用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
实验：高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
实验：高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址实验二高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动●从容说课该实验对于理解《细胞的结构和功能》一节有着非常重要的意义。
因为，叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的场所，是一种光能自养型的生产者所必备的细胞器，同时，该实验也是培养学生使用高倍镜进行实物观察的起始教学。
教材中讲到：高等植物的叶绿体一般呈扁平的椭球形或球形，脱开教材上画的模式图，在植物体内是怎样的呢?此实验正是学生获得直观感性知识的必要环节。
教材把本实验安排在“细胞质的结构和功能”之后，其目的就是要趁热打铁，以叶绿体为例掌握细胞质中细胞器的结构和功能。
并详细地从实验原理、目的要求、材料用具、方法步骤和实验结果等方面作了安排和介绍，特别是方法步骤，从临时装片的制作到用显微镜观察叙述的非常条理，只是“为何这样?”的问题需要在教学过程中进一步挖掘。
原生质是指细胞内有生命的物质，分化为细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞质是指细胞膜以内、细胞核膜以外，包括叶绿体等细胞器的全部原生质，是新陈代谢的主要场所，是生命活动的大舞台。
教材中详细解释了细胞质的概念并介绍了其组成成分。
即：这些生命物质相依相伴，处于一种动态的变化过程，这也正是该实验所验证的核心问题。
实验的成功将对光合作用、呼吸作用、内环境稳态以及人和动物的三大营养物质代谢具有重要的指导性意义。
完成该实验的关键要注意三点：一是选择什么样的材料；二是临时装片的制作；三是显微镜的正确使用。
实验材料要具有代表性和典型性，最好用苔藓的小叶，材料要提前准备并加以养殖，采集时应选择潮湿阴凉的墙根、林地等处，连根挖起，带土栽培，且放在阴凉处，时常润水，以备选用。
装片制作时，若是苔藓，镊取其一片小叶即可；若用菠菜的叶，在撕取下表皮时，一定要稍带些叶肉，因为我们所观察的叶绿体就分布在叶肉细胞中，否则很难如愿以偿。
显微镜的使用，在初中虽已学过，但因时间相隔太久，仍需在实验前进行必要的强调和训练。
实验二用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
8．植物细胞的细胞质处于不断的流动状
态，这对于活细胞完成生命活动有什么重要
意义？
细胞质基质中含有多种无机化合物和有
机化合物，还有很多种酶。细胞质基质是活
细胞进行新陈代谢的主要场所。植物细胞中
细胞质基质的流动，有利于细胞内物质的运
输和细胞器的移动，从而为细胞内的新陈代
谢的进行提供所需的物质和有关条件。
实验材料的选择
观察叶绿体 ①叶绿体大； 选材 ②相对数量少； 标准 ③取材方便
观察细胞质流动 ①自由水含量高 ；②细胞质流动 快；③含叶绿体
常用 藓类的叶片或者菠菜叶稍带叶肉的下 黑藻幼嫩小叶 材料 表皮 ①藓类植物叶薄而小，叶绿体清晰； 选材 ②菠菜叶靠近下表皮的叶肉细胞中叶 理由 绿体大而数量少，表皮细胞中无叶绿 体(保卫细胞除外) ①黑藻幼嫩小叶 的含水量高； ②叶片小而薄且 含有叶绿体
向为逆时针，则实际叶绿体流动为顺时针，细胞质的实际流
动为逆时针。
实验二
用高倍显微镜观察
叶绿体和细胞质流动
【实验原理】
1．高等绿色植物的叶绿体存在于细 胞质基质中，一般是绿色的、扁平的椭 球形或球形，可以用高倍显微镜观察它 的形态和分布。 2．细胞质流动是活细胞的特征，由 于细胞质基质是无色透明的，故可选择
细胞质中叶绿体的运动作为标志观察细
胞质的流动。
【用品分析】
越大视野越小，看到的标本范围就越小。
③镜像亮度是指视野里所看到的像
的亮暗程度。它与放大倍数呈反比，即
在光源一定的情况下，放大倍数越大， 视野越暗。所以在用高倍镜观察标本时， 必须移动标本才能看清其它部位。并根 据实际情况可使用凹面反光镜、大光圈
来增强光源，以改善视野亮度，而使物
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动2005-3-14[目的要求] 1．掌握高倍显微镜的使用方法。
2．观察叶绿体的形态和分布。
3．通过在显微镜下的实际观察，理解细胞质流动是一种生命现象。
[实验原理] 1．高等绿色植物的叶绿体一般为________，呈扁平的________或___________，位于____________________中。
用高倍显微镜可观察它的形态和分布。
2．活细胞中的细胞质处于不断______________。
观察细胞质的流动，可用细胞质基质中_______________的位置变化作为标志。
[材料用具]1．新鲜的黑藻。
其优点是①_____________________②___________________ 2．显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、培养皿、台灯、清水、铅笔[实验内容和观察记录]一、用高倍显微镜观察叶绿体：1．制作临时装片(1)用镊子取一片_________的小叶(或_______叶的稍带叶肉的______表皮)，放入盛有清水的培养皿中。
(2)用滴管往载玻片中央滴一滴________，再用_____夹住所取的叶放入水滴中，盖上______。
2．用低倍显微镜观察(1)转动显微镜的___________，使低倍物镜正对__________，使用__________对光。
(2)将制好的叶的临时装片放在载物台上，用___眼注视目镜内的视野，____眼睁开，调节准焦螺旋，慢慢移动装片，找到叶片细胞。
3．用高倍显微镜观察：转动显微镜的__________，将_________换成高倍物镜对准通光孔，调节________螺旋，直到看清细胞为止。
仔细观察叶片细胞内叶绿体的形态和分布。
实验中观察到的叶绿体呈______色，呈________形。
4．绘图：用铅笔画一个叶片细胞，画出细胞内叶绿体的形态和分布情况，并注明各部分名称。
[讨论] 1．细胞质基质中的叶绿体，是不是静止不动的?为什么?2．叶绿体的形态和分布，与它的功能有什么关系?二、用高倍显微镜观察细胞质流动1．制作临时装片：用________从__________上取一片的小叶，放人_________中央的________中，盖上_________(供观察用的黑藻，事先放在________、_____条件下培养)。
高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
