三年级上册语文第八课教案
去年的树部编版三年级上册语文第8课《去年的树》课文原文及教案(优秀9篇)
去年的树部编版三年级上册语文第8课《去年的树》课文原文及教案（优秀9篇）童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那生动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解人生，引导你做一个通达事理、明辨是非的人。
以下是可爱的小编为大伙儿整理的9篇去年的树的相关范文。
去年的树篇一一、教材分析：本文是日本女作家新美南吉的童话。
讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求-----回来再唱歌给它听。
可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。
鸟儿四处寻访，较后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。
于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。
告诉我们：做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
但本人觉得：运用本文来进行诚信教育不是较好。
面对越来越现实、理性的四年级学生来说，进行诚信教育较好选择生活中的事例，或者是直白深刻的名人名言、成语、寓言故事等，这些在中国便有很多。
所以，本人想轻讲本文教材，重在诚信教育。
二、教学目标：1、能查字典或联系上下文理解不明白的词。
2、能有感情地朗读课文，按事情发展顺序给课文分段，能读懂本文。
3、深刻明白要信守诺言这一道理。
三、教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。
四、教时安排：2教时一教时一、教时目标：学会生字词，能按事情发展顺序给课文分段，明白要信守诺言这一道理。
二、教学过程：1、揭题引入：读了课题，你有什么疑问？2、初读课文，要求把文章读正确，联系上下文理解不明白的词，对于刚才的疑问多读几遍。
3、课文按什么顺序写的？哪几个自然段是写去年的事？理由是什么？试着分段。
4、深入阅读课文：（1）带着课后习题1的问题细读课文。
（2）请学生说说自己能解决哪些问题，讨论后完成口头填空联练习：鸟儿到南方去之前答应为树________________________________________________________________。
部编版《三年级上册语文园地八》精品教案2
语文园地八教案设计一、教学目标：1.能交流总结默读的基本方法。
2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。
3.能辨析“陆续、连续、继续”这3个副词的用法，并选择一个写句子。
4.能分类整理购物清单。
5.朗读背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
二、教学重点：能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。
三、教学难点：能辨析“陆续、连续、继续”这3个副词的用法，并选择一个写句子。
四、课时安排：2课时五、课前准备：教师准备：动漫课件。
搜集超市商品明细表，制作课件。
学生准备：1.准备字典，制作“眨、瞪、瞅、眶、睹”等5张字卡。
2.搜集资料自学圣人话语，理解其意。
教学过程第一课时一、交流平台1.导入：播放动漫人物对话。
（小军、小丽、小妍）小军：嗨，小丽、小妍，学习了这个单元的课文，我又学会了一个读书的方法！小丽、小妍：是什么方法？快点告诉我们哪！小军：默读哇！小丽、小妍：是默读哇，我们也学习了。
（动漫画面定格，暂停）2.默读的时候，你们要注意些什么？你们是怎样做的呢？（学生们自.由发言）3.我们再来看看：小军、小妍和小丽三个人是怎样做的呢？（继续播放动漫）小军：默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
小丽：是的。
指读的习惯可不好。
我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
小妍：还可以把没读懂的地方标记出来，联系上下文进一步思考。
（齐读这三段话）4.说说自己在默读时哪些地方做得好，还有哪些地方做得不好。
二、识字加油站1.过渡：谢谢小军、小丽和小妍，再次教给我们默读的方法。
（继续播放动漫）小军：同学们，我还要带大家认识几个和“目”有关的字呢。
你们看，（出示眼睛的图片，“目”字演变）“目”字外面的方框表示眼眶，里面的两横表示两只眼睛。
俗话说：“眼睛是心灵的窗口。
”有许多汉字都与眼睛有关。
