高中生物 染色体变异及其应用(2)染色体变异在育种上的应用学案 苏教版必修2
2019-2020年高中生物 3.3《染色体变异及其应用》教案 苏教版必修2
2019-2020年高中生物 3.3《染色体变异及其应用》教案苏教版必修2一、教学目的：1、使学生明确掌握染色体组、单倍体、二倍体的概念，单倍体的特点及其在育种上的意义。
2、使学生明确多倍体的概念，形成原因及其特点。
3、使学生了解人工诱导多倍体在育种上的应用和成就。
4、染色体结构变异的的形式5、染色体结构变异对生物性状的影响6、染色体结构变异在生产中的应用二、教学重点、难点：教学重点：多倍体育种原理及在生产上的应用。
染色体结构变异对生物性状的影响教学难点：区分单倍体和二倍体或多倍体划分的依据。
染色体结构变异在生产中的应用三、板书设计：一、染色体数目变异1、整倍性2、非整倍性二、染色体组概念三、应用四、染色体形态结构及变异1、染色体形态2、变异五、结构变异对性状的影响六、在育种上的应用四、教学过程：引言：记得我们在第一章学习细胞有丝分裂时，根据有丝分裂的特点，明确每一种生物都含有一定数目的染色体，这样就保证了染色体上的遗传物质在亲子两代间的连续性，从而表现出遗传性状的相对稳定性。
然而，一切事物都是变化的，染色体也不例外。
当自然或人为条件发生改变时，会使一些生物的染色体在数目和结构上也发生变化，从而引起生物性状发生改变，我们把这种变异叫做染色体变异。
讲述：一般来说，生物体细胞中染色体数目能保持稳定，但在某些特殊情况下，如受到外界环境条件或生物内部因素如自然和人为因素等，生物体细胞中的染色体数目会发生改变，从而产生可遗传的变异。
染色体数目变异非整倍体：细胞内个别染色体增加或减少。
讲述：这种个别染色体数目的增减会打破原有遗传物质的平衡，从而影响生物体正常的生长发育：如①先天性愚型（21三体综合症）②性腺发育不良（X0）③单发性小睾丸症（XXY）例题1（投影）整倍体：细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
⑴染色体组讲述：生物体细胞中的染色体通常是成对存在的，如人23对，果蝇4对投影：雌雄果蝇体细胞染色体组成示意图提问：●果蝇体细胞中有多少对同源染色体？●其中常染体有多少对？性染色体有多少对？分别是哪几对？投影：雌雄染色体组图解讲述：观察雄果蝇精子中一组染色体，不难发现，其中的每条染色体在形状、大小上各不相同，是一套完整的非同源染色体，这一组染色体就是一个染色体组。
高中生物《3.3染色体变异及其应用(2)》学案苏教版必修2
课题：第三章遗传和染色体第三节染色体变异及其应用（2）目标：简述染色体的数目变异重点、难点：n倍体生物的识别染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在大小形态上各不相同，但携带着生物生长发育的全部遗传信息。
确认染色体组的条件：（1）不含有同源染色体；（2）所含有的染色体形态和功能各不相同；（3）含有控制一种生物性状的一整套的遗传信息，不能重复，也不能缺少。
【自主学习】染色体数目的变异（一）非整倍性变异：在正常的中，丢失或添加了的染色体。
（二）整倍性变异1．一倍性变异：指体细胞只含有个染色体组的变异，由此产生的个体称为。
特点：由于一倍性以异的生物不能进行正常的，因此是。
2．单倍性变异：体细胞中染色体数等于染色体数的变异，由此产生的个体称为。
（对于二倍体生物来说，其一倍性变异就等同于单倍性变异）3．多倍性变异：指与正常的细胞相比，具有的变异。
具有偶数染色体组的多倍体植物，一般是（可育/不可育）。
具有奇数染色体组的多倍体植物，一般是（可育/不可育）。
【合作探究】——n倍体生物的识别由受精卵发育而成的个体，说明：二倍体和多倍体的发育起点是，单倍体的发育起点是，这是区分单倍体和二倍体、多倍体的依据。
【探究提升】1．由八倍体小黑麦的花粉培育而成的植株是（）A．单倍体 B．二倍体 C．四倍体 D．八倍体2．下列有关单倍体的叙述中，不正确的是（）A．由未受精的卵细胞发育而成的个体B．花药经过离体培养而形成的个体C．凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体D．普通小麦含6个染色体组，42条染色体，它的单倍体含3个染色体组，21条染色体3．人体细胞中含有46条染色体，其中22对常染色体，1对性染色体，则人是（） A．单倍体 B．二倍体 C．多倍体 D．四倍体4．果蝇的体细胞中有三对常染色体，一对性染色体。
因此，果蝇体细胞中有（）A．一个染色体组 B．两个染色体组C．四个染色体组D．六个染色体组5．四倍体的曼陀罗有48条染色体，该植物体细胞中的每个染色体组的染色体数目为（）A．48 B．24 C．12 D．46．下列基因组合最可能是二倍体生物配子的是（）A．Aabb B．Ee C．DE D．Abb7．韭菜的体细胞中有32条染色体，共有8种形态，韭菜应是（）A．二倍体 B．四倍体 C．六倍体 D．八倍体。
苏教版必修2 染色体变异及其应用 学案
第三节染色体变异及其应用学习目标1．简述染色体的结构变异和数目变异。
(重难点)2．了解染色体变异在育种上的应用，收集染色体变异在育种上的应用实例。
(重点)3．单倍体育种和多倍体育种在方法、原理上的异同，比较它们的优缺点，了解三倍体无子西瓜的培育过程。
(难点)学习过程一、染色体结构的变异基础知识1．主要起因染色体断裂以及断裂后的片段。
