心理咨询师二级心理测验一览表
国家心理咨询师-心理测验技能(二级)
心理测验技能（二级）总览
第一节 心理与行为问题评估
第一单元 汉密尔顿抑郁量表（HAMD） 第二单元 汉密尔顿焦虑量表（HAMA） 第三单元 简明精神病评定量表（BPRS） 第四单元 贝克-拉范森躁狂量表（BRMS）
第二节 特殊心理评估的实施
第一单元 韦氏儿童智力量表（WISC） 第二单元 儿童行为量表（CBCL） 第三单元 明尼苏达多相人格测验第二版（MMPI-2）
5、注意事项
• 14项需要观察，其它根据交谈；一般15－30分钟 • 不适合做焦虑症状的筛查和诊断工具 • 不具有鉴别焦虑和抑郁障碍的功能 • 缺乏可操作的评分标准，需要对评定员进行培训
真题
单选：98、某求助者HAMA量表总分32分，提示该
求助者可能有（）。B
A）明显焦虑
B）严重焦虑
81、C）H明AM显A抑中郁躯体性焦D）虑严因重子抑不郁包括（）。D
• 评分标准[P176]
• 0－4五级评分 • 没有工作用评分标准，只有14个条目的症状说明
4、 HAMA ：怎么测？
• 测试步骤
• 测验记分
• 总分和因子分（同HAMD）[P176]
• 结果解释
• 总分≧29分，可能为严重焦虑 • 总分≧ 21分，肯定有明显焦虑 • 总分≧ 14分，肯定有焦虑 • 总分超过7分，可能有焦虑， • 总分<7分，没有焦虑 • 超过14，提示有临床意义的焦虑症状[P177]
14．性症状（性欲减退或月经紊乱
15．疑病
16．体重减轻
17．自知力
18．日夜变化
19．人格解体或现实解体（非真实感或虚无妄想）
20．偏执症状
21．强迫症状。
22．能力减退感 23．绝望感
二三级心理机能量表内容二级心理咨询师考试
二级、三级量表1.明尼苏达多相人格测验（MMPI）： M MP I共包括566个自我报告形式的题目，实际上为550个题目，其中16个题目为重复题。
最多的是90分钟，经常是45分钟。
精神病患者更长，如果只为了精神病临床诊断使用，可做前399题年满16岁，具有小学毕业以上的文化水平、13～16岁的少年也可以完成此测验。
在下列五个量表的原始分数上分别加上一定比例的K分：Hs+0.5K、Pd ＋0.4K、Pt＋1.0K、Sc＋1.0K、Ma＋0.2K。
2.剖面图的整体模式：临床量表1、量表2、量表3(HS、D、Hy)的T分都超过临床分界点，整体模式呈现“左高右低”的模式，称为神经症性模式。
称为全答“否定”模式。
如果量表6、量表7、量表8、量表9（Pa、Pt、SC、Ma）为几个最高的量表分数，呈现“右高左低”模式称为精神病性模式。
称为全答“肯定”模式。
3.神经性剖面图：A类特点：最表1（HS）、量表2（D）和量表3（Hy）的分数均高于60分，量表1和量表3的分数分别为最高分和次高分，且比量表2高出到少5个T分。
B类图特点是：最表1、量表2、量表3呈现依次下降的倾向。
特征是所有3个量表均升高到60分以上，量表1最高，随之为量表2和量表3。
C类特点：最表2、量表1、量表3吃不开现依次下降式倾向，主要特征是量表2升高。
D类特点：量表1、量表2、量表3呈现依次上升倾向，这种剖面图所有的3个量表T分均高于60，且依次比前一个量表高。
7.儿童行为量表(CBCL)我国修订的4~16岁家长用表。
分为三部分:一般情况、社会能力和行为问题，其中行为问题包括113个项目。
填写儿童近半年的情况。
2.明尼苏达多相人格测验第二版(MMPI-2)该表包括567个自我报告形式的题目，分基础量表、内容量表和附加量表，其中基础量表包括有10个临床量表和7个效度量表。
如果只为了精神病临床诊断使用。
可做前370题。
适用与18至70岁受测者，文化程度在小学毕业以上。
心理咨询师二级、三级心理测验量表一览图
本测验题一律为二级评分，即答对给1分，答错为0分。
被试在这个测验上的总得分就是他通过的题数，即测验的原始分数。
G因素中推断性能力
量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级，再将百分等级转化为IQ分数。
极优≥130(2.2)
优秀 120-129(6.7)
四个评定等级为:没有或很少时间；少部分时间；相当多时间；绝大部分或全部时间。
正向题评为粗分1、2、3、4；
反向题评为粗分4、3、2、1。
将总粗分乘以1.25后取整数，就得到标准分，即百分数。
中国常模：
分界值为50分，
50-59为轻度焦虑；
60-69为中度焦虑；
69分以上为重度焦虑。
注：量表总分值仅作为参考而非绝对标准，应根据临床(要害)症状来划分；
应 激 与 相 关 问 题 评 估
生活事件量表
（LES）
属自评量表
版本较多，选用杨德森、张亚林1986年编制的
48条
填写者将某一时间范围内（通常为一年内）的事件记录下来；根据自身的感受判断对本人来说是好事或是坏事？影响程度如何？影响持续的时间多久？对于表上已列但并未经历的事件要注明“未经历”，不留空白。
农村和城市共用一套试题。
2-5岁从第1题答；
6-7岁从第7题答。
连续5题不通过，停止测验。
2-18岁
个别实测，
主试与被试面对面
主测签名
1题1分
测验的总分=答对的题数+补加分数
根据被试者的实足年龄和总分，查表得智商
采用离差智商的计算法，平均数为100，标准差为16。
非常优秀≥140（1.6）
心理咨询师_2级_理论知识细目表(新版).
