第三单元唱着歌儿去劳动
一年级下册音乐计划(修改版)
盐城市大冈小学20 11 /20 12学年度第 2 学期教学计划年级一学科音乐制订人王云秀2012年2月6日2011/2012学年度第二学期盐城市大冈小学一年级音乐学科课程实施计划一、情况分析：一年级共有任教了两个班，他们天真活泼，积极向上，对音乐的兴趣很浓烈。
经过一学期的接触了解，发现大多数的学生乐感较好，爱上音乐课，受到了美的表达与熏陶，喜欢和老师同学一起唱歌，喜欢律动，在课堂上表现的很大方，并能在学习音乐的基础上培养了自己的审美能力及创新能力。
但由于学生较小，在音乐的认识上存在一些问题，部分学生在音乐方面先天素质较好，音乐感受力，领悟力较强，技能形成良好，而一些学生对音乐持以无所谓的态度，对学习音乐有一定的困难，在这一点上，我将不断培养他们的兴趣，不断提高他们的音乐成绩，使他们达到新课标的要求。
本册教材共有八个单元，分别是“春来了”、“妈妈的歌”、“唱着歌儿去劳动”、“音乐故事会”、“唱吧跳吧”、“童谣说唱”、“星空”、“夏天的池塘”。
教学内容包括识谱、唱歌、欣赏、器乐以及音乐创造小游戏方面，本学期将进一步提高学生的音乐素质。
二、实施总体目标：1、通过演唱，听赏歌曲，乐曲，使学生了解与春天有关的音乐作品，从不同的角度体验春天带给我们的不同感受；继续引导和激发学生学习音乐的兴趣。
2、通过音乐教学，对学生进行热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的教育，让学生从小树立远大理想，为建设祖国而努力学习。
3、通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。
让学生真正成为音乐学习的主体，加强对学生过程和方法的指导，培养他们的创造力和想象力。
4、在各项音乐活动中培养开朗，大方的性格和勇于实践的精神，培养学生的团结协作精神和表演表现能力。
5、音乐课堂教学鼓励学生主动参与音乐实践活动，从而使学生同时动口、动手、动脑，培养他们的创造能力和时间精神。
6、通过歌曲的学唱，让学生在受到思想熏陶的同时，培养良好的兴趣和感受美，表现美的能力，并使灵魂得到了净化和升华。
《劳动最光荣》教案
《劳动最光荣》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级音乐教学计划12篇
小学一年级音乐教学计划12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一下音乐计划
一年级下册音乐教学计划一、学期教学总要求：二、各单元教学目的、重点、难点和关键第一单元：能熟练演唱歌曲，体验到二拍子和三拍子的不同节拍感；学会用轻柔的声音演唱优美抒情的歌曲，用轻快跳跃的声音演唱活泼欢快的歌曲。
第二单元：在音乐活动中，使学生感受到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人；对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解；对女声独唱的独特艺术魅力有初步的认识。
第三单元：通过演唱、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，鼓励学生大胆运用双手进行创造；熟练背唱《劳动最光荣》；初步感受多声部音乐的艺术魅力。
第四单元：有表情、整齐的演唱《大鹿》、《守株待兔》，能听辨出“童声齐唱”；从童话、寓言故事中初步懂得“一分耕耘、一分收获”的内涵。
第五单元：通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对少数民族音乐的多样化有初步的了解；能专注地聆听音乐，整齐的演唱歌曲，并用动作表达自己对音乐的感受。
第六单元：学生能用轻松愉快的声音熟练演唱童谣歌曲，了解相关的自然知识，拓展想象力；在各项音乐活动中能积极大方的表现自己。
第七单元：学生能体会到本单元作品中运用不同速度所表现的不同情绪、意境；感受四二拍、四三拍歌曲的情绪；使学生对自然世界更加的有想象力、有兴趣，让创造力得到发展。
第八单元：学生能用自然的声音演唱本单元歌曲，较好地感受三拍子的韵律；能专注聆听乐曲，初步感受音乐的基本情绪及艺术表现力。
三、教学措施：1、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
2、聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
开发音乐的感知力，体验音乐的美感，激发和培养学生对音乐的兴趣。
四、预设教学进度安排表。
部编版四年级语文下册第三单元综合训练附答案
部编版四年级语文下册第三单元综合训练时间：90分钟满分：100分一、看拼音，写词语。
（8分）yōnɡ jǐ fán xīnɡ ménɡ lónɡ jì jìnɡ（）（）（）（）ténɡ luó huā suì tú mǒ máo rónɡ rónɡ（）（）（）（）二、选择题。
