语言的社会功能
【资料】语言的社会功能..汇编
•
河由北向南流
•
南方——水尾
• 3.从词语的对比中观察民族文化的差异
• uncle aunt；夫妻 子女 公婆 男女
• 纳西语：
• 大—女
小—男
•
母系氏族文化
• 大树—树母 小树—树男
• 4.从借词了解各个民族之间的文化交流
• 不同民族之间在贸易、文化、宗教等方面的交往
接触往往会在语言中留下印记（借词）。
• 语言和言语的联系： • 语言离不开言语，语言以言语的形式存在； • 言语也离不开语言，没有全社会认可的词、语法
规则，就无从说话。
• 楼房、水泥、沙子、钢筋、设计图
• 指出下列句子中“言”的含义。 • （1）人有人言，兽有兽语。 • （2）桃李不言，下自成蹊。工具
思维能力≠思维方式
•二、语言思维功能的生理基础
1.大脑的左右分工 2.大脑的其他具体功能分区 3.大脑语言功能的侧化
•三、儿童语言习得与思维的发展
• 儿童学习语言的过程与思维能力的发展相辅相成。 • 喃语阶段——独词句阶段——双词句阶段——实
词句阶段——成人句阶段
儿童学习词汇的过程是一个对外界的概念认知过程。
• （三）语言是全民的交际工具
• 语言是全体社会成员的共同财富，全民是语言的
共同创造着，也是语言的服务对象。
• 各个社会集团在言语交际中表现出来的差别（阶
级、阶层、职业、性别、年龄、文化程度等）， 并不影响语言的全民性。
• （四）语言是人类特有的交际工具 • 语言是一种社会现象，是组成社会的必要条件。
形象思维；逻辑思维（抽象思维）。
• 思维（抽象思维）：就是以概念、判断、推理的
形式来反映现实事物的运动规律，以达到对事物 的本质特征及其内在联系的认识的过程。
第一章 语言的社会功能
大脑左半球还控制着语言功能及相关的计数、分类、推
理等功能，掌管抽象的、概括的思维；右半球则在音乐等艺 术感知、人的面貌识别、立体图形的识别、整体把握能力、 央在想象力等方面起着主要作用，掌管不需要语言的感性直 观思维。
目前已知，人类大脑有躯体运动区、躯体 感觉区、视区和听区，这四个区对称地在大脑 两个半球中存在，除此之外，大脑还有人类特 有的语言功能区： （1）说话中枢：布洛卡区，大脑左半球 前部。如受伤，就会得失语症，丧失说话能力， 但基本能听懂别人的话。 （2）书写中枢：大脑左半球前部。如受 伤，其他运动能力尚好，但失去写字、绘画等 精细动作的能力，称作失写症。
思维在很大程度上依托于语言。思维的 过程伴随着语言的运用，语言的差异会导致思 维方式的差异。世界上有几千种语言，在不同 的社会群体中使用。这些不同的语言既有共同 性也有明显的差异性。因此，虽思维能力是全 人类普遍的，但使用不同语言的民族在思维方 式上会有所不同。每一种语言都包含着一个民 族认识客观世界的特殊方式，学会了一种语言 也就学会了该民族的独特的思维方式。（所以， 有人认为，学某种外语应用该国人的思维方式）
抽象思维总得以某种物质的形式作为依托， 最方便、灵活的依托是声音。此外，视觉、动觉、 触觉也能作为依托。没有任何依托的“赤裸裸”的 思维是不存在的。
五、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性 思维是大脑的功能。人类大脑的生理构造 是一样的，没有民族性，因而大脑的功能—— 思维能力也没有民族性，全人类都一样。 语言能力和思维能力是密切相关的，人类 思维能力的普遍性与语言能力的普遍性是一致 的。语言的普遍性质也是语言的最根本的性质。
其他形式的传递工具
在信息传递的过程中，也可借助语言外的其他形式，如文
字、旗语、信号灯、电报代码、数学符号、化学公式等，都是 传递某种信息的形式。 文字打破了语言交流中时间和空间的限制，在社会生活中 起着重大作用，中小学语文教学基本是关于文字使用和阅读写 作的教学。但语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语 言的再编码系统，只有几千年的历史，在文字产生前，语言早 已存在，估计至少有几万年。现在世界上无文字的语言仍比有 文字的语言多很多。我国亦是如此。
语言的社会功能
一、语言的社会功能（语言是人类最重要的交际工具；语言是思维工具）（一）除语言之外，人类还拥有诸多交际工具，如文字、旗语、数学符号、化学公式、电报代码、红绿灯、体势语等，而语言则是人类最重要的交际工具。