2．遗传效应染色体上基因的发生改变，从而导致的变异。
3．影响因素电离辐射、或一些化学物质诱导。
4．对生物影响大多数染色体结构变异对生物体是，有时甚至会导致生物体。
5．实例猫叫综合征，是人的第5号染色体的造成的。
6．类型缺失、、倒位、。
总结升华1．如图中甲表示在野生型果蝇细胞内的一条染色体上排列的基因，图乙、丙、丁、戊分别表示四种不同突变型果蝇细胞内该染色体上的基因排列情况。
则乙、丙、丁、戊分别属于染色体变异中的( )A ．缺失、重复、倒位、易位B ．倒位、缺失、重复、易位C ．缺失、重复、易位、倒位D ．重复、缺失、倒位、易位2．染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化。
下列图中甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式，丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。
则下列有关叙述正确的是( )A ．甲可以导致戊的形成B ．乙可以导致丙的形成C ．甲可以导致丁或戊两种情形的产生D ．乙可以导致戊的形成 二、染色体数目变异 基础知识1．体细胞中的染色体正常情况下，每种生物的染色体数目都是 的。
在不同物种之间，染色体数目往往 。
生物体细胞中染色体一般都是 存在的。
2．染色体组细胞中 各不相同，但互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异的一组 ，称为一个染色体组。
3．二倍体与多倍体由 发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的叫二倍体。
体细胞中含有 染色体组的叫做多倍体。
4．染色体数目的变异(1)含义：染色体数目以 的方式成倍地增加或减少， 的增加或减少。
生物必修二《3.4 染色体变异及其应用》学案(苏教版必修二)
第三章遗传和染色体第5课时染色体变异及其应用考纲要求考点梳理1 染色体结构的变异(1)概念:染色体结构的改变,使排列在染色体上的基因的和发生改变,从而导致性状的变异。
(2)类型:包括染色体的、重复、、倒位。
(3)特点①一般可以在下观察到。
②绝大多数变异对生物,有的甚至可导致死亡。
2 染色体数目的变异(1)概念:染色体数目的成倍,或者个别染色体的等。
(2)类型:包括非整倍性变异、一倍性变异、多倍性变异。
①以染色体条数为单位的增加或缺失而引起的变异21三体综合征:患者细胞中有三条染色体。
②以染色体组为单位的倍增或倍减而引起的变异a.单倍体: 中含有本物种配子染色体数目的个体,即由配子发育来的生物体。
举例:花粉发育成的植物体、蜜蜂中的雄蜂。
b.二倍体:经受精卵发育的个体,体细胞中有染色体组。
举例:人等绝大多数动物、过半数的植物。
c.多倍体:经受精卵发育的个体,体细胞中有染色体组。
举例:香蕉(3n)、马铃薯(4n)、小麦(6n)。
3 染色体变异在育种上的应用(1)单倍体育种植株特点: 、。
①原理:采用的方法来获得单倍体植株,然后经过人工诱导使染色体数目加倍重新恢复到正常植株的染色体的数目。
②育种优点:获得的品种都是,自交后产生的后代性状不会发生分离,可以明显。
(2)多倍体育种植株特点:植株茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大, 等营养物质的含量高。
①原理:用处理,适当浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件下抑制生成,导致染色体复制且着丝粒分裂后不能分配到两个细胞中,从而使细胞内的染色体数目加倍。
②育种优点:器官大,提高产量和营养成分。
基础过关1 将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理,待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株,下列有关新植株的叙述正确的一组是( )①是单倍体②体细胞内没有同源染色体③不能形成可育的配子④体细胞内有同源染色体⑤能形成可育的配子⑥可能是纯合子也有可能是杂合子 ⑦一定是纯合子⑧是二倍体A ④⑤⑦⑧B ①④⑤⑥C ①②③⑥D ①④⑤⑦2 下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述,正确的是( )A 原理:低温抑制染色体着丝粒分裂,使子染色体不能分别移向两极B 解离:盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C 染色:改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D 观察:显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变3 改良缺乏某种抗病性的水稻品种,不宜采用的方法是( )A 诱变育种B 单倍体育种C 基因工程育种D 杂交育种4 下列关于多倍体和单倍体的成因叙述中,错误的是… ( )A 多倍体:染色体已经分裂,但细胞分裂受阻B 单倍体:未受精的卵细胞发育而成C 多倍体、单倍体:染色体结构发生改变D 单倍体:花药离体培养的结果5 培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下:下列有关该育种方法的叙述中,正确的是( ) A 过程①②③是杂交B 过程④必须使用生长素处理C 过程③必须经过受精作用D 过程②是减数分裂6 用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)进行育种时,一种方法是杂交得到11F F 再自交得2F ;另一种方法是用1F 的花药进行离体培养,再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。