《心理咨询师》（二级）理论知识鉴定要素细目表职业（工种）心理咨询师等级二级职业代码序号鉴定点代码章节目点鉴定内容分数系数重要系数备注1 异常心理学20 P1 1 1 心理异常及其类型1 1 1 心理异常界定91 12 心理异常类型91 1 3 心理障碍( 精神障碍) 病理学模式 51 1 3 1 生物学模式 51 1 32 心理动力学模式 51 1 3 3 行为模式 51 1 3 4 社会学模式 51 1 3 5 整体模式91 2 一般心理问题1 2 1 一般心理问题基本特征 51 2 1 1 情景性 51 2 1 2 暂时性 51 2 1 3 心理状态无病理性变化 51 2 2 常见一般心理问题91 2 2 1 偏执91 2 2 2 自卑91 2 2 3 多疑 51 2 2 4 无端烦恼91 2 2 5 消沉 51 2 2 6 孤僻 51 2 2 7 攻击性 51 2 2 8 狂热91 2 2 9 怯懦 11 2 2 10 心理疲劳91 3 主要心理症状( 精神症状)1 3 1 幻觉91 32 体像障碍91 3 3 思维奔逸91 3 4 思维迟缓91 3 5 思维散漫91 3 6 思维贫乏9 1 3 7 妄想9 1 3 8 情感高涨9 1 3 9 情感低落9 1 3 10 易激惹 5 1 3 11 情感淡漠9 1 3 12 精神运动性兴奋9 13 13 精神运动性抑制9 1 3 14 意识障碍5 1 3 15 交替人格与多重人格 5 1 3 16 自知力缺失9 1 3 17 定向障碍 5 1 4 心理障碍( 精神障碍)及其诊断1 4 1 神经症9 1 4 1 1 焦虑症9 1 4 12 恐惧症 5 1 4 13 强迫症9 14 1 4 躯体形式障碍9 1 4 15 神经衰弱 1 1 4 2 癔症 5 1 4 3 心境障碍9 1 4 3 1 躁狂症 5 1 4 3 2 抑郁症9 1 4 3 3 双相障碍9 1 4 3 4 持续性心境障碍 5 1 4 4 人格障碍9 1 4 4 1 偏执性人格障碍9 1 4 4 2 冲动性人格障碍9 1 4 4 3 强迫性人格障碍9 1 4 4 4 分裂样人格障碍 5 1 4 4 5 表演性人格障碍 5 1 4 46 反社会性人格障碍9 1 4 5 性心理障碍( 性变态) 5 1 4 5 1 同性恋9 1 4 5 2 恋物症 5 1 4 5 3 异装症 5 1 4 5 4 露阴症 5 1 4 5 5 窥阴症 5 1 4 5 6 性施虐与性受虐症 1 1 4 57 易性症9 1 4 6 进食障碍9 1 4 6 1 神经性厌食9。
心理测量技能二级
WISC-CR各分测验的主要功能
评量个人在一般社会机会中所习得的一些知识的测验为WISC－CR中的常
识分测验。 在WISC－CR中，常识分测验可以反映被试者的：①天资；②早期的文化 环境与经验；③学校教育的理论及文化的偏好；④良好的记忆能力。 关于WISC－CR数字广度分测验，不正确的说法是“是一种长时回忆的测验” 。这是一种短时回忆的测验，主要评量注意力与短时记忆的能力。在WISC －CR中，主要评量注意力与短时记忆的能力的分测验为背数（习题66）。 在WISC－CR中，积木分测验并不能测量人的知觉部分与整体关系的能力 。在WISC－CR中，主要测量视觉动作的协调和组织能力、空间想象能力的 分测验为积木。 主要测量视觉组织能力、视觉动作的协调能力，以及知觉部分与整体关系 的能力的测验为WISC－CR中的拼图分测验。在WISC－CR中，拼图分测验 主要测量被试者的：①视觉组织能力；②视觉动作的协调能力；③知觉部分 与整体关系的能力。
第三单元 MMPI-2
测验材料：567个题目，分基础量表、内容量表、附加量表3类。基础量表 有10个临床量表和7个效度量表。如临床使用，可做前370题。 适用范围：18-70岁，小学毕业以上。对农村受测者适用性差。 施测步骤：主要为手册式，也有人机对话式。 测验记分：采用了一致性T分计算法（除量表Si和Mf） MMPI-2美国常模为65分，中国常模为60分。 注意事项：1.争取受测者的合作 2.不要让空着的题太多 3.以目前情况为准 4.可将测验分几次完成 5.使用量表时，最好用英文字母代替中文名称
