生物必修ⅱ笔记-染色体变异与育种.
必修2 第3单元 第2讲 染色体变异与育种
必修二 遗传与进化
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2．辨析易位与交叉互换
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(1)图1是__易__位___，图2是__交__叉__互__换___。 (2)发生对象∶图1发生于___非__同__源__染__色__体__之间，图2发生于同源染 色体的__非__姐__妹__染__色__单__体___之间。 (3)变异类型∶图1属于__染__色__体__(结__构__)_变__异___，图2属于__基__因__重__组__。
[提示](1)基因突变中碱基对的增添、缺失是基因内部结构的变化， 该基因还存在，只是变为原来的等位基因；而染色体结构变异中的重 复、缺失是某个基因或染色体片段重复出现或减少。(2)基因突变中碱基 对的增添、缺失属于分子水平的变化，在光学显微镜下观察不到；染色 体结构变异中的重复、缺失属于细胞水平的变化，在光学显微镜下能观 察到。
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[提示]①属于基因重组，因为发生在同源染色体的非姐妹染色单体 之间。②③属于易位，因为②发生在非同源染色体之间，③发生在同源 染色体的非姐妹染色单体的非对等部分之间。
必修二 遗传与进化
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2．基因突变中碱基对的增添、缺失与染色体结构变异中的重复、 缺失有何区别？
变异。
归纳与概括能力。
2．生物变异在育 种上的应用。
3．科学探究——通过生物变异类型的判断与实验探
究，培养实验设计及结果分析的能力。
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考点一 染色体结构变异 考点二 染色体数目变异 考点三 实验：低温诱导植物染色体数目变化 考点四 生物育种的原理和应用 课末总结
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必修二 遗传与进化
高中生物染色体变异复习笔记新人教版必修2
第二节染色体变异考点一、染色体变异变异类型： 1、染色体结构变异 2、染色体数目变异1、染色体结构变异概念：由染色体结构的改变而引起的变异。
基因突变是染色体上某一位点基因的改变，是微小区段的变异，是分子水平的变异，而染色体变异是比较明显的染色体结构或数目的变异，染色体变异中的结构变异和数目变异都属于细胞水平上的变化。
2．种类：(1)缺失：染色体中某一片段缺失引起的变异。
(2)重复：染色体中增加某一片段引起的变异。
(3)易位：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异。
(4)倒位：染色体中某一片段位置颠倒引起的变异3．结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
4．举例：猫叫综合征，是由于人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病。
注意：1．基因突变只是基因碱基对的替换、增添或缺失，不改变基因的数量和排列顺序；而染色体结构的改变，引起染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，对生物个体往往是不利的，有的甚至会致死。
2．每个物种染色体的大小、形态和结构都是相对稳定的。
3．染色体变异可以用显微镜直接观察。
而基因突变在光学显微镜下不可见。
4.易位发生在非同源染色体之间，是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上，属于染色体结构变异。
交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组考点二、染色体数目的变异一、染色体数目的变异1.类型：（1）细胞内个别染色体数的增加或减少。
如21三体综合征。
（2）细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍的增加或减少。
如三倍体无子西瓜等。
2.染色体组的概念：细胞中在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育遗传、变异的全部遗传信息的一组非同源染色体。
3、构成一个染色体组应具备的条件①一个染色体组中不含同源染色体。
②一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。
③一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。
4、要确定某生物体细胞中染色体组的数目，可从以下几个方面考虑①细胞中同源染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。
生物2知识梳理第五章第2节染色体变异含解析
第2节染色体变异知识梳理1。
