语文天地三
部编版语文二年级下册《语文天地三》教案
部编版语文二年级下册《语文天地三》教
案
一、教学目标
1. 让学生通过本课的研究，掌握《语文天地三》课文中的关键
词汇和句型。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
3. 引导学生运用所学知识进行创造性思考和表达。
二、教学内容
本节课的教学内容为《语文天地三》课文的阅读和理解。
三、教学步骤
1. 热身活动：通过唱歌和做手势等方式引起学生的注意和兴趣。
2. 导入新课：教师介绍课文背景，引发学生的思考，激发研究
兴趣。
3. 阅读理解训练：学生带读课文，教师引导学生进行问题回答
和讨论，帮助学生提高阅读理解能力。
4. 课文思考与表达：教师给学生提出一些问题，引导学生进行
创造性思考和表达，培养学生的思辨能力。
5. 小结与作业布置：教师总结本节课的重点内容，并布置相关的作业。
四、教学评估
1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和敏捷性。
2. 作业评估：批改学生的作业并给予针对性的建议和肯定。
五、教学资源准备
1. 《语文天地三》课本及教师用书。
2. PPT演示文稿，包含课文内容和问题。
3. 黑板、粉笔等研究用具。
六、教学延伸
1. 辅导学生进行更多的阅读训练，提高阅读能力。
2. 设计有趣的阅读活动，激发学生对文学的兴趣。
3. 鼓励学生写作，并进行互评互鉴。
以上是《语文天地三》教案的基本框架，根据具体情况和学生的实际需求，可以适当进行调整和拓展。
希望本教案能有效引导学生的学习，并培养他们对语文的兴趣和热爱。
北师大版小学一年级语文下册《语文天地三》评课稿
北师大版小学一年级语文下册《语文天地三》评课稿一、教材背景介绍北师大版小学一年级语文下册《语文天地三》是根据小学一年级语文教育课程标准编写的一本教材。
本册教材紧密围绕培养学生对语文的兴趣和能力展开，内容涵盖听、说、读、写等方面的学习内容。
通过寓教于乐的方式，培养学生的语文素养，提升他们的语言表达能力。
二、教材核心特点1. 继承和发展《语文天地三》是北师大版小学语文教材系列的一部分，继承了前两册的教学理念和特点。
在延续前两册教材的基础上，本册教材进一步发展了学生的语文学习能力和技巧。
2. 生动有趣《语文天地三》注重学生的主动参与和学习兴趣的培养。
教材中设置了丰富的故事情节、名篇诵读、听写、写作等活动，激发学生的好奇心和学习兴趣。
3. 强调交际和实践教材设计了大量的合作活动和任务，强化学生的口语交流和写作实践能力。
学生在合作中学习，通过交流合作提高语言运用的能力。
三、课程内容1. 单元介绍《语文天地三》一共包括8个单元，每个单元的主题和内容都紧扣语文教育的核心。
每个单元都包括基础知识教学、听说读写训练以及拓展学习等内容。
2. 教学目标教材的教学目标明确，通过学习本教材，学生能够掌握基本的拼音和汉字知识，培养正确的语音语调，提高听、说、读、写等各个语言技能。
3. 课程安排课程安排根据教学内容的难易程度和学生的认知能力进行合理的设计。
每个单元的课程都包括多个教学环节，如导入新课、知识点讲解、练习和巩固等。
4. 授课方式《语文天地三》通过多种授课方式来满足不同类型的学生。
教师可以根据具体情况选择适合的授课方式，如板书、互动讨论、游戏等。
四、教学评估与反馈1. 教学评估方式教师可以通过课堂测验、口头测试、小组讨论和写作检查等方式对学生的学习情况进行评估。
这些评估方式能够全面了解学生的掌握情况和学习进展。
2. 教学反馈机制教师通过及时的反馈机制，帮助学生发现问题，及时纠正。
可以采取课堂讲评、一对一辅导和家长会等方式与家长进行沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况。
语文天地三
语文天地三
一、谈话导课。
同学们，通过我们学习了“民族”你对民族深情是不是又有了更深的了解？
你能来说说吗？
你们可真棒，又学到了那么多知识！让我们再来重温一下这部分知识吧！
二、语文天地练习。
摘录笔记
本单元教师对学生的摘抄应该提出新的要求不仅要求学生进行词语的积累，而是让学生把课文中新的词语积累下来，并进行自学．
聊一聊各个民族
全班一起来汇报自己的情况，并让学生对都了解什么．教师可以给予一定的帮助．
开卷有益：
做客喀什
默读全文。
自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。
