数学学习习惯特征论文
小学数学论文-小学数学学习习惯的培养通用版
小学数学论文-小学数学学习习惯的培养通用版“习惯是一顽强而强大的力量，它可以主宰人生！由于习惯的不同，它们不是造就一个人，就是毁灭一个人”。
《数学课程标准》指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。
”良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。
学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。
因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。
下面我就对如何培养学生良好的数学习惯谈谈看法。
一、培养学生专心倾听和认真阅读课本的好习惯学生的学习兴趣一旦被激发起来，他们就会积极参与，努力探索。
专心倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程，提高课堂学习效率的前提，而兴趣是专心倾听的根本。
正确适当地评价学生，是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生倾听的重要手段。
教学时应根据学生学习情况及时恰当地进行评价。
例如，“你听得最认真了，这可是尊重别人的表现啊！”“这么小的区别都被你听到了。
”我还经常这样说：“你的小耳朵真灵！”“老师欣赏积极发言的孩子，也同样喜欢专心倾听的孩子……”低年级的孩子仿效意识强，往往表扬的是一个，受益的是一大片。
这些评价就像兴奋剂，把学生的积极性都调动起来，一个比一个听得认真。
这些评价，看似平淡，实则在不经意间培养了孩子良好的倾听习惯。
倾听，能使孩子觉得自己很重要；倾听，能让孩子更愿意说；倾听，能帮助孩子说得更精彩。
教师应把教会学生倾听并养成良好的倾听习惯，作为自己神圣的责任，使学生真正成为学习的主人。
教学课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。
在引导学生阅读课本的过程中不仅能培养学生的思维方法、良好的思维习惯，更重要的是使学生从阅读教材中，通过分析、想象、概括、推理等有规律的思维活动，达到事半功倍的效果。
学生没有认真阅读的好习惯，就会在多方面体现其弊端：如做练习时不会审题，读题目时只读一半，不会分析问题、不能理解概括题意，导致不能正确完整地解决自己完全有能力解决的题目。
数学教学中学生学习习惯培养论文
数学教学中学生学习习惯培养论文摘要：小学数学教学中，学生良好的学习习惯是在学习过程中逐步形成的。
因此教师要善于发现每个学生的良好习惯和不良行为，选取最佳教学手段，培养良好的学习习惯。
数学教学中，对学生学习习惯的培养至关重要。
《数学课程标准》明确指出：数学教学中，要让学生养成良好的学习习惯。
不仅要让学生获得知识，更重要是帮助学生学会学习。
良好学习习惯的培养是其中最重要的任务之一。
一、培养养成良好的听课习惯课堂上，要让学生养成良好的听课习惯，做到情绪饱满，精力集中，就要抓好课堂教学的主阵地。
因为课堂是学生获取知识的主要途径，良好的课堂学习习惯是学生学习知识和提高能力的最重要的因素和保证。
在课堂教学中，教师以声音作为信息载体，通过多种教学手段，把有关的知识概念传达给学生。
因此，学生必须养成专心听讲、主动探究的习惯。
专心听讲、主动探究是指课堂上集中精力，聚精会神地倾听老师的点拨、引导，抓住新旧知识之间的联系，带着自己预习中遇到的问题，开动脑筋，积极主动地去获取知识，弄清知识的来龙去脉。
专心听讲是获取知识、培养能力、发展智力的前提，对于学生来说，是整个学习过程中的重要环节，也是获取知识的重要途径。
教师要力求使学生上课认真听讲，边听、边想、边记忆、抓住要点。
为了培养学生专心听讲的习惯，在课堂教学中，老师可以从学生听课的神态判断是否认真听讲，如果发现有的学生听讲不认真，可以暗示或提醒他注意听课。
学生不仅要专心听老师讲课，还要认真听同学们回答问题，发展学生合作交流的能力。
一个同学回答，其他同学要认真听他回答得是否正确，同时对这个同学的回答作出评价或给予必要的补充。
学生听课要做到“五到”即耳到、眼到、口到、手到、脑到，各种感官并用，各种身体部位全部参与听课活动，以增强注意的持久性，让学生在良好的学习环境的熏陶下轻松、愉快地学习。
教师可以让学生带着新课要解决的主要问题和预习中不懂的地方，有目的地认真倾听；可以把课前自己的理解与教师的讲解进行比较，纠正自己理解上的错误，加深理解和记忆。
如何培养学生数学学习习惯[论文]
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如何培养学生数学学习习惯多年的教学实践使我深刻体会到，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。
学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。
因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。
作为小学教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。
下面谈谈在教学中，如何教给学生科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
一、培养专心听讲的习惯专心听讲是学生在数学课上接受信息、获取知识的基本保证。