染色体组对于二倍体生物而言，一个正常配子中所包含的全部染色体称为染色体组.对于所有的生物而言，一个染色体组应由细胞中的若干条染色体组成，它们的形态、结构和功能互不相同，又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异。
一个染色体组中是不能含有同源染色体的。
2。
二倍体、单倍体和多倍体自然界中绝大多数生物是二倍体，二倍体是由受精卵发育成的体细胞中含有两个染色体组的个体，染色体组的成倍增加或减少可导致多倍体或单倍体的出现。
单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体,通常是由未经受精作用的配子直接发育成的。
多倍体是指体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。
知识导学1.结合染色体结构变异图解、果蝇染色体组图解，并联系人类遗传病来掌握染色体结构变异的分类和染色体组的概念和特点.2.可通过列表比较基因突变、基因重组、染色体变异的区别，并将单倍体育种、多倍体育种、杂交育种、诱变育种从原理、过程、方法、优缺点等方面加以比较,注重与实践和热点材料的联系.3.注意区分二倍体、单倍体和多倍体概念、成因、植株特点等。
疑难突破1。
多倍体植株的特点和意义是什么？剖析：由于多倍体植株所含染色体数目成倍增加，与二倍体植株在性状上有明显的不同。
一般表现为形态上的加大,无论叶片上的气孔、花粉粒、花朵或茎秆、果实和种子都明显增大,蛋白质及其他产物含量也提高。
但由于染色体的增加而呈现出发育延缓、结实率降低的情况.例如:四倍体水稻（体细胞中含有48条染色体)比二倍体水稻（体细胞中含有24条染色体)的稻粒有明显增大，蛋白质的含量提高5%～50%。
因此,多倍体植物在生产上具有一定的利用价值。
2。
人们常常采用人工诱导多倍体的方法来获得多倍体,培育新品种.而人工诱导多倍体的方法很多，如低温处理等.目前最常用而且最有效的方法是什么？过程是什么？剖析：用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗.过程如下：3.单倍体与二倍体或多倍体划分的依据是什么？剖析：单倍体的确定并不是以体细胞中含有染色体组数目为依据的,而应是体细胞含有本物种配子的染色体数目。
生物必修二染色体变异笔记(一)
生物必修二染色体变异笔记(一)生物必修二染色体变异笔记1. 什么是染色体变异？染色体变异指的是在染色体的结构或数量上的变异。
它可以是自然产生的、遗传的或者是环境因素引起的。
2. 常见的染色体变异有哪些？以下是常见的染色体变异：•数目变异：比如三体综合征，其表现为一个人体内拥有三条21号染色体。
•结构变异：比如易位、缺失、重复、倒位等。
•减数分裂不分离：两条染色体之间的某些区域没有正确分离，导致染色体上出现多余或缺失染色质的现象。
•外显子变异：染色体编码基因的元件中，外显子是编码蛋白质的部分。
染色体上外显子的变异可能会导致某种蛋白质的缺失或功能发生改变。
3. 染色体变异与疾病染色体变异与一些疾病可能会有直接的关系。
例如，先天性心脏病、唐氏综合症等都与染色体变异有关。
4. 染色体变异的检测方法目前，人类染色体变异的检测主要有以下几种方法：•常规染色体分析：通过人的细胞培养和染色体制片，直接观察染色体形态和结构变异。
•FISH技术：利用荧光标记的DNA探针来摸索染色体上的特定序列，并确定染色体是否发生变异。
•PCR检测：以DNA为模板，使用特异性引物扩增目标基因或序列，以检测DNA序列的变异，包括单碱基多态性和染色体变异等。
5. 染色体变异的治疗与染色体变异有关的疾病目前尚无治愈方法，目前主要的治疗方式是对症治疗。
例如，唐氏综合征的治疗正处于探索阶段，通过早期的康复训练和医疗干预，可以有效地改善患者的生活质量。
6. 染色体变异的影响染色体变异会对个体的生长发育、生殖能力、免疫力等产生直接或间接的影响。
例如，三体综合征患者的染色体数目增加了一条21号染色体，会导致患者智力障碍、先天性心脏病和其他症状；单纯性卵巢发育不全是因为女性患者部分或全部的染色体缺失或缺失性变异，导致女性的卵巢功能严重受损，造成生殖障碍。
7. 染色体变异的防治大多数染色体变异是由不可控制的自然因素引起的，因此难以进行有效的预防。
但是，化学物质、辐射和某些病毒可以增加染色体的变异，并可能导致一些严重的疾病，因此应该尽量避免接触这些有害物质。
高中生物知识点总结【高中生物染色体变异小知识点总结】
高中生物知识点总结【高中生物染色体变异小知识点总结】名词1、染色体变异：光学显微镜下可见染色体结构的变异或者染色体数目变异。
2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失(染色体的某一片段消失)、增添(染色体增加了某一片段)、颠倒(染色体的某一片段颠倒了180o)或易位(染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上)等改变3、染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。
4、染色体组：一般的，生殖细胞中形态、大小不相同的一组染色体，就叫做一个染色体组。
细胞内形态相同的染色体有几条就说明有几个染色体组。