作为交际工具，语言具有四大优势：1.使用最方便。
任何一个正常的人都会自然地习得一种或多种语言，随身“携带”，随时随地可以用于交际。
除体势语外其他交际工具都需要凭借某种外在的物质条件，在方便性上无法与语言相比。
体势语的使用虽然也很方便，但仍无法跟语言相比。
比如在黑暗的夜里，人的手势、眼神、表情就难以被感知，同时，它的其它方面也不如语言。
2.服务领域最广泛。
语言深入到人类社会生活的方方面面，只要有人类的地方就有语言。
其它交际工具往往都是服务于特定领域的，如数学符号主要服务与数学领域，旗语主要用于海军舰船之间的沟通，红绿灯只用于城市道路交通管理等。
3.表现力最强。
语言系统可以传递各种信息，如逻辑信息、情感信息、科学信息、文化信息，都可以用语言表达。
其它交际工具往往都只能传递某种特定的信息，如数学符号、化学公式只能传递某种科学信息，不能用来抒发情感。
眼神、表情、手势可以传递一些情感和少量的逻辑信息（肯定／否定），但准确性不能与语言相提并论。
4.独立发展。
语言的历史和人类的历史同样悠久，其形成和发展不依赖于其它交际工具，而且为其他一些交际工具的构建提供基础。
文字是记录语言的书写符号系统，自然是依赖于语言的。
数学符号、化学公式、电报代码、旗语、红绿灯等都是依靠语言的约定建立起来的，没有语言就不可能有它们。
总之，在人类所拥有的诸多交际工具中，语言使用最方便，服务领域最广泛，表现力最强，还是其他一些交际工具赖以形成的基础。
因此，语言是人类最重要的交际工具。
（二）语言不仅是人类交际的工具，而且是（抽象）思维的工具。
人类思维有三种类型：直观-动作思维，形象思维，抽象思维以概念为对象，以语言为工具，运用逻辑形式进行的判断推理活动是抽象思维。
语言学纲要第一章 语言的社会功能课件
• 2.语言和民族 （1）语言是民族的重要标志，但不是最可靠的标志 语言是民族的重要标志，在绝大多数情况下，一个民族使用
同一种语言，如汉族使用汉语，藏族使用藏语，西班牙人使用西 班牙语，俄罗斯人使用俄语等。
语言学纲要第一章 语言的社会功能
• 但是，语言又不是民族的最可靠的标志，绝 对地认定“一个民族，一种语言”或“一种语言， 一个民族”，以至依赖所操语言的同异来划分民 族，是很容易犯错误的，也是与现实世界相乖违 的，因为在现代社会中，同一个民族使用两种或 多种语言，不同民族使用同一种语言的现象是客 观存在的。如在法国、德国长大的华人，他们不 会汉语，而只说法语、德语，我们难道可以凭其 语言而认定他们是法兰西人、德意志人？这显然 是荒谬的，他们还是汉族人。
• 大量研究证明，一些动物，如蜜蜂、海豚、 黑猩猩等，都有自己独特的交际方式，如蜜蜂会 用其特定的舞蹈动作告诉自己的同伴蜜源的方位、 距离等；海豚、黑猩猩等，会用不同的叫声来传 递不同的信息，有些似乎还挺“复杂”。这些就 是所谓的“动物语言”。但是人类的语言同动物 的“语言”却有着本质的区别。
语言学纲要第一章 语言的社会功能
语言学纲要第一章 语言的社会功能
二、语言是人类的标志 1.人类有几千种语言
语言在哪儿？它在人类生活的共时差异和历时变化中。人类 语言有很大的共时差异，如我们会亲身感受到周围的人，没有两 个人的口音完全相同；一个地区的不同村子，也有可能产生群体 性语言差异。一个人的语言在不同时间和空间也会有差异。
语言学纲要第一章 语言的社会功能
语言学纲要第一章 语言的社会功能
• 语言有多少？世界的语言非常复杂。德国语言学家芬克（Frans Nikolous Finck）在1909年出版的《世界语言的谱系》，收集2000 种语言的标本。现在调查出来的语言大约有5000种。正在使用的 语言大约有3000到4000种，其中70%的语言没有文字记录。
语言学概论课件01-3语言的社会功能和思维功能
第三节语言的社会功能和思维功能运用语言进行交际包含两个方面：一方面，说话人运用语言这个工具来表达自己的思想；另一方面，听话人通过同样的工具来理解对方所表达的思想。
也就是说，交际是人与人之间的往来接触互相传递的交换信息。
一、语言的社会功能（一）语言是人类最重要的交际工具 编码－－发送－－传递－－接收－－解码1、编码说话人为了传达某种信息，首先需要在语言中寻找有关的恰当的词语，按照语言的语法规则把这些词语编排起来，组成正确的句子。