T分数 SD-15 SD-3
20 55 1
30 70 4
40 85 7
50 100 10
60 115 13
心理2级3级测验量表汇总(已排版,可打印识记)
187个题目，采用是否折中式“ 是”、“不一定”、“否”选 择形式。测量人格的16个维 度，每个维度10-13个题目。乐 群性、聪慧性、情绪稳定性、 恃强性、兴奋性、有恒性、敢 为性、敏感性、怀疑性、幻想 性、世故性、忧虑性、激进性 、独立性、自律性、紧张性
原始分：除聪慧性外的其他分测验： 1-3为低分，4-7分为中间分，8-10分 a、b、c记为0、1、2或者2、1、0 为高分。关注高分者特征和低分者特 分；量表分：查表换算成标准10分 征 （平均分5.5，标准差1.5分）
8
4-6.5岁 原始分：0、1二级记分，对一个记一 分，共72分； 量表分：以年龄为 依据，查百分等级常模表获得对应的 百分等级，再查智商常模表获得百分 等级对应的IQ分
9
联合瑞文测 CRT 验
适用于5-75岁 //时限40分钟， 幼儿和智力落后者前三单元须 6个单元共72个图形，前三单元 做完，后三单元连续3题不通过 为彩色，后三单元为黑白图案 则进入下一单元
5级评分，没有（1）、很轻（2）、 中度（3）、偏重（4）、严重（5）
总分、因子分
总分超过160分，或者阳性项目数超 过43项，或者任一因子分超过2分， 可考虑筛选阳性
心 理 与 行 抑郁自评量 16 为 SDS 问表 题 评 估 17 焦虑自评量 SAS 表
W.K.Zung编制于1965年
适用于测量具有抑郁症状的成 年人
序 分 量表名称 号 类 1
英文 名
测验材料 1960年编制，24项版本
适用范围/施测时间 抑郁症评定///15~20分钟
评定方法/内容
评定标准
记分 总分和7个因子分 总分> 总分> 总分< 总分> 总分> 总分> 总分> 总分<
心理咨询二级考试量表
BPRS 简明精神病评定量表
尤适宜精神分 评定精神病性症状 裂症 严重程度 评定成年心境障碍 和分裂情感性精神 障碍患者躁狂发作 的严重程度
BRMS 贝克-拉范森躁狂量表
WISC
特殊 心理 评估
韦氏儿童智力量表
6-16岁少年儿 个别智力测验 童
24项/17版本： 0-4分的5级评分； ≥35/24分 严重抑 17 21 24 7 交谈和观察 0-无，1-轻，2郁 中，3-重，4-很重 ≥25/17分 轻中 度， ≥29分可能严重焦 2（躯体 0-4分的5级评分； 虑 ≥21分肯定明显焦 14 性+精神 交谈和观察 0-无，1-轻，2性） 中，3-重，5-很重 虑 ≥14分肯定焦虑临 床 1-7级的7级评分 1-无 2-可疑 3-轻 总分越高病情越严 少则16 5 他评量表 4-中 5重 6-偏重 重确定病人入组标 18常用 7-极重 不能评定 准分>35分 最多20 计0 0-4分的5级评分； 0-5分无明显躁狂症 状 0-无，1-轻，211+2=13 无 会谈与观察 中，3-明显，4-严 6-10分 肯定躁狂症 状 重 ≥22分严重躁狂症 ≥130 极超常 120-129 超常 S强点：分测验≥ 110-119 高于平常 均分+3 6言语+6操作=12 2（言语+操作） 90-109 平常 W弱点：分测验≤ 70-79 边界 均分-3 ≤69 智力缺陷 FIQ=IQ士5分8590%可信范围 VIQ与PIQ相差10分 才差异显著 50-69 轻度（能教 育） 35-49 中度（能训 练） 20-34 重度智力迟 T分正常范围在 5570 ≥70分时可能异常 复查
T分平均50分，标准 差10分；中国T分≥ 60分临床意义具有
二级心理咨询师-心理测验量表汇总(四个常用的他评量表)
简明精神病评定量表（BPRS）
初版16项，教材选18项。包括工作和自知力两项。
时间：20-30分钟。