专心听讲习惯的养成，就小学生来说，是靠老师有意识地采取各种措施，使教学内容生动形象，教学方法灵活多样，课堂场面生动活泼，把学生的有意注意与无意注意结合起来，不断转移学生的兴奋中心。
使学生在一定的时间里把注意力集中在应注意的对象上，从而获取最佳的教学效果。
上课专心听讲包括看、听、想、做等四个方面。
看：就是看老师或同学的演示、板书和动作；听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答；想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解；做：就是动手操作学具和做练习。
培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练习。
作为教师则应注意：1、教学语言力求儿语化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。
2、让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
3、注意动静搭配，调整学生听讲情绪。
因此，我在教学过程中，一方面采用多种多样的教学方法，采用生动形象的语言，尽量使用直观教具来吸引学生的注意力；捕捉学生的兴趣，巧妙提问，启发思维来激发学生的注意力。
另一方面给学生提出明确的专心听讲的具体要求，听学生回答问题时，要求学生注意听，边听边想，同学回答的对或不对，如果不对错在什么地方，如果让自己回答，该怎样说好，久而久之，就使学生形成了注意听讲的好习惯。
数学课中培养良好学习习惯论文
数学课中培养良好学习习惯论文
良好的学习习惯是在学习过程中，经过反复训练，从而形成自觉的学习行为，并且发展成为一种学生个体需要自动化的学习行为。
良好学习习惯是学生学习知识，培养学习能力，发展智力的重要条件。
一旦养成良好的学习习惯，往往事半功倍。
也只有养成良好学习习惯，学生才会自觉主动去学习，才会感觉学习轻松，学习兴趣才会高涨，潜能才能尽可能地全面发挥，数学学习过程其实就是良好习惯养成的过程。
习惯养成了，学习数学兴趣自然就有了，学习动机自然就产生了，成绩自然就提高了。
关键是学生怎样去养成良好的学习习惯，一方面要靠学生自身培养，另一方面要靠教师创造氛围去培养。
下面就几个方面谈谈在数学课中应该如何培养良好学习习惯。
一、重视激发学生思想方面的提升，注重学习习惯的养成的基础学生刚入初中时，由于从小学到初中突然转型，出现了很多不适应，成绩已经出现了两极分化现象，这时对这一部分成绩差的学生，应如何培养他们学习数学良好学习习惯，是摆在初一数学教师面前的一个难题。
良好的学习习惯养成了，就能激发他们内在的潜能，自然就成为提高他们成绩的突破口。
因此，我们应在学生思想方面强调学习习惯的重要性，我们应想方设法唤起学生学习数学的激情，给学生介绍数学学科作为工具学科，基础自然学科，是学好其它学科的基础，很多高科技都离不开数学，日常生活也都离不开数学，对于学生学好数学能够终身受益，从而强调它的重要性。
这样。
数学小论文：数学学习习惯
养成良好的数学学习习惯
数学是一门十分有趣，十分神奇的学科，可是很多学生都比较害怕学数学，大家觉得数学知识就像大海一样浩瀚，学起来很没有自信。
其实，数学并没有想象的那么难，可能我们缺少的就是一种良好的学习习惯。
拥有良好的学习习惯会对我们的学习有很大帮助。
养成认真读题的习惯。
在做数学题的时候，大家往往会因为没有认真审题而出错，特别是在考试中，不认真读题会导致丢分，也会浪费时间而使其他题目做不完，同样导致丢分。
所以认真读题是非常重要的。
养成做题时全神贯注的习惯。
做题的时候左顾右盼，做题效率不高，这是很多学同学的通病，也是大家学不好数学的重要原因。
我们班就有很多这样的例子。
比如：做着做着，突然觉得很厌倦，于是看这里、看那里，把时间都浪费了。
也有人一看到题目很长就头疼，不想做了，于是把今天的作业听到明天做，明天推到后天，慢慢地就“掉队了”。
养成打草稿的习惯。
在做题或考试的时候，很多同学总是毛毛糙糙，写了又擦、擦了又写，浪费时间并且很不整洁，这就导致剩下的做题时间不足和被扣卷面分，很多同学都有这样的毛病！所以老师常倡导我们“做题时打草稿，肯定有好处，老师不会骗你们”。
我也是这么认为的，演算本要不离手，这样我们的正确率就会提高很多。
这些只是我在学习数学时的一些简单的方法，但是这些习惯却让我在学习中总是比别人略胜一畴。
当然这些习惯并不是一朝一夕就能养成的，需要我们从一点一滴做起。
只要平时注意有效学习，总结有用的学习方法，就能逐步形成使自己终身受益的良好习惯。
王紫嘉。
浅谈数学学习习惯的养成论文
浅谈数学学习习惯的养成——肥乡县实验小学李娟娟叶圣陶先生说：“什么是教育，就是要养成习惯。
”近代，我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终身受其益，习惯养不好，终身受其累。
”良好的学习习惯，是成功的保证，这是许多学习成功者的共识。
人的智商其实并没有太大的差别，导致成绩出现差异的关键因素往往是被大家所忽略的学习习惯。
好的学习习惯可以让你获得更多乐趣，并快速提高成绩。
在将近五年的教学实践中，我不断地反思、寻找，渐渐地形成自己的一些认识和做法。
在此，浅谈之。
一、上课前预习习惯课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。
要养成良好的数学课前预习习惯。
小学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅仅是流于形式，草草看一遍看不出问题和疑点。
