桃花源记文档
桃花源记内容概括简短
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(2021年整理)桃花源记+注音+翻译
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桃花源记魏晋：陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船，从口入.初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属.阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来.具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食.村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋.余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”(间隔 一作：隔绝)既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下,诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终,后遂无问津者.桃花源t áohu āyu án 记j ì魏晋：陶渊明晋j ìn 太t ài 元yu án 中zh ōng ，武陵人w ǔl íngr én 捕鱼b ǔy ú为w éi 业y è。
缘yu án 溪x ī行h áng ，忘w àng 路l ù之zh ī远近yu ǎnj ìn 。
【推荐下载】《桃花源记》阅读理解练习-实用word文档 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《桃花源记》阅读理解练习渔人“欲穷其林”的原因是：2、文中描写桃花源中人精神状态的句子是：3、文中总写渔人感受的一个成语是：4、“不足为外人道也”的原因是：5、表现“村人”热情待客的句子有6、表现“村人”都来关心渔人的句子有7、“村人”来桃花源的原因是8、“村人”“不知不汉，无论魏晋”的原因是9、文中描写桃花林的语句是10、文中描写桃花源景物的句子是11、描写桃花源中人们安居乐业的句子是12、桃花源中人“与外人间隔”的原因是“___________ __”。
（用原文语句作答）13、、文中与苏轼的“不知天上宫阙，今夕是何年”有异曲同工之妙的句子是：14、、成语“无人问津”化自文中“ ”一句。
15、、文中与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是：16、桃花源人为什么“见渔人，乃大惊，”文中还有哪些地方暗示了这一点？17、作者笔下的桃花源，是一个与世隔绝，没有战乱，没有“王税”的理想社会，这可以用哪一个成语来概括？18、语段从哪两个角度描写桃花源？19、请你概括第二个语段的主要内容。
20、文中划曲线的句子表现出桃花源人什么样的特点？21、桃花源中的人们听了武陵渔人的见闻后，为什么“皆叹惋”呢？22、文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，虽“叹惋”却仍然想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？23、第3段文字主要写哪两方面内容？24、“桃花源”是陶渊明虚构的理想的理想境界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？请用简短的话回答。
25、桃花源中的人们为什么叮嘱渔人“不卟为外人道”？请谈谈你的理解。
26、为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天该怎样评价？写一段话，谈谈你的意见。
27、古往今来，人们对渔人“忽逢桃花林”是否出于无意有不同理解：王维曾写道：“渔舟逐水爱山春，两岸桃花夹古津”，似为无意；而谢得枋却说：“飞花莫遣随流水，怕有渔郎来问津”，又觉有心。
2019-桃花源记-实用word文档 (9页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==桃花源记教学建议一、文章的主旨本文是以记叙为主的文章，以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离打的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了人们的追求与想往，也反映出人们对现实的不满与反抗。
二、结构层次《》可分为三部分。
第一部分，从首句至“欲穷其林”，写武陵渔人捕鱼时偶然进入桃花源的曲折情景。
作者以惊人的妙笔，描绘了桃源恬静、优美的自然环境：长长的绿水，夹岸的桃林，纷飞的花瓣，芬芳的嫩草，使人赏心悦目，心旷神怡。
作品一开始就以特有的魅力紧紧抓住了读者，使你非跟着渔人这个导游走下去不可。
第二部分，从“林尽水源”至“不足为外人道也”，写渔人所见的桃源风光及农民古朴淳真、热情好客的生活情趣。
作者借人民不满秦始皇暴政这一历史事实来抒发对刘裕弑君篡位暴行的不满，并由此产生对理想境界的热烈追求，以大胆的幻想、饱满的浪漫主义情绪歌颂了理想乐土。
这是“记”中的主体和核心。
作者是通过形象的描写，神话式的虚构故事和美的激情来打动读者心灵的。
第三部分，从“既出”至末句，写渔人离开桃源后，数人闻讯再访而不可得其路径的种种情景。
以此作结，给读者留下了悬念，增加了作品幽微神秘的色彩。
这结尾，也可能是暗示读者：这美好的境界在现实中是并不存在的。
三、词句知识1.“然”字的用法“然”，在古汉语中，附在描写声容情态的词语之后，作为构词的辅助成分，与现代汉语的“地”相当。
作“……的样子”讲（有时可不翻译）。
“豁然开朗”中的“豁然”，是“开阔、敞亮的样子”的意思。
“屋舍俨然”中的“俨然”，是“整齐的样子”的意思（“俨然”在现代汉语中还有另一义为“十分象……的样子”，如“俨然一个正人君子”）。
2018-桃花源记作文议论文-实用word文档 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==桃花源记作文议论文在陶渊明的《桃花源记》里，我们有幸欣赏到了世外的清闲平适，感受到了自然和谐的社会之美，与渔人一起经历了这场奇妙之旅。
那么桃花源记作文议论文怎么写？大家不妨来看看小编推送的桃花源记作文议论文，希望给大家带来帮助！桃花源记作文议论文一我乃一介莽夫，以捕鱼为生。
这几年战火连连，皇帝老儿只顾玩乐，不问朝政，搜刮民脂。
我现在家徒四壁，难以供给老妻和小儿，是在郁闷。