5、二倍体：凡是体细胞中含有两个染色体组的个体，就叫～。
如。
人果，蝇，玉米。
绝大部分的动物和高等植物都是二倍体。
6、多倍体：凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体，就叫～。
如：马铃薯含四个染色体组叫四倍体，普通小麦含六个染色体组叫六倍体(普通小麦体细胞6n，42条染色体，一个染色体组3n，21条染色体。
)，7、一倍体：凡是体细胞中含有一个染色体组的个体，就叫～。
8、单倍体：是指体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。
9、花药离体培养法：具有不同优点的品种杂交，取F1的花药用组织培养的方法进行离体培养，形成单倍体植株，用秋水仙素使单倍体染色体加倍，选取符合要求的个体作种。
语句：1、染色体变异包括染色体结构的变异(染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变)，染色体数目变异。
2、多倍体育种：a、成因：细胞有丝分裂过程中，在染色体已经复制后，由于外界条件的剧变，使细胞分裂停止，细胞内的染色体数目成倍增加。
(当细胞有丝分裂进行到后期时破坏纺锤体，细胞就可以不经过末期而返回间期，从而使细胞内的染色体数目加倍。
)b、特点：营养物质的含量高;但发育延迟，结实率低。
c、人工诱导多倍体在育种上的应用：常用方法---用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗;秋水仙素的作用---秋水仙素抑制纺锤体的形成;实例：三倍体无籽西瓜(用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗得到四倍体西瓜;用二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交，得到三倍体的西瓜种子。
2021高考苏教版生物一轮复习讲义： 必修2 第7单元 第2讲 染色体变异和育种
第2讲染色体变异和育种考点一| 染色体变异1．染色体构造的变异(1)类型(连线)(2)结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
2．染色体数目变异(1)类型①非整倍性变异：在正常的染色体组中，丧失或添加了一条或几条完整的染色体，即个别染色体的增加或减少等。
②整倍性变异：细胞内染色体数目成倍地增加或减少，可分为单倍性变异和多倍性变异。
(2)染色体组①组成如图中雄果蝇体细胞染色体中的一个染色体组可表示为：Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。
②形态组成特点：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不一样。
(3)二倍体、多倍体和单倍体二倍体多倍体单倍体概念体细胞中含有两个染色体组的个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体染色体组两个三个或三个以上一至多个发育起点受精卵受精卵配子1．判断关于染色体构造变异说法的正误。
(1)基因突变与染色体构造变异都导致个体表现型改变。
(×)【提示】基因突变与染色体构造变异都有可能导致个体表现型改变。
(2)染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响。
(×)【提示】染色体易位不改变细胞内基因的数量，可能对当代生物体不产生影响，也可能产生影响，并且染色体变异大多对生物体是不利的。
(3)在减数分裂和有丝分裂过程中，非同源染色体之间交换一局部片段，可导致染色体构造变异。
(√)(4)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。
(×)【提示】染色体片段缺失和重复一定会导致基因的数量变化，而重复不会导致基因的种类变化。
(5)染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异。
(×)【提示】变异的有利与否要看它是否适应环境，染色体增加某一片段不一定提高基因表达水平，也不一定是有利变异。
(6)染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力。
(×)【提示】染色体缺失往往对生物体是不利的，有时甚至会导致生物体死亡。
生物必修二染色体变异知识点
生物必修二染色体变异知识点染色体是存在于细胞核中的一种细胞器官，其作用是存储和传递物种基因信息。
在细胞分裂的过程中，染色体会进行一系列的变异，这些变异对于生物进化和疾病的发生都有重要的影响。
本文将介绍生物必修二中染色体变异的知识点。
一、染色体的结构染色体由DNA和蛋白质组成，分为两种：单染色体和双染色体。
单染色体存在于原核细胞中，为环状结构，而双染色体存在于真核细胞中。
双染色体由两条相同的染色体复制体组成，每条染色体上有许多不同的基因。
二、染色体的变异1. 染色体数目变异染色体数目的变异是指一个生物体染色体数目的改变。
正常情况下，动物细胞中染色体的数目为偶数，如人类每个细胞核内有46条染色体。