部编版小学三年级上册语文第八课《去年的树》教案（精选12篇）
部编版小学三年级上册语文第八课《去年的树》教案（精选12篇）部编版小学三年级上册语文第八课《去年的树》篇1教学目标：1.知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地研读课文，抒发感受。
2.过程和方法目标：学会多元交流，多向对话，学会概括课文主要内容的方法，培养良好的阅读习惯。
3.情感态度价值观目标：体会小鸟与大树之间真挚的友情，使学生感悟到信守诺言是多么高尚美好。
教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。
教学准备：多媒体课件教时安排：2教时流程设计：第一课时一.媒体激趣，导入新课1.播放媒体课件：听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友大树唱歌。
树呢，摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来读一个美丽的故事。
2.板书课题：去年的树（齐读）二.自主阅读，初步感知，质疑问难。
1.请大家读课文，哪里不明白的，打个问号。
（学生读，教师巡视，随即点拨：有的小朋友在读第二次了，真认真啊！有的小朋友结合课后问题去读，这是一个阅读的好习惯。
）2.交流初读心得读到现在，你想说点什么？预设疑问：A.“歌唱”和“唱歌”有什么区别？（这两个词很接近，但用的地方不同，“歌唱”一般带有赞美什么的意思，比如“歌唱祖国”，“歌唱家乡”，“歌唱美丽的景色”，而“唱歌”不含这些意思。
B.鸟儿为什么要对着灯火唱起去年唱过的歌？题目为什么劝去年的树”？（你的问题很有价值。
还有哪些同学也有这个疑问？这个重要的问题待会儿我们一边深入地研读课文，一边思考着解决好吗？）3.小结：同学们初次与课文亲密接触就有这么大的收获，真会读书！三、初步研讨，合作学习，主动探索师：孩子们爱读书，也很会读书，边读边想，提出了很多有思考价值的问题。
这些问题，我们仍然用读书的方法，在读书中由孩子们自己解决。
刚才通过初步的读，我们知道了小鸟和树是一对非常要好的朋友。
部编版小学语文三年级上册第八单元日积月累教案
部编版小学语文三年级上册第八单元日积月累教案一、教学目标1.初步认识时间的流逝，了解钟表的基本构造，学会观察钟表，并能够说出钟表所指示的时间。
2.练习数数、数码的正确发音和书写，巩固数的加减法计算。
3.通过对寓言故事《蚂蚁与鸽子》的学习，激发学生珍爱时间、勤奋学习的意识和动力。
二、教学重难点1.学会观察钟表，并能够说出钟表所指示的时间。
2.通过对寓言故事《蚂蚁与鸽子》的学习，激发学生珍爱时间、勤奋学习的意识和动力。
三、教学内容1.认识时间（1）日积月累课文朗读（2）钟表的基本构造（3）观察钟表，认识钟表所表示时间（4）玩转钟表2.数学（1）数数实践：“秒”、“分钟”、“小时”、“天”、“星期”、“月份”、“季节”等的把握（2）数码读写、添减练习3.阅读（1）儿童寓言故事《蚂蚁与鸽子》（2）阅读理解、情感体验，督促学生珍爱时间、勤奋学习。
四、教学方法1.讲解式教学：通过介绍通用的钟表时间、日历时间、节气时间、季节时间等方式，让学生初步认识时间的概念。
2.实践式教学：通过观察、感受和实践等方式，使学生掌握钟表读取相关知识，进而锻炼学生观察事物的能力。
3.启发式教学：通过情境教学、情感教育等方式，唤起学生珍惜时间、珍惜生命的意识和感触。
五、教学过程1.认识时间（1）日积月累课文朗读让学生带着自己感兴趣的问题读一遍课文，引导他们找出钟表、日历、时间差、用语等等并尝试解决问题。
教师在学生学习的同时，进行点拨和适时解答疑问。
（2）钟表的基本构造首先，教师可以设定问题，让学生读一读时间，看一看钟表，自己分析一下钟表的构造要素有哪些。
然后，让学生分组讨论，并对交流的内容进行总结。
最后，讲述钟表的基本构造。
（3）观察钟表，认识钟表所表示时间让学生分配策略，并用线索来推断出时针和分针现在所指示的时间，然后在白板上展示，让学生给出正确时间。
教师及时纠正错误并予以肯定。
（4）玩转钟表让学生自己动手操作钟表并尝试读取相应时间。
部编版小学三年级上册语文第八课《去年的树》教案优秀8篇
部编版小学三年级上册语文第八课《去年的树》教案优秀8篇《去年的树》教案篇一一棵树和一只鸟儿是好朋友。
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。
鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说：再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
鸟儿说：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。
请等着我吧！鸟儿说完，就向南方飞去了。
