大班美工：我的自画像
幼儿园大班美术教案《自画像》
及时给予指导
针对幼儿在绘画过程中遇到的问 题和困难，教师及时给予指导和 帮助，引导幼儿解决问题，完成
作品。
鼓励幼儿互相交流
鼓励幼儿互相展示自己的作品， 并引导他们互相交流、学习和借
鉴。
05 作品展示与评价
展示幼儿完成的自画像作品
将所有幼儿完成的自画像作品悬 挂在教室的墙壁上或摆放在展示
台上。
按照幼儿的姓名或学号顺序排列 作品，以便大家能够清晰地看到
分析自画像的构成元素
面部轮廓
自画像的面部轮廓是画面的基础 ，要注意脸型的整体比例和轮廓
线条的流畅性。
五官特征
眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官是 自画像的重要组成部分，要引导幼 儿仔细观察并描绘出各自的特点。
发型和服饰
发型和服饰也是自画像的重要元素 ，可以体现出幼儿的个性和审美风 格。
引导幼儿观察自己的面部特征
探索其他艺术形式
家长可以带领幼儿探索其他艺术形式，如手工制作、雕塑、拼贴等 ，让幼儿在多样化的艺术活动中发现自己的兴趣和天赋。
创设艺术角
家长可以在家中创设一个艺术角，提供丰富的艺术材料和纸张，让幼 儿在这个空间里自由创作，发挥他们的想象力和创造力。
THANKS
感谢观看
讨论自画像的意义
01
引导幼儿们思考自画像的意义， 可以让他们分享自己对于自画像 的理解和想法。
02
老师可以向幼儿们介绍一些著名 的自画像作品，并讲解这些作品 背后的故事和意义，帮助幼儿们 深入理解自画像的概念。
激发幼儿兴趣的活动
为了激发幼儿们对自画像的兴趣，老师可以组织一些有趣的活动。例如，可以让 幼儿们玩“照镜子”游戏，观察自己在镜子中的形象，并尝试用语言描述自己的 特征。
大班美术教案及教学反思《我的自画像》
大班美术教案及教学反思《我的自画像》活动目标：1、欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：活动重点：欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
活动难点：尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
活动准备：1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。
2、幼儿用书第1册第15-16页。
3、挂图《朵拉.玛尔的画像》(毕加索)。
活动过程：一、教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。
1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识提问：什么是画像?小朋友平常看到过的画像是什么样的?今天让我们来欣赏一副特别的画像。
二、欣赏作品。
1.出示毕加索的《朵拉.玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同?人物脸部的五官是怎样的?你的感觉是怎样的?2.进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里?3.重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画家是怎样表现它们的呢?4.感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物的心情是怎样的呢?你从哪些地方感觉到的?5.简要介绍作品名称和画家情况。
6.继续引导幼儿欣赏凡.高.卢梭和米罗的自画像(见幼儿用书)三、创作自画像。
1.鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像：你想怎样为自己画一幅画像呢?你会用什么颜色呢?你认为自己脸上什么地方最有特点?你想怎样表现它们呢?2.展示幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。
活动反思：成功之处：1.从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。
大班美术公开课教案及教学反思《我的自画像》
大班美术公开课教案及教学反思《我的自画像》一、教学目标1.了解自画像的概念，知道自画像具有表达自我、记录自我的作用；2.激发孩子们对自我意识、自我表达的认识和兴趣，培养孩子们的创新精神、审美情趣及美感鉴赏力；3.通过绘制自画像中的线条、形状、颜色、空间、光影等元素，提高生活美学素养和绘画技能。
二、教学内容1.自画像的概念介绍自画像就是画家、绘画爱好者用自己作为模特，创作的以自己面部形象或姿态形象为主的艺术作品。
自画像是艺术作品的一种，通过画家所画出的方式往往可以了解其所处的时代背景、社会文化、人物形象等信息。