但是有些生物具有不同奇数或偶数的染色体，如龙虾为92条，有些鲫鱼为104条。
这类染色体数目的变异称为多倍体变异。
多倍体变异可以增加物种的适应性和生存能力，但也可能导致生命活动的异常。
2. 染色体构造变异染色体结构的变异指染色体的形态、结构和大小等的改变。
常见的染色体构造变异有片段缺失、片段重复、倒位、交叉互换、环等。
这种变异可以导致基因的重组和变异，甚至导致染色体不稳定，从而引发某些疾病。
3. 染色体性别变异性染色体变异是指生物个体在性别决定的过程中发生的染色体变异。
如：雄性动物具有XY染色体，而雌性动物具有XX 染色体，这种性别染色体变异决定了动物的性别。
人类的性别决定机制是由父亲的精子携带的性别染色体决定的。
三、染色体变异的影响1. 进化变异染色体变异在物种进化过程中发挥了重要作用，它可以提高生物适应性和生存能力，产生新的亚种或新物种，更好地适应环境变化。
2. 疾病变异染色体变异也可能引起某些疾病的发生。
如唐氏综合症、华-富曼德症、埃及贫血症等都与染色体的变异密切相关。
3. 繁殖障碍染色体变异还会导致生殖系统的问题，例如染色体数目的异常、结构的异常或性别染色体的缺陷，可能导致生殖障碍甚至不孕不育。
四、结语总的来说，染色体变异在生物学中扮演着重要角色。
高二生物选择性必修二知识点总结归纳
高二生物选择性必修二知识点总结归纳（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中生物必修二课本笔记(3)
高中生物必修二笔记（第五章）一、基因突变的原因和特点⑴诱发突变(外因)⑵自然突变(内因)时间有丝分裂或减数第一次分裂间期特点⑴普遍性⑵随机性⑶不定向性⑷低频性⑸多害少利性二、基因重组时间：减数第一次分裂过程中(减数第一次分裂后期和四分体时期)，受精作用第二节染色体变异一、染色体结构的变异二、染色体数目的变异1.染色体组的概念及特点①由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体;②而由配子直接发育来的,不管含有几个染色组，都只能叫单倍体。
2.总结：多倍体育种方法：单倍体育种方法：3.染色体组数目的判断(1)细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。
(2)根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基因型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数。
(3)根据染色体数目和染色体形态数确定染色体数目。
染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数第三节人类遗传病一、常见遗传病分类及判断方法：1、判断顺序及方法：第一步：判断是显性还是隐性遗传病方法：看患者总数，如果患者很多连续每代都有即为显性遗传。
如果患者数量很少，只有某代或隔代个别有患者即为隐性遗传。
(无中生有为隐性，有中生无为显性)第二步：先判断是常染色体遗传病还是X染色体遗传病。
方法：看患者性别数量，如果男女患者数量基本相同即为常染色体遗传病。
如果男女患者的数量明显不等即为X染色体遗传病。
(特别:如果男患者数量远多于女患者即判断为X染色体隐性遗传。
反之，显性)二、常见单基因遗传病分类：①伴X染色体隐性遗传病：红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良(假肥大型)。
发病特点：⒈男患者多于女患者⒉男患者将至病基因通过女儿传给他的外孙(交叉遗传)②伴X染色体显性遗传病：抗维生素D性佝偻病。
发病特点：女患者多于男患者遇以上两类题，先写性染色体XY或XX，在标出基因③常染色体显性遗传病：多指、并指、软骨发育不全发病特点：患者多，多代连续得病。
【个人珍藏版】高中人教版生物必修2学生笔记：5.3 染色体变异
§5.3 染色体变异（对应教材第二节）✧有时在表现型上不能区分到底发生了染色体变异还是基因突变；而光学显微镜下可以观察到染色体变异，但不能观察到基因突变Eg：基因A所在的染色体片段部分缺失后，与基因A突变为a的表型效应相似，不易区分。
而在光学显微镜下可以直接区分两者。
✧染色体结构变异改变了染色体的结构但是并不改变染色体的数目✧染色体结构变异可分为缺失、重复、倒位和易位共四种。
Ⅰ、缺失：染色体丢失了某一片段，使位于该片段上的基因也随之丢失。
Eg：人类的5号染色体发生部分缺失可导致猫叫综合征。
说明：图示为缺失杂合体联会的示意图（正常染色体含有1、2、3、4、5、6片段）Ⅱ、重复：染色体某一片段重复出现，使位于该片段的基因也多了一份或几份。
Eg：果蝇X染色体16A片段的重复导致出现棒状眼（野生眼为卵圆形）说明：图示为重复杂合体联会的示意图Ⅲ、倒位：染色体的某一个片段颠倒了180°。
注：图示为倒位杂合体联会的示意图（图中1234567为正常顺序的染色体，1254367为发生了倒位的染色体）Ⅳ、易位：一条染色体的片段移接到另一条非同源染色体上。
说明：图示为相互易位杂合体联会的示意图（染色体“12345”和染色体“ABCDE”之间为非同源染色体，染色体“123BA“和染色体“54CDE”发生了易位）注意：易位发生在非同源染色体之间，同源染色体之间交换部分片段属于交叉互换（基因重组）。