春天又来了。
原野上、森林里的雪都融化了。
鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？鸟儿问树根。
树根回答：伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，沙沙地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。
她问大门：门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？大门回答说：树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。
鸟儿问女孩：小姑娘，请告诉我，你知道火柴在那儿吗？小女孩儿回答说：火柴已经用光了。
可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
【教学目标】１、能查字典或联系上下文理解不明白的词。
２、能有感情地朗读课文，能读懂。
３、感受童话的语言美、思想美、意境美。
４、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。
【教学重点、难点】读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。
【教时安排】２课时。
【教学过程】第一课时一、揭题引入读了课题，你有什么疑问？二、自主读文，初步感知１、学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂。
２、个体质疑→组内探讨→集体释疑。
３、抽读、评议、正音。
４、感知内容：（学生畅谈）鸟儿到南方去之前答应好朋友。
第二年春天，鸟儿从南方回来却发现，于是就在火柴点燃的灯火前。
小学语文三年级上册第八课《卖火柴的小女孩》教案
卖火柴的小女孩【教学目标】1．认识“旧、饿”等13个生字，读准多音字“挣”“几”“晃”“喷”，会写“柴、旧、怜”等13个字，会写“火柴、围裙”等词语。
2．能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴时看到的幻象及表达的愿望。
3．对课文能有自己的感受。
【教学重点】1．能说出小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴时看到的幻象及表达的愿望。
2．能说出对课文印象深刻部分的感受。
【教学难点】能概括段意，能说出对课文印象深刻部分的感受。
【第一课时】【课时目标】1．认识“旧、饿”等13个生字，读准多音字“挣”“几”“晃”“喷”，会写“柴、旧、怜”等13个字，会写“火柴、围裙”等词语。
2．读通读顺课文。
能划分出1-4自然段概括段意。
3．交流课文第1-4自然段中印象深刻的地方，概括出这是一个怎样的小女孩。
【教学过程】一、导入部分1．师：同学们在之前有没有读过安徒生的其他童话？（介绍安徒生及其童话）2．同学们预习过课文了吗？那我们就来看看谁能把生词读准读好。
乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿圣诞树蜷缩（单个读，纠错，齐读）多音字：“几”“晃”“喷”“挣”。
“几”在“几乎、茶几”等词语中读jī，在“几个、几何”等词语中读jǐ；“晃”在“明晃晃、晃眼”等词语中读huǎng，在“摇晃、晃动”等词语中读huàng。
强调“喷”在“喷香”中读pèn，在其他词语中一般都读pēn。
挣脱第四声，挣扎第一声。
二、初读课文，梳理文章脉络【过渡】出示课文插图，教师提问：仔细观察这幅图画，你关注到了哪些信息？有什么疑问？（学生观察，回答）师：是啊，让我们一起到丹麦作家安徒生的童话名篇《卖火柴的小女孩》中去找答案吧。
看看课文到底讲了一个怎样的故事？1．学生自由朗读课文。
要求：（1）读准字音，读通句子，读顺课文；（2）找出不理解的词语和句子，并做上标记。
（3）思考问题。
2．反馈交流。
（1）回答问题—课文主要讲了一件什么事。
出示填空，让学生补充：课文先写（），再写（），最后写（）。
三年级上册语文教案8篇
三年级上册语文教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编三年级上册语文第八单元教案
部编三年级上册语文第八单元教案一、教学目标亲爱的同学们，我们即将开始部编三年级上册语文第八单元的学习啦！在这个单元里，我们将一起探索更多精彩的故事和文章，同时提升我们的语文能力。
那么这一单元的教学，我们有哪些目标呢？首先我们要掌握本单元的生字新词，学习新字新词是语文学习的基石，我们要能够准确、熟练地读写这些词语，并理解它们的意思。
这样我们才能更好地理解课文，更好地表达自己的想法。
其次我们要学习如何更好地朗读课文，朗读是语文学习中非常重要的一环。