2.绘制自画像a.教学准备：画纸、铅笔、橡皮、颜料、刷子、水杯、毛巾等。
b.教学过程：（1）向孩子们展示几个优秀的自画像，引发孩子们对自画像的思考；（2）讲解自画像的要素，如线条、形状、颜色、空间、光影等元素的基本知识；（3）提供一些简单的练习任务，让孩子们熟悉感知和表现这些要素。
具体包括：•观察并练习画眼部、鼻部、口部等面部特征的线条和形状；•观察并练习画自己身体的比例和姿态形象，如如何画单脚站立、两手持物、面部侧面等；•试着画出自己的轮廓线条，进行色彩填充，形成具有自己特征的形象。
三、教学取得的成效在这次课堂教学中，我们采用了交互化的教学方式，使学生们在认识自画像的同时，增强了实际操作和创造性思维的体验，取得了优良的教学成效，具体表现如下：1.学生们在教学的过程中，对自画像的了解得到了拓展。
通过丰富的教学内容和任务，孩子们对自画像的概念、要素、意义等领域有了更加深刻的认识。
孩子们发现自画像可以记录自己的生活轨迹、丰富自己的审美体验，也可以通过艺术表现形式展示自己，从而激发孩子们的创造性思维和自我表达的热情。
2.学生们养成了良好的美学和技能素养。
通过多样化和互动性的绘画任务，孩子们发现画画可以让自己从中获得激情和享受。
孩子们掌握了关于线条、形状、颜色、空间、光影等美学要素的基本知识，并将其应用于自画像的绘制中，因而得以培养孩子们的审美情趣和美感鉴赏力。
大班美术教案及教学反思《我的自画像》
大班美术教案及教学反思《我的自画像》一、教学目标1.了解绘画基本知识，掌握简单的绘画技巧。
2.通过绘画观察和分析自我形象，表现自我感受和情绪。
3.培养艺术兴趣和个性特点，提高艺术创造能力。
二、教学准备1.画纸、颜料、画笔、颜料盘等绘画工具。
2.大班幼儿自画像的图片。
3.板书、图片、教具等。
三、教学过程1、导入（5分钟）教师通过板书提问“你们都喜欢画画吗？”“你们最喜欢画什么？”激发幼儿们对画画的兴趣。
2、讲授（10分钟）教师用图片展示自画像并向幼儿们讲解自画像的特点和画法，如：准确的表达面部特点，造型达到相似，并提醒幼儿们进行形态和色彩的认识和判断。
3、示范（15分钟）教师根据幼儿的年龄特点进行真人示范，并向幼儿们讲解和演示如何使用画笔画出身体各个部位、五官和头发，并提醒幼儿注意每个部位的形状和颜色表现。
4、操练（30分钟）幼儿自选绘画并根据自己的感受和理解进行表现，教师在一旁指导和纠正，让幼儿们逐渐感受绘画的乐趣。
5、汇报（10分钟）教师让幼儿展示自己的作品并互相欣赏，老师对幼儿的作品进行简单点评，提高他们的自信心。
6、反思（5分钟）在教学结束后，教师进行反思，总结教学方法，分析幼儿的学习情况，并寻找方法提高教学质量。
四、教学反思本次教学中，我认为我做得不错的地方在于设置了短小精悍、紧凑有序的教学计划，准备充分，并且根据幼儿的特点选择了适当的教学方式和方法。
此外，在教学过程中，我细心观察幼儿的思想情绪变化，及时纠正错误，鼓励表扬正确，促进了幼儿的学习兴趣和自信心的提高。
但是，在教学中，我也有不足的地方，比如在操练环节中时间过于紧凑，有些孩子的自画像并没有得到充分的指导和帮助；在汇报环节中，点评幼儿的作品还需进一步深入；同时，应该更加重视活动前的准备和后的总结分析，让活动的教学效果得到更好的提升和巩固。
大班美术公开课教案及教学反思《我的自画像》
大班美术公开课教案及教学反思《我的自画像》教学目标通过本次美术公开课教学，学生将能够：1.学会如何观察并绘制自己的面部特征；2.培养审美能力，提升对自身形象的认知和理解；3.通过绘画表达情感和个性；4.提高绘画技巧和手眼协调能力。
教学步骤步骤一：介绍和讨论•首先，向学生介绍本节课的主题《我的自画像》。
解释自画像是一种能够表达自己形象和个性的绘画作品。
•引导学生讨论什么是自画像以及它的作用和意义。
步骤二：观察和练习•让学生坐成一个圆圈，每个学生面前放一面镜子。
•引导学生观察自己的面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
帮助学生描绘并书写这些特征。
•提醒学生注重形状和比例的准确性，以及细节的表达。
步骤三：实践绘画•分发纸张和绘图工具给学生，并鼓励他们使用不同颜色和材料来表达自己的想法和情感。
•让学生根据步骤二的练习，绘制自己的自画像。
鼓励他们发挥想象力和创造力，展示自己独特的风格。
步骤四：展示和分享•完成绘画后，让学生在班级内展示自己的作品。
•鼓励学生分享他们绘画的灵感和体会。
•教师可以引导学生辅助发言，提问和评价。
教学反思本次美术公开课的教学效果很好。
学生对主题《我的自画像》表现出浓厚的兴趣，并积极参与课堂活动。
以下是我对本次教学的一些反思和总结：教学亮点•通过给学生提供镜子和观察练习，培养了学生的观察力和绘画能力。
•鼓励学生发挥想象力和创造力，展示自己的个性和风格。
