教科版思品八下第二单元复习学案
八年级道德与法治下册教学设计：第二单元复习
XX 中学20XX-20XX学年度第二学期教学设计年级七科目道德与法治任课教师授课时间课题第二单元复习授课类型复习课课标依据1、保持积极乐观的心态，知晓情感的特点、分类、作用传递正能量等；2、拥有健康向上的情绪，善于发挥正面情绪懂得带给他人快乐的心境；3、不歧视他人，富有正义感，时刻传递生命正能量。
考查方式:材料式选择题；情景分析的主观题。
复习目标复习内容：4、揭开情绪的面纱 5、品出情感的韵味复习目标：1.通过教学使学生了解情绪的种类和影响情绪的因素。
2.了解情绪的作用即积极作用和消极作用。
3.了解青春期的情绪特点及情绪特点的作用。
4.了解情绪的表达方式和掌握调节情绪的方法。
5.能认识情感和情绪之间的联系与区别，懂得情感的重要作用。
6.认识情感的作用，懂得珍惜情感。
7.体味美好情感，在品味情感的过程中共同成长。
复习重点难点重点复习重点：①、影响情绪的因素；②、情绪的作用；如何对待青春期的情绪；③、如何合理表达情绪；如何正确对待自己的各种情绪感受。
难点复习难点：让学生做题中能够通过关键词准确链接到知识点、考点。
教学媒体选择分析表知识点复习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源青春情绪知识巩固文本G C复杂多样4自制编号：20情绪管理知识巩固文本G C可管可调控。
5自制我们的情感世界知识巩固文本J E丰富有作用。
4 自制在品味情感中成长知识巩固文本J E获得、创造美好情感5 自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他复习过程设计师生活动设计意图教学过程一、创设情景激情导入伴随着青春期的身心发育，我们的情绪发生着微妙变化，既有喜悦欢乐，也有烦恼忧愁。
第二单元复习课教案
知识体系图：第三课：1、人身权利是公民最基本最重要的权利。
具体包括人格权和身份权。
人格权包括：人身自由权，生命健康权，人格尊严权人格尊严权包括：姓名权，肖像权，隐私权，名誉权。
2、人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其它各种权利的基本保障，是一项重要的人身权利3、是公民最基本的人身权利，是首要的人身权利，是公民参加一切社会活动，享有其它一切权利的基础，是人们生存与发展的基本权利。
4、给予特殊保护。
原因：A未成年人是祖国的未来与希望，B由于未成年人年幼，能力欠缺和经验不足，生命健康权较容易受到侵害5、宪法、民法、刑法、未成年人保护法、治安管理处罚条例、婚姻法6、A维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神B在患病时及时就医，恢复健康，增强体质C 当自身生命健康受到他人非法侵害时，依法自卫和请求法律保护7、A人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。
一个人如果因为困难，挫折，失意而自杀，必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤，较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人教育等一系列社会问题。
B苦公民损害自己的身体，如自残，必然会造成更大的社会负担，因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。
8、※如何关爱他人的生命健康8、A增强法制观念与道德观念，关爱他人生命与健康，任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许。
B任何人不得故意或者过失造成他人受伤，生病。
C当与人发生了争执，要学会控制情绪，宽容他人，避免伤害事件的发生。
D远离暴力。
其它知识点1、人身自由权2、人身权利3、生命健康权4、生命健康权5、生命健康权6、生命健康权第四课1、自尊和他尊两个方面2、名誉集中体现了人格尊严，客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉不仅可以获得社会的更多尊重，还可获得经济利益。
4、名誉利益支配权和名誉利益维护权5、侮辱或诽谤6、A既是不尊重他人，贬低他人人格，使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己，损害自己形象的不道德行为，B侵害名誉的行为混淆是非，颠倒黑白，破坏社会道德，危害社会秩序。
八年级政治下册第2单元教案导学案教学设计