我们要通过朗读，体会文章的情感，理解作者的意图。
所以我们要学习如何正确地表达，让自己的朗读更有感情，更有感染力。
再次我们要学习如何理解课文内容，这个单元的文章都非常有趣，但是要想真正理解它们，我们需要学会分析和思考。
我们要通过课文的学习，学会抓住关键信息，理解文章的主旨和细节。
我们还要学习如何写作，在写作中我们要学习如何表达自己的思想，如何描述事物，如何组织文章结构。
通过本单元的学习，我们要能够运用所学知识，完成一些简单的写作任务。
1. 理解本单元课文的主旨，掌握课文内容亲爱的同学们，我们即将进入三年级上册的第八单元学习啦！这个单元里的课文都是经过精心挑选的，它们像一颗颗璀璨的明珠，让我们一起去领略其中的美好与智慧。
让我们一起进入课文的世界，一起探寻它们的深意吧！这些课文蕴含着丰富多彩的内容与深邃的思考，在学习每篇课文前，我们需要对文章的主旨有个大致的了解。
课文的主旨是文章的中心思想，也是文章的灵魂。
我们可以从文章中的关键词句、故事情节、人物行为等方面入手，理解作者想要传达给我们的主要信息和情感。
让我们一起通过阅读，感受作者的喜怒哀乐，理解他们的写作意图。
在理解课文主旨的基础上，我们要进一步掌握课文内容。
课文的内容包括人物、事件、场景等要素。
通过阅读我们要弄清楚这些要素之间的关系，理清故事的脉络。
这样我们就能更好地把握课文的整体结构，更深入地理解作者的写作意图。
第八课时整本书阅读课《夏洛的网》课件讲课教案
谢谢你的观看！
小游戏：猜猜是谁？
每天早晨一起来，她就去热牛奶，给它围上围涎，拿着奶 瓶喂它。每天下午，校车在家门口一停下来，她马上跳下车， 登登登跑到厨房，又给它牛奶。
描述的是： 弗恩
几十几百个陌生人停下来看他，赞美它一身丝一样细柔的 白毛，它卷曲的尾巴，它善良的表情和光彩照人。
描述的是： 威尔伯
在读书的时候，若碰到类似或 空白，或精彩，或有悬念的地方， 先别急着往下读，停下来想一想， 写一写，然后再与原文对照。
看到这里，你最想知道什么？
《夏洛的网》目录
1.早饭前 2.小猪威尔伯 3.逃走 4.孤独 5.夏洛 6.夏日 7.坏消息 8.家里的谈话 9.威尔伯说大话 10.臭弹爆炸 11.奇迹
12.会议 13.进展顺利 14.多里安医生 15.蟋蟀 16.上集市去 17.叔叔 18.凉爽的晚上 19.卵袋 20.胜利时刻 21.最后一天 22.温暖的风
封底的内容介绍中，是这样开头的：在朱 克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。其 中，小猪威尔伯和蜘蛛建立了最真挚的友谊 ……
看到这里，你想到了什么？
目录是文章的脉络和纲要，能 给读者提供线索。查看书的目录， 找到相关章节，进行阅打破了谷仓的宁静……
夏洛停了下来。过了一会儿，威尔伯的眼睛里涌出了泪水。 "哦，夏洛，"它说，"想到第一次见到你，我还认为你很残酷、 喜欢嗜血！"
等它从情感激动中恢复过来，它又说了。 "你为什么为我做这一切呢？"它问道，"我不配。我没有为 你做过任何事情。" "你一直是我的朋友，"夏洛回答说，“这件事本身就是一件 了不起的事。我为你结网，因为我喜欢你。再说，生命到底是什 么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生 只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升 一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。
小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文及教案【优秀6篇】
小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文及教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册语文教案-8卖火柴的小女孩《语文要素教学设计》部编版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生字词的认读、修辞手法的运用，以及课文中的情感体验。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在阅读和写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“课文中的情感体验”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和感受，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生深入体验课文情感，分析人物心理，并学会表达自己的感受。