•利用展示和分享环节，增强了学生的自信心和表达能力。
存在问题和改进•课堂时间安排不够充裕，导致有些学生在绘画过程中感到有些仓促。
•部分学生对自画像的理解和表达能力还不够成熟，需要进一步指导和辅导。
•在展示和分享环节中，有些学生表现出羞怯和紧张，需要更多的鼓励和支持。
教学改进措施•调整课堂时间安排，增加学生绘画的时间，并提供更多的练习机会。
•根据学生的不同情况，个别辅导和指导，帮助他们提升绘画技巧和表达能力。
•通过多次展示和分享的机会，逐渐减少学生的紧张感，提高他们的自信心和表达能力。
大班美工：我的自画像
大班美工：我的自画像大班美工：我的自画像活动目标：1、欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
活动重点：欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
活动难点：尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
活动准备：1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。
2、幼儿用书第1册第15-16页。
3、挂图《朵拉.玛尔的画像》（毕加索）。
活动过程：一.教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。
1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识提问：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？今天让我们来欣赏一副特别的画像。
二.欣赏作品。
1.出示毕加索的《朵拉.玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎样的？你的感觉是怎样的？2.进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？3.重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画家是怎样表现它们的呢？4.感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物的心情是怎样的呢？你从哪些地方感觉到的？5.简要介绍作品名称和画家情况。
6.继续引导幼儿欣赏凡.高.卢梭和米罗的自画像（见幼儿用书）三.创作自画像。
1.鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像：你想怎样为自己画一幅画像呢？你会用什么颜色呢？你认为自己脸上什么地方最有特点？你想怎样表现它们呢？2.展示幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。
大班美术活动：我的自画像
实用文档
大班美术活动《我的自画像》
一、活动目标：
1、了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。
2、能大胆作画，能画出自己的主要特点。
2、体验绘画活动带来的乐趣。
二、活动准备：
1、勾线笔、铅画纸、
2、ppt课件
3、幼儿已有一些关于五官的知识经验
三、活动过程：
（一）游戏：猜一猜
1、找出画像中的那个小朋友
师：周老师这里有一张小朋友的画像，我们一起来看一看，猜一猜这是谁呢？你从什么地方看出来的？
（二）照镜子，观察自己的样子。
师：今天老师还帮小朋友准备了镜子，我们一起看一看，镜子里的自己是什么样子的？谁来说一说自己长的是什么样子的？
总结：我们知道每个人长的都是不一样的，有的人脸圆、有的人脸尖、还有的人脸是长的；有的人眼睛大、有的人眼睛小；有的人头发长、有的人头发短……（三）幼儿作画，教师指导。
1、提出作画要求。
师：小朋友在画的时候，先将自己的脸形画出来，再根据自己的特征添上五官和头发，注意画的时候，要画出自己和别人不一样的地方。
2、重点指导幼儿画出自己的面部特点。
（五）欣赏与评价。
师：这是谁？为什么你们说是他？（分析个别孩子画的人物的头发、眼睛、脸型。
）.。
大班美术《我的自画像》
添加背景和装饰元素
背景选择
选择与主题相符的背景，如室内 、室外、抽象图案等。
装饰元素
添加与主题相关的装饰元素，如 帽子、饰品、文字等。注意装饰
元素与画面的协调性。
色彩调整
根据背景和装饰元素，调整画面 的色彩搭配，使画面更加和谐统
一。
04
学生作品展示与评价
学生作品展示环节
1 2 3
布置展示区域
选择教室内一处宽敞明亮的区域作为展示区，布 置成艺术画廊的形式，营造浓厚的艺术氛围。
作品悬挂与摆放
将学生的自画像作品按照一定的顺序和规则悬挂 在展示墙上或摆放在展台上，确保每件作品都能 够得到充分的展示。