评定精神病性症状严重程度的量表，是用于具有精神病性症状的大多数重性精神病患者，尤适宜于精神分裂症患者。
用来评价门诊和住院精神病人的症状严重程度，评价针对精神病的各种治疗干预的效果，也可以病人症状特点分类来预测治疗的反应。
评定最近一周情况。
采用1-7级计分方法
无，可疑或很轻，轻度，中度，偏重，重度，极重。没有时计0分。
五类因子：
（1）焦虑忧郁，包括1、2、5、9等4项；（2）缺乏活力，包括3、13、16、18等4项；（3）思维障碍，包括4、8、12、15等4项；（4）激活性，由6、7、17等3项组成；（5）敌对猜疑，由10、11、14等3项组成。
二级心理咨询师心理测验量表汇总四个常用的他评量表二级心理咨询师心理测验量表汇总四个常用的他评量表心理与行为问题评估四个常用的他评量表中文名称版本适用范围施测步骤因子解释汉密尔顿抑郁量表hamd17项21项24项常用
二级心理咨询师-心理测验量表汇总（四个常用的他评量表）
二级心理咨询师
心理与行为问题评估（四个常用的他评量表）
（5）迟缓，由抑郁情绪、工作和兴趣、迟缓和性症状4项组成；
（6）睡眠障碍，由入睡困难、睡眠不深和早醒3项组成；（7）绝望感，由能力减退感、绝望感和自卑感3项组成。
总分和因子分
总分是一项很重要的资料，能较好地反映病情的严重程度，即症状越轻，总分越低；症状越重，总分越高。
每个因子各项目得分的算术和即为因子分。
划界分是区分有无焦虑症状及其严重程度的分值。
HAMA总分高于14分，提示被评估者具有临床意义的焦虑症状。
二级、三级心理咨询师 量表内容整理 表格 简化
心理与行为问题评估量表
特殊心理评估量表
智力测验
题。
EPQ包括精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）和说谎（L）
50±6.7 为中间
50±11.5 典型内向典型外向其余为倾向型总分，单项分相加之和
总均分：总分
阳性项目数：单项分≥
阴性项目数：单项分
阳性症状均分：（总分
数）
评定：现在或者最近一周的实际感觉总分超过
过
可考虑筛选为阳性，筛选阳性只能说可能患有心理疾病
量表缺乏情绪高涨、思维飘忽，在躁狂症和精神分裂症患者组中有一定的限制
年龄因素的影响较性别大
是/不是五级评分制
应激与相关问题评估。
二级心理咨询师量表汇总
一般需要15-20分钟。
对于不典型的抑郁症状的测评可能会低估抑郁症状的严重程度。
对焦虑症和抑郁症无鉴别诊断意义。
对于老年病人和躯体疾病伴发的抑郁的评定可能在信度、效度上受到影响。
HAMA
14项
评定神经症及其他病人的焦虑症状的严重程度
二级量表汇总
量表
版本
适用范围
测验记分
评分标准
结果解释
相关知识
注意事项
HAMD
17项、21项和24项
有抑郁症状的成年病人
大部分采用0-4的5级评分，少数项目0-2。
分总分和因子分。
如2人同时评分，可采用得分相加或算术平均数
对于24项版本，超过35分为严重抑郁，超过20分为中度或轻度，小于8分没有症状。对应的17项版本，分别为24分、17分和7分。
评定的时间范围
BRMS
包括幻觉、妄想，共计13项
情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者
他评
0-4的5级评分法。
时间范5：无明显躁狂症状
6-10肯定躁狂症状
22分以上为严重躁狂症状
在精神科临床诊断中，躁狂发作可分三种严重程度，即轻躁狂、无精神病性症状躁狂和有精神病性症状躁狂。
BPRS
初版为16项，以后增加为18项
评定精神病性严重程度，适于精神分裂患者
他评
病人近1周内的情况
1-7分的7级评分法
记分为总分、因子分和单项分。
总分为所有项目的算数和。
病人入组标准分>35分。
常用18项版本，包括自知力障碍和工作不能
评定时间约20-30分钟
心理咨询师二级量表整理
焦虑和抑郁是一种系统性疾病,有 共同的生理基础,有共同的人格反 应倾向(敏感\多疑\投射\消积), 两个症状互相激发.