（12分）1.下列加点字的注音有误的一项是（）。
A.绽．放（zhàn）晕．皱（yùn）胆怯．（qiè）B.交叉．（chà）白桦．（huà）炫．耀（xuàn）C.金晖．（huī）尘垢．（ɡòu）徜．徉（chánɡ）D.赤．脚（chì）漫．灭（màn）涉．水（shè）2.下列加点词语的意思与其他三项不同的是（）。
A.心中的风雨．．来了，我只躲到你的怀里B.这场风雨．．来势迅猛，我们要作好防洪准备C.这些石刻在风雨．．的侵蚀下，字迹已经模糊了D.天上的风雨．．来了，鸟儿躲到它的巢里3.下列没有运用排比的修辞手法的一项是（）A.那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！B.大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？C.我校开展“童心向党”活动，计划组织学生观看红色影片、参观革命旧址、缅怀革命先烈。
D.乡村的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
4.下列关于古代文人的说法，正确的一项是（）。
A.龚自珍是明代的诗人，代表作有《己亥杂诗》等B.屈原是一位关心民生疾苦的诗人，被称为”诗圣”C.韩愈是“唐宋八大家”之一D.“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的作者是孟浩然5.下列哪首诗适合入选“诗歌献党”朗诵会？（）A.《白桦》B.《延安，我把你追寻》C.《秋晚的江上》D.《在天晴了的时候》6.下列不属于现代诗的特点的一项是（）。
苏教版一年级下册音乐第三单元《唱着歌儿去劳动》教案教学设计
苏教版一年级下册音乐第三单元《唱着歌儿去劳动》教案教学设计一、教学背景本教学设计针对苏教版一年级下册音乐教材第三单元《唱着歌儿去劳动》展开，本单元主要掌握教材内容和歌曲表演，培养学生爱劳动的意识和能力。
本教学设计主要针对一年级学生进行，根据学生的认知水平和年龄特点，进行了相应的教学设计。
二、教学目标1. 知识目标1.了解本单元教材内容，掌握唱歌的基本技巧。
2.了解不同的劳动方式和劳动方式的重要性。
3.学生能够理解歌曲的含义，领悟唱歌的重要性。
2. 能力目标1.培养学生良好的合唱习惯，培养集体协作精神。
2.帮助学生发挥创意，锻炼个人表演能力。
3.培养学生爱劳动、勤劳好学的品质。
3. 情感目标1.培养学生对劳动的热爱之情，感受劳动的重要性。
2.培养学生热爱音乐的兴趣，促进学习积极性。
3.提高学生的自我意识和自信心，从而增强其综合素质。
三、教学内容1. 教材分析本单元的教材主要包括两首歌曲：《唱着歌儿去劳动》和《歌曲比赛》。
《唱着歌儿去劳动》是本单元的核心内容，通过这首歌曲表达对劳动的热爱之情，要求学生在唱歌时能够体会歌曲的音乐性和感情。
《歌曲比赛》则是对学生个人表演能力的考验，要求学生在表演中发挥创意和个性。
2. 教学设计（1）导入环节（5分钟）教师将歌曲《唱着歌儿去劳动》播放一遍，并与学生一起演唱。
通过这一环节，让学生对课程主题已有所认识。
（2）教学过程（45分钟）a.歌曲欣赏教师再次播放《唱着歌儿去劳动》，并让学生仔细听歌谱和歌词，引导学生对歌曲产生情感上的共鸣。
在此基础上，让学生分别模仿唱歌，熟悉歌曲的节奏和感情。
b.歌曲练唱教师引导学生整体练唱，并对学生倾听唱歌、发声、节奏、情感等方面的细节进行指导，帮助学生培养良好的唱歌习惯。
c.个人表演学生个人自由发挥，以独唱、合唱或其他形式表演单元歌曲《唱着歌儿去劳动》，让学生发挥自己的创意和个性，锻炼个人表演能力。
d.评价指导教师评价学生表演，并对表现好的同学进行肯定和表扬，对表现差的同学进行指导和帮助，鼓励学生勇敢展示自己的表演才华。
小学音乐二年级上册第三单元《种玉米》教学设计
第三单元：劳动最光荣《种玉米》教学设计一、教学内容分析歌曲《种玉米》出自音乐课本人教版二年级上册第三单元，是一首印度尼西亚儿童歌曲。
歌曲为2∕4拍，G大调，是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。
旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
二、教学目标1.审美感知：通过多样化的歌曲学唱活动印尼人民体验热情劳动的音乐情景。
2.艺术表现：运用坚定有力的声音演唱歌曲，正确表达附点八分音符的节奏韵律感。
3.创意实践：尝试运用玉米中的不同材料做成自制乐器为歌曲进行伴奏。
三、教学重点积极参与多样化的歌曲学唱活动体验印尼农民的热情劳作情景，同时能通过歌唱表达出来。
四、教学难点1.运用坚定有力的声音演唱歌曲，正确表达附点八分音符的节奏韵律感。
2.能尝试探索玉米中不同的部分变成自制乐器来为歌曲创作伴奏。
五、教学过程（一）新课导入：A.师：“同学们好，今天老师准备带大家去印度尼西亚，那里的人非常热情而且充满活力，想必有什么有趣的活动在那等着我们。