所以，预习时应要做到：首先粗读，先浏览教材的有关内容，抓住本节知识的概况。
其次细读，对重要的公式、定理、法则要反复阅读理解，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着问题去听课。
方法上可采用随课预习或单元预习。
预习前可以先列预习题纲，使预习有目标，有重点。
实践证明，养成良好的预习习惯，能充分提高学生的学习效率。
看得懂的例题，请仔细看；看不懂的例题，请硬着头皮看。
别指望看第一遍书就能记住和掌握什么——请看第二遍、第三遍。
二、教学前养成课前三齐的习惯“桌上三齐：课本、练习本和笔”进入教室，我总会习惯性地扫描每位学生的桌面，课本、练习本和笔摆放整齐，好，“上课”。
如果没有，我会用眼睛示意学生，于是，没有准备这三样用具的学生心领神会而又慌张地找寻起来，我会十分耐心地等到所有学生准备齐全这三样东西后再正式上课。
从上第一节数学课开始，我就在所任教的两个班级宣布并强调“桌上备三齐才上课”的原则。
为了督促学生养成这个习惯，刚开始的时候，我总会准时地在预备铃敲响的那一瞬间走进教室，提醒并偶尔讲讲“工欲善其事，必先利其器”之类的小故事，让学生意识到准备“桌上三齐”的必要性和重要性。
数学论文范文3000字(推荐7篇)
数学论文范文3000字篇1摘要：良好的学习习惯是学好数学知识，掌握数学技能，提高学习效率的重要保证。
小学低年级是基础教育的起始阶段，是培养良好学习习惯的关键时期，应让学生养成听、说、读、写的好习惯。
关键词：小学数学;低年级;学习习惯一、会听听是学生首要任务。
听什么，怎么听?刚入学的小学生在这方面是不了解的，教师要注意培养。
1.听老师在讲什么?让学生学说一遍。
听老师讲错什么?让学生指出来(说出来)，这样培养他们专心听讲的好习惯。
2.听小朋友们在说什么?让学生学说一遍。
听小朋友哪里讲错了，你有什么不同意见?你想怎样说?这样养成专心听讲的好习惯。
3.在听的培养训练中，教师切记：教师说话的语速要慢，使学生感到亲切;语句要短，学生容易掌握;学生回答问题，教师认真听，认真记忆，不打断学生的说话。
对学生的语言，要有明确的要求，并及时给予评价。
“听”的习惯培养要贯彻到教学的每个环节、每一堂课中。
一、会说“说”在课程总体目标中有明确的阐述“：清晰地表达自己的想法”“、学会与他人合作交流”。
对低年级的具体要求：“提出一些简单的猜想”“，表达自己的想法”，“体验与他人合作交流解决问题的过程”。
“说”“、想”“、听”不是互相独立和割裂的，而是一个密切联系、相互交融的有机整体。
总之，“说”功的训练，由学生不知从何说起、不会说、不完整、不准确地说，通过教师的辅导、引导，使学生逐步地会“说”，能“清晰地表达自己的想法”。
二、会写低年级的写字很重要。
教室的板书和范例是楷模，教师写得怎样，学生就写什么样。
写字要认真，不是一句空话，这要教师一笔一画地教，不但要工整清楚，而且要正确无误。
一个数字、一个符号都不能马虎。
不能随随便便找一张纸来写，有的学生写完就扔掉，这种习惯很不好，不但浪费了纸张，也忽略了在草稿纸上计算也应养成的良好习惯。
三、会做“做”指的是操作。
1.操作不仅有利于动作思维、形象思维，也有助于抽象逻辑思维，促进大脑两半球的和谐发展。
数学学习习惯论文：漫谈良好数学学习习惯的培养
数学学习习惯论文：漫谈良好数学学习习惯的培养良好的学习习惯是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。
学习习惯不仅直接影响着学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大的影响。
因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。
作为小学数学教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学知识，而且要教会学生如何学数学知识。
下面本人就谈谈在教学基础知识的同时，如何教给学生科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯的问题。
一小学生学习习惯的现状分析目前，小学生在数学学习中，存在着许多不良习惯。
如一些学生写字歪七扭八，字迹潦草很难让别人看懂，添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点，也常有发生；有些学生计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查验算；有些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭他人的。
更为严重的是，有些学生对作业中做错的题目，不找其原因及时纠正，而是走马观花、一带而过。
二培养学生认真审题的习惯在小学数学教学中，数学运算占了相当大的比重，而运算的准确性很大程度上取决于学生对题目审思的仔细程度。
在作业与考试中，我发现许多学生做错的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，如在计算中把运算符号看错：在文字中由于数量关系复杂，不仅层次多，而且一些表达运算顺序的名词术语往往容易混淆和被忽视，致使学生造成解题差错；在应用题中由于没有仔细分析数量关系，造成数量关系混淆，列式错误。
因此，在小学数学教学中，有必要培养学生的审题能力。
所以，在学生解答应用题时，首先要让学生仔细读题，初步了解题意。
读题是了解题目内容的第一步，也是培养审题能力的开始。