高三生物第一轮教学案课题：高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿日期＿＿＿＿＿知识回顾1 ．回答有关使用普通显微镜的一组问题：( l ）使用显微镜的第一步是调整光路（即对光），使视野中的光亮度呈现＿＿＿＿＿＿色。
对光的操作步骤自上而下依次是： a ．旋转粗准焦螺旋＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ; b ．转动转换器＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
c．转动遮光器＿＿＿＿＿＿＿＿＿； d ．转动反光镜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿( 2 ）将玻片标本置于载物台上，调焦的目的在于使＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
与低倍镜相比较，高倍镜的视野＿＿＿＿＿＿＿＿，物像清晰度＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿( 3 ）调整物像在视野中的位置时，载玻片移动的方向与视野中物像的位置＿＿＿＿＿。
如果在载玻片上写一个“上”字，那么，视野中的物像则应为＿＿＿＿＿。
( 4 ）在用显微镜观察玻片标本时，如果观察的物像偏离于视野的左上方，应向＿＿＿＿＿＿＿移动玻片，方能使要观察的物像位于视野的中央；换高倍镜观察时，目镜为（ 16x ) ，物镜为 ( 40x ) ，所看到物像的＿＿＿＿＿＿（填“长度”、“面积或体积， ' ）是物体的＿＿＿＿＿＿倍；实验完毕，将显微镜送回镜箱时，合乎显微镜操作方法的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．在显微镜下看到的叶绿体呈＿＿＿＿＿＿形或＿＿＿＿＿＿形。
若对该装片用强光照射 5 min ，则发现叶绿体以＿＿＿＿＿面对着光源；若一直在暗光下观察，发现叶绿体排列＿＿＿＿这说明细胞中的叶绿体随细胞质不断在＿＿＿＿＿＿着。
3 ．取下带叶肉的叶表皮标本要平展在＿＿＿＿＿中，千万注意标本不能缺水，自始至终要保持＿＿＿＿＿＿＿状态。
4，回答有关观察细胞质的流动的问题： ( l ）由于观察细胞质流动用的是活体材料，所以观察材料要始终浸在载玻片上的＿＿＿＿＿＿中，必要时＿＿＿＿＿些水。
( 2 ）细胞质流动对细胞来说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
实验二 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动教案
实验原理
理论课上老师已经叫大家预习了这个实验，那现在请大家告诉我这个试验的试验原理是什么？（可以要求学生齐读）我们要怎样才能判断细胞质在流动？
小结：高等绿色植物的叶绿体存在与细胞质基质中，叶绿体一般是绿色的扁平的椭球形或球形，可以用该倍显微镜来观察它的形态和分布，活细胞的细胞质处于不断流动的状态，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动作为观察细胞质流动的标志。
阅读、回答问题，明确实验原理，掌握知识
目的要求
那我们这个事业的目的要求有哪些呢？
小结：
1.掌握高倍镜的使用方法
2.观察叶绿已的形态和分布
3.理解细胞质流动是一种生命现象
知道实验目的
材料用具
我们今天的材料用具有：
小结：
1.材料：新鲜黑藻
2.用具：显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，培养皿等
听讲，认识材料用具
放片：把临时装片轻轻放在载物台上，用压片夹压住，让目标对准通光孔。
低倍镜观察：从侧面注视物镜，双手转动粗准焦螺旋，使物镜缓缓下降至离玻片2-3毫米左右停，左眼看目镜，反向调粗准焦螺旋，直至看到细胞为止（如果不太清楚，可以调整细准焦螺旋，直至看清楚）。再换用高倍镜，此时就不能再动粗准焦螺旋了，要直接转动转换器，换上高倍镜，调整细准焦螺旋，直至看清楚叶绿体。
今天，我们要讲的是实验二，用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动。现在请同学们从显微镜箱中取出显微镜请大家注意显微镜的拿取方法（演示显微镜的拿法）。
听讲，取出显微镜
显微镜的结构
我们就先来讲述显微镜的构造，显微镜分光学部分和机械部分（分别讲解各个结构，讲解中注意学生的参与）。
小结：显微镜的主要结构包括目镜，物镜，载物台，镜筒，压片夹，遮光器，反光镜，粗准焦螺旋，细准焦螺旋，镜臂，镜柱，镜座等。
高中生物教案-【实验二】用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
高中生物教案-【试验二】用高倍显微镜观看叶绿体和细胞质流淌一、教学目的1.初步把握高倍显微镜的使用方法。
2.观看叶绿体的形态和分布。
3.通过在显微镜下的实际观看，理解细胞质的流淌是一种生命现象。
二、教学建议〔一〕用显微镜观看叶绿体试验的教学建议：1.试验材料的选择。
试验材料的选择，应以取材便利、制片简洁、观看效果好为原则。
藓类植物的叶薄而小，叶绿体清楚，可取整个叶制片，作为试验材料的首选对象。
试验时，可选取葫芦藓或墙藓的叶作观看材料。
2.显微镜的使用。
关于显微镜使用方法的指导，是同学做试验前教师讲解的主要内容。
要求同学做好以下几点。
(1)将显微镜安放好显微镜放在操前方偏左，镜筒在前，镜臂在后。
(2)对光转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜前端距载物台约2cm)；左眼注视目镜，右眼睁开；选用大光圈，弱光源时选用凹面镜。
(3)低倍镜观看将装片放在载物台上，使标本正对通光孔中心，用压片夹压住装片；转动粗准焦螺旋，下降镜筒至距玻片2～3mm 处；左眼注视目镜内，反向转动粗准焦螺旋，当看到物像后再转动细准焦螺旋，直到看清细胞物像。
移动装片，将观看物放在视野中心。
(4)高倍镜观看转动转换器，换上高倍物镜；调整细准焦螺旋，直到看清所要观看的物像。
3.观看程序的指导。
观看时，教师应提示同学先用低倍镜观看，再用高倍镜观看，最终绘制镜下叶绿体的形态和分布图。
4.讲解绘制生物图的要求。
绘图的要求包括绘图的工具要求，以及绘制生物图的方法要求。
如，图的摆放位置和大小，线条和点点，指示线、注字和图名，姓名和日期等。
5.条件许可的学校，最好每人使用一台显微镜，以便培育同学对显微镜的操作力气。
6.增加演示试验。
假设条件允许，则可以增加“不同光照条件下叶绿体的形态变化”的演示试验，使同学了解叶绿体对不同光照条件的适应性。
试验课前，在讲台前摆放3 台显微镜，载物台上分别放着强光(200W 灯泡照耀5min)、弱光(25W 灯泡照耀10min)、黑暗处理过的3 片葫芦藓叶的临时装片。
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动实验报告总结