✧染色体结构变异的发生改变了基因在染色体上的数目或排列顺序，从而导致性状的变异，且这种变异多是有害的甚至导致死亡✧染色体数目变异可分为两种：个别染色体的增减；以染色体组的形式成倍的增加或减少✧染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带控制生物生长发育的全部遗传信息Eg：蜂王和工蜂含有32条染色体，而雄峰含有16条染色体（卵细胞发育而来），这16条染色体就含有控制其生长发育和遗传变异的所有遗传信息，构成一个染色体组。
生物必修二染色体变异知识点整理
让知识带有温度。
生物必修二染色体变异知识点整理生物必修二染色体变异学问点上学期间，大家都背过各种学问点吧？学问点是传递信息的基本单位，学问点对提高学习导航具有重要的作用。
信任许多人都在为学问点发愁，以下是我帮大家整理的'生物必修二染色体变异学问点，欢迎阅读，期望大家能够喜爱。
一、染色体结构变异：实例：猫叫综合征(5号染色体部分缺失)类型：缺失、重复、倒位、易位(看书并理解)二、染色体数目的变异1、类型个别染色体增加或削减：实例：21三体综合征(多1条21号染色体)以染色体组的形式成倍增加或削减：实例：三倍体无子西瓜染色体组(1)概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。
第1页/共3页千里之行，始于足下。
(2)特点：①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同;①一个染色体组携带着掌握生物生长的全部遗传信息。
(3)染色体组数的推断：①染色体组数=细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组3、单倍体、二倍体和多倍体由配子发育成的个体叫单倍体。
有受精卵发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，以此类推。
体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫多倍体。
三、染色体变异在育种上的应用1、多倍体育种：方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
(原理：能够抑制纺锤体的形成,导致染色体不分别,从而引起细胞内染色体数目加倍)原理：染色体变异实例：三倍体无子西瓜的培育;第2页/共3页让知识带有温度。
优缺点：培育出的植物器官大，产量高，养分丰富，但牢固率低，成熟迟。
2、单倍体育种：方法：花粉(药)离体培育原理：染色体变异实例：矮杆抗病水稻的培育例：在水稻中，高杆(D)对矮杆(d)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性。
现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR 两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR，应当怎么做?文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
生物必修2教材梳理 第五章第2节染色体变异 含解析 精品
庖丁巧解牛知识·巧学一、染色体结构的变异每个物种染色体的大小、形态和结构都是相对稳定的。
但是染色体在某些自然或者人为因素的作用下会发生断裂引起结构变异。
染色体结构变异用光学显微镜可以观察到。
1.染色体结构变异的类型(1)缺失：是指一条正常的染色体断裂后丢失了一个片段，常造成个体生活力下降甚至死亡，不致死的缺失易引起不寻常的性状。
(2)重复：一条染色体的断裂片段连到同源染色体的相应部位。
重复的片段过大时，个体不能存活。
(3)倒位：同一条染色体上某一片段颠倒了180°，造成染色体重新排列。
(4)易位：染色体断裂的片段移到非同源染色体上或同一条染色体上的不同区域。
辨析比较染色体变异和基因突变的重要区别在于：染色体变异是亚细胞水平上的染色体结构和数目的变化，在光学显微镜下是看得见的，而基因突变是DNA分子水平上基因内部的变化，在光学显微镜下是看不见的。
染色体变异和基因突变的相同点在于：二者都是遗传物质发生了变化，都属于可遗传的变异类型。
2.染色体结构变异对性状的影响染色体结构变异往往会导致性状改变，出现异常性状。
如人的猫叫综合征。
它是人的第5号染色体部分缺失引起的。
再如，果蝇的棒状复眼就是X染色体上的部分重复引起的。
难点剖析（1）生物体内的代谢产物、X射线、γ射线或者某些化学药品等可以增加染色体结构变异的频率。
（2（3）染色体结构的改变会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，从而导致性状变异。
（4）如果染色体变异出现在配子中，这种变异就可以通过配子遗传到后代。
二、染色体数目的变异1.染色体数目变异的类型(1)细胞内个别染色体的增加或减少。
(2)细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
2.染色体组的概念绝大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的。