然后仔细推敲字、词、句准确理解题意，在这个基础上再列出算式计算；还有，在做一些计算题目时，要求学生不要马上就进行死算，而是想一想是否可以用简便算法，这样，既提高了做题的速度，又提高了计算的准确性。
通过审题训练，可以养成认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。
谈谈数学学习习惯
谈谈数学学习习惯第一篇：谈谈数学学习习惯谈谈数学学习习惯数学知识本身具有严格的逻辑体系和精确的数学语言，这些特点决定学生在学习数学知识时，必须严肃认真、一丝不苟，养成良好的数学学习习惯。
习惯的力量是不容忽视的，无论是好习惯还是怀习惯，它的养成都不是短时间能形成和改变的，俗话说得好“冰冻三尺非一日之寒”。
正因为如此，教师从低年级就有计划的培养学生的数学学习习惯就是非常必要的了。
我认为应从以下几个方面入手：1、上课习惯。
学生课前应该做好上课准备，把书本、练习本、铅笔、直尺、三角板等文具放在指定位置上以备上课随时使用。
上课时要注意听讲，聚精会神，全身心投入到课堂的问题中，边听边思考。
2、做题习惯。
在做练习时应该让学生写清、写全步骤，按照应有的格式去写，避免不必要的错误。
养成计算完验算的好习惯，培养学生验算计算结果的自觉性和兴趣，鼓励学生用多种方法验算，坚决杜绝随便演草，在书上乱描乱划的现象。
3、作业习惯。
做作业要求学生独立思考，反对抄袭行为。
确有困难不能解答的应通过师生的帮助，在理解的基础上解答。
作业要求格式美观、书写整洁，正确率高。
鼓励学生珍惜时间，按时完成。
4、总结习惯。
数学学习章节很明显，再学完一课时、一单元、及至全册内容时，教师应指导学生进行总结。
主要总结主要内容、习题的解答规律和方法、以及容易出错的问题等等。
通过经常的总结归纳，有利于将知识系统化、结构化，使学生对所学知识形成要领，从而形成数学能力。
在教授低年级数学时，我经常对学生说的一句话是“虽然我们不一定都有聪明的大脑，但只要养成良好的学习习惯，孜孜以求，坚持不懈，就一样可以攀登科学的高峰，让我们从现在开始努力吧。
”希望能与大家共勉。
第二篇：数学学习习惯帮助学生养成良好的学习习惯尊敬的领导、老师：下午好，今天我发言的题目是《帮助学生养成良好的学习习惯》。
小学阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。
在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。
数学教学论文如何培养学生良好学习习惯
数学教学论文如何培养学生良好学习习惯在数学教学中，培养学生良好的学习习惯是非常重要的。
良好的学习习惯可以帮助学生更好地掌握数学知识，更有效地解决数学问题。
本篇论文将介绍一些广泛可行的方法，以帮助学生培养良好的学习习惯。
第一、建立良好的学习环境在学习数学的过程中，学习环境至关重要。
一个安静、整洁、光线充足的学习环境可以使学生更容易集中注意力，并在更短的时间内掌握数学知识。
此外，学习环境要尽可能保持舒适和愉悦的状态。
孩子们学习紧张严肃的计算和公式，很容易产生不安全、不自信的情绪，而这些情绪会影响他们的学习效果。
因此，尽量在学习环境中融入一些轻松、愉快的元素，以缓解孩子们疲劳和焦虑情绪，调动他们的积极性和兴趣。
第二、制定合理的学习计划制定合理的学习计划，可以帮助孩子们掌握时间，并更好地规划课程。
如果没有计划，孩子们容易忘记某些重要的知识点或者把时间用在一些不必要的地方上。
同时，制定计划的过程也可以让孩子们在学习之前预习，熟悉课程内容，减少学习上的重复性和失败感。
在制定计划时，要以孩子的实际情况为基础，考虑他们的兴趣和时间安排，制定合理的目标。
这样比过于苛求孩子达到过高的目标，孩子们就不会感到压力太大，学习效果也能更好。
第三、养成勤奋学习的习惯勤奋是良好的学习习惯之一。
学习需要大量的时间和精力，如果缺乏勤奋的习惯，必然会让学习变得十分艰难。
所以，我们可以从孩子们日常生活中培养起，让孩子们懂得啃磨碎，多做总结和复习，让学习常态化，视学习为一种习惯。
针对不同年龄段和学生，教师们可以采用不同的方法，比如培养孩子们解决问题的能力，让他们习惯思考问题，成为有自己思维能力的应变者。
同时，鼓励孩子们参加一定程度的数学竞赛，长时间的努力不仅会有收获，而且孩子们会从中获得乐趣与感受。
第四、开展交流互动交流互动是良好的学习习惯之一，让学生互相交流彼此的学习方法和心得也是非常重要的。
教师们可以在课堂上设置小组讨论或课外活动，用以增强交流和互动，让孩子们互相指导和学习。
学生学习数学良好习惯的培养论文
《学生学习数学良好学习习惯的培养》论文小学数学新课标指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
”叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯”。
这足可以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。
因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。
下面，我就对如何培养学生良好的数学习惯谈几点粗浅的看一、让学生养成课前预习的习惯郭沫若说：“教育的目的是养成自己学习自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做的这种精神。
”而“先学后讲”的课堂正是学生主动学习的课堂，这就需要教师切实培养学生预习的习惯，养成自主学习的能力。
课前预习使学生在上课前对所要学习知识初步了解，并及时复习学习新知识所要运用的相关知识。