在小组里读一读自己画出来的词语，比一比谁读得多、谁读得正确。
说说你都读懂了什么？说一说
全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。
让学生找出自己喜欢的词语，并抄写在自己的摘抄本上．
金钥匙大家写完后，都采用什么样的形式来修改它们呢？
丁丁告诉我们：＂我愿意把自己的给别人看，让别人给我提出意见．
咚咚告诉我们：＂习作写完后，我自己愿意大声的朗读，能发现不通顺的句子，还能找到不清的地方让学生们说说自己还有什么合理的方法．
读一读出示：
语言是花苞，行动才是果实；
决心是种子，实干才是肥料．
维吾尔族谚语
想要找到珊瑚和玛瑙，
就得下到大海里；
想要找到宝石和碧玉，
就得翻过万水千山
裕固族谚语
老师给学生介绍一下这两个民族．
从句子中画出自己不认识的生字词．可以在小组里施行合作的方式完成．
对于有困难的字词教师可以加以指导．你还知道其他民族的谚语吗？
作业设计：
熟读《开卷有益》
背诵两句谚语．
七、教学后记：。
《语文天地三》
第四步：精读全文 你被文中的哪个角色、事件等 吸引，或者您对文章的哪句话、哪 个词印象深刻？在旁边用简单的话 或一个词批注你的感受。清新飘逸的幽香、
• 兰花有名表现在哪些方面？ • 哪些段在写朱德的妻子伍若兰同志的 故事?她是一位怎样的战士？
刚柔相济的叶丛、 端庄素雅的风韵 。
追求革命真理、英勇战斗、视死如归
万 紫 千 红 总 是 春 。
等 闲 识 得 东 风 面 ，
无 边 光 景 一 时 新 。
胜 日 寻 春 芳 朱日 泗 熹 水 滨 ，
春日 （宋）朱熹
[字词注释]
1 . 胜日：晴朗的日子。
胜日寻芳泗水滨，
游览、赏玩美好的景色。 2 . 寻芳： 无边光景一时新。
等闲识得东风面， 3 . 泗水：河名，在今山东省。 万紫千红总是春。 4 . 等闲： 平常、随意。
[感情朗读]
春日
朱熹
胜日/寻芳/泗水滨，
无边/光景/一时新。
等闲/识得/东风面，
万紫千红/总是/春。
• 绝句
• (杜甫)
• 春晓
• • • • • (孟浩然) 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟. 夜来风雨声, 花落知多少。
• • • •
迟日江山丽, 春风花草香. 泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。
• 春夜喜雨 • (杜甫)
花
第一课时
我的摘录笔记。 pàn
江畔 娇莺
yù cōng
留连
自在
cāng tái
苍 苔
bān lán
郁郁葱葱
七嘴八舌
斑 斓多姿
服侍
shì
mò zhōng yī shì
莫衷 一是
密密麻麻
bīn
惊喜
kòng xiá
语文天地三
课题：语文天地三授课年级组：三年级主备人：杨雪琴复备人：王玲冯玉红课型：综合训练课课时安排：三课时复核人：导学目标：1、通过学习摘录笔记积累好词好句。
2、体会句子的深刻含义。
3、背诵古诗，体会诗句表达的情感。
4、学习“开卷有益”，练习“笔下生花”。
导学重点难点：1、积累一定数量的字词和句子。
2、了解少数民族的文化习俗。
3、背诵古诗。
预习案：1、自主掌握本单元的生字词。
2、查资料理解本课中古诗的意思。
3、预习《做客喀什》，了解维吾尔族的民族民风。
4、搜集你感兴趣的民族的资料。
课时安排：三课时第一课时课时目标：1、通过学写摘录笔记积累好词佳句。
2、体会含义深刻的句子的意思。
3、背诵古诗导学流程一、谈话导入。
1、同学们，通过我们学习“民族之花”这一单元，你对民族深情是不是有了更深的认识？你能来说说嘛？（学生汇报）2、你们可真棒，又学到了这么多的知识。
让我们再来重温一下这部分知识吧！二、预习检测。
默写本单元的生字词，同桌之间订正。
三、我的摘录笔记。
1、教室激趣。
2、学生接话书上词句复习本单元课文。
3对摘录内容进行筛选，并在小组内交流。
4、交流后确定摘录内容，按顺序写在摘录本上。
5、小组评价，选出最佳。
四、体会句子的感情。
1、从课文中找出文中的三句话读一读。
2、练习上下文，小组内讨论一下这三句话表达的感情。
3、推选代表分别在班内说一说。
五、读一读。
1、学生自由读一读文中的两个谚语，说一说你的理解。
2、交流课下搜集的谚语，谈一谈体会。
六、读一读，背一背。
1、教师范读古诗。
2、学生在小组内联系读古诗。
3、指名读古诗，要读通顺，读流利。
4、试背古诗。
七、当堂检测。