到底今天的活动主题是什么呢？接下来，请同学们配合着热身律动听一听猜一猜。
”B.老师带领学生打着二拍子的基本声势律动（如左手拍左手，右手拍右腿），并播放歌曲原唱音频请学生打拍听猜活动。
）C.老师以提问的方式引导学生猜出此次体验的活动是——种玉米。
D.课件出示课题《种玉米》，并配合课件对印度尼西亚（尤其是劳作方面）做基本介绍。
）E.“今天老师就准备带大家来到印尼，体验一项有趣的农活，种玉米。
团队劳作非常讲究分配，所以在正式开始劳作之前，我们得做一个节奏模仿打击游戏来热身热身，练一下咱们的团队配合。
”F.老师带领学生进行节奏模仿打击游戏，老师配合声势拍半句或一句歌曲中的乐句节奏，请学生即时模仿击奏，为附点八分音符的准确演唱表达做好铺垫。
第三单元 唱着歌儿去劳动
第三单元唱着歌儿去劳动
教学内容：
1唱《劳动最光荣》《我有一双勤劳的手》《快乐的小木匠》《懒惰人与勤快人》
2听《铁匠波尔卡》
3动《粉刷匠》《悯农》
教学目标：
1学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到活泼，欢快的情绪，体验到创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳，能干的双手的意识与愿望。
2通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情的演唱《我有一双勤劳的手》《快乐的小木匠》《懒惰人与勤快人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
教学过程：
第一课时。
苏教版小学一年级下册音乐
1、教师导入
2、初步熟悉旋律
（请学生想象自己是一棵小树，听音乐告诉老师小树在干什么）
教师结合速度、力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲《我和小树来比赛》的旋律，并请学生讲一讲。
3、创设情景，教师可以把歌词改编成一个小故事，让学生进行表演
可以请几组学生进行表演（把《我和小树来比赛》的旋律穿插在故事中，帮助学生进一步熟悉歌曲的旋律
5
5、听《唱给妈妈的摇篮曲》
组织讨论：妈妈用爱抚育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？
你还知道那些赞美妈妈的歌？
向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。
6、拓展活动：
献给妈妈的礼物
教学反思
第三单元
执笔：聂小洁备课时间：2011年*月*日星期*执教：聂小洁
3、唱着歌儿去劳动
教学目标：
1学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到活泼，欢快的情绪，体验到创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳，能干的双手的意识与愿望。
师：对，他们正在辛勤的劳动，享受着劳动的喜悦。
3揭示新课内容[展示动画：大森林]
师：小朋友，在这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。他是谁？[动画；小熊猫从木房走出来]
4初步感受歌曲。
师：他在干什么？[生答]
师：对，原来小熊猫是位木匠师傅，他以前干活很马虎，他以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙有不牢固，出尽洋相。后来，他改正了错误，专心干活，做出来的东西既漂亮有牢固。
教学重点：
通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。
教学难点：
通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。课前准备：录音机
课时安排：课时。
小学音乐教案-人音版二年级音乐第三单元劳动最光荣教案
人音版二年级音乐第三单元劳动最光荣教案第三单元劳动最光荣教学内容：1唱：《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏：《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》教学目标：理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。
理解《劳动最光荣》的词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想象。
教材分析：1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。
歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。
歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。
歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同，由于歌词的原因，其音调构成较第一段增加了经过音，节奏变得较密集，使两者既基本统一而又有区别，不太容易掌握。
2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。
它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。
曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。
歌曲为不规则的一段体，由五个乐句构成。
其中，第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家―奥地利的约翰?施特劳斯1875年的管弦乐作品。
该作品于同年边10月5日首次演出。
乐曲为复三部曲式。
第一部分主题a运用突强的力度处理（fz），模仿猎枪的射击声，使人们联想到狩猎的情景。
整个主题旋律轻快而富有动力。
第一部分主题b源于轻歌剧《维也纳的卡里奥斯多洛》中的歌曲《啊，我的骏马》，带有加洛普舞曲的节奏特点，旋律简朴明朗，表现了猎人的风姿和开朗朴实的性格。
全曲演奏约3分钟。
乐曲的中间部也有两个主题。
在这一部分，圆号采用西欧音乐表现类似场景时的传统表现手段，模仿悠远的号角声，使人联想到狩猎时的辽阔景色。
人教版音乐二年级下册《劳动最光荣》教学设计
人教版音乐二年级下册第三单元《劳动最光荣》教学设计一、教学内容1、唱：《劳动最光荣》《理发师》《风车依呀呀》。
2、欣赏：《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》二、教学目标1、理解歌曲内容，能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。
2、理解《劳动最光荣》的词意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。
3、欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》，感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象，积极展开想象。
三、教材分析1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。
歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”。
歌曲为五声宫调式，带变化的两段体。
2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。
它以第一人称的角度，反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。
曲调欢快、活泼，富于儿童情趣。
歌曲为不规则的一段体，由五个乐句构成。
其中，第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句，用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家－奥地利的约翰・施特劳斯1875年的管弦乐作品。
该作品于同年10月5日首次演出。
乐曲为复三部曲式。
4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。
有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。
5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动的表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。
歌曲为大调式、单乐段，由四个乐句构成。
6、《猴子蒸糕》这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。
歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕，去请小狗帮助时，未能得到小狗的帮助，便自己动手解决了问题。
当猴子蒸好糕时，小狗想吃糕，受到小猴的阻拦和“嘲笑”。
二年级音乐上册第三单元教学设计(5个课时)
二年级音乐上册第三单元教学设计(5个课时)第三单元劳动最荣耀第一课时《劳动最荣耀》教学内容：观赏《劳动最荣耀》教学目标：1、认知目标：通过不同的形式来观赏歌曲《劳动最荣耀》，了解歌曲的内容，熟识歌曲的旋律。
2、行为目标：通过倾听、效仿、哼唱、表演等音乐时间活动，纲手歌曲活泼、欢快的心情，从中体会劳动的欢乐。
3、情感目标：在观赏中激发学生酷爱来动，酷爱生活的思想情感，感知劳动的荣耀，懂得劳动使生活华蜜的道理。
