中班讲述活动：
中班班讲述谈话《一张荷叶》
中班语言活动《一张荷叶》（谈话活动）
一:活动设计意图:
《指南》指出幼儿的语言能力是在交流和运用中发展起来的。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼儿读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力。
让幼儿自愿开口讲话，与别人交流。
二：活动重难点
1.幼儿愿意自己开口讲话，与别人交流。
2.幼儿能用较为流畅的语言表达。
三:活动目标:
1.能清楚的说出故事中荷叶的用处。
2.学会使用量词。
3.感受编故事的乐趣。
四:活动准备:
物质准备：《一张荷叶》的故事图片、自制荷叶、小卡片（写有量词的卡片）、背景音乐
经验准备：了解荷叶的用处
五:活动过程：
1.活动导入：
教师拿出图片，在背景音乐下，根据图片的内容，向幼儿讲述《一张荷叶》的故事。
教师：小朋友们，从这个故事中，你们都听到荷叶被用做什么呢？
2.让幼儿轮流复述
教师出图片，请幼儿站起来，根据图片进行复述故事，一个幼儿一张图片。
教师：小朋友们都很棒，都能用自己的语言复述这个故事，和别的小朋友一起分享了这个故事。
3.幼儿思考，进行交流
给每个幼儿一个自制的荷叶，让幼儿自己思考，这个荷叶可以用作什么，并让幼儿进行演示，说出自己的想法。
4.深入学习
教师拿出写有量词的小卡片，教幼儿进行量词的学习，待幼儿理解后，教幼儿用量词进行简单的造句。
5.活动总结
小小的荷叶看起来那么平凡，但是却有着大大的用处。
人也是一样，平凡的人也有大大的用处，有贡献。
六:活动延伸
到美术活动区域画自己心中的荷叶。
幼儿中班讲故事比赛活动方案5篇通用
幼儿中班讲故事比赛活动方案5篇通用幼儿中班讲故事比赛活动方案1活动目标：1、尝试绘画人物，能够画出人物脸部的主要器官。
2、在用直线和弧线作画的基础上，尝试画出波浪、圆圈等线条来装饰妈妈的头发，逐步提高幼儿控制手部动作的能力。
3、启发幼儿按照自已的想像，选择不同线条和颜色给妈妈理发，表达对妈妈的感情。
活动准备：1、妈妈的照片若干，发型图4张2、白纸、黑笔、蜡笔人手一份活动过程：一、谈话活动1、教师：我们都有自己的妈妈，谁来介绍一下你妈妈长得什么样?你们有没有仔细看过妈妈的头发呢?妈妈有漂亮的头发吗?那你妈妈的头发是怎样的?(头发是直直的、长长的。
头发是卷起来的。
头发前面是直的，旁边是卷的……)2、教师：你们妈妈的头发有没有染过颜色?(有红头发，有黄头发，还有的头发有点儿黑有点儿黄……)3、教师：妈妈是在那里把头发理的这么漂亮的?是谁给妈妈理的发呢? (在理发店，在美发厅，是理发师给妈妈理的。
)二、欣赏妈妈的照片，感受不同发型的特点。
1、教师：你们看，今天老师把谁的妈妈请到了电视机里?这位妈妈的头发是什么样的?2、幼儿欣赏长、短、直、卷的发型谁的妈妈头发上染了颜色呢?三、幼儿自己动手为妈妈设计发型1、教师：现在你想为妈妈设计一个美丽的发型吗?设计发型前我们要先给妈妈画张像，妈妈的脸是什么形状的?脸上有什么?2、教师：示范画脸你想为妈妈设计一个什么样的发型呢?幼儿自由讨论后个别介绍。
3、教师示范画头发教师：现在妈妈有了喜欢的发型，谁能够让妈妈变得更漂亮。
4、教师示范图色5、幼儿动手设计发型。
四、讲评你最喜欢哪一位妈妈?为什么?大家都为妈妈设计了漂亮的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。
幼儿做一个可爱的动作，喀嚓!幼儿中班讲故事比赛活动方案2活动目标：1、大胆讲述自己开心、生气时的情绪体验，与同伴进行情感交流。
2、学习表达自己对别人的安慰、关心，感受帮助别人所带来的快乐。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
中班语言讲述活动的教案100篇
中班语言讲述活动的教案100篇《中班语言讲述活动的教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班教案《我永远爱你》含反思活动目标：1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.能简单复述绘本内容，并进行角色表演。
活动准备：多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》活动过程：一、活动导入1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。
2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二、自由阅读1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。
三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。
1、出示图1mdash;2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？2、出示图片3mdash;4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。
小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。
6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。
中班语言讲述活动教案（通用17篇）
中班语言讲述活动教案中班语言讲述活动教案（通用17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班语言讲述活动教案，欢迎大家分享。
中班语言讲述活动教案篇1活动目标：1、引导幼儿学习儿歌，会完整讲述句子“我的房子要有……（干什么）。