指名背诵和默写古诗和谚语。
八、布置作业。
预习“开卷有益”的内容。
第二课时课时目标通过开卷有益的练习，使学生在语文实践活动中体会各民族的不同习俗，知道我国不同的民族相互尊重，情同手足，就像一个大家庭的兄弟姐妹一样。
导学流程一、复习导入。
1、聊一聊各个民族的特点、风俗等。
语文天地三北师大版五下教案
语文天地三北师大版五下教案一、教材简介《语文天地》是国内知名教育出版社北京师范大学出版社出版的语文学习教材。
本教材自2011年出版，是根据新课程标准和对语文学科的新认识而编写的。
其内容广泛涵盖了语言、文字、文化、思维、情感、文学等多个方面。
本文将针对《语文天地》三北师大版五下教材进行介绍。
二、教学目标1.了解《语文天地》三北师大版五下教材的编写背景和主要特点。
2.掌握本教材所包含的内容以及教学目标。
3.掌握教学要点，能够根据教学要求进行教学。
4.熟悉每节课的教学流程，掌握每节课的教学方法和技巧。
5.能够根据实际情况进行教学调整，提高教学效果。
三、教学内容《语文天地》三北师大版五下教材共分为八个单元，每个单元含有四到五个教学内容。
教学内容包含以下方面：1.听、说、读、写、演的全面训练：引导学生灵活运用语言，培养学生的语言表达能力和语言思维能力。
让学生形成用语言表达思想、交流感情的习惯。
2.语法、词汇的巩固训练：通过各种形式，如练字、语法操练等，加深学生对语言的认识和运用能力。
3.文化、历史、人物故事的学习：充分体现语文学科的文化内涵，培养学生对中华传统文化的认识和热爱。
4.教学重点突出，教学难点突破：本教材突出教学中的重点和难点，让学生在掌握基础知识的基础上，更深入地理解和掌握知识。
5.阅读、作文指导：引导学生学会根据文章的结构和语言特点进行阅读和写作，形成自己的语言思维和表达能力。
四、教学要求1.注重情感教育：语言是人类交流感情、表达思想的最重要工具，教师应该注重培养学生的感情。
2.引导学生探究：教师应该注意引导学生从阅读、写作、说话等环节探究问题。
3.思维训练和交流：讲述故事、课文分析、解答问题等形式，引导学生思维训练和交流。
4.多种方法，多方位提高学生的语言技能：包括通过写作、诵读、朗读、演讲等多种方法，全方位提高学生的语言技能。
五、教学流程第一课时教学目标1.了解五一国际劳动节的来历。
2.理解春节和五一节的区别。
《语文天地三》教学设计4篇
《语文天地三》教学设计4篇《语文天地三》教学设计4篇《语文天地三》教学设计1《太阳》是人教版教材第八册中的一篇常识性文章,介绍了太阳远,大,热的特点和人类与太阳的密切关系.由于运用了数字说明,举例说明,比较说明,比喻说明等方法,因此文章通俗易懂,有较强的说服力.[教学目标]:认识本课13个生字,能够读准字音,正确书写.流利,正确的朗读课文,背诵自己喜欢的段落.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法.理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣.[教学重难点]:读懂课文,了解太阳与人类的密切关系,体会作者说明事物的'方法,是本课教学的重点.了解太阳的有关知识是教学的难点.[学情分析]:本课教学的内容与学生生活息息相关,易激发阅读的兴趣,学生能抓住文章的主要部分认真阅读,综合运用学过的阅读方法边读边思考,有问题尽量自己解决,在交流与讨论中相互启发.[教具准备]:考虑到说明文比较枯燥,缺乏情趣,因此开课伊始用一段动画片设疑激趣.播放一段与课文内容一致的有关太阳的录像,创设语言表达的情境.准备一段悠扬的乐曲,指导学生配乐朗读,为平实的语言注入美的元素.[教学过程]:创设情境:1,同学们,今天老师给大家带来了一段动画片,一起看一看吧.(播放课件——后羿射日.)教师解说:传说古时候天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得实在受不了了,就找来一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面才不那么热了.2,这个故事叫——后羿射日(学生齐答).日就是太阳,今天我们就来学习《太阳》这篇课文.板书课题.3,齐读课题.4,后羿射日只是一个美丽的神话传说,让我们回到现实中想一想,后羿能不能射下太阳 (学生简单回答不能)5,小结:要想把原因讲得清清楚楚,我们就得好好读读课文.初读课文,自学字词:1,自己读课文,注意读准字音.2,出示生词,先自己读,再指名读.3,质疑:词语光会读不行,还应该读懂意思,不懂的提出来.