2、发出（发送）编码完成，通过发送器输出。
口语的发送器是肺、声带、口腔、鼻腔、舌头等发音器官。
3、传递信息经人的发音器官发出，就表现为一连串的声音、语声波，当然这一连串的声音上附着着语义内容。
语声波按照声音的传播方式传递到听者的听觉器官。
语声波通过空气等传到听者那里，听者的听觉器官开始运转，接收信息。
4、解码听者把接收到的语言形式－－语声波“还原”为语义内容，从而理解说话者所传达的信息。
人们还使用其它交际工具：1、文字文字帮助语言突破了时间和空间的限制，纵横古今，驰骋中外，给人们的交际提供了极大的方便。
但从历史上来看，人类毕竟还是先有语言，后有文字，而且文字的发明不过是约六千年的事；从关系上来看，文字毕竟是在语言的基础上产生的，是记录语言的工具，是符号的符号。
语言是第一性的，文字是第二性的；从需要上来看，一个社会可以没有文字，但是绝不能没有语言。
电报代码、数学符号、化学公式等一些书写符号，它们作为交际工具，大多是在语言文字的基础上产生的，而且在出现的时间上，使用的范围上和传递的信息量上都远远不及文字，因此更不能与语言相比了。
电报代码、数学符号、化学公式这些交际工具只在特定的领域内为社会服务，决不能象语言那样 活动范围几乎是无限的，服务领域几乎是无限的。
２、电报代码、数学符号、化学公式等 实物等交际工具在一定范围内能起到传递信息的作用： 旗语：海上联络用，通过舞动小旗可以准确地了解彼此的信息。
语言学第一章语言的社会功能
（一）语言的起源
❖ 1、问题的性质： ❖ （1）语言的起源不是指某种具体语言
的起源。 ❖ （2）语言的起源不是指人类最初创造
的语言。 ❖ （人类在开始说话时具备了哪些条件，
人类语言的前身是什么。） ❖ （3）语言的起源不同于幼儿说话。
❖ 2、交际功能是语言最重要的社会功能。
❖ （1）使用语言进行交际使人类区别于动物。 ❖ （2）使用语言进行交际具有基础性和广泛性
第二节、心理功能
❖ 心理功能：思维功能、认知功能、心理调节 功能。
❖ 一、思维功能：思维是语言通向现实的桥梁， 而语言则是人类进行（抽象）思维的工具 。
❖ “语言是思维的物质外壳”。（马克思）
1、思维与语言的关系
❖ 抽象思维以语言为工具。①思维的启动需要 语言。②思维成果的传递需要语言。
❖ 语言对思维有依赖性。①思维中的概念是词 语的内容，离开概念，词语就没有实在意义 了。②思维给语言表达以逻辑性和概括性。
思维与语言的区别
❖ ①思维是人脑的一种机能，是一种精神现象。 语言是物质的存在，可以在时间和空间中被 感知。
❖ ②思维能力是全人类共同的，具有很强的一 致性。语言却具有很强的民族性。
❖ （语言能力是指我们可以用有限的规则去生 成和理解无限多的句子这种能力。）
2、语言与思维联系的科学依据
❖ 思维离不开语言，神经生理学的依据： ❖ 人的大脑分左右两个半球，中间由“脑桥”
（神经纤维）连接，互相沟通。 ❖ 控制语言活动的大脑左半球掌管抽象的、概
❖ （空气油桶、石灰石） ❖ 反对意见：那样我们将不能对各种语言进行对译。
Hale Waihona Puke “ 相对主义”观点和“普遍主义”观点2
语言的社会功能
1、语言是人类社会的（ ），而且也是思维的 （ ）。
2、语言和言语的关系可以这样理解：语言是（ ），言语是个 人的；语言是抽象的，言语是（ ）。
3、语言是特殊的社会现象的含义是：语言是（ ），没有（ ）。
4、文字也是人类最重要的交际工具。（ ）
5、地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶 级性的。（ ）
第一节 语言是人类最重要的交际工 具
一、语言和言语
日常生活中语言和言语是同义的，不加区分：
1、要向人民群众学习语言。 2、言语必须接近群众。
作为语言学术语，二者是不同的。
定义
言语 言语活动：人们说话（写作）的动作行为 言语作品：人们所说（写）出来的话
言语：是个人说话的行为和结果。 语言：从言语中概括出来的为社会公认的词语 和规则
联系：一方面言语是对语言的具体运用，没有 语言就没有言语。 另一方面语言也不能脱离言语。
练一练
1、杨朔的语言真美。 2、你真不会说话。 3、他会说好几国话。 4、用着我的时候，你就言语一声。 5、写工人就要用工人的语言。 6、熟了，也就有共同语言了。