2、鼓励幼儿大胆想象，尝试创编儿歌《房子》。
3、鼓励幼儿能勇敢的在家长面前大胆表现自己。
活动准备：实物投影仪；幼儿用书《房子》；幼儿对房子的主要功能、特点都比较熟悉；活动前请幼儿回家先思考一个问题：如果请你设计一幢房子？活动过程：一、通过简单谈话，引导幼儿说出有关房子的经验，思考讨论什么是符合需求的房子。
1、教师提问，唤醒经验：（1）房子我们都很熟悉，你来说一说，你见到过什么样的房子呢？（2）不同的房子里有些什么东西呢？（3）房子有些什么用呢？2、进一步引导思考：（1）你有没有想过，如果请你来设计一幢房子，你希望是什么样的呢？你设计的房子要有些什么呢？（2）鼓励幼儿畅所欲言，引导幼儿清楚、连贯地表达；（3）在幼儿表达的基础上，引导幼儿说一说，设计房子特别造型的用途（也就是为什么要这样设计？），为后面学习儿歌做好准备；二、使幼儿通过观察图片，学习儿歌《房子》。
1、教师出示幼儿用书《房子》，引导幼儿观察后讲述。
（1）你看到图片上的小朋友设计的房子是怎样的？（2）这样的设计有什么用呢？（3）使幼儿自主、仔细地观察图片，说清楚图片上房子的独特设计，并结合图来理解这样设计的用意在哪里？（4）结合幼儿讲述，整理出儿歌中的语句。
2、教师示范朗诵儿歌《房子》，幼儿倾听；然后提问：（1）儿歌的名字叫什么？（2）你听到儿歌中我的房子是什么样子的？鼓励幼儿用儿歌中的话来回答。
3、教师引导幼儿学念儿歌《房子》；（1）再次完整示范朗诵儿歌《房子》，请幼儿轻声跟念；（2）请幼儿看着图片自己念儿歌，教师适当提醒；（3）纠正念得不当的地方，分组练习念儿歌，一组念一句；轮流两次，加深印象；三、鼓励幼儿大胆想象，尝试创编儿歌《房子》。
幼儿园中班故事教案(最新7篇)
幼儿园中班故事教案(最新7篇)幼儿园讲故事的教案篇一一、活动目标1．理解故事资料，能根据图片的顺序连贯地讲述故事。
2．能运用新经验，想象并讲述大熊与小动物之间的对话。
3，积极参与讲述活动，并能大胆地表达。
二、活动准备幼儿用书。
三、指导要点1.活动重点：能根据图片的顺序连贯讲述故事。
2.活动难点：能运用新经验讲述故事3.指导要点：在看看、讲讲中引到幼儿的理解并讲述故事。
四、活动过程1．激趣导入教师：这是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包会装什么东西呢？听听故事就明白了2、出示图片，幼儿观察提问：这个故事里讲了一件什么事情？（让幼儿仔细观察，调动幼儿原有经验，请个别幼儿代表讲述）教师：小朋友讲的是不是跟图上的故事一样呢？3．重点观察图片，了解故事情节。
提问：（1）大熊跟爸爸说了什么？爸爸是怎样做的？（2）谁最先看到了大熊？说了什么？（3）然后谁遇又到大熊？说了什么？（4）最终又遇到了大熊？说了什么？教师：大熊买了鹅婶婶的'东西了吗？大熊又遇到了狐狸，它买东西了吗？它遇到兔妹妹，它买东西了吗？？提问：（1）大熊对鹅婶婶说了什么？（2）大熊对狐狸说了什么？（3）大熊对兔妹妹说了什么？（4）最终大熊怎样样啊？教师：请你把它们的对话再说到我们的故事里，使我们的故事变得又长又好听。
4、教师完整讲述一遍故事5、幼儿讲述故事。
（1）请小朋友分小组互相讲故事。
（2）你会把这个故事讲给好朋友听听吗？请你找个好朋友，相互讲故事。
（请2~3名幼儿讲述故事）6.师生共同讨论。
（1）大熊出去旅游，见什么买什么好不好？为什么？（2）出去旅游应当带些什么？（3）如果是你应当怎样做呢？五、活动评价幼儿是否能有感情的讲述故事给别人听。
六、活动提议幼儿的回家说说旅游时旅行包应当带些什么，并用简笔画的方式记录下来，布置墙饰：我的旅行包。
大熊的旅行包一天，大熊说：咳，我已经长大了，让我自我旅行去，好吗？熊爸爸乐开了，他拿出些钱和一个旅行包给了大熊，好吧，儿子。
中班语言活动看图讲述《在动物园里》
中班语言活动看图讲述《在动物园里》一、活动背景为了激发幼儿学习中文的兴趣和能力，提高他们的听、说、读、写能力，中班开展了语言活动——看图讲述《在动物园里》。
二、活动过程1. 图片展示我们在活动前准备了一些关于《在动物园里》的图片，在班级中展示出来。
这些图片包括：动物园的入口、老虎、长颈鹿、熊猫、长滑梯等。
2. 活动引言在展示完图片后，我们向幼儿简要介绍了活动的内容和目的，让他们知道自己需要做些什么，同时也让他们对活动感到兴趣。
3. 看图讲述接下来，我们请幼儿挑选其中一个图片，并结合自己的想象力，讲述一下图片中所展示的内容。
比如：•如果幼儿选择了入口的图片，可以问他们：入口处有哪些东西？人们从哪里可以进去？动物是在哪里呢？•如果幼儿选择了老虎的图片，可以问他们：老虎的颜色是什么颜色？老虎有什么特征？老虎喜欢吃什么呢？•如果幼儿选择了长颈鹿的图片，可以问他们：长颈鹿的脖子为什么这么长？长颈鹿的什么地方特别？长颈鹿可以吃到其他动物吃不到的食物吗？通过这种看图讲述的方式，幼儿们可以认识到更多的生物，对自然界有更好的了解。
4. 活动活动结束后，教师可以与幼儿进行交流，问一下他们对学习概念的理解、对活动的感受、有哪些发现等等，以此来活动。
三、活动效果通过这个活动，幼儿们了解到了动物园和各种动物的生活习性，培养了他们的语言表达能力和想象力。
同时，幼儿们也在活动中充分体会到学习中文的乐趣和成就感，激发了他们对中文学习的兴趣。
四、活动启示通过这个活动，我们发现在日常幼儿教育中，有许多的经验可以借鉴。
比如：•多次重复讲解新概念，让幼儿们更容易理解内涵；•使用简单、生动的语言提高幼儿的学习兴趣；•创设情境，激发幼儿表达欲望和自信心；•积极引导幼儿表达，鼓励他们在语言表达方面尝试更多。
这些经验可以在教育过程中运用到，进一步提高幼儿的语言表达能力和整体综合素质。
中班语言讲述活动教案40篇