(学生质疑,互相解答,教师注意总结理解词义的方法.红色的字是这一课的生字,同学们再仔细看一看,哪个字你想给大家提个醒齐读词语.三,再读课文,了解特点:1,小结:生字学得不错,大家一读课文有收获.(指黑板)这个问题还没解决呢——后羿为什么射不下太阳.请大家默读课文,拿起笔,找到有关答案随手画下来,为了便于大家随手圈画,我建议你们把书平放在桌子上.(教师巡视)2,(几分钟之后)我发现这一会儿功夫,同学们的书上就出现了不少的直线,曲线,看来大家再读书很有收获.说一说你找到的理由吧.(此环节让实际是让学生说太阳的三个特点,如果学生一下子说出三个理由,可以直接板书大,热,远,再一个个原因结合课文说具体.) 学生交流:远——(如果学生只说太阳离地球很远,所以射不下太阳,教师要引导学生结合课文中的句子把太阳离我们到底有多远说清楚.)(1)课件出示相关段落.(2)指名朗读,评一评,他哪儿读得好 (突出表示数字的词语.)(3) 你教大家一招:为什么要这样读(引导学生体会用数字进行说明的好处.)(4)小结:这位同学真会读书,他抓住了一亿五千万两千五百年这些具体的数字,读懂了太阳的远,而作者也正是用这些具体的数字,把太阳离我们到底有多远说得清清楚楚.用上他教的方法,谁再来读一读这段话.(5)指名读.《语文天地三》教学设计2一、解读课题，检查预习1、齐读课题。
三年级下册语文课件-语文天地三｜北师大版-(共19张PPT)资料
译文：山坡、田野间草木茂盛，远远望去，一片葱茏， 稻田里的水色与天光交相辉映，满目亮白。杜鹃声声 啼叫，天空中烟雨蒙蒙，大地一片欣欣向荣的景象。 四月到了，农民都开始忙起了农活，村里很少有闲人。 他们刚刚结束了种桑养蚕又马上要开始插秧了。
赏析：这首诗描写了江南水乡初夏的景象，前两句
着重写景：绿原、白川、子规、烟雨。后两句写江南初
2．第9自然段有何重要作用？ 点拨：本自然段虽然是略写，却很重要。因为本段向
读者介绍了刺猬需要冬眠的知识，还写出了“我们”已经 成了朋友，见不到刺猬“我”会感到不安。
一、活动指导
1. 明确活动目的：关注人类爱护动物的情况；强化保护动物 的意识；制定保护动物的公约。
2. 活动过程： （1）阅读教学板块里的消息，讨论：为什么游客爱鸟反 而害了鸟？到底怎样做才是真正地爱护动物？ （2）根据讨论进行总结：保护动物生活的环境；按照动 物的生活规律善待动物。 （3）讨论：我们可以为保护动物做些什么？ （4）根据讨论结果制定保护动物公约
脚、角 头上长“角”，腿下面是“脚”。像 角那样拐弯的东西也用“角”字，如“号角、菱角、 皂角”，再引申成“直角、桌角、东南角、一角饼” 等。物体最下部的用“脚”字，如“脚灯”。“山 脚”是说像人的脚一样在山的最下面。“角落”指 的是面与面相交的拐弯处。
二、读一读，写写加点的词语。 点拨：书写的时候要注意字的笔顺和结构，不要写错。
下子就把成小为虫捕子虫能捉手住的了重，要就原这因。样，这条小虫子成了小公鸡 的美餐。
有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒
食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小
公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米
吃。这下可把小公鸡惹火了，它扑过去就和那只大公鸡打
语文天地三
语文天地（三）课型：新授授课时间：主备人：王秀丽教学目标1、积累日集月累中的好词佳句。
2、背诵少数民族的两句谚语。
教学重点1、积累日集月累中的好词佳句。
2、背诵少数民族的两句谚语及古诗。
教学过程一、谈话导入（3分钟）同学们，通过我们学习了“民族”你对民族深情是不是又有了更深的了解？你能来说说吗？你们可真棒，又学到了那么多知识！让我们再来重温一下这部分知识吧！二、语文天地（20分钟）1、摘录笔记本单元教师对学生的摘抄应该提出新的要求不仅要求学生进行词语的积累，而是让学生把课文中新的词语积累下来，并进行自学． 2、聊一聊各个民族全班一起来汇报自己的情况，教师可以给予一定的帮3、读一读出示：语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料．维吾尔族言语想要找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；想要找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山裕固族谚语老师给学生介绍一下这两个民族．从句子中画出自己不认识的生字词．可以在小组里施行合作的方式完成．对于有困难的字词教师可以加以指导．你还知道其他民族的谚语吗？4、读一读，背一背（7分钟）九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