高中生物《染色体变异及其应用》学案2 苏教版必修2
第三节染色体变异及其应用一、学习目标：1．理解染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念。
2．理解单倍体以及多倍体的特点、形成原因及其在育种上的意义。
3．说出染色体结构变异的基本类型。
4、染色体结构变异的的形式5、染色体结构变异对生物性状的影响6、染色体结构变异在生产中的应用二、重点、难点、疑点的解决办法1．教学重点及解决办法（1）染色体组的概念。
（2）二倍体、多倍体和单倍体的概念。
（3）多倍体育种原理及在育种上的应用。
（4）染色体结构变异对生物性状的影响[解决方法]（1）让学生阅读有关染色体组的内容，感知染色体组的概念；用多媒体教学出示制作的雄果蝇染色体组图解活动课件，讲清染色体组的概念；用练习的方法巩固染色体组的概念。
（2）用举例的方法讲清二倍体、多倍体和单倍体的概念；用区分单倍体与二倍体及多倍体依据的方法辨析二倍体、多倍体和单倍体的概念；用练习的方法巩固二倍体、多倍体和单倍体概念。
（3）通过复习植物细胞的有丝分裂过程、染色体数目的变化、分裂后期的特点，自然引出多倍体形成的原因，同时用八倍体小黑麦说明人工诱导多倍体育种的原理的方法。
2．教学难点及解决办法多倍体和单倍体的形成原因。
[解决方法]（1）多倍体的形成原因，通过复习植物细胞的有丝分裂过程、染色体数目的变化、分裂后期的特点，自然引出多倍体形成的原因。
（2）单倍体形成原因，给学生足够的时间，同桌同学相互讨论，再集中疑难问题，老师给予点拨。
3．教学疑点及解决办法（1）区分单倍体与二倍体及多倍体划分的依据。
（2）如何理解单倍体可能只有一个染色体组，也可能有多个染色体组。
[解决方法]（1）用例证的方法来明确单倍体和二倍体或多倍体的依据。
（2）用例证的方法去辨析单倍体可能只有一个染色体组，也可能有多个染色体组。
三、知识结构：1、一般情况下生物体的一个内的全部染色体，在形态和功能上各不相同，但是包含了控制生物体生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的，叫做一个染色体组。
高中生物 染色体变异及其应用(2)染色体变异在育种上的应用学案 苏教版必修2
高中生物染色体变异及其应用（2）染色体变异在育种上的应用学案苏教版必修2苏教版必修2课题染色体变异及其应用（2）染色体变异在育种上的应用学习目标1、简述多倍体育种、单倍体育种的原理、方法及特点2、举例说出多倍体育种、单倍体育种在生产上的应用重点1、多倍体育种的原理、方法及特点2、单倍体育种的原理、方法及特点难点单倍体育种的方法及特点学习内容及过程学习札记学习内容及过程学习札记【自主学习】阅读课本46-48页，完成下列内容：一、多倍体育种1、原理：________________2、方法：人工诱导产生多倍体目前最常用而且最有效的方法是用________________处理________________或________讨论1：秋水仙素为什么能诱导染色体数目加倍？讨论2：秋水仙素为什么要处理萌发的种子或幼苗？3、实例：三倍体无子西瓜的培育（见图31→F13→幼苗—4→选出符合要求的品种。
下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是（）A、这种育种方法叫杂交育种B、过程2是有丝分裂C、这种方法的最大优点是缩短育种年限D、过程3必须经过受精作用7、已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占（）A、 N/4B、N/8C、N/16D、08、水稻的某3对相对性状分别由位于非同源染色体上的3对等位基因控制。
利用它的花药进行离体培养，再用浓度适当的秋水仙素处理。
经此种方法培育出的水稻植株，其表现型最多可有（）A、l种B、4种C、8种D、16种9、单倍体育种可以明显地缩短育种年限，这是由于（）A、培养技术操作简单B、单倍体植物生长迅速C、后代不会发生性状分离D、单倍体植物繁殖条件要求低1-9 CBCBCCDCC。
高中生物第三章遗传和染色体第三节染色体变异及其应用学案苏教版必修2
高中生物第三章遗传和染色体第三节染色体变异及其应用学案苏教版必修2第三节染色体变异及其应用1.染色体结构变异。
(重点)2.染色体数目变异。
(难点)3.染色体变异在育种上的应用。
(难点)一、阅读教材P47～50分析染色体变异1．染色体结构的变异(1)主要起因：染色体断裂形成片段，以及片段不正常的重新连接。
(2)种类：缺失、重复、倒位、易位4种类型。
(3)结果：使在染色体上基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
(4)实例：人第5号染色体的部分缺失会引起猫叫综合征。