今天，我照往常一样道河边打渔，真希望天公作美，能赏我几网。
前两天我已收了几回空网了，隔壁柴夫大傻人家天天都能被一捆柴回家，为什么山认樵夫给树，而水认渔夫不给鱼呢？我就这样发着呆，蓦然一惊，发现周围景色全变了样，满是一大片一大片的桃花林，竟没有别的一棵树，小草清新嫩绿，花儿鲜艳美丽，桃花漫天飘舞，一层层淡淡的云烟缭绕在四周，一股清香在四周氤氲开来。
我十分诧异，这个年头兵荒马乱的，怎么会有如此美丽的地方呢？我想弄清个究竟，看看桃林后到底是什么？于是我继续摇桨前行，桃林在河水的源头就尽了。
前面有一座小山，山前有个洞，仿佛还透出了星星亮光。
莫非这是那个贼窝的藏宝点？我心里有点欣喜，便将船锁好，进入了山洞，开始洞口很窄，我只得侧身通过，又走了几十步，山洞豁然开阔敞亮了起来，我将头探出洞外，马上不敢相信地使劲揉了揉眼睛，用口将臂膀狠狠地咬了一口，留下了红红的牙印。
我痴痴地看着，莫非这是人间仙境？别有洞天啊！这儿土地肥沃，庄稼整整齐齐一块一块，一座座房舍一排一排，肥沃的田地，美丽的池塘，高大的桑树和竹子充斥着我的眼睛。
田间小路纵横交错似乎织成了一张网罗幸福的大网，站在其间稀稀疏疏还能听见鸡鸣犬吠。
壮年男子扛着锄头在田间劳作，年轻的少妇当门织布，他们的穿着与我们外面的一模一样。
老人们在葡萄藤下躺在舒适宽大的躺椅里沐浴阳光，享受天伦之乐，一些蓬头稚子三个一群，五个一伙地在捉迷藏，钓鱼。
初中必背古诗文及翻译之《桃花源记》
初中必背古诗文及翻译之《桃花源记》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
东晋太元年间，有一个武陵人以捕鱼为生。
一天，他沿着小溪向前走，忘记走了多远的路程。
忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步。
中间没有别的树，花草鲜艳美丽，落花繁多。
渔人对眼前看到的景象感到非常诧异，又向前走，想走到林子的尽头。
林尽水源，便得一山。
山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞，隐隐约约好像有些光线。
就丢下了船，从洞口进去。
起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。
又走了几十步，突然变得宽敞明亮了。
这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树，竹林这类的东西。
田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声处处可以听到。
人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴，都像桃花源以外的世人。
老人和孩子们都悠闲自在自得其乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”村中的人看见了渔人，竟大吃一惊，问他从哪来的。
渔人详细地回答了他，有人就邀请他到自己家里去，摆了酒，又杀鸡做饭来款待他。
村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。
他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这与世隔绝的地方，不再出去，于是跟外面的人断绝了来往。
八年级下册桃花源记课文
八年级下册桃花源记课文
《桃花源记》是东晋时期著名田园诗人陶渊明的一篇散文，是中国古代文学经典之一，被收录在许多版本的初中语文教材中，包括八年级下册。
全文如下（简要版）：
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
该文以虚实结合的手法，描绘了一个与世隔绝、和平宁静、人们生活富足安乐的理想社会——桃花源，寄托了作者对美好生活的向往和社会理想的追求。
桃花源记的翻译及原文
桃花源记的翻译及原文（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《桃花源记》中的生态美学思想解读-最新文档
《桃花源记》中的生态美学思想解读陶渊明是东晋著名的山水田园诗人，年轻时处于一个动荡的时代，但是自己却心怀抱负，一心想要救济苍生，有“大济苍生”的志向，但是事实并不如人愿，他的这篇《桃花源记》就是很好的作证，作者无法在现实生活中找到归属，才写出这样一幅世外桃源的景象。
一、陶渊明与《桃花源记》陶渊明是我国东晋时期著名的诗人，他生活在晋宋易主之际，当时的东晋王朝腐朽至极，安于现状，军阀连年混战，赋税徭役繁重，人民生活苦不堪言，就在这样一个国家濒临崩溃之际，诗人陶渊明的报国宏图伟业无法施展，这个时候的他只能是“壮志难酬”，而他个人的性格特征又是属于那种高洁正直之士，不愿意与黑暗势力同流合污，正是因为他正直清廉的秉性，才使得他与当朝格格不入，于是隐居成了他的最好的归属。
从他的诗歌中就能够隐约看到他对当朝的无奈与痛惜，也能够看到一种对于自然生活的向往，这样的向往是他的人格精神的体现，生活在俗世中的人不与现实社会接轨，那就只能隐居山林，在山林中寻找自我的归属。
然而，不得不忽略的就是陶渊明所处的那个时代，中国古代充满了很多的怀才不遇，这是中国古代文人所面临的较为常规的社会现状。
陶渊明作为东晋时代的诗人，在看到当朝的种种恶行之后，无法不为之动怒，在元熙二年毅然辞去了县令职位，开始隐居山野。
虽然如此，但是他依然很关心朝政，无不关心着朝政变化，元熙二年，刘裕废除晋恭帝，这无不激起了陶渊明的愤慨，加深了他对于现实的不满，无奈他无力改变现状，就在这样一个情况下，创作了在后世广为流传的《桃花源记》，表达出自己对社会现状的不满和对美好生活的向往之情。
《桃花源记》是《桃花源诗》的序言，选自于《陶渊明集》。
《桃花源记》主要内容是作者借武陵人的形迹将理想与现实很好的接轨起来，表现出作者的一种对于美好生活的向往，现实生活不如人意，作者只好寄托山水，所以作品中充满了对大自然的热爱之情，充满了生态美学思想，一草一木皆是情感的寄托，这些山野之物成了诗人的精神寄托，诗人在草木之中寻找到一种归属感，一种与大自然相契合的情感。
陶渊明《桃花源诗》原文、翻译及赏析
陶渊明《桃花源诗》原文、翻译及赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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桃花源记译文简短