这是学生经历自我探索、自我思考、自我质疑的有效学习过程，也是提高学习效率的一个重要方法，不但可以帮助学生把握新课的内容，而且在预习过程中，把不能解决的问题勾画出来，加强听课的针对性，使学习效果事半功倍。
二、养成专心听讲的习惯众所周知，专心听讲，是学生接受来自课堂各个方面的信息，扎实学好数学知识，提高能力的基本保证。
这里的“听讲”，指的是学生在课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，倾听同学的发言意见。
由于低年级学生好奇好动，注意力容易分散，持久性差。
而这就直接影响到学生听课效率，而又无法避免，因此，我们要根据学生的年龄特征和心理特点，提高课的质量，吸引学生的注意力。
为了使学生的注意力保持相对的稳定，我用富有新意的教学设计加上抑扬顿挫的语言和各种模型、图片、实物，还有生动形象的间笔画，让学生从具体、形象、生动和快乐中获得知识。
三、培养学生勤于动脑，善于思考的习惯学生学习数学这一活动，归根到底是思维的活动，只有勤于动脑，肯于思考，才能理解和掌握数学知识，形成各种数学能力。
培养论文数学学习习惯论文：如何培养学生良好的数学学习习惯
培养论文数学学习习惯论文：如何培养学生良好的数学学习习惯内容摘要：在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯已成为新形式下教师教学工作的首要任务，课前预习，认真阅读课本，可以达到对本节知识有一个系统的认识，并且能够清楚自己的疑难问题，做到有的放矢的听课，使听课效果更好。
对学生专心听讲的习惯的培养，实际上是对学生注意力的培养，认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。
任何一种良好的学习习惯都是非智力因素，是学生必备的素质，是学生学好数学的最基本保证。
关键词：培养数学学习习惯新课程改革以培养学生创新精神和实践能力为焦点，提出教学中应留给学生更多空间，以利于良好思维的发展。
这对数学教学提出了更高的要求。
以传授知识和解决常规问题为重点的数学教学已不适应时代的发展，数学教育必须关注学生的创新意识和创新能力。
叶圣陶先生说，“从某种意义上讲，教育就是学生学习习惯的培养”。
俄国教育家乌申斯基也说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。
这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。
”这足可以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。
小学数学大纲把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。
因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯已成为新形式下教师教学工作的首要任务，下面就如何培养学生良好学习习惯谈几点肤浅看法：一、培养学生阅读课本的习惯1.在课前重视培养学生预习的习惯课前预习，认真阅读课本，可以达到对本节知识有一个系统的认识，并且能够清楚自己的疑难问题，做到有的放矢的听课，使听课效果更好。
为了提高学生积极预习的好习惯，我在课堂中让学生提出在预习中遇到不懂的地方，同时把提出问题的同学命名为勤学好问的小标兵，谁如果通过预习会解答这些同学的问题，我也把这些同学命名为能自己获得知识的优秀小老师，这样学生只要预习了，就会获得不同的光荣称号，所以预习的积极性大大提高了。
如何培养学生良好的数学学习习惯论文
如何培养学生良好的数学学习习惯我国著名教育家叶圣陶曾经指出：“简单地说，教育就是培养习惯。
”作为一名教师，不能只是单纯地教授知识，而是在教授知识的同时更要培养学生养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯，是学习知识、培养自学能力、提高学生素质的重要条件。
良好的学习习惯是素质教育的一项基本要求，对个人的成长起着多方面的重要作用。
因此培养学生良好的学习习惯已成为我们现在面临的一个重要问题。
但是经过调查发现目前中学生在学习中，存在着许多不良习惯。
如：学生上课课堂气氛沉闷，老师提出问题来，学生注意力不集中，没有积极动脑思考，或者是缄口不言；老师讲课兴致很高，学生上课兴致不高，整个课堂效率不高；一些学生书写歪七扭八，字迹潦草很难让别人看懂；有些学生计算粗心大意，经常出错，计算后也不检查，致使计算正确率不高；有些学生做作业不善于独立思考，爱抄袭别人的，不抄袭别人的，作业时也是马马虎虎，不能认真思考，作业质量不高。
更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。
上课拿出课本来，下课除了作业就让它躺在那里睡觉，对它不闻不问。
在我们平时的教学中，也经常发现学生对题意理解不透，不会读数学书，不喜欢看数学课外读物，95%的学生对数学阅读是望而生畏。
这些问题非常普及，长此以往，将严重影响学生的学习和全面发展。
<<数学课程标准>>指出：数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的学习习惯，使学生掌握恰当地学习方法。
可见，学生良好学习习惯的培养是初中阶段教育的一项重要工作，而学生良好学习习惯的培养关键在教师。
那么如何培养学生良好的数学学习习惯呢？一、学生听课习惯的培养：培养学生良好的听课习惯可以以下几个方面入手：（一）精心设计课堂内容，激发学生的学习兴趣。
