部编版四年级语文下册第22课《文言文二则》课堂教学PPT课件

谈谈对人物的看法。 先自己思考，再小组交流。
我读出了（
）的车胤。
讨论交流
分析人物
我读出了（谦逊有礼的、勤奋的、聪明 的、不怕吃苦的）的车胤。
讨论交流
谈启示
这个故事给了我们怎样的启示？ （小组交流）
讨论交流
这个故事给了我们怎样的启示？
囊萤夜读：无论环境有多么恶劣，我们都 要勤奋苦学，这样日后必有成就。
第一课时
囊萤夜读
知识锦囊
车胤(约333-401年)，字武子，南平新洲(今 湖南津市)人。东晋大臣。车胤自幼聪颖好学， 因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫， 用以照明，自此学识与日俱增。风姿美妙，敏捷 有智慧，荆州刺史桓温辟为从事。宁康初年，迁 中书侍郎，累迁侍中，转骠骑长史、太常，进爵 临湘侯，因病离职。起任护军将军，出拜吴兴太 守，迁丹阳尹，入朝拜吏部尚书。为人公正，不 畏强权，后为会稽王世子司马元显逼令自杀。
学习目标
1.认识2个生字，会写2个生字，熟读文言文。 2.理解文章每句话的意思，体会人物美好的学 习品质。 3.培养持之以恒的精神。
会认字
chǔ
铁杵
zú
卒业
会写字
逢
卒
注意这些字的笔画顺序哟。
朗读课文
请同学们大声自由朗读课文，看谁读 得流畅，有节奏。 1.自己读。 2.同桌互读。
（结合第一则的指导方法）
文言文断句，传统上称之为 “句读”。明辨句读，是阅读古 文最基本的能力。
朗读提示：斜线是停顿符号。
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油， 夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
疏通文意
请同学们结合注释，解释文章重点 词语的意思，并翻译文章大意。
要求： 1.自己翻译； 2.同桌互译； 3.找出不会解释的词语或句子。
文言文翻译技巧
六字歌诀:留、对、换、补、删、调
文言文翻译的方法可以概括为六个字:留、对、 换、补、删、调。 1.留:即保留法。保留文言文中古今词义完全相同的 一些词，保留那些特殊名词，如人名、地名、官名、 谥号、年号、庙号、特殊称谓、专门术语等，翻译 时照搬即可。 2.对:即对译法。指译文尽可能对应原文，大量采用 有相同语素的双音词，要求字字落实。
3.换:即替换法。词义已经发展，用法已经变化，说 法已经不同的词，在翻译时要替换为现代词语。 4.补:即增补法。补出相关省略成分和省略的语意。 文言文省略现象较多，为使译文明白通顺，不产生歧 义，必须补充译出被省略的成分。 5.删:文言文中无实在意义的词，可删去不译。 6.调:将倒装语序调准为正常语序。
重点词语解释指导
用口袋装
萤火虫
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油。
肃敬勤勉
广博 通晓，明白
语气词，无意义。
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
白色薄绢做的口袋 用夜晚接着白天(学习)。
翻译文意指导
1.胤恭勤不倦，博学多通。 晋朝人车胤谦逊有礼勤奋学习而不知疲倦， 知识广博，学问精通。 2.家贫不常得油。 家境贫寒，不能经常得到香油(点灯，以便 在灯下读书)。
疏通文意
翻译文章意思
3.过是溪，逢老媪方磨铁杵。 渡过了这条小溪，看见河边有一位老婆婆，在石头上磨 一根很粗的铁棍。 4.问之，曰:“欲作针。” 李白好奇地问老婆婆在做什么，老婆婆说：“我要把它 磨成绣花的针。” 5.太白感其意，还卒业。 李白被她的意志感动，回去完成了学业。
整体感知
填空感知故事的内容。
年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为 一名通晓古今的大学问家。
“锥刺股”
战国时期，有一个人叫苏秦，也是出名 的政治家。在年轻时，由于学问不深，曾到 好多地方做事，都不受重视。回家后，家人 对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很 大，所以，他决心要发奋读书。他常常读书 到深夜，想睡觉时，就拿一把锥子，一打瞌 睡，就用锥子往大腿上刺一下。这样，猛然 间感到疼痛，使自己醒来，再坚持读书。
课后作业
1.积累与学习有关的成语故事，并说说 自己从故事中得到的启示。 2.办一期成语故事手抄报。
字词练习
一、注音或写字。
杵 （ chǔ ） zú（ 卒 ）业
字词练习
二、解释句中划线词语的意思。
1.未成，弃去（ 离开 ） 2.逢老媪方磨铁杵（ 正在 ） 3.还卒业（ 完成 ）
拓展延伸
韦编三绝
孔子晚年研究《易》，花了很大的精 力，反反复复把竹简读了许多遍，又附注 了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读 了多少遍。他把串连竹简的牛皮带子也给 磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。 即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚 地说：“假如让我多活几年，我就可以完 全掌握《易》的文与质了。”
创编故事
展开合理的想象，写完后小组交流。 车胤是怎样在萤火虫微弱的光下勤奋