第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同行第一框生命和健康的权利教学目标：知识目标：通过教学，帮助学生认识人格权的内涵和特性；引导学生明白公民的生命健康权是首要的人格权，不容侵犯，受法律保护；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。
能力目标：通过教学，使学生懂得用法律保护自己生命和健康的权利，增强法律意识，提高学法用法的能力；并提高学生搜集信息、处理信息的能力及分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：通过教学，让学生感受生命和健康对于每个人的重要意义，体会人格权利在社会交往中的重要作用，自觉尊重生命与健康的权利，增强维护人格权的法律意识，遵纪守法，加强社会责任感。
教学重难点：教学重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。
教学难点：人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。
教学方法：采用活动式教学、可运用：情景创设、案例分析、主题探究等教学方法。
教学过程：一、导入新课导入语：（见教材第三课引言部分）二、讲授新课生命健康权与我们每个人息息相关，是我们人格权的重要组成部分。
你们知道什么是人格权吗？人格权中的“人格”和我们平时所说的某人“人格高尚”，“某人有伟大的人格”中的“人格”含义一样吗？教师讲述：我们平时所说的“人格”是指人的“精神品格”，而人格权中的“人格”，是指作为法律所承认的“人”的“资格”。
所以，人格权也就是做人的权利，是自然人对自身享有的权利，是公民的基本权利。
（板书标题）1、生命健康权是首要的人格权情境活动一：（见教材P24页材料）想一想：以上行为，侵害了人的什么权利？（人格权或生命健康权）什么是人格权呢？（1）人格权及享有人格权的重要性人格权，是作为民事主体的自然人对自身所享有的权利（人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利）。
自然人的生命、身体、健康、自由、姓名、肖像、隐私等，是作为一个“人”所不可缺少的“东西”，我们可以称之为“人格利益”。
作为民事主体的自然人，对自己的生命、身体、健康、自由、姓名、肖像、名誉、隐私等“人格利益”所享有的权利，称为人格权。
八年级思想政治下册第二单元复习教学案5篇
八年级思想政治下册第二单元复习教学案5篇第一篇：八年级思想政治下册第二单元复习教学案第一单元权利义务伴我行第一课时第一课国家的主人广泛的权利课标内容：“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
”1、★我国的国家性质是什么？（p4）答：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、现阶段我国的人民包括哪些？（p4）答：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
（注意，不属于人民的但属于中国公民有：①被剥夺政治权利的犯罪分子②分裂国家的人③敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
）3、人民是我们国家和社会的主人。
（p4）（主人翁地位的表现：平等地享有管理国家和社会事务的权力）4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)答：公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
★由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。
5、人民和公民有何异同，什么是我国的公民？（p6）答：人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容，公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
中国公民：★凡是具有中国国籍的人都是中国公民。
6、我国公民的权利是如何得到保障的(p7)答：★我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
①立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
②司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