只有学生有兴趣，他才会认真去听。
（二）对教师讲的主要部分关键问题一定要提醒学生，用重音或者是把速度放慢引起他们的注意力，使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯。
如何学好数学论文
如何学好数学论文如何让学生学好数学是目前数学教学理论研究和实践中的一个重要问题。
接下来店铺为你整理了如何学好数学论文，一起来看看吧。
如何学好数学论文篇一摘要：数学是开发思维的一门基础学科，学好数学对于我们的学习、日常生活甚至科研具有重要的作用。
那么如何学好数学成为摆在众多学生面前的难题，在此，本文从树立学好数学的信念、养成良好的学习习惯和改进学习习惯三个方面简单探讨一下学好数学的方法。
关键词：数学、信念、习惯数学是开发思维的一门学科，同时也是学技术的基础，如物理，化学，机械，计算机，光电技术都需要数学做基础，数学不学好，学这些时就困难了.所以，数学一定要学好.一.首先树立能学好数学的信念数学对很多人来说是枯燥的、深奥的、抽象的，这是不争的事实，但不等于说就是难学的。
有位数学名人说过：“掌握数学，就是善于解题，但不完全在于解题的多少，还在于解题前的分析、探索和解题后的深思穷究。
”也就是说，解数学题不是要把自己当成解题的机器、解题的奴隶，而应该努力成为解题的主人，是要从解题中吸取解题的方法、思想，锻炼自己的思维，这就是所谓的“数学题要考查考生的能力”。
那么解题前后该如何“分析探索”与“深思穷究”呢?实际上，世间万事万物都是相通的，不知道同学们是否喜欢语文?要想写一篇优秀的作文，必须审题、创意，要有写作提纲，这种创意须是来源于自己的生活，是自己亲身经历、所感所想的，靠杜撰绝对写不出好文章。
那么解决一道数学题，也必须审题，要弄清题目的已知是什么?待求的是什么?这叫“有的放矢”。
“的”就是要打开“已知”与“待求”之间的通道，就是“创意”，就是要利用自己现有的数学知识、解题方法沟通这种联系，或将问题化整为零、或将问题化为比较熟悉的问题。
这种“创意”是一种长期数学思维的积淀，是自己解题经验的总结，是解题之后的感悟。
因此，解题之后的总结是最不容忽视的。
记得从小学开始，语文老师总是要求我们在阅读一篇文章之后说出它的中心思想，目的何在?我们做完一道数学题，也要想着总结它的中心思想：题目涉及到哪些知识点;解题中用到哪些解题方法或思想，以此与命题人“沟通”，才能达到“领悟”的境界。
浅谈小学生数学学习良好习惯的养成5篇(试论小学生数学学习习惯的培养)
浅谈小学生数学学习良好习惯的养成5篇试论小学生数学学习习惯的培养浅谈小学生数学学习良好习惯的养成摘要：学习能力和学习习惯只能在学习中形成和发展，因此教师要更新观念，积极进行教学改革，选取最能发挥学生学习主动性的教学方法，组织学生的学习活动。
在教学基础知识的过程中教学习和思考的方法，培养良好的学习习惯。
持之以恒，使学生不但学会知识、会学知识，做学习的主人。
关键词小学生数学学习良好习惯浅谈小学生数学学习良好习惯的养成:试论小学生数学学习习惯的培养摘要：能够养成一个好的习惯是在数学学习中是非常重要的，小学数学教师在教学中应注重对学生开展学习方法、学习兴趣的培养。
一个好的学习习惯通常应该从主动动脑、主动发现和主动学习等几个方面进行系统的训练。
优秀的学习习惯不只是对学生的学习成绩有影响，而且对学生一生的成长都是有益的。
关键词：小学；数学；学习习惯习惯能对一个人的成长方向产生决定性的影响，一个小学生，只有建立良好的习惯，才能有效提升学习成绩。
在培养学生学习习惯方面，小学数学教师的责任甚至重于传授知识，这也是新的教育理论所提倡的综合素质培养的需求。
在小学生的学习过程中，如果能建立系统而科学、高效的学习习惯，其学习的兴趣、学习的成绩和学习的强度都是大大优于以往的，因而，积极探索培养学生学习习惯的教学方法，才能有效提升学生的学习效率。
一、培养学生主动动脑的习惯在小学生的学习过程中，大多还是基于模仿的学习，很少有学生是通过主动的思考来开展学习的。
要知道，学生的学习过程，不应该是将教师和课本上的知识复制到自己的大脑中。
培养学生建立主动动脑学习的习惯，在小学数学的学习中是非常重要的。
从小学阶段就能养成主动动脑学习的习惯，对学生今后的生活是有着决定性影响的。
因而，教师在教学中有意识地培养学生主动思考、勤于思考的习惯是很有必要的。
在培养小学生主动思考的过程中，数学教师第一要做的是想办法调动起学生主动思考的欲望，教师通过启发式的教学方法，通过问题引导，让学生建立主动思考的习惯。
小学生数学学习习惯培养良方论文
小学生数学学习习惯培养良方【中图分类号】g623.5学习习惯是一种自觉的、主动的、持久的、自动化了的学习行动方式，是一种学习动力的定型。
数学学习习惯是建立在基本习惯与一般习惯的基础上，经过数学课训练而成的。
教学中可从以下几个方面培养学生良好的学习习惯。
1.专心听讲习惯的培养教师在教学中要做到：①合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法，用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。
②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂。
③注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。
培养学生良好的听课习惯可以从三方面入手：①对教师讲的主要部分、关键问题一定要提醒学生，引起他们的注意力，使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯。