二、语言是人类独有的交际工具
1、语言是人类独有的。 动物的交际方式和人类的交际方式有个本质 的区别（课本34页）
语言是什么？
❖ 1、从社会功能上看：语言是人类最重要的交 际工具和思维工具。
❖ 2、从语言结构自身来看：语言是一套音义结 合的符号系统。
❖ 3、从语言与社会的关系上来看：语言是一种 既不属于经济基础也不属于上层建筑的特殊 的社会现象。
简言之 语言：是一种用于人类交际的音义 结合的符号系统。
第一章 语言的社会功能
的总和。 言语的两种形式
外部言语：指说出来的可以使别人感知的话。 内部言语：指没有说出来的内心的话，是个人深思默
语言学概论第一章语言的社会功能
语言学概论第一章语言的社会功能语言是人类社会的重要组成部分，它不仅仅是人类交流的工具，还承载着社会功能。
语言的社会功能指的是语言在社会中发挥作用和产生影响的能力。
本文将从语言的沟通功能、表达身份和认同、交际和合作以及社会控制等方面探讨语言的社会功能。
首先，语言的沟通功能是其最基本和最重要的社会功能之一、语言通过传递信息和理解意义的方式，使人们能够进行有效的交流和沟通。
通过语言，人们可以表达自己的想法、分享知识和经验，从而增进彼此的了解和交流。
无论是口头交流还是书面文字，语言都是人们相互传递信息的主要工具。
其次，语言也有助于表达个体的身份和认同。
语言是一个人身份认同的重要标志。
通过使用特定语言，人们可以表达自己的文化背景、地域归属和社会地位等。
例如，一个人使用方言或其中一种特定的口音可能会暗示他们来自特定的地区或社区。
此外，语言还可以传递社会角色和地位的信息，例如用于表达不同的社会关系和权力结构。
交际和合作是另一个语言的社会功能。
语言使人们能够进行有效的交际和合作，帮助协调个体间的行动和共同实现目标。
通过语言，人们能够与他人协商、讨论和解决问题，达成共识和共同行动。
语言的合作功能有助于促进社会的发展和文化的传承。
此外，语言还具有社会控制的功能。
语言通过规范、规则和习惯成为社会的规范，影响人们的思维和行为。
通过语言，社会可以建立规则和价值观，并将其传递给个体，从而引导和控制个体的行为。
例如，法律和道德规范都通过语言来进行制定和传达，以维持社会的秩序和稳定。
总之，语言的社会功能是多方面的。
它包括语言的沟通功能、表达身份和认同、交际和合作以及社会控制等方面。
通过语言，人们能够有效地交流和理解意义，表达自己的身份和认同，协调个体间的行动和达成共识，以及建立社会规范和控制个体的行为。
语言的社会功能对于人们的生活和社会的发展都起着重要作用。
第一章__语言的功能
（音乐、图形、几何空间）
• 左半球：主管抽象思维；
（语言、概念、计算能力）
• 人类的大脑的左右半球的分工是人类所特有的。
• 人类以外的动物，没有这样的分工,没有专门管语 言的“左半球”，因此它们没有逻辑思维的能力， 也掌握不了语言。
大脑中人类特有的语言功能区
（1）说话中枢
（4）听觉性语言中枢
也在大脑左半球的后部，靠近视觉语言中枢。也叫韦 尼克区。这一区域受损的人得称为感觉性失语症。
大脑中人类特有的语言功能区
语言功能分区依据各种失语症患者的临床症状和脑 部受损区域的对应关系来确定的。这些功能区的界限不是 很清楚。 这些都足以说明语言的生理基础是存在的。
语言功能区主要存在于左半球，左半球相关部位比 右半球大。通过种种的实验证明，掌管语言的机制在大 脑左半球。
• 4）语言是社会约定俗成的产物： ·不同的民族有不同的语言。 ·同一个民族的语言，具有不同的地方色彩。
第一节 语言的社会功能
18世纪英国小说家斯威夫特《格列佛游记》里提供了这样一个例 子——
• 巴尔尼巴比有三个饱学之士研究如何改造本国语言，他们建议取 消语言中所有的词汇，这样会对健康有利，因为说话时都会对肺 部产生影响；而且可以更精炼地表达思想。因此，谈论一件事情 的时候只需要把所需要的东西带在身边就可以了。所以，“我常 常看到两位学者被背上的重荷压得要倒下去，像我们的小贩一样。 他们在街上相遇的时候，就会放下负担，打开背包，谈上整整一 个钟头。谈完话后，才把谈话工具收起，彼此帮忙把负荷背上， 然后才分手道别。”但是老百姓们纷纷反对，“因为他们要求有 像他们祖先一样说话的自由。”
• A.首先体现在词汇的掌握和词汇量的发展上 • 一到六岁 从几个到几千个 • B.在语法掌握方面有更明显的体现