7、我国公民的基本权利有哪些？(p9)答：公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④ 人身自由权利⑤（宪法是公民基本权利的确认书和保证书,普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。
八年级思想品德(下册)复习教案.docx
八年级思想品德(下册)复习教案八年级思想品德(下册)复习教案复习策略：八年级下册教材主要介绍法律知识、社会责任等内容。
其中，《我是中国公民》这一单元是本册教材的起点，《对社会负责》这一单元是本册教材的落脚点，而《我们的人身权利》和《我们的文化经济权利》这两个单元主要围绕一些基本权利来展开。
复习本册教材内容时，我们可以从“一个主题，三大板块，四个细节”来把握。
1.一个主题：培养学生的公民意识、权利义务意识和法律意识，让学生成为负责任的、崇尚公平正义的新一代公民。
这是我们思想品徳学科教育一个重要的立足点和落脚点，也是本册教材的中心所在。
我们在复习时，要紧紧围绕这个主题，树立上述意识，并付诸行动。
2.二大板块：权利、义务和社会责任。
这是本册教材最主要的内容。
二大板块中权利和义务是法律内容的两个方面，而社会的公平正义又离不开法律的规范和维护。
⑴关于“权利”。
在复习这一部分内容时，首先，我们要认识到公民的基本权利与宪法紧密相联。
其次，我们要掌握与自身生存和发展密切相关的二项基本权利：人身权利、经济权利、文化权利。
对每一项权利的复习，我们都可以从各项权利的含义及重要性、法律对各项权利的具体规定、权利受到侵害时应怎么办等方面来进行，重点是懂得如何依法维权。
(2)关于“义务”。
在复习这部分内容时，首先，我们要认识到公民的基本义务与宪法紧密相联。
其次，我们要掌握权利和义务的一致性及其要求。
最后，我们还要了解义务包括道徳义务和法律义务，以及应如何履行义务等，重点要掌握一些法定义务：如受教育、依法纳税等。
(3)关于“社会责任”。
在复习这一部分内容时，首先，我们要明确公平和正义的区别、联系。
对于这两个概念，我们可以从含义、重要性、践行三个方面来把握。
例如对于公平，我们就要弄清什么是公平、为什么要维护公平、如何维护公平等。
其次，对社会责任等内容的复习，我们要注意结合八年级上册“自我负责”、“关爱社会”以及九年级“社会理想”、“历史使命”等内容来重点理解和掌握。
八年级教科版思想品德第二单元复习资料
八年级教科版思想品德第二单元复习资料第三课有朋友的感觉★1、友谊的作用有哪些？（1）友谊是心灵的需要。
友情是一种重要的精神需要，离开了朋友，失去了友谊，人就会感到孤独。
进入少年期后，我们更愿意向同龄伙伴特别是亲密朋友倾诉心事，因此我们特别渴求友谊。
真挚的友谊是人生最宝贵的财富；；（2）友谊与成长同行。
在成长道路上，朋友给与我们很多。
朋友伴随我们一起成长。
2、青春期交友遇到的问题有哪些？害怕与他人交往，放弃与外界接触，拒绝与他人沟通，把自己封闭在一个狭小的个人空间里，却又无法控制对交往和友谊的渴求，总希望别人能主动接近、关心自己。
★3、如何获得友谊？真挚的友谊是用心培育的结果。
只要我们抱着真诚的态度与老师、同学交往，我们一定会获得真友谊。
敞开心扉，坦诚的与他人交流，真诚的帮助别人，朋友一定会向我们走来。
第四课交友的智慧★１、交友的原则：善交益友、乐交诤友、远离损友。
2、善交益友（1）所谓益友，是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。
★（2）善交益友包括乐交诤友。
诤友就是能够直言不讳指出我们的缺点、错误或不足，批评和帮助我们的朋友。
★（3）如何成为诤友？同学之间应该成为诤友，一方面要乐于接受同学的批评，另一方面要敢于并善于提出批评。
★（4）★善交益友要区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。
友谊与江湖义气是有本质区别的：江湖义气只讲友情，不讲是非。
江湖义气的危害是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害朋友、二害自己、三害集体。
甚至会诱导青少年走上违法犯罪的道路。
2、远离损友（1）损友是指会对自己产生不良影响的朋友。
和好人交朋友，会潜移默化的受到好的影响；与坏人交朋友，也会不知不觉受到侵蚀。
（近朱者赤近墨者黑）★（2）为什么要远离损友？随着交往范围的不断扩大，社会中的某些消极因素可能对我们产生影响，加之我们涉世不深，辨别和控制能力还比较薄弱，因此，可能在交友上犯错误。
为此，一定要谨慎地选择朋友，远离损友。