在进行减数分裂产生生殖细胞的过程中，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，形成的配子中染色体数目减半，配子中只含有每对同源染色体中的一条，配子中的这一组非同源染色体就是一个染色体组。
【高中生物】染色体变异(在育种上的应用)课件+高一下学期生物人教版必修2
二 单倍体育种和多倍体育种
注意
染色体变异在育种上的应用
(1)花药离体培养≠单倍体育种： 单倍体育种一般包括：杂交、花药离体培养、秋水仙素处理和筛选4个过程 。 (2)单倍体育种的选择时机： 不能选择特定基因型的花粉，因为花粉不能表现出相关性状， 应在秋水仙素处理后获得的纯合子中选择具有所需性状的个体。 (3)单倍体育种与多倍体育种的操作对象不同：
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第5章 第2节
染色体变异在育种上的应用
一.染色体数目的变异
育种方式： 例：已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T） 对易染锈病（t）为显性，两对性状独立遗传。
现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。现有纯合的
高秆抗病的小麦（DDTT）和矮秆不抗病的小麦（ddtt）， 怎样得到矮秆抗病的优良品种（ddTT）？
(4)西瓜f的瓜瓤来自母本，含有___________个染色体组，而种子e的胚含有_______
个染色体组。
(5)三倍体西瓜没有种子的原因分析：三倍体西瓜进行______ 时，由于染色体
____________ ，一般不能产生正常 。
(6)在生产实践中，果皮深绿色平行条斑对嫩绿色无条纹是显性，选择具有 ______
原因有二：一，是二倍体西瓜的 花粉能产生少量生长素，
二，是二倍体西瓜的花粉中有一种色氨 酸酶，能催化三倍体西瓜细胞内的色氨 酸转化为生长素，这样就满足了三倍体 西瓜子房发育成果实所需要的生长素
四倍体 （母本）
三倍体
授粉 联会紊乱
二倍体 （父本）
无籽西瓜
为什么用四倍体作母本？
用四倍体四倍体与二倍体西瓜，无论正交或反交，都能产生三倍体的 种子。 但是反交获得的三倍体西瓜雌花中的珠被会发育成硬壳种皮，种子发 育比较困难，形成的三倍体种子难于萌发；且果实品质差，而正交， 不但能获得三倍体的种子，且四倍体的西瓜吃着味道甜美。故获 得三倍体西瓜种子时通常以二倍体为四倍体提供花粉
高中生物必修二第四章知识点
高中生物必修二第四章知识点高中生物必修二第四章知识点高中阶段要大量的生物内容，你还记得必修二第四章讲的是知识点吗?我们要将每个章节的知识点都梳理清楚，记熟。
下面是店铺为大家整理的高中生物必备的知识，希望对大家有用!高中生物必修二第四章知识基因指导蛋白质的合成一、RNA的结构：1、组成元素：C、H、O、N、P2、基本单位：核糖核苷酸(4种)3、结构：一般为单链二、基因：是具有遗传效应的DNA片段，主要在染色体上。
三、基因控制蛋白质合成：1、转录：(1)概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。
【注】叶绿体、线粒体也有转录(2)过程：①解旋②配对③连接④释放(3)模板：DNA的一条链(模板链)原料：4种核糖核苷酸能量：ATP酶：解旋酶、RNA聚合酶等(4)原则：碱基互补配对原则(A—U、T—A、G—C、C—G)(5)产物：信使RNA(mRNA)、核糖体RNA(rRNA)、转运RNA(tRNA)2、翻译：(1)概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
【注】叶绿体、线粒体也有翻译(2)模板：mRNA原料：氨基酸(20种)能量：ATP酶：多种酶搬运工具：tRNA装配机器：核糖体(4)原则：碱基互补配对原则(5)产物：多肽链3、与基因表达有关的计算：基因中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数 = 6：3：14、密码子①概念：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。
每3个这样的碱基又称为1个密码子②特点：专一性、简并性、通用性③起始密码：AUG、GUG(64个)终止密码：UAA、UAG、UGA【注】决定氨基酸的密码子有61个，终止密码不编码氨基酸。
高中生物必修二知识一、基因重组与基因突变1.基因重组及其意义(1)可遗传的变异有三种来源：基因突变、染色体变异和基因重组。
(2)基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合，另外，外源基因的导入也会引起基因重组;在农业生产中最经常的应用是非同源染色体上非等位基因之间的自由组合。
高一生物育种知识点笔记
高一生物育种知识点笔记育种是指通过有意识地选择和培育特定的生物个体，改良和繁殖后代，以获取人们希望得到的有益性状或品种的方法。
以高中生物课程为基础，以下是一些高一生物育种的基本知识点笔记。
一、育种的目的和意义育种的目的在于改良植物和动物品种，使其具备更好的经济性状和适应性，增强其产量、抗逆性、病虫害抗性等。
