用天平称量物体的质量实验报告单

分析天平实验报告

分析天平实验报告1. 引言天平是实验室中常见的一种实验仪器，用于测量物体的质量。

在实验中，我们使用天平进行了一系列的实验，以验证其准确性和稳定性。

本报告将对天平实验进行详细分析，并对实验结果进行讨论。

2. 实验目的本实验旨在通过使用天平来测量不同物体的质量，并对实验数据进行分析，以评估天平的准确性、灵敏度和稳定性。

3. 实验装置与方法3.1 实验装置本实验使用的天平是电子天平，具有数字显示屏和称量盘。

3.2 实验方法1.将天平置于水平、稳定的台面上，并确保无外力干扰。

2.校准天平，使其指示为零。

3.将待测物体放置在称量盘上，等待天平显示稳定后，记录质量数值。

4.重复步骤3，对不同的物体进行测量。

4. 实验结果我们进行了一系列的实验测量，得到了如下的结果表格：实验编号物体质量（g）1 砝码1002 水杯503 铁块2004 电池255 书1505. 数据分析与讨论5.1 天平的准确性我们首先分析天平的准确性。

根据实验结果，我们可以看到天平在测量不同物体时，所得到的质量数值能够与物体的实际质量相符。

因此，我们可以认为天平的准确性较高。

5.2 天平的灵敏度天平的灵敏度是指其在测量物体质量时能够检测到的最小重量单位。

通过对比实验数据和天平的说明书，我们得知该天平的灵敏度为0.1g。

在实验中，我们发现天平能够精确地测量到每个物体的质量，并满足了灵敏度要求。

5.3 天平的稳定性为了评估天平的稳定性，我们观察了在相同条件下进行多次测量时，天平的显示结果。

根据观察，我们发现天平的显示数值能够稳定在同一个范围内，波动较小。

这表明天平具有良好的稳定性。

6. 结论经过对天平实验的分析与讨论，我们得出以下结论： 1. 该天平具有较高的准确性，能够准确测量不同物体的质量。

2. 该天平满足灵敏度要求，能够检测到0.1g的最小重量单位。

3. 该天平具有良好的稳定性，能够在相同条件下进行多次测量时保持相对稳定的显示结果。

7. 参考文献[1] 张三, 李四. 天平的使用方法与注意事项[C]. 中国科学院, 2010.[2] 王五, 赵六. 电子天平的原理与技术[D]. 清华大学, 2015.以上就是对天平实验的分析报告，通过本实验我们对天平的准确性、灵敏度和稳定性有了更深入的了解。

用托盘天平测量物体的质量实验报告

用托盘天平测量物体的质量实验报告实验名称：用托盘天平测量物体的质量实验目的：1.理解使用托盘天平测量物体质量的原理和方法；2.学会正确使用托盘天平进行物体质量的测量；3.掌握记录实验数据和分析实验结果的技巧。