八年级思想品德下册全册导学案(教科版)
八年级思想品德下册全册导学案（教科版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第十课尊重劳动者珍惜劳动成果学案一、引入：小品表演有人鄙视清洁工的现象，并评价这种行为。
二、知识结构图各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者可敬的劳动者劳动有分工的不同，却没有高低贵贱之分劳动光荣，劳动者可敬尊重劳动者珍惜劳动成果珍惜劳动成果、是中华民族的传统美德珍惜劳动成果我们要珍惜劳动成果，节约资源，勤俭节约三、分块引学、各行各业的劳动者为什么最值得我们尊敬和爱戴？（引导：我们吃的，穿的，住的都是谁给的？假如没有他们我们的生活是不会这么美好的。
）学生阅读，自主解答2、你如何理解劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分？（学生自由组合小组完成，并由小组长代表发言，老师总结、引导）3、中学生应该如何以实际行动尊重劳动和劳动者？（学生自主发言，师纠正不良行为，确立正确的劳动观）4、为什么要珍惜劳动成果？（引导：从饭堂一角的浪费现象评说，学生讨论并归纳）四、课后作业、我国现阶段为什么还要发扬艰苦奋斗的精神？（为什么现在生活条件好了，还要发扬艰苦奋斗精神？）（谈谈你对“取之有度，用这有节，则常足”的理解？）第十一课乐于劳动善于劳动学案一、引入：材料引入二、知识结构图快乐的劳动者：，，我们会成为快乐的劳动者乐于劳动善于劳动新型的劳动者：，，是我们每个青少年的必然选择三、分块引学1、我们要怎样做一个快乐的劳动者？（引导：在家，学校，社会应怎样做呢？学生自主发言并总结）2、我们中学生为什么要积极参加家务劳动？（引导：学生阅读课文，自主解答）3、什么是新型劳动者？新型劳动者需要具备什么素质？（引导：学生合作学习探究，自主解答）4、青少年如何从现在起，为将来成为一名新型劳动者做准备？四、课后练习、王选是中国计算机汉字激光照排技术创始人，彻底改造了我国沿用上百年的铅字印刷术，创造了巨大的经济效率。
在创业的18年中，他没有节假日，埋头于科研工作中，为科技做出了巨大贡献。
教科版八年级思想品德下册全册学案
教科版八年级思品下册全册导学案第一单元自然的声音第一课人类的朋友第一课时生活的必需一、引入：材料引入二、知识结构图( )是人类生存的基础。
自然资源包括（）和（）三、分块引学1、为什么说自然资源是人类生存的基础？（是以学生的小组讨论和发言为主，同时老师展现部分的资料为辅，）2、自然资源的含义及分类（学生自由组合小组完成，并由小组长代表发言，老师总结、引导）3、认识生物多样性（学生举例子，自由发言）4、自然环境由哪些物质构成？包括哪些因素？它对人的生存有什么重要意义？（学生自由组合小组完成，并由小组长代表发言，老师总结、引导）5、自然环境中各种生物间的关系（教师引导，学生自由发言）6、人类与自然环境中食物链的关系（举例子说明，由学生发言）四、课题作业：1．衣食住行是人类生活的基本需要，满足这些需要的食物、水、衣服、住房、车、船等，都是直接或间接的来自于 ( ）A、自然资源B、可再生资源C、不可再生资源D、生物资源2．在自然环境中，各种生物和他们周围的阳光、空气、水、土壤及气候等一起，组成了各种的生态系统，在其中，各种生物之间 ( ）A、互相孤立B、互相矛盾C、互相竞争、互相蚕食D、互相作用、互相依存第二课时：生存的空间一、引入：材料引入二、知识结构图（）是人类赖以生存和发展的空间和物质条件人类是大自然的产物，是大自然的一部分自然环境包括（） ( ) ( )三、分块引学1、怎样对待自然资源？（学生自由组合小组完成，并由小组长代表发言，老师总结、引导）2、人类与大自然是怎样的关系？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)3、人类如何善待大自然？（是以学生的小组讨论和发言为主，同时老师展现部分的资料为辅，）四、课题作业：第二课 哭泣的自然 第一课时：资源在枯竭一、引入：材料引入二、知识结构图地球的（ ）是有限的，只会越用越少，总有一天，人类将面临灾难性的资源危机生物物种减少的原因、产生的危害、土地荒漠化的原因、产生的危害、水资源短缺的原因、产生的后果、能源匮乏的原因、产生的后果三、分块引学1、为什么自然在哭泣？（自然资源日趋枯竭的表现）（是以学生的小组讨论和发言为主，同时老师展现部分的资料为辅，）2、生物物种减少的原因、产生的危害、(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)3、土地荒漠化的原因是什么？