作品标签
为每件作品附上标签，注明学生的姓名、年龄和 创作时间，方便观众了解作品背景。
作品评价标准及方法
评价标准
制定客观、公正、全面的评价标准，包括创意、构图、色彩、线条、细节等方面。
风景画
尝试将自画像中的某些元素和技巧转化为风景画的表达方式，如 运用独特的色彩搭配来描绘自然风光。
抽象画
从自画像中寻找抽象元素和灵感，创作抽象画作品，表达内心的 情感和思考。
06
课程总结与回顾
关键知识点总结
自画像的基本技巧
学生学会了如何捕捉自己的特征，并运用线条、色彩和形状在画 布上进行表达。
色彩运用
通过课程，学生理解了色彩的情感和象征意义，能够运用不同的色 彩表达自己的心情和个性。
构图和比例
学生掌握了基本的构图原则，如“三分法”构图，以及如何在画布 上合理安排自己的形象，保持比例协调。
学生在课程中的表现及进步
观察力的提高
学生们能够更细致地观察自己的面部特征，捕捉到细微的表情和 神态。
大班美术我的自画像教案反思
能力目标
幼儿能够掌握自画像的绘画技巧 幼儿能够运用色彩、线条等元素表现自己的特征 幼儿能够通过自画像表达自己的情感和个性 幼儿能够与其他小朋友分享自己的作品，并互相评价
情感目标
培养学生对美术的兴趣和爱好 提高学生的审美能力和创造能力 增强学生的自信心和自尊心 引导学生关注自己的内心世界和情感表达
学生情况分析
学生年龄特点
大班学生的认知能力正在不断提高 开始具备初步的创造力和想象力 自我意识逐渐增强，开始关注自己的外貌和形象 需要更多的鼓励和引导，培养自信心和自尊心
学生学习能力
观察能力：观察自画像，发现 特点
绘画技能：掌握绘画技巧，表 现自画像
创造能力：发挥想象力，创作 个性化作品
表达能力：用语言描述自画像， 表达感受
讲解示范环节：教师演示自画像的绘画步骤，并 讲解相关技巧和注意事项。
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展示评价环节：学生展示自己的作品，互相评价， 教师进行总结和点评。
单击此处输入你的正文，请阐述观点
教学实施过程
教学内容安排：合理安排教 学内容，突出重点和难点
教学方法选择：选择适合学生 的教学方法，提高教学效果
增加互动环节， 提高学生的学习 兴趣和参与度
引入多媒体手段， 丰富教学内容和 形式
注重个性化教学， 根据学生的特点和 需求进行差异化教 学
加强课堂管理， 确保教学秩序和 效果
教学手段改进
增加互动环节：通过游戏、小组讨论等方式增强学生参与度 运用多媒体技术：利用图片、视频等多媒体资源丰富教学内容 个性化教学：针对不同学生的特点采用不同的教学方法和手段 及时反馈与调整：根据学生的表现和反馈及时调整教学策略
教学内容分析
大班美术教案：自画像
大班美术教案：自画像第一章：教学目标1.1 让学生了解自画像的概念，知道自画像是一种艺术形式，通过绘画来表现自己的形象和特点。
1.2 培养学生观察自己，认识自己，增强学生的自信心。
1.3 培养学生运用线条、色彩等绘画元素来表现自己的能力。
1.4 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美能力。
第二章：教学内容2.1 自画像的概念介绍让学生了解自画像是一种艺术形式，通过绘画来表现自己的形象和特点。
2.2 观察自己，认识自己引导学生观察自己的外貌特征，如五官、发型、衣着等，让学生认识自己的特点和独特性。
2.3 绘画技巧指导教授学生简单的绘画技巧，如线条、色彩的运用，让学生能够通过绘画表达自己的形象和特点。
2.4 欣赏和评价组织学生互相欣赏和评价自画像作品，引导学生关注他人的特点和独特性，提高学生的审美能力。
第三章：教学准备3.1 教具准备自画像范例图片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
3.2 环境创设创设一个舒适、自由、开放的学习环境，让学生能够放松心情，自由地表达自己。
第四章：教学过程4.1 导入通过展示自画像范例图片，引发学生对自画像的兴趣，激发学生的创作欲望。
4.2 观察自己，认识自己引导学生观察自己的外貌特征，让学生认识到自己的特点和独特性。
4.3 绘画技巧指导教授学生简单的绘画技巧，如线条、色彩的运用，让学生能够通过绘画表达自己的形象和特点。
4.4 创作过程学生进行自画像的创作，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，大胆表达自己。
4.5 欣赏和评价组织学生互相欣赏和评价自画像作品，引导学生关注他人的特点和独特性，提高学生的审美能力。
第五章：教学反思5.1 教学效果评价评价学生对自画像概念的掌握程度，学生观察自己、认识自己的能力，学生运用线条、色彩等绘画元素表现自己的能力，学生合作交流的能力，学生的审美能力等。