中班语言讲述活动教案40篇《中班语言讲述活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言讲述活动教案40篇！（1）中班语言活动教案《小公鸡借耳朵》含反思活动目标：1、通过倾听故事，了解动物耳朵的特性。
2、说说自己的想法，并能较连贯地讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：了解动物耳朵的特性活动准备：物质准备：故事图片、小动物图片前期经验准备：了解过一些小动物的特征活动过程：一、谜语导入东一片，西一片，到老不相见(耳朵)重点提问：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样?(.来源快思老师教案网) 你知道小动物的耳朵有什么本领?小结：小动物耳朵各种各样，有的长有的短有的大有的小，都能听见很远传来的声音。
二、听故事，理解故事情节1、教师讲述故事重点提问：公鸡有耳朵吗?公鸡的耳朵怎样的? 小公鸡带不了眼镜，你帮它想个好办法?小结：公鸡有耳朵，但是它没有像我们一样的耳廓，它的耳朵只是一个小洞洞。
2、教师讲述故事后半部分我们来听听小公鸡是怎么做的重点提问：小公鸡都向谁借耳朵了呢?它们有没有借给它?为什么?小动物的耳朵有什么用?小结：小动物都没有把耳朵借给小公鸡，因为它们的耳朵都有自己的作用。
3、幼儿说说自己耳朵的作用重点提问：我们的耳朵本领也很大，谁能说说你的耳朵有什么本领? 我们怎样保护耳朵?小结：我们的耳朵可以听到各种声音，它是非常有用和重要的，所以要保护好我们的耳朵。
活动反思：在整个教学活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，幼儿能积极的回答老师提出的问题，我很高兴。
但我的这节课里也还存在着一些不足的地方，故事讲得不是很清楚，幼儿在理解动物的耳朵特性方面很模糊，因为有些紧张，在讲述故事的过程时语速有些快。
通过这一次锻炼，使我的教学方法有了提高，为我今后的教学活动积累了经验。
中班讲述活动设计意图（范文12篇）
中班讲述活动设计意图（范文12篇）以下是网友分享的关于中班讲述活动设计意图的资料12篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
中班讲述活动设计意图（1）活动《中国工夫》设计意图：近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在很多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动“我是中国人”，在这个主题活动中，从四大发明到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。
在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后，幼儿对中国工夫产生了极大的兴趣，因此选取了《中国工夫》这首歌曲，让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。
使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感。
活动目标1、喜欢中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。
活动准备：中国工夫音乐磁带。
活动过程：一、京剧表演：分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，女孩手拿手绢表演。
二、学习武术表演：1、观看武术表演。
刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。
（幼儿观看武术表演）问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？武术有什么用？（强身健体）2、了解中国武术。
问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）3、欣赏歌曲《中国工夫》问：“听了歌曲你发现了什么？4、表演中国工夫。
（1）听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）放第一段音乐幼儿表演。
（2）听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）放第二段音乐幼儿表演。
（3）下面，把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。
幼儿园中班讲述活动《颁奖大会》
幼儿园中班讲述活动《颁奖大会》一、活动介绍《颁奖大会》是一场旨在表扬幼儿园中班学生的活动。
通过这个活动，可以激发孩子们的学习热情，提高他们的自信心和表达能力。
同时，也让孩子们感受到被认可和肯定的重要性，培养他们的团队合作意识。
二、活动准备1. 时间和地点活动时间安排在下午1点到2点，地点设在幼儿园的多功能厅。
2. 奖项设置为了让每位幼儿都有机会受到表扬，在《颁奖大会》中设置了多个不同的奖项，涵盖了学习、表现、品德等方面。
3. 节目安排活动分为颁奖、表演和互动环节。
在颁奖环节中，老师会颁发奖状和奖杯给获奖的幼儿，表演环节由孩子们自主选定节目，展示他们的特长和才艺。
三、活动过程1. 开场致辞中班老师们在活动开始前发表开场致辞，鼓励孩子们享受活动并表扬他们的努力与成就。
2. 颁奖环节通过精心设计的颁奖环节，每位幼儿都有机会获得奖励，并感受到被认可和肯定的喜悦。
3. 表演环节在表演环节中，幼儿们可以展示自己的特长，如舞蹈、诗歌朗诵等。
这不仅锻炼了孩子们的表达能力，也增强了他们对集体活动的参与感。
4. 互动环节活动最后安排了互动环节，让家长、老师和孩子们一起参与到游戏、歌唱等活动中，增进家园合作。