1.特发于童年的情绪障碍起病于儿童时期的 焦虑,恐惧,强迫,羞怯等情绪异常,与儿童的 发育和境遇有一定关系,与成人期神经症无连 续性,包括离别焦虑,恐惧焦虑,社交焦虑. 2.儿童社会功能障碍:生活环境异常被认为在 发病中具有关键作用.
HAMD(二级P174) 量表名称 人物 时间 测量材料 功能 汉密尔顿抑郁量表 汉密尔顿(Hamilton) 1960年编制 评定重度成人抑郁
HAMA(二级P178) 汉密尔顿焦虑量表 汉密尔顿(Hamilton) 1959年编制
BPRS(二级P181) 简明精神病评定量表 Overall,Gorham 1962年编制
心理与行为问题量表（8）
躁狂发作的三种形式： 1.轻躁狂：不伴纪觉和妄想,社会功能没有损害。 精神病性障碍：精神障碍表现出精神 2.无精神病性躁狂：无精神病症状,社会功能有损 病性症状,而且自知力部分丧失或完全 害。 丧失。 3.有精神病性躁狂：有精神病症状,社会功能有损 害。
BPRS 重度精神病性,7级评分5因子,62 BRMS 78编制 项目13（中国的,加了幻觉,妄想）用 编制18项（16,18,20） ,入组标准35 成年,5级评分有标准,程度性质要分清。 。
他评（专业他评,二人独立算均值） 评定当或入组前一周,间隔：2~6周 一次评定15~30分钟
他评（专业他人独立评定） 评定当或入组前一周,间隔：2~6周 一次评定20~30分钟
他评（专业他人独立评定） 评定当或入组前一周,间隔：2~6周 一次评定20分钟
0~4分5等级评分 没有工作用评分标准
1~7分7等级,以严重程度来计分
02二级心理测验技能
单选：1、分测验与全量表平均分比较，该求助者的强点是（ ）。 (A)数符 (B)积木 答案：A (C)知识 (D)相似性 单选：2、若认为该求助者FIQ值在99～109之间，其可信限水平为( )。 (A)80％～90％ (B)80％～95％ (C)85％～90％ (D)85％～95％ 答案：C 多选：３、从测验结果可以看出，该求助者（ ）。 （A）操作技能发展较言语技能良好 （B）可能在完成实际行动或任务上有困难 （C）可能有运动性非言语技能缺陷 （D）视觉加工模式发展较听觉加工模式好 答案：AD
兼有明显的躯体畸形或神经障碍，不知躲避明显的危险，终身生 活需全部由他人照料。
韦氏儿童智力测验
注意事项：
－实施时，在一般情况下，室内除主试和被试外不得有第三者在场。 必要时，可加主试助理一人。主试和受试隔桌对坐。 －要按说明书规定的程序实施。严格遵守时间限制。 －测题的指导语应该用自然的谈话语调来表达。必要时可插入恰当 的评语(如“做得很好”，“好得很”，“你会做得更好”……等 等)来提高受试人对测题的兴趣，促进他更加努力应试。 －为每名儿童施行十个测验大约需时55至80分钟。要尽可能使全部 测验一次施行完毕。如有困难，可分两次进行。但间隔时间不得 超过一周。
MMPI-2
MMPI-2与MMPI比较
名称 题目总数 量表分类 MMPI-2 567题 基础量表（效度7个+ 临床10个）、内容量 表、附加量表 前370题 18岁-70岁 60分 “一致性”T分 MMPI 566题 效度量表、临床量表、 附加量表 前399题 年满16岁 60分 线性T分
精神病 临床诊断 适用范围 中国常模 标准分数 （50，10）
–中度：智商分数在35-49 中度： 35中度 35 49之间者，人数约占智力迟滞者的12%，
二级常用心理测量一览表
心理与行为问题评估一览表类别名称及编制方法编者题数及要求形式及要求范围及用途内容记分及标准分结果的解释心理与行为问题评估汉密尔顿抑郁量表（HAMD）（属他评量表）二级技能P180-184汉密尔顿于1960年编制有17项、21项、24项3种版本。
选用24项的。
归纳为7个因子。
采用交谈和观察5-8-11的方式，由两名评定员对被评定者联合检查，然后独立评分，最后得分为两者得分相加或算术平均数。
15-20分钟。
是临床上评定抑郁状态时应用最为普遍的量表。
有抑郁症状的成年病人。
可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状的评定。