5.2 教学改进措施根据教学效果评价，针对存在的问题，提出相应的改进措施，以提高教学效果。
活动设计大班美术活动《我的自画像》试讲稿
活动设计大班美术活动《我的自画像》试讲稿活动简介：本次活动旨在激发幼儿对绘画的兴趣，培养幼儿的观察能力和动手能力。
通过制作自画像，培养幼儿的自我认知和表达能力，促进个体身心的发展。
一、活动前期准备工作1. 确定活动目标：激发幼儿对绘画的兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
2. 安排活动时间：建议活动时间为1小时，可以根据实际情况进行调整。
3. 准备材料：相框、铅笔、彩色铅笔、颜料、画笔、画布等。
二、活动具体操作流程1. 导入活动：通过展示一些著名画家的自画像作品，引发幼儿的兴趣和好奇心，激发他们参与活动的积极性。
2. 讲解活动内容：简单介绍自画像的概念，告诉幼儿自画像是由自己亲自绘制的画像，并强调每个人的自画像都是独一无二的。
3. 示范绘画技巧：展示一份简单的自画像示范作品，向幼儿介绍绘画时需要注意的技巧和步骤，如头部比例、脸部特征等。
4. 分发材料和指导：将所需材料分发给每位幼儿，指导他们选择合适的画布和颜料，并提供个别辅导，帮助他们解决绘画中遇到的问题。
5. 绘制自画像：鼓励幼儿按照自己的形象绘制自画像，引导他们注意自己的脸型、眼睛、嘴巴等特征，传达自己独特的个性。
6. 制作相框：为了让幼儿的作品更加完整和具有纪念意义，提供相框材料，引导幼儿用装饰纸张制作个性化的相框。
7. 展示作品和分享：活动结束后，请每位幼儿将自己的自画像放入相框中，并展示给其他幼儿观看，鼓励他们向其他幼儿分享作品背后的故事和感受。
三、活动的评估和延伸1. 评估：观察幼儿在活动中的参与度、专注度和绘画表现，及时给予积极的肯定和指导。
2. 延伸：通过观察和分析幼儿的自画像作品，可以在日后的美术课程中引导幼儿绘制更加复杂的人物形象，提高他们的绘画水平。
通过本次活动的设计和实施，幼儿将能够通过绘画展示自我表达，增强自我认知和自信心。
同时，培养了幼儿的观察能力和动手能力，为他们以后的学习和生活提供了良好的基础。
希望本次活动能够达到预期的目标，让每一个孩子都能在绘画中找到乐趣和成长。
大班我的自画像教案
大班我的自画像教案教案标题：大班我的自画像教案教案目标：1. 帮助大班学生了解自画像的概念，并能够正确地描绘自己的面部特征。
2. 培养大班学生的观察力和绘画技巧。
3. 鼓励大班学生表达自己的个性和自信。
教学准备：1. 图片或绘画作品展示，包括不同艺术家的自画像。
2. 大班学生的照片，每个学生一张。
3. 纸张、铅笔、彩色铅笔、彩色画笔等绘画工具。
4. 胶水、剪刀、彩色纸等装饰材料。
教学步骤：引入活动：1. 展示不同艺术家的自画像，引导学生观察和描述艺术家们的面部特征。
2. 引导学生观察自己的面部特征，鼓励他们互相交流和描述自己的外貌。
主体活动：3. 给每个学生一张自己的照片，并让他们认真观察自己的面部特征。
4. 引导学生使用铅笔在纸上轻轻地勾勒出自己的面部轮廓，包括眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
5. 鼓励学生使用彩色铅笔或画笔填充自己的面部特征，让他们尽量准确地表达自己的肤色、眼睛颜色、发型等细节。
6. 提醒学生注意比例和细节，例如眼睛的位置、嘴巴的形状等。
7. 鼓励学生在画面周围添加装饰，例如画上自己喜欢的事物、背景等，以展示自己的个性。
结束活动：8. 让学生展示自己的自画像，并鼓励他们互相欣赏和评论。
9. 引导学生谈论他们在绘画过程中的体验和感受，鼓励他们表达自己的自信和自豪。
拓展活动：10. 邀请家长参与，让学生带回家后和家人分享自己的自画像，并鼓励家长给予积极的反馈和支持。
11. 组织一个小型画廊，展示学生的自画像，并邀请其他班级或学校的学生参观。
评估方式：1. 观察学生在绘画过程中的专注度和绘画技巧。
2. 评估学生完成的自画像是否准确地表达了自己的面部特征和个性。
3. 收集学生的自我评价和反馈，了解他们对自己作品的感受和表达能力。
教案扩展：1. 可以引导学生学习其他艺术家的自画像作品，进一步拓展他们对自画像的理解和绘画技巧。
2. 可以组织学生进行合作绘画活动，让他们互相描绘对方的面部特征，培养团队合作和观察力。
大班美工：我的自画像
大班美工：我的自画像第一篇：大班美工：我的自画像大班美工：我的自画像大班美工：我的自画像活动目标：1、欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
活动重点：欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
活动难点：尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