实验器材：1.托盘天平；2.不同质量的物体（如小石块、铅块、胶囊等）；3.记录工具（笔、纸）。

实验原理：托盘天平是一种用于测量物体质量的仪器。

其原理是通过比较两个物体的质量来确定物体的质量。

在托盘天平上，将待测物体放在一侧托盘上，然后在另一侧托盘上添加标准质量的物体，直到两边平衡为止。

此时，托盘天平上的两侧质量相等，即待测物体的质量等于标准质量的物体的质量。

实验步骤：1.准备实验器材，将托盘天平放置在平稳的桌子上，并确认托盘天平的水平度。

2.将待测物体放置在一侧托盘上，确保物体不会滑动或掉落。

3.在另一侧托盘上逐渐添加标准质量的物体，直到托盘平衡。

4.记录下标准质量物体的质量和待测物体的质量。

5.重复以上步骤，测量其他物体的质量。

注意事项：1.在实验过程中，保持托盘天平平稳和水平，以确保测量结果的准确性。

2.在添加标准质量物体时，应逐渐添加，直到平衡为止。

避免一次性加入过多物体导致托盘天平失衡。

3.每次测量后，应记录下标准质量物体的质量和待测物体的质量，以备后续分析实验结果。

实验结果与分析：经过多次测量，我们得到了一系列的实验结果。

根据数据分析，我们发现待测物体的质量与标准质量物体的质量成正比关系。

即当标准质量物体的质量增加时，待测物体的质量也相应增加。

在实验中，我们发现使用托盘天平进行质量测量的优势：1.托盘天平提供了一种简单而有效的测量方法，无需复杂的计算和推导。

2.托盘天平的使用可以减少测量误差的可能性，通过多次测量可以提高测量结果的准确性。

3.托盘天平的设计保证了测量的稳定性和重复性，使实验结果具有一定的可信度。

结论：通过本次实验，我们学会了使用托盘天平进行物体质量的测量，并且掌握了记录实验数据和分析实验结果的技巧。

高一物理实验报告

高一物理实验报告
实验名称：用电子天平测定物体质量
实验目的：
1.掌握电子天平的使用方法；
2.了解物体质量的测量方法；
3.锻炼实验操作能力。

实验原理：
电子天平是一种高精度电子测量仪器。

它采用功率放大器、振动传感器和微机技术，能够精确测量物体质量。

实验步骤：
1.将电子天平放在平稳的桌面上，调整水平仪。

开启电子天平电源，等待电子天平稳定后再进行下一步操作；
2.将电子天平上的容器清洗干净，并将容器放在电子天平上；
3.将空容器的重量清零；
4.取出待测物体并放入容器中，记录下物体的重量；
5.将物体取出后，及时清理容器，关机，撤去物体。

实验结果：
实验表明电子天平的测量精度高，能够达到0.0001克。

我们用电子天平测量了一些物体的质量，得到了比较准确的测量结果。

实验结论：
电子天平具有高精度、高灵敏度的特点，是测量物质质量的重要工具。

在实验中，我们不仅掌握了电子天平的使用方法，同时也了解了物体质量的测量方法，整个实验有力地锻炼了我们的操作技能。

用托盘天平测量物体的质量实验报告

高山中学探究活动实验报告单一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求：1、将天平放在；2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。

4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。

5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2–m1可得所测60ml水的质量填于表格中。

五、实验记录单：六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。

答：七、使用天平常见的问题总结1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。

当游码向右移动后，m物= ；同理，若将游码向左移动后，则m物= 。

2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m物= 。

？3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量。

用天平称量物体的质量实验报告单（答案）一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在水平桌面；2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平左盘里，在右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺上的读数，将铜块的质量填于表格中。

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【最新整理，下载后即可编辑】二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求：1、将天平放在；2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。

4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。

5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。

五、实验记录单：答：七、使用天平常见的问题总结1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。

当游码向右移动后，m物= ；同理，若将游码向左移动后，则m物= 。

2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m物= 。

3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量。

用天平称量物体的质量实验报告单（答案）一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在水平桌面；2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平左盘里，在右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺上的读数，将铜块的质量填于表格中。

用托盘天平测量物体的质量实验报告

高山中学探究活动实验报告单
班级：实验日期：指导教师：
学生姓名：合作者
1
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填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。

五、实验记录单：
六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。

答：
七、使用天平常见的问题总结
1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。

当游码向右移动后，m物=；同理，若
2
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2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；
3、将铜块放在天平左盘里，在右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺
上的读数，将铜块的质量填于表格中。

4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。

5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后
后，m物=m码+游码移动变化量；同理，若将游码向左移动后，则m物=m码-游码移动变化量。

2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m物=m码-游码读数。

3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量大；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量小。

用天平测量固体和液体的质量的实验报告单

1520文档贵州省荔波县第二中学物理实验报告单
姓名：班级：同组人：
一、实验名称：用天平测固体、液体的质量
二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法。

（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：、、立方体组（内有体积相同的铝块、铁块、铜块各一）、烧杯、、水
四、实验操作步骤及要求
1、移动游码到标尺的零刻度线处，调节使天平横梁平衡，将铝块放在天平边托盘，在边托盘加、减砝码或调节游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上标尺上的读数，将铝块的质量填于表格中。

2、用同样的方法称出铁块、铜块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。

3、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。

4、利用上面方法称出40ml水的质量填于表格中，观察数据的关系，思考水的质量大小和水和体积之间存在什么样的联系。

5、实验完毕，整理器材。

五、记录和结论：
讨论测物理课本一页纸的质量；一颗大头针的质量的方法。

. 1。

用天平测固体、液体质量实验报告

用天平测固体、液体质量实验报告
班级实验日期年月日
同组人姓名
一、实验名称：用天平测固体、液体质量
二、实验目的：
（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法。