教学重点：通过倾听《劳动最荣耀》感受音乐的欢快心情和音乐所描绘的人物形象，体会本次活动主题－爱劳动，教育学生养成爱劳动、爱视察的习惯。
教学难点：通过倾听《劳动最荣耀》，让学生想象其欢快的音乐心情，结合效仿满意低年级儿童的好动性，使学生从小建立起酷爱劳动的乐观看法。
教学过程：一、导入新课同学们，你们看过小猫钓鱼的故事吗？谁知道这个故事告知我们什么道理？1.酷爱劳动2.做事情要用心，不能三心二意3.做事要持之以恒，坚持到最终。
二、观赏歌曲1、今日我们就来学习一首《小猫钓鱼》的主题歌的名字就叫《劳动最荣耀》。
这首歌曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。
歌曲生动活泼，形象显明，今日教师还给同学们带来了一段这个美术片的片段，让我们共同来观赏一下吧〔多媒体播放录像〕2、师：等课后教师会把完整的美术片放给大家看的，通过简短的影片我们又对唱曲加深了印象，下面教师给同学们提出了一个问题，请你带着这个问题再来听一遍这首歌曲。
问题是：歌曲中都出现了那些小动物，他们都在做什么？〔播放音频〕3、学生答复(多媒体演示)小鸟————梳妆公鸡————唱歌小喜鹊—————造新居小蜜蜂———采蜜糖小蝴蝶——贪玩耍4、按节奏读歌词5、随音乐哼唱歌曲6、老师提问：大公鸡、小鸟，小蜜蜂、小喜鹊他们的表现与小蝴蝶有什么不同啊？〔小蝴蝶贪玩耍，不爱学习不劳动，其他的小动物都很勤劳，爱劳动〕7、同学们答复的太棒了，作为嘉奖，教师再给你们放一段精致的小舞蹈，看看视频里小挚友是这样用舞蹈来表现歌曲的〔播放多媒体视频〕8、这些小挚友跳的好不好啊？那你们能自己为歌曲来创编一个小表演吗？我坚信我们班的同学必须比他们跳得还要好！前后座的同学可以相互的商议一下，看看怎样来表现歌曲的内容。
勤快人和懒惰人
《勤快人和懒惰人》说课稿今天我说课的内容是苏教版小学音乐一年级下册第三单元唱着歌儿去劳动中的歌曲《勤劳人和懒惰人》我准备从教材分析，教学目标，教学重难点，教具准备，教学教法，教学过程等方面进行阐述。
一．教材分析《勤快人和懒惰人》是一首诙谐有趣的美国童谣，二四拍。
歌曲通过速度和歌词上的区别对比了勤快人和懒惰人的区别。
帮助学生形成良好的行为习惯。
《粉刷匠》是一首耳熟能详的波兰儿童歌曲，二四拍。
曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。
《悯农》是唐代诗人李绅的诗，这首诗表达了每一粒粮食都来之不易，要珍惜农民伯伯的劳动成果的意思。
二．教学目标1.学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱，有表情的演唱《勤快人和懒惰人》2.通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
三．教学重点参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点。
四．教学难点学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌。
五．教具准备钢琴自制PPT六．教学教法许多美学家认为音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术，音乐教学应努力创设一些美的情境，使儿童充分体验情感的熏陶，所以在这节课中我运用的教法是谈话法和引导法。
通过与学生的交谈调动学生的学习积极性，自主学习，发现问题。
引导法引导学生在情感与价值观上得到升华。
同时以多媒体教学法辅助教学。
七．教学过程1.导入首先我提问学生见过粉刷匠叔叔粉刷墙壁的情景吗？然后播放歌曲《粉刷匠》的录音范唱让学生熟悉歌曲。
接下来我请学生为歌曲设计动作。
下一步我出示四个节奏型请学生组合节奏为歌曲伴奏。
(这环节我运用谈话法调动起学生的学习积极性，从而引出歌曲《粉刷匠》。
接着我引导学生自己为歌曲设计动作，为歌曲设计节奏型为之伴奏，让学生积极主动的进行学习。
)2.歌曲新授（1）聆听歌曲通过歌曲《粉刷匠》中粉刷匠勤劳的形象引出歌曲《勤快人和懒惰人》首先播放歌曲范唱录音，让学生第一次聆听歌曲，听一听歌曲中的第一个人在干些什么？他是什么样的人？再次播放歌曲范唱录音，请学生二次聆听，听一听还有一个人是什么样的人？他又在干些什么？第三次播放歌曲录音范唱，请学生第三次聆听，听一听勤快人和懒惰人的速度上有没有什么变化？为什么会有这样的区别呢？(音乐是听觉的艺术，音乐给人以美的享受。
最新人教版(简谱)小学音乐二年级上册第三单元唱歌《种玉米》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）二年级上册第三单元唱歌《种玉米》教学设计教材分析歌曲《种玉米》是一首印度尼西亚儿童歌曲。
歌曲为2∕4拍，G 大调，是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律。
旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力，描绘了热火朝天的劳动场面，教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
教学目标1.用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。
教育学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
2.附点音符及两拍长音的准确演唱。
3．通过听唱法学唱歌曲，通过图示法进行声势表演进一步巩固歌曲，从而达到唱好歌曲的目的。
教学重点学唱歌曲《种玉米》教学难点1.歌唱时要有内在的力度，蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
教学过程课前准备：发声练习（一）新课导入：1.1同学们你们知道这是什么吗？出示“锄头”问：它是干什么用的？学生回答：锄地。
再出示“镰刀”图片，问：这又是什么？它是做什么用的呢？学生回答：割草。
这些都是农民伯伯经常用的劳动工具，今天，我们就一起学习一首与劳动有关的歌曲。
1.2请同学们边听歌曲，边结合歌词的内容，为歌曲起个名字好不好？初听歌曲范唱，请学生为歌曲起个名字引出课题——《种玉米》（二）歌曲学习：2.1节奏练习：同学们让我们也拿起锄头帮助朋友们一起种好不好?教师边示范锄地动作边读节奏,学生模仿.×．× ×× ︱× ×．× ︱× × ︱×–‖校园地里播种上金玉米2.2讲解附点音符：同学们你们发现了吗?在这首歌的曲谱中出现了很多这样的节奏(出示乐谱)点击变色，符点八分音符节奏呈现。
我们叫它附点节奏，这个小圆点就叫符点，它的作用就是延长它前面音符时值的一半，这样一来前面的音符就变长了，后面的音符就要读的短一些。
劳动的歌教案
劳动的歌教案一、教案概述本节课是一节美育课，主题为劳动的歌。
通过学唱劳动的歌曲，培养学生对劳动的认识和理解，激发学生参与劳动的热情，培养学生的劳动精神和实践能力。
二、教学目标1.知识目标：学生能够理解劳动的重要性，掌握劳动的基本知识和一些劳动技能。
2.能力目标：培养学生良好的劳动态度和劳动习惯，增强学生的劳动技能和实践能力。
3.情感目标：培养学生的集体意识和合作意识，增强学生的自信心和责任心。
三、教学重点和难点1.重点：培养学生的劳动态度和劳动技能，提升学生的实践能力。
2.难点：引导学生认识劳动的意义，培养学生对劳动的热爱和情感认同。
四、教学准备1.教学材料：劳动的歌曲教材。
2.教学工具：音响设备、投影仪。
五、教学过程1.引入（5分钟）老师播放一段劳动的视频，向学生展示人们劳动的过程和劳动的重要性。
让学生感受到劳动的意义和价值。
2.学唱劳动的歌曲（30分钟）让学生集体学唱劳动的歌曲，如《劳动最光荣》、《白手起家》等。
引导学生理解歌曲的意义和情感表达，营造积极向上的学习氛围。
3.分组合作（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一首劳动的歌曲，编写一段表演剧本，展示劳动的场景和故事。
要求每个小组的表演内容都要体现劳动的意义和价值。
4.表演展示（20分钟）每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予评价和建议。
通过表演展示，让学生更加深入地理解劳动的内涵和意义。
5.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调劳动的重要性和美好，鼓励学生在日常生活中积极参与劳动，为社会做出贡献。
六、教学评估1.观察学生的课堂表现，包括学唱歌曲的积极性和参与度，以及小组表演的表现。
2.评价学生对劳动的理解和态度的改变。
七、拓展延伸在课外活动中，鼓励学生参加社会志愿者活动，体验各种实际劳动，增强实践能力和社会责任感。
八、教学反思本节课通过学唱劳动的歌曲和小组表演，有效地激发了学生对劳动的热爱和参与热情。
但在教学过程中，部分学生表现出对劳动的疏远和不重视，需要进一步引导和培养学生对劳动的认知和价值观。
小学一年级音乐下册教学计划
小学一年级音乐下册教学计划小学一年级音乐下册教学计划1第一单元：春来了1．通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听过程中获得愉悦的体验。
2．能熟练地演唱《再见吧，冬天》、《小小雨点》、《我和小树来比赛》；能体验三拍子和二拍子歌曲不同的节拍感；学会用轻柔的声音演唱优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音演唱活泼、欢快的歌曲；认识并会书写简单的节奏谱。
3．能积极主动参与音乐创造活动，并对音乐的好奇心得以增强。
与伙伴团结协作、共同探索的意识更为明确。
第二单元：妈妈的歌1．在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温暖与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