人文地理简述语言的社会功能
人文地理简述语言的社会功能
语言的社会功能包括信息传递功能；人际互动功能。
语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具也是重要的思维工具，说话是为了表达自己的思想，进行人与人之间的交际，而说话所用的语言是表达思想，进行交际的工具。
信息传递功能：语言是思维的工具，进行思维的时候需要用语言。
语言和思维是两种独立的现象，但形影相随，不可分离。
歌唱家用语言唱出优美动听的歌曲，艺术家用相声逗着我们开怀大笑，老师用语言谆谆教导孩子，老爷爷老奶奶用简单朴素回忆着往日的岁月。
人际互动功能：语言在我们生活中无处不在。
语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具也是重要的思维工具。
语言与我们息息相关，无处不在，促进社会的向前发展。
第一章-语言的社会功能
动物不能掌握人类语言: 动物不能掌握人类语言: 有些动物可以听懂人类语言的简单信号,如猿猴, 有些动物可以听懂人类语言的简单信号,如猿猴, 黑猩猩,狗等;鹦鹉甚至可模仿人类语言.但这 黑猩猩,狗等;鹦鹉甚至可模仿人类语言. 只是条件反射性质的信息刺激的结果, 只是条件反射性质的信息刺激的结果,是没有内 容的机械的形式重复. 容的机械的形式重复. 人们曾教黑猩猩使用语言, 人们曾教黑猩猩使用语言,结果它能听懂的语词 不超过10个 曾教黑猩猩使用手势语, 不超过10个;曾教黑猩猩使用手势语,它也只能 学会一百多个手势语表示的词. 学会一百多个手势语表示的词.
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二,语言是人类最重要的交际工具
人类的非语言交际工具有哪些? 人类的非语言交际工具有哪些?
文字(人类最重要的辅助性交际工具); ◆文字(人类最重要的辅助性交际工具); 旗语,电报代码,数字符号,化学公式等等; ◆旗语,电报代码,数字符号,化学公式等等; 人的身势手段,脸部表情,眼神等; ◆人的身势手段,脸部表情,眼神等; 空间和时间; ◆空间和时间; 副语言(非语义的语音- ◆副语言(非语义的语音-如表示话语轮接的 之类,语调,停顿,重音, "嗯,啊,呃"之类,语调,停顿,重音,音 长等). 长等).
第一节 语言是人类最重要的交际工具
一,语言是人类的交际工具 二,语言是人类最重要的交际工具
3
一,语言是人类的交际工具
1.语言是属于人类的 动物没有真正的语言. 动物没有真正的语言. 人类与动物的本质区别有哪几点? 人类与动物的本质区别有哪几点? 1,人有思维,动物没有;2,人能制造并 人有思维,动物没有; 使用工具,动物不能; 人有语言, 使用工具,动物不能;3,人有语言,动 物没有,所谓的"动物语言" 物没有,所谓的"动物语言"不是真正的 语言. 语言.
论述语言的社会功能
论述语言的社会功能语言作为人类最重要的交流工具之一，具有丰富而复杂的社会功能。
本文将从各个方面探讨语言的社会功能，包括促进交流、构建社会关系、传递文化、塑造身份认同和推动社会变革等。
语言的最基本的社会功能就是促进人与人之间的交流。
通过语言，人们能够表达自己的想法、感受和需求，并且理解他人的意图和信息。
语言的存在使得人类社会的协作和合作成为可能，无论是在家庭、学校、工作场所还是社交场合，人们都需要通过语言来进行有效的沟通。
语言在构建社会关系方面也起着重要的作用。
通过语言的使用，人们能够建立起亲密、信任和共同体的关系。
例如，在朋友之间，他们可以通过语言来表达关心和支持，增进彼此的情感纽带；在商业场景中，人们通过语言的交流来建立商业合作伙伴关系；在政治领域，领导者通过演讲和辩论来争取选民的支持和信任。
语言还是传递文化的重要工具。
每个社会都有其独特的语言和文化，语言是文化的媒介和表达方式。
通过语言的使用，人们能够传递和分享自己的文化价值观、习俗、传统和信仰。
语言不仅仅是一种交流工具，更是文化认同和身份的象征。
语言也能够塑造个人和群体的身份认同。
通过使用特定的语言和方言，人们能够展示自己的身份和归属感。
例如，使用某种方言或口音可以表达地域性身份认同；使用某种专业术语或行业术语可以展示自己的专业身份。
