《桃花源记》学案

第五单元第21课《桃花源记》

一、导学示标

1、有感情地朗读、争取通顺流利准确的朗读全文。

2、理解积累一些文言实词。特别是古今异义词。

3、认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实，追求理想社

会的思想感情。

二、探究学习

1•朗读课文。

①读一读：小组合作，挑自己喜欢的段落读一读。

②比一比：读课文第二或第三段, 小组成员之间接力式朗读课文，要求不

读错字，不露字，不添字，流利通顺的朗读。比比哪组在最短的时间内完

成任务。

2、古今异义词：

鲜美古义：今义：

交通古义：今义：

妻子古义：今义：

绝境古义：今义：

无论古义：今义：

不足古义：今义：

开朗：古义：今义：

3、一词多义

舍：便舍船（)屋舍俨然（）寻：寻向所志（)寻病终（）4、通假字

便要还家通，

三、展示交流

5、渔人“从口入”，看到了桃源的哪些美景？

答：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻

6、文中怎样描写桃花源人的热情好客的？反映了桃花源怎样的社会风

气？

答：便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。表现了桃花源人的热情好客，民风纯朴，真诚淳朴的社会风尚。

7、村人“皆叹惋”为什么？

答：为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋

8、渔人既然“处处志之”，但“寻向所志”，“遂迷,不复得路”是否矛盾?作者这样写用意何在？

答：作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。

9、用一个句式回答：桃花源是一个的

世界，那是因为

四、检测反馈

阅读语段，答文后题

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晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷,渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭, 才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

10、解释文中加粗的词语。

①缘：

②俨然：

11、用现代汉语翻译下列语句。

①渔人甚异之：

五、归纳总结

陶渊明虚构的桃花源虽然后遂无问津者，但那片地方的美丽景色，和谐的人文环境依然令我们心生向往。这样的理想社会依然值得我们现代人去努力奋斗，努力实现。即使很难去实现，至少也要让我们身边的老人小孩，像桃花源中的黄发垂髫似怡然自乐的生活着。

②有良田美池桑竹之属：

12、指出这段文字中的三个成语：豁然开朗鸡犬相闻怡然自乐

13、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？

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