西风的话小学音乐人音版四年级下册_1课件
苏教小学音乐四下《1西风的话 》PPT课件
的
态度；从语言上描写卖油无翁看他待陈尧咨的射技的句子是
，
但手熟尔 这句话所包含的道熟理能是生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
课堂练习：
射箭酌油
1、课文主要写了 和
两个场面。
尔安敢轻吾射
2、陈尧咨看待自己射技的句子是
、
吾射不亦精乎自、矜（或骄傲）
这些句子公表亦现以了此陈尧自矜
咨
的态度。
睨之
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
，
但微颔之 ，表现了对陈尧咨的轻射视技（的或轻蔑）
• 该歌曲寄予了作曲家对青 少年怎样的殷切期望？
•该歌曲的节奏特点是怎么 样的？
X X X X X X ︱ X— X— ︱ X X X X X X ︱X - - 0 ︱
秋
小提琴协奏曲——维瓦尔第
• 协奏曲（concerto）原意是在一起比赛，协奏曲也就是 两种因素既竞争又协作的意思。十六世纪指意大利的一 种有乐器伴奏的声乐曲。十七世纪后半期起，指一件或 几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。巴罗克时期 形成的由几件独奏乐器组成一组与乐队竞奏者称为大协 奏曲。古典乐派时期形成的由小提琴、钢琴、大提琴等 一件乐器与乐队竞奏的控协奏曲称“独奏协奏曲”。海 顿、莫扎特、贝多芬以及浪漫乐派的许多作曲家均作有 大量的独奏协奏曲作品。维瓦尔蒂按照意大利歌剧序曲 的模式确定了协奏曲快-慢-快的乐章布局，但是在他那 里，三个乐章几乎是 等长的
小学四年级下册音乐课件-6.歌曲 西风的话 花城版 (共24张PPT)
黄自（1904——1938）作曲家、 音乐家。江苏川沙（今属上海市）人， 曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐 学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢 琴。1929年归国后，先后在上海沪江 大学音乐系任教并兼任音乐教务主任， 作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱曲 《抗敌歌》、《旗正飘飘》；爱国歌曲 《热血》、《九一八》；艺术歌曲《点 绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。著 作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。 其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》 被评为20世纪华人音乐经典。
9、找4个同学来用乐器伴奏，集体演唱。
歌曲的情绪和速度怎样？全曲分为几个乐句？ 歌曲的情绪（柔和抒情）；速度（中速 ），
欢快活泼 柔和抒情； 较慢 较快 中速
全曲分为（ 四个 ）乐句。 四个 八个
一字多音
七度大跳 音程
小结 :
• 同学们以后还要继续在歌曲的旋
律上、歌词连贯上下功夫。但是老师 这节课感到非常高兴，因为老师看到 了同学们积极的表现、听到了同学们 优美的歌声，最重要的是我们学会了 去发掘生活中的声源，而我们要学会 去感受自然界声音的美。
老师寄语：
老师真心的希望同学们会 记住西风的话：珍惜时间，热 爱生活；在自己人生的秋天里， 硕果累累，多姿多彩！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四年级下册音乐
花城出版社
西风的话
金色的秋天
秋
景
如果用绿色、红色、金色、白色来 形容四季，哪种颜色最适合秋天？请同 学们说说关于秋天的主题词 。
那么美丽的秋天是谁给我们带来的 呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵 西风，带来了秋天的信息，西风对我们 说……
人音版四年级下册《西风的话》ppt
感受西风意
舞动西风
我国20世纪30年代著名现 代作曲家、音乐教育家和音 乐理论家 。早年在美国欧伯 林大学及耶鲁大学学习作曲。 1929年回国,为我国培养了很 多杰出的专业音乐人才。被 当时的音乐界誉为“爱国歌 曲之王”。他的代表作品有 清唱剧《长恨歌》,歌曲《花 非花》,《踏雪寻梅》等。
黄自
去年我回去，你们刚穿新棉袍
西
今年我来看你们，你们变胖又变高
风
的
你们可记得，池里荷花变莲蓬
话
花少不愁没颜色，我把树叶都染红
秋天 来了
敬 请 指 正