整体来看，今天的课堂教学取得了一定的效果，但也暴露出一些问题。为了让学生更好地掌握本节课的知识，我将在以下几个方面进行改进：
1.对于生字词的讲解，除了举例说明，还可以结合生活实际，让学生更好地理解词语的含义。
2.在修辞手法的教学中，增加一些有趣的练习题，让学生在实践中掌握这些手法。
3.针对不同学生的特点，采取分层教学，关注每个学生的成长，提高他一些生字词，如“火柴”、“寒冷”，学生可能难以理解其在课文中的深层含义，需要教师通过实例进行详细解释。
（2）修辞手法的运用：学生可能难以把握修辞手法的运用，教师应通过具体句子分析、仿写练习等方法，帮助学生掌握这一难点。
（3）情感体验与表达：引导学生体会卖火柴的小女孩的内心世界，表达自己的情感，对于部分学生来说可能存在困难。教师可采用情景剧、小组讨论等形式，帮助学生深入体验和表达情感。
具体举例：
统编版小学语文三年级上册第八单元一个粗瓷大碗教案
统编版三年语文上册第八单元一个粗瓷大碗教案教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确朗读、理解并运用课文中的生字词、词语，能够正确书写课文中的生字词。
2. 过程与方法：学生能够主动参与课堂活动，积极表达自己的观点并能够与他人进行合作讨论。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的兴趣和热爱，让学生明白传统文化中的智慧和美丽。
教学重点：1. 学习课文中的生字词、语言表达并能正确书写。
2. 进一步培养学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的合作学习意识。
教学难点：1. 如何让学生通过课文理解并感知传统文化中的智慧。
2. 如何提高学生的合作学习能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 热身活动：学生以小组形式完成一个拼图游戏，拼出一幅中国传统图案。
2. 呈现生词：教师出示黑板上的生词“粗瓷大碗”，让学生猜测它们的意思。
二、新授（10分钟）1. 朗读课文：教师朗读课文，学生跟读。
2. 教师解释生词：教师解释“粗瓷大碗”的意思，并带领学生用手势和表情模仿“粗瓷大碗”的形状和特征。
3. 讲解课文：教师引导学生理解课文内容，并指导学生学习课文中的重要词语和句子。
三、互动（15分钟）老师：同学们，上节课我们学习了《一个粗瓷大碗》，请大家回忆一下这个故事讲了什么？学生甲：老师，这个故事讲了小明买了一个粗瓷大碗，然后让妈妈帮他炖好了鸭汤。
老师：非常好，甲同学，你总结得很到位。
那么本节课我们将学习这篇课文的重点句子和词语，大家有谁对此有好的方法？学生乙：老师，我觉得我们可以分成几个小组，每个小组负责研究一句重点句子或词语，然后再汇报给全班。
老师：好的，乙同学的建议很好，我们就这样做。
现在我把大家分成四个小组：组一、组二、组三、组四。
每个组请派一位代表站在黑板前，进行汇报。
时间：上午第二节课地点：小学三年级（1）班学生丙：老师，我们组负责研究“粗瓷”的意思。
我们查了字典，发现“粗瓷”是指做工粗糙的陶瓷器皿。
所以，在这篇课文中，“一个粗瓷大碗”就是一个做工粗糙的大碗。
统编版小学语文三年级上册8 卖火柴的小女孩教案
统编版小学语文三年级上册《卖火柴的小女孩》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确认读“晃、橱、旧”等9个生字，会写“柴、冷、旧”等11个生字，理解并积累“蜷缩、温馨、喷香”等词语。
学生能够理解课文内容，体会小女孩命运的悲惨，并正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合课文内容，体会小女孩的情感变化，提升阅读感悟能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生关爱他人的品质，并教育学生珍惜今天的幸福生活。
二、教学内容1. 课文背景介绍：《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话作家安徒生创作的一篇童话，讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事。
课文通过小女孩擦燃火柴的美好幻想和饥寒交迫的现实生活对比，表达了作者对穷苦人民的同情和对贫富悬殊社会现实的批判。
2. 课文内容解析：课文共分为三部分。
第一部分（第1自然段）写小女孩又冷又饿，无人问津的悲惨境遇。
第二部分（第2-4自然段）写小女孩擦燃火柴，幻想到了火炉、烤鹅和圣诞树。
第三部分（第5-6自然段）写小女孩擦燃火柴，幻想到了奶奶，最后在美好的幻想中死在街头。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过品味小女孩擦燃火柴的幻想，体会课文表达的感情。