7个因子为：1、焦虑/身体化(6项)2、体重(1项)3、认知障碍(6项)4、日夜变化(1项)5、迟缓(4项)6、睡眠障碍(3项)7、绝望感(3项)大部分项目采用0-4分的5级评分，少数项目评分为0-2分的3级评分。
记总分和因子分。
总分即所有项目得分之和；因子分为每个因子各项目得分的算术和。
总分能较好地反映病情的严重程度；总分≥35分可能为严重抑郁；总分≥20分可能是轻或中度抑郁；总分< 8分没有抑郁症状。
在17项版本中则分别为24分、17分和7分。
因子分可以反映抑郁症状的特点。
汉密尔顿焦虑量表（HAMA）（属他评量表）二级技能P184-187汉密尔顿焦虑量表（HAMA）（属他评量表）14个项目分为2大类因子采用交谈和观察的方式，由两名评定员对被评定者联合检查，然后独立评分。
15-30分钟是精神科临床中常用的量表之一。
评定神经症及其他病人的焦虑症状的严重程度。
2个因子为：躯体性焦虑因子（7项）；精神性焦虑因子（7项）所有项目采用0-4分的5级评分法。
记为总分和因子分。
总分即所有项目的算术和，为0-56分；每个因子所有项目的得分总和即为因子分。
总分能较好地反映焦虑症状的严重程度；超过29分可能为严重焦虑；超过21分肯定有明显焦虑；超过14分肯定有焦虑，具有临床意义的焦虑症状；超过7分可能有焦虑；小于7分没有焦虑症状。
心理咨询师各量表一览表
心理咨询师各量表一览表智力测验序号名称适用范围结构情况评分标准注意事项备注1韦氏成人智力测验（WAIS-RC）16 岁以上，分农村和城市VIQ,PIQ,FIQ 。
共11个分测验。
复杂转换IQ 分《三》P.161 八项1955 年编制，1981 年的中文版2韦氏儿童智力测验（WISC-CR）6-16 岁少年儿童，不分城乡VIQ,PIQ,FIQ 。
共12个分测验。
复杂转换IQ 分《二》P.199 四项迷津分测验为备用，注意p.194 实足年龄的计算3韦氏幼儿智力测验（WPPSI）4联合型瑞文测验（CRT）5－75 岁一般可团测六单元，每单元12 题，粗分转换为百分等共72 题级，再转换为IQ 分《三》P.165 四项测验时间40 分钟，能做多少做多少5中国比内测验2－18 岁，城乡共用共51 个试题总分换算为IQ 分《三》P.172 四项p.166 实足年龄算（15 为一月）人格测验序名称适用范围结构情况评分标准注意事项备注号1明尼苏达多项个性调查（MMPI）16 岁以上，文化水平小学毕业以上10 临床量表，4 个效度量表，共有566 题，简式为399。
T 分，美国常模70 中国常模60《三》P.180五项2明尼苏达多项人格调查18-70 岁，文化程度小10 个临床量表，7 个效度量表，共567 题，一致性T 分，美国常《二》P.213 中国常模要参考美表第二版（MMPI-2）学毕业以上做精神病临床诊断可做370 题，分基础量模65 中国常模60 五项国常模，中文版增表，内容量表和附加量表三大类。
加ICH 效度量表3卡氏16 种人格因素测验（16PF）初中以上文化程度的青壮年和老年人187 个题目，16 个量表0、1、2 记分,因素B为0、1 记分，粗分转《三》P.186四项换为标准10 分4艾森克人格问卷（EPQ）成人16 岁以上，幼年88 个问题（龚耀先版）四个量表T 分《三》P.191 （分成人幼年两套）7 至15 岁两项心理评定量表（自评）序名称适用范围结构情况评分标准注意事项备注号190 项症状清单（SCL—90）就诊者或来访者90 个项目十个因子1～5 的5 级评分，总分超过160，阳性项目超过43 项，任一因子分超过2 分，可筛选阳性。
二级心理里测验技能版
• 韦氏儿童智力量表——介绍（和韦氏成人比较） • 韦氏成人智力量表——解释 • ＭＭＰＩ－２——
量表介绍（和MMPI比较）、解释 • ＭＭＰＩ——解释 • SCL-90——解释
韦氏儿童量表介绍（WISC）
重要 共同点
儿童/成人
实测方式 个别实测
测验计分
智商等级
标准二十分
69/130
3）剖面图解释法
3 临床量表的解释（有病无病）
2）因子分析：