通过育种，可以提高农作物的产量和质量，改善农产品的品种，满足人们对食物的需求。
育种还可以改良畜禽的产量和品质，提高养殖业的效益。
二、育种的基本原则1. 遗传性原则：育种的改良效果必须有遗传基础。
2. 突变性原则：选择具有好的性状的基因突变体进行繁殖，以获取更优良的品种。
3. 杂交性原则：通过杂交繁殖，将两个不同的优良特性基因组合到一个个体中，使其后代具备更好的性状。
4. 稳定性原则：通过连续选择和繁殖，将所需的性状稳定地保持和遗传给后代。
三、植物育种方法1. 选择育种：选择种植群体中具有所需性状的个体进行繁殖，逐步聚集有益特性基因，达到改良的目的。
2. 杂交育种：选出具有不同有益特性的亲本进行杂交，通过基因的重新组合，得到比亲本性状更好的杂种。
3. 突变育种：利用诱变剂或自然突变体，引发种植物某个性状的突变，筛选并利用这些突变体进行繁殖。
4. 基因工程育种：采用分子技术手段，直接修改或引入特定基因，实现对植物性状的调整和改良。
四、动物育种方法1. 选配育种：通过选择父本和母本进行繁殖，逐渐聚集优良基因，改良品种。
可根据目的进行产肉、产蛋、产奶等选配。
2. 杂交育种：选取具备不同有益特性的两个个体进行杂交，利用基因的重组获得更优良的离杂种。
3. 人工授精：通过人工手段将优质的精子注入雌性个体体内，增加育种效果，提高优质品种的繁殖率。
4. 基因编辑育种：利用基因编辑技术，精确改变动物基因组中特定基因，以达到改良性状的目的。
五、育种的挑战与前景育种虽然可以改良植物和动物的性状，但也面临着一些挑战和限制。
高一生物必修二育种知识点
高一生物必修二育种知识点育种是指通过选择和配对有利基因型的个体，以获得更好的品种。
在遗传学中，有关育种的知识点可以分为以下几个方面：1. 遗传变异和基因多样性遗传变异是指个体之间存在基因型和表型上的差异。
基因多样性是生物种群内基因频率的变化程度。
这两个概念是育种的基础，因为只有在一定的遗传变异和基因多样性基础上，才能进行有效的选择和培育。
遗传变异和基因多样性会受到自然选择、人工选择以及基因突变等因素的影响。
2. 遗传的规律和方法遗传的规律包括孟德尔遗传规律、染色体遗传规律和分离分独立定律。
孟德尔遗传规律主要研究基因在个体间的传递，包括基因的分离和重新组合；染色体遗传规律关注基因在染色体上的位置和分布，以及染色体的性状遗传；分离分独立定律描述了两对基因的组合在子代中的分离和重新组合。
育种方法主要有人工选择、杂交育种和基因工程等。
人工选择是通过人为干预，选择有利的表型进行繁殖；杂交育种则是通过选择某些性状优良的个体进行杂交，获得优良的后代；基因工程是利用基因技术对特定基因进行操作，实现人为调控。
3. 遗传改良和育种实践遗传改良是指通过选择和培育优良的基因型，提高农作物和畜禽的产量和品质。
育种实践中常见的方法有纯系培育、杂交育种、频率选择和累积选择等。
纯系培育是通过自交或回交获得纯合系，使某个性状稳定遗传；杂交育种则是通过优势杂种的组合获得高产或其他优良性状；频率选择和累积选择是利用选择的强度和选择指标，逐渐改良种群的基因型。
4. 物种保护和遗传资源利用物种保护是为了保护和维持生物多样性的目标，通过采取合理的措施，防止物种灭绝和栖息地破坏。
遗传资源是指保存在种子库、基因库或生物样本库中的植物、动物和微生物等的遗传材料。
遗传资源的有效利用能够为育种提供更多的遗传变异和基因多样性。
总结：高一生物必修二的育种知识点涉及遗传变异和基因多样性、遗传的规律和方法、遗传改良和育种实践，以及物种保护和遗传资源利用等方面的内容。
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生物笔记 染色体变异与育种
一、体变异类型
2、突变与染色体结构变异的区别：
基因突变是改变基因的结构，染色体结构变异是改变基因的数目和排列顺序。
3、与交叉互换的区别： 交叉互换：发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组。
易位：发生在非同源染色体之间，属于染色体结构变异
二、染色体组
1、 概念：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。
2、 染色体组的判断方法：
① 根据染色体形态判断：
相同形态的染色体有几条，就有几个染色体组
※ 有丝分裂后期、减数第二次分裂后期染色体组数目加倍
（有同源染色体）（没有同源染色体）
三体：只有1个号有三个染色体
三倍体：每对同源染色体都有三条
② 根据基因型判断：
同一个字母有几个（不分大小写），就有几个染色体组
AAaaBBBb 有4个染色体组
③ 根据 染色体数目/染色体形态 判断
3、 单倍体、二倍体和多倍体
单倍体：由配子直接发育而来的个体为单倍体（特点：植株弱小，高度不育）雄蜂 ※ 体细胞中只有一个染色体组一定为单倍体，但单倍体有一个或多个染色体组 二倍体：由受精卵发育而来，体细胞有2个染色体组的个体为二倍体。
（几乎全部动物、过半数的高等植物） 多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。
香蕉 (三倍体) 马铃薯（四倍体） 普通小麦（六倍体）
特点：①茎秆粗壮，叶片果实、种子比较大
1、染色体变异