2. 教学难点：理解课文中小女孩的情感变化，培养学生的阅读感悟能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、课文录音。
2. 学具：铅笔、橡皮、笔记本。
五、教学过程1. 导入：播放歌曲《卖火柴的小女孩》，引导学生关注小女孩的悲惨命运，激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文：学生自读课文，画出生字词，认读生字，初步感知课文内容。
3. 精读课文：教师引导学生品味小女孩擦燃火柴的幻想，体会课文表达的感情。
通过多种阅读形式，如分角色朗读、齐读、默读等，引导学生深入理解课文内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论课文中小女孩的情感变化，分享自己的阅读感悟。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人的重要性，并教育学生珍惜今天的幸福生活。
苏教版三年级语文上册第八课教案
苏教版三年级语文上册第八课教案苏教版三年级语文上册第八课教案1教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文。
2.学会本课12个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
能用“究竟”和“渐渐地”造句。
3.了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学.长大用科学为人类造福的志趣。
教学重、难点：抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。
教具准备：投影片.生字卡片。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题1.谈话导入 (练习说话，增强语言表达能力)同学们，你们喜欢飞机吗?把你们课前收集的一些飞机的图片展示一下，并用自己的介绍一下。
通过介绍，大家有没有发现，刚刚我们所说的飞机有个共同的特点，都在空中飞行的。
2.今天，有一位小客人——小海鸥，也给大家带来了一位新朋友，揭题——水上飞机，读了课题，你想知道什么?(以课题为线索，展开思考，培养学生发散性思维)二、听读课文。
听录音，你有什么感受?三、初读指导(自学课文的设计，旨在让学生学会自己读书.感悟.有指导地让学生从字词句开始读懂文章.理清文章的脉络，从整体上把握文章的结构和大概内容。
)1.自读课文，要求。
(1)读准生字的读音，读通句子，读通课文，理解新词的意思。
(2)初步知道课文主要写得是什么，水上飞机有哪些用途?2.检查自学效果。
(1)出示生字卡片，指名认读。
(2)去拼音，读生字。
(3)课文中的词语有哪些已经懂了，有哪些还没有懂的?四、再读课文，思考问题。
1.指名分自然段读课文。
2.讨论问题。
五、识记字形，指导书写。
1.说说你是怎样记住这些字的。
2.指导书写。
重点指导“茫.佩.输.援”并范写。
3.用钢笔描红。
六、作业1.抄写生字词。
2.熟读课文。
第二课时一、复习导入1.谈话导入：上节课，同学们在老师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，在你们的头脑中肯定也产生了许多问题。
出示：①在你们头脑中出现了哪些问题?老师很想追问一下，点击出示：在你们头脑中究竟出现了哪些问题?能告诉我们吗?指名说，师归纳出示②水上飞机是什么样子?师：如果我想追问一下，该怎么说?(生说，师点击出示：水上飞机是究竟什么样子?③水上飞机有什么作用?师：如果我还想追问一下，该怎么说?(生说，师点击出示：水上飞机究竟有什么作用?2.师：是啊!这就是我们今天这节课所要解决的问题。
三年级上册语文教案-第八单元 那次玩得真开心(阅读 修改课)部编版
授课年级：三秋第八单元课题：那次玩得真高兴教学目标：提高阅读理解能力和阅读答题能力；掌握修改方法，提高修改水平。
教学重点：理解并运用阅读技巧、了解作文修改的方法。
教学难点：了解叙事类文章的阅读技巧。
注重语句的完整、规范标点符号的使用，强调好词好句的运用。
教学准备: 《华语阅读作文教材》、PPT课件、奖分教学课时：2小时课程（提前15分钟进教室）1. 检查学生上周作业完成情况，了解完成质量；2. 课前十分钟——快乐阅读。
目的：增加阅读量，拓宽视野，培养读书习惯。
课前提醒：学生、老师需购买书籍；学生需准备用于摘抄好词句的笔记本。
《小熊温尼•菩》第一步：本期阅读导读：师：今天，我们来阅读《小熊温尼•菩》第十章。
——播放PPT2第二步：老师读片段：（老师读第十章，从第175页读到第181页“‘因为他是个可爱聪明的温尼熊”注意，读时要加入肢体语言，注意语调语气的变化。