2．染色体组(1)概念：细胞中形态和功能各不相同，但互相协调、共同控制生物的生长、发育、遗传和变异的一组非同源染色体，称为一个染色体组。
(2)由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的叫做二倍体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫做多倍体。
多倍体在自然界中分布极为广泛。
3．染色体数目变异(1)概念：染色体数目以染色体组的方式成倍地增加或减少，个别染色体的增加或减少，都称为染色体数目的变异。
(2)类型：①非整倍性变异：指在正常的染色体组中，丢失或添加了一条或几条完整的染色体。
②整倍性变异：a.单倍性变异：是指体细胞含有的染色体数等于配子染色体数的变异，由此产生的个体称为单倍体。
b．多倍性变异：是指与同种的二倍体细胞相比，具有更多染色体组的变异。
4．低温诱导染色体数目加倍(1)实验原理在有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体在纺锤丝的牵引下移向细胞两极，这保证了染色体的平均分配。
低温处理可能抑制纺锤体的形成，导致子细胞内染色体数目加倍。
(2)实验操作步骤①材料培养：将一些蚕豆或豌豆种子放入培养皿，加入适量的清水浸泡，在培养皿上覆盖2～3层潮湿的纱布。
②低温处理：当蚕豆幼根长至1.0～1.5 cm 时，将其中的两个培养皿放入冰箱内，4 ℃下诱导培养36小时。
③固定：剪取诱导处理好的根尖5 mm 左右，放入卡诺氏固定液中浸泡0.5～1 h ，固定细胞的形态，然后用体积分数为95%的乙醇溶液冲洗2～3次。
高中生物必修二3.3 染色体变异在育种上的应用教学设计
第3课时 染色体变异在育种上的应用▍教学目标知识目标： 1.简述多倍体育种、单倍体育种的原理、方法及特点2．举例说出多倍体育种、单倍体育种在生产上的应用能力目标：1.通过了解自然条件下多倍体的形成，掌握人工诱导多倍体的方法及应用。
2.理解单倍体在育种上的意义，与杂交育种进行比较，对学生进行比较、分类思维能力的训练。
情感态度与价值观目标：通过人工诱导多倍体的形成、单倍体育种的意义的知识和实例，帮助学生建立科学为社会生产、生活服务的意识，以及进行内因与外因辩证统一的观点教育。
▍教学重、难点教学重点：1．多倍体育种的原理、方法及特点2．单倍体育种的原理、方法及特点教学难点：单倍体育种的方法及特点▍课前准备学生：课前预习，阅读课本；收集无籽西瓜、多倍体草莓等资料教师：制作课件，精选一些图片第三章 遗传和染色体第三节 染色体变异及其应用▍流程一：导入新课【教师活动】拿出大、小两种草莓，请同学代表品尝，并说出各自的口感。
进一步要求尝试说明原因。
【学生活动】思考讨论：草莓体积的大小仅仅是因为营养的不同吗？▍流程二：新课学习一、多倍体的特点【教师活动】出示大、小草莓，普通西瓜与无籽西瓜，香蕉等图片，告知学生它们相对于正常的二倍体而言，都属于多倍体了。
提问：请大家比较一下它们在形态方面的区别。
【学生活动】归纳：1、个体较大2、果实、种子等器官大、营养物质多3、生长速度慢，生长周期延长。
【教师活动】在学生归纳的基础上完善补充。
再配合一些生长状态下的图片，可以看出多倍体一般具有以下特点：1、茎杆粗壮2、叶片、果实和种子都比较大3、糖类和蛋白质等营养物质的含量也较高4、生长慢，发育延迟，结实性差【学生活动】学生体会，记忆，理解，进一步思考为什么会有这样的特点？教师过渡：多倍体的植物在我们日常生活中还是比较普遍的，比如帕米尔高原上60%以上的植物都是多倍体，大家想想为什么呢？能联系我们学习过的细胞分裂的知识思考一下染色体数加倍的原因吗？二、多倍体形成的原因【教师活动】启发学生思考：一般认为，当植物体的内外环境发生骤变时，正在分裂的细胞中的纺锤体有可能受到破坏，已经复制的染色体不能分配到两个子细胞中，于是就形成了染色体组加倍的细胞。
苏教版高中生物必修2 3.3 染色体变异 学案
《染色体变异及其应用》学案张建尚 江苏省赣榆高级中学【学习目标】1.简述染色体的结构变异和数目变异。
2.收集染色体变异在育种上应用的事例。
【重点和难点】重点：1.简述染色体结构变异的过程。
2.简述染色体数目变异的非整倍性、单倍性和多倍性变异的区别。
难点：简述染色体数目变异中单倍性、多倍性变异的区别以及染色体变异的原因。
【课前预习】1.染色体变异包括 ① 的变异，这些变异可以通过 ② 直接观察到。
在 ③ 或 ④ 的影响下，染色体结构会发生变化，变化的类型包括 ⑤ 4种，其结果是使排列在染色体上的 ⑥ 或 ⑦ 发生改变，从而导致性状的变异。
答案1.①形态、结构②显微镜③自然条件④人为因素⑤缺失、重复、倒位和易位⑥基因的数目⑦排列顺序2.二倍体生物的配子中所具有的全部染色体组成一个 ① 。
染色体数目的变异可以分为 ② 变异和 ③ 变异两类，前者是染色体数目的成倍增加或减少，后者是 ④ 染色体的增加或减少。
体细胞中含有一个染色体组的个体叫做 ⑤ ，体细胞中含有染色体数等于 ⑥ 染色体数的个体叫做单倍体，含有三个染色体组的个体叫做 ⑦ ，含有三个或三个以上染色体组的个体叫做 ⑧ 。
2.①染色体组②整倍性③非整倍性④个别⑤一倍体⑥配子⑦三倍体⑧多倍体3.与二倍体相比，单倍体的植株植株长得 ① ，而且 ② ，在生产上没有直接应用价值，但可以用来育种。
单倍体育种的第一步是进行 ③ ，然后用 ④ 处理，使染色体数目加倍。
单倍体育种的优点是 ⑤ 。
