做个勇敢的小舵手，要很神气的样子。
组织幼儿随第一段录音完整做动作。
2.师：穿着小鞋像什么？怎样戴帽子呢？小朋友自己做做看，你还可以一边戴帽子一边看看对面好朋友的帽子，看看谁的动作好。
娃娃的鞋太小，只能套在哪？我们一起做做套在脚趾上的动作。
组织幼儿随第二段录音完整做动作。
3、组织幼儿随录音完整表演两段歌曲。
五、引导幼儿创编歌词：
1.刚才我们表演了穿爸爸大鞋和穿娃娃小鞋的动作，小朋友想一下如果你穿上了妈妈的高跟鞋会有什么感觉，穿上自己的鞋感觉又怎样？
2.教师引导幼儿创编：我穿妈妈的鞋，就像踩高跷，摇摇摆摆走不稳……
3.我穿自己的鞋，大小正合适，蹦蹦跳跳跑得快……
（通过创编歌词，提高幼儿的创编能力及语言表达能力。
）
六、我们穿自己的鞋子大小正合适，看外面的天气真好，我们一起出去做游戏吧。
（幼儿唱着自己创编的歌词出活动室）。