此外，语言也能够反映社会的阶层、性别、年龄等差异，进而影响个体在社会中的地位和角色。
语言还能够推动社会变革。
通过语言的表达和传播，人们能够倡导和推广社会变革的理念和价值观。
例如，历史上的各种社会运动和政治变革，都离不开语言的激励和动员。
通过语言的力量，人们能够唤起民众的意识和行动，推动社会的进步和改革。
语言作为人类社会最重要的交流工具，具有丰富而复杂的社会功能。
它不仅仅是一种交流工具，更是构建社会关系、传递文化、塑造身份认同和推动社会变革的重要工具。
因此，我们应该珍惜和善用语言，通过语言的使用来促进社会的发展和进步。
第1章语言的功能
第1章语⾔的功能第1章语⾔的功能1.1 复习笔记⼀、语⾔的社会功能（⼀）语⾔的信息传递功能1．信息传递功能语⾔的社会功能中最基本的是信息传递功能，这⼀功能体现在语⾔上就是内容的表达。
2．语⾔之外的其他信息传递形式（1）⾝势等⾮语⾔的形式，独⾃传递的信息有限，多半是辅助语⾔来传递信息；（2）⽂字是建⽴在语⾔基础之上的再编码形式；（3）旗语之类则是建⽴在语⾔或⽂字基础之上的再编码形式。
由此可知，语⾔是⼈类社会信息传递第⼀性的、最基本的⼿段。
（⼆）语⾔的⼈际互动功能1．⼈际互动功能语⾔的社会功能的另⼀个重要⽅⾯是建⽴或保持某种社会关联，这可称为语⾔的⼈际互动功能。
2．互动包括两个⽅⾯（1）说话者在话语中表达⾃⼰的情感、态度、意图；（2）这些⼜对受话者施加了影响，得到相应的语⾔或⾏动上的反馈，从⽽达到某种实际效果。
语⾔是说话者和听话者间交际互动的⼯具。
⼆、语⾔的思维功能（⼀）语⾔和思维的关系1．思维功能是语⾔功能的另⼀重要⽅⾯语⾔是社会现象，是社会的交际⼯具，同时也是⼼理现象，是⼈类思维的⼯具。
思维功能是语⾔功能的另⼀重要⽅⾯。
2．⽆论是思维的形式、思维的过程还是思维的⽣理机制都和语⾔密切相关（1）从思维的形式上看语⾔是思维活动的动因和载体，是思维成果的贮存所。
逻辑学把概念、判断和推理看作思维的基本形式。
这些思维的基本形式都要依靠语⾔。
概念表达要依托词语，判断和推理要在话语中实现。
即使使⽤像数学符号那样的表达形式，也是以语⾔为基础的。
（2）从思维的过程上看思维是知识的认知、获取和运⽤的过程，是⼀个信息加⼯的过程。
客观的现实通过认知转化为主观化的信息必须有⼀套符号。
⼈类使⽤的最基本最重要的符号是语⾔，语⾔符号帮助⼈达成对外界的认知，储存认知的成果，并且发展⼈的认知能⼒。
（3）从思维的⽣理机制上看⼤脑中有专门控制语⾔功能的区域，和⼈的抽象思维能⼒密切相关。
⽬前新兴的认知神经语⾔学就是综合了语⾔学、认知⼼理学和神经⽣理学的成果，专门探求语⾔、思维和⼤脑神经⽹络之间关系的⼀门交叉学科。
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四、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性
思维能力是人类共有的，但思维方式具有民族性，语言表达的差异反映了 思维方式的差异。 关于时间的单位：一刻钟（a quarter）,一个字；一个时辰和一个小时； Oh, my boy! Oh, man! /哎呀我的妈呀！/Au, la vache! The Queen’s Road（皇后大道） 亲属称谓：uncle（叔叔、伯父、舅舅、姨父、姑父） Could you do me a big favor? 你能帮我个小忙吗？ Break a leg! 别这样——You don’t want to do this. 对不起，我不该问——Sorry, I asket. I don’t want to be the third wheel. There is a big hole in my head. I'm throwing you a bone. 我（汉）—je/me/moi（法） la femme/l’homme I/me（英） la rose/le stylo
推荐参考
维基百科：内容更详尽，更讲究学术规范和资料来 源； Googe搜索引擎（需翻墙）：能获取更多信息； 汉典：/zd/ 汉语字典、词典， 材料详实可靠； BBC网站：国外媒体信息和外语学习资料； 东方语言学：/ 语言学相关、 讨论和资料，尤其是方言学和音韵学的内容；
做梦时说什么语言或方言？ 自己琢磨事情时用什么语言或方言？ 学习外语时的思维过程。