3.①弱小②不育③花药离体培养④秋水仙素⑤明显缩短育种年限4.多倍体植株常常茎秆粗壮， ① 都比较大，糖类和蛋白质等 ② 的含量也有所增加，因此常采用人工诱导产生多倍体的方法来获得人们需要的优良品种。
人工诱导多倍体最常用且最有效的方法是用 ③ 处理萌发的种子或幼苗，因为该物质作用于正在分裂的细胞时，能够抑制 ④ 的形成，导致染色体 ⑤ ，从而使染色体数目加倍。
4.①叶片、果实和种子②营养物质③秋水仙素④纺锤体⑤不分离【课堂探究】一、染色体结构的变异1.以下是染色体结构变异的4种类型，其中a 是 ① ，b ② ，c 是 ③ ，d 是 ④ 。
高中生物 3.3.2 染色体变异及其应用导学案 苏教版必修2
高中生物 3.3.2 染色体变异及其应用导学案苏教版必修23、3、2 染色体变异及其应用导学案苏教版必修2【学习目标】搜集生物变异在育种上应用的事例【学习重点、难点】1、单倍体植株、多倍体植株的特点，形成原因及其在育种上的意义2、人工诱导多倍体在育种上的应用【课前预习】三、染色体变异在育种上的应用1、单倍体育种（1）单倍体植株的特点：与正常植株相比，单倍体植株，而且。
（2）原理：。
（3）方法：（4）过程：（5）优点：。
2、多倍体育种（1）多倍体植株的特点：茎秆，叶片、果实和种子都，糖类和蛋白质等营养物质的含量也有所。
（2）原理：（3）常用的方法：人工诱导多倍体①最常用最有效的方法：用处理萌发的种子或幼苗。
②诱导的原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，能够抑制形成，导致染色体，从而引起细胞内染色体数目加倍。
③过程：④实例：3、优点：4、特别提醒（1）两次传粉的目的不同：第一次是为了杂交得到三倍体种子，第二次是为了刺激子房发育成果实。
（2）秋水仙素处理后，新产生的茎、叶和花的染色体数目加倍，而未处理的地下部分如根部染色体数目不变。
（3）四倍体植株上所结的西瓜，种皮和瓜瓤含四个染色体组，而种子中的胚含三个染色体组。
www、ks5uZZZ【典型例题】1、两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传,要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（）A、单倍体育种B、杂交育种C、多倍体育种D、基因工程育种2、关于多倍体的叙述，正确的是 ( )A、植物多倍体不能产生可育的配子B、八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种C、二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加D、多倍体在植物中比在动物中更为常见3、用亲本基因型为DD和dd的植株进行杂交，其基因子一代的幼苗用秋水仙素处理产生了多倍体，其基因型是（）A、DDDDB、DDddC、ddddD、DDDd4、用基因型TtDd的个体产生的花粉粒，分别离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理使其成为二倍体。
高中生物 3.3染色体变异及其应用学案2苏教版必修2
高中生物 3.3染色体变异及其应用学案2苏教版必修2班级姓名学习目标1、单倍体育种和多倍体育种的方法、原理和特点。
2、单倍体育种和多倍体育种在生产上的应用。
学习重点：单倍体和多倍体育种的方法、原理和特点。
学习难点：单倍体和多倍体育种的方法、原理和特点。
任务一：单倍体育种1、单倍体植株的特点：与正常的植株相比，单倍体植株长得_________,而且____________,但它们在育种上有特殊的意义2、单倍体育种方法：________________,人工诱导染色体数目加倍。
原理：___________________过程：优点：明显缩短育种年限，后代是__________,自交后代不发生____________。
3、例题：有两个纯合不同品种的小麦，一个品种矮杆(d)、不抗锈病（r）；另一个品种高杆（D）、抗锈病（R）。
如何尽快培育出稳定遗传的矮杆抗锈病的优良品种？请你写出培育过程任务二：多倍体育种1、多倍体植株的特点：多倍体植株的茎杆________,叶片、果实和种子都比较_________,糖类和蛋白质等营养物质的含量也比较多。
2、多倍体育种方法：用_____________处理萌发的种子或幼苗。
（_____________的作用机理：能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不分离，从而引起细胞内染色体数目加倍）原理：______________过程：优缺点：培育出的植株器官大，产量高，营养丰富，但结实率低，成熟迟。
实例：三倍体无子西瓜的培育。