四、活动意义1. 增强自信心通过《颁奖大会》，孩子们可以感受到被肯定和表扬的重要性，增强自信心，激发学习兴趣。
2. 培养团队合作意识活动中的互动环节可以让孩子们学会与他人合作，锻炼团队协作能力。
3. 塑造积极向上的学习氛围通过表彰优秀表现，激发更多幼儿的学习动力，营造出积极向上的学习氛围。
五、总结《颁奖大会》是一场旨在肯定和激励幼儿园中班学生的活动，通过这个活动，孩子们可以得到成长和收获，老师和家长们也能共同见证孩子们的进步与成就。
希望通过这样的活动，每个孩子都能感受到自己的价值和潜力，努力成长为更好的自己。
了解感情：中班幼儿园教师讲述活动故事教案
作为一名中班幼儿园教师，我们不仅要注重孩子的知识和技能的发展，还要培养孩子们的情感，让他们能够理解、表达、分享自己的情感，逐渐形成正确的价值观。
针对这一方面，我设计了一堂富有情感教育活动的教案，以下是具体的故事内容和教学活动。
一、情境设计故事情景：在一个美丽的森林里，有一个小鸟妈咪独自带着两个小鸟苦苦寻找食物，在找了许久后，终于找到了一棵大树，这里有很多美味的果子，但是它树枝上的果子实在是太高了，小鸟们无论如何都够不到，只好望树兴叹，悲痛欲绝。
就在这时，来了一只大鹰，看到小鸟们这么无助，便主动伸出了自己的翅膀，顺势将小鸟们带到了大树上，让小鸟们品尝了那些美味的果子。
小鸟们很感激大鹰的帮助，决定送给大鹰一份礼物，并与大鹰结为朋友，共同玩耍。
二、过程安排1.引导孩子进入故事情境，唤起情感共鸣我在教室里布置了一个具有森林风格的小树林，这样可以让孩子们更好地进入故事的情形，感受小鸟们的孤独和无助。
接着，我通过观察孩子的情绪，问孩子们是不是也有过要吃的东西够不到的经历，孩子们的面部表情就开始丰富起来，有的孩子说他们只好站在椅子上，有的则说还要请家长帮忙。
这时，我开始向孩子们介绍故事的主人公：小鸟们和大鹰，让孩子们也认识主人公，进一步唤起孩子的情感共鸣。
2. 通过故事引导孩子理解情感规律和了解友谊的意义我讲述故事，并使用肢体语言，声音语调等多样化手段引导孩子们体验小鸟们的悲痛以及大鹰的善意和友谊。
在故事讲解过程中，我不断引导孩子们发表自己的言论，比如，“小鸟们的妈妈为什么要带他们去找食物”、“小鸟们看到果子伸手就可以拿到，可是却够不到，你们感觉怎样”、“大鹰为什么要帮小鸟们”等等。
我会用感情教育卡片来引导孩子们表达式子，了解自己当前的情绪状态，在情感的表达过程中，我也会用例子与孩子一起讲述这一阶段的情感规律。
3. 角色扮演在故事讲解过后，我会请出几位小朋友分别扮演小鸟和大鹰的角色，再配合上让孩子模仿场景中的动作，例如大鹰伸出翅膀，小鸟用翅膀挥舞表达着喜悦和感谢。
幼儿园中班语言讲述活动教案《乌龟桥》
幼儿园中班语言讲述活动教案《乌龟桥》一、教学内容《乌龟桥》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容包括故事梗概、角色理解、情节分析及语言表达。
通过讲述一只乌龟如何用智慧帮助其他小动物过河的故事，引导幼儿感受语言魅力，培养想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事角色及情节。
2. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会关心和帮助他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的角色关系和情节发展。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、角色头饰、小桥模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色，通过表演形式引入课题，激发幼儿兴趣。
2. 故事梗概及角色理解（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事角色和情节。
针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事梗概。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个情节，进行详细讲解，引导幼儿关注语言表达。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿扮演故事角色，进行情景再现。
鼓励幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
5. 小组合作（5分钟）以小组为单位，讨论如何用智慧帮助其他小动物过河。
每组分享自己的解决方案，培养合作意识。
6. 表达与分享（10分钟）邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 故事《乌龟桥》2. 故事角色：乌龟、小兔子、小猴子、小狐狸等。
3. 故事情节：乌龟用智慧搭建桥梁，帮助其他小动物过河。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述故事《乌龟桥》，并画一幅故事插图。
2. 答案：根据幼儿表达能力及绘画水平进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，引导幼儿观察大自然，激发想象力。
中班实物讲述活动教案
中班实物讲述活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述实物，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 通过实物讲述，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的倾听能力和互动意识，提高幼儿的社交技能。
