部编版小学语文一下12古诗两首池上.小池-课件
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古诗二首【池上、小池】 部编版PPT课件
随堂练习
1.读一读，给下列生字注音。
首（shǒu） （）
líu
流（ ） （）
踪（zōng ）
róu
柔（ ）
迹（jì ）
cǎi
采（ ）
萍píng
jiān
尖
2.给下列多音字和形近字组词。
lù （露营 ） 露
lòu （露马脚）
无wú （无用 ） 天tiān （天地 ）
教材习题
朗读课文。背诵课文
朗读指导：朗读时要体会诗歌的意趣，读出诗歌
露营
踪迹浮 萍 泉 流 柔 荷 露
音形比一比
采 采摘 cǎi
彩 五彩缤纷
花园里的花五 彩缤纷，但是 我们不应该随 便采摘。
lù 露营 露 lòu 露一手
每次露营， 小杰总要露 一手。
无（wú） 无论 天（tiān） 天气
无论明天天 气如何，我 们都要去看 电影。
词语辨一辨
大
小
浮
沉
无
有
早
晚
我的手小，爸爸的手大。
——［宋］苏轼
课文学一学
池上
［唐］白居易
用篙使船 前进。
小娃/撑小艇，偷采/白莲回。
一个娃儿撑着轻便的小船远去，偷偷地采了一些白莲回来。
前两句写小娃偷采白莲， 生怕被人发现，只想赶快回 去的情景。
不知道，不懂得。 不知道，不懂得。
不解/藏踪迹，浮萍/一道开。
指浮萍被小船分开后留下的痕迹。
他不懂得隐藏自己的踪迹，船儿过处，浮萍荡开， 现出一条清晰的水道。
的韵律。
背诵指导：
在熟读的基础上进行背诵。背诵时可以借助图片来 想象诗歌的画面，加强记忆。
读一读，记一记。
quán shuǐ qīng quán
部编人教版一年级语文下册12、古诗两首《池上》《小池》ppt课件(公开课教学课件)
六、巩固练习 奖励你们听一个小故 事， 发给你们的卡片上有 一 个小动物的名称，讲到 谁了，谁就到前边来。 七、指导书写 今天新学的这几个韵母 书写时该注意什么问题？ 八、课外练习：
1、比一比，读一读。
学生试读。
看图，借图读音 yinɡ 自己练习 yinɡ的四声和读 法。
领读 其他生跟读 学生总结并在本上练习。 1、ɑn ɑng en eng
shù shàng yì zhī yīng,
cǎo li yì tiáo chóng,
dì shang yì kē dīng。
3、读《童年书架》中相关文章。
1、一去二三里
一、教学目标 1、让学生反复接触汉字，创设情景，认识“一、去、……”十二个生字；会写“一、二、三” 三个 字，认识笔画“一”，能正确流利地朗读儿歌。 2、利用情景图识字，念儿童歌谣中识字，把识字和数学课中数的认识结合起来。并引导学生 在生活 中运用。 3、让儿童喜欢这童谣，乐意朗读，初步感受童谣中所表现的景色美。了解这首诗表达的意境， 体会 小山村的优美和生活的快乐。 二、教学过程：
采蜜
• 无(wú)
字词全解
• 字义：没有的意思。
• 组词：无比 无声 无线电/南无(mó)
• 造句：大海一望无边。
无花果
字词全解
• 树(shù)
• 字义：①木本植物的统称。
•
②种植，栽培。
• 组词：树木 小树 树叶 树苗
• 造句：这棵桃树上结满了桃子。
树木
字词全解
• 爱(ài)
• 字义：①喜爱，对人或事物有深挚的感情。
• 造句：牛的两只角弯弯的。
三角形
词语运用
• 近义词： • 采——摘 回——归
• 反义词： • 藏——露 细——粗
1、比一比，读一读。
学生试读。
看图，借图读音 yinɡ 自己练习 yinɡ的四声和读 法。
领读 其他生跟读 学生总结并在本上练习。 1、ɑn ɑng en eng
shù shàng yì zhī yīng,
cǎo li yì tiáo chóng,
dì shang yì kē dīng。
3、读《童年书架》中相关文章。
1、一去二三里
一、教学目标 1、让学生反复接触汉字，创设情景，认识“一、去、……”十二个生字；会写“一、二、三” 三个 字，认识笔画“一”，能正确流利地朗读儿歌。 2、利用情景图识字，念儿童歌谣中识字，把识字和数学课中数的认识结合起来。并引导学生 在生活 中运用。 3、让儿童喜欢这童谣，乐意朗读，初步感受童谣中所表现的景色美。了解这首诗表达的意境， 体会 小山村的优美和生活的快乐。 二、教学过程：
采蜜
• 无(wú)
字词全解
• 字义：没有的意思。
• 组词：无比 无声 无线电/南无(mó)
• 造句：大海一望无边。
无花果
字词全解
• 树(shù)
• 字义：①木本植物的统称。
•
②种植，栽培。
• 组词：树木 小树 树叶 树苗
• 造句：这棵桃树上结满了桃子。
树木
字词全解
• 爱(ài)
• 字义：①喜爱，对人或事物有深挚的感情。
• 造句：牛的两只角弯弯的。
三角形
词语运用
• 近义词： • 采——摘 回——归
• 反义词： • 藏——露 细——粗
部编一年级下册《古诗二首》《池上》《小池》完美版 课件
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
诗意：泉眼无声无息仿佛爱惜着涓 涓细流，树木的绿荫倒映在水面喜爱晴 朗柔和的风光。
喜欢这晴柔的风光，才拿 水面当作镜子。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
好像泉眼很爱惜这股细流，舍不得多 流一点儿。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
这两句诗主要描写了什么？
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
jiān
尖角 尖
结构: 上下 音序：J 部首：小 组词：削尖 尖声尖气 造句：画图时要把铅笔削尖。
书写指导：“小”的第一笔 变为竖；“大”的横在横中 线下侧，撇、捺舒展。
jiǎo
尖角 角
结构: 上下 音序：J 部首：角 组词：尖角 菱角 造句：小荷花长出了粉嫩的尖角。
书写指导：短撇从竖中线起笔。 “用”内两横不能碰到左右两 边，竖在竖中线上。
小池