请你写出培育过程课题检测1、单倍体育种的主要优点是A、大幅度改良性状B、明显缩短育种年限C、茎叶粗大产量高D、营养物质含量高2、普通小麦是六倍体，其花粉离体培养成的植株是A、单倍体B、二倍体C、三倍体D、六倍体3、下列与多倍体形成有关的是A、染色体结构的变异B、纺锤体的形成受到抑制C、个别染色体的增加D、非同源染色体自由组合4、下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中，不正确的是A、一个染色体组中不含同源染色体B、由受精卵发育的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体C、含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定含一个染色体组D、人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗5、在培育三倍体无子西瓜过程中，收获的三倍体种子是在A、第一年、二倍体母本上B、第一年、四倍体母本上C、第二年、三倍体母体上D、第二年、二倍体母本上6、用基因型为AaBbCc(无连锁)水稻植株的花药培养出来的单倍体植株，经染色体加倍，可培育出多少种纯合体植株A、2种B、4种C、6种D、8种7、基因型为Aａ的植株花药离体培养成的幼苗，经秋水仙素处理后发育成的植株基因型是A、AAａａB、AAC、AａD、AA或ａａ8、三倍体无籽西瓜培育原理及流程如图所示：（1）无籽西瓜的培育方法叫_________________，其理论基础是______________。
高中生物《染色体变异及其应用》学案4 苏教版必修2
高中生物《染色体变异及其应用》学案4 苏教版必修21、染色体结构的变异和数目的变异（A）2、多倍体育种的原理、方法及特点（A）3、诱变育种在生产中的应用（A）4、单倍体育种的原理、方法和特点（A）知识梳理一、染色体结构的变异1、概念染色体结构的改变，使排列在染色体上的基因的和发生改变，从而导致性状的变异。
2、类型包括染色体的、重复、、倒位。
（如人的第5号染色体的部分缺失会引起猫叫综合征）3、特点(1)一般可以进行显微镜检测，染色体发生变异时，往往出现联会现象异常，形成“环”。
(2)形成不平衡配子：减数分裂后同时产生正常配子和异常配子。
(3)绝大多数变异对生物不利，有的甚至死亡。
二、染色体数目的变异1、概念染色体数目的成倍增加或减少，或者个别染色体的增加或减少等。
2、类型包括非整倍性变异、一倍性变异、多倍性变异。
（1）以染色体条数为单位的增加或缺失而引起的变异：先天愚型：47，+21，患者细胞中有三条21号染色体。
性腺发育不良：45，XO，患者只有一条性染色体。
（2）以染色体组为单位的倍增或倍减而引起的变异：①单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，即由配子发育的生物体。
举例: 花粉发育的植物体、蜜蜂中的雄蜂。
②二倍体：经受精卵发育的个体，体细胞中有两个染色体组。
举例：人等绝大多数动物、过半数的植物。
③多倍体：经受精卵发育的个体，体细胞中有三个或三个以上染色体组。
举例：香蕉3n，马铃薯4n，小麦6n。
三、染色体变异在育种上的应用1、单倍体育种：植株特点：植株弱小、高度不育（1）原理：采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株，然后经过人工诱导使染色体数目加倍重新恢复到正常植株的染色体的数目。
（2）育种优点获得的品种都是纯合的，自交后产生的后代性状不会发生分离，可以明显缩短育种年限。
（3）育种过程2、多倍体育种：植株特点：植株茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类、蛋白质等营养物质的含量高。
（1）原理：用秋水仙素处理幼苗或萌发的种子，适当浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件下抑制纺锤体生成或破坏纺锤体。
高中生物 染色体变异及其应用(2)染色体变异在育种上的应用学案 苏教版必修2
课题染色体变异及其应用（2）——染色体变异在育种上的应用学习目标1．简述多倍体育种、单倍体育种的原理、方法及特点2．举例说出多倍体育种、单倍体育种在生产上的应用重点1．多倍体育种的原理、方法及特点2．单倍体育种的原理、方法及特点难点单倍体育种的方法及特点学习内容及过程学习札记学习内容及过程学习札记【自主学习】阅读课本46-48页，完成下列内容：一、多倍体育种1．原理：________________2．方法：人工诱导产生多倍体目前最常用而且最有效的方法是用________________处理________________或________ 讨论1：秋水仙素为什么能诱导染色体数目加倍？讨论2：秋水仙素为什么要处理萌发的种子或幼苗？3．实例：三倍体无子西瓜的培育（见图3—25）例1：低温和秋水仙素都能诱导染色体数目加倍，它们起作用的时期一般是（）A．有丝分裂间期B．有丝分裂前期 C．有丝分裂中期 D．有丝分裂后期二、单倍体育种1．原理：________________2．方法：用____________________的方法获得单倍体植株，然后经过________________使染色体数目加倍，再筛选出符合要求的植株。
例2：现有小麦的两个纯合品种：高秆抗病（DDTT）和矮秆不抗病（ddtt），利用单倍体育种方法培育纯合的矮秆抗病（ddTT）品种。