谢 谢 聆 听
小学音乐西风的话说课1
（二）体验探究
听一听这首歌曲有几个乐句？几个乐段？四个乐句，一个乐段。
听音乐说说对这首歌曲的感受？
旋律 情绪
速度 力度
优美 深情
中速 轻柔
哪些是西风的话？它发生在哪个季节？
去年我回去，你们刚穿新棉袍，今天我来看你们，你们变胖又 变高。你们可记得池里荷花变莲蓬，花少不愁没颜色，我把树叶都染
红……
秋季
（二）教学内容分析与选择
我选的是人音版四年级下册第5课《西风的话》，这首歌曲旋律优 美柔和，四个乐句，一段体，比较短小，节奏和音程关系都不复杂， 有几个表示力度的符号，总体来说比较简单。四年级的学生聆听音乐 的习惯比较好，大部分同学的音准能力较强，喜欢模仿及各个小组的 竞争比赛。但是学生对音乐旋律线的掌握不够好，学生分不清楚音的 走向。在前面的教学中，学生对上下行音阶及两个跨度较大的单音能 准确的划出旋律线，主要运用的教学方法就是要让学生多听，然后跟 唱，再划旋律线，边唱边划，强化学生对音的记忆。本节课是对全首 歌曲划旋律线，难度有所提升，但是通过分组分乐句减低了划旋律线 的难度。
教学资源、教学手段和主要教学方法
• （一）教学资源 多媒体、钢琴、自制歌谱、白板、白板笔
• （二）主要教学方法 在本节课中我主要运用聆听，模仿，跟唱，小组合作等教
学方法。学生通过多媒体和钢琴聆听模仿跟唱解决歌曲的演 唱问题，通过小组合作和自制歌谱的认知解决难度旋律线的 跟划。
教学过程 （一）引入部分
看了音乐图片视频的感受？热爱生活，珍惜时间！
歌曲教授
（1）练声曲，教师弹奏，学生用“u”演唱 （2）教师放音乐，学生用“u”哼唱歌曲。教师提问：“我 们哼唱的时候是连贯的还是断开的？”学生回答。 （3）教师放音乐，学生张口默唱。 （4）教师放音乐，学生小声跟唱。 （5）教师弹琴，学生跟琴唱。 （6）教师弹琴，学生齐唱并找找表示力度的音乐符号。 （7）指导学生唱出强弱对比。教师先弹琴做对比，学生模 仿琴演唱。 （8）教师弹琴，学生齐唱，分男女唱。
人音版四年级音乐《西风的话》导入
西风吹过，谷物丰收
西风踏过，瓜果飘香
听！西风在低吟浅 唱，仿佛在和我们 说话。
让我们一起聆 听西风的话
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/82021/2/8Monday, February 08, 2021
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/82021/2/82021/2/82/8/2021 1:06:05 AM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/82021/2/82021/2/8Feb-218-Feb-21 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/82021/2/82021/2/8Monday, February 08, 2021 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/82021/2/82021/2/82021/2/82/8/2021
▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/82021/2/82021/2/82021/2/8
谢谢观看
Байду номын сангаас
。2021年2月8日星期一2021/2/82021/2/82021/2/8
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/82021/2/82021/2/82/8/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/82021/2/8February 8, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
【精】人民音乐出版社人音版四年级上册音乐《西风的话》课件PPT
你发现了吗？这四个乐句的节奏有什么特点？ 四个乐句的节奏相同
说一说，在哪里换气较为合适呢？
说一说怎样才能更好的唱好歌曲？
p mp
弱中弱Βιβλιοθήκη 渐弱f渐强
强
轻风轻轻的告诉我们： 光阴似箭 要珍惜 美好生活 要奋斗
“秋天是清新的诗歌，秋天是动人的歌曲。秋天是甘 美的红酒，秋天是绚丽的云朵，秋天是成熟收获的季节。 秋天让人向往，令人陶醉。漫天落叶的浪漫，几分收获 的喜悦，坦荡豁达，就在秋天这个季节里。”西风来了， 她给我们带来了动听的话......