活动准备：1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。
2、幼儿用书第1册第15-16页。
3、挂图《朵拉.玛尔的画像》（毕加索）。
活动过程：一.教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。
1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识提问：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？今天让我们来欣赏一副特别的画像。
二.欣赏作品。
1.出示毕加索的《朵拉.玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎样的？你的感觉是怎样的？2.进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？3.重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画家是怎样表现它们的呢？4.感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物的心情是怎样的呢？你从哪些地方感觉到的？5.简要介绍作品名称和画家情况。
6.继续引导幼儿欣赏凡.高.卢梭和米罗的自画像（见幼儿用书）三.创作自画像。
1.鼓励幼儿用夸张、变形的方法为自己画一幅肖像：你想怎样为自己画一幅画像呢？你会用什么颜色呢？你认为自己脸上什么地方最有特点？你想怎样表现它们呢？2.展示幼儿的作品，引导幼儿说说自己最喜欢谁的作品。
第二篇：大班美术活动：我的自画像大班美术活动《我的自画像》一、活动目标：1、了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。
2、能大胆作画，能画出自己的主要特点。
2、体验绘画活动带来的乐趣。
二、活动准备：1、勾线笔、铅画纸、2、ppt课件3、幼儿已有一些关于五官的知识经验三、活动过程：（一）游戏：猜一猜1、找出画像中的那个小朋友师：周老师这里有一张小朋友的画像，我们一起来看一看，猜一猜这是谁呢？你从什么地方看出来的？（二）照镜子，观察自己的样子。
大班美术活动我的自画像适合幼师(附教案
美术教育的价值
美术教育对于幼儿的发展具有多方面的价值，包括 提高审美能力、培养创造力和想象力等。通过自画 像这一形式，可以激发幼儿对美术的兴趣和热爱。
活动目标
培养幼儿的观察能力和表现能力 ，提高幼儿的绘画水平和审美素 养。
通过小组合作和交流，培养幼儿 的合作意识和沟通能力，促进幼 儿之间的友谊和互动。
05
教学效果评估与反思
Chapter
教学效果评估
幼儿参与度
观察幼儿在课堂上的表现，是否 积极参与自画像的创作过程，以 及是否能够持续保持兴趣和专注
度。
作品呈现
分析幼儿完成的自画像作品，评估 其线条、色彩、构图等方面的表现 ，以及是否能够反映出幼儿的个性 和情感。
表达能力
倾听幼儿在创作过程中的自我表达 ，观察他们是否能够用语言描述自 己的想法和感受，以及是否能够理 解他人的观点。
延伸活动
考虑如何将本次美术活动的经验 延伸到其他领域和日常生活中， 以促进幼儿更全面的发展。
06
教案附录与参考资料
Chapter
Байду номын сангаас
教案附录
活动目标
通过自画像的创作，培养幼儿的 自我认知、观察能力和艺术表现 力。
活动准备
画板、颜料、画笔等绘画材料； 镜子或照片供幼儿观察自己。
教案附录
活动过程 引导幼儿观察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
讨论特征
引导孩子们讨论自己的面 部特征、表情和个性特点 ，为接下来的创作做好准 备。
创作部分
材料准备
为孩子们准备好绘画材料，如颜 料、画笔、画纸等。
示范绘画
老师可以首先进行简单的示范， 让孩子们了解如何下笔、如何调
大班美术我的自画像教案反思
大班美术我的自画像教案反思背景介绍大班美术是一种富有创造性和艺术性的活动，有助于培养儿童的观察力、想象力和表达能力。
在大班中，教师们可以设计各种有趣的活动来引导孩子们探索艺术世界。
本文将对我的自画像教案进行反思，以评估教案的有效性并提供改进的建议。
教学目标•培养孩子的观察力和表达能力•增强孩子对自我认知的意识•鼓励孩子自由表达和创造教学准备1.美术工具：纸、铅笔、彩色纸、颜料、刷子等2.教学素材：自画像样例、镜子教学过程第一步：自我观察1.带领孩子们一起观察自画像样例，并讨论样例中的特征和表达方式。
2.引导孩子们观察自己的面部特征和表情，并讨论孩子们对自己的感觉和认识。
第二步：创造自画像1.给孩子们提供镜子，让他们仔细观察自己的面部特征，并用铅笔轻轻地勾勒出自己的脸部轮廓。