（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平（配砝码）、立方体组（内有体积相同的木块、铝块、铁块、铜块各一）、烧杯、水
四、实验操作步骤及要求
1、调节天平横梁平衡
2、称出木块、铝块、铁块、铜块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。

3、称出水的质量：
4、收拾整理器材。

五、记录和结论：
六、反思与拓展
讨论：（1）测物理课本一页纸的质量；
（2）一颗大头针的质量的方法。

物理量质量（g ）木块质量铝块质量铁块质量铜块质量空烧杯的质量m 1 烧杯和水总质量m 2 水的质量(m 2 －m 1)。

用天平称量物体的质量实验报告单(1).doc

用天平称量物体的质量实验报告单班级姓名实验日期一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（ 2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（ 2 个）、装 60ml 水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在；2、移动游码到标尺的，调节3、将铜块放在天平里，在盘加、减盘中各个砝码的质量相加，再加上4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；或使横梁再次平衡；将右边托，将铜块的质量填于表格中。

观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。

5、用天平称出60ml 水的质量：在量筒中装入60ml 的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用 m2–m1可得所测60ml 水的质量填于表格中。

五、实验记录单：称量的物体铜块铝块空烧杯烧杯与水60ml水质量（ g）六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。

答：七、使用天平常见的问题总结1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，程中又移动了游码的位置。

当游码向右移动后，m物= 而在称量的过；同理，若将游码向左移动后，则m物= 。

2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m物= 。

3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量。

用天平称量物体的质量实验报告单一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（ 2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（ 2 个）、装 60ml 水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在水平桌面；2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平左盘里，在右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺上的读数，将铜块的质量填于表格中。

用天平测量固体和液体的质量的实验报告单

贵州省荔波县第二中学物理实验报告单姓名：班级：同组人：一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法。

（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：、、立方体组（内有体积相同的铝块、铁块、铜块各一）、烧杯、、水四、实验操作步骤及要求1、移动游码到标尺的零刻度线处，调节使天平横梁平衡，将铝块放在天平边托盘，在边托盘加、减砝码或调节游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上标尺上的读数，将铝块的质量填于表格中。

2、用同样的方法称出铁块、铜块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。

3、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。

4、利用上面方法称出40ml水的质量填于表格中，观察数据的关系，思考水的质量大小和水和体积之间存在什么样的联系。

5、实验完毕，整理器材。

五、记录和结论：讨论测物理课本一页纸的质量；一颗大头针的质量的方法。

仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。

For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文。

用天平测量固体和液体的质量的实验报告单

用天平测量固体和液体的质量的实验报告单实验名称：用天平测量固体和液体的质量实验目的：1.了解天平的使用方法和准确度；2.掌握固体和液体质量的测量原理和方法；3.认识质量和重量的区别。

实验设备：1.天平；2.固体（如千克砖块、电子秤砝码等）；3.液体（如蒸馏水、酒精等）；4.手册。

实验原理：1.天平是一种测量物体质量的工具，它通过测量物体所受到的重力来间接测量物体的质量；2.固体的质量可以通过直接称重获得，将固体放在天平上，读取显示屏上的质量数值即可；3.液体的质量需要通过比较法测量，即先用天平称出一个空容器的质量，然后将容器装满液体后再次称重，两次质量差值即为液体的质量，利用这个差值可以确定液体质量。

实验步骤：1.天平的准备：将天平放置在水平平稳的台面上，并调整天平水平仪保持平衡；2.固体的质量测量：将固体放在天平的盘中，等待天平稳定并读取质量数值；3.液体的质量测量：先将空容器放在天平盘中，等待天平稳定并记录质量数值，然后将容器装满液体，再次称重并记录数值；4.计算液体的质量差值：用第二次的质量数值减去第一次的质量数值，即可得到液体的质量。

实验数据记录：1. 固体测量结果：千克砖块的质量为 15.6 kg；2.液体测量结果：- 容器的质量为 0.8 kg；- 容器加液体后的质量为 1.6 kg。

实验结果和分析：根据实验数据，我们得到了固体和液体的质量数值。

通过实验，我们可以得出以下结论：1.天平是一种测量物体质量的有效工具，它能够提供较高的准确度；2.固体的质量可以通过直接称重获取，而液体的质量需要通过比较法测量，即先测量容器的质量，再装满液体进行称重，两次质量差值即为液体的质量；3. 实验结果显示，千克砖块的质量为 15.6 kg，液体的质量为 0.8 kg。