［宋］杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
这首诗中描 写了哪些景物？
这首诗中描写的是哪个季节的美景？ 你是怎么知道的？
树阴 小荷才露尖尖角
描写的是夏季的景色。
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
这两句诗主要描写了什么？
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
小池
泉眼——惜
池旁 树阴——爱
联想
小荷——露
小池
所见
蜻蜓——立
生动有趣 生机勃勃
《小池》从“小”处入手， 把大自然中极平常的细小事物 池、泉、流、荷和蜻蜓写得相 亲相依，和谐自然，犹如一幅 色彩明丽的水墨画。
诗意：泉眼无声无息仿佛爱惜着涓 涓细流，树木的绿荫倒映在水面喜爱晴 朗柔和的风光。
喜欢这晴柔的风光，才拿 水面当作镜子。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
好像泉眼很爱惜这股细流，舍不得多 流一点儿。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
这两句诗主要描写了什么？
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
jiān
尖角 尖
结构: 上下 音序：J 部首：小 组词：削尖 尖声尖气 造句：画图时要把铅笔削尖。
书写指导：“小”的第一笔 变为竖；“大”的横在横中 线下侧，撇、捺舒展。
jiǎo
尖角 角
结构: 上下 音序：J 部首：角 组词：尖角 菱角 造句：小荷花长出了粉嫩的尖角。
书写指导：短撇从竖中线起笔。 “用”内两横不能碰到左右两 边，竖在竖中线上。
小池
［宋］杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
这首诗中描 写了哪些景物？
这首诗中描写的是哪个季节的美景？ 你是怎么知道的？
树阴 小荷才露尖尖角
描写的是夏季的景色。
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
这两句诗主要描写了什么？
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
小池
泉眼——惜
池旁 树阴——爱
联想
小荷——露
小池
所见
蜻蜓——立
生动有趣 生机勃勃
《小池》从“小”处入手， 把大自然中极平常的细小事物 池、泉、流、荷和蜻蜓写得相 亲相依，和谐自然，犹如一幅 色彩明丽的水墨画。
部编版小学语文一年级下册 课文 第12课 《古诗两首》 PPT课件
）
A. 李白 B. 杜甫 C. 杨万里
2.我由左边的图片想到的诗句是？
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
初夏的早晨，阳光灿烂，一个幽静的小池边，
只见小池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶
还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角，池里
的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓 密的树荫。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了， 落在尖尖的荷叶上休息。
一起背一背这两首诗。
会认字
会写字
采
树
角 爱
首
无
尖
课堂练习题 三
1. 读一读，连一连。 首 踪 迹 浮 萍 柔 露jìຫໍສະໝຸດ fúzōngpíng
shǒu lù
róu
课堂练习题 四
1. 组词。 首（ 首先 无（ 无人 ） ） 爱 （ 大爱 角 （ 一角 ） 采（ 风采 ） 树（ 大树 ） 尖（ 尖牙 ） ）
课 文
⑫ 古诗两首
课堂练习一
1. 《池上》这首古诗的作者是（ A. 李白 B. 杜甫 C. 白居易
）
2. 对照翻译，理解诗句意思。
撑：撑船，划船。 解：知道，懂得。 艇：轻小的船。 踪迹：行动留下的痕迹。
浮萍一道开： 水面的浮萍上留下了一条船儿 划过的痕迹。
课堂练习二
1. 《小池》这首古诗的作者是（
课后作业
1. 背诵课文。
2. 读一读，记一记。
泉水 清泉 流水 水流 荷花 荷叶 踪迹 足迹
部编版一年级语文下PPT(精华完整版)12 古诗二首、池上、小池
熟字组新词
泉：泉水 清泉 荷：荷花 荷叶 流：水流 流水 迹：踪迹 足迹
识字游戏
踪
首
迹
浮
萍
柔
爱
荷
泉
角
流露
整体感知
读第一首古诗《池上》，你知道了什么？
这首诗的作者是 白居易 。
这首诗每行是 5 个字。
白居易 字乐天，号 香山居士，唐朝诗人。
主要作品 《暮江吟》 《钱塘湖春行》等。
chí shànɡ
大家一起读一读这首 诗的后两句，看看诗句主 要写了什么内容。
xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小荷才露尖尖角，早有 蜻 蜓立上 头。
鲜嫩的 荷叶
露 初露水面 出 还没有舒
展开的荷
叶尖端
早有一只蜻蜓立在上头
喜爱
请你结合配图，说一说这两句诗描写了 怎样的画面吧！
yán shēn xiǎo yuè dú
1.延伸 小阅读。
②
①小木船
①
②竹筏
①鲜 ②大 ①
一串笑声飘水面。
学习目标
1.会写“爱、树”等5个字。理解“惜、树阴” 等词语在诗中的意思。
2.朗读古诗《小池》并背诵。 3.图文结合，理解诗句的意思，感受荷花池的 美丽、和谐。
白居易的《池上》让我 们认识了一个活泼、顽皮的小 娃。杨万里的《小池》又会为 我们展现一幅怎样的画面呢？
杨万里 南宋诗人，字 廷秀，“南宋四大家”之一。
xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小荷才露/尖尖角，早有 蜻 蜓/立上 头。