2.鼓励孩子们根据自己的喜好和感觉，自由地绘制自己的面部特征和表情。
3.提醒孩子们可以使用不同的颜色和材料来创造自己的自画像。
第三步：分享和反思1.让孩子们展示自己的自画像，并邀请其他同学和家长们一起观看和评论。
2.引导孩子们分享创作过程中的体验和感受，询问他们对自己自画像的反思。
3.鼓励孩子们相互欣赏和尊重彼此的创作。
教学效果评估•观察孩子们在创作过程中的参与程度和兴趣表现•分析孩子们的自画像，评估他们对自我认知的理解和表达能力教学反思通过对本次自画像教案的实施和观察，我认为教案在一定程度上达到了预期的教学目标。
孩子们在观察和创作过程中表现出了浓厚的兴趣，并展示了他们个性化的创作风格。
然而，还有一些可以改进的地方：1.教师引导不够明确：在引导孩子们观察自己的面部特征和表情时，我可以提供更具体的问题，例如“你的眼睛是什么形状？你的笑容是怎样的？”这样能更有效地引导孩子们观察和表达。
2.缺乏个性化的素材选择：我提供的自画像样例较为单一，可以进一步增加素材的多样性，以满足孩子们不同的审美和表达需求。
3.反思环节不够充分：在分享和反思环节中，我可以更积极地引导孩子们主动思考和表达，例如提出问题如“你是怎么决定使用哪种颜色的？你对自己的自画像有什么感觉？”这样能更深入地了解孩子们的创作心理和认知。
幼儿园美术活动我的自画像优秀教案及教学反思
幼儿园美术活动我的自画像优秀教案及教学反思《幼儿园美术活动我的自画像优秀教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学设计美术活动我的自画像活动目标1.能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。
2.感受美术活动的乐趣。
3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4.训练幼儿的绘画能力。
活动准备：幼儿经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。
材料准备：前大班幼儿自画像的作品、画纸、蜡笔活动过程：1.欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。
(1)今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。
(重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。
)(2请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁?你是怎样看出来的?(引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。
)2.引导幼儿观察自己的外部特征(1)发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。
(引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。
)(2)说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。
3.幼儿绘画教师指导。
重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。
多有困难的幼儿给予帮助。
4.展示评价(1)请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友?说说是怎样猜来的。
(2)针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平。
活动反思：成功之处：1.从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。
2.另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。
不足之处：1.活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。
这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。
大班美术活动教案：我的自画像教案(附教学反思)
大班美术活动教案：我的自画像教案(附教学反思)大班美术活动我的自画像教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格，尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看我的自画像教案吧。