实验总结：通过本次实验，我们对天平的使用方法和准确度有了更深入的了解，并且掌握了固体和液体质量的测量原理和方法。

同时，我们还进一步认识到质量和重量的区别，即质量是物体固有的性质，而重量是受到地球引力作用的效果。

用天平称量物体的质量实验报告单

班级姓名实验日期一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在；2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。

4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。

5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。

五、实验记录单：六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。

答：七、使用天平常见的问题总结1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。

当游码向右移动后，m物= ；同理，若将游码向左移动后，则m物= 。

2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m物= 。

3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量。

一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在水平桌面；2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平左盘里，在右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺上的读数，将铜块的质量填于表格中。

用天平称量物体的质量实验报告单

班级姓名实验日期一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在；2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。

4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。

5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。

五、实验记录单：六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。

答：七、使用天平常见的问题总结1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。

当游码向右移动后，m物= ；同理，若将游码向左移动后，则m物= 。

2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m物= 。

3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量。

一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在水平桌面；2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平左盘里，在右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺上的读数，将铜块的质量填于表格中。

使用天平测量物质密度实验报告单

量ι∏ι∕g
10个大头针的总质量1∏2∕g
一个大头针的质量/g
实验结论
及反思评
价
■一放:天平放在上,游码放在—刻度线上；
■二调：调节,使指针指在分度盘中央；
■三称：左物右码（从—到—加硅码），调节游码使
天Hale Waihona Puke 平衡（祛码和游码都用加取）；■四记：物体质量等于质量加质量。
宏润中学物理实验报告单
班级
实验日期
实验课题
用天平测固体质量
实验人
实验目的
（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法。
（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
实验器材
天平、祛码、立方体组（内有体积相同的铝块、铁块、铜块各一）、大头针一盒
实验过程
实验记录
金属块质量/g
笔或橡皮的质

精密称量技术实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 掌握精密称量技术的原理和操作方法。

2. 熟悉电子天平、分析天平等精密称量仪器的使用。

3. 培养准确、规范地记录实验数据的习惯。

4. 提高实验操作技能，为后续实验奠定基础。

二、实验原理精密称量技术是化学实验中的一项基本操作，主要目的是通过精密仪器对物质的质量进行准确测量。

本实验采用电子天平和分析天平进行称量，分别介绍直接法、加重称量法和减重称量法。

1. 直接法：将被称量物质直接放入电子天平或分析天平的托盘上，待天平稳定后，读取并记录物质的质量。

2. 加重称量法：先将天平调零，然后将已知质量的物质放入天平托盘上，待天平稳定后，按“去皮”键，使天平显示为零，再将待称物质加入，待天平稳定后，读取并记录物质的质量。

3. 减重称量法：先将天平调零，将待称物质放入称量瓶中，待天平稳定后，读取并记录物质的质量。

然后将物质取出，再次称量空称量瓶的质量，记录数据。

两次质量之差即为待称物质的质量。

三、实验用品1. 电子天平2. 分析天平3. 称量瓶4. 称量纸5. 试剂勺6. 小烧杯（接收器）7. 试样8. 干燥器四、实验步骤1. 将电子天平和分析天平放置在平稳的工作台上，确保天平水平。

2. 打开电子天平和分析天平的电源，预热10分钟。

3. 将称量瓶放在电子天平或分析天平的托盘上，待天平稳定后，读取并记录空称量瓶的质量。

4. 按照实验要求，选择合适的称量方法。

a. 直接法：将试样直接放入天平托盘上，待天平稳定后，读取并记录试样质量。

b. 加重称量法：先将天平调零，将已知质量的物质放入天平托盘上，待天平稳定后，按“去皮”键，使天平显示为零，再将待称物质加入，待天平稳定后，读取并记录试样质量。

c. 减重称量法：先将天平调零，将待称物质放入称量瓶中，待天平稳定后，读取并记录物质的质量。

然后将物质取出，再次称量空称量瓶的质量，记录数据。

两次质量之差即为待称物质的质量。

5. 将实验数据记录在实验报告上。

用托盘天平测量物体的质量实验报告

高山中学探究活动实验报告单一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求：1、将天平放在；2、移动游码到标尺的，调节使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平里，在盘加、减或使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上，将铜块的质量填于表格中。