染色体结构的变异 （改变基因的数目和排列顺序） 染色体数目变异 （改变基因的数目）
缺失：猫叫综合症（5号染色体短臂缺失） 重复：果蝇棒状眼 倒位： 易位：（生非同源染色体之间 ）
个别染色体的增加或减少
以染色体组的形式成倍地增加或减少
②糖类、蛋白质等营养物质含量丰富
③发育延迟，结实率低
三、低温诱导多倍体实验（材料：洋葱、大葱、蒜）
1、实验原理：低温抑制纺锤体的形成（有丝分裂前期）
2、实验过程：
洋葱根尖培养（4℃冰箱）取材固定（卡诺氏液）装片制作（包括：解离、漂洗、染色和制片）观察（先用低倍镜，找到分生区细胞（正方形排列紧密），找到染色体变异的细胞，再用高倍镜，观察染色体数目）
染料：醋酸洋红液、龙胆紫溶液、改良苯酚品红染液
卡诺氏液：用固定细胞的形态
体积分数为15%的盐酸解离过程中用，使组织细胞分离
体积分数为95%的酒精
3、秋水仙素
诱发基因突变（细胞分裂间期）
秋水仙素
诱导染色体数目加倍（原理：抑制纺锤体形成，导致染色体不能移向
两级，细胞不能分裂2个子细胞）（着丝点会分裂）
四、几种育种方法的比较
1、杂交育种（原理：基因重组）（古人用选择育种）
①方法：杂交自交选择符合要求的表现型（选种）自交选种
自交至不发生性状分离为止a、培育纯合子（育种周期长）
b、培育杂种优势，选纯合双亲杂交（年年制种）
自交目的是：获得基因型纯合的个体
选种从F2代开始，从F2开始发生形状分离
②优点：a、将分散在同一种物种不同品种中多个优良形状集中于同一个体
b、操作简单
③缺点：①育种时间一般较长（至少需要三年）②年年制种
应用：矮杆抗病性杂交水稻、玉米
2、诱变育种（太空育种。
原理：基因突变）
①方法：用物理或化学方法诱导萌发的种子或幼苗发生基因突变，然后选择
②优点：①提高突变率
②加速育种进程
③大幅度改良某些形状
可以处理萌发的种子或幼苗：诱变育种，多倍体育种
③缺点：有利变异少，需要处理大量实验材料
④应用：高产青霉菌
3．单倍体育种（原理：染色体变异）
①方法：
花药离体培养（属于植物组织培养）
杂交—→F1 —→F1花药（花粉）————————————————→单倍体植株(幼苗)
用秋水仙素处理
——————→正常植株——→选择符合要求的表现型（植株）
②优点：明显缩短育种年限，加速育种进程。
③缺点：技术复杂。
消毒：把有害的微生物消失（用无水乙醇，次氯酸钠）（对象：花粉）
灭菌：把所有的生物杀死（对工具）（高温蒸汽灭菌、灼烧）
④应用：快速培育矮杆抗病小麦
4．多倍体育种（原理：染色体变异）
①方法：用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
处理种子或幼苗的原因：①有丝分裂旺盛用秋水仙素处理，有利于抑制有丝分裂时纺锤体的形成，细胞不能分裂两个子细胞）
②优点：操作简单、较快获得所需品种
③缺点：发育延迟，结实率低
④应用：三倍体无子西瓜，八倍体小黑麦
Cg 三倍体无子西瓜
二倍体西瓜植株（雌雄同株异花）
↓秋水仙素处理
♀四倍体西瓜 X 二倍体西瓜♂
↓（用四倍体做母本原因：种子、果实比较大，营养物质丰富）四倍体西瓜（三倍体种子）
三倍体种子
↓种植↗刺激子房产生生长素，促进子房发育成果实♀三倍体植株 X 二倍体植株花粉
↙↓
（减速分裂同源染色体三倍体无子西瓜
联会紊乱，不能形成
正常配子）
不需年年制种获得无子西瓜。
①无性繁殖，将三倍体西瓜植株进行组织培养获得大量组培荧
②利用生长素或生长素类似物处理二倍体未授粉的雌蕊（需套袋处理）
八倍体小黑麦
普通小麦（六倍体） X 黑麦（二倍体）
↓
小黑麦（四倍体）
↓秋水仙素处理
八倍体小黑麦异源四倍体
↓
5、基因工程育种（原理：基因重组）
①方法：基因工程四步：提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞
→目的基因的检测与鉴定→筛选获得优良个体
②优点：①育种周期短
②定向改造生物性状
③克服远缘杂交不亲和的障碍
③缺点：①技术复杂。
②安全性问题多（食物、生物、环境问题）
※基因工程概念：按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的的细胞内，定向地改造生物的遗传性状
2．无性繁殖
3.基因工程基本工具
①限制性核酸内切酶（限制酶）
a来源：主要来源于原核生物。
b作用：使磷酸二酯键断裂。
c特点（特异性）：一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定的位点切割DNA分子。
②DNA连接酶连接单个核苷酸
a作用：连接两个DNA片段，注意与DNA聚合酶的区别
b部位：磷酸二酯键：（3号和5号位）
③载体（运载体）
常用运载体：质粒、动植物病毒、噬菌体
↙
（环状DNA，存在于细菌和酵母菌体内）
成功的标志：获得目的基因产物（DNA分子杂交技术（目的基因）→分子杂交技术（mRNA）
→抗原抗体技术（蛋白质））
6、细胞工程育种。
去壁诱导融合
①细胞A——→原生质体A↘
原生质体C→杂种细胞→组织培养
植物体细胞B——→原生质体B↗
细胞杂交：去壁
五、细胞核移植、胚胎移植
★育种方法的选择
１、快速育种：单倍体育种
２、操作简单：杂交育种
３、要求新的性状：诱变育种、基因工程４、定向改造性状：基因工程育种
５、果实大、营养丰富：多倍体育种。