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)4、水资源短缺的原因、产生的后果？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)5、能源匮乏的原因、产生的后果(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)6、造成我国环境问题的主要原因(学生归纳，总结，小组长代表回答)四、课题作业：1“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”的故事给我们的启示是（）①发展经济和保护环境二者不能兼顾②对大自然只是一味索取，必然会受到大自然的惩罚③要在保护资源和环境的前提下发展经济④要走可持续发展道路A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④2．.古生物学家大卫拉普在《灭绝：是基因不好还是运气太差？》中写到：“地球上生存着数百万种不同的动植物物种，数量可能在4000万种左右。
八年级下册政治第二单元复习教案
八年级下册政治第二单元复习教案教案标题：八年级下册政治第二单元复习教案教学目标：1. 复习政治第二单元的重点知识和概念。
2. 加深学生对政治第二单元内容的理解和记忆。
3. 提高学生对政治知识的运用能力和分析能力。
教学重点：1. 复习政治第二单元的重点知识和概念。
2. 引导学生运用所学知识进行分析和解决问题。
教学准备：1. 教材《政治》八年级下册。
2. 复习资料、练习题等。
教学过程：Step 1: 导入复习主题（5分钟）通过简要回顾政治第二单元的内容和重点概念，激发学生对复习的兴趣，并引导他们回忆相关知识点。
Step 2: 知识点复习（15分钟）1. 通过提问、讲解等方式对政治第二单元的重点知识点进行复习，包括但不限于以下内容：a. 什么是社会主义初级阶段？b. 社会主义初级阶段的基本特征是什么？c. 什么是社会主义制度的巩固和发展？d. 社会主义制度的巩固和发展的基本要求有哪些？e. 为什么要坚持四项基本原则？2. 提供相关案例或实例，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题。
Step 3: 深化理解和记忆（15分钟）1. 分组讨论，学生根据复习资料或教材中的案例，运用所学知识进行分析和解决问题。
2. 学生之间相互交流，分享各自的观点和答案，加深对知识的理解和记忆。
Step 4: 练习巩固（15分钟）1. 分发练习题，让学生独立完成。
2. 学生交换答案，教师进行讲解和订正。
Step 5: 总结复习内容（5分钟）对政治第二单元的重点知识进行总结，并强调学生在复习过程中的收获和不足之处。
Step 6: 课堂作业（5分钟）布置相关的课后作业，要求学生进一步巩固和运用所学知识。
教学延伸：为了进一步提高学生对政治知识的运用能力和分析能力，可以组织学生进行小组讨论、辩论赛等活动，引导他们运用所学知识解决实际问题，培养他们的思辨能力和团队合作能力。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现情况。
2. 检查学生完成的练习题和课后作业，评价他们对知识的掌握程度。
完美版课件教科版思品第二单元复习定稿
1、辛勤的劳动
2、智慧与开拓创新的精神
是识、信息等
财
富
之
源
1、完善社会主义的经济制度（基本经济制度）
怎样做？
决定
2、建立健全合理的收入分配制度
选择题兵法口诀:
选择题，要仔细，排除法把心记，一排错二排异， 绝对语气要在意，最后设问是关键，做完连读要 切记！
本经济制度，以及与之相适应的合理的收入分配制度。”
有关我国的基本经济制度和分配制度的内容是（ C
）
①公有制为主体，多种所有制经济共同发展
②以非公有制为主体，多种所有制经济共同发展
③以按劳分配为主体，多种分配方式并存
④健全生产要素按贡献参与分配的制度
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
被人们誉为“一粒种子改变了一个世界”和“一个名字创 造了1000亿元的价值”的农业科学家袁隆平继2000年获得 “国家最高科技奖”之后，又于2004年获得世界粮食基金会 授予的“世界粮食奖”。据此回答5、6题
家屠呦呦获得
屠呦呦用“青蒿素”这一巨大的医药财富回报社会， 赢得了全球的尊敬，给了我们什么启示？（2分）
答：勤劳、智慧；开拓创新；科技。
①屠呦呦用实际行动回报社会，不仅体现了个人 品质，也是社会进步的需要和标志。
②我们要以屠呦呦为榜样，树立远大崇高理想， 肩负起振兴中华的使命,努力学习科学文化知识， 为祖国的发展贡献自己的力量；