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1．下列句中加点词意思相同的一项是：（）A．①率妻子邑人来此绝境②奇山异水，天下独绝B．①遂与外人间隔②肉食者谋之，又何间焉C．①此人一一为具言所闻②色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复D．①停数日，辞去②鸣声上下，游人去而禽鸟乐也2．文中能表明桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想继续在桃花源里生活的一句话是3下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是A．仿佛若有光B．阡陌交通，鸡犬相闻C．率妻子邑人来此绝境 D．乃不知有汉，无论魏、晋4．世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？5本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？答：6．用原文语句作答：（1）渔人“欲穷其林“的原因是：（2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是：（3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：7．文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？答：8．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。
他笔下的“桃花源”其实并不存在。
那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3分）答：9．陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？答：10．作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？答：11．本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。
请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。
（至少运用一种修辞手法）七、阅读下面文言文，回答问题。
【甲】复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔绝。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。
苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）1．解释下列加点的词。
（3分）（1）悉如外人悉：（2）无论魏晋无论：（3）临溪而渔渔：2．翻译下面句子。
（4分）（1）村中闻有此人，咸来问讯。
译文：（2）负者歌于途，行者休于树译文：3．根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。
（4分）欲脱尘网，陶渊明志寄□□□□；□□□□，欧阳修情醉滁西琅琊。
4．【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。
（4分）答：3．成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语，就是浓缩本文的故事而来，意思是4．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。
(2分)答：5．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想?2.下面各句括号中是补出的省略部分，哪一项不正确？（）A.此人一一为（桃花源中人）具言所闻，（渔人）皆叹惋B.食马者不知其能千里而食（马）也。
（《马说》）C.一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。
（《曹刿论战》）D.旦日，客从外来，（邹忌）与（客）坐谈。
（《邹忌讽齐王纳谏》）4.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？答：5.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？（2分）答：1．从选段中理出“渔人”的行踪，在括号处填入短语。
（2分）发现桃花源——（）——（）2．在选段中找出与下列加点字意思相同的词。
（2分）3．⑴悉如外人（）⑵便要还家（）4．第一段中表现桃花源优美环境的句子是，，表现村中人快乐生活的句子是。
5．如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？6．下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是(2分)（）A．①率妻子邑人来此绝境②奇山异水，天下独绝B．①问今是何世②由是感激，遂许先帝以驱驰C．①不复出焉②出则无敌国外患者D．①设酒杀鸡作食②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死4．下列诗(文)名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是(2分)（）A．何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)B．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
(李白《行路难》)C．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
(陆游《游山西村》)D．采菊东篱下，悠然见南山。
(陶渊明《饮酒》)1.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）(2分)A．武陵人/捕鱼为业B．问/今是何世C．率妻/子邑人来此绝境D．后遂无问/津者2.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）(2分)）A．遂与外人间隔（隔断，隔绝）B．阡陌交通（互相通达）C．乃不知有汉（副词，竟，竟然）D．不足为外人道也（介词，对、向）3．下面对所选文段内容理解不正确的一项是（）（2分）A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。
B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。
C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。