夜读的，想象当时的情景编故事。
课堂小结
囊萤夜读讲的是__车__胤___（人名）的故事，告诉 我们_无__论__环__境__有__多__么__恶__劣__，__我__们__都__要__勤__奋__苦__学__。
字词练习
一、注音或写字。
会认字
gōng
qín
yān
恭敬 勤奋 焉
会写字
囊萤恭勤博贫焉
注意这些字的笔画顺序哟。
囊
焉
对比识记：与“嚷”区分开。 组词：练囊 萤囊 囊括
跟介词“于”加代词“是”相当。 组词：心不在焉 善莫大焉
初读课文
自读提示： 1.自由读课文，注意读准字音，读通
句子，遇到难读的地方多读几遍。 2.课文主要写了什么？
3.夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜 继日焉。 夏天的夜晚，(车胤)就用白绢做成(透光 的)袋子，装几十个萤火虫照着书本，用 夜晚接着白天学习。
填空感知故事的内容。
车胤虽然家庭贫寒，但是读书非常勤奋，为 了能够晚上读书，他想出的办法是用白绢做成的 袋子装上＿＿萤＿火＿虫＿来照明。
讨论交流
分析人物
讨论交流
你知道吗？
出自这篇文章的成语叫什么？你知道 它的意思吗？
（同桌交流）
讨论交流
成语我知道
囊萤映雪
囊萤映雪： 原是车胤用口袋装萤火虫来照书本, 孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。 后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦,刻苦读书。
随堂练习
请用“囊萤映雪”这个成语造句 举例: 古人囊萤映雪的学习精神,值得我们学习。
疏通文意 重点词语指导
用来舂米或捣衣的铁棒
铁杵成针
完成
离开
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白
这 碰上 对妇女的统称
正在
想要
感其意，还卒业。
Байду номын сангаас
被她的意志感动。 回去完成了学业。 感，被……感动。 还，回来。
疏通文意
翻译文意指导
1.磨针溪，在象耳山下。 磨针溪，在眉州的象耳山下。 2.世传李太白读书山中，未成，弃去。 世人说唐朝诗人李白，少年求学的时候，长期读书 没有成果，打算放弃。
请用“磨杵成针”这个成语造句
举例: 只要有磨杵成针的毅力，就没有什么不 能克服的困难。
创编故事
展开合理的想象，写完后小组交流。
李白被磨杵成针的老奶奶的意志感 动，但是在学习的过程中，李白也有想 放弃的时候，他是如何做的呢？想象当 时的情景编故事。
课堂小结
铁杵成针讲的是_李__白_（人名）的故事， 告诉我_做__事__要___有__毅__力__，__要__持__之__以__恒__。__
这个故事给了我们怎样的启示？ 铁杵成针：只要功夫深，铁杵磨成针，做事 要有毅力，要持之以恒。
讨论交流
你知道吗？
出自这篇文章的成语叫什么？你知道它 的意思吗？
（同桌交流）
讨论交流
成语我知道
磨杵成针
磨杵成针：把铁棒磨成了针。比喻做任何艰 难的工作，只要有毅力，下苦功，就能够克 服困难，做出成绩。
随堂练习
朗读课文
朗读指导
磨杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白 读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老 媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。” 太白感其意，还卒业。
疏通文意
请同学们结合注释，解释文章重点词语 的意思，并翻译文章大意。（结合上节课学 到的翻译方法） 1.自己翻译。 2.同桌互译。 3.找出不会解释的词语或句子。
第一课时
第二课时
猜一猜
“小小萤火虫，聚少成多来照明； 粗大铁棒锤，持之以恒磨成针。”
同学们，你们知道这两句话分别讲 的是古代的什么故事吗？对，是“囊萤 夜读”和“铁杵成针”。下面我们就来 学习这两则文言文。
部编版四年级语文下册
学习目标
1.认识4个生字，会写9个生字，熟读课文。 2.理解文章每句话的意思，体会人物美好的 学习品质。 3.培养勤奋学习、持之以恒的精神。
恭 （ gōng ）
焉 （ yān ）
练náng（ 囊 ） yíng（ 萤 ）火虫
字词练习
二、解释句中划线词语的意思。 1.胤恭勤不倦（ 谦逊肃敬 ） 2.博学多通（ 通晓，明白 ） 3.囊萤夜读（ 用口袋装 ）
第二课时
磨杵成针
知识锦囊
李白（701年—762年），字太白， 号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代 伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗 仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与 另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。 其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
唐朝诗人李白能够完成学业，是因为被 一位老奶奶想要＿磨＿杵＿成＿针＿的意志所感动。
讨论交流
分析人物
谈谈对人物的看法。 先自己思考，再小组交流。
我读出了（
）的李白。
讨论交流