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动实验报告总结实验名称：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动一、实验目的1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。
2.观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布二、实验原理高等植物的叶绿体呈椭球状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,改变椭球体的方向,这样既能接受较多的光照,又不至于被强光灼伤。
在强光下,叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下,叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。
因此,在不同光照条件下采集的葫芦藓,其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样。
活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。
三、材料用具藓类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培养皿，铅笔四、实验过程（见书Ｐ30）1．制作藓类叶片的临时装片2．用显微镜观察叶绿体3．制作黑藻叶片临时装片4．用显微镜观察细胞质流动物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板五、讨论1．细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么？2．叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系？3．植物细胞的细胞质处于不断的流动状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义？4．用铅笔画一个叶片细胞，标出叶绿体的大致流动方向。
一、实验说明本课程实验分为一般性实验（验证和简单设计）和综合性实验（课程设计）两部分。
从第二周开始参考实验任务书（本报告中的五部分）完成每周规定的实验，并根据进度按要求认真填写本实验报告中的六、七部分，此实验报告将作为实验成绩评定的依据之一。
本课程实验从开课学期第二周开始实习，每周2学时（最后一周为3学时），14周结束，共27学时。
除统一安排的时间外，学生还可根据自己的实际适当安排课余时间上机。
上机内容参见本报告中的“五、实验任务书”。
二、实验目的通过本实验，让学生掌握计算机的基本操作和基本技能，能够学会知识的运用与积累，能够举一反三，具备一定的独立解决问题的能力和信心，培养学生熟练地使用常用软件的能力及严肃认真的科学作风，为今后的学习和工作打下良好的基础。
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
实验二用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动一、教学目标：1.练习使用显微镜，掌握高倍显微镜的使用方法。
2.观察叶绿体的形态和分布。
3.通过在显微镜下的实际观察，理解细胞质的流动是一种生命现象。
二、教学重点：1.掌握高倍显微镜的使用方法。
2.观察叶绿体的形态和分布，理解叶绿体的形态和分布与功能的关系。
3.通过在显微镜下的实际观察，理解细胞质的流动是一种生命现象。
三、教学难点：掌握高倍显微镜的使用方法。
四、材料用具：菠菜叶（或藓类的叶）、新鲜的黑藻显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、刀片、培养皿、台灯、铅笔五、教学过程：（一）实验原理讲解：1.高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质中，叶绿体一般是绿色的，扁平的椭球形或球形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。
2.活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。
观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。
（二）、操作指导：（显微镜的使用）1．取镜和安放：右手握住，左手托住，把显微镜放在实验台上，略偏（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）；安装好目镜和物镜。
2．对光：转动转换器，使低倍物镜对准孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)；将较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，左眼注视镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的圆形视野。
3．观察：把所要观察的玻片标本（如黑藻叶片临时装片）放在台上。
用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
转动准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着镜，以免物镜碰到玻片标本）。
左眼向目镜内看，同时反方向转动准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
显微镜的使用方法及注意事项
• 1、显微镜应放在操作者的左前方，镜筒朝前，镜臂 朝后。
• 2、观察时要左眼视镜，右眼睁开，以利绘图。
• 3、转动转换器时要以听到“嘎”之声为准。
• 4、调节粗准焦螺旋下降镜筒时，从侧面看物镜，以 防压碎装片或损换镜头；镜筒上升眼视目镜，以利 看到清晰的物象。
• 5、移动装片时要明确“倒像原理”。即：在显微镜 下观察到的物体是倒像。因此，要使物象向上移动， 就要向下移动装片；要使物象向左移动，就要向右 移动装片。
（叶绿体：扁平的椭球形，并散乱地分布在细胞质基质中）
；粉象生活 粉象生活邀请码 / 粉象生活 粉象生活邀请码
；
