大班计算作业：学习自编应用题
大班数学自编应用题教案(6篇)
大班数学自编应用题教案(6篇)大班数学自编应用题教案(6篇)作为一名无私奉献的老师，就难以防止地要准备教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？以下是WTT帮大家整理的大班数学自编应用题教案，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。
大班数学自编应用题教案1 活动目的：能根据图中事情开展的顺序和相关数量，讲述图意，并提出加法应用题的问题。
知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步理解排序的可逆性。
积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
重点：根据图意自编加法应用题。
难点：可以清楚、完好的表达]活动准备：图片;卡片、练习本活动过程：(一)逐一出示数组成及算式卡片，以开火车的形式个别练习口算。
老师出示第一张卡片，由第一组第一位幼儿口算，算对了即坐下;第二位幼儿马上起立，口算第二张卡片上的算式，依次类推，连续进展。
如某一幼儿算错或算不出的时候，请别人帮助，同时换一个小组，继续进展。
(二)逐一出示图片，学习讲述图意和提出问题。
1、出示图(1)。
启发幼儿说出"原来有几把椅子，小朋友又搬来了几把?"想一想，假如用加法算，应问一个什么问题。
2、出示图(2)。
这幅图中讲了一件什么事情?有哪两个已经知道的数字?最后问一个什么问题?3、出示图(3)同上形式提问。
4、小结：刚刚小朋友们讲的都叫应用题，每道应用题中必须讲一件事情，起码要有两个已经知道的数字，最后要提出一个问题。
(三)游戏《击鼓传卡片》，幼儿自编应用题中的问题。
把一叠实物卡片放在纸袋中。
游戏开场，老师闭眼击鼓，幼儿按次序传递纸袋。
当鼓声停顿，纸袋在谁的手里，谁就从纸袋中抽出一张卡片。
老师按卡片中实物的数量讲一件事情，再由该幼儿补上一个问题，然后全体幼儿口头列式和计算。
游戏重新开场。
第二次时可请幼儿来击鼓。
大班数学自编应用题教案2 目的：1. 教幼儿初步学习自编口述应用题。
2. 培养幼儿思维的灵敏性。
3. 开展幼儿的口语表达才能。
幼儿园大班主题优秀教案《自编应用题》含反思
幼儿园大班主题优秀教案《自编应用题》含反思《大班主题优秀教案《自编应用题》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1.幼儿初步学习自编应用题。
2.发展幼儿的想象力和语言表达能力。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：图片，头饰，音乐，挂图,学具盒 ,加法算式教学过程：1.课前热身运动：如果你高兴你就拍拍手，教师作拍手，拍肩膀，跺脚，扭扭腰等动作，激起幼儿学习的兴趣2.导课部分今天咱们班来了小朋友，它的名字叫小问号，它给我们带来了好多漂亮的图片，我们一起看看吧3.出示图片，发挥幼儿想象，引出一件事，两个数字，问一个问题。
幼：图片1，水里有6条鱼，又游来3条鱼，水里一共有几条鱼?幼：图片2，草地上有4只小鸡，又跑来3只，一共有几只小鸡?教：他说了一件什么事?哪俩个数字?还问了一个什么问题?幼：说了鱼的事，6和3倆数字，问了水里一共有几条鱼的问题幼：说了鸡的事，4和3倆数字，问了一共有几只小鸡。
教师总结：在刚才的幼儿的回答中，有一件事，2个数，问1个问题，一共多少用加法表示，我们把这种活动叫编加法应用题。
依此出示3，4副图，让幼儿自己看图编应用题，发挥孩子想象力，发展幼儿的口语表达能力。
4.看加法算式编应用题，幼儿巩固编加法应用题的方法。
屈，老师.教案.网出处。
发挥幼儿想象，幼儿大胆发言，大胆创编，教师最后总结：编加法应用题的方法：讲一件事，2 个数，问一个问题。
5.操作活动：听教师编应用题幼儿操作数字卡片，摆出相应的加法算式。