三、课堂作业（10分钟）1、背诵两句谚语。
2、背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。
第二课时教学目标1、自读课文，增进对少数民族的了解，感受我国各民族之间的兄弟情谊。
2、习作练习。
教学过程：一、复习导入（5分钟）背诵并默写谚语和古诗《九月九日忆山东兄弟》。
二、、开卷有益：《做客喀什》（15分钟）(1)默读全文。
自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。
在小组里读一读自己画出来的词语，比一比谁读得多、谁读得正确。
(2)说一说维吾尔族与汉族有哪些不同？（穿着、食物、习俗、宗教、节庆）⑶议一议：教材为什么选编这篇课文？三、畅所欲言（5分钟）1、课前，布置学生查找我国少数民族的风俗习惯。
2、可以从56个民族中选一个自己感兴趣的民族进行交流。
《语文天地三》教学设计
《语文天地三》教学设计《语文天地》篇一课时目标1. 指导学生自主朗读拓展阅读，扣住本单元的主题理解智慧应当用在正地方。
2. 结合着综合性语文实践活动，培养学生的实践能力和人际交往能力，使学生更多地了解关于智谋的有趣故事，拓宽知识面。
3. 创设情境，指导学生运用点面结合法写场面。
教学过程第一课时一、拓展阅读《诸葛亮少年时代的故事》1、了解诸葛亮的情况。
2、同位相互检查读课文，要求：读准字音，读通句子。
3、全班交流：文章讲了一件什么事？4、指导学生列提纲笔记。
自己列提纲。
同位交流集体交流。
4、指导学生质疑。
解疑。
诸葛亮的做法错了吗？学习以第三人称叙述，运用心理描写的方法。
5、现在你对诸葛亮有了怎样的认识？聪明好学、知错就改、尊敬师长6、小组合作，排演课本剧。
鼓励学生自主分配角色。
二、畅所欲言。
1、辩论：谋略在任何时候对任何人都可以采用吗？2、围绕“把聪明用在正地方”这一主题。
a. 对家长、老师、同学……要讲诚信。
b. 遇到坏人要用智谋。
c. 我把聪明用在学习方法上……第二课时一、初显身手。
历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语，找一找比一比看谁找得多。
围魏救赵空城计破釜沉舟隔岸观火调虎离山……二、笔下生花。
魏明不想劳动，又想得到表扬，于是花钱雇李冬替自己做值日，还不让李冬说出去，魏明受到老师的表扬，并获得了“卫生流动小红花”。
1、分角色对上述事件展开辩论。
2、小组交流。
3、集体展示。
4、指导关注场面，写场面。
5、讲评。
出示金钥匙。
必做：1.词语抄一抄。
2.正确、流利、有感情朗读拓展课文。
3.写摘录笔记。
4. 预习《一个苹果》语文天地篇二北师第七册《语文天地》10教学设计第一课时一、导入新课：这节课文我们一起来学习《语文天地》。
二、讲授新课：（一）进行形近生字的比较，组词练习。
1、[出示投影片]从——丛评——坪静——净搏——博2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？3、老师进行巡视了解情况。
北师大版三年级上册《语文天地三》第一课时
语文天地三（第一课时）
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣教学目标
完成日积月累部分。
教学重难点
通过古诗的学习，增强学生的爱国主义精神。
教具
多媒体教学
教学过程
一、选字组成词语。
二、读一读，写写加点的词语。
三、读句子，抄一抄，注意带点词语。
①“我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”
﹒﹒
②华罗庚斩钉截铁地说：“回去，回自己的祖国去！”
﹒﹒﹒﹒
③热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”
﹒﹒﹒﹒
四、读一读，背一背。
①天下兴亡，匹夫有责。
②风声、雨声、读书声、声声入耳
家事、国事、天下事、事事关心
五、出示诗歌。