2．? 答案 ①圆月象征着家庭的团圆，联系着对亲人的思念。对月亮的描写，寄托了“父亲”对亡妻的深沉朴素的怀念和哀悼，更能反衬出父亲内心的“无限的愁闷”。 ? ②儿子因月而唤父，父亲却望月而伤怀，揭示了人物的心情变化，也为下文人物的情感发展做了烘托和铺垫。 ? 3．? 答案 ①因为爱妻百日之祭，正值月满中天，所以哀悼之情自然流露，忍不住“啜泣”；儿子的年幼单纯不懂父亲的丧妻之痛，一次一次天真的问话分明把父亲捍守着的坚强堡垒摧毁(他的话“弄得父亲的心绪更乱”)，发出“抽噎”声；妻子死后，始终未曾在孩子面前哭过，在亲 人入睡之后，强忍着悲痛的父亲终于发出了“哀音”。②这逐渐加深、变浓的哀伤之情，是父亲深沉朴素的情感的自然流露。父亲的哭，既表现了对亡妻的思念，又表达了内心的孤独痛苦。 ? 4.答案 (角度一)爱妻百日之祭在即，又值月满中天，于是主人公(父亲)望月而伤怀，“爱流 汐涨”四个字把父亲的情感形象化，以此为题正表现了人物的心情。 ? (角度二)父亲的哀伤之情逐渐加深、变浓的过程正如汐涨。 ? (角度三)表现了对亡妻的思念，概括了文章的主要内容，表达主题。(答出其中一个角度
实验二用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
实验二用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动实验目的初步掌握高倍显微镜的使用观察叶绿体的形态和分布通过在显微镜下的实际观察，理解细胞质的流动是一种生命现象。
实验原理叶绿体主要存在于绿色植物的叶肉细胞中，与细胞的其他部分在颜色上有明显的差别，且叶绿体有特定的形状，形态相对比较大。
因此可以用显微镜观察其形态和分布，但必须使用高倍显微镜才能看清。
活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。
观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。
方法步骤（一）制作藓类叶片临时装片（1）取材：用植物，如，也可用。
（2）制片：在载玻片中央滴一滴，用将叶放入清水中，盖上。
（二）用显微镜观察叶绿体：先用，再用观察（仔细观察叶绿体在细胞中的），并绘图。
（三）制作黑藻叶片临时装片（1）选材：最好用黑藻幼嫩叶片，其优点是①②。
（2）制片：取一片幼嫩小叶放在中，盖上。
（3）观察：①先用找到结构最清晰的细胞，将其移到。
②转动转换器换上，以为参照物，观察细胞质的。
要点点拨1、显微镜的使用（1）安放将显微镜放在自己的，在前，在后。
（2）对光转动，使对准通光孔，用注视目镜，调节反光镜，使视野亮度均匀。
（3）低倍镜观察将装片放到载物台上，使标本正对，用压住装片；从注视物镜，转动，下降镜筒距玻片；注视物镜，转动粗准焦螺旋，上升镜筒，当看到物像时，调节，直到到看清物像。
（4）高倍镜观察移动装片将观察物像移到，转动换上，调节直到看清物像为止。
（换上高倍镜后，物像，视野，细胞数目。
2、绘生物图的方法和注意事项（1）图的大小要适当，在约上的位置一般要稍偏左上方，以便在右侧和下方留出注字和写图名的地方。
（2）先用削尖的铅笔，根据观察到的物像轻轻画出轮廓，经过修改，满意后再正式画好。
务必图形要真实。
（3）图中比较暗的地方如细胞核、叶绿体等，用铅笔点上小点来表示，越暗的地方小点应越密一些，但绝对不能用阴影表示。
（4）字尽量注在图的右侧。
要用尺子引出水平的指示线，然后注字。
高中生物学新课程必修1实验教学设计3：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
课题
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动。
课型
新授课
课时
1课时
主备人
教学目标
1、用高倍显微镜观察叶绿体，能说出叶绿体的形态和分布。
2、熟练使用高倍物镜。
3、参与合作学习，形成严谨认真、敢于质疑的科学态度。
教学重点
实验的操作步骤及实验原理
教学难点
临时装片的制作
2、叶绿体在弱光下以椭球形的正面朝向光源，便于接受较多的光照；在强光下则以侧面朝向光源，为什么呢？
思考、讨论、回答
通过特定问题引导学生回顾实验操作过程，在强化学生掌握实验原理的基础上，提升学生的科学思维。
环节四思维提升
引导、组织、评价
学生分享自己的实验成果，并分析实验的出现的过程性问题及其原因。
培养学生养成反思的习惯。
教学方法
讨论法，实验法，讲授法
实验材料
黑藻叶、玻片、滴管、烧杯、显微镜等
实验原理
利用高倍显微镜可以观察到绿叶中的叶绿体及液泡区域，参照强光照下叶绿体和液泡的相对位置变化，可以体会细胞质流动的客观存在。利用数码显微镜的成像功能，可以更清楚得认识和理解细胞显微结构。
实验创新
在实验室内自主培养黑藻，既可充分保障实验材料供应、拓展实验开设的时间窗口，还可以减少实验费用，降低教学成本。
环节五课堂小结
展示PPT概念图
体会、必记。
增强模型建构意识。
作业布置
书写实验报告
教学反思
1.通过实验材料创新，可以使学生更加快捷清晰地观察到实验现象，可以提高课堂教学效率。
2.借助数码显微镜的视频成像效果，可以激发学生的科学探究热情。
3.学生通过发展性课堂评价激发学生学习的主观能动性,引导学生主动参与评价,在评价中认识自己,发展自己,完善自己。
生物实验报告【三篇】
生物实验报告【三篇】篇1实验名称:用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动一、实验目的1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。
2.观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布二、实验原理高等植物的叶绿体呈椭球状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,改变椭球体的向,这样既能接受较多的光照,又不至于被强光灼伤。
在强光下,叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下,叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。
因此,在不同光照条件下采集的葫芦藓,其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样。
活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。
三、材料用具藓类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培养皿，铅笔四、实验过程(见书p30)1.制作藓类叶片的临时装片2.用显微镜观察叶绿体3.制作黑藻叶片临时装片4.用显微镜观察细胞质流动五、讨论1.细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么?2.叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系?3.植物细胞的细胞质处于不断的流动状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义?4.用铅笔画一个叶片细胞，标出叶绿体的大致流动方向。