人音版四年级下册 执教者：娜娜
黄自
是我国著名作曲家、音乐教育家。是中国早期 音乐教育影响最大的奠基人。被当时的音乐界誉为 “爱国歌曲之王”。
他创作的主要作品有歌曲《抗敌歌》《旗正飘飘》 《踏雪寻梅》《西风的话》及清唱剧《长恨歌》等。
廖辅叔
广东省惠州市人，杰出的音乐理论家，诗人和翻 译家。曾任教于上海国立音乐专科学校、南京国立 音乐学院、中央音乐学院。
著作有《中国文学欣赏初步》、《中国古代音乐 史》、《谈词随录》、《乐苑谈往》等，
你认为西风的话语是热情欢快的，还是柔美抒情的呢？ 柔美抒情的 听一听，西风都说到了些什么呢？
去 年 我 回 去 ， 你们刚穿新棉袍， 今年我来看你们， 你们变胖又变高，
你 们 可 记 得 ， 池里荷花变莲蓬？ 花少不愁没颜色， 我 把 树 叶 都 染 红 ？
跟随旋律线边聆听边画一画，说一说歌曲分为几个乐句呢？
让我们用“lu”轻声模唱歌曲，伴随着轻轻的“西风”到秋天去 感受那份美好吧！
人音版四年级下册音乐《西风的话》
西风的话
人音版四年级下册音乐课件
西风的话
人音版四年级下册音乐课件
01. 背景介绍 02. 新课导入 03. 歌曲分析 04. 拓展延伸01. 背景介绍源自一年四季中喜 欢哪个季节？
02. 新课导入
是谁带给了我们秋天的
气息呢？请欣赏《西风的 话》。
去年我回去，你们刚穿新棉袄； 今年我来看你们，你们变胖又变高； 你们可记得，池里荷花变莲蓬； 花少不愁没颜色，我把树叶都染红。
• 三角铁： 4/4 X - - - I X - - -
• 沙锤： 4/4 X X X X I X X X X ¶
• 碰铃： 4/4 X - X - I X - X -
04. 拓展延伸
音乐欣赏《在希望的田野上》
•你听到了哪些表现秋的词语？
禾苗、 抽穗、高粱、 播种、冬麦……
• 秋天是一个丰收的季节， 是充满希望的季节，西风已悄 悄地带走了夏天的炎热，带给 了我们凉爽的秋季，希望同学 们在课下都走出教室，亲自到 大自然中感受秋的气息。
03. 歌曲分析
4*节/4 奏练习* •X X XX XX I X- X-I
•树 叶 渐渐 枯黄 飘 落，
•X X XX XX I X--0II
•大 地 铺上 红地 毯。
想一想：
情绪： 活泼欢快 深沉地
含蓄深情 √
速度： 快速
中速稍慢 √
慢速
• mp •p
中弱； 弱； 渐强； 渐弱；
敲一敲
小学音乐《西风的话》课件1
情绪
速度
力度
深情
中速
轻柔
哪些是西风的棉袍 今天我来看你们 你们变胖又变高 你们可记得池里荷花变莲蓬 花少不愁没颜色
我把树叶都染红……
秋季
西 人音版 四年级
风 的 话
乐句：是构成一首乐曲的一个具有特性的基本
结构单位。它能表达出相对完整的意义，如同文章 中的一句话一样，故称为乐句。
乐段：常由几个乐句组成，是构成独立段落的
最小结构，就如同文章中的段落。
听一听这首歌曲有几个乐句？几个乐段？ 四个乐句，一个乐段。
听音乐说说对这首歌曲的感受？
四年级人音版下册四年级下册音乐教案-第5课西风的话人音版(1)
四年级人音版下册四年级下册音乐教案-第5课西风的话人音版(1)西风的话一．教学目标1.通过对歌曲《西风的话》的学习和演唱，增强对歌唱艺术的兴趣，唤起学生对音乐、对大自然秋天、对生活乐观积极的情感体验。
2.在课堂中，通过聆听、模唱、师生合作、生生合作等方法进行音乐体验实践活动，学唱歌曲《西风的话》。
3.掌握基础的发声方法，体验运用自然、舒展的气息有感情的、优美的演唱歌曲和葫芦丝演奏歌曲。
二．重点难点学唱歌曲《西风的话》。
三．教学过程活动1【导入】情境导入教师活动：提问导入：同学们，欢迎你们来到音乐的殿堂！播放课。
请同学们猜一猜，这首歌曲描写的是哪个季节？说一说表现怎样的情感？学生活动：学生欣赏课，聆听歌曲《在希望的田野上》，回答问题。
教学设计意图：通过视听结合，让学生感受秋天热烈丰收的喜悦。
活动2【活动】感悟秋天教师活动：提问：其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，接下来我们再欣赏一首乐曲，请同学们说一说又表现怎样的情感？（课播放歌曲《西风的话》揭示课题）学生活动：学生欣赏课，聆听排箫独奏曲《西风的话》，交流感受。
教学设计意图：运用对比手法，让学生体验另外一种秋天大自然的美，引起学生的学习兴趣，激发学生的主动参与意识。
活动3【活动】欣赏秋天教师活动：聆听范唱教师提问学生思考：①歌曲的情绪是怎样的？②歌曲的速度？再聆听范唱③歌曲由几个乐句组成的呢？学生活动：学生回答问题。
①柔和抒情歌曲②速度舒缓③有四个乐句组成教学设计意图：让学生全面感受音乐情绪，陶冶学生情操，激发学生的学习欲望与兴趣，调动学生的主动性、积极性。
活动4【活动】吟颂秋天教师活动：朗读歌词①学生欣赏歌曲后，师生谈话引出歌词（课显示歌词）②多媒体画面介绍作者及歌曲简介。