P 高秆抗病×矮秆不抗病DDTT ddtt↓↓第一年配子 DT dtF1 DdTt 高秆抗病↓↓配子 DT Dt dT dt↓↓↓↓花药离体培养单倍体幼苗 DT Dt dT dt 第二年↓↓↓↓秋水仙素处理纯合正常植株 DDTT DDtt ddTT ddtt↓筛选ddTT矮秆抗病3．优点：________________________________讨论3：利用单倍体育种为什么能明显缩短育种年限？【必背内容】 1．秋水仙素的作用机理 2．单倍体育种的方法和优点【课堂练习】1．下列哪种植株可确定为单倍体（）A．高度不育的植株 B．无性繁殖生成的植株C．花药离体培养长成的植株 D．利用秋水仙素处理过的植株2．普通小麦为六倍体，体细胞有42条染色体，科学家用花药离体培养方法培育出的小麦幼苗是（）A．三倍体，含三个染色体组，21条染色体B．单倍体，含三个染色体组，21条染色体C．六倍体，含六个染色体组，42条染色体D．单倍体，含一个染色体组，21条染色体3．用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行细胞减数分裂时，可观察到染色体两两配对，共有12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（）A．二倍体 B．三倍体C．四倍体 D．多倍体4．用秋水仙素处理是使细胞内染色体加倍的有效方法，因为秋水仙素能（）A．使细胞内染色体复制两次，细胞只分裂一次B．作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤的形成C．使细胞的染色体只能复制，不能分裂D．使细胞内染色体不能复制和分裂5．自然界中多倍体植物的形成，主要是受外界条件剧烈变化的影响而形成的，这种“剧烈变化”的条件对细胞的作用，相当于下列哪种条件对细胞的影响（）A．射线 B．激光C．秋水仙素 D．生长激素6．用纯种的高杆(D)抗锈病(T)小麦与矮杆(d)易染锈病(t)小麦培育矮杆抗锈病小麦新品种的方法如下：高秆抗病×矮秆易染病—1→F1—2→雄配子—3→幼苗—4→选出符合要求的品种。
高中生物(苏教版必修2)精品学案：第3章 第3节 染色体变异及其应用 (2)
第三节染色体变异及其应用【目标导航】 1.结合教材图文，概述染色体结构变异的类型，探究“环境中化学物质对染色体结构变异的影响”。
2.在阐明染色体组概念的基础上，说出一倍体、单倍体、多倍体的概念。
3.结合实例，概述染色体变异在育种上的应用。
一、染色体结构的变异1．可见性许多染色体的变异(包括染色体结构的变异)是可以用显微镜直接观察的。
2．类型(1)缺失：染色体中某一片段缺失，片段上的基因也随之失去。
(2)重复：除了正常染色体以外，多了部分染色体片段，这额外的染色体片段称为重复。
(3)倒位：一条染色体的片段断裂后倒转180°，又重新接上去。
(4)易位：一条染色体的一段接到另一条非同源染色体上，如果两条非同源染色体互相交换染色体片段，叫做相互易位。
3．主要原因染色体的断裂以及断裂后的片段不正常的重新连接。
4．影响因素电离辐射、病毒感染或一些化学物质的诱导。
5．对性状的影响使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
大多数染色体结构的变异对生物体是不利的，有时甚至导致生物体死亡。
6．实例猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的。
二、染色体数目的变异1．体细胞中的染色体情况正常情况下，每种生物的染色体数目都是恒定的。
在不同物种之间，染色体数目往往差别很大。
生物体细胞中染色体一般都是成对存在的。
2．染色体组自然界中的生物大多是二倍体，它们的配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。
3．染色体数目变异的概念染色体数目的成倍增加或减少，或者个别染色体的增加或减少等，都称为染色体数目的变异。
4．染色体数目变异的类型 分类⎩⎪⎨⎪⎧非整倍性变异：丢失或添加一条或几条完整的染色体整倍性变异⎩⎨⎧一倍性变异：体细胞中只含有一个染色体组的变异多倍性变异：与正常二倍体相比，具有更多染色体组的变异三、染色体变异在育种上的应用 1．单倍体育种(1)方法：花药――→离体培养单倍体――→人工诱导染色体数目加倍纯合二倍体――→选择优良品种 (2)优点：明显缩短育种年限。
苏教版 必修2 染色体变异及其应用 教案
第一节染色体变异及其应用新课标核心素养1.阐明染色体变异的类型及结果。
2.归纳染色体整倍性、非整倍性变异的相关概念及应用。
1.生命观念——利用结构与功能观，分析理解染色体结构变异、数量变异机理。
2.社会责任——利用染色体变异原理，指导育种工作。
知识点(一)染色体结构会发生变异1．染色体结构变异的类型(连线)2．主要起因由染色体断裂所形成的片段不正常地重新连接所致。
3．结果(1)染色体的结构变异会改变染色体上基因的数量或排列顺序，从而导致性状的变异。
(2)大多数染色体的结构变异，对生物体是不利的，有时甚至会导致生物体死亡。
4．发生概率及影响因素(1)在正常情况下，染色体发生结构变异的概率是很低的。
(2)当细胞受到电离辐射、病毒感染或化学药剂诱导时，染色体发生结构变异的概率会增加。
5．实例——猫叫综合征(1)病因：人第5号染色体的部分缺失引起。
(2)病症：患者在婴儿期的哭声就像猫叫一样，两眼距离过宽，生长发育迟缓，存在严重的智力障碍。
(1)倒位会导致染色体上基因的重排。
(√)(2)细胞受到电离辐射、化学药剂诱导会导致染色体结构改变，但病毒感染不会。
(×)(3)染色体结构出现变异，通常涉及诸多基因。
(√)(4)猫叫综合征属于染色体易位。
(×)1．(生命观念)下图为显微镜观察的变异杂合子染色体联会异常现象的示意图。
(1)通过图示辨析染色体结构变异的类型。