知万
jiàn ji
见九
万事空：什么都不存在了。
但悲：只是伤心。
九州：指全国。
无忘：不要忘记。
乃翁：你父亲。
全诗感情真挚zhì，语言朴实，是一首饱含着血与泪的悲壮的千古绝唱。
体现了陆游高度的爱国主义精神。
六、背诵大比拼。
七、课堂作业
背诵古诗。
板书：
示儿
体现了陆游高度的爱国主义精神
课后反思：
孩子们的表演激情令我兴奋，也或许是这种上台展示的作用，促使他们努力去背诵、去表演。
看来在学习诗歌方面我和我的孩子们都受益匪浅。
《语文天地三》教案（精选6篇）
《语文天地三》教案（精选6篇）《语文天地三》教案篇1之一佚名教学目标：1、比较"建之旁"和"走之旁"的不同，练习书写。
2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。
3、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。
4、举办祖国名胜古迹展览。
注意培养学生的活动自主性。
5、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。
6、学习查字典。
一、描一描，写一写1、师生讨论："建"和"遍"偏旁的不同之处。
2、书空建字旁。
二、把下面的字排到队伍中去。
1、出示：经练、福神、除院、图团四组字，学生分别说说每组字的相同之处。
2、出示：纱、祝、因、国、视、圆、降、组，学生独立完成。
3、说说你怎么做的，为什么？三、比一比，选字组词。
1、同桌说说每组字的异同。
2、师范做第一题。
3、学生独立完成。
4、指名板书。
四、读一读，选择三个词语造句。
1、生自读词语。
2、选择词语造句。
3、师生评议。
五、举办图片展览。
1、给收集到的祖国名胜古迹图片写上一句说明。
2、共同布置展板。
3、小导游介绍名胜知识。
六、读一读，背一背1、学生看插图说话。
2、师范读《望庐山瀑布》3、学生自读。
4、指名朗读。
七、学习查字典。
1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它？现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是查字典。
2、出示字典，介绍字典。
3、师用字典示范查找"炉"字，学生看。
4、师带领学生查"烟"字。
5、师生总结查字典的步骤：数、查、记。
6、齐读查字儿歌。
7、请会查的一名学生带同学查"秋"字。
8、学生小组一起查找"遥""瀑"。
八、总结。
学生说说本节课的收获及还要努力的地方。
《语文天地三》教案篇2教学目标：1、继续学习摘录笔记，积累带“花”字的，诵读《吴兴杂诗》。
2、学习短文《朱德与兰花》。
语文天地三 (3)
例文欣赏
情系黄河
——记一次歌颂黄河的朗诵会
“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”①源远流长的黄河 水，哺育了我们无数的炎黄子孙，孕育了辉煌灿烂的华夏文明。 古往今来有多少文人墨客为她吟诗作赋，谱写了壮丽的诗篇。今 天我们班举行了一场朗诵会，歌颂我们伟大的母亲河。②
最先上场的是陈子轩，他可是我们班朗诵水平最高的同学，曾 代表班级参加校朗诵比赛获得过一等奖。这次他朗诵的题目是《我 爱我们的母亲河》，他的声音抑扬顿挫，语速有快有慢。③当他加 快语速时，我感受到了母亲河磅礴的力量；当他放慢语速时，我又 感受到了母亲河的宁静情怀。④朗诵结束，掌声雷动。
活动指导
1.活动开始前，要全面地收集资料。赞美长江或黄河的 故事、古诗、歌曲、现代诗等等，都是我们可以收集的， 还可以自己写文章。收集之后同学们相互交流一下，尽 量避免选同一材料。
2.熟读作品，把握好朗诵的基调，注意音调的抑扬顿挫， 还可以学习朗诵的一些技巧。
3.朗诵时，要自信，用普通话朗诵，发音正确，吐字清 晰，面向听众，能唤起听众的情感共鸣。
3.朗诵得好坏，理解是第一位，技巧是第二位。一定要 深入理解作品，做到入情入境。
4.可以对着镜子练习，随时纠正自己的体态和表情。
第三步：精彩排演。
1.可以个人朗诵，也可以集体朗诵，集体朗诵要选出领 诵者。
2.可以加手势，但手势不应太多，要自然；还可以配上 相关音乐进行朗诵，效果会更好。
第四步：激情朗诵。
第二步：立意
两者都要赞美自己心目中的母亲河，赞美自己的家乡， 赞美伟大的祖国。
第三步：选材
1.关于朗诵会的习作，写自己参与朗诵会的过程和感 受，注意详略，不能写成流水账。