③讨论歌词深意④师生用自然，舒展的声音有感情的朗读歌词。
学生活动：让学生了解作者及歌曲简介，加深对歌曲与歌词深意感受。
教学设计意图：让学生全面体会歌词深意，陶冶学生情感，激发学生的学习欲望与兴趣，调动学生的主动性、积极性。
四年级下册音乐教案-5 西风的话 ︳人音版 (五线谱) (1)
西风的话教学目标：一、指导学生用连贯、优美的声音演唱《西风的话》，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音的位置统一。
二、通过学唱歌曲了解简单的作曲知识与方法。
三、教育学生珍惜时间，热爱生活。
教学重点用连贯、优美的声音歌唱，有感情的表达歌曲意境。
教学难点学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，唱准旋律。
教学准备钢琴、多媒体课件教学过程一、组织教学、导入新课教师：播放视频，请同学们说说曲目的名称，感受一下是哪一个季节？并说说喜欢这个季节吗？为什么？生：秋日私语，表现秋天这个季节。
教师：如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢？当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说……。
让我们一起学习歌曲《西风的话》。
二．学唱歌曲《西风的话》1．初听歌曲。
：歌曲的风格？速度是怎样？表达的音乐感受？2．这么好听的歌曲，作曲家是谁呢？介绍作曲家黄自。
3．朗诵歌词，体会歌词，西风告诉了我们什么？4．教师简单分析歌曲5.再听歌曲，画出旋律线。
6．学唱歌曲：1）发声练习2）跟琴视唱歌谱。
重难点一字多音练习。
3) 用“啊”随琴唱旋律，并试着打节拍演唱。
4）接龙唱练习。
5) 集体完整演唱歌曲。
我们应该怎样去演唱，来体现歌曲中的秋意呢？（注意：要字正腔圆，演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。
）6）边听边唱，认真体会在演唱时，哪些地方可作渐强或渐弱的处理？（使歌曲更好听、更富有感情）7) 尝试用中等稍慢的速度演唱，体会歌曲的意境，注意将歌曲的强弱对比表现出来，轻柔、舒展的声音演唱，找一位同学指挥集体演唱。
三、知识拓展同学们一首《西风的话》把我们带入了如诗如画、童年般色彩的秋天。
这都要感谢我国著名教育家，作曲家黄自，黄自秋天回家在探望亲人的过程中，见到他的侄子侄女在一年来发生的变化，进如感叹时间流逝的飞快而写下的这首歌曲。
黄自叔叔不仅写了关于秋天的歌曲，还写了关于冬天的歌曲，同学们想欣赏欣赏吗？生答：想教师：好的，下面我们就一起来欣赏一首我们五年级即将要学到的关于冬天的歌曲《踏雪寻梅》（播放《踏雪寻梅》四、课堂小结同学们，秋天是美好的，冬天也是让人向往的。
四年级下册音乐说课稿-5《西风的话》人音版(五线谱)(1)
四年级下册音乐说课稿-5《西风的话》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《西风的话》是一首四年级下册的音乐教材，选自人音版。
歌曲以优美的旋律和简洁的歌词，表达了西风带来的信息和秋天的美好。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以轻松愉快的节奏和旋律描绘了西风吹过时的情景，第二乐段则以缓慢的节奏和旋律表达了秋天的到来。
歌曲整体难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐概念，并能进行简单的音乐实践活动。
但学生在音乐表现力和音乐鉴赏能力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐表现力和音乐鉴赏能力。
三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《西风的话》。
2.培养学生对音乐的感知和鉴赏能力。
3.培养学生对秋天的热爱和欣赏。
四. 说教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌曲中的音乐表现力和音乐鉴赏能力。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.采用聆听法，让学生反复聆听歌曲，感知音乐的美。
3.采用讨论法，让学生分组讨论歌曲的旋律、节奏和表现力，促进学生之间的交流。
4.采用实践活动法，让学生进行合唱、独唱等音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《西风的话》歌曲，让学生初步感受秋天的氛围。