）第三步：赏析好段：——播放PPT3第一步：学生齐读片段。
第二步：老师分析。
师：这是一段景物描写，作者的描述十分生动，把大自然的美和活力表现得淋漓尽致。
师：刚刚老师读的段落中，你们有没有特别喜欢的句子呢？谁来说一说。
第四步：布置课后阅读任务：师：这场温尼的宴会开得怎么样呢？请同学们回家后跟爸爸妈妈一起接着完成本书的阅读吧。
——播放PPT4教学流程：第一课时：阅读与考点分析（50分钟）第一环节：悦读时光（35分钟）阅读一（20分钟）一、学生先读，归纳篇目中心。
第一步：翻开教材p109《一群光头男孩》齐声朗读。
——播放PPT5第二步：归纳文章中心思想。
——播放PPT5二、老师再读，进行技巧引导。
技巧引导——原文中找出指代的内容。
——播放PPT6三、学生答题，校对答案。
（学生需用红笔修改答案、做笔记）1.划去括号里不恰当的词语。
——播放PPT7第一步:给各段标上序号；引导区分词语含义第二步：校对答案。
2.给加点的字选择正确的解释（填序号）。
——播放PPT8第一步：技巧引导。
统编版小学语文三年级上册8《卖火柴的小女孩》(第二课时)(教案 )
教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词汇和句子，并能用简洁的语言复述故事。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生阅读理解能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关爱他人，培养同情心和爱心，教育学生珍惜美好生活，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 课文内容：卖火柴的小女孩在大年夜卖火柴，因不敢回家而没有卖出一根火柴。
她蜷缩在墙角，用手中的火柴取暖。
在火光中，她看到了美好的家庭、美味的食物和快乐的孩子们。
最后，她在火光中与奶奶相聚，离开了这个世界。
2. 重点词汇和句子：卖火柴、蜷缩、火光、美好的家庭、美味的食物、快乐的孩子们等。
3. 课后习题：根据课文内容回答问题，用简洁的语言复述故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握重点词汇和句子，用简洁的语言复述故事。
2. 教学难点：理解课文中的象征意义，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、图片展示等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课的学习。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出重点词汇和句子。
3. 合作学习：学生分组讨论，交流阅读心得，解答课后习题。
4. 探究学习：引导学生探讨课文中的象征意义，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置课后作业，要求学生用简洁的语言复述故事。
六、板书设计1. 课题：卖火柴的小女孩2. 重点词汇：卖火柴、蜷缩、火光、美好的家庭、美味的食物、快乐的孩子们等。
3. 重点句子：在火光中，她看到了美好的家庭、美味的食物和快乐的孩子们。
七、作业设计1. 根据课文内容回答问题。
三年级语文上册第三单元8《卖火柴的小女孩》教案新人教版
6. 影响方面：学生对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：
a. 情感共鸣：学生对小女孩的遭遇产生同情，有利于激发他们关爱他人的情感，但过于悲伤的情绪可能影响课堂氛围。
- 学生通过课文学习，认识到幸福生活的可贵，激发了对家庭和亲情的珍视。
- 学生在小组讨论中，学会了尊重他人意见，形成了积极向上的价值观。
4. 创新与实践：
- 学生在改编故事或创编新故事的过程中，发挥了想象力和创造力，提升了创新意识和实践能力。
- 学生在解决实际问题的讨论中，能够提出独特见解，勇于尝试新方法。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小女孩的形象塑造和社会背景这两个重点。对于难点部分，我会通过对比和情感分析来帮助大家理解。
三、实践活动（10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的情感体验，如“你在生活中感受到的温暖时刻”。
2. 角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动，让学生们亲身体验故事中的情感。
二、核心素养目标
1. 理解文本：掌握课文内容，理解小女孩的形象和情感，提高文学鉴赏能力。
2. 情感共鸣：感悟故事中小女孩的悲惨遭遇，激发学生同情心和关爱他人的情感。