（1）语言离不开思维，语言是音义结合体，不能 脱离语义内容，思维是构成语言的必要条件，语言 只有与思维结合才能够存在。 （2）思维离不开语言： a. 语言是思维存在的物质形式； b. 思维活动的成果要依靠语言才得以巩固和存在； c. 人的思维发展，认识能力的提高也要依靠语言。 d. 语言还是表达自己的思想和理解他人思想的工具。
二、 人际互动功能
语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关 联，这可称为语言的人际互动功能。互动包括两个方面，一个 是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面这 些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈， 从而达到某种实际效果。 A：今天真不错，两小时就挣了50块钱！ B：什么啊，腿都快跑断了，才挣了50块！
参考书目
王士元《语言、演化与大脑》 商务印书馆 徐通锵《历史语言学》 商务印书馆 朱晓农《语音学》商务印书馆 胡壮麟 《语言学教程》北京大学出版社 Peter Ladefoged: A Course in Phonetics (Fifth Edition) 中译本《语音学教程》（张维佳译）
音声之不通，而空言义理， 吾未见其精于义也。 ——（清）钱大昕
语言、文字、旗语、信号灯、数学符号、化学 公式等； 语言和文字， 面部表情（网络表情）、手势、身体姿态的辅 助性。 丫又疯了！ 丫又活了！ 丫玩儿蛋去！ 丫玩儿面去！ 你和我一起去吧～
语言是人类社会信息传递第一性的、最基 本的手段。
身势等非语言的形式，独自传递的信息有限， 多半是辅助语言来传递信息；文字是建立在语 言基础之上的再编码形式；旗语之类则是建立 在语言或文字基础之上的再编码形式。
1. 从前有一把伞，它想做一个礼物。送给 谁？灰太狼吧。 2. 从前啊有个小红帽，她爱吃大灰狼。然 后大灰狼出血了，出血怎么办呢？送医院 吧！找小兔大夫，给打针。小兔大夫给大 灰狼盖上被。大灰狼真勇敢，不疼啦！ 3. 一个小星星迷路了，它找不着月亮了，小星 星的兄弟姐妹们都来救它了～
二、儿童学习语言的过程
第一章 语言的功能
第一节 语言的社会功能 一、信息传递功能 二、人际互动功能 第二节 语言的 三、关于聋哑人的思维 四、思维能力的普遍性和思维方式的特殊性
第一节 语言的社会功能
一、信息传递功能
人类传递信息的形式有哪些？
六只小狗的形象认知：能在天上飞、爱打扮、爱睡午 睡、有精神、喜欢撒娇、聪明 形象思维发展：一闪一闪亮晶晶 红豆生南国 组织、创造新的语句，抽象思维能力逐渐形成： 我美了美了美了，我醉了醉了醉了，我挠了挠了挠了 你要是打小姨，我就喜欢 多放水，能冲下去 我就算能打过你，我也不能打你 多挣点儿钱，买好吃的薯片 多丢羞儿啊！
儿童语言的习得具有先天生理基础，其中最重 要的就是大脑的结构和功能。但儿童语言的习 得也离不开外界的社会条件。只有生活在正常 的语言环境中，大脑的这种语言潜能才能得到 开发。
三、关于聋哑人的思维 抽象思维总得以某种物质的形式作为依托，最 方便、灵活的依托是声音，此外，视觉、动觉、 触觉也能作为依托，只是不如声音那样方便、 有效。没有任何依托的“赤裸裸”的思维是不 存 在的。
1.认知语言学认为，量词与名词的选择性共现 实际上是它对名词代表的概念进行了范畴化的 反映。 2.汉语中可以重叠的动词主要是表达的动作可 以延续并反复，或者不能延续但可以反复的 这类动词。语言表达形式的重叠（重复）对应 于概念领域的重叠（重复） 3. 语流音变
语言学和语文学
中国、印度和希腊-罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌 的成就，是语言学的三大发源地。 中国：解读文言典籍，“小学”，文字、音韵、训诂。 《说文解字》、《尔雅》、《方言》、《切韵》、《广韵》、 《中原音韵》等。 印度：解读文化经典，主要是宗教典籍，在对语言一般性质的 认识以及语音和语法研究方面，都有卓越建树。《巴尼尼语法》 （公元前四世纪，解释古代婆罗门教圣典《黎俱吠陀》 ） 希腊-罗马：有丰富的文化典籍，语文学非常发达，已有系统 的语法研究成果。后来罗马人继承古代希腊的语言研究传统， 形成了拉丁语的语法研究体系。