教师要考考大家，你们听老师编应用题，摆出响应算式，桌子上每人有一个学具盒，学具盒里有1到10数字宝宝和+，-，=符号宝宝，小朋友轻轻拿到学具盒，听老师编应用题摆出相应算式。
游戏反复进行。
收拾学具。
6.教师小结：编加法应用题的方法7.延伸活动：回家和爸爸，妈妈一起编加法应用题。
幼儿园大班数学教案：自编应用题
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：自编应用题撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________" 活动目标：能根据图中事情发展的顺序和相关数量，讲述图意，并提出加法应用题的问题。
重点：根据图意自编加法应用题。
难点：能够清楚、完整的表达]活动准备：图片；卡片、练习本活动过程：（一）逐一出示数组成及算式卡片，以开火车的形式个别练习口算。
教师出示第一张卡片，由第一组第一位幼儿口算，算对了即坐下；第二位幼儿马上起立，口算第二张卡片上的算式，依次类推，连续进行。
如某一幼儿算错或算不出的时候，请别人帮忙，同时换一个小组，继续进行。
（二）逐一出示图片，学习讲述图意和提出问题。
1、出示图（1）。
启发幼儿说出"原来有几把椅子，小朋友又搬来了几把？"想一想，如果用加法算，应问一个什么问题。
2、出示图（2）。
这幅图中讲了一件什么事情？有哪两个已经知道的数字？最后问一个什么问题？3、出示图（3）同上形式提问。
4、小结：刚才小朋友们讲的都叫应用题，每道应用题中必须讲一件事情，起码要有两个已经知道的数字，最后要提出一个问题。
（三）游戏《击鼓传卡片》，幼儿自编应用题中的问题。
把一叠实物卡片放在纸袋中。
游戏开始，教师闭眼击鼓，幼儿按次序传递纸袋。
当鼓声停止，纸袋在谁的手里，谁就从纸袋中抽出一张卡片。
教师按卡片中实物的数量讲一件事情，再由该幼儿补上一个问题，然后全体幼儿口头列式和计算。
游戏重新开始。
第二次时可请幼儿来击鼓。
自编应用题（二）活动目标：能根据图中事情发展的顺序和相关数量，提出减法应用题的问题。
发展逻辑思维能力和注意力。
重点：根据图意自编减法应用题。
难点：能够清楚、完整的表达]活动准备：每人一套0~8数字卡片；图片3幅；雪花片。
活动过程：（一）口头练习8以内各数的组成和加减。
1、请幼儿把数字卡片按0~8的顺序摆好。
幼儿园大班数学《自编(加法)应用题》
幼儿园大班数学《自编（加法）应用题》一、小白猫的鱼小白猫每天都要吃一条鱼，今天它爬上了一棵树，看到了四条鱼和两条虫子，小白猫饿得发慌，请问小白猫今天可以吃几条鱼？答案：小白猫今天可以吃五条鱼（4+1）。
二、小鸟盘川橙小鸟找了一个好地方，它在一棵果树上找到了三个盘川橙，突然飞来了两只小麻雀，它们想和小鸟一起分享美味的盘川橙，请问小鸟和小麻雀们一共能分到几个盘川橙？答案：小鸟和小麻雀们一共可以分到五个盘川橙（3+2）。
三、小猪的苹果小猪去果园摘苹果，摘到了四个，它把其中两个送给了小鸭，请问现在小猪手中还有几个苹果？答案：小猪现在手中有两个苹果（4-2）。
四、小兔的胡萝卜小兔吃掉了三个胡萝卜，然后又吃了两个，它现在一共吃了几个胡萝卜？答案：小兔现在一共吃了五个胡萝卜（3+2）。
五、小熊的糖果小熊有七个糖果，它把其中四个送给了小兔，请问现在小熊还有几个糖果？答案：小熊现在还有三个糖果（7-4）。
六、小猴子的香蕉小猴子摘到了六个香蕉，它把其中三个送给小松鼠，请问现在小猴子还有几个香蕉？答案：小猴子现在还有三个香蕉（6-3）。
七、小熊和小猴子小熊有两个苹果，小猴子有三个香蕉，他们决定交换水果，请问小熊和小猴子手中各有几个水果？答案：小熊手中有三个香蕉，小猴子手中有两个苹果。
八、小兔的萝卜丝小兔用两根胡萝卜做了一个萝卜丝，请问它用了几个胡萝卜？答案：小兔用了两个胡萝卜。
九、小熊和小鸟小熊和小鸟一共有八个水果，其中小熊有四个，它们想平分这些水果，请问小熊和小鸟各能得到几个水果？答案：小熊和小鸟各能得到四个水果。
十、小鱼的朋友小鱼在水里游了一圈，它看到了两只小青蛙和三个小乌龟，它们一起嬉戏玩耍，请问水里一共有几个动物？答案：水里一共有六个动物（1+2+3）。