D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。
.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。
（2分）武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“”。
进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“”。
离开桃花源时，他“”，但再来寻找时还是“”。
3.从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）；（2）；（3）。
一．1、D 2、此中人语云：“不足为外人道也。
”3、（他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋了。
二．1．（3分）（1）类（２）全，都（3）邀请（每词１分）2．（2分）A（古义；Ｂ交错相通：c 与世隔绝的地方；D 不用说，更不用说．今义略）3．(4分). (1分)老人和孩干们个个都安闲快乐，或：老人和小孩都充满喜悦之情．显得心满意足。
（“黄发垂髻”1分，“怡然自乐”１分）(2 ）渔人把自已听到的事－一详细地告诉了他们。
或：这个人为（他们）详细地介绍了自己所听到的事。
（“具言”与“所闻”各1分，其中“所闻”译成“知道的”或“见闻的”都得1分）4．(2 分）热情好客；他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活（意合即可〕5．(4分)表达了作者对和平（没有战乱）的向往，对平等和谐自足的幸福生活的追求。
意合即可。
〔“和平”与“平等和谐自足”两点每点各２分）三．1.⑴对……感到惊异⑵交错相通⑶束缚，约束⑷停止(2分) 2. 环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空(1分) 3.不是，他只是作出抚琴的样子。
(1分)这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格。
（意对即可）(2分) 4.①老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐。
四．1．（1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。
（2）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。
2．第一问：渔人的行踪。
第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源。
3．（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
（2）黄发垂髫，并怡然自乐。
（3）避秦时乱4．第一问：不足为外人道也。
第二问：（1）源中生活安宁，（2）能安居乐业，（3）和睦相处。
5．表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环（1）境。
五．（甲）(10分) 1．饮酒（归园田居）（1分，只要是陶渊明著名诗作即可）2．交错相通（互相通达）（2）通“邀”，邀请（共2分，每小题1分）3．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
（2分，抄写全句也可）4．围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”回答即可。
（2分）5．围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。
（共3分，结合作品内容1分，修辞手法1分，语言生动形象1分）（乙）（5分）6．告诉（1分）7．围绕“屋漏，日晒雨淋，读书自若”或“家人埋怨环境艰苦，读书自若”回答皆可。
（2分）8．结合陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远，围绕“读书人若无高洁品格，一定不会写出好作品”回答即可。
（共2分，理解1分，结合陶渊明其人及作品1分）六．1．桃花源中人说自从祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，就再没有从这里出去。
炀帝甲兵岂不足邪！卒亡天下。
2．（1）同“邀”，邀请(2）与外界隔绝的地方(3）确实(4）终于3．（1）竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
（2）如果你们尽心竭力，使老百姓安定，这是我的武器装备（或盔甲兵器）。
4．示例1：我认为关注民间疾苦可以使百姓安乐。
《捕蛇者说》中蒋氏等人的悲惨遭遇说明了“苛政猛于虎”。
减轻赋税，关注民生，这是使老百姓安居乐业的关键。
示例2：我觉得为官者亲历亲为、廉政爱民可以使百姓安居乐业。
《治水必躬亲》一文中海瑞在治理水患时亲临现场，风雨无阻，不苛扣百姓钱粮，像他这样才可以真正造福于百姓。
七．1．（3分）（1）“全”或“都”（2）“不要说”或“更不必说”（3）钓鱼（每小题1分）2．（4分）（1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。
（2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。
（每小题2分）3．（4分）世外桃源与民同乐（各2分）4．（4分）共同之处：①人民生活安逸。
②民风淳朴。
③人与人和乐相处。
（答出两点就得满分，意思对即可）八．1．晋代(东晋)．陶渊明2．①鲜艳美丽②整齐的样子③沿、顺着④随即，不久3．世外桃源比喻不受外界影响的地方。
或理想中的脱离现实的美好场所或境地。
或环境幽美的地方。
4．只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。
示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。
”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。
5．此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。
示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。
“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。