4. 培养幼儿对实物的认知和分类能力，增强幼儿的触觉、视觉等感官体验。
二、活动准备：1. 实物准备：生活中常见的日用品、水果、蔬菜等实物。
2. 背景音乐、图片等辅助材料。
3. 活动场地布置：将实物摆放在桌子上，营造一个轻松、有趣的活动氛围。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《手指变变》、《小鸟飞》等，让幼儿放松身心，集中注意力。
2. 观察实物（5分钟）：3. 讲述故事（5分钟）：教师根据实物讲述一个简短的故事，如《水果宝宝去旅行》、《蔬菜园里的秘密》等，引导幼儿关注故事情节和角色。
4. 互动环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己观察到的实物特点，鼓励幼儿相互提问、交流，培养幼儿的倾听能力和互动意识。
5. 总结与延伸（3分钟）：教师总结本次活动，强调实物观察和描述的重要性。
教师引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的实物故事，如《我的宝贝盒子》等。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的观察能力、表达能力和互动意识。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动方案。
五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够专注于活动。
2. 教师在活动中要注重引导，给予每个幼儿充分的表达和参与机会。
3. 针对不同能力的幼儿，教师要适当调整教学方法和难度。
4. 活动结束后，教师要及时总结经验，为下次活动做好准备。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察实物的具体情况，鼓励家长参与幼儿的实物观察和讲述活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“实物角”，让幼儿自由观察、触摸和讲述实物，激发幼儿的探究兴趣。
中班描述性讲述活动教案：我们身体里的“洞”
一、活动名称：中班描述性讲述活动教案：我们身体里的“洞”二、活动目标：1. 让幼儿观察和了解人体上的“洞”及其作用。
2. 培养幼儿的观察能力、描述能力和表达能力。
三、活动准备：1. 人体器官图册或人体模型。
2. 记录纸、画笔等绘画材料。
3. 相关故事或视频资料。
四、活动过程：1. 引入话题：通过展示人体器官图册或人体模型，引导幼儿观察和认识人体上的“洞”。
2. 讲述故事：讲述一个关于身体“洞”的故事，如《肚子里的洞洞》等，引导幼儿关注身体上的“洞”及其作用。
3. 观看视频：播放一段关于人体“洞”的视频，让幼儿更直观地了解身体上的“洞”。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己和他人的身体上的“洞”，并描述其特点和作用。
5. 绘画表达：给每组发放记录纸和画笔，让幼儿绘制自己身体上的“洞”，并写下其作用。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察和描述家庭成员身体上的“洞”，并拍照记录。
2. 环境创设：在班级创设“身体洞洞”主题墙，将幼儿的绘画作品和照片进行展示。
3. 区域活动：在科学区设置“人体洞洞”展示台，让幼儿自主观察和探索。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体“洞”的认识和描述能力。
2. 评估幼儿在绘画表达环节的表现，观察他们是否能准确地绘制出身体上的“洞”并描述其作用。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对身体“洞”的关注和观察情况。
七、教学建议：1. 在活动过程中，教师应积极引导幼儿观察、思考和表达，鼓励他们分享自己的观点和经验。
2. 在小组讨论环节，教师应注意观察幼儿的互动情况，引导他们相互尊重、倾听和理解他人的观点。
3. 在绘画表达环节，教师应给予幼儿足够的自由发挥空间，鼓励他们用绘画表达自己的理解和想法。
八、安全注意事项：1. 确保活动过程中幼儿的人身安全，避免发生碰撞或意外伤害。
2. 在绘画环节，提醒幼儿使用画笔和颜料时要小心，避免弄脏衣物和皮肤。
中班描述性讲述活动教案：我们身体里的“洞”
中班描述性讲述活动教案：我们身体里的“洞”一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述人体上的“洞”及其作用。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、活动准备：1. 图片：人体器官图、人体“洞”的图片。
2. 视频：人体内部“洞”的视频。
3. 纸质人体模型：供幼儿触摸和观察。
4. 画纸、画笔：供幼儿绘画。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察人体器官图，引导幼儿找出身体上的“洞”。
2. 观察与讨论：播放人体内部“洞”的视频，让幼儿观察并描述这些“洞”的作用。
3. 触摸体验：给每个幼儿发放纸质人体模型，让幼儿触摸和观察身体上的“洞”。
4. 描述性讲述：邀请幼儿用自己的话描述身体上的“洞”及其作用。
5. 绘画环节：让幼儿用画笔和画纸绘制自己身体上的“洞”。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿向家长讲述人体上的“洞”及其作用。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我们身体里的‘洞’”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