以上是幼儿园大班数学《自编（加法）应用题》。
幼儿园大班教案《自编应用题》含反思
幼儿园大班教案《自编应用题》含反思一、教学目标1.掌握简单应用题的解题方法；2.增强孩子们的观察力、感知力、记忆力和逻辑思维能力；3.培养孩子们的学习兴趣和解决问题的能力。
二、教学内容1. 知识点：1.通过量的比较来解决实际问题；2.通过创建应用问题来巩固幼儿的数量概念。
2. 教学难点：1.让孩子根据量的比较来解决实际问题，即要求孩子脱离书本、街坊、人物等切入实际问题；2.引导孩子们自学解决简单的应用问题。
三、教学过程1. 导入环节1.利用观察图形的方法奠定数量概念基础，引导孩子们观察周围事物的数量，并询问孩子们事物的数量；2.教师出示一张图片，让孩子们发言，推测图片中物品数量，引导孩子们开展猜测与分析。
2. 提出问题1.让孩子们观察到实际问题中的应用问题；2.总结数量的概念，让孩子们利用学习到的知识解决实际问题；3.整理总结解决实际问题的方法。
3. 学习解题3.1、球队人数问题1.球队有14人，其中有5个是女生，问男生有几个？2.让孩子们自行思考计算方法，并通过事先准备的资料考验学习效果。
解题思路：如图，绿色区域代表女生，黄色区域表示男生。
因为球队共有14人，已知女生人数为5人，根据数量的比较，可以得出男生人数为9人。
球队男生人数 = 球队总人数 - 球队女生人数= 14 - 5= 93.2、饮料饱和度问题1.现在有3杯可乐、2杯雪碧，问有多少人可以喝到各一杯？2.让孩子们自行思考计算方法，并通过事先准备的资料考验学习效果。
解题思路：如图，绿色区域代表可乐，蓝色区域表示雪碧。
由于要让3个孩子喝到各一杯饮料，因此需要3杯可乐和2杯雪碧。
从图中可以看到，饮料数量不足以满足每个孩子。
所以，需要再加1杯可乐和1杯雪碧。
每人各一杯饮料 = 1杯可乐 + 1杯雪碧= 3杯可乐 + 2杯雪碧4. 巩固练习1.编辑两道应用题，让同学们自己解决；2.教师引导学生交流解题思路和方法，探讨解题过程中的困难。
5. 反思环节1.教师总结本次教学内容，检查教学方法及难点；2.让孩子们反思学习过程中的不足和收获，探讨问题，让孩子们感受自己的学习成果；3.梳理本节课的收获，让孩子们对此感到满意。
幼儿园大班数学活动：自编口述应用题(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班数学活动：自编口述应用题(四篇)目录：
幼儿园大班数学活动：自编口述应用题一
幼儿园大班数学活动：花儿是我们的好朋友二
幼儿园大班数学活动：茂茂的天三
幼儿园大班数学活动：认识日历四
- 1 -
幼儿园大班数学活动：自编口述应
用题一
【活动目标】
1、教幼儿初步学习自编口述应用题。
2、培养幼儿思维的灵活性。
3、发展幼儿口语表达能力。
【活动准备】
算式卡片、幻灯片、5朵花、鼓一个、图片（7只鸭子）、每人一套数字卡片。
【活动过程】
一、1、游戏阳光快车、师生一问一答的形式复习10以内的加减法，（出示加减算式卡片。
如2+3=5小朋友告诉我，你的汽车几点开？老师告诉你我的汽车5点开。
）
现在请小朋友看图片，要求通过观察思考，能把每道加法应用题的算式和得数说给大家听。
幻灯片1、操场上，有2个小朋友在玩，又来了2个小朋友，一共有几个小朋友在玩？
幻灯片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃东西，草地上共有几只猴子？
幻灯片3、停车场里有5辆大卡车，还有4辆小卡车，停车场里共有几辆卡车？
教师边指图边口述，有的幼儿抢答，有的分组比赛，有的集体回答。
2 / 13。
大班数学优秀教案及教学反思《自编应用题》
大班数学优秀教案及教学反思《自编应用题》教案概述•教学内容：自编应用题•学段年级：小学三年级•科目名称：数学•教学时长：1课时（40分钟）•教学目标：针对学生观察、分析和解决问题的能力进行培养，提高学生理解和应用数学知识的能力。
教学过程步骤一：引入自编应用题•教师出示一道经典的应用题，并要求学生思考该题目的策略和解法。