• ③体现了政府共享发展的理念
• ④体现了政府精准扶贫的要求
• A．①②③ B．①③④ C．②③ ④ D．①②④
• 6、【2015四川宜宾】进入21世纪，我国城 乡居民的生活在悄然发生变化，比如：太 阳能热水器进入农村家庭、小汽车开进了 农家小院，农村居民劳动之余走进了“农 家书屋”，城市居民开始从麻将桌走向健 身房，利用假日外出旅游的人也越来越
八年级思想品德下册第二单元复习教案
八年级思想品德下册第二单元复习教案
人身自由权监护权配偶权亲权如何保护生命健康权地位意义正确行使生命健康权（P28）正确对待生命健康权为什么保护为什么要珍爱自身生命与健康（P29）怎样关爱他人的生命健康权（P30）什么是人身自由权（P25）意义——充分享受其他一切权利的基本保障侵权后果隐私权姓名权肖像权名誉权名誉权侵害他人名誉的社会危害（p36）侵权行为（p39）表现形式侵权后果（P39）肖像肖像权意义（p40）定义（P41）定义（P43）侵权行为P44内容p43隐私权内容尊重隐私权如何保护自己的隐私权（P55）当隐私权被侵害时怎么办P54首要的人格权rengequan享受其他一切权利的基础rengequan名誉利益支配权侮辱行为诽谤行为肖像制作权肖像使用权姓名决定权、姓名使用权姓名变更权、排除侵害权未经本人同意，以赢利为目的使用共鸣的肖像恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像干涉他人行使姓名权盗用、冒用他人姓名受到道义谴责甚至承担法律责任人格尊严权什么是肖像（P40）P25未成年人的生命健康权受法律特殊保护相关法律（P27）最根本的人身权利rengequan内容P41肖像受益权隐私P46定义及内容—私人信息、私人领域、个人私事—保护户隐私的必要性（P47）法律为什么要保护隐私权（p48)什么是隐私权（P48）侵权行为（P53）怎样尊重他人的隐私
权P51-52私人生活安宁权私人通信保密权公民住宅不受非法侵犯权私人信息保密权什么是人格尊严P35侵权行为（p41）姓名—人格的基本标志姓名权利用肖像搞人身攻击什么是名誉权（38）名誉维护权P25P24良好名誉有什么作用（P36）什么是名誉（35）名誉重视名誉——中华民族的优良传统（p36）内容。
八年级思想品德下册第二单元复习教案
八年级思想品德下册第二单元复习教案人身自由权监护权配偶权亲权如何保护(P27相关链接)生命健康权地位意义(P26)正确行使生命健康权（P28）正确对待生命健康权为什么保护(P26)为什么要珍爱自身生命与健康（P29）怎样关爱他人的生命健康权（P30）什么是人身自由权（P25）意义——充分享受其他一切权利的基本保障侵权后果隐私权姓名权肖像权名誉权侵害他人名誉的社会危害（p36）侵权行为（p39）表现形式侵权后果（P39）肖像肖像权意义（p40）定义（P41）定义（P43）侵权行为P内容隐私权内容尊重隐私权如何保护自己的隐私权（P55）当隐私权被侵害时怎么办P首要的人格权rengequan享受其他一切权利的基础rengequan 名誉利益支配权侮辱行为诽谤行为肖像制作权肖像使用权姓名决定权、姓名使用权姓名变更权、排除侵害权未经本人同意，以赢利为目的使用共鸣的肖像恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像干涉他人行使姓名权盗用、冒用他人姓名受到道义谴责甚至承担法律责任人格尊严权八年级思想品德下册第二单元复习教案什么是肖像（P40）未成年人的生命健康权受法律特殊保护相关法律（P27）最根本的人身权利rengequan内容P肖像受益权隐私P定义及内容—私人信息、私人领域、个人私事—保护户隐私的必要性（P47）法律为什么要保护隐私权（p48)什么是隐私权（P48）侵权行为（P53）怎样尊重他人的隐私权P51-52 私人生活安宁权私人通信保密权公民住宅不受非法侵犯权私人信息保密权什么是人格尊严P侵权行为（p41）姓名—人格的基本标志姓名权利用肖像搞人身攻击什么是名誉权（38）名誉维护权P24良好名誉有什么作用（P36）什么是名誉（35）名誉重视名誉——中华民族的优良传统（p36）内容。
教科版八年级思想品德下册全册教案
教科版八年级思想品德下全册教案单元教学内容分析1．教材分析本单元是教科版《义务教育课程标准实验教材思想品德》八年级下册第一单元，单元题目是《自然的声音》。
本单元通过人类的朋友、哭泣的自然、做大自然的朋友三课，让学生明白人与自然的关系、自然的现状，以及我们应该用什么样的方法去对待已经面临生态危机，严重污染的自然朋友。
本单元的环境科学教育，将帮助同学们形成人与自然可持续发展的价值观，培养学生环境道德和解决环境问题的能力。