3. 教学活动：开展“我们身体里的‘洞’”主题故事会，让幼儿分享自己的观察和体验。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对人体“洞”的认识和描述能力。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的观察力和想象力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对人体“洞”的讲述情况，以便更好地引导幼儿关爱自己的身体。
六、教学活动：1. 开展“我们身体里的‘洞’”主题故事会，让幼儿分享自己的观察和体验。
2. 进行角色扮演，让幼儿扮演医生，向其他幼儿介绍人体器官及其作用。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿收集有关人体器官的资料，增加幼儿对人体器官的了解。
2. 家长与幼儿一起进行人体器官亲子游戏，加深亲子关系。
八、环境创设：1. 在班级环境中布置“我们身体里的‘洞’”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
2. 制作人体器官模型，供幼儿观察和触摸。
九、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对人体器官的认识和描述能力。
中班叙事性讲述活动教案《最奇特的蛋》
中班叙事性讲述活动教案《最奇特的蛋》一、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发幼儿对故事的兴趣。
二、活动准备：1. 故事课件：《最奇特的蛋》2. 彩纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 鸡蛋道具三、活动过程：1. 导入：教师出示鸡蛋道具，引导幼儿观察并猜测鸡蛋里可能孵化出的小动物。
2. 讲述故事：教师播放故事课件《最奇特的蛋》，引导幼儿倾听故事，并在故事过程中提问，帮助幼儿理解故事内容。
故事内容：一只母鸡下了三个蛋，分别是一个大红蛋、一个蓝蛋和一个绿蛋。
母鸡孵化的过程中，大红蛋变成了一只小红鸟，蓝蛋变成了一只小蓝鸟，绿蛋变成了一只小绿鸟。
这三只小鸟长得都非常奇特，它们在森林里度过了一段快乐的时光。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中最奇特的蛋是什么，为什么它奇特，以及小鸟们是如何度过快乐时光的。
4. 绘画环节：教师分发绘画材料，引导幼儿根据故事内容，画出自己想象中最奇特的蛋和小鸟。
5. 分享作品：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并讲述作品中的故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将故事回家和家长分享，让家长了解幼儿在园的学习内容。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室墙面，供全体幼儿欣赏。
五、活动反思：教师在活动中要注意观察幼儿的表现，及时引导幼儿参与讨论，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
要关注幼儿在绘画环节的表现，鼓励幼儿大胆创作，展现自己的独特想法。
在活动过程中，教师要注重培养幼儿的分享意识和关爱他人意识，让幼儿在愉悦的氛围中学习与发展。
六、教学重点与难点：重点：1. 能让幼儿通过倾听和理解故事《最奇特的蛋》，掌握故事的主要情节和人物形象。
2. 培养幼儿的绘画创作能力，让幼儿能根据故事内容发挥想象，创作出自己心中的奇特蛋和小鸟。
难点：1. 能让幼儿在绘画创作环节，通过颜色、形状、图案等元素，表现出自己对故事的理解和想象。
中班讲述教案窗外的垃圾
中班讲述教案窗外的垃圾中班讲述教案窗外的垃圾「篇一」活动目标：1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明，要爱护环境，讲究卫生。
2、引导幼儿观察角色的`动态，尝试用连贯的语言大胆的讲述情节。
3、引导幼儿发准"扫帚"的词音，尝试用象声词形容扔垃圾的声音，用形容词形容"太阳"等等4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：《窗外的垃圾》课件、录音机、磁带。
活动过程：（一）开始部分教师利用谈话导入课题。
提问："有了垃圾怎么办？"（让幼儿结合生活经验说说）（二）基本部分，引导幼儿看图讲述1、出示图一，引导幼儿观察指导讲述。
（1）提问："图片上有什么？""一共住着几个小动物？""他们分别住在几层楼？"（2）引导幼儿连贯讲述图一2、出示课件图二，引导幼儿观察指导讲述。
（1）提问："什么升起来了？"（使用形容词）"小动物们在干什么？"（引导幼儿尝试用象声词形容垃圾的声音）"草地上怎么样了？""你认为他们这样做怎么样？""你们有垃圾会怎么样做？"（渗透情感教育）（2）引导幼儿连贯讲述图二以及幼儿连贯讲述图一、图二。
3、出示课件图三，引导幼儿观察指导讲述。
（1）提问："草地上的垃圾会变的怎么样？""为什么垃圾会发出臭味？""你是从哪里看出垃圾发出臭味的？"小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样？""小兔子闻到臭味怎么样？""它是怎样想的？又是怎样做呢？"（2）连贯讲述图三的内容。
4、出示图四，引导幼儿观察指导讲述。
（1）提问："小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎样想？又会怎样做呢？""草地现在变成什么样了？""小狗、小猫、小猴知道错了，会说什么？"（2）幼儿连贯讲述图四（3）引导幼儿连贯讲述图三、图四的内容，给讲述的故事起名字。