•在学生们不断探讨的同时，教师逐渐引入到“自编应用题”的话题中来，引发学生们的兴趣。
步骤二：讲解自编应用题的规则•为了便于学生们的掌握和运用，教师讲解了自编应用题的规则，简明扼要、生动易懂。
•鼓励学生们自主编写有趣的应用题，让他们在创造中享受到学习的乐趣。
步骤三：学生自编应用题•学生们按照要求，分组自行编写数学应用题，并在教师的帮助下进行修改和完善。
•教师鼓励学生们进行自由、开放、创新的设计和组合，通过“难毁不解”的题目，提高学生们的解决问题的能力。
步骤四：交流与分享•根据分组情况，学生会对所编写的应用题进行交流和分享。
•教师逐个点评，提出改进的意见和建议，并寻找共同点，让学生们在共性中提高理解能力和解决问题的本领。
步骤五：教师总结和评价•教师对学生的自编应用题进行总结和评价，指出编写中的重要环节和需要注意的细节。
•教师提出下一步的教学目标和方向，为学生们的持续学习和发展奠定坚实基础。
反思与改进•在实施过程中，有些学生的编写速度较慢，导致进度不够流畅。
教师在导入阶段必须花费大量的时间和精力来让学生了解自编应用题的规则和注意事项，这也对学生的课堂参与和练习有所影响。
•下一步，教师会更多的借助网络资源，在课前进行相关的知识普及和激发学生的学习热情。
同时，加强对学生创意实现的引导和帮助，让学生们掌握有效、高效的编写技巧，提高学生主动创造和发现问题的能力。
幼儿园大班数学《我会编应用题》
幼儿园大班数学《我会编应用题》1. 小明有两篮苹果，每篮各有5个，他想再买3个，一共要买几个苹果？答：小明已经有的苹果个数为10个（5个+5个），再买3个，一共需要买13个苹果。
2. 这条裤子原价是120元，现在打6折，折后的价格是多少？答：打6折相当于原价的40%，即折后价格为120元×40% = 48元。
3. 小明有12个糖果，他要分给3个小朋友，每个小朋友可以分到几个糖果？答：小明共有12个糖果，分给3个小朋友，每个小朋友可以分到12÷3 = 4个糖果。
4. 一个三角形有3个内角，如果其中有两个内角分别为60度和40度，另外一个内角是多少度？答：三角形内角和为180度，已知其中两个内角分别为60度和40度，那么另外一个内角是180度 - 60度 - 40度 = 80度。
5. 今天早上，小明骑自行车走了4公里，中午他在回家的路上又骑了6公里，一共骑了多少公里？答：小明早上骑了4公里，中午又骑了6公里，一共骑了4+6 = 10公里。
6. 一个数字的十位数是9，个位数是1，它是多少？答：这个数字是91。
7. 一个长方形的长是5米，宽是3米，它的周长是多少米？答：长方形的周长是长+宽+长+宽 = 5米+3米+5米+3米 = 16米。
8. 一个正方形的边长为8厘米，它的面积是多少平方厘米？答：正方形的面积是边长的平方，即8厘米×8厘米 = 64平方厘米。
9. 两个圆的半径分别为3厘米和4厘米，它们的面积分别是多少平方厘米？答：一个圆的面积是半径的平方×π，半径分别为3厘米和4厘米的两个圆的面积分别为3厘米×3厘米×π≈ 28.27平方厘米和4厘米×4厘米×π≈ 50.27平方厘米。
10. 一个三角形的两条边长分别为3厘米和4厘米，夹角为90度，它的面积是多少平方厘米？答：三角形的面积是底边与高的乘积的一半，这个三角形的底边长为3厘米，高为4厘米，面积为（3厘米×4厘米）÷2 = 6平方厘米。
大班数学：自编10以内加减混合应用题
大班数学：自编10以内加减混合应用题活动目标：1、在理解应用题三要素的基础上，学会自编10以内加减混合应用题。
2、提高幼儿动手操作能力及语言表述能力。
3、训练幼儿的倾听、分析、理解、判断等思维能力。
活动准备：智慧盒课件课前学会10以内加法和减法作业纸粘纸活动过程：一、开始部分数学音乐游戏《弄你》二、学习自编10以内加减法应用题1、教师示范编加法应用题（1）出示课件一：教师根据课件编应用题有一天，我到停车场去当义工，这时从外面开来了4辆汽车，又开来了6辆汽车，小朋友帮我一起算一算吧！停车场一共开来了几辆汽车？你是用什么方法计算的？我们先来想想我说了一件什么事情？先怎么样？后怎么样？出现过几次数字？最后问题是什么？（2）引出应用题的3个条件：边提问边在大演示板上操作，插棋子记录刚才故事的内容。