活动目标： 1、欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点： 活动重点： 欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
活动难点： 尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
活动准备： 1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。
2、幼儿用书第1册第15-16页。
3、挂图《朵拉.玛尔的画像》（毕加索）。
活动过程： 一、教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。
1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识 提问：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？今天让我们来欣赏一副特别的画像。
二、欣赏作品。
1.出示毕加索的《朵拉.玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸部的五官是怎样的？你的感觉是怎样的？ 2.进一步引导幼儿从作品的线条、色彩等方面进行分析，感受作品的主题：你感觉这幅画最吸引你的地方在哪里？ 3.重点引导幼儿感受画面，尤其是人物脸部线条的装饰特点：画家是怎样表现它们的呢？ 4.感受画面大片暖色和柔和线条所表现的整体愉悦感：画中人物的心情是怎样的呢？你从哪些地方感觉到的？ 5.简要介绍作品名称和画家情况。
6.继续引导幼儿欣赏凡.高.卢梭和米罗的自画像（见幼儿用书） 三、创作自画像。
大班美术公开课教案及教学反思《我的自像画》
大班美术公开课教案及教学反思《我的自像画》教学目标1.能够正确使用颜料及画笔。
2.能够在纸上自由发挥，表达自己的想象。
3.能够体验画画的过程，培养对美的感知能力。
4.能够理解自像画的意义，将自我意识引入到绘画中。
教学内容本节课的主要内容是绘制自像画，要求学生以自己的面容为基础，在纸上自由发挥，表达自己内心的想法和感受。
教学过程第一步：导入教师先通过简单介绍自像画的概念，让学生了解自像画的意义和作用，随后向学生展示一些自像画的范例，让学生感受自像画的魅力和表现力。
第二步：操作演示教师向学生演示自像画的绘制过程，重点说明颜料的调制，画笔的运用以及如何处理细节等绘画技巧。
同时，要求学生认真观察和记录，为后面的绘制做好准备。
第三步：绘制过程学生开始进行绘画，过程中，教师一边巡视指导，一边鼓励学生发挥创造力，自由进行绘制。
第四步：展示与点评学生完成绘画后，教师组织学生进行展示和互评，让学生相互欣赏、指导和借鉴。
同时，教师针对学生作品进行点评，对好的作品进行表扬，对有不足之处的作品进行指导，提出改进意见。
教学反思1.设计合理的教学目标本节课通过制定明确的教学目标，从学生对颜料和画笔的使用到自由表达个性和内心的想法等不同层次的目标，让学生更好的认识自己，培养对美的感知能力和创造力。
2.采用互动式教学方式本节课采用互动式的教学方式，教师不仅是知识的传授者，更重要的是起到了学生指导和引导的作用。
学生在学习自像画的过程中，既能够学到相关的绘画技巧，又能够培养自己的想象力和创造力，同时，也增强了学生对美的感知和欣赏能力。
3.相互欣赏与指导本节课的互动式教学方式以及相互欣赏、指导的方式，让学生能够开阔自己的视野和思路，从而提升绘画的水平和创造力。
同时，也能够让学生感受到团队合作和互帮互助的精神。
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大班美工：我的自画像
活动目标：
1、欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
2、尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
活动重点：欣赏毕加索的作品《朵拉.玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。
活动难点：尝试用变形、装饰的手法表现自画像，感受其中的乐趣。
活动准备：
1、画纸、水粉颜料、画笔、水、抹布等。
2、幼儿用书第1册第15-16页。
3、挂图《朵拉.玛尔的画像》（毕加索）。
活动过程：
一.教师导入谈话，引起幼儿对作品的兴趣。
1、引导幼儿结合已有经验谈谈对人物画像的认识
提问：什么是画像？小朋友平常看到过的画像是什么样的？今天让我们来欣赏一副特别的画像。
二.欣赏作品。
1.出示毕加索的《朵拉.玛尔的画像》，初步感受作品夸张、变形的表现风格：这幅画和你平时看到的画有什么不同？人物脸
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