2．对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，体会这类作品中蕴涵着的亲切、轻柔的情绪与情感特征。
3．能熟练有感情地演唱《小宝宝睡着了》、《家家就是妈妈》，背唱《大树妈妈》；并能用自己喜爱的方式表达情绪。
4．在活动中，孩子们的表达力、创造、和他人合作能力有所提高。
第三单元：唱着歌儿去劳动1．学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验劳动创造财富的快乐，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
2．通过参与歌表演、律动等综合性艺术活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3．学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》。
并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
通过简单二声部说唱练习，初步感受多声部音乐的艺术魅力。
第四单元：音乐故事会1．能从中了解其中故事，并能从童话、寓言类悟出道理。
初步懂得“一份耕耘，一份收获”的内涵，懂得勤奋、谦逊是值得赞美的品格。
2．有表情、整齐地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，较准确地掌握后半拍起的节奏，能用富有弹性的声音唱“顿音”;能听辩童声齐唱；在欣赏《龟兔赛跑》时，能根据音色及旋律特征分辨兔子、乌龟的不同音乐主题。
演唱 大家来劳动-人音版一年级音乐上册教案
演唱大家来劳动-人音版一年级音乐上册教案教学目标•让学生了解“劳动最光荣”这一思想•培养学生团结合作、主动参与劳动的意识•提升学生的唱歌表演能力教学重难点•歌曲演唱•歌曲配合动作表演教学准备•演唱大家来劳动-人音版音乐文件•展示幻灯片或黑板•课件视频或图片教学过程1. 导入•利用幻灯片或黑板，展示关于劳动的图片或文字，导入今天的主题。
•提问：“你们小时候帮爸爸妈妈做过哪些家务劳动？”学生回答后引导他们谈论家务劳动的重要性。
2. 歌曲学唱•准备演唱大家来劳动-人音版音乐文件，并播放音乐。
让学生先听歌，再跟唱。
•分小组练习，让每个小组的学生都能多次机会参与合唱。
3. 动作表演•引导学生配合歌曲动作表演，如大家一起挥手、揉袖子等，加强对歌曲及其内容的理解。
•每一个动作都需要经过详细的解释和示范，确保每个学生都能准确理解动作，并能够流畅配合歌曲动作表演。
4. 教材活用•展示课件视频或图片，让学生了解和熟悉家务劳动的内容和方法。
•引导学生探究劳动的不同类型和重要性，强化劳动是不可或缺的观念。
教学评估•教师观察学生在唱歌表演和配合动作表演上的情况并记录。
•对学生的表现做出积极鼓励和批评。
教学拓展•分别让学生在家里和学校练习，检查学生独立学习和复习的效果。
•在学生完成动作表演后，让学生互相评价，提出改进意见。
结束语通过本节课的学习，学生初步了解了什么是劳动及劳动的重要性，不仅提升了唱歌表演能力，还培养了团结合作、自我管理和自我价值观的意识。
学生意识到劳动是值得尊重和积极参与的，从而树立正确的价值观和生命态度。
《童声欢歌》我们爱劳动的幼儿园大班音乐教案
《童声欢歌》我们爱劳动的幼儿园大班音乐教案。
选择音乐材料作为音乐教师我们首先需要选择适合小朋友的音乐，本次我们选择的音乐有《劳动最光荣》、《幼儿园里的小勇士》、《向前走》等旋律优美、简单易学的歌曲。
这些音乐都具有明确的主题，就是表达爱劳动的精神。
我们再从旋律的选择上进行考虑，希望通过这些优美的旋律让孩子们在听歌的同时，自然而然地产生对于劳动的兴趣和热爱。
形式与内容的设计在形式上，我们根据幼儿的认知特点，在教案中注重运用互动、游戏等形式，希望让孩子们在活动中愉悦地学习。
在内容设计上，我们将以劳动为主题，在开头讲解内容时先行感谢每一位劳动者，让孩子们在感悟中理解劳动的重要性。
接着，我们会带着孩子们一起唱歌、跳舞，感受劳动的欢乐和快乐。
具体教案思路一、学前活动：认识劳动的主人公让幼儿们在课前就能体会到劳动的重要性，我们将在学前活动中设计一些互动的环节。
如制作卡片草人、折纸家具等主题活动，让孩子们在亲手劳动的过程中感受到这种快乐。
这些活动将带着孩子们一起去认识劳动的主人公，以轻松有趣的方式开始这堂音乐课。
二、学习歌曲：合唱与游戏在学习歌曲时，我们将以《劳动最光荣》、《幼儿园里的小勇士》等歌曲为教学材料，通过一些游戏化的活动来让孩子们快速记住歌曲的旋律和歌词。
1、采摘小菜我们可以让幼儿园的小朋友们组成两个小组，一组扮演采摘小菜的角色，另一组则扮演唱歌的角色。
唱歌的小朋友按照歌词的旋律来演唱歌曲，采摘小菜的小朋友则要在听到歌曲中“采菜”这个关键词时，快速地站起来模拟采摘小菜的动作，让孩子们跟着旋律和歌词来完成游戏。