2.关于母亲河的习作，既可以描绘景色，也可以以 “保护母亲河”为题写一份倡议书等等。
语文天地三资料
《走马川行奉送封大夫出师西征》君不见走马川雪海边，平沙莽莽黄入天。
轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。
将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。
马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。
虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。
诗文解释：你没看见走马川在雪海边，黄沙扬起茫茫一片，一直连接到天上。
轮台到了九月狂风整夜地呼啸，走马川的石头像斗一样大，随着风势被吹得满地乱滚。
现在匈奴牧草茂盛军马正壮，金山西边，烟尘飞扬，汉家的大将就要出兵西征了。
将军的金甲在夜间也不脱下，半夜行军，枪戈相互触碰。
风头凶猛锐利，吹到脸上像刀割一样。
马身上的毛挂着雪片仍然汗气蒸腾，五花马身上斑纹的汗气立即变成冰。
在幕帐中起草檄文砚台里的水也凝结了。
料想敌军听到汉军出征定会惧怕，不敢短兵相接来交战，将士们一定可以在西门等候捷报。
《蜀道难》【标题】：蜀道难【年代】：唐【作者】：李白【体载】：乐府【内容】：--------------------噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈方钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞从雌绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也若此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉。
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
语文天地三ppt课件
4
乡村四月 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
5
6
• 山原：山陵和原野。 • 白满川：指河流里的水
色映着天光。 • 川：平地。 • 子规：杜鹃鸟。 • 如：好像。 • 才：刚刚。 • 了：结束。 • 蚕桑：种桑养蚕。 • 插田：插秧。
语文天地三
1
洒撒 （洒）水 飘（洒）（撒）种
长常 细（长） （长）远 经（常）
抓爪 （抓）紧 前（爪） （抓）住
脚角 （角）落 山（脚） （脚）步
2
洒落 通体 迅速 追逐 立即 猛烈 舞动 玲珑 敏捷 机灵 摇晃 嬉戏 遮蔽 捧 储藏 讨人喜欢
3
蹦跳 跑 跌 趴 退追 逃 进 选 捧扒 拍 打 扭
9
10
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人 喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的 小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。 身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。 一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显 得格外漂亮。
• 中心句是哪一句？ • 作者是如何描写的松鼠的？ • 先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、
尾巴的顺序具体写外形美。
20
• 爱动物不一定要通过投喂零食来表现。 我们喜爱动物应注意方式、方法，由于生 活习性不同，在动物园内，每一种动物都 有自己特定的食谱和食量，如果无限量喂 食，会对动物的健康造成危害，一旦因为 乱吃东西吃坏了胃，那这种爱反倒害了它 们。
21
畅所欲言：怎样爱护小动物？
五一期间，由于游人大量投食，鸟语 林的鸟儿贪食过度。管理员无奈，只得给 鸟儿喂消食片……
11
• 说一说你喜欢什么小动物，并 为们描述一下它长什么样？12
语文天地三
如果在生活工作中，我们都能够将心比心，舍身处地的为他人想一想，我为人人，人人为我。这个世界将更加美好。
六、作业布置
1.复习本单元的生字，新词，听写易错的字词.