②要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时举手，向老师提出来，强化学生在课堂教学中积极主动地学习，把疑难问题放在课堂中解决。
③边听边记。
听课必须有手的活动，随时听到的重点随手记到本上或书上，养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的。
此外，教师讲课时要善于察看学生听课的表情，如果学生对所讲内容反应淡漠，就应及时调整讲课内容方法；如有个别学生思想“开小差”，要及时提醒。
专心听讲是学生在数学课上接受信息、获取知识的基本保证。
一方面教师在讲课时要注意突出重点，善于捕捉学生的注意，善于巧妙提问，启发思维，引起兴趣。
另一方面要加强思想教育和进行常规训练，注意提出明确的专心听讲的具体要求，逐条落实。
教师还要及时运用表扬与表扬性批评的方法，鼓励认真听讲的学生，纠正学生注意力不集中，随便说话、做小动作等不良习惯。
上课专心听讲，包括两方面的要求：一是认真听教师讲课并注意观察教师的教具演示过程，板书内容，讲课的动作及表情等，理解教师讲课的内容。
二是注意听同学的发言，同学在回答教师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方，如果让自己回答，该怎样说好。
数学学习的良好习惯
数学学习的良好习惯在数学学习的道路上，良好的习惯如同忠实的向导，指引着学生们穿越知识的迷雾，达到心中的目标。
它们如同小小的种子，埋藏在日常学习的每一个细节中，终将在学业的花园中开出鲜艳的花朵。
首先，勤奋是数学学习的第一法宝。
数学并非一蹴而就的功夫，它需要坚持不懈的努力和长时间的投入。
想象一下，数学课本就像一个老师，每天都在耐心地等待学生们的到来。
只有每日的练习和复习，才能使数学知识扎根于心，并且随时可以应对各种挑战。
其次，耐心是数学学习的重要品质。
有时候，解决一个数学难题就像是解开一道难题的谜题。
这时候，耐心就是最好的解题方法。
数学仿佛是一个善解人意的老师，当你在一道难题前面犹豫不决时，它会轻声细语地告诉你：“不急，慢慢来，思考一下，你会找到答案的。
”另外，坚持不懈是数学学习的不二法门。
数学是一个需要长期积累和持续努力的学科。
它需要学生们每天都有一点点进步，每天都有一点点提高。
就像是一位严师，它要求学生们不懈努力，坚持到底，直到取得最终的胜利。
再者，灵活变通是数学学习的必备技能。
数学并不是一成不变的，它有时候会给我们出一些奇怪的问题。
这时候，学生们就要灵活变通，想一想其他的解决方法，或者变通一下，也许会找到答案的。
最后，自信心是数学学习的基石。
数学并不像其他学科那样容易，有时候会让学生们感觉有些力不从心。
但是，只要学生们能够相信自己，相信自己能够做到，那么一切困难都会迎刃而解。
综上所述，数学学习的良好习惯就如同学习的灯塔，为学生们指引前行的方向。
勤奋、耐心、坚持、灵活变通和自信心，这些习惯不仅是数学学习的秘诀，更是通向成功的金钥匙。
让我们在数学学习的旅程中，始终怀揣这些宝贵的品质，相信自己，迎接每一个数学挑战，最终收获属于自己的成功果实。
六年级数学小论文范文十篇
六年级数学小论文范文十篇六年级是小学升初中的阶段，小学生已经掌握了一些基础的数学知识，能进行简单的加减乘除运算，为检验学生数学学习成果，六年级数学小论文就必不可少，下面提供十篇六年级数学小论文范文供参考！六年级数学小论文范文一：论文题目：生活中数学的重要性我们生活中处处充满了数学知识，这些知识不但有趣而且在我们的生活中占有重要的地位。
如果离开了这些看似简单的数字那我们的生活就无法像往常一样正常生活。
可见数学在我们的生活中占有多么重要的地位。
举个例子，如：银行存款分：整存整取、零存整取、定期存款、活期、国债……这些存款形式各种各样，利率也有大有小，平时我们是这样计算利率的：本金×利率×时间=所得利息，然后还要从利息里扣除20%来上税（除国债外）之后剩下的80%的利息就是你自己应得的利息了。
大家想一想如果没有这些百分数帮忙，恐怕银行就要宣布破产了。
再说科学家们发明的种种东西，气象学家测量的天气情况……这些多要经过各项认真的思考和精密的计算才能获得正确的答案。
哪怕不小心写错一个小数点也就前工尽弃了。
还有常在天空翱翔的宇航员们他们要操作上百个由数字组成的仪表，如果稍有不慎那么结果就是机毁人亡。
可见数学在我们生活中是不可缺少，不可马虎的，否则会造成严重的后果。
数学不光只有这些价值，我们生活中处处可以见到并用到它。
如：农民用几何图形，为了使农场更美观更好管理；工程师使用比例尺，为了让人们更好的了解这件东西；商农使用的四则计算，是为了更简单、准确的计算出该商品价值；制作各类统计表，是为了更好的统计资料，使人一看一目了然；使用百分数，是为了更好的计算出商品打折后的价钱及××率；这些计算表面积而使用进一法，是为了使用最少的材料做出合格的商品；计算容积或体积而使用去尾法，是为了确保无误的让物品存放而不溢出；同一类单位换算，是为了方便我们的计算；使用代数代表运算定律和计算公式，是为了更方便地为研究和解决问题；再说一说球吧，把它切开使切开面积最大，那就要从球心o沿着直径切下，才能使切开面积最大，再细细想想我们有时切西瓜不就是这个道理吗再看看各种数学知识还不都用在了生活中去了吗其实，只要我们用心去发现，用心去思考，那么你一定能学好数学的，因为数学就在我们身边。
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数学学习习惯特征论文
摘要：培养学生良好的学习习惯，足以影响学生一生的命运。