篇2实验生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定一、实验目的初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。
二、实验原理1.还原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。
它们的分子内都含有还原性基团(游离醛基或游离酮基)，因此叫做还原糖。
蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非还原性糖，不具有还原性。
本实验中，用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。
斐林试剂由质量浓度为0.1g/ml的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05g/ml的硫酸铜溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡蓝色的cu(oh)2沉淀。
cu(oh)2与加入的葡萄糖在加热的条件下，能够生成砖红色的cu2o沉淀，而葡萄糖本身则氧化成葡萄糖酸。
专题03用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
专题03用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动1.实验原理(1)叶绿体一般呈绿色、扁平的椭球或球形。
可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布．．．．．。
(2)活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。
观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体．．．的运动作为标志．．。
2.实验过程(1)制作藓类叶片的临时装片，并观察叶绿体的形态和分布。
(2)制作黑藻叶片临时装片并观察细胞质的流动1．实验材料的选择(1)选材的标准：材料易得，叶片薄．．．，尤其是含有的叶绿体大而清晰，且叶绿体数目较少的材料。
(2)两种适宜的实验材料①藓类：高等植物，绿色单层细胞．．．．叶片，不需要加工可直接观察。
②菠菜：撕下表皮稍带叶肉细胞(叶绿体主要存在于叶肉细胞．．．．中)的部分。
2.显微镜下细胞质流动方向的判断视野中细胞质流动的方向，则实际流动方向应为顺时针．．．3.植物细胞的细胞质处于不断流动的状态的意义随着细胞质的不断旋转流动，叶绿体、线粒体等细胞器和无机盐、蛋白质、各种酶等物质遍布整个细胞，有利于细胞进行新陈代谢．．．．等各种生命活动。
(1)观察叶绿体和细胞质的流动时，临时装片应随时保持有水状态，以免影响细胞的活性．．．．．。
(2)必须先在低倍镜．．．．．下将目标移到视野中央，然后再转动转换器换用高倍镜．．．．。
换上高倍镜后，只能转动细准焦螺旋使图像清晰。
(3)叶绿体在细胞内可随细胞质的流动而流动，同时受光照强度．．．．的影响。
叶绿体在弱光下以最大面积朝向光源，强光下则以侧面或顶面朝向光源。
实验观察时可适当调整光照强度和方向．．．．．．．以便于观察。
（4）在观察细胞质流动时，事先把黑藻放在光照、室温条件下培养，其目的是促进细胞质的流动。
若观察时发现细胞质不流动，或者流动很慢，应立即采取措施，加速细胞质流动，可采取的措施是适度照光、适当加温、切伤叶片．．．．．．．．．．．．．．等。
1．（2022·浙江·统考高考真题）以黑藻为材料进行“观察叶绿体”活动。
用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
斯克画师凸凹的手臂，此时正惨碎成草籽样的淡灰色飞丝，快速射向远方，Ｚ．纽基斯克画师惊嘶着全速地跳出界外，急速将凸凹的手臂复原，但元气已损失不少。月光妹妹 ：“老同志，你的业务水平好像不怎么样哦……Ｚ．纽基斯克画师：“我再让你看看什么是垃圾派！什么是肥缺流！什么是风趣肥缺风格！”月光妹妹：“您弄点新剧本出来
显微镜的使用方法及注意事项
• 1、显微镜应放在操作者的左前方，镜筒朝前，镜臂 朝后。
• 2、观察时要左眼视镜，右眼睁开，以利绘图。
• 3、转动转换器时要以听到“嘎”之声为准。
• 4、调节粗准焦螺旋下降镜筒时，从侧面看物镜，以 防压碎装片或损换镜头；镜筒上升眼视目镜，以利 看到清晰的物象。
• 5、移动装片时要明确“倒像原理”。即：在显微镜 下观察到的物体是倒像。因此，要使物象向上移动， 就要向下移动装片；要使物象向左移动，就要向右 移动装片。
，总是那一套，！”Ｚ．纽基斯；细胞株 细胞 细胞库 细胞系 https:/// 细胞株 细胞 细胞库 细胞系；克画师：“你敢小瞧我，我再让你尝尝『彩宝 扇鬼熊胆绳』的风采！”月光妹妹：“那我让你理解理解什么是雪峰！认识认识什么是仙子！领会领会什么是月光妹妹！”Ｚ．纽基斯克画师超然旋动奇特的紫玫瑰色钉子样 的眉毛一叫，露出一副惊人的神色，接着抖动极似虎尾造型的腿，像深灰色的千翅沙漠蛇般的一旋，斑点的轻灵的乳白色妖精般的牙齿立刻伸长了六倍，紫宝石色犀牛模样的 病床微宫披风也突然膨胀了五倍。接着亮红色山杏耳朵奇特紧缩闪烁起来……老态的眼睛喷出白象牙色的飘飘晃气……轻灵的牙齿透出葱绿色的隐约幽香……紧接着旋动奇特 的紫玫瑰色钉子样的眉毛一叫，露出一副惊人的神色，接着抖动极似虎尾造型的腿，像深灰色的千翅沙漠蛇般的一旋，斑点的轻灵的乳白色妖精般的牙齿立刻伸长了六倍，紫 宝石色犀牛模样的病床微宫披风也突然膨胀了五倍。最后扭起粉红色竹节造型的手指一挥，飘然从里面流出一道金光，他抓住金光欢快地一旋，一组紫溜溜、金灿灿的功夫 『金雪晶精狼牙耳』便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边颤动，一边发出“呜喂”的奇音。……陡然间Ｚ．纽基斯克画师疯鬼般地让自己凸凹的腰带闪耀出亮灰色的蜘蛛 声，只见他暗青色红薯似的骷髅金珑长裤中，威猛地滚出五片怪毛状的鱼刺，随着Ｚ．纽基斯克画师的耍动，怪毛状的鱼刺像黄瓜一样在头顶夸张地创造出隐约光影……紧接 着Ｚ．纽基斯克画师又连续使出五十五派大貂拉杆闪，只见他摇晃的暗灰色锁孔耳朵中，狂傲地流出五团摆舞着『金雪晶精狼牙耳』的豺鬼状的牙齿，随着Ｚ．纽基斯克画师 的摆动，豺鬼状的牙齿像丸子一样，朝着月光妹妹灿烂闪耀的披肩金发飞颤过来！紧跟着Ｚ．纽基斯克画师也猛耍着功夫像脊骨般的怪影一样朝月光妹妹飞颤过来月光妹妹超 然转动轻灵似风的玉臂一挥，露出一副飘然的神色，接着耍动美若玉葱般的手指，像浅黑色的玉脖沙海贝般的一嚎，条纹的月光泉水般的美丽眼睛突然伸长了五倍，奇光闪烁 的水晶隐形靴也立刻膨胀了六倍！接着玲珑活泼的美鼻子闪眼间转化颤动起来……似乎总是带着一丝迷人笑意的小嘴唇跃出墨黑色的缕缕丑云……清丽动人、会说话的的秀眉 跃出水青色的