语言学学习的目的
每个正常人都至少掌握一种语言，但不一定对 它有理性的认识。语言学的基本任务是研究语 言的规律，使人们懂得关于语言的理性知识。
思考： 1. 汉语的量词和名词是如何互选的？
一颗珍珠/豆子/牙/星星 一张纸/照片/桌子/床/弓/嘴/饼/毛爷爷/脸 一串葡萄/钥匙/香蕉/项链/羊肉串儿/糖葫芦
（B看A的照片） A：这个地方真漂亮，是苏州吗？ * B: 不是。 A：&*&…%*@##￥……
A: 你有病啊？ B: 你咋知道？/你有药啊？/你能治啊？
*A: 他有女朋友了你知道吗？ B: 知道。 A: 你知道是谁吗？ B: 知道。 A: 是谁？ B: 是二班的一个女生。
A: 他有女朋友了你知道吗？ B：知道啊，不就是二班的xxx吗！
这一功能在语言的日常使用中表现更为明显。如寒暄问候的 话语，其主要目的不是传递客观的信息，而是为了人际关系 的互动。 A：出去啊？ B：出去。 自言自语是和谁在互动？
走路撞树，靠，磕死我了！ 在一间屋子里各自打字的两个人。 靠，又打错了！ 语言在表达说话者的主观情感或态度时，是以 接收者的存在为前提的。
不同地域的人们对同一事物认知的角度也有差异，这种差异 也体现在语言表达上。 公鸡/鸡公；公猪/猪公 吃药/喝药 吃饭/吃茶/吃烟（吴） 食饭/食烟/饮水（粤） 量词：一粒人/一粒女/呢条友/一条尸（粤）你只衰野（汉语 量 词丰富） 山里毛虫/土老帽儿/乡巴佬/大乡里
语文学时期的语言研究虽然成果巨大，但语文学研究所关注 的，首先是反映在古代书面文献中的古代思想观念、政治制度 等，其直接目的是解读古典文献，而不是自觉地探索语言自身 的规律，对活的口语更是完全不感兴趣，这必须会使人们对语 言的认识受到限制。因此，语文学时期的语言研究还不是独立 的学科。 比如中国古代的韵书，通常是为了诗歌押韵选字编撰的，并非 为了专门研究汉语语音的问题；古希腊哲学家进行名物的思 辨，也并非是要专门探讨语言的本质。 19世纪以后，语言的历史研究取得了辉煌的成就，欧洲人发现 了欧洲语言和梵语之间的对应关系，语言自身独自具有的发展 规律被越来越多地认识到，形成了历史比较语言学，这标志着 语言学不再是其他学科的附庸，已经成为一门独立的学科。
Key words
兴趣
敏感：灵敏的耳朵和心灵 辨别的能力
独立思考
不盲从、不轻信、不妄言 细心 实证和理论
1.我吃了三碗了。 了1和了2有什么不同？在你的方言中，二者是 否同形（同音）？ 2.谈谈你认为男性和女性、中老年人和年轻人 在语言使用上有什么差别？ 3.语言是发展变化的吗？举例说明。 4.谈谈汉语和英语的区别。
语音：b p＞g n ＞l 儿童语言舌面音居多 小兔兔—小裤裤 别咬ka ke 眼睛 擦擦手——快点儿走（芊） 单词阶段：实物，猪猪、猫猫、鸭鸭 双词阶段：妈妈，袜袜 小揪揪 （*老师，别的课。 [여기는] 경주 입니까?） 人称代词“我”较晚习得，自称“宝宝”或乳名。 爸爸和男性形象的对应（相对困难）对“妈妈”的认识 其他抽象类别词如男孩/女孩、红/黄/蓝也要经过一段时间才能 习得。 双词、三词阶段简单语法，会出现很多有趣的创造。 Child: Somebody’s at the door. Mother: There’s nobody at the door. Child: There’s yesbody at the door.
语言学概论
课程说明
1. 出席：无故缺课三次及以上，平时成绩70分以下； 2. 课堂作业及练习：本课程会有5次左右课堂或课后 作业； 3.期末考试：闭卷考试，试前不会划重点或集中复习。 其他： 课上手机请静音，不要举着手机看； 如有不明白的地方，欢迎积极提问； 在老师讲课时，请保持安静，不要闲谈。
2. 汉语中可以重叠的动词是什么样的动词？
看看/想想/走走/碰碰/摔摔/敲敲/商量商量/研究研究 *死死/毕业毕业/结婚结婚
3. 济南话 后晌饭：xou55 ʂɑŋ0 fã21→xuŋ55 xɑŋ fã21 东北话 干什么：kan53 ʂən24 mə0→kan53 xən24 mə0 广饶话 多少：tuo24 ʂɔ0→tuo24 ʂuo0
A: （不满）你知道现在几点了吗？ B: 我知道。现在是（凌晨）两点四十五分三十六秒。 A：&*&…%*@##￥……