• P因子：T分数>60 精神病（因子负荷 ： Pa Sc Ma F） • N因子：T分数>60 神经症（因子负荷： Hs D Hy P t） • I因子：T分数>60 内向 T <40外向 （因子负荷Si D） • M因子：T分数>60 女子气 T< 40男子气 （因子负荷Mf） • F因子：T分数>60 装好 T<40装坏 （因子负荷L.K） • A因子：T分数>60 我行我素 T<40从众 （因子负荷Pd）
4、BRMS（躁狂）
1）适用范围 • 情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者
2）测验实施与记分 • 0—4的5级评定 • 评定时间范围为最近1周，再次评定2-6周
3）评分标准 • 总分：0—5，6—10，22分以上
4、BRMS（躁狂）
5）相关知识 • 诊断中，躁狂发作三种：轻躁狂、无精神病性症状躁狂、 有精神病性症状躁狂 • BRMS只反映躁狂严重程度，和症状性质没有联系
• F：分数高表示被试者不认真、理解错误，或在伪装疾病。
（无效：>90乱答；）
（80-90诈病；60-80精神病性症状明显）
• K：自我防御（无效：40>T>60）
心理咨询师二级量表汇总
前或最近一周，再次评定 2-6 周后
方
法
评 0-4 分的 5 级评分法：（0）无，（1）轻 0-4 分的 5 级评分法：（0）无，（1）轻 1-7 分的 7 级评分法：（1）无，（2）可 0-4 分的 5 级评分法：（0）无该项症状 分 度，（2）中度，（3）重度，（4）很重。 度，（2）中度，（3）重度，（4）极重。 疑或很轻，（3）轻度，（4）中度，（5） 或与正常时的水平相仿，（1）轻微，（2）
例题开始，接着进行第 3 题，连续 3 题失败止。
6-7 岁的儿童和智力可能有缺陷的较大儿童，
Q 疑问：高分逃避现实；Q 原始分表示未答题量；
L 说谎：是追求过分的尽善尽美的回答，不承认细微的短处。超过 10 分，无效；
F 诈病：高分不认真、理解错误或在伪装疾病；若测验有效，是精神病程度的良好指标，分越高暗示不是隐瞒或是防卫；加上一定比例的 K 分；54112，X+AK，其中 A 分别是 0.5,0.4,1.0,1.0,0.2
高分，T 分在 65 分以上（美国常模），或 T 分在 60 分以上（中国常模），便可视为可能
便可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。
有病理性异常表现或某种心理偏离现象。
平均数 50 分，标准差 10 分。T＝50+10Z
平均数 50，标准差 10。T＝50+10Z
Hs 疑病：吓死了；觉得躯体欠佳，有疑病倾向，疑病症、神经衰弱、抑郁等临床诊断；
由明尼苏达大学哈特卫和麦金利根据经验效标法编制而成。
包括 567 个自我报告形式的题目，分基础量表、内容量表和附加量表三大类，其中包括
包括 566 个自我报告形式的题目，其中 16 个为重复题。
10 个临床量表和 7 个效度量表。
心理咨询师考试：二级心理与行为问题量表
二级心理与行为问题量表二级心理与行为问题量表1 /2 名称 HAMD HAMABPRS BRMS 施测材料24项，7类因子 14项，2类因子（躯体性焦虑和精神性焦虑）虑）18项，5类因子（量表协作组+2）11项（量表协作组+2） 适用范围适用于抑郁症状的成年人。
可用于抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状评定。
状评定。
评定神经症及其他病人的焦虑症状的严重程度。
程度。
评定精神病性症状严重程度，适用于具有精神病性症状的大多数重型精神病患者，尤适宜精神分裂症患者神分裂症患者评定躁狂状态的严重程度的严重程度评定方法观察+交谈交谈 评定当时或入组前一周的情况，2~6周后再次评定。
再次评定。
观察+交谈交谈评定入组前一周的情况，2~6周后再次评定。
定。
观察+交谈交谈入组前一周，2~6周再次评定。
定。
近一周，2~6周再次评定。
周再次评定。