2.新课导入：教师介绍歌曲的背景和作者，引导学生了解歌曲的意义。
3.教学歌曲：教师示范演唱歌曲，让学生跟随学习，注意指导学生掌握音准和节奏。
4.分组练习：学生分组进行合唱、独唱等音乐实践活动，教师巡回指导。
5.音乐鉴赏：教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和表现力，提高学生的音乐鉴赏能力。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的意义和音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出歌曲的主题和重点。
可以设计如下：《西风的话》1.歌曲背景和作者2.歌曲旋律、节奏、表现力3.音乐实践活动八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生演唱歌曲的熟练程度。
小学音乐人音四年级下册(2023年修订) 风景如画《西风的话》教案
《西风的话》教案教学内容：《西风的话》教材分析：歌曲《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。
歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
全曲共四个乐句，歌曲节奏平稳、对称，结构自由、前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感;旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。
教学目标：1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。
2、通过学唱歌曲，要珍惜大好时光，热爱大自然的景象、热爱美好的生活。
教学重、难点：指导学生用自然、舒展的声音、运用好力度记号、连音线来演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
运用力度的变化有表情地歌唱。
教具准备：多媒体、钢琴、课件、课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入.创设情境：播放秋景图，请生说说是哪个季节，引出课题。
二、歌曲教学：1. 师：用WU的声音代表风声，教师用钢琴带音高，融入渐强减弱记号;2.聆听《西风的话》，感受歌曲情绪，速度。
想想：西风到底告诉了我们什么?3.师读歌词，（背景音乐）生做动作，感受歌词的含义。
（西风告诉我们，它见证了一年四季的变化，要我们珍惜时光，热爱生活。
）4.欣赏歌曲视频，进一步熟悉歌曲旋律。
5.演唱歌曲：(1)学生尝试小声的跟琴哼唱歌曲。
(2)感受歌曲旋律的起伏走向，结合歌词感受歌曲力度的变化，讲解歌曲中力度、连音线、rit.渐强渐弱记号。
(3)按照老师的手势进行有强弱变化的方式来演唱歌曲。
感受歌曲的意境美。
(4)师生接龙唱。
6．分组合作表现《西风的话》7．作者和歌曲的介绍展示课件——黄自：我国近现代著名爱国主义作曲家、音乐理论家、音乐教育家。
)他早年留学美国，1929年回国后，长期在上海音乐学院任教，为我国的教育事业，作出了卓越的贡献。
三、课堂小结老师看到了同学们积极的表现、听到了同学们优美的歌声，最重要的是我们学会了要去珍惜美好的时光，要去发现、热爱生活中的自然景象的美。
人音版音乐四年级下册第五课第1课时《西风的话》《我爱五指山,我爱万泉河》(教案)
人音版音乐四年级下册第五课第1课时《西风的话》《我爱五指山，我爱万泉河》课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：学生复习以前所学旋律进行的知识，进一步体会旋律进行在音乐中的表现作用。
对旋律的关注还体现在歌曲《西风的话》中，这首歌曲四句的节奏完全相同，旋律的进行表现了歌曲情绪的发展变化，因此，在教学中我们要引导学生感受其旋律特点，更好地理解和表现歌曲。
同时在这首歌曲的学习中还要引导学生关注力度变化，这也是对上节课所学力度记号的复习与巩固。
教材分析：《西风的话》是黄自于上世纪三十年代创作的歌曲。
歌曲以儿歌的形式出现，借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
同时作者明快地描绘了乡村儿童简单、纯洁的美好心灵，并以此鼓励青少年珍惜时光，憧憬未来！歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段，节奏平稳对称，结构自由、前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感；旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。