实验高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
实验：高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动实验二高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动●从容说课该实验对于理解《细胞的结构和功能》一节有着非常重要的意义。
因为，叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的场所，是一种光能自养型的生产者所必备的细胞器，同时，该实验也是培养学生使用高倍镜进行实物观察的起始教学。
教材中讲到：高等植物的叶绿体一般呈扁平的椭球形或球形，脱开教材上画的模式图，在植物体内是怎样的呢?此实验正是学生获得直观感性知识的必要环节。
教材把本实验安排在“细胞质的结构和功能”之后，其目的就是要趁热打铁，以叶绿体为例掌握细胞质中细胞器的结构和功能。
并详细地从实验原理、目的要求、材料用具、方法步骤和实验结果(结论)等方面作了安排和介绍，特别是方法步骤，从临时装片的制作(取材、制片)到用显微镜观察(低倍镜观察、高倍镜观察、绘图)叙述的非常条理，只是“为何这样?”的问题需要在教学过程中进一步挖掘。
原生质是指细胞内有生命的物质，分化为细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞质是指细胞膜以内、细胞核膜以外，包括叶绿体等细胞器的全部原生质，是新陈代谢的主要场所，是生命活动的大舞台。
教材中详细解释了细胞质的概念并介绍了其组成成分。
即：这些生命物质相依相伴，处于一种动态的变化过程，这也正是该实验所验证的核心问题。
实验的成功将对光合作用、呼吸作用、内环境稳态以及人和动物的三大营养物质代谢具有重要的指导性意义。
完成该实验的关键要注意三点：一是选择什么样的材料；二是临时装片的制作；三是显微镜的正确使用。
实验材料要具有代表性和典型性，最好用苔藓的小叶(或菠菜叶)，材料要提前准备并加以养殖，采集时应选择潮湿阴凉的墙根、林地等处，连根挖起，带土栽培，且放在阴凉处，时常润水，以备选用。
装片制作时，若是苔藓，镊取其一片小叶即可；若用菠菜的叶，在撕取下表皮时，一定要稍带些叶肉，因为我们所观察的叶绿体就分布在叶肉细胞中，否则很难如愿以偿。
显微镜的使用，在初中虽已学过，但因时间相隔太久，仍需在实验前进行必要的强调和训练。
高中生物课实验：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
高中生物课实验：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动通过在显微镜下的实际观察，理解细胞质的流动是一种生命现象。
使用时的注意事项：1.显微镜的镜头有两种：目镜和物镜。
目镜可从镜筒上端开口处插入，目镜长度与放大倍数成“反比“，即目镜越长，放大倍数越小;目镜越短，放大倍数越大。
而物镜的上端有螺丝，可旋转固定在镜筒下端连接的转换器的3个开口上，且物镜长度与放大倍数成“正比”，即越长，放大倍数越大。
焦距调好后镜头与盖玻片的距离越远，物镜越短，放大倍数越小;反之，放大倍数越大。
显微镜的放大倍数为目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
在显微镜下所成物象为倒立放大的虚象。
此外，由于低倍物镜的通光量比高倍物镜的通光量大，所以低倍镜的视野较明亮;而高倍物镜，虽然放大倍数大，实际观察到的标本区域小，视野教暗视野中出现异物有三种情况：在物镜上、目镜上和装片上。
如移动装片异物不动，说明不在装片上;转动转换器，换上高倍镜，仍可观察到，说明不在物镜上，可判断异物在目镜上。
低倍镜观察：将装片放到载物台上，使标本正对通光中心，用压片夹压住装片;双眼注视物镜，转动粗准焦螺旋，下降镜筒至距玻片2mm~3mm处(不要让物镜触及玻片)，左眼注视目镜转动粗准焦螺旋，上升镜筒，当看到物像时，调节洗准焦螺旋，直到看清物象为止。
转动转换器，当由低倍镜转换成高倍镜时，物象变大，视野范围变小、变暗，因此，换高倍镜之前，一定要把观察的物象移到视野的中央，并且将反光镜的平面镜换成凹面镜，同时扩大光圈。
使用显微镜的程序：取镜-----安放----对光---压片---观察下降镜筒时，一定要侧目注视物镜，防止镜头触及玻片而压碎玻片或损坏透镜有必要使用高倍镜时，必须先在低倍镜下将目标移到视野中心，然后转换成高倍镜。
因为低倍镜下看到的物像放大倍数小，但看袄的标本范围大，容易找到目标，而高倍镜看到的只是低倍镜视野的中心部分原理：DNA绿色，RNA红色分布：真核生物DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量的DNA；RNA主要分布在细胞质中。
生物实验报告范本【三篇】
生物实验报告【三篇】Record the situation and lessons learned, find out the existing problems andform future countermeasures.姓名：___________________单位：___________________时间：___________________编号：FS-DY-20710生物实验报告【三篇】篇1实验名称:用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动一、实验目的1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。
2.观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布二、实验原理高等植物的叶绿体呈椭球状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,改变椭球体的向,这样既能接受较多的光照,又不至于被强光灼伤。
在强光下,叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下,叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。
因此,在不同光照条件下采集的葫芦藓,其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样。
活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。