3. 语言表达：运用课文中的优美词句，提高学生的口头与书面表达能力。
4. 思维发展：通过分析、比较、评价等思维活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维。
七、板书设计
① 重点知识点：
- 《卖火柴的小女孩》
部编版三年级语文上册第三单元第8课《卖火柴的小女孩》教学课件
自读课文
①
默读课文1至4自然段，痛用苦一个词
语概括这个小女孩给你留下了怎样的
印②象？ ③ 这是一个（
结构梳理
卖 一年的最后一夜冒雪卖火柴 残酷
火
第一次 大火炉
现实
柴 的 小
擦燃 火柴
第二次 第三次 第四次
烤鸭 圣诞树 奶奶
美好 幻想
女 孩
冻死 第五次 跟奶奶飞走了 悲惨
街头
命运
主题概括
课文主要讲述一个卖__火__柴__的__小__女__孩__ 在合家欢乐、举杯共庆的一年的最后一 夜 _冻__死__在__街__头__ 的 故 事 ， 揭 露 了 贫 富 悬 殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民 悲惨遭遇的深切同情和对当时社会的 _强__烈__不__满___。
第五次 和奶奶一起飞走 渴望光明和快乐 冻死
自读提示
请大家轻声读一读自己印象深刻 的一次幻象，把感触最深的地方画下 来，并在旁边用一个词或一句话写下 自己的感受吧！
这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵 圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃 门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点 着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色 画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她 眨眼睛。
课堂演练
一、没有错别字的一组是（ A ） A.拖鞋 慈爱 蜷着 B.维一 简直 擦燃 C.暖和 曾经 冻疆 D.火焰 腊烛 喷香
二、我是连线小能手。 金黄的 铜器 暖烘烘的 可怜的 火柴 香喷喷的 小小的 女孩 明晃晃的 闪亮的 铜把手 亮晶晶的
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1、课前布置预习本课字词，熟读课文。
2、制作学课件。
教学过程:
一、谈话导入
1、哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？
利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
2、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。
三年级语文上册第八课备课
课时教案
课题：8我不能失信第1课时主备课人：文革课型：新授
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能概括课文的主要内容。
3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
教学重点：了解课文内容。
教学难点：让学生明白诚信的重要性。
教学方法：情境导入法、图片展示法、启发谈话法等。
二、初读感知
1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、分自然段指名朗读检查。
3、讨论疏解：
a、故事发生在什么时间？
B、文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？
爸爸伯伯家
宋庆龄
妈妈小珍
c、完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
3、小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。
五、作业
有感情地朗读课文。
六、板书设计：
8、我不能失信
爸爸妈妈伯伯家
宋庆玲小珍守信用
批注
教学（后记）反思：
三、分角色朗读
1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。
2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。
3、挑三四个小组进行比赛。
4、同学评议，推选优胜组。
四、讨论深化
1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？
2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。