《我爱五指山、我爱万泉河》采用了大调式的手法，并借鉴了海南民歌《五指山歌》中的音乐元素，优美的旋律中透出阳刚之气该曲通过李双江的演唱，更多的人们知道了海南、了解了海南、爱上了海南，被中宣部、文化部、广电总局、新闻出版总署、中国文联、中国作协主持编入《新中国舞台影视艺术精品选》，定为国家级的艺术经典作品2005年，《我爱五指山我爱万泉河》被神六宇航员带入太空播放。
学情分析：四年级的学生已经具备了跟琴简谱的能力，对于季节特点，人物写作情感的表现，也有了知识的积累与认知，对我国航天知识很感兴趣，本节课就是让同学们在学习歌曲的同时，了解作者写作意图，以此激励同学们珍惜时间，珍惜现在的美好时光和爱国主义情感。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本。
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《西风的话》是一首作于上世 纪三十年代的歌曲，廖辅叔 作 词，黄自作曲。以儿歌的形式 出现，借“西风”之口，简练 而生动的描写了一年来小朋友 的成长和时令景物变化，点出 了初秋的特征，饶有情趣。同 时作者明快的描绘了乡村儿童 简单、纯洁的美好心灵，并以 此鼓励青少年珍惜时光，热爱 生活！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
歌词中的“我”与“你们”是使用 了什么手法，各代表什么？
去年 我
回 去， 西风
你 们 刚穿新棉 袍 ， 孩子 今 年 我 来看 你 们，
你 们 变胖又变 高 。
你们 可
记 得，
池 里 荷花变莲 蓬 ？
花 少 不愁没 颜 色 ，
我 把 树叶都染 红 。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
X X XX XX | X – X - | X X XX XX | X – -0 |
X X XX XX | X – X - | X X XX XX | X – X - |
X X XX XX | X – -0 | X X XX XX | X – -0 |
X X XX XX | X – X - | X X XX XX | X – -0 |
全曲分为几个乐句？ 全曲分为（ 四个）乐句。
四个
八个
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
去年 我
回
你 们 刚穿新棉 袍
今 年 我 来看 你
你 们 变胖又变 高
你们 可
记
池 里 荷花变莲 ，
们， 。
得， ？
色， 。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
黄自（1904-1938）， 江苏川沙人，是中国 30年代重要作曲家， 音乐教育家，是中国 早期音乐教育影响最 大的奠基人。主要作 品有：清唱剧《长恨 歌》；合唱《抗敌 歌》、《九一八》等。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1、X X XX XX | X – X - ‖ 2、X X XX XX | X – - 0 ‖
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
一字多音
大跳音程
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
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我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
这首歌曲描写的是哪个季节？歌曲的情 绪和速度怎样？ 描写季节：秋天 歌曲的情绪：热闹 喜悦 速度：较快
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
这首歌曲的情绪和速度怎样？ 歌曲的情绪： 抒情 优美 速度：较慢
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
西风的话
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
欢迎走进音乐的殿堂
学校：东莞市黄江镇第二小学
教师：蔡 茂
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
中国交响乐团少年合唱团
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！