2、三人行这是一种简单的歌唱游戏，它可以帮助孩子们记住歌曲的旋律和歌词。
选出一位小朋友来当伴奏，其他小朋友跟着伴奏唱歌。
接着，每过三个句子，唱歌的孩子们就停止唱歌，用手挥动着呼吸和伴奏达成一定的交互形式，引导孩子们找到重心，以此来推动游戏的进行。
三、劳动主题活动：齐心协力，互动合作1、种植花卉为了更好地呈现出劳动的精神，我们可以每个小学生分配不同的岗位，例如；挑选种植花卉、翻土、浇水等，让孩子们感受团队合作的重要性。
新教材第三单元劳动最光荣
第一课时一、教材分析：本课时包括歌曲《劳动最光荣》和管弦乐合奏曲《森林中的铁匠》两个内容。
《劳动最光荣》是美术片《小猫钓鱼》的主题歌，歌曲生动活泼，形象鲜明，赞美了“劳动最光荣”，让学生在潜移默化中受到“爱劳动”的教育。
《森林中的铁匠》是一首管弦乐合奏曲，全曲共分为夜晚、早晨、小溪、早晨的祷告、铁匠五部分，第五部分铁匠是全曲最精彩的部分，欢快的主题、跳跃的节奏生动地描绘了铁匠的打铁声和铁匠劳动时快活的形象，乐曲活泼而富有生气。
二、学情分析：《劳动最光荣》是学生非常熟悉的一首歌曲，在幼儿园时经常听、唱，因而比较熟悉歌曲的旋律，但却存在着个别乐句的旋律、节奏演唱不准确的问题，因此在这首歌曲的教学中，重点是引导学生体验歌曲情感、纠正不正确的乐句。
《森林中铁匠》描绘的是森林中铁匠的劳动，学生对打铁的劳动非常陌生，可借助课件帮助学生了解打铁的环境，并通过模拟铁匠的音乐活动，让学生感受第二课时一、教材分析：本课时内容包括管弦乐合奏曲《狩猎波尔卡》和歌曲《理发师》《狩猎波尔卡》是奥地利作曲家约翰·施特劳斯的管弦乐合奏曲，表现了振奋人心的狩猎情景，乐曲中出现的枪击声能立刻把人带到狩猎的现场。
《理发师》是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动地表现了理发师认真踏实的工作态度和为他人服务时愉快的心情。
歌曲中剪刀“咔嚓咔嚓”的节奏和喷雾的“沙沙沙”的节奏具有很强的感染力。
二、学情分析：狩猎的活动对学生来说是陌生的，乐曲旋律对学生来说是抽象的，但乐曲中出现的枪击声却能让学生激动，因而要抓住枪声启发学生想象整个狩猎的情景，体会音乐。
《理发师》的旋律活泼、节奏鲜明、歌词生动，加之理发的劳动学生非常熟悉，容易激发学生快乐的情感表达，成为学生喜爱的歌曲。
音乐教案《种玉米》教学目标1）认知目标音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。
2）能力目标①在欣赏《种玉米》的过程中，积极参与音乐活动用自己的表达方式或同他人合作按音乐节奏来创造、表现音乐内容。
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第三单元唱着歌儿去劳动
课题一《劳动最光荣》
教学目标：
1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自
己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想像力得到发展，鼓
励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》。
教学重点：
1、歌曲学唱。
2、律动。
教学难点：
1、领唱、齐唱的演唱形式的认识和了解。
2、歌曲中切分节奏，附点音符的掌握。
课前准备：
音乐课件。
电子琴。
教学过程：
一、情景导入
1、打开课件，出示谜语：
两个小树十个杈，
不长枝叶不开花。
能写会算还会画，
要数本领它最大。
2、请同学们猜一猜这是什么。
3、学生说出答案，再提问：我们的手还会做什么事？
4、总结：我们有一双万能的手。
二、欣赏歌曲，学习音乐常识。
1、播放歌曲《我有一双万能的手》
2、提问：歌曲中，小朋友的手能做哪些事情？
3、提问：你有没有发觉这首歌和我们平时听到的歌有什么不同呢？（可提示从演唱形式上去考虑）
4、出示：领唱和齐唱。
三、学唱歌曲《劳动最光荣》
1、播放歌曲《劳动最光荣》。
2、听唱法教唱歌曲。
（1）范唱。
（2）朗读歌词。
要求学生按歌曲节奏朗读歌词，把难点切分节奏和附点音符在朗读歌词的时候就进行解决。
（3）听唱法学唱歌曲。
（4）完整学唱。
（5）跟着音乐唱一唱。
3、提问：歌曲中出现了哪几个小动物？它们都是怎么做的呢？
4、请同学们选一个自己喜欢的小动物来演一演。
四、律动《粉刷匠》
1、动物们都那么的勤劳，我们也要做个勤劳的孩子。
今天，我们和粉刷匠一起来粉刷我们的房子。
播放歌曲《粉刷匠》
2、出示各种粉刷的图案。
请学生根据歌曲节奏来做一做动作。
3、请学生想象各种其它的动作来进行律动。
4、再次播放歌曲，请同学们根据自己的设计来表演。
五、结束课业，进行小结。
1、谈话：今天我们学唱了歌曲《劳动最光荣》，还跟着小粉刷匠粉刷了漂亮的房子。
明白了劳动可以创造一切，劳动是最光荣的。
我们也要用我们的双手去创造一切。
2、播放歌曲《巧巧手》，结束课业。