提示：缺失重复易位倒位(2)上述变异类型中，改变了染色体上基因的数量有哪几种？改变了基因在染色体上的排列顺序的是哪几种？提示：缺失和重复。
易位和倒位。
2. (科学思维)若某个体的两条非同源染色体之间发生了易位，那么该个体产生正常配子的概率是多少？(假设易位不影响原染色体之间的联会)提示：1/2×1/2＝1/4。
1．下图显示了染色体及其部分基因，对①和②过程最恰当的表述分别是()A．交换、缺失B．倒位、缺失C．倒位、易位D．交换、易位解析：选C①过程中F与m位置相反，表示的是染色体结构变异中的倒位；②过程只有F，没有m，但多出了一段原来没有的染色体片段，表示的是染色体结构变异中的易位，C正确。
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↓↓第一年
配子DT dt
F1 DdTt高秆抗病
↓↓
配子DT Dt dT dt
↓↓↓↓花药离体培养
单倍体幼苗DT Dt dT dt第二年
↓↓↓↓秋水仙素处理
纯合正常植株DDTT DDtt ddTT ddtt
↓筛选
ddTT矮秆抗病
3．优点：________________________________
难点
单倍体育种的方法及特点
学习内容及过程
学习札记
学习内容及过程
学习札记
【自主学习】
阅读课本46-48页，完成下列内容：
一、多倍体育种
1．原理：________________
2．方法：人工诱导产生多倍体
目前最常用而且最有效的方法是用________________处理________________或________
讨论3：利用ห้องสมุดไป่ตู้倍体育种为什么能明显缩短育种年限？
【必背内容】1．秋水仙素的作用机理2．单倍体育种的方法和优点
【课堂练习】
1．下列哪种植株可确定为单倍体（）
A．高度不育的植株B．无性繁殖生成的植株
C．花药离体培养长成的植株D．利用秋水仙素处理过的植株
2．普通小麦为六倍体，体细胞有42条染色体，科学家用花药离体培养方法培育出的小麦幼苗是（）
C．这种方法的最大优点是缩短育种年限D．过程3必须经过受精作用
7．已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占（）
A．N/4 B．N/8 C．N/16D．0
8．水稻的某3对相对性状分别由位于非同源染色体上的3对等位基因控制。利用它的花药进行离体培养，再用浓度适当的秋水仙素处理。经此种方法培育出的水稻植株，其表现型最多可有（）
讨论1：秋水仙素为什么能诱导染色体数目加倍？
讨论2：秋水仙素为什么要处理萌发的种子或幼苗？
3．实例：三倍体无子西瓜的培育（见图3—25）
例1：低温和秋水仙素都能诱导染色体数目加倍，它们起作用的时期一般是（）
A．有丝分裂间期B．有丝分裂前期C．有丝分裂中期D．有丝分裂后期
二、单倍体育种
1．原理：________________
A．三倍体，含三个染色体组，21条染色体
B．单倍体，含三个染色体组，21条染色体
C．六倍体，含六个染色体组，42条染色体
D．单倍体，含一个染色体组，21条染色体
3．用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行细胞减数分裂时，可观察到染色体两两配对，共有12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（）
A．二倍体B．三倍体C．四倍体D．多倍体
4．用秋水仙素处理是使细胞内染色体加倍的有效方法，因为秋水仙素能（）
A．使细胞内染色体复制两次，细胞只分裂一次
B．作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤的形成
C．使细胞的染色体只能复制，不能分裂
D．使细胞内染色体不能复制和分裂
5．自然界中多倍体植物的形成，主要是受外界条件剧烈变化的影响而形成的，这种“剧烈变化”的条件对细胞的作用，相当于下列哪种条件对细胞的影响（）
A．l种B．4种C．8种D．16种
9．单倍体育种可以明显地缩短育种年限，这是由于（）
A．培养技术操作简单B．单倍体植物生长迅速
C．后代不会发生性状分离D．单倍体植物繁殖条件要求低
1-9 CBCBCCDCC
2．方法：用____________________的方法获得单倍体植株，然后经过________________使染色体数目加倍，再筛选出符合要求的植株。
例2：现有小麦的两个纯合品种：高秆抗病（DDTT）和矮秆不抗病（ddtt），利用单倍体育种方法培育纯合的矮秆抗病（ddTT）品种。
P高秆抗病×矮秆不抗病
2014高中生物染色体变异及其应用（2）染色体变异在育种上的应用学案苏教版必修2
课题
染色体变异及其应用（2）
——染色体变异在育种上的应用
学习目标
1．简述多倍体育种、单倍体育种的原理、方法及特点
2．举例说出多倍体育种、单倍体育种在生产上的应用
重点
1．多倍体育种的原理、方法及特点
2．单倍体育种的原理、方法及特点
A．射线B．激光C．秋水仙素D．生长激素
6．用纯种的高杆(D)抗锈病(T)小麦与矮杆(d)易染锈病(t)小麦培育矮杆抗锈病小麦新品种的方法如下：高秆抗病×矮秆易染病—1→F1—2→雄配子—3→幼苗—4→选出符合要求的品种。下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是（）
A．这种育种方法叫杂交育种B．过程2是有丝分裂