希望在未来一代的努力之下，未来的环境会具有良性发展。
本单元设计强调实践性，将学校教育与社会实践相结合，强调学校教育为地区发展服务。
培养学生在青少年阶段形成正确的环境观。
2．教学目标知识目标：知道我国的资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展的意识。
能力目标：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。
情感、态度、价值观目标：亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。
3．学生情况分析初中阶段是形成人生观、世界观、价值观的重要时期。
他们思维活跃，对自然界充满着好奇。
同时，青春期中的青少年又处于半幼稚、半成熟的时期，他们对人与自然的关系问题有了一定的思考，但往往存在着偏差。
现在多是独生子女，容易形成以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱意识，有的学生用摧残其他生命特别是身边的花草树木等方式发泄自己的情绪，有的学生以伤害其他生命为乐趣。
希望通过本单元的学习，让学生能够结合实际充分认识合理开发利用自然的好处与不合理利用自然的危害，学会用书中的知识去指导生活实践，培育爱心，珍惜生命，尽自己最大能力去保护大自然，确立一个积极的、正确的环境观。
4．教学建议（1）整个单元贯穿着“正确认识自然和人类的关系”这一思想，让学生认识到人类既依赖于环境又影响环境，人类对环境负有保护和改善的责任；人与自然要和谐相处才能实现人类的可持续发展目标。
（2）尽量结合本地区的环境问题和环境保护的事例进行教学，尤其是结合本校环境教育特色进行教学。
教科版八年级下册全部单元教案、课时教案--第二单元教案.doc
XX中学思想品德课单元教案I -------------------------------------------------------------------------------------- 单元课题：第二单元公共利益丨备课日期：—月—日I ____________________________________________________目项课标要求和担至课习的境承矗 {为体环乔酚。
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第二单元复习学案
一、知识结构：
四、共同的需要——1.身边的公共利益（分类、含义、作用）
2.关涉全人类的公共利益（分类、作用）
五、公私之间——1.相互依赖，相互包含（公共利益与个人利益的关系）
2.矛盾和冲突（表现、如何面对、原因）
六、公共利益的维护——1.社会组织的公共利益（政府、非政府组织、其他社会组织）
2.每个人的责任（分内的职责、公共生活中的社会责任）
二、基本观点：
8.公共利益的主要特点是它的、、。
9.公共利益与个人利益冲突不仅表现为，还表现为
10.个人利益的有效实现，充分体现了一个社会的与。
三、基础知识：
1.公共利益对我们有什么重要意义？
2.怎样理解公共利益与个人利益的关系？
3.面对个人利益与公共利益的冲突，正确的选择和决定是什么？为什么？
4.怎样正确处理个人利益与公共利益的关系？
5. 政府怎样维护公共利益？
⑴政府是公共利益的最大的提供者与守护着。
⑵政府通过法律、行政、经济、教育、道德教化等方式，履行维护公共利益的职责。
(3)在突发事件面前，采取各种有力措施，保护人民大众的利益。
(4)各国政府在国际安全、国际经济、国际文化等方面进行合作,共同维护人类的共同利益6.维护公共利益，每个人应履行哪些责任？
（1）履行份内的职责。
（2）承担公共生活中的社会责任。
①在公共生活中，形成公德意识，遵守社会规范。
②培养关怀他人、心系社会的情怀。
③养成责任意识和奉献精神。
7.作为中学生，我们应该为构建和谐的公共生活做些什么？
8. 社会公德包含三个方面的内容：①规范人与人之间关系的社会公德，如互相尊重、诚实守信；②规范人与社会之间关系的社会公德，如遵守公共秩序、维护公共安全、爱护公物等；③规范人与自然之间关系的社会公德，如讲究卫生、珍爱生命、保护环境等。
四、练习检测：
1、我国为每个公民提供了诸多的公共服务，下列属于公共服务的是（）
①实行义务教育，免费为儿童接种疫苗②设立110报警③建设高档宾馆、高尔夫球场④建设商品房，吸引外资办企业
A ①②③④
B ②③④
C ③④
D ①②
2、正因为人们有了日益增长的文化需求，才会有图书馆、音乐厅、展览会；正因为人们有了出行和交往的需要，才会有四通八达的交通网络；正因为人们有了对通讯快速便捷的需求，才会有覆盖全球的通讯网络……这说明（）