2.背诵默写“读一读”中的词语与句子。
教学反思
板书设计
知识链接点
本单元的课文内容回顾
教学
准备
多媒体课件
课时
一课时
教学过程
重点问题指导
及补充修改
一、我的摘录笔记
1.认读教材中所摘录的词语。
2.强调书写时常出现的错误。
二、读一读，体会作者怕的心情
1.学生自由朗读句子。
2.交流：这些句子是怎样表现作者害怕的心情的？
三、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一读
1指名认读，纠错正音。
2.引导学生正确理解词语与句子之间的含义。
四、畅所欲言
1.对比导入：现在老师手里有一个同学的作业，你们互相传阅，告诉我你想说些什么？（生说）你们知道老师要说什么吗？（师说）为什么你们和我说的不一样呢？因为你们和我看待问题的角度不一样。
2.交流
回忆生活中是否有两人看待问题角度不同，结果也不同的事情（学生互相交流）
你当时怎么想的？
3.讨论：
有时，老师和你们看问题的角度不同，意见分歧，这时该怎么办呢？
单元
主题
角度
课题
语文天地三
授课
教师
教学
目标
知识与技能：
1.完成日积月累中的三项练习。
2.拓展阅读《一颗螺丝》。
过程与方法：
通过读一读、背一背、议一议、想一想等方法，激发学生说的愿望，写的兴趣。
情感态度和价值观：
养成善于观察，善于思考的好习惯。
教学
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（2）师说大意，学生读对应的诗句。
（3）背诵诗句，试着编故事。
5、开卷有益：《做客喀什》
(1)默读全文。自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。在小组里读一读自己画出来的词语，比一比谁读得多、谁读得正确。
(2)说说你都读懂了什么？
(3)全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。
(4)让学生找出自己喜欢的词语，并抄写在自己的摘抄本上．
三、习作。
1、交流本单元的收获。
2、读笔下生花的要求。
3、选择习作素材，组内交流。
4、学习金钥匙
大家写完文章后，都采用什么样的形式来修改它们呢？
丁丁告诉我们：＂我愿意把自己的文章给别人看，让别人给我提出意见．
咚咚告诉我们：＂习作写完后清的地方让学生们说说自己还有什么合理的方法。
1、诵读《九月九日忆山东兄弟》，丰富知识，感受亲情
2、正确、流利朗读《做客喀什》增进对少数民族的了解，感受民族之间的情谊。
3、完成习作。
课时
二课时
教
学
过
程
第一课时
一、谈话导课。
同学们，通过我们学习了“民族”你对民族深情是不是又有了更深的了解？结合课文内容来交流自己的认识。
二、语文天地练习。
1、我的摘录笔记
（1）朗读自己摘录的好词好句，评议你听到的好词好句。
（2）展示自己的摘录笔记，评一评摘录笔记的优点和不足。
2、联系上下文，体会句子表达的感情。
（1）自读句段。
（2）联系上下文体会情感。
（3）结合语境、标点，再读句子，感受情感。
3、读一读。
（1）自读谚语，交流理解。
（2）诵读记忆。
4、读一读，背一背。《九月九日忆山东兄弟》
修改
意见
灵宝市第三小学教案
学科
语文
班级
四（）
执笔人
刘江会
执教
时间
2014年月日
课题
3、民族之花语文天地
学习目标
1、积累词句，展示摘录笔记。
2、联系上下文体会句子的表达的感情，提升语感。
3、诵读《九月九日忆山东兄弟》，丰富知识，感受亲情
4、正确、流利朗读《做客喀什》增进对少数民族的了解，感受民族之间的情谊。
重难点