作为一名教师，其任务不单单是传授学生学习知识，解惑答疑，更要注重培养学生良好的学习习惯以及掌握科学的学习方法。
而良好的学习习惯的并不是一朝一夕养成的，这需要师生共同努力的结果，在学习过程中找到自己的学习方法和定位，使学生在学习和生活上都有飞跃的进步。
一、数学学习习惯的基本特征
1.后天条件的形成
我们要知道，任何的习惯都是人天生具有的，而是在学习实践活动中总结并逐渐形成的一种行为习惯。
数学学习的学习习惯也可以说是在后天条件的培养下逐渐形成和完善的。
它主要反映的学生的一种学习能力或者学习动力。
如学生在学习数学课时，常常会做下笔记，在学习新知识之前，善于课前预习、课后善于复习、并习惯养成独立钻研、善于思考的习惯等等都是根据学生的生活学习方式和受环境影响而逐渐养成的以一种学习习惯。
2.学习习惯具有持久性
学生在学习数学当中，受到某种行为习惯的刺激越多，而在日后的学习过程中学习习惯越持久，当学习习惯一旦形成，就很难从这种习惯中跳跃出来，例如，在坏的学习习惯方面：学生在上课期间习惯睡懒觉、而一旦下铃声响起就立马活泼好动，上课时却提不起来精神，不爱发言或注意力不集中等等都是由于学生在学习过程中受到自我
强化、自我反应、自我适应的一种习惯过程。
在长时间内，很难能更改过来，这就主要体现了学习习惯的持久性和稳定性。
3.学习习惯是一种内在需求
当学生在学习过程当中，逐渐形成的一种学习习惯，如果被其它行为模式或者得不到相应的需求就会产生极其不愉快的心理。
这主要是与学生的需求动机不一致，例如，在数学课堂上，教师在讲台上对一道习题进行讲解，而有个学生由于在平时有着做笔记的习惯，而此时，老师制止了学生这种行为，学生就会为老师的这种制止感到不满，其主要原因就是没有达到学生以往的做笔记的内在心理需求，导致学生产生不满的心理反应或极端反应，由此可见，学生对于某种的学习习惯是在内心需求驱使的情况下来完成的。
二、培养学生学习数学良好的学习习惯
如叶圣陶叶老先生所说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯！”在学生学习的黄金时期，培养学生的良好学习习惯尤其重要，学生在适应初中学习生活中的同时，教师注重培养学生的良好学习习惯，才能逐渐的提高学生在数学中的学习效率培养学生的良好的学习习惯，能更好的激发学生的学习动机，从而加强学习修养。
1. 培养学生课前预习的习惯
课前预习的目的主要是在于培养学生对将要学习的数学知识有个大概的了解，以便在课堂教师讲课时，学生有目的的进行听讲，学生上课精力充沛、注意力集中，从而更好的使所学新知识分清重难点，为课后复习作铺垫。
所以，新课前是培养学生良好学习习惯的首要条
件。
学生在预习的时候，要对数学知识框架有个整部的概括和了解，当对数学概念极强而数学语言非常严谨时，要做好笔录，在教师课堂讲解的时候，就会对其有种豁然开朗的感觉，学生就会在心理产生喜悦之情，并可以加深学生的记忆能力，从而更好的牢记所学的新知识。
2、培养学生善于思考的习惯。
如加里宁所说：“数学是锻炼思维的一种体操。
”学生如果在学习数学过程中不善于思考，就不会真正的学会数学，而只是对解答数学习题的一种自我交代，并不是真正的学会如何学习数学。
教师在教学当中，重点并不是教学生学习，而是应该有启发性的去引导学生学习，并养成善于思考的习惯。
例如在学习《正数与负数》这一课程时，通过在课堂上师生互动的活动氛围下，我在课堂他提出问题，而学生们在下进行探讨、思考，从而引出并认识负数的概念。
师：请同学们举例说明我们在小学数学中都学过哪些数啊？
（学生们迅速的进行思考讨论，并兴奋的回答出来）
学A：正数；B：自然数；小数学C：分数；还有奇数；偶数……
师：同学们，你们回答的很正确，那老师在问大家一个问题，我们在学习小学数学课中，学过的最小的数是什么啊？那么还有没有比零最小的数呢？
（学生们陷入在思考中，并产生疑惑的表情。
通过制造“比零还小的数”为悬念，激发学生的想象力，并让他们在思考中激起求知欲。
）
师：同学们，大家看这里，（我在黑板上写出一个关于气温的问
题）在冬日里，一个测量员分别测量了一天中，中午12点、晚上7点、夜间12点和早上7点的气温如下：请问你们能读出它们的温度度数吗？（单位℃）（此时我拿出颜色的卡片数字（代表着四个时间段的气温）并粘贴在黑板上）
学：12℃；6℃；零下12℃；零下6℃
师：学生们回答的非常好，那么用咱们数学的表达方式应该怎么写呢？请看黑板（此时，我一一的在黑板上板书下来。
）
12；6；-12；-6
学生们，大家看出来什么了吗？，今天咱们所学的新的内容，就是负数。
通过这样熟悉的生活情景，引导学生初步认识负数，并能准确的表达出来正数与负数的概念，让学生学会用负数表达一些日常生活中的实际问题，体会数学中的乐趣并培养学生善于思考的能力。
3.培养学生课后复习的好习惯
课后复习是学生对于所学知识进行系统消化、及时巩固的重要阶段。
不仅有利于学生对于所学数学新知识的二次补充，而且还能时刻反省学生在上课期间是否对知识了解透彻，做到举一反三、对于之前所学的知识有个更好的贯通。
对于数学单元、章节知识进行反复巩固练习，复习时要对知识进行归类，把握重难点，分清新旧知识之间的关联，做到融会贯通。
三、总结
培养学生良好的学习习惯，足以影响学生一生的命运。
作为一名
教师，其任务不单单是传授学生学习知识，解惑答疑，更要注重培养学生良好的学习习惯以及掌握科学的学习方法。
而良好的学习习惯的并不是一朝一夕养成的，这需要师生共同努力的结果，在学习过程中找到自己的学习方法和定位，使学生在学习和生活上都有飞跃的进步。
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