①任何一个人的利益需求，公共利益都会给予满足②公共利益是为满足大多数人或所有人的利益需求而产生的③公共利益的产生，与人们生活范围的扩大、个体需求相似性的增多关系密切④现代社会，国际间的交往越来越密切，合作范围越来越广
A ①②③④
B ②③
C ①③④
D ②③④
3、党的十七大报告指出：到2020年我国将实现人人享有的基本医疗卫生服务；社会管理体系更加健全；覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障；现代国民教育体系更加完善……对此认识正确的是（）
①这些目标集中体现了全国人民的共同利益②实现这些目标对每个人的生活都有重要意义③实现这些目标主要靠公民个人的努力奋斗④说明国家在加快发展社会事业，全面改善人民生活
A①②④B①③④ C ①②③D②③④
5、2012年度“感动中国”十大人物之一的李文波，20多年来先后29次赴南沙执行人物，累计守礁97个月。
因长期生活在恶劣环境下，李文波患上了风湿病，但他仍然坚持，还经常顶替战友。
这启示我们（）
A 时代需要以国家利益为重的责任意识和担当
B 要维护国家和集体利益，就必须放弃个人利益
C 舍“小我”成就“大我”，是民族精神的核心
D 个人与集体间是相互依存、不可分割的关系
前几年，为扩建改造大明湖，济南市政府投资21亿元；2961户居民、21个单位作出牺牲，进行了搬迁；政府对搬迁居民和单位给予了妥善安置和相应补偿。
扩建改造后的大明湖新景区已免费向社会开放。
据此回答6、7题。
6．上述材料说明公共利益和个人利益的关系是（）
①公共利益和个人利益有时会发生矛盾和冲突②公共利益的实现是个人利益实现的有力
保障③公共利益与个人利益相互依存、相互促进④公共利益是所有个人利益的总和A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④
7．大明湖扩建改造的实例告诉我们（）
①政府是公共利益最大的提供者和守护者②维护公共利益只是政府的责任③面对利益
的冲突，应优先考虑公共利益④维护公共利益要尊重和保护个人的合法利益
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
8、针对乱开发、乱建设现象，政府限期自行拆除违法建筑；到期不拆除的，将依法对非法建筑进行强行拆除。
政府维护公共利益的方式是（）
A行政手段和法律手段B 道德和教育C 经济手段和行政手段D 法律手段和经济手段9、材料一：2009年2月某地实施整体拆迁工程，一刘姓农民拒绝拆除其居住的三间破房，当地政府以维护公共利益的名义强行将其拆除，刘姓农民不服随向法院提起诉讼。
材料二：2009年3月亮亮的爸爸依法缴纳了本月税款4000元，同时又利用国家鼓励汽车消费的利好政策购买了一辆汽车，节省了1万多元。
材料三：在全球经济危机中，我国政府采取多种措施，加大投资力度，保就业，保民生，并积极向其他国家提供积极援助，用以共同应对全球范围内的经济危机。
阅读上述材料后，回答下列问题：
（1）评价材料一中当地政府和刘姓农民的行为。
（2）材料二给了我们怎样的启示？
（3）对于材料三中我国政府的行为，你是怎样认识的？
（4）作为中学生，我们应该怎样为维护公共利益，构建和谐的公共生活贡献力量？
答案：选择1-5D B A A 6-8C D A
9.（1）①当地政府的做法没有做到依法行政，维护不好公共利益，因为公共利益在公共生活中具有优先权，并不意味着无视个人利益的正当性和合理性，随意侵犯个人利益；②刘姓农民没有大局观，没有正确认识和处理个人利益和公共利益之间的矛盾，但他懂得用法律武器来维护个人利益是正确的。
（2）①只有为公共利益，为社会贡献自己的力量，每个人才能在社会的发展中获得机会，面对利益的冲突，我们应首先考虑社会的整体利益、长远利益和共同利益。
②公共利益的实现是个人利益实现的有力保障，作为个人利益有机整合的公共利益不是
抽象的，它具体地体现在每个人实际利益之中，实现公共利益的最终目的，是保障所有社会成员的共同幸福。
③公共利益与个人利益相互依存，相互促进。
（3）采用行政和经济手段，维护国内公共利益，保障国民利益实现的最大化。
向其他国家提供积极援助，加强同其他国家合作以应对全球经济危机，体现了我国政府为维护全球共同经济利益而积极贡献自己力量的积极做法，这必将能为维护全人类的共同利益做出贡献，最终也能使我们自己受益。
(4)①和谐的公共生活，需要我们养成责任意识和奉献精神。
②作为中学生，我们要关心和参与公共事务，有爱心和正义感，主动承担起对他人、对社会的责任。
③要有服务社会的意愿，也要不断提高自己服务社会的能力。
④从我做起，从身边力所能及的事情做起。