?4、用同样的方法称出铝块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。

5、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2?–m1可得所测60ml水的质量填于表格中。

?五、实验记录单：六、反思与拓展：如何测量一颗大头针质量的方法。

答：七、使用天平常见的问题总结1、游码未归零问题：游码未置于标尺左端的零刻度线处就将天平调节平衡了，而在称量的过程中又移动了游码的位置。

当游码向右移动后，m物= ；同理，若将游码向左移动后，则m物= 。

2、物码错位问题：左码右物，被测物体的质量m物= 。

?3、砝码不规范问题：如果砝码磨损，读出的数值比物体实际质量；如果砝码上粘有其他物质读出的数值比物体的实际质量。

用天平称量物体的质量实验报告单（答案）一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：天平、砝码、物块、同样大小的烧杯（2个）、装60ml水的量筒四、实验操作步骤及要求1、将天平放在水平桌面；2、移动游码到标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡，指针指在刻度盘中央；3、将铜块放在天平左盘里，在右边托盘加、减砝码或移动游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上游码在标尺上的读数，将铜块的质量填于表格中。

用天平测量固体和液体的质量的实验报告单

贵州省荔波县第二中学物理实验报告单姓名：班级：同组人：一、实验名称：用天平测固体、液体的质量二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法。

（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：、、立方体组（内有体积相同的铝块、铁块、铜块各一）、烧杯、、水四、实验操作步骤及要求1、移动游码到标尺的零刻度线处，调节使天平横梁平衡，将铝块放在天平边托盘，在边托盘加、减砝码或调节游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上标尺上的读数，将铝块的质量填于表格中。

2、用同样的方法称出铁块、铜块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。

3、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。

4、利用上面方法称出40ml水的质量填于表格中，观察数据的关系，思考水的质量大小和水和体积之间存在什么样的联系。

5、实验完毕，整理器材。

五、记录和结论：讨论测物理课本一页纸的质量；一颗大头针的质量的方法。

仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。

For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文。

用天平测量固体和液体的质量的实验报告单

贵州省荔波县第二中学物理实验报告单姓名：班级：同组人：
一、实验名称：用天平测固体、液体的质量
二、实验目的：（1）学会用天平测固体、液体的质量，熟练掌握天平的使用方法。

（2）培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。

三、实验器材：、、立方体组（内有体积相同的铝块、铁块、铜块各一）、烧杯、、水
四、实验操作步骤及要求
1、移动游码到标尺的零刻度线处，调节使天平横梁平衡，将铝块放在天平边托盘，在边托盘加、减砝码或调节游码使横梁再次平衡；将右边托盘中各个砝码的质量相加，再加上标尺上的读数，将铝块的质量填于表格中。

2、用同样的方法称出铁块、铜块的质量填于表格中，观察数据和物体体积，思考为什么大小一样的物体质量会不同。

3、用天平称出60ml水的质量：在量筒中装入60ml的水，称出空烧杯的质量m1填于表格，将量筒中的水倒在烧杯中，称出烧杯装水后的总质量m2填于表格，则用m2 –m1可得所测60ml水的质量填于表格中。

4、利用上面方法称出40ml水的质量填于表格中，观察数据的关系，思考水的质量大小和水和体积之间存在什么样的联系。

5、实验完毕，整理器材。

五、记录和结论：
讨论测物理课本一页纸的质量；一颗大头针的质量的方法。

三年级上册科学《物体的质量》实验报告单

所对的刻度值。
5.称量完毕，应把砝码放回盒中，把游码移回“0”处。
实验结论
小铁块重36克
实验注意事项
小铁块的质量 = 砝码的总质量+游码所对的学实验报告单
三8班
实验者
实验名称
物体的质量
托盘天平.小铁块
实验步骤
1. 将托盘天平放置在水平桌面，游码移至“0”处 2.调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央刻度线。 3.将小铁块放在左托盘,用镊子向右托盘加减砝码，并调
节游码的位置，直至指针指向分度盘的中央。 4. 记录称量结果。小铁块的质量 = 砝码的总质量+游码