三、材料用具藓类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培养皿，铅笔四、实验过程(见书p30)1.制作藓类叶片的临时装片2.用显微镜观察叶绿体3.制作黑藻叶片临时装片4.用显微镜观察细胞质流动五、讨论1.细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么?2.叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系?3.植物细胞的细胞质处于不断的流动状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义?4.用铅笔画一个叶片细胞，标出叶绿体的大致流动方向。
篇2实验生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定一、实验目的初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。
二、实验原理1.还原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。
它们的分子内都含有还原性基团(游离醛基或游离酮基)，因此叫做还原糖。
实验7 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动(解析版)
实验7 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动➢核心知识回顾1、实验原理(1)叶绿体主要存在于植物的_____细胞中，一般呈绿色、扁平的椭球或球形。
不需染色，制片后直接观察。
(2)活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。
观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的的运动作为标志。
2、实验步骤(1)制作藓类叶片的临时装片，观察叶绿体(2)制作黑藻叶片临时装片，观察细胞质流动(1)实验过程中的临时装片要随时保持_____状态。
(2)用菠菜叶稍带些叶肉的下表皮为实验材料的原因_________________________。
(3)观察叶绿体及细胞质流动时可用藓类和黑藻的小叶直接制成临时装片的原因_____。
(4)叶绿体在细胞内可随细胞质的流动而流动，同时受的影响。
叶绿体在弱光下以最大面积朝向光源，强光下则以侧面或顶面朝向光源。
实验观察时可适当调整光照强度和方向以便于观察。
答案：1、(1)叶肉(2)叶绿体2、(1)叶肉盖玻片高倍镜(2)清水幼嫩3、(1)有水(2)叶绿体大且排列疏松(3)藓类和黑藻的小叶片薄而小，仅由单层叶肉细胞构成(4)光照强度➢核心知识辨析1、观察叶绿体，换用高倍镜后视野会变暗，这时应该使用较小光圈或换平面镜采光( × )辨析：换用高倍镜后视野会变暗，这时应该使用较大光圈或换凹面镜，增大通光量，才能使视野变亮。
2、高倍镜下可看到细胞质是处于流动状态，叶绿体和细胞质的流动方向不同( × )辨析：在高倍镜下，可观察到叶绿体随细胞质绕液泡移动，所以叶绿体和细胞质的流动方向相同。
3、用普通光学显微镜的高倍镜观察叶绿体，可以看到叶绿体有内外两层膜( × )辨析：电子显微镜下能观察到叶绿体有内外两层膜，光学显微镜下观察不到内外两层膜。
4、可选用藓类叶、黑藻叶或者紫色洋葱鳞片叶的外表皮作为实验材料( × )辨析：洋葱鳞片叶外表皮细胞有紫色大液泡，不适合作为观察叶绿体的材料。
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实验二用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动一、教学目标：1.练习使用显微镜，掌握高倍显微镜的使用方法。
2.观察叶绿体的形态和分布。
3.通过在显微镜下的实际观察，理解细胞质的流动是一种生命现象。
二、教学重点：1.掌握高倍显微镜的使用方法。
2.观察叶绿体的形态和分布，理解叶绿体的形态和分布与功能的关系。
3.通过在显微镜下的实际观察，理解细胞质的流动是一种生命现象。
三、教学难点：掌握高倍显微镜的使用方法。
四、材料用具：菠菜叶（或藓类的叶）、新鲜的黑藻显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、刀片、培养皿、台灯、铅笔五、教学过程：（一）实验原理讲解：1.高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质中，叶绿体一般是绿色的，扁平的椭球形或球形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。
2.活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。
观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。
（二）、操作指导：（显微镜的使用）1．取镜和安放：右手握住，左手托住，把显微镜放在实验台上，略偏（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）；安装好目镜和物镜。
2．对光：转动转换器，使低倍物镜对准孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)；将较大的光圈对准通光孔，转动反光镜，左眼注视镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的圆形视野。
3．观察：把所要观察的玻片标本（如黑藻叶片临时装片）放在台上。
用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
转动准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着镜，以免物镜碰到玻片标本）。
左眼向目镜内看，同时反方向转动准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
练习移动玻片标本，观察物像位置的变化。
当向左移动标本时，物像向移动；当向前移动标本时，物像向移动。
4. 高倍显微镜的使用：在低倍镜下将物像调到最清晰，将所要放大的部位移至视野的中央。
转动，换高倍物镜。
调整和，使视野亮度适宜。
左眼注视目镜内，同时逆时针转动准焦螺旋（约半圈），使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
（三）、方法步骤与注意事项：1、观察叶绿体装片：取材：取一片藓类小叶或波菜叶稍带叶肉的下表皮（薄且有叶绿体）制片：载玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片，制成临时装片观察：先低倍镜找到叶片细胞后高倍镜观察叶绿体（形态和分布）[光强度的变化与叶绿体的位置关系]绘图：（用铅笔画一个叶绿体形态和分布情况清楚的叶肉细胞）注意事项：1）选用藓类的小叶或者菠菜叶的下表皮（稍带叶肉）作观察叶绿体的实验材料是实验成功的关键，因为藓类属阴生植物，菠菜叶的下表皮是菠菜叶的背阳面，这样的细胞中的叶绿体大且数目少，便于观察。