中班讲述活动的教案13篇
中班讲述活动的教案13篇中班讲解并描述活动的教案1活动目标1、通过角色对话及形象的描述，感受良善品质给人带来的快乐。
2、随着故事情节自然地认识昆虫与其他动物之间的生态关系。
3、尝试依据图片上的昆虫和动物的线索，讲解并描述简短有情节的故事。
重点：在理解故事内容基础上，感受故事人物良善的品质。
难点：援助幼儿理解昆虫与其他动物之间的生态关系，激发幼儿学习的主动性。
活动预备儿童阅历预备：主题活动开展两周时间幼儿对昆虫之间的生态关系有肯定理解，在生活中和家人伙伴在一起经常能感受到这种温馨欢乐的氛围物质材料预备：1、PPT《良善的小飞虫》2、小飞虫、蜘蛛、小飞虫妈妈、小燕子头饰各一个活动过程一、提问导入小飞虫，让幼儿依据已有阅历说说自己知道哪些昆虫能飞，并简约描述它的.样子，然后引出故事中的小飞虫，突出这只小飞虫的样子以及和妈妈之间深深的依恋之情。
师：有这样一只小飞虫，它又轻又小，比羽毛还轻，比米粒还小。
每天早上，它让阳光照着自己，去树林里玩。
每天傍晚，它让风儿吹着自己，回到妈妈身边，陪着妈妈聊谈天，讲讲有趣的事儿。
有了小飞虫，它的妈妈每天都过得很快乐。
二、完整讲解并描述故事一遍，幼儿初步把握故事情节进展。
理解故事的角色关系，通过完整的情节感受它们的良善品质，让幼儿尝试仿照小飞虫、蜘蛛、小燕子之间的对话。
一天傍晚，小飞虫让风儿吹着自己回妈妈身边去。
突然，它撞到一张蜘蛛上。
小飞虫被粘得牢牢的，它舍命地拍动翅膀，可是怎么也飞不起来。
小飞虫焦急地哭了。
这时一只肥肥胖胖的蜘蛛，挺着大肚子一步一步地爬过来。
小飞虫可怕地说：“蜘蛛，求求你别吃我!妈妈正在家里等着我。
假如没有我，她会很难受的呀!”蜘蛛怜悯地说：“你是个良善的小飞虫，我会放了你的!”蜘蛛放走了小飞虫，吐出一根长长的丝，荡起秋千来。
突然，一只燕子飞过来抓住了他。
蜘蛛说：“燕子，请你放了我!刚才，我放了小飞虫，让它回去陪妈妈。
我想你也会放了我的。
”燕子说：“哦!你是良善的蜘蛛，我也会放了你的。
中班实物讲述活动教案
中班实物讲述活动教案一、活动目标通过实物讲述活动，激发中班幼儿的观察力、语言表达能力和学习兴趣，培养他们的观察与思考能力，提升他们的口头表达和逻辑思维能力。
二、活动准备1.准备与幼儿日常生活、学习相关的实物，如水杯、书、玩具、水果等。
2.准备一个故事或主题，可根据幼儿的年龄和兴趣选择适当的主题。
3.准备一个幻灯片或者展示板，用于展示与实物相关的图片或文字。
三、活动流程1.导入环节：–创设情境，如展示一张图片或提出一个问题，引导幼儿进入讨论的氛围。
–引入今天的主题，告诉幼儿今天要进行实物讲述活动，让他们猜测一下会使用到哪些实物。
2.实物讲述环节：–逐个展示实物，让幼儿观察和描述实物的特点，引导他们运用形容词和名词来描述实物。
–提出问题，鼓励幼儿用自己的语言回答，如“这个实物有什么用？”、“你能用一个句子描述一下这个实物吗？”等。
–让幼儿尝试用自己的语言讲述一个关于实物的小故事，鼓励他们动手操作实物，展示自己的想象力和创造力。
3.感受总结环节：–让幼儿互相分享自己讲述的实物故事或观察到的有趣事物，提醒他们要注意倾听和尊重他人的意见。
–引导幼儿总结今天的学习内容，帮助他们整理思维和语言表达能力。
–结合幻灯片或展示板展示相关的图片或文字，让幼儿对学习内容有一个更加直观的理解。
4.综合评价环节：–老师根据幼儿的表现和参与程度进行综合评价，给予肯定和鼓励。
–鼓励幼儿提出自己的想法和建议，促进他们对实物讲述活动的深入思考和反思。
四、活动延伸1.根据幼儿的兴趣和能力，可以选择不同的实物进行讲述，扩展幼儿的知识面和思维深度。
2.可以引导幼儿自己制作实物模型或图片，以展示自己的创意和观察力。
3.可以结合音乐、舞蹈等多种艺术形式，创设更加丰富多样的实物讲述活动。
通过中班实物讲述活动，幼儿不仅可以加深对实物的认识和理解，还能培养他们的观察力、语言表达能力和学习兴趣。
这种亲身参与的方式既符合幼儿的年龄特点，又能激发他们的好奇心和探索欲望。
中班讲述活动教案(热门7篇)
中班讲述活动教案（热门7篇）篇1：幼儿中班讲述活动教案活动目标1.指导幼儿用描述性的语言,完整、连贯地讲述“娃娃”。
2.启发幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”“改错”游戏,对“娃娃”进行由特殊到一般的有序感知、讲述。
3.帮助幼儿形成“听清楚了再回答”的倾听表述习惯。
(引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行表达,是培养幼儿表述能力的具体行为内容,而描述性语言在实物讲述中运用得更为普遍。
本次活动就运用了智力游戏“猜猜谁不见了,“改错”,让幼儿在玩的过程中,自然、生动、有趣地夸赞自己喜爱的娃娃,可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。
)活动准备1.每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。
2.玩具娃娃已放在“娃娃家”游戏角中让幼儿玩了几天。
活动过程1.运用游戏“猜猜谁不见了”,引导幼儿感知和理解“娃娃”。
教师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。
请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。
教师提问:哪个娃娃不见了?让幼儿集体,答。
幼儿回答后,教师也可以进一步启发幼儿从娃娃的特征一般形态进行描述。