评分标准0~4的5级评分（15项）项） 0~2的3级评分（9项）项） 有具体的评分标准标准0~4的5级评分无具体评分标准1~7的7级评分无具体评分标准0~4的5级评分有具体的评分标准标准测验记分总分：所有项目得分之和目得分之和 因子分：每个因子所有项目得分总和（能看出抑郁症状特点及靶症状的改变）的改变）总分：所有项目得分之和（0~56分）分） 因子分：每个因子所有项目得分总和（能反映病人的精神病理学和靶症状群的治疗效果）效果）总分：所有项目得分算术和。
和。
因子分：所有项目得分的算术均数。
单项分单项分总分：所有项目得分算术和。
和。
结果解释症状越重、总分越高，反之亦然亦然总分高于14分具有临床意义 总分越高、精神病性越严重神病性越严重 总分越高、病情越重情越重 划界分根据Davis JM 的划分，24项版：版： ≧35 可能为严重抑郁严重抑郁 ﹥20 可能为轻或中度抑郁轻或中度抑郁﹥29分 可能为严重焦虑为严重焦虑 ﹥21 肯定有明显焦虑明显焦虑入组标准分﹥35分 国内标准：国内标准： 0~5分 无明显症状症状 6~10分 肯定躁狂症状躁狂症状 22分以上为严重躁狂症状重躁狂症状二级心理与行为问题量表二级心理与行为问题量表2 / 2 ﹤8 无抑郁症状 （17项版本相应分数为：24，17，7）﹥14 肯定有焦虑焦虑 ﹥7分 可能有焦虑焦虑﹤7 无焦虑无焦虑施测时间 15~20分钟分钟 15~30分钟分钟 20~30分钟分钟 20分钟左右分钟左右相关知识评定抑郁障碍患者抑郁症状严重程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心理测验技能一览表
分
类症状名称英文缩写
实施测验记分
结果解释
注意事项
（熟练技术）编者适应范围操作原始（粗）分量表分
智力测验
韦氏成人WAIS-RC 龚耀先16岁以上各先言语6后操作5 各项目得分和查表得（平10差3) 平常90-109+-10 按说明书迟滞韦氏儿童WISC-RC 林、张8-16儿童合交叉进行同上按实足年龄查边界70-79 面对面联合瑞文CRT 李、王5-75岁标彩个别或团体、答卷二级评分百分等级、查表同上。
离差智商团测不超50人中国比内吴天敏2-18岁合按年龄做开始题题分+补加分按实足年龄总分查平均数100、差16 个别、对坐
人格测验566（399) 明尼多项个MMPI 宋维真年满16岁卡片个别手册都可六步骤先行T T分美70中60异常考虑高分特点答题以目前准特点卡特尔16 16PF 戴、祝初中文化合问卷无时间限制三级记分0-2 查常模表得图低1-3高8-10特征尽量不选中性气质艾森克EPQ 龚耀先幼7-15成16 问卷答是否。
合按规定记分按年龄性别换T分中间、倾向、典型L说谎量表567(370) 明尼苏达2 MMPI-2 中、香18-70岁城手册、人机对话Mf.Si双向线T 一致性T分，正偏态临界值美65中60 用英缩、数字
心理与行为评估症状评定90项症状SCL-90 德若伽门诊医院等自评从无-严重五级总分、因子分阳项目单分≥2分总>160.阳43因2 只能判断可能抑郁轻重抑郁自评S D S 张有抑郁成年自评最近一周反向四级1-4 总分×1.25取整分借值53+9轻中重阻滞症状困难焦虑轻重焦虑自评S A S 张有焦虑成年自评过去一周反向同上同上界值50+9轻中重参考不鉴别评定汉密
尔顿
抑郁HAMD 24项抑郁成年人交谈观察5级0-4 总分7因子分35重20中<8没有焦体认日迟睡绝总分高重低轻程度评定焦虑HAMA 14题焦虑患者2名评定员同上总分2因子分重29、21、14、7 小7无，高14有不能筛查诊断重病患者精神病评定B P RS 18项精神病性近一周内专业人员总因子单项分7级评分入组>35分总分高重、差值大干预疗效好。
倍－拉躁狂BRMS 13项躁狂成年最近或1周专业人5级0-4轻-重0-5无6-10肯定22 严重。
间隔2-6周20分钟/次
应激评估
生活事件LES 杨德森16岁以上记一年内事件感受频率程度持续记分20正常分越高压力越大规定内事件了解个体社会支持SSRS 肖水源想知道者主、客、利用度填写按指导记分总分、维度分据分了解自己三个维度个体行为应对方式CSQ 肖计划14以上初中自陈问卷答是否因子分、计算6个分量表行为研究价值评范围近2年高危儿童行为CBC L4-16岁儿童最近半年他评自评三级0-2无-常三种记分二T分<30异常社交情绪行为。