）2）实验过程中的临时装片要始终保持有水状态，目的是为了防止叶绿体失水。
如果叶绿体失水，叶绿体就缩成一团，无法观察叶绿体的形态和分布。
3）正确使用低倍镜：取镜——对光——安放装片——下降镜筒——调焦。
下降镜筒时，必须双眼注视物镜和装片的距离，以免压坏装片和碰坏物镜。
4）正确使用高倍镜：将低倍镜下看到的物像移到视野中央——转动转换器，换用高倍物镜——调整光圈和反光镜，使视野亮度适宜——调节细准焦螺旋，直至物像清晰。
2、用显微镜观察细胞质的流动：取材：将黑藻先放在光下、25℃左右的水中培养（生成足量叶绿体）制片：载玻片滴水、放叶，加盖玻片，制成临时装片观察：先低倍镜找到黑藻叶片细胞，后高倍镜观察到细胞内的叶绿体随细胞质液定向呈环形流动[适当增强光照、适当提高温度、切伤等均可加速流动。
]注意事项：1）课前应检查实验材料，以便做到心中有数。
观察细胞质的流动，理想的实验材料是黑藻。
实验前教师必须检查供实验用的黑藻叶片细胞质的流动情况，如果发现细胞质不流动，或者流动很慢，应立即采取措施，加速其细胞质的流动。
方法有三种，可以任选一种。
一是进行光照，即在阳光或灯光下放置15～2Omin；二是提高盛放黑藻的水温，可加入热水将水温调至25℃左右；三是切伤一小部分叶片。
2）观察细胞质流动时，首先要找到叶肉细胞中的叶绿体，然后以叶绿体作为参照物，在观察时眼睛注视叶绿体，再来观察细胞质的流动。
最后，再来仔细观察细胞质的流动速度和流动方向。
3）细胞质流动与新陈代谢有密切关系，呼吸越旺盛，细胞质流动越快，反之，则越慢。
细胞质流动可朝一个方向，也可朝不同的方向，其流动方式为转动式（旋转式、环流式）。
这时细胞器随细胞质基质一起运动，并非只是细胞质的运动。
4）寻找最佳观察部位：应寻找靠近叶脉部位的细胞进行观察，此处细胞水分供应充足，容易观察到细胞质的流动。
5）装片中的实验材料，应始终保持有水状态。
使用表皮或表皮观察细胞流动时，应将视野调暗些。
6）如果一时不到细胞质流动的细胞，可以把载玻片在白炽灯泡下短时间烘热，稍稍提高材料温度后再观察。
（四）、结论与讨论结论：1．叶绿体在细胞质中的颜色是色的，形态是。
2．黑藻叶片处于饱含水分的状态时，细胞质处于的状态。
细胞质流动的特点是：讨论：1．细胞质基质中的叶绿体，是不是静止不动的?为什么?2．叶绿体的形态和分布，与叶绿体的功能有什么关系?3．植物细胞的细胞质处于不断流动的状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义?六、巩固练习：（一）、将实验原理及结论填写在《实验报告册》上。
（二）、选择题：1、若用菠菜叶做观察叶绿体的实验材料，要取菠菜叶的下表皮而稍带些叶肉，其原因是A、下表皮细胞含有叶绿体较多B、叶绿体要存在于叶肉细胞中C、上表皮细胞无叶绿体D、ABC三项都正确2、生命活动旺盛的细胞中，下列哪些部分不具备流动性A、细胞壁Ｂ、细胞膜Ｃ、细胞质Ｄ、叶绿体３、在视野右下方发现一后期的细胞，要将其移至视野正中，应将装片移向Ａ、左上方Ｂ、左下方Ｃ、右上方Ｄ、右下方４、用显微镜观察时，先用低倍镜观察后，后用高倍镜观察，所看到的现象，后者比前者Ａ、物象较大，视野较亮Ｂ、物象较小，视野较亮Ｃ、物象较大，视野较暗Ｄ、物象较小，视野较暗５、植物叶片含叶绿体较多的是Ａ、下表层Ｂ、叶肉海绵组织Ｃ、叶肉栅栏组织Ｄ、导管６、在用黑藻作实验材料观察细胞质的流动时，在制成装片之前，应事先将黑藻放在光下培养或放在２０℃——２５℃的水中，其目的是A、加速细胞质的流动B、防止其死亡C、增强光合作用D、使代谢旺盛7、高倍显微镜下看到的叶绿体是（）A、绿色、棒状B、绿色、扁平的椭球形或球形C、红色、棒状D、红色、扁平的椭球形或球形8、在高倍显微镜下观察细胞质流动时，可看到（）A、细胞质沿着细胞质膜在流动B、细胞质围绕着叶绿体运动C、细胞质围绕着线粒体运动D、细胞质围绕着细胞核运动9、观察黑藻叶的细胞质流动，最佳观察位置是（）A、叶片边缘细胞B、叶片表皮细胞C、保卫细胞D、轩脉处细胞10、细胞质流动的速度与下列因素无关的是（）A、光照B、温度C、酶D、细胞含水量11、在使用物镜为10×和目镜为5×镜头观察到根尖生长点细胞后，不移动装片的位置，又换用物镜为40×目镜为5×的镜头观察同一部位，所见的细胞比前一次A、多且大B、少且小C、大且少D、小且多12、下列关于细胞质流动的叙述中，不正确的是A、细胞质流动的标志是叶绿体等颗粒位置的移动B、细胞抽流动的速度，在不同的温度等环境条件下有所不同C、细胞质流动的方式是多样的，有的沿细胞壁作环形流动，也有管状或线条状细胞质的流动。
D、有的植物的细胞质能流动，有的不流动，所以实验时应选好材料。
（三）、简答题：1、制作菠菜叶的临时装片时，应取菠菜叶的表皮并稍带些叶肉为观察对象，因为该细胞内的叶绿体的体积，而且数目。
高倍镜下可观察到叶绿体分布于中，关随细胞质的流动而。
2、下图是高倍镜下观察到的黑藻叶细胞图,回答下列问题:(1)为了看到细胞质处于不断流动状态,最好选择图中的____________作为参照物.(2)图中箭头表示________________(3)联系该图,说明为何黑藻叶片是细胞质流动的观察试验的理想材料？____________________________.(4)加速细胞质流动的方法有3、下图是光学显微镜的一组镜头，目镜标有5×和15×字样，物镜标有10×和40×字样。
请看图回答：①②③④⑴要仔细观察叶绿体的形态时，显微镜的目镜、物镜及其与盖玻片间距离的组合为（用标号作答）。
此时放大的倍数为。
⑵在观察叶绿体时，③和④的显微视野中比较明亮的是。
⑶若在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能在A、物镜上B、目镜上C、装片上D、反光镜上4、在观察黑藻细胞内细胞质流动的实验中：⑴制作临时装片时，用镊子从黑藻的新鲜枝上取下，放在载玻片的中，盖上。
⑵先用观察，旋转，再用仔细观察。
⑶黑藻细胞中的叶绿体随着流动，其流动方式是。
⑷叶片各个细胞中叶绿体的流动方向是否一致？⑸细胞中这种流动状态，对于活细胞完成生命活动的意义是参考答案：（二）、选择题1．B 2.A 3.D 4.C 5.C 6.A 7.B 8.A 9.D 10.C 11.C 12.D（三）、简答题1.下，大，少，细胞质基质，流动2．（1）叶绿体（2）细胞质的环流方向（3）黑藻的幼嫰叶片只一层细胞，便于用显微镜观察，并且细胞含水量较高（4）放在光下培养;放在20℃—25℃的温水中；切割部分叶片3．(1) ②③ 600 (2) ④ (3)B4.(1) 一片幼嫩的小叶水滴盖玻片（2）低倍镜转换器高倍镜（3）细胞质转动式（旋转式）（4）一致（5）随着细胞质的不断旋转流动，叶绿体、线粒体等细胞器和无机盐、蛋白质、各种没等物质遍布整个的细胞，有利于细胞进行新陈代谢等各种生命活动。