可以这样提问:第几个娃娃长得什么样?戏可以进行多次,由教师藏娃娃大家猜,然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”。
(这一活动重点叙述了游戏“猜猜谁不见了”的玩法。
游戏的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲述娃娃的语言过程。
)2.运用“抱一抱,亲一亲”,让幼儿结伴讲述。
(1)幼儿分组轮流抱娃娃、说娃娃。
当抱着娃娃时,可以亲一亲、搂一搂娃娃,并说“我最喜欢娃娃某某某(特征部分.因为娃娃穿着某某(长着某某)。
”或“我的小宝宝,你的嘴长得像一朵小花,你的某某长得像某某(抓住“特殊到一般”进行插述)。
(2)教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去,以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。
(幼儿自由结伴讲述也是运用游戏的方法进行的,很像民间游戏“击鼓传花”。
可爱的娃娃在每个幼儿的手中传来传去,谁见了都忍不住抱一抱、亲一亲,说句夸奖的话。
中班看图讲述活动教案
中班看图讲述活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力和表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力，学会发现生活中的美好事物。
3. 培养幼儿的倾听习惯，提高幼儿的口语表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的社交能力。
二、活动准备1. 图片若干，内容涉及不同场景和生活事物。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
3. 故事书《看图讲故事》。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿发现图片中的美好事物，激发幼儿的想象力。
2. 看图讲述：教师展示图片，引导幼儿讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 绘画环节：教师引导幼儿根据自己的想象，用画笔描绘出图片中的场景，培养幼儿的绘画能力和创造力。
4. 故事分享：《看图讲故事》图书，邀请幼儿一起分享故事，培养幼儿的倾听习惯和口语表达能力。
5. 总结环节：教师引导幼儿回顾本次活动，总结幼儿在观察、表达、绘画等方面的表现，鼓励幼儿大胆表达自己。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动的兴趣。
2. 评价幼儿在观察、表达、绘画等方面的进步，鼓励幼儿继续努力。
3. 收集幼儿的意见和建议，不断改进活动方案。
五、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起观察生活场景，讲述图片内容，培养幼儿的家庭表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置图片展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，激发幼儿的自豪感。
3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，总结优点和不足，为下次活动做好准备。
六、活动注意事项1. 确保图片内容健康、积极，适合幼儿观看。
2. 注意观察幼儿在活动中的情绪变化，及时调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 鼓励每个幼儿积极参与活动，尊重幼儿的意见和想法，培养幼儿的自信心。
七、教学方法1. 直观演示法：通过展示图片，引导幼儿观察、讲述。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会表达。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。
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老虎的牙齿真厉害，小动物们都怕他。可小狐狸却说：“我有办法拔掉老虎的牙。”
1、你们看小狐狸手 上拿的是什么呀？
嗬！小狐狸真的去找大老虎了，他带来了一大盒礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来 了世界上最好吃的东西——糖。”老虎非常高兴！
老师提问： 1老虎是怎样吃 糖的？ 2老虎的表情怎 么样？
小狐狸以后就经常给大老虎送糖。老虎吃了一颗又一颗，来睡觉的时候，嘴里还 含着糖呢。
1、这是什么 地方啊？ 2、发生了什 么事？
过了一段时间，老虎的牙齿疼极了，赶快去找牛医生，可牛医生一看是老虎，就 吓跑了。
1、谁来给 老虎看病？ 2、他是怎 样看病的？
老虎来找狐狸，狐狸把老虎的牙都拔掉了。
1、老虎的 表情有哪些 变化？
2、小动物们 的表情有哪些 变化？
老虎没有牙了，小动物们再也不怕他了。
中班健康活动：
主讲人：103班陈婉
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活动目标：
• 1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。 2、能观察到老虎表情的变化，从而理解故事情节的发展 和转折。 3、懂得要保护牙齿，要天天刷牙，糖不能吃得太多。
• 欣赏儿歌和图片
1、你们看看老虎 哪里最厉害？
2、你们是从哪里 看出来的？
3、你们有没有什 么办法把老虎的 牙齿拔掉？
• 欣赏故事
活动延伸：
• 让小朋友们回家把故事讲给爸爸妈妈听 • 培养小朋友天天早晚刷牙的良好习惯