（3）教师和幼儿归纳总结什么叫连加应用题? 讲了一件什么事？（停车的事）出现了几个数字？（2个）最后提出了一个什么问题？（4）幼儿学习自编加法应用题：大树上飞来了5只小鸟，又飞来了5只小鸟，请问大树上一共有几只小鸟？幼儿看图在智慧盒上操作。
（师：你能把它编成加法应用题，让彩虹姐姐也来算一算吗？）幼儿说出算式，姐姐在演示板摆出算式，幼儿算出答案（5）幼儿操作智慧盒自编加法应用题（幼儿两两互动）2、教师示范编减法应用题（1）我到小河边去玩，看见水里游来了10条小鱼，听到声音游走了4条，请问现在剩下几条小鱼？（2）幼儿学习自编减法应用题：花园里花开了，有10只小蜜蜂在采蜜，有3只小蜜蜂采好蜜飞走了，请问还剩几只小蜜蜂在采蜜？（3）幼儿操作智慧盒自编减法应用题3、教师示范编加减混合应用题（1）小朋友掉了一个棒棒糖，先3只蚂蚁过来搬，后面又有4只蚂蚁过来搬，搬也搬不动，有2只蚂蚁去找伙伴来帮忙，请问现在有几只蚂蚁？幼儿根据课件自编加减混合应用题延伸：下一节课我们根据算式自编应用题。
大班数学教案：自编加法应用题
大班数学课程计划：自编辑加法应用问题活动目标1.学习使用描述和模仿方法在5度内编辑应用程序问题.2.最初获得了添加和添加应用的情感体验.活动准备1.教具：1个小熊玩具和1个小老虎玩具,4个玩具苹果.2,每个孩子都有一个小篮子,每个包含少于5个玩具,如3辆公交车,4辆车,2辆兔子,5个水果等.3.团体活动材料：桌子上有5辆车,公共汽车和汽车,红色和黑色汽车活动程序首先,老师描述了实际操作.老师：我买了一个小熊玩具买了一个小老虎玩具.我买了2个玩具.你听到老师说了什么吗？让孩子们谈谈老师说的话.老师提出4个苹果并用同样的方式描述它们.其次,幼儿学会根据框架中的玩具来描述.1.一群两个孩子,根据篮子里的玩具,互相描述,老师听孩子的问题.2.教师和孩子分享沟通：框架中有哪些玩具？我能说什么？第三,在对儿童的描述的基础上,教师模仿添加方法的应用.老师：如果你问'总共3辆车'这个问题,你应该问什么？（那里有多少辆车？）2.询问：让孩子根据框架中的玩具情况编制一个附加应用问题.3,一组两个孩子,根据篮子里的玩具情况,复制申请问题.4.教师和孩子分享沟通：框架中有哪些玩具？你是怎么写这个申请的？5.儿童的分组活动,根据现场自由编辑和应用.介绍每组材料：（1）桌子上有5辆车,公共汽车和汽车,红色和黑色汽车.（2）将四只玩具兔子放在桌子上,包括小灰兔和白兔,大兔子和小兔子.（3）桌子上放置三个玩具碗,大小和颜色不同;第四组：四个苹果放在桌子上,大小和颜色不同.怎么玩：一组两个,根据桌上摆放的玩具.一个编辑,一个听,然后交换角色,继续观察游戏中的差异并编辑另一个附加问题.（4）儿童小组免费编辑和补充的申请问题.教师听取孩子的问题,特别是最后的问题.5,老师和孩子分享沟通：你用什么玩具？如何提出问题？活动延期将玩具放入数学领域,引导孩子根据玩具特征复制和应用问题.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班计算：学习自编应用题
姓名班级
【设计意图】幼儿园的计算包含很多内容：数认知（10以内各数的组成与分解）、10以内的加减法、认识形状、学习分类、按规律排序、比较、区别、认识时间、认识日历还有学习自编应用题等。
上学期我们已经尝试了
简单的自编应用题，这学期要求结合数的加减运算来自编应用题。
经过上周两个课时的学习，大多数孩
子在课堂上已经能根据画面内容进行自编应用题。
为更好地巩固新知识，特将课堂上内容编辑成作业。
【具体事项】
1、请幼儿根据画面内容进行讲述，家长如实进行文字记录。
2、一张图片讲一句话。
（尽量简洁，讲清楚就可以了，不用添加形容词。
这不是“看图说话”）。
3、最后一张提一个问题（注意使用关键词“请问、现在、一共/还剩下”）。
